第十讲 科研资料的整理与分析

细节决定成败：谈谈课题研究资料的收集与整理长沙市天心区桂花坪小学刘旺【案例】“我要生宝宝了！”“别吵我，我在睡觉！”“我躲在荷叶下，你找不到我。

”“一起玩吧”，“好啊”，“我也要”，“还有我”，“我捉住一条小鱼了”，“别捣蛋，他们在玩游戏呢！”当你看到上面这些天真无邪、富有童趣的对话时，一定以为是几个小鬼在玩“过家家”的游戏。

其实这是2008年11月21日我校举行的“我爱剪纸”班级主题剪纸创作比赛上三年级的小朋友给“鱼儿水中游”剪纸作品配上的文字。

这次活动以“剪纸”艺术为载体，通过主题剪纸创作比赛的形式展示我校两年来《小学剪纸活动校本化研究》课题的研究成果。

弘扬民族文化，展示校园风采。

近年来，我校充分挖掘教育资源，把“剪纸”作为办学特色引进校园，在学生、家长、老师的共同参与下，让剪纸“进校园、进教材、进课堂、进社区”。

同时，编写剪纸校本教材，设立剪纸特色网站，建成剪纸艺术展室，在学科教学、德育、队主题活动等教育教学上，充分利用“剪纸艺术”这一载体，让剪纸插上育人的翅膀。

“以浓浓的剪纸校园文化塑造人，以鲜活的剪纸特色活动引导人，以个性的剪纸校本教材鼓舞人，以童趣的学科课堂教学教育人”，如今，我校正营造着一个令人欣喜的剪纸育人乐园。

那么，在研究行动中，该怎样收集与整理研究资料呢？下面，以我校《小学剪纸活动校本化研究》课题为例，谈谈科研课题研究中资料收集与整理的一些感受和体会。

【释题：何谓研究资料及其收集与整理】研究资料指的是在整个课题研究过程中出现的与研究对象、研究内容、研究过程相关的为揭示客观真理提供事实依据的各种信息。

研究资料的收集与整理就是课题组成员在日常研究的材料积累基础上，根据研究特定的需要，按照科研程序和档案要求，对科研材料进行全面的科学的筛选和整理。

研究资料一般分为学习借鉴型资料和研究过程中的生成性资料，我主要是想就研究过程中的生成性资料的收集与整理和大家一起探讨。

【实施：如何进行课题研究资料的收集】（一）资料收集前的思考在课题研究资料的收集前，作为研究人员首先要思考的是：收集的目的和收集的作用。

第十章 研究资料的整理与分析本章学习目标：1.理解量化资料整理与分析中的几个基本概念。

2.掌握几种常用的量化分析方法。

3.掌握质性资料的整理分析方法。

无论采用什么研究方法进行研究，都会搜集到大量的、杂乱的、复杂的研究资料。

因此，对大量的、复杂的研究资料进行科学、合理的整理和分析，就成为教育科学研究活动的必不可少的一个环节。

这一环节体现着研究者的洞见，是研究者对研究资料进行理性思维加工的过程。

通过这一过程，产出研究结果。

根据研究资料的性质，研究资料可以分为质性研究资料和量化研究资料。

对研究资料的整理和分析就相应的分为：质性研究资料的整理与分析和量化资料的整理与分析。

第一节 定量资料的整理与分析一、定量资料分析中的几个基本概念 1.随机变量在相同条件下进行试验或观察，其可能结果不止一个，而且事先无法确定，这类现象称为随机现象。

表示随机现象中各种可能结果（事件）的变量就称为随机变量。

教育研究中的变量，大多数都是随机变量。

如身高、智商、学业测验分数等。

2.总体和样本总体是具有某种或某些共同特征的研究对象的总和。

样本是总体中抽出的部分个体，是直接观测和研究的对象。

例如，要研究西安市5岁儿童的智力发展问题，西安市的5岁儿童就是研究的总体，从中抽取500名儿童，这500名儿童就成为研究的样本。

3.统计量和参数统计量：反映样本数据分布特征的量称为统计量。

例如：样本平均数、样本标准差、样本相关系数等，都属于统计量，它们分别用错误！未找到引用源。

表示。

统计量一般是根据样本数据直接计算而得出的。

参数：反映总体数据分布特征的量称为参数。

例如：总体平均数、总体标准差、总体相关系数等。

它们分别用ρσμ，，等符号来表示。

总体参数常常需要根据样本统计量进行估计和推断。

4.描述统计与推断统计描述统计是指对获得的杂乱的数据进行分类、整理和概括，以揭示一组数据分布特征的统计方法。

包括：编制统计表；绘制统计图；计算各种统计量：集中量、差异量、相关系数量等。

科研资料的整理与分析科研资料的整理与分析(一)科研资料分类资料的整理工作是科学研究中非常重要的一个环节。

因为研究结论最终是从观察、调查、测量中获得的事实资料中分析并推论出来的,被整理的事实资料是否真实、可靠、准确,将直接影响到结论是否正确、可靠,所以说,做好资料的整理是作出科学结论的前提。

