新老教师结对帮教措施及考核办法

2024新老教师“结对帮扶”工作计划为了提高我校语文教师队伍的整体素质，尤其是青年教师的教学水平，加快新教师的成长速度，特制订本次新老教师结对帮扶活动方案。

一、结对帮扶活动目标通过以老带新、帮教帮学的方式使新教师能树立正确的教育观念，理解新课程标准下的各项要求，养成良好的职业道德，提高自身的教育教学水平，能胜任自己的教学工作，做一名让家长满意、学校放心的合格教师。

二、结对帮扶时间安排本次结对帮扶时间为一个学年度。

三、结对帮扶形式1.指导、听课、检查相结合。

2.教与学、帮与做相结合。

3.研究与讨论、教育与谈心相结合。

4.活动范围灵活多样。

四、帮扶活动的要求。

（一）对指导老师的要求1.主动关心青年教师的思想动态，时刻起着榜样作用，以自身良好的素质和精神面貌去引导、影响青年教师热爱我们的学校、热爱自己的教育工作。

结成对子后及时制定相应的帮扶计划。

2.指导教师本着高度负责的精神，认真做好全面的指导和督促工作（如备课、上课、教研、作业检查等）对新教师的教学业务每周一督促检查，工作中从严要求，不可懈怠对新教师的帮扶工作。

3.指导教师做好示范和引领，每月上一节示范课，课前需将教学构思、设计意图阐述给新教师听，课后指导好新教师评课。

指导青年教师上好实践课、汇报课、公开课。

4.每两周指导教师对帮扶活动做一次小结，及时了解青年教师教学工作中的困难和要求，尽力帮助他们解决。

指导新教师加强学习，利用教研机会多加交流。

学期结束后，指导教师应做好新教师的教学评估和总结，并以材料方式上交教科室。

工作上关心，生活上也要多关心青年教师。

（二）对新教师的要求1.认真学习业务知识，虚心向老教师请教。

2.每两周向指导教师上一节实践课。

课前先说课给指导教师听;课后认真听取指导教师的评课，及时改进、调整不足之处。

每学期至少举行一次全校范围内的公开课。

3.新教师要积极主动地加强学习，要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累，勤于动笔写下学习心得、反思，记录下自己在帮扶学习中的点滴收获和学习故事。

教诲处范文之新老老师结对子施行方案
一、指导思想
为加强我校年轻老师的成长，早日建立起我校老师雄厚的后备力量，促进老师整体水平的提高，经学校研究决定，在新老老师中进展结对子，互帮互学、共同提高。

