大班健康《我不再是小宝宝》-2019最新幼儿园大班教案

大班教案我不再是小宝宝教案标题：大班教案——我不再是小宝宝教学目标：- 帮助幼儿认识到他们正在成长和发展，并理解他们已经不再是小宝宝了。

- 培养幼儿的自我认同感和自信心。

- 提供机会让幼儿参与各种适龄的活动，以促进他们的身体和认知发展。

教学资源：- 图片或海报，展示儿童不同年龄段的成长过程。

- 幼儿感兴趣的书籍，例如《我长大了》、《成长》等。

- 游戏道具和教具，以激发幼儿的参与和互动。

教学步骤：1. 引入（5分钟）- 制作一张海报或展示图片，展示从婴儿到幼儿的成长过程。

引起幼儿对话题的兴趣。

- 向幼儿提问：“你们有没有发现自己长大了？你们觉得自己还是小宝宝吗？”2. 探究（10分钟）- 与幼儿共同阅读一本关于成长和发展的书籍，例如《我长大了》。

- 在阅读的过程中，引导幼儿回答一些问题，例如书中的主角经历了什么变化，他们觉得成长好吗，以及做了哪些有趣的事情等。

3. 活动（15分钟）- 分发纸和绘画工具，让幼儿画出自己现在的样子，并鼓励他们描述自己的变化。

- 引导幼儿进行角色扮演，让他们扮演大宝宝或者其他年龄段的孩子，并和同伴一起展示他们的变化。

4. 游戏（15分钟）- 设计适龄的游戏活动，例如跳绳、接力赛等，让幼儿感受到他们现在有更多能力和技能。

- 鼓励幼儿在游戏中相互鼓励和支持，并引导他们讨论自己的成长经历。

5. 结束（5分钟）- 回顾当天的活动，提醒幼儿他们已经不再是小宝宝了，他们在成长中变得越来越厉害。

- 鼓励幼儿分享自己的成长目标，并让他们用一句话总结今天的主题。

教学延伸：- 邀请幼儿的家长参加一次成长展览活动，让幼儿与家长一起分享他们的成长和发展经历。

- 继续进行类似的主题活动，帮助幼儿认识自己的变化和成长，以及鞭策他们继续进步。

教学评估：- 观察幼儿在活动中的参与度和表现，以及他们对自己成长的认知和理解程度。

- 收集幼儿绘画作品和活动记录，用于后续评估和展示。

备注：这个教案适用于大班幼儿，年龄约在4-5岁左右。

[语文A版《我不再是小孩子了（一）》教学设计] 小孩子语文不好怎么办教学目标1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会父亲对女儿深沉的爱。