而资料整理的核心工作就是资料分类。

分类标志是资料分类所依据的特征。

它有两条原则:第一,应根据研究课题的目的来确定分类标志。

第二,应选择能反映研究的事物的本质的分类标志。

对被研究的事物有本质意义的分类标志要通过分析提出。

经过核查选取的资料常包含数量资料和非数量资料。

非数量资料是对研究问题有关的定性描述资料,如各种理论阐述、观点、研究对象的形态或感受等。

这些资料一般都是用语言形式表达的。

数量资料也就是各种数据,它们又可以按数据是否具有连续性分为计量数据和计数数据两种类型。

借助于测量或一定的测量标准得到的数据,一般都是连续变化的量,称为计量数据。

计数数据指计算个数的数据,它是根据研究对象的某一属性对研究对象进行计数统计所得的数据。

在这一属性上,每个研究对象间只有质的不同,没有量的差别, 一般取整数形式。

不同类型的数据采用的统计处理方法也将不同。

其次,是对资料进行质量分类和数量分类。

按研究对象的品质标志进行分类为质量分类。

按研究对象的数量标志进行分类为数量分类。

在研究中可能只有质量或只有数量分类,但是在既需要质量分类又需要数量分类的研究中,数量分类常常是在质量分类后进行的。

资料分类时,还要注意把反映人们主观意见、感受的资料和反映客观事实的资料分开,把反映特殊情况的资料和具有总体特征的资料区分开。

(二)科研的定性和定量分析研究科学研究的任务是从表面上杂乱无章的现象中,能过偶然的、零乱的现象去看清事物的面貌。

发掘和研究被掩盖了的规律,认识和掌握事物的本质。

为了完成这一任务,就需要对经过整理的丰富事实资料进行分析研究。

当前科研的一个重要特点,就是强调定性研究和定量研究的结合,数量资料和非数量资料的结合。

科研资料的整理与分析科研资料的整理与分析是科学研究中非常重要的一个环节。

通过对已有的科研资料进行有机的整合和分析，可以为科学家提供参考和借鉴，有助于推动科学研究的进展和突破。

下面将介绍科研资料的整理与分析的一般步骤和一些常用的方法和技巧。

首先，科研资料的整理可以分为两个阶段：收集和分类整理。

收集阶段是指通过各种途径，如检索文献、查阅专著、访谈专家等，获取与研究主题相关的资料。

在收集过程中，需要注意选择可靠的、与研究主题相关的资料，并建立一个数据库或文件夹来保存资料。

分类整理阶段是指将收集到的资料进行分类整理。

可以根据不同的分类标准，如时间顺序、主题关键词、研究方法等，将资料进行分类组织，以便于后续的分析和使用。

其次，科研资料的分析主要包括统计分析和文本分析两个方面。

统计分析是指使用一些统计方法和工具对数据进行分析，以揭示数据之间的关系和规律。

常用的统计方法包括描述统计和推断统计。

描述统计是对数据进行整体和局部的总结和概括，包括计数、平均数、方差等；推断统计是通过对样本数据进行分析，推断总体的特征和规律，并给出可信度的度量或区间估计。

文本分析是指对文本资料进行系统性的分析，以提取和挖掘文本中的信息和知识。

常用的文本分析方法包括关键词提取、主题模型和情感分析等。

通过文本分析可以帮助研究者深入理解文献内容，获得新的思路和观点。

总之，科研资料的整理与分析是科学研究中不可或缺的环节。

通过合理收集和整理各种资料，并运用适当的统计和文本分析方法，可以充分发现和挖掘数据中的信息和规律，为科学研究的推进和创新提供有力的支持。

教育科研资料的整理、分析与研究作者：周洪玲， 郑松岩作者单位：章丘市埠村镇街道中学,山东,章丘,250215刊名：文教资料英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION年，卷(期)：2008，(21)引用次数：0次1.期刊论文张淑芳医学院校科研资料的搜集和整理-华北煤炭医学院学报2005,7(6)医学院校的科研是教学工作的重要组成部分,是不断提高学校教学水平和教学质量的源泉和保证,是增强学校内部活力的推动力,也是医学院校培养和造就人才的必要手段.教学技术创新离不开科学技术研究,而应用技术研究原本源于教学.教师在教学过程的第一线发现急需解决的问题,并着手立项研究,解决实际问题,做到"人无我有、人有我强",唯有如此,才能保持竞争优势,只有大量研究问题,拓宽研究思路,研究广度深度增加,学校的教学和发展才会步入良性循环.学校教师应认识到医学科研工作是提高自身科学素质和技术水平的必要途径和方法,应积极参与,努力创新,充分利用现有资源,结合教学中的实际情况开展科研工作.也只有将教学实践与教学科研紧密结合,在教学实践中不断学习探索创新,才能迅速提高业务技术水平和科研能力.医学科研人员要以自己实践所得的材料为主,同时吸收前人的科研成就和经验并做到勤于收集,长期积累,系统整理,善于利用,这对于科研人员的成功具有重大的作用.现将如何搜集医学科研资料及科研资料整理的有关事项作一简述,以期对科技人员在科研方面有所帮助.2.学位论文习红娟水下浇注混凝土配合比设计与试验技术研究2005目前，水下混凝土在公路工程、水利水电的大坝、河坝、工业与民用建筑的基础中都得到了充分和广泛的应用，并且具有其自身的特点和特殊的使用环境。