二、施行意见
1、刚参加工作的新老师应在本教研组内拜教学水平高、教学经历丰富的老老师为师，结成对子，互帮互学共同提高，师徒结对子的有效时间为一年。

2、新老师在工作中要认真刻苦、积极进取、谦虚认真、谦虚好学，主动向师傅学习、讨教，主动向其他有经历的老师请教。

3、老老师要对本人所带的徒弟精心指导，细心示范，把本人的教学经历无私地传授给徒弟。

4、新老老师在工作中要携手共进，提高教育理论素养，努力提高教学质量。

三、施行要求
（1）、每个月师徒至少要互相听对方二节课，课后要认真交流、点评。

（2）、每星期要共同商讨教学进度、教学内容，共同处理教学
难点。

（3）、指导老师要指导徒弟上好一节公开课。

四、活动考核
①师徒听课、评课少一次扣5元。

②不提供公开课扣5元。

③考试成绩不断倒数的师徒同时扣10元。

④期末考试成绩全县第一，双方奖30元，全校第一奖10元。

附：新老老师结对子名单。

____年高中新老教师结对制度一、引言教育是国家发展的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。

好的教师不仅需要有丰富的知识和教学经验，还需要具备较高的教育素养和专业能力。

为了保证高中教师队伍的稳定和提高教师教学水平，我们在____年提出了高中新老教师结对制度，旨在促进高中新老教师之间的互相学习和成长，进一步推进教师专业化发展。

二、新老教师结对制度的目标1. 促进新老教师之间的交流与沟通。

通过结对制度，新老教师可以互相了解对方的教学方法、经验和教育理念，促进彼此之间的学习和成长。

2. 帮助新教师更好地适应教育工作。

在结对关系中，老教师可以向新教师提供教学指导、教育教学资源和经验分享，帮助新教师更快地适应教育工作。

3. 提升教师队伍整体素质。

通过结对制度，可以让新老教师相互学习和借鉴，不断提升教师队伍的整体素质和职业能力。

三、新老教师结对制度的实施方法1. 结对原则（1）新老教师结对应基于志愿原则，即根据教师的意愿，自愿选择结对伙伴。

（2）优先考虑结对教师之间的学科专业和教学年限相近程度，以提高结对效果。

2. 结对过程（1）结对双方在结对后需要进行初步的交流，了解彼此的教学情况和期望，明确结对的目标和内容。

（2）结对双方每学期至少进行一次线下交流，并提供书面反馈。

（3）结对双方每月至少进行一次线上交流，分享教学经验、资源和问题解决方法。

（4）结对双方每学期共同参与一次教学研讨活动，分享研究成果和交流学习心得。

3. 结对期限新老教师结对关系建立的期限为两年，结对双方可以根据实际情况进行延长或解除。

四、新老教师结对制度的实施措施1. 学校提供必要的支持和资源，包括教学材料、教育教学技术指导等。

2. 学校组织相关培训和研讨活动，提供教师专业发展的机会，以提高教师的教学能力和专业素养。

3. 学校建立教师教学经验和教学资源的共享平台，方便新老教师之间的信息交流和资源共享。

4. 学校设立新老教师结对制度的管理机构，负责教师结对关系的管理与指导。

新老教师结对帮扶个人工作计划4篇(新老教师结对帮扶活动方案)新老老师结对帮扶个人工作方案1为了认真贯彻落实学校的工作方案，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际状况，特制定以下工作方案。

一、思想政治方面1. 加强政治理论学习，提高自身素养认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。

关怀国家大事，时常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。

宠爱自己的事业，关怀疼惜每一个同学，让同学把学校看成一个温和的大家庭，把老师看成妈妈一样。

对同学一视同仁，一切从同学的实际动身，让每一个同学在学校中都能健康欢快的成长。

2.加强学习相互沟通，提高师德修养本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的训练阅历，在名师的引领下，进一步用爱心、急躁去呵护每一颗幼小的心灵。

在班级工作中如有不懂的地方，准时虚心的向四周的老师请教。

时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。

二、训练教学方面1.认真学习训练教学理论二十一世纪是信息时代，科技学问不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。

老师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。

在工作中，我会连续认真学习训练教学理论，认真争论课程标准，争论学法和教法，争论教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的训练教学理论方法运用到具体实践中。

认真贯彻国家基础训练工作会议的精神，以基础训练课程改革为契机，全面推动前进素养训练，深化训练改革。

以培育同学的创新意识和实践力气为重点，深化课堂教学改革。

2.努力提高同学成果要提高学习成果，学困生是关键，我预备依据具体状况，有针对性地选择实行多种方式关怀、提高学困生的学习成果。

3.充分发挥家长的作用多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的看法或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。

充分调动家长的主动性，使他们成为学校训练的坚实后盾。

2024年新老教师结对帮扶计划背景介绍：教育是一个国家的未来，教师的素质和能力直接关系到教育事业的质量和效果。

在新时代，加强支持新老教师的结对帮扶工作，有助于新教师快速适应教育工作，提高教学水平，同时也可以让老教师通过结对帮扶提升教学理念和方法。

因此，制定2024年新老教师结对帮扶计划，对于促进教育事业的发展具有重要意义。

一、制定目标1. 帮助新教师快速适应教育工作环境；2. 提高新教师的教学能力和专业素养；3. 推动老教师更新教学理念和提升教学方法；4. 加强教师之间的交流合作，建立良好的师徒关系。

二、实施步骤和措施1. 建立结对帮扶关系（1）由学校教务处负责统筹安排，根据新教师和老教师的专业领域、教学年限和教学水平进行合理匹配；（2）老教师亲自向新教师介绍学校的教育教学情况，并指导新教师做好入职前准备工作。

2. 传帮带和指导培训（1）老教师带领新教师参观学校教育教学设施，并介绍学校教学资源和教材选用情况；（2）老教师与新教师定期进行面对面的座谈交流，分享教育心得和教学经验；（3）老教师对新教师的课堂教学进行指导和点评，提供改进意见和建议；（4）新教师参与学校举办的教师培训班，并由老教师协助跟进培训内容的落实。

3. 教研合作（1）新老教师组成教研小组，共同探讨教学问题和教育难题；（2）定期组织教研活动，老教师分享优秀教学案例，新教师提出课堂教学的疑惑和困惑，共同解决问题；（3）老教师引导新教师积极参与本科教学改革和教育教学研究，提高教育教学质量。

4. 综合评价和反馈（1）学校定期对新教师进行综合评价，包括教学能力、教育教学研究和教师业务等方面；（2）老教师对新教师进行定期的评价和反馈，帮助新教师及时发现问题并改进。

