华师幼儿园课程论期末复习题

1 (A.教学活动游戏化)幼儿园教学活动的新的规定性2 1907 年蒙台梭利开始她的教育思想与教育改革方案，在罗马创办了( A.儿童之家 )3 1923 年著名教育家陈鹤琴开启探索中国化幼儿教育的改革之路的试验园是(A.南京鼓楼幼稚园)4 1927 年创办的南京燕子矶幼稚园是我国第一所乡村幼稚园，其创办者是(B.陶行知 )5 1987 年的美国纽约瑞吉欧展览名为“儿童的一百种语言”其深刻含义是(B.成人对儿童特点、精神世界的承认 )6 20 世纪50 年代开始就在我国幼儿园教育中占领重要位置的教育活动设计的组织形式是(A.学科活动 )7 20 世纪80 年代以来，我国幼儿教育改革的核心是(A.幼儿园课程改革 )8 CIPP 评价模式的第二个字母“I”代表(A.输入 )9 High/Scope 的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是(B.计划——操作——回顾 )10 把课程的实施过程看成是课程计划与班组或者学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程的取向是(B.相互适应取向 ) 11 编制了《幼稚生应有的习惯和技能表》，从而开创我国幼儿园课程评价先河的教育家是(A. 陈鹤琴、张宗麟 )12 表述课程目标时使用“感受”、“理解”等字眼的角度是( ) 。

B.教师的角度13 表述课程目标时使用“鼓励”、“引导”等字眼的角度是( B.教师的角度 )14 表现性目标的提出者是美国课程论专家(A.艾斯纳 )15 不属于该活动特点的一项( D.个性化)16 不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是(D.肢体类动作 )。

17 不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是(B. 目标取向 )。

18 不属于幼儿园生活活动的类型的一项是(A.游戏 )19 单元主题活动本质上是一种(A.学科课程 )。

20 单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是(A.儿童的需要、兴趣、生活、已有经验 )21 导致教师教育理念无法落实到教育行为的主要影响因素是(A.课程计划的编制)22 第一次明确提出并系统确定了过程模式是(A.斯坦豪斯 )23 第一个竖起“幼儿教育”大旗，被称为“幼儿园之父”的教育家是(A.福禄贝尔)24 第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代分科课程的鼻祖的( D.夸美纽斯)。

1。

我国《幼儿园教育指导纲要》的课程目标体系属于（A.以学习领域为框架结构的目标体系）2．教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起,三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。

”这样课程内容的是（A。

瑞吉欧教育体系）3．目标模式认为课程开发的核心是( A.确定教育目标)。

4．不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（）.D.肢体类动作5．为师幼互动提供一个“平台”,让师幼在相互“抛球”与“接球"中促进幼儿的发展的教育活动是（)D。

方案教学活动6．区域活动与集体活动的关系是（）A.平等7．意大利“瑞吉欧"幼儿教育方案的目标取向是（）。

C。

生成性目标8．我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（)A。

五指活动课程9．幼儿园课程评价的核心是（）。

A。

以教师为主体的评价10．下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用( ）C。

交流作用11．在课程方案形成之前的评价目的是（）D。

需求评估12．目标模式的创始人是（）。

A.博比特13．在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的( ）A。

《大学》14．不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（）A.游戏15．依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行性规范或总括性指的目标（）A.普遍性目标16．不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是( ）. B。

目标取向17．导致教师教育理念无法落实到教育行为的主要影响因素是（)A.课程计划的编制18．CIPP评价模式的第二个字母“I”代表( )A。

输入19．对幼儿园课程内涵的理解，目前我国幼儿园课程主导的定义是( ）C。

活动论20．生成性目标的根本特点是（）。

A.过程性21．开放教室设计的价值选择应属于（）B。

学习者中心取向22．幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（）B.螺旋递进式23．幼儿园教育活动的主要形式是（）B。

