大班幼儿大家喜欢我心理辅导教案

幼儿大班心理健康教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
2、脸谱两张(发怒、笑);若干;
3、音乐磁带：幸福拍手歌。

辅导时间：1课时
辅导过程：
1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。

①猜猜他们发生了什么事？
②你喜欢什么表情，为什么？
③你不喜欢什么表情，为什么？
2、小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。

3、观看录像(一)：
大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。

小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被制止。

他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。

4、启发引导幼儿讨论：
①你喜欢豆豆吗为什么？
②豆豆的表现给同伴们带来了什么影响？
③你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候？
④那怎样做才不影响别人呢？
5、观看录像(二)并讨论：
录像：豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。

幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》含反思幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》含反思「篇一」一、设计思路：我们现在正在进行《寒冷的冬天》主题活动，在进行“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣。

在散文诗：“冬天是什么”里，幼儿了解到松鼠、兔子、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的过冬。

于是发现幼儿操作包里有一份这样的操作纸，挺适合现在的主题进展。

本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上，但其中整合了一些数知识的内容，如观察大绵羊有几只？数一数，并找出相应的数字卡片。

二、活动目标：1、尝试将毛线剪成小段，粘贴在绵羊身上。

2、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。

三、活动准备：幼儿人手一份操作包p35、白色毛线若干、数字卡片人手一份、剪刀、固体胶若干。

四、活动预设过程：（一）看一看：小绵羊长啥样？1、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？2、观察绵羊的形象特征：圆形的身体、头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

（二）找一找：草地上有几只绵羊？1、每人一张操作纸，引导幼儿找一找有些什么不同？2、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里寻找数字，把相应的数字找出来。

3、紧靠在一起的有几只？单独站立的'有几只？一共几只？（三）说一说：小绵羊的过冬方法？1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了一件棉袄一样，一点也不怕冷了。

（四）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服1、教师示范剪成短直线，要求又短又细2、帖的时候尽量要直。

3、幼儿操作，注意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴。

4、幼儿交流，互相欣赏作品。

五、活动反思：1、在“找一找”的环节里，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了，但个别幼儿对数字的认识不够，拿数字时拿错了，说明还有一些幼儿对数字不认识。

2、在幼儿剪贴毛线的时候，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。

大班幼儿心理辅导教案-大家喜欢我教案主题：大班幼儿心理辅导-大家喜欢我教案目标：1. 帮助幼儿建立自信心和自尊心，增强自我肯定感。

2. 培养幼儿的团队合作意识和积极主动参与集体活动的能力。

3. 教育幼儿要珍惜他人的喜欢和尊重，并懂得如何处理自己和他人的情感。

4. 通过游戏、讨论和艺术活动等多种形式，促进幼儿在情感上的发展和社交能力的提升。

教材准备：1. 图片、卡片：表情、友谊、笑脸等。

2. 音乐、音响设备。

3. 艺术材料：纸、颜料、画笔等。

4. 游戏道具：球、绳子、海绵等。

教学过程：1. 导入活动（10分钟）a. 玩友谊鸟游戏，幼儿围成一个圈，一个幼儿手里捏着一个小球，边唱歌边抛球，遇到特定的词语时，就停下来，并将球抛给自己喜欢的朋友。