三、保障措施1. 学校提供必要资源支持，包括教学设备、教育教学材料等；2. 学校组织相关培训和研讨会，提供专业指导和教学经验分享；3. 设立奖励机制，对结对帮扶中做出突出贡献的教师给予表彰和奖励；4. 学校领导重视并定期听取结对帮扶工作的汇报和建议，及时解决困难和问题。

特殊教育学校新老教师结对帮扶方案介绍本文档旨在制定特殊教育学校新老教师结对帮扶方案，以促进师的快速适应和提高教学质量。

目标1. 帮助师适应特殊教育学校的教育环境。

2. 提升师的专业能力和教学技巧。

3. 培养新老教师之间的合作精神和交流能力。

方案内容1. 结对帮扶制度：每一位师将分配一名经验丰富的老教师作为结对帮扶对象，进行长期指导和帮助。

2. 导师培训：老教师将接受专业培训，提升其指导和帮扶师的能力。

3. 制定帮扶计划：新老教师将制定帮扶计划，明确帮扶的方向和目标，确保结对帮扶的有效进行。

4. 定期交流会议：定期组织新老教师进行交流和分享，促进彼此之间的研究和成长。

5. 研究资源共享：老教师将与师分享教学资源、经验和教材，帮助师积累教学素材和提高教学质量。

6. 定期评估：对结对帮扶工作进行定期评估，发现问题并及时调整和改进帮扶方案。

实施步骤1. 制定帮扶方案：由特殊教育学校领导和教师代表共同制定结对帮扶方案，确保方案的科学性和可行性。

2. 责任分工：明确新老教师的帮扶责任和义务，确保帮扶工作有序进行。

3. 培训导师：对老教师进行专业培训，提升其帮扶技能和知识水平。

4. 结对帮扶：根据帮扶计划，新老教师进行结对帮扶，确保帮扶工作的及时、有效进行。

5. 交流会议：定期组织新老教师进行交流会议，分享经验和教学心得。

6. 评估调整：定期对帮扶工作进行评估，发现问题并及时进行调整和改进。

评估与改进本方案将定期对结对帮扶工作进行评估，以确保帮扶工作的有效性和可持续性。

根据评估结果，对帮扶方案进行调整和改进，以提高新老教师结对帮扶的效果。

结束语本特殊教育学校新老教师结对帮扶方案旨在促进师的个人成长和教学水平的提升，同时加强新老教师之间的交流与合作。

通过结对帮扶，我们相信能够进一步提高特殊教育教学质量，为学生的发展和进步做出更大的贡献。

新老教师“结对帮扶”工作计划（精选4篇）新老教师“结对帮扶”工作计划（精选4篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。

好的工作计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的新老教师“结对帮扶”工作计划（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

新老教师“结对帮扶”工作计划1 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。

该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

一、结队情况史洪敏——王元琴;曾正刚——龚平勇;孙卫——张安新二、活动内容和措施帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。

这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶。

开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。

尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。

课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

新老教师结对帮扶实施方案一、背景。

新老教师结对帮扶是一种有效的教育教学互助模式，通过新老教师之间的合作与交流，促进教师专业成长，提高教学质量，加强学校教师队伍的凝聚力和战斗力。

在当前教育改革的大背景下，结对帮扶已成为学校教师发展的重要形式之一。

二、目的。

新老教师结对帮扶的目的在于促进新老教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和教育教学质量，加强学校教师队伍的凝聚力和战斗力，形成良好的教师成长氛围。

三、实施方案。

1. 结对方式。

新老教师结对帮扶可以采取以下几种方式，一对一结对、一对多结对、多对一结对。

根据学校实际情况和教师的需求，可以选择不同的结对方式。

2. 帮扶内容。

新老教师结对帮扶的内容主要包括教学经验交流、教学设计研讨、课堂观摩评课、教学互助指导等。

新老教师可以相互交流教学心得，共同研究教学设计，相互观摩课堂教学，给予建设性的意见和建议，共同提高教学水平。

3. 时间安排。

学校可以根据教师的实际情况，合理安排新老教师结对帮扶的时间。

可以选择在课余时间、周例会时间或者专门的结对帮扶时间进行交流与合作。

4. 效果评估。

学校应当建立健全的新老教师结对帮扶效果评估机制，定期对结对帮扶的效果进行评估和总结。

可以通过教学观摩评课、学生成绩提升情况等多种方式进行评估，及时发现问题并加以改进。

四、保障措施。

学校领导应当高度重视新老教师结对帮扶工作，制定相关政策文件，明确结对帮扶的具体内容和要求，为结对帮扶提供必要的资源和支持。

同时，学校还应当建立健全的督导机制，对结对帮扶工作进行督导和检查，确保结对帮扶工作的顺利开展。

五、总结。

新老教师结对帮扶是一种促进教师成长和提高教学质量的有效途径，学校应当高度重视并加以推广。

通过结对帮扶，可以有效促进新老教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平，加强学校教师队伍的凝聚力和战斗力，为学校的发展注入新的活力。