教学重点1.培养学生独立阅读的能力。

2.理解课文内容，体会父亲对女儿的深沉的爱。

教学难点体会父亲对女儿深沉的爱。

教学时数1课时教学过程一、导入1.背诵《游子吟》。

2.导入：谁言寸草心，报得三春晖。

母爱多么伟大啊。

可是谁又能说父爱不是一样的伟大呢？有人说父亲是一把遮风挡雨的伞，父爱是博大、深沉的，它的力量是伟大的。

让我一起走进《我不再是小孩子了》去领略博大、深沉的父爱。

3.板书课题，齐读课题。

二、初读课文1.自读课文，要求读正确，读通顺。

2.默读课文，想一想这篇课文是按什么顺序叙述的，可以分成几个部分，每个部分讲述了什么内容，全文主要内容是什么？3.讨论：课文按倒叙的方法来叙述。

大致可以分为如下几部分：（1）（第１自然段）我在学校参加毕业典礼。

（2）（第210自然段）父亲因病不能到校参加我的毕业典礼。

（3）（第1128自然段）我读一年级时一次上学迟到的经历。

（4）（第29自然段）今天是我最后一天在学校里啦。

三、深入学习课文1.快速读课文第二、三部分，想一想父亲是一个怎样的人？找出相关词句多读一读。

体会词句所蕴含的情感。

2.学生读课文，边读边画出重点词句体会。

在书上写出自己的阅读感受。

3.讨论交流阅读感受。

（1）父亲对女儿要求很严格。

可以从父亲的语言：晚了也得去，怎么可以逃学，起！特别是这个起字，体会到父亲对女儿的严格。

还可以从描写父亲的动作的句子中体会到对女儿的严格：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来。

我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，在空中一抡，发出咻咻的声音。

我挨打了。

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下。

外面的雨声混合着我的哭声。

（2）父亲很会教育女儿。

爸爸说：英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

大班健康教案集合15篇大班健康教案1《我能够》是一堂关于幼儿形体活动的活动。

在第一个环节“做做有趣的动作”，主要由我带领幼儿来做。

我在前面示范，幼儿在后面照着做。

在做的时候说说感受。

因为我的目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展，我开展活动时紧紧围绕柔韧性展开。

我第一个动作：弯腰双手触地。

幼儿们也纷纷学着我的样子弯下腰来。

等我去检查时，发现有一部分幼儿在双手触地的同时，膝盖微微歪曲。

所以，我请一个动作规范的幼儿示范并指出有些幼儿做得不到位的地方。

接下来就是侧弯腰的动作。

在这一过程中，我虽然极力引导幼儿充分的伸展，想让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，但是效果没有我预期中的那么好。

归结原因：1、活动前没有考虑好活动的队形，队伍拉得太长，后面的幼儿听不清楚，外加本身有个别幼儿对此活动的兴趣不高，所以后面的秩序不是很好，有些幼儿只是在做动作，但是没有做到伸展身体某一部分的要求。

2、有些幼儿的`表述干扰了活动的有效进行，比如龙龙在做弯腰双手触地的这个动作时，由于脚崩的很直，所以当手触地时，双腿都在抖，可当我问及你的身体有什么感受？他说没有。

我在进一步问，你的腿怎么了？有什么感受？他还说没有？有可能是因为该幼儿想显示自己的韧带很好，不愿承认已经酸了，也有可能就是故意这样说，因为下面已经有孩子这样说了，他觉得很有意思，总之，孩子们的这个表现，影响了我让幼儿具体体验身体感受的程度和兴趣。

在第二个环节孩子们尝试做柔韧性动作中，有些幼儿的动作还是比较好的，在总结的时候我让他们到前面来做一做。

在这个过程中我没让下面的孩子一起来做一做，进而再让他们相互比较发现个体间在动作方面的差异性，这是我这个活动中最大的疏忽。

这些都是我在开展活动各个环节的时候心里的具体体验及当时内心的反思。

活动结束后，我再次重新反思，觉得本次活动我的目标定位不是很准确，让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展是不是就是通过做柔韧性动作达到，固然做了柔韧性动作身体肯定能达到伸展，但是反过来却不一定，我把幼儿可以做的动作框小了，甚至说要求高了。

年幼儿园大班健康教案教案《我是健康宝宝》一、教案目标在本节课中，我们将学习如何成为一个健康宝宝。

通过互动游戏、课堂讨论以及图画填色等活动，让孩子们认识到保持健康的重要性，懂得正确的饮食习惯和生活习惯，培养他们自我保健的意识。

二、教具准备•丰富多彩的图画填色册子•图画填色用的彩色笔•有关健康的卡片素材•一些小道具，如健康食品模型、卫生用品等三、教学步骤1. 热身（10分钟）•让孩子们做简单的体操操练，唱一首与健康相关的歌曲。