接收到球的朋友称喊“谢谢你把球给我”，接球的人长时间记住了给他球的人，最后返回给抛球的人，整个过程中充满了友谊和喜爱的感觉。

2. 情感教育活动（20分钟）a. 观看图片或展示卡片，让幼儿说出图片中人物的表情，并结合自己的感受，让幼儿表达对这些表情的理解和感受。

b. 引导幼儿谈论和分享自己的喜欢和被喜欢的事物，创建一个亲密的互动环境。

教师可以举例说：“我喜欢吃巧克力冰淇淋，你呢？你喜欢吃什么？”c. 根据幼儿的喜好和特点，设计一些小游戏和活动，以促进幼儿间的友谊和喜爱。

例如：友谊串珠游戏，让每个幼儿手上都握着绳子的一段，然后互相传递友谊，直到每个幼儿都牵住了朋友的手。

然后鼓励幼儿一起唱歌或跳舞，展示友谊的力量。

3. 讨论和分享（15分钟）a. 给每个幼儿一张纸，让幼儿画出自己最喜欢的事物，并在纸上写下自己的名字。

b. 让每个幼儿将自己的作品展示给全班同学，并解释他们为什么喜欢这份作品。

c. 引导幼儿互相观察和欣赏彼此的作品，鼓励他们向对方表达赞赏和钦佩之情。

4. 情感艺术活动（15分钟）a. 让幼儿使用纸和颜料，自由绘画表达自己的喜好和感受。

教师可以给予一些启发性的问题，如：“你喜欢哪种颜色？”、“你喜欢画什么？”等。

幼儿园大班心理健康《大家喜欢我》教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的优点和不足，培养自信心。

2.帮助幼儿学会与人友好相处，提高人际交往能力。

二、教学重点1.让幼儿认识自己的优点和不足。

2.培养幼儿与人友好相处的能力。

三、教学难点1.引导幼儿正确对待自己的优点和不足。

2.帮助幼儿掌握与人友好相处的技巧。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《大家喜欢我》，引导幼儿思考：歌曲里的小朋友为什么大家都喜欢他？2.主题活动一：发现自己的优点（1）教师组织幼儿进行自我介绍，让幼儿说出自己的优点。

（2）教师引导幼儿相互欣赏，发现他人的优点。

3.主题活动二：学会与人友好相处（1）教师创设情境，让幼儿扮演不同的角色，体验与人友好相处的快乐。

（2）教师引导幼儿讨论：在与人相处时，我们应该注意什么？4.主题活动三：正确对待自己的不足（1）教师组织幼儿进行小组讨论：如何正确对待自己的不足？（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，努力做到自信、友好、勇敢。

五、作业1.让幼儿回家后，与家长分享本次活动的收获。

2.家长协助幼儿记录自己在活动中的亮点，鼓励幼儿持续努力。

六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，你们知道自己最大的优点是什么吗？”幼儿A：“我知道，我画画很好。

”教师：“很好，画画是你的优点，那还有其他优点吗？”幼儿B：“我对朋友很友善。

”教师：“这也是一个很大的优点，我们每个人都要发现自己的优点哦。

”2.教师与幼儿互动：教师：“如果你们在游戏中看到一个小朋友跌倒了，你们会怎么做？”幼儿C：“我会去扶他起来。

”教师：“嗯，这样做很棒，帮助别人也是友好相处的一部分。

”教学难点：1.教师引导对话：教师：“小明，你觉得自己有什么不足呢？”幼儿D：“我有时候会害羞。

”教师：“害羞是正常的情感，关键是我们如何面对它。

你可以尝试多和朋友们交流，慢慢就会变得更好。

”2.教师情境模拟：教师（模拟与幼儿E对话）：“如果你看到一个小朋友拿了你的玩具，你会怎么说？”幼儿E：“我会说，这是我的玩具，但是我们可以一起玩。

大班幼儿心理辅导教案-大家喜欢我一、教学目标1.了解大班幼儿心理特点及需求；2.了解大班幼儿心理辅导的重要性；3.学会通过肯定、鼓励、爱护等方式，促进幼儿自尊心的发展；4.培养幼儿相互尊重、友好合作的品质。