希望全体教师能够积极参与到新老教师结对帮扶中，共同推动学校教育事业的蓬勃发展。

新老教师结对子计划教师结对帮扶计划为了进一步提升我校教师的教育教学水平，加强教师队伍的建设，促进新老教师之间的交流与合作，特制定新老教师结对子计划。

本计划旨在帮助新教师更好地适应教育教学工作，提高教学技能，同时发挥老教师的示范引领作用，推动教师队伍整体素质的提升。

一、教学技能传授老教师将积极向新教师传授教学技能，包括课程设计、教学方法、教学手段等方面的知识和经验。

新教师将虚心向老教师学习，认真听讲，积极实践，不断提高自己的教学技能。

二、课堂管理指导老教师将向新教师传授课堂管理的技巧和方法，帮助新教师建立良好的师生关系，维护课堂秩序，激发学生的学习兴趣和积极性。

新教师将认真学习并实践老教师的课堂管理经验，逐步提高自己的课堂管理能力。

三、教材解读与备课老教师将带领新教师深入解读教材，掌握教学重点和难点，指导新教师制定科学的教学计划和备课方案。

新教师将认真听取老教师的指导，积极思考和探索，不断提高自己的教材解读和备课能力。

四、学生心理辅导老教师将向新教师传授学生心理辅导的知识和方法，帮助新教师更好地了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，引导学生积极面对学习和生活中的困难和挑战。

新教师将认真学习并实践老教师的学生心理辅导经验，逐步提高自己的心理辅导能力。

五、教学研究与创新老教师将带领新教师参与教学研究活动，共同探讨教育教学中的问题和挑战，探索新的教学方法和手段。

新教师将积极参与教学研究活动，发挥自己的创新精神和实践能力，为教育教学工作贡献自己的力量。

六、定期交流为了确保结对帮扶计划的顺利进行，新老教师将定期进行交流，分享教学经验、困惑和心得。

通过定期的交流，老教师可以及时了解新教师的成长情况，提供针对性的指导和帮助；新教师也可以从老教师身上学习到更多的教育教学经验，加快自己的成长步伐。

七、观摩听课观摩听课是提高教师教学质量的有效途径之一。

结对帮扶计划中将安排新老教师互相观摩听课，以便新教师了解老教师的教学风格和特点，学习其优点，改进自己的教学方法。

新老教师结对帮扶实施方案范文尊敬的领导、教师和同学们：大家好！我是XXX学校的一名老教师，今天我非常荣幸地站在这里，为大家分享一篇关于新老教师结对帮扶实施方案的范文。

一、方案背景及目的：新老教师结对帮扶是一种通过老教师与新教师相互支持和帮助的方式，旨在促进新教师全面快速成长，提高工作水平和专业素养。

这种结对帮扶实施方案的目的是为了加强教师队伍的整体建设，促进校内教师间的交流与合作，形成良好的校内教研氛围，提高教学质量和学生综合素质。

二、结对帮扶的对象和范围：新老教师结对帮扶对象为学校招聘的新教师，新教师的选拔需符合学校制定的条件和要求。

结对帮扶范围包括教学技能培养、教学方法指导、班级管理支持、课程设计等方面。

三、结对帮扶活动的形式和内容：1. 初次见面交流活动：新老教师在校务会议或教研活动中认识和结对，进行初次见面交流，了解对方的优势和需求，并约定帮扶内容和形式。

2. 教学技能培训：老教师根据新教师的具体情况，安排教学技能培训，包括教学设计、教材解读、教学方法等方面的指导。

3. 课堂观摩与反馈：老教师定期观摩新教师的课堂教学，并提供及时的反馈意见和建议，帮助新教师发现和改善自身存在的问题。

4. 班级管理支持：老教师协助新教师进行班级管理工作，包括制定班级规章制度、处理纪律问题、开展家校沟通等方面的指导。

5. 教育教学研讨活动：定期组织教育教学研讨活动，老教师与新教师共同参与，分享教学经验，互相学习和提高。

6. 知识资源共享：老教师与新教师互相分享各自的教学资源和经验，提供有关的教材、参考书籍和课件等，丰富教师的教学内容和方法。

7. 师德师风培养：老教师通过个人言传身教，引导新教师树立正确的师德观念和职业道德，加强师德师风建设。

四、结对帮扶的时间和周期：结对帮扶的时间和周期根据学校的具体情况和实际需求进行安排，一般长达一学年的时间，分为三个阶段：1. 第一阶段：开展初次见面交流活动，并约定帮扶内容和形式。