•通过问答的方式引出今天的主题：“我是健康宝宝”。

2. 主体教学（30分钟）•通过展示图画填色册子引导孩子们认识不同的健康场景，比如健康饮食、良好的卫生习惯等。

•让孩子们用彩色笔填色，潜移默化地加深对健康生活的理解。

•以小组形式展示填色作品，并进行讨论。

引导孩子们分享自己的看法和体会。

3. 深化拓展（20分钟）•制作一个小小的“健康观察员”证书，让孩子们互相授予“观察员”称号，约定互相监督身边同学的健康习惯。

•通过与“观察员”的互动，巩固并拓展今天学习到的内容。

4. 温故知新（10分钟）•教师总结今天课程的重点，鼓励孩子们在日常生活中继续保持健康，做一个真正的“健康宝宝”。

四、课后延展•让家长参与孩子的健康教育。

可以布置一些家庭任务，让孩子与家长共同实践健康生活。

•鼓励孩子们写一篇关于“健康宝宝”主题的作文或画一幅描绘自己健康生活的画作。

五、教学反思通过本次课程，发现孩子们对健康知识的接受能力还不够，并且实践能力亦需进一步培养。

未来需要更多的实践活动来帮助孩子们巩固学到的知识。

以上就是本次教案的详细内容，希望能够帮助到您。

让我们一起努力，成为健康宝宝！。

幼儿园大班“我不再是小宝宝”健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，不再是大班的“小宝宝”。

3. 引导幼儿学会关心他人，懂得分享，培养社交能力。

二、教学内容：1. 我长大了：让幼儿通过观察、对比，认识到自己已经长大，不再是小班、中班的宝宝。

2. 自我管理：学习自己穿衣、叠被、整理书包等，培养生活自理能力。

3. 自我服务：了解自己能为集体做的服务性工作，如整理玩具、倒垃圾等。

5. 社交能力：通过角色扮演、小组活动，提高幼儿的沟通能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到自己已经长大，学会自我管理和自我服务。

难点：培养幼儿关心他人，提高社交能力。

四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在活动中自然地认识到自己已经长大。

2. 情景模拟：设置生活情境，让幼儿学会自我管理和自我服务。

3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，学会关心他人，提高社交能力。

五、教学准备：1. 教学材料：成长照片、生活用品（如衣服、鞋子等）、玩具。

3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板、粉笔。

您可以根据这个教案框架，继续编写六到十章的内容。

希望这个教案对您有所帮助！如有需要，请随时提问。

六、教学活动六：我是小帮手1. 活动目标：让幼儿了解自己能为集体做的服务性工作，培养幼儿的团队精神和责任感。

2. 活动内容：观看视频：展示幼儿在园内的日常活动，如整理玩具、倒垃圾等。

小组讨论：引导幼儿分组讨论，讨论如何成为小帮手，为集体做贡献。

情景模拟：设置生活情境，让幼儿扮演小帮手，完成指定任务。

3. 教学方法：观看视频：通过视频，让幼儿了解自己能为集体做的服务性工作。

小组讨论：引导幼儿分组讨论，激发幼儿成为小帮手的意愿。

情景模拟：设置生活情境，让幼儿在实际操作中学会为集体做贡献。

七、教学活动七：关爱同伴1. 活动目标：2. 活动内容：故事分享：讲述一个关于关爱同伴的故事，引导幼儿学会关心他人。

角色扮演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验关爱同伴的过程。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》幼儿园大班心理健康：小小的我一、活动目标：1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。

2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。

二、活动准备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

三、活动过程：（一）欣赏故事，引出问题师有感情地讲故事。

1.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。

一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）2.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表（课件出示统计表图片）和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。

2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。

3.师幼共同观察、总结。

有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录）（二）联系生活，展开讨论提问：1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）幼：没人跟我抢被子，很舒服。

一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。

2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。

（幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。

）（三）继续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）幼：一起睡。

师：谁愿意把你害怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里舒服多了。

不害怕了。

（四）大胆尝试师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢？幼：想。

师：那就请你把你的头像试着变一变吧。

（幼操作）（五）活动结束：“原来——现在——想尝试——”的句式说一说）幼儿园大班心理健康教案《小小的我》（2）《小小的我》心理健康教案一、教案背景:幼儿园大班的学生正处于身心发展的关键阶段，了解自己的身体和心理状况，以及如何保持身心健康，对于他们的成长具有重要意义。