二、教学重难点1.理解大班幼儿心理特点及需求；2.掌握适用于大班幼儿的心理辅导方法。

三、教学准备1.黑板、粉笔；2.幻灯片或图片资料；3.幼儿心理辅导相关图书。

四、教学过程1.导入 (5分钟)师生互动：老师和幼儿玩一些互动游戏，如猜拳、拿手指数数等，通过小游戏拉近与幼儿的距离。

2.引入 (5分钟)通过幻灯片或图片资料展示幼儿友好合作的场景，引导幼儿讨论并回答以下问题：幼儿友好合作的好处是什么？大家喜欢被人夸奖吗？3.教学主体 (30分钟)(1)讲解大班幼儿心理特点及需求 (10分钟)向幼儿介绍大班幼儿的心理特点及需求，包括自尊心脆弱、渴望受到肯定和鼓励、需要被喜爱和被接受等。

(2)心理辅导的重要性 (5分钟)解释心理辅导的概念，并提出心理辅导对幼儿自尊心的培养和发展的重要性，促使幼儿形成积极的自我评价，建立自信心。

(3)鼓励幼儿相互尊重和友好合作 (15分钟)①幼儿互动：让幼儿自由选择两两合作进行小游戏，如海盗找宝藏、找朋友等，强调合作时的友好、互助、公平。

②肯定幼儿表现：教师及时给予幼儿表现的肯定和认可，比如“你们都做得很棒！”“这个团队里每个人都很重要！”等。

③分享好经验：让幼儿分享他们在合作游戏中的好经验，互相鼓励和赞美。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对大班幼儿的心理特点和需求有了初步的了解，了解到心理辅导对幼儿的重要性，也学会了通过肯定、鼓励、爱护等方式，促进幼儿自尊心的发展。

同时，通过合作游戏的方式，培养幼儿相互尊重、友好合作的品质。

可以进一步加强幼儿对大班集体生活的认同感和归属感，疏导幼儿心理压力，提升幼儿的心理健康水平。

大家喜欢我心理健康教案
《大家喜欢我的心理健康教案》
嘿，同学们！今天咱要来聊聊心理健康这个超重要的事儿哟！你们有没有想过，自己的内心世界就像一个神奇的花园呢？（这就像我们每个人心中都有一片独特的天地。

）
比如说，有时候你会不会因为一件小事就心情超好，感觉阳光都更灿烂啦？（就像吃了一颗甜甜的糖果一样开心呀！）那有时候也可能会因为一点挫折就感觉心情低落呢。

（仿佛天空突然布满了乌云。

）
咱就说说怎么让这个内心花园一直美丽绽放吧！首先呀，要学会认识自己的情绪哦。

就好像你得知道花园里都有啥花一样。

（你要是都不知道有啥花，咋能照顾好它们呢，对吧？）当你生气啦、难过啦，别憋着，找个合适的方式发泄出来呀。

（好比给情绪这个小怪兽找个出口，让它跑出去，别在心里捣乱咯。

）
再就是要和身边的人好好相处呢。

（这就跟花园里的花花草草相互陪伴一样。

）和朋友们一起玩耍、聊天，分享快乐、分担烦恼。

（朋友不就是在
你开心时一起欢笑，难过时给你肩膀靠靠的人嘛！）遇到问题了，也别怕跟人说呀。

（别一个人硬扛着，就像花儿也需要阳光雨水的滋润呢。

）
然后呢，要给自己设定一些小目标，努力去实现它们。

（就像给花园种上漂亮的花朵，看着它们一点点绽放。

）每当你达成一个目标，那种成就感呀，会让你心里美滋滋的。

（哇，那感觉简直太棒啦！）
同学们，心理健康可太重要啦！（这可不是开玩笑的哟！）大家一定要好好对待自己的内心花园，让它一直充满阳光和快乐哟！（难道你们不想自己的内心永远都是一片美好吗？）你们说呢？。

大班心理健康活动大家喜欢我教案一、活动目标1. 让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，培养幼儿的自信心。

2. 培养幼儿学会尊重他人，善于发现和欣赏别人的优点。

3. 提高幼儿的人际交往能力，增进幼儿之间的友谊。

4. 帮助幼儿学会用积极的心态面对生活中的挫折和困难。

二、活动准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、贴纸等。

2. 环境：安静、舒适、温馨的活动室。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的特点，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特之处。