但由于影响水下灌筑混凝土质量的因素很多，在混凝土灌注过程中常出现诸多问题而影响混凝土的灌筑质量。

首先，本文在分析和研究的过程中，从实际出发，统计了大量的试验数据，同时也参考了大量的公路科研资料，对水下浇注混凝土的资料进行了收集整理和分析研究。

资料的整理与分析方法第一节资料的整理方法在研究过程中，我们采用了一种或多种收集资料的方法，可以收集到大量的定性资料和定量资料。

但是，这些资料仅仅是一种比较粗糙的原始素材。

若要把这些原始素材中潜在的有用信息挖掘出来，就需要对资料进行科学的整理与分析，从而使所收集资料的全部信息都释放出来。

在资料的整理和分析阶段，我们需要有正确的方法论作指导，要善于运用辩证的和逻辑的思维方式，以及统计学的方法和其他量化手段，运用定性或定量研究的方法，从资料中抽取到有科学意义的信息。

因此，资料的整理与分析阶段不仅是研究的深化、提高阶段，同时也是由感性认识向理性认识飞跃的阶段。

整个研究课题的研究工作是否能出成果和成果质量的高低，在很大程度上取决于这个阶段的工作。

应当指出的是，资料的收集、整理、分析这三个阶段的划分不是绝对的。

有经验的科研人员，往往是边收集资料，边对资料作初步的整理，并且在系统整理资料的过程中，就开始了对资料的初步分析、研究工作。

另一方面，在整理资料的过程中，时而还回过头来对某些资料作补充性收集；在分析资料时，则又可能会对原有资料作修改性的整理。

因此，整理资料既是资料收集工作的继续，又是资料分析的前提。

也就是说，资料整理是由资料收集阶段过渡到资料分析研究阶段的中间环节。

一.整理方法1.意义和原则（一）.意义整理资料就是根据研究的目的，运用科学的方法，对研究所获得的资料进行审查、检验、分类、汇总等初步加工，从而使收集到的资料系统化和条理化，并以集中、简明的方式，反映研究对象的总体背景和资料间的相互关系。

因此，整理资料具有十分重要的意义。

具体的讲，整理资料的意义有三点：第一，整理资料是提高所收集资料的质量和使用价值的必要步骤。

这是因为，运用各种方法从研究的过程中得来的资料，往往是分散的、零乱的，而且难免出现虚假、差错、短缺等现象。

所有这些现象，都会在很大程度上降低资料的质量和使用价值。

第二，整理资料是分析资料的重要基础。

资料的整理与分析方法我们在前面两文中分别谈到收集“事实资料”和“文献资料”的方法，这无形之中好象将资料分成了“事实资料”和“文献资料”两种，显然这不是一种严格意义上的分类（只是按照收集的方法来考虑的），因为“文献资料”中也可以有“事实资料”（当然不是第一手资料），它们之间有交叉的成分，由此为研究方便起见，可将其分为“事实资料”与“理性资料”；如果从资料的性质来考虑，资料还可以分为定量资料（主要是各种数据）与定性资料（主要是文字材料）。

收集到大量的资料之后，一般就要进行适当的筛选、整理和分析。

本文就要谈谈如何做好这些方面的工作。

一．筛选有些研究，需要收集的资料比较多，面对这成堆的资料，首要的任务就是要在初步阅读（当然需要做简单的分析）的基础之上做适当的筛选。

筛选的主要目的在于“去伪存真”，“由表及里”，即只保留对本课题研究有参考价值的资料而删去其余。

通常，对于“理性资料”要求它有：可靠性，正确性，权威性；对于“事实资料”要求它有：真实性，典型性，浓缩性。

二．整理整理也就是要分门别类，并以某一种或几种方法表示出来，以便于下一步的分析。

对于各种数据，首先是分类，通常有两类：计数数据和测量数据，其中后者又有四种水平：类别的，顺序的，等距的，比率的；然后进行适当的整理，通常采用的方法有两种：频数分布表和频数分布图，其中前者有简单次数分布表、相对次数分布表、累积次数分布表、累积相对次数分布表、累积百分数次数表等，后者又有散点图、线形图、条形图（也叫直方图）、圆形图（也称饼形图）之分。

对于定性资料，通常是按照一定的标准进行分类。

比如对某一课题资料，可以按历史线索分类；可以按不同的观点分类；可以按研究的问题的性质分类；还可以按子课题分类，等等。

三．定性分析与定量分析对资料的分析，从方法论角度，一般可分为定性分析和定量分析，而且通常在实际分析过程中，要把这两种方法结合起来，交互使用。

因为定性分析与定量分析相互补充，相得益彰，处在统一的连续体之中，定性分析为定量分析提供基础，定量分析的结果要通过定性分析来解释和理解。