大班健康详案教案及教学反思《我是健康宝宝》一、教学目标1.让学生了解什么是健康、什么是不健康；2.让学生了解保持健康的方法；3.引导学生养成健康的生活习惯；4.学生能够自我评价和提出保健建议。

二、教学内容1.健康与不健康的区别；2.环保的生活方式；3.营养均衡的饮食习惯；4.锻炼身体的方法。

三、教学过程1. 导入在课前准备一个大屏幕，播放一些与健康相关的视频片段，然后百度翻译（或请一名能讲英语的老师）健康和不健康的区别，然后带着学生讨论。

2. 健康与不健康的区别教师向学生展示一些健康和不健康的图片或模型，让学生根据自己对健康的理解来分类，并且回答一些问题，如：•为什么这些物品或图片是健康或不健康的？•我们应该怎样才能保持健康？•健康对我们的学习和生活有什么好处？3. 环保的生活方式教师通过展示一些图片或简短的视频，引导学生了解什么是环保，环保的生活方式有哪些。

然后，让学生自己思考并分享一些可以环保的日常行为。

4. 营养均衡的饮食习惯教师指出人们需要吃健康的食物才能保持健康，了解一些对我们身体好的食物，例如各种水果和蔬菜，每种食物对身体的好处。

5. 锻炼身体的方法通过向学生展示一些视频或图片，教师介绍一些运动对我们身体好的理由以及一些简单的锻炼方法，例如：•跳绳；•跑步；•游泳。

6. 自我评价和提出保健建议教师引导学生对自己的健康状况进行评价，并带领学生思考如何更好地保持健康。

在整个授课过程中，鼓励学生多问问题，多发表想法。

四、教学反思学生在本节课中获得了很多有关健康的知识，他们明白了什么是健康和不健康，在日常生活中应该采取什么方式来保持健康。

课堂上学生有很多学习热情，也有很多问题提出，他们对课程有着很高的参与度。

但是，本节课程的时间比较紧凑，在教学内容方面只是粗略地讲述了一些有关健康的知识点，没有更深层次地探究。

所以在下一次的授课中，应该更细致地讲述每一个知识点并且让学生更加活跃地参与到课堂中来。

【大班健康教案】大班健康教案我不再是小宝宝【大班健康教案】大班健康教案我不再是小宝宝
活动目标：
1.能搞自己力所能及的事情。

2.提高生活自理能力。

活动准备工作：
幼儿
用书
活动过程：
一、谈话活动：说道说道自己可以搞的事。

1.教师引导：前几天，小朋友们都想大家展示了自己的本领，老师发现大家真的都长大了、能干了，你们自己会做什么事情呢？
2.恳请幼儿说道说道自己可以搞的事。

如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡觉，自己吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳
子，给大家端的饭等等。

二、通过提问、引导，教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。

1.恳请幼儿看电视中适当内容。

提问内容：图中有几位小朋友？
他们都在干什么？
他们要爸爸妈妈帮忙了吗？
2.说道说道自己必须怎样搞。

提问内容：小朋友自己会干什么？
你可以在幼儿园帮忙老师搞什么？
在家里会帮爸爸妈妈做什么？
3.学说儿歌：《我不再就是小宝宝》
（1）幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。

（2）幼儿看看图朗读儿歌。

三、我真能干：请幼儿在班里帮老师或小朋友做力所能及的事。

例如：擦拭桌子、发碗、弄小椅子，给小朋友播发画纸、画笔等。

活动延伸：
1.我就是
中班
的哥哥姐姐活动：率领幼儿至
小班
，给弟弟妹妹讲故事或演出节目。

2.我是妈妈的小帮手：鼓励幼儿在家中做力所能及的事。

我不再是小宝宝教案及反思《我不再是小宝宝》教案及反思活动目标：1. 理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