单元主题活动24．编制了《幼稚生应有的习惯和技能表》，从而开创我国幼儿园课程评价先河的教育家是（）A。

幼儿园科学教育专题试题一、单选1、科学技术的功能包括（）。

Ａ、认识功能、精神功能Ｂ、认识功能、创造功能Ｃ、认识功能、生产力功能Ｄ、精神功能、创造功能2、要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。

Ａ、２～３岁Ｂ、３～４岁Ｃ、４～５岁Ｄ、５～6岁3、渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。

Ａ、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育Ｂ、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育Ｃ、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育Ｄ、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育4、从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）。

Ａ、挑选分类Ｂ、感知分类Ｃ、二元分类Ｄ、多元分类5、学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

Ａ、活动性、形象性、逻辑性、目的性Ｂ、目的性、开放性、启发性、逻辑性Ｃ、形象性、开放性、启发性、逻辑性Ｄ、启发性、形象性、逻辑性、目的性6、世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。

Ａ、孟子Ｂ、墨子Ｃ、老子Ｄ、孔子7、事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（）。

Ａ、情景观察Ｂ、情景评价Ｃ、自然观察Ｄ、自然评价8、家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。

Ａ、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性Ｂ、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性Ｃ、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性Ｄ、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性9、幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（）。

Ａ、督导——反馈系统Ｂ、评价——督导系统Ｃ、反馈——校正系统Ｄ、校正——督导系统10、我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。

Ａ、乾隆Ｂ、同治Ｃ、嘉庆Ｄ、光绪11、科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（）。

《幼兒園課程論》模擬試題一、填空題（每空1分，共10分）1. 各種幼兒園課程之間的差異首先也主要反映在所依據的教育哲學和所確定的教育目標的不同上，主要表現為相對更強調______________________________，還是相對更強調___________________________________，以及強調的程度如何等方面。

2．按教育活動的途徑來劃分，幼兒園課程中的教育活動主要包括、_____________________和_____________________。

3．課程編制的過程模式是由英國課程理論家__________________提出的。

4. 在蒙臺梭利課程中，自由、_____________和_____________是蒙臺梭利為兒童營造的三根主要支柱。

5．我國80年代以來進行了幼兒園課程改革，這場改革最具影響力的舉措是國家教委1989年頒布的《____________________》和2001年國家教育部頒布的《》。

二、選擇題（每題均有一個或一個以上的正確答案，多選、漏選、錯GAGGAGAGGAFFFFAFAF選均不得分。

每小題2分，共10分）1．受唯理派哲學思想影響的是（）A. 蒙臺梭利課程B. 福祿貝爾設計的恩物C. 方案教學D. 直接教學模式2．综合性课程的长处有( )。

A. 是由關聯的課程，能對兒童各方面的學習進行有意義的聯系。

B. 能使兒童發展與知識結合成一體。

C. 能促進兒童主動的學習。

D. 已有相當長的運用歷史，具有較強的可操作性。

3．下列較多地被運用在藝術領域的課程目標是（）。

A. 生成性目標B. 表現性目標C. 行為目標D. 結果目標4．在直接教學課程模式中，教師的角色是（）。

A. 兒童行為的訓練者B.兒童學習的共同建構者C. 兒童主動活動的鼓勵者D.兒童行為的強化者5．（）的課程具有相當大的彈性和生成性，因而它的教GAGGAGAGGAFFFFAFAF育活動設計者們認為，他們“與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或新的事物。

幼儿园课程论》2022-2023期末试题及答案幼儿园课程论》2022-2023期末试题及答案一、填空题（每空1分，共10分）1.幼儿园课程编制是包括幼儿园教育目标、教育内容、教育方法以及评价在内的整个过程。