2. 游戏：五官找朋友，让幼儿通过触摸找到自己的五官，并说出自己的优点。

3. 小组讨论：引导幼儿相互交流，说出彼此的优点，让幼儿学会欣赏他人。

4. 手工制作：让幼儿用画纸和彩笔创作自己的自画像，并在作品上贴上自己的优点贴纸。

5. 分享：邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿向大家展示自己的优点。

2. 引导幼儿学会用积极的心态面对生活中的挫折和困难。

五、活动延伸1. 家园共育：让家长参与幼儿的手工制作，增进亲子关系，共同关注幼儿的心理健康。

2. 环境创设：在活动室中设立“优点墙”，展示幼儿的作品，营造积极向上的氛围。

3. 后续活动：开展类似的活动，让幼儿进一步学会与人交往、合作，提高人际交往能力。

六、活动教学重点与难点重点：让幼儿认识到自己的优点，并学会欣赏他人。

难点：引导幼儿用积极的心态面对生活中的挫折和困难。

七、活动步骤1. 准备工作：提前为每位幼儿准备一张画纸、彩笔和贴纸。

2. 活动导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的特点，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特之处。

3. 游戏环节：开展五官找朋友游戏，让幼儿通过触摸找到自己的五官，并说出自己的优点。

4. 小组讨论：引导幼儿相互交流，说出彼此的优点，让幼儿学会欣赏他人。

5. 手工制作：让幼儿用画纸和彩笔创作自己的自画像，并在作品上贴上自己的优点贴纸。

6. 作品分享：邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿向大家展示自己的优点。

8. 活动延伸：布置课后作业，让幼儿回家后向家人介绍自己的优点，并尝试发现家人的优点。

大班心理健康活动——大家喜欢我教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解自己的优点和特长，增强自信心。

2. 培养幼儿学会欣赏他人，懂得尊重和关爱他人。

3. 提高幼儿的人际交往能力，增进同伴之间的友谊。

4. 培养幼儿积极向上的心态，学会自我调节情绪。

二、活动准备：1. 纸和笔（用于画自画像）2. 成长树（用于贴幼儿的优点）3. 彩色珠子（用于奖励幼儿）三、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿跳热身舞蹈，活跃气氛。

2. 主题活动一：画自画像a. 邀请幼儿画出自己的自画像，并介绍自己的特点和特长。

b. 引导幼儿互相欣赏和赞美同伴的自画像，让大家感受到自己的优点和特长。

3. 主题活动二：成长树a. 邀请幼儿在成长树上贴上自己的优点，表示自己在成长过程中的进步。

b. 引导幼儿互相欣赏和赞美同伴的成长树，让大家感受到彼此的进步和成长。

4. 主题活动三：彩色珠子奖励a. 设立“优点奖励”环节，邀请幼儿表现出色时奖励彩色珠子。

b. 鼓励幼儿积极参与活动，培养积极向上的心态。

5. 总结活动：邀请幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿学会自我调节情绪，保持积极心态。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，了解幼儿在家庭中的人际交往情况，共同关注幼儿的心理健康。

2. 环境创设：在班级环境中布置“优点墙”，展示幼儿的优点和特长。

3. 区域活动：设置“人际关系”主题区域，让幼儿在游戏中学会与人交往、合作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的自信心和人际交往能力。