2. 认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

3. 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

活动过程：一、复习已学过的字宝宝，出示字卡，教师幼儿一起认读。

二、新授诗歌：1. 以谈话的方式导入新课，激发幼儿的学习兴趣。

2. 幼儿与老师一起念儿歌，结合图片边看边念。

3. 学习第二段并提问：老鹰爱小鸡吗？为什么老鹰要抓小鸡呢？指导幼儿学说完整句子。

4. 学习第三段并提问：青蛙爱小鱼吗？指导幼儿学说完整句子。

5. 学习第四段并提问：小鱼爱马儿吗？为什么小鱼要亲吻马儿呢？指导幼儿学说完整句子。

6. 学习第五段并提问：花儿爱小鸟吗？为什么花儿要对小鸟唱歌呢？指导幼儿学说完整句子。

7. 幼儿再次欣赏一遍配乐诗歌，加深印象。

8. 请幼儿根据诗歌内容与老师一起朗诵一遍。

9. 请能力强的幼儿表演诗歌。

10. 幼儿与老师一起完整地朗诵诗歌。

11. 请能力强的幼儿到台前表演，其他幼儿念诗歌。

12. 请所有幼儿找好伙伴一起表演诗歌。

13. 请幼儿找自己的好朋友一起表演诗歌。

14. 教师小结：我们每个小朋友都有好朋友，应该和好朋友一起快快乐乐的玩，快快乐乐的念儿歌。

15. 请幼儿为儿歌取名。

16. 教师总结：我们一起来念这首好听的儿歌吧！活动反思：整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我一起学念儿歌，由于准备的头饰比较充足，所以幼儿参与的积极性很高。

由于在朗诵过程中有些孩子坐不住，有些孩子没有认真听我范读就开始自由交谈，导致朗诵环节进行的不够顺畅。

大班健康教案及教学反思《我是健康宝宝》1. 前言大班幼儿处于身体快速发展阶段，因此需要加强健康教育。

本教案以《我是健康宝宝》为主题，旨在通过图画、游戏、讲解等方式，让幼儿了解身体健康的重要性，掌握基本的卫生习惯，培养健康的生活方式，促进幼儿身体健康的全面发展。

2. 教学目标2.1 知识目标通过本次健康教育活动的教学，幼儿应该掌握以下内容：•了解什么是健康，认识及推广健康的生活方式；•掌握基本的生活卫生习惯及保健知识；•了解常见疾病的预防和治疗方法，并学会简单的急救处理方法；•探索并从中获益于健康的行为和情感方面的好处。

2.2 能力目标通过参与本次健康教育活动的教学，幼儿应该能够：•提高自我保健和健康知识的责任感；•了解及掌握基本的心理调节方法；•掌握采取安全行为和应对健康风险的能力。

2.3 情感目标通过本次健康教育活动的教学，幼儿应该能够：•提高卫生意识及保健意识；•培养健康的生活方式；•增强自我保健和预防疾病的能力；•获得保持健康的态度和行为。

3. 教学内容3.1 课前准备1.安排好活动地点和健康教育物品，包括易拉罐、瓶子、罐头盖等生活垃圾；2.在教育物品中加入已清洗的牙刷等卫生用品；3.准备白板和彩笔。

3.2 活动内容第一部分：游戏+介绍健康生活方式1.小游戏：将已清洗的易拉罐、瓶子、罐头盖等3种生活垃圾放在桌子上，让幼儿捡起来放入正确的垃圾桶里。

老师在幼儿宣布后现场介绍这些生活垃圾的不同特点和正确的处置方法。

同时提醒幼儿做好环境保护，杜绝乱扔垃圾的习惯。

2.介绍健康生活方式：通过与幼儿现场互动，老师讲解健康的饮食习惯、运动健康、心理健康、卫生保健等方面的内容。

第二部分：互动游戏+主题讨论3.互动游戏：给幼儿准备一盆泡沫水，鼓励幼儿用手玩水，帮助幼儿认识清洗双手的重要性，并帮助幼儿掌握正确的洗手方法。

4.主题讨论：老师与幼儿讨论发生在幼儿生活中的常见疾病，通过生动的故事和图片，让幼儿了解疾病的原因及预防方法。