2.幼儿园课程评价的两种常见取向是形式评价和实质评价。

3.就价值定位而言，目标模式是基于哲学思想；在方法论上，目标模式依据是教育学理论。

4.在斑克街早期教育方案中，游戏和故事是课程设计和实施中常运用的工具。

二、选择题1.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的教什么问题。

2.儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。

”这个课程目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标。

3.受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是蒙台梭利课程。

4.课程编制过程模式的特点有关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果。

五、论述题（每小题14分，共28分）1.日常生活活动、游戏和教学是幼儿园课程中不可或缺的三个组成部分。

日常生活活动和游戏是幼儿的主要活动形式，通过这些活动，幼儿能够探索和认识世界，发展自己的能力和技能，同时也能够建立起与他人的良好关系。

教学则是教师有意识地引导和促进幼儿的发展，通过教学，幼儿能够获得更多的知识和技能，同时也能够培养自己的思维和创造力。

三者之间相互作用、相互促进，共同构成了幼儿园课程的核心。

2.幼儿园综合性课程是指将不同领域的课程内容和活动有机地结合起来，形成一个完整的教育体系，以培养幼儿的综合素质和能力为目标。

这种课程设计旨在满足幼儿的多元化需求，促进幼儿的全面发展。

在幼儿园综合性课程中，强调的是以幼儿为中心，以幼儿的兴趣和需求为导向，通过多种形式的活动和教学，促进幼儿在不同领域的发展。

同时，也需要注意到幼儿园综合性课程的缺陷，如难以保证各领域课程的深度和广度，容易出现内容重复和冗余等问题。

因此，在设计和实施幼儿园综合性课程时，需要注意平衡各领域的发展，确保课程的质量和有效性。

幼儿园课程论期末综合练习题（一）填空题1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：___________、_____________、___________、___________。

2．幼儿园课程的基础有____________、_____________和______________，它们主要解决了幼儿园课程中的___________、___________和___________的问题。

3．游戏和教案可以以_____________、______________和_______________等各种方式进行结合。

4．幼儿园课程编制的过程包括____________________、___________________、____________________以及_____________________。

5．惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将___________的目标模式改为_____________的目标模式。

6．光谱方案的理论依据是___________________________。

7．幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的两种倾向是_______________________________和_______________________________。

8．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是_______________。

_____________和________________是课程设计和实施中常运用的工具。

9．海伊斯科普课程的设计者们认为，_____________是儿童发展过程的核心。

10．自发冲动、___________和_______________是蒙台梭利教育体系的基本因素；____________、_____________和_____________是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。

幼儿园课程概论期末考试题及答案一、单项选择题(每小题1分，共20分)1. 健康是指人的( )的健全状态。

A.心理与社会适应B.心理适应C.身体与心理的适应D.身体、心理与社会的适应2. 以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是( )。

A.生活习惯与能力B.保护自身安全C.身体活动的知识和技能D.能听懂并理解多重游戏规则3. 幼儿园健康教育活动的基本形式是( )。

A.正规的健康教育活动B.日常生活活动C.户外体育活动D.早操活动4. 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是( )。

A.适量的运动负荷原则B.全面发展的原则C.经常化原则D.多样化原则5. 小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在( )分钟之内。

A.30B.20C.40D.156. 在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的( )。

A.即时的、完全的模仿B.延迟模仿C.创造性模仿D.即时的、不完全模仿7. 幼儿语言实践的最佳途径是( )。

A.语言教学活动B.早期阅读C. 游戏活动D.欣赏文学作品8. 学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对( )年龄段的要求。

A.小小班B.小班C.中班D.大班9. 在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是( )。

A.直接指导的运用要多于间接指导B.运用直接指导C.运用间接指导D.间接指导的运用要多于直接指导10. 问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人?”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。

说明这时的幼儿学习数学具有( )心理特征。

A.从个别到一般B.从不自觉到自觉C.从具体到抽象D.从同化到顺应11. ( )幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。

A.小小班B.小班C.中班D.大班12. 科学教育的基本目标有三个( )。

A.科学态度、科学方法、科学精神B.科学知识、科学技能、科学精神C.科学知识、科学方法、科学习惯D.科学知识、科学方法、科学精神13. “树上有一个很大的鸟窝.爸爸说:上面肯定有蛋.3岁半的顺顺很认真接到:是不是鸟鸡蛋。