2. 关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解活动对他们的影响。

3. 收集家长反馈意见，评估活动效果。

六、活动实施：1. 在活动开始时，教师要向幼儿解释活动的目的和意义，让幼儿明白今天活动的主题是让大家更加了解自己的优点，以及如何欣赏和尊重他人的优点。

2. 教师可以设立一个轻松愉快的氛围，通过播放欢快的音乐或者组织一个简短的游戏，让幼儿放松心情，积极参与到活动中来。

幼儿大班心理健康教案大家喜欢我教案标题：幼儿大班心理健康教案-大家喜欢我教案目标：1. 帮助幼儿树立积极自信的自我形象。

2. 培养幼儿与他人建立良好的互动关系。

3. 培养幼儿对自己和他人的尊重和关心。

教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍今天的主题：“大家喜欢我”。

解释这个主题的含义，即通过展示自己的优点和与他人的积极互动，让大家喜欢自己。

2. 通过问题引导，让幼儿思考：“你们喜欢和谁一起玩？为什么？”鼓励幼儿分享自己的想法和感受。

活动一：自我介绍（10分钟）：1. 教师示范自我介绍，包括姓名、年龄、喜欢的事物等。

2. 让每个幼儿轮流自我介绍，鼓励他们展示自己的特点和优点。

3. 教师提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心。

活动二：合作游戏（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种游戏（例如拼图、搭积木等）。

2. 鼓励幼儿在游戏中相互合作、分享和帮助。

3. 提供必要的指导和支持，确保每个幼儿都有参与感和成功体验。

活动三：友善互动（15分钟）：1. 教师引导幼儿讨论友善互动的重要性，例如微笑、分享、帮助他人等。

2. 通过角色扮演或情境游戏，让幼儿模拟友善互动的场景，并给予正面的反馈和鼓励。

3. 鼓励幼儿在日常生活中实践友善互动，例如与同学分享玩具、帮助老师整理教室等。

总结活动（5分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，强调每个幼儿的独特之处和积极贡献。

2. 鼓励幼儿继续发展积极的自我形象和良好的互动关系。

3. 结束前，让幼儿互相表达对彼此的喜欢和赞赏。

教案评估：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括自我介绍的流利程度、合作游戏中的合作与分享、友善互动的表现等。

2. 教师记录每个幼儿的进步和需要加强的方面，以便后续的个别辅导和支持。

教案延伸：1. 在日常教学中，教师要时刻关注幼儿的心理健康，提供积极的反馈和鼓励。

2. 鼓励幼儿参与各类团体活动，培养他们与他人合作和互动的能力。

中班心理健康教案大家喜欢我一、教学目标：1. 让学生了解自己和他人的情感需求，学会关心他人。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

二、教学内容：1. 情感需求：让学生认识到每个人都有被关心、被理解的情感需求。

2. 自信心：培养学生自我肯定的意识，增强自信心。

3. 友好相处：引导学生学会尊重、包容他人，与人友好相处。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自己的情感需求，学会关心他人。

2. 教学难点：培养学生自信心，引导学生学会与人友好相处。

四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，引导学生表达自己的观点和情感。

2. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验情感交流的重要性。

3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，学会与人友好相处。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含情感需求、自信心、友好相处等相关内容。

2. 游戏材料：如拼图、卡片等。

3. 情境道具：如小动物玩偶等。

一、情感需求：介绍情感需求的概念，让学生认识到每个人都有被关心、被理解的需求。

二、自信心：讲解自信心的含义，培养学生自我肯定的意识，增强自信心。

三、友好相处：讲解与人友好相处的重要性，引导学生学会尊重、包容他人。

五、实践活动：设计相关活动，让学生在实践中学会与人沟通、友好相处。

六、教学步骤：1. 导入：通过一个简短的故事引出主题，让学生思考为什么故事中的角色让大家喜欢。

2. 情感需求：讨论每个人都有被关心、被理解的情感需求，引导学生分享自己的情感经历。

3. 自信心：讨论自信的重要性，通过小组活动让学生认识到自己的优点和成就。

4. 友好相处：讨论与人友好相处的原则，通过角色扮演活动让学生体验友好相处的重要性。

七、教学评价：1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度，了解他们对情感需求、自信心和友好相处的理解。

2. 评估学生在角色扮演等实践活动中的表现，检验他们与人友好相处的能力。

3. 收集学生的反思日记或口头反馈，了解他们对所学内容的认同和应用情况。