《幼儿园课程论》2020-2021期末试题及答案一、填空题（每空1分．共10分）1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为____与____这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

2．幼儿园课程内容的组织原则有____与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与_____。

3．幼儿园课程的特点：更充分考虑________，较多地采用____的形式。

4．蒙台梭利课程的教育内容由____，____，____和____这四个方面组成。

二、选择题《每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了( )在发挥作用。

A.小系统B．中间系统C．外系统D．大系统2．具有( )特征的幼儿活动平日可以被认定为游戏。

A．真实性B．源于内在念头C．过程导向D．自由选择3．“ECCD”(Early XXX)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程( )的趋势。

A.课程多元文化化B．保育与教诲相整合C．课程的全纳化D．课程的共同化4．在幼儿园课程中运用精神分析实际，会( )。

A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理健康的重要性C．强调教师的直接教学D．强调儿童的着手能力5．下列属于综合性课程的长处的有( )。

A．能促进儿童的主动研究B．能符合儿童的兴趣与需要C．能促进儿童系统地把握知识、技能D．已有相当长的运用历史三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．活动课程2．DI直接教学模式3．总结性评价4．光谱方案四、筒答题（每小题8分，共32分）1．幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？2．日常生活活动为什么在幼儿园课程中占据重要的地位？3．为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础？4．简要分析幼儿园学科（领域）课程的长处与不足。

《幼儿园课程论》2022-2023期末试题及答案一、填空题（每空1分，共10分）1．幼儿园课程编制是包括幼儿园____、____、____以及____在内的整个过程。

2．幼儿园课程评价的两种常见取向是____和________。

3．就价值定位而言，目标模式是基于____：哲学思想；在方法论上，目标模式依据是____。

4．在斑克街早期教育方案中，____和____是课程设计和实施中常运用的工具。

二、选择题1．幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题。

A．为什么教B．如何教C．教什么D．教得怎么样2．儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。

”这个课程目标是 ( )A．行为目标B．生成性目标C．表现性目标D．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标3．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。

A．蒙台梭利课程 B．瑞吉欧教育方案C．方案教学 D．福禄贝尔的恩物教学4．课程编制过程模式的特点有( )。

A．关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果B．强调“教师即研究者”所应发挥的作用C．操作性比较强，比较容易推广D．提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性5．较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。

它体现了( )的教育活动设计倾向。

A．教师计划为主的学科（领域）教育活动B．师生共同计划的学科（领域）教育活动C．教师计划为主的综合教育活动D．儿童生成为主的综合教育活动三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．行为目标2．鹰架教学3．多元文化课程4．DI直接教学模式四、筒答题（每小题8分，共32分l1．瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点？2．简述显性课程与隐性课程的区别与联系。

(单选题)1.美国著名教育家杜威将( ) 和课程的本质联系起来。

A: 学科知识
B: 活动过程
C: 儿童经验
D: 教学计划
正确答案: C
(单选题)2.将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是 ( ) 。

A: 皮亚杰
B: 斯宾赛
C: 克伯屈
D: 杜威
正确答案: D
(单选题)3.( ) 是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

A: 表现性目标
B: 行为目标
C: 生成性目标
D: 预成性目标
正确答案: C
(单选题)4.选择课程内容的 ( ) 是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。

A: 目的性原则
B: 基础性原则
C: 兴趣性原则
D: 适宜性原则
正确答案: B
(单选题)5.2001年，我国教育部颁布了 ( ) 。

A: 《幼稚园课程标准》
B: 《幼儿园暂行教学纲要》
C: 《幼儿园教育纲要》
D: 《幼儿园教育指导纲要（试行）》
正确答案: D
(单选题)6.我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在 ( ) 年。

A: 1921。