普通话考试说话的一般要求
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普通话水平测试(PSC)大纲普通话水平测试(PSC)大纲普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。
考试形式为口试。
以下是店铺整理的普通话水平测试(PSC)大纲,仅供参考,欢迎大家阅读。
《普通话水平测试(PSC)大纲》由国家语言文字工作委员会颁布,是进行普通话水平测试的全国统一大纲。
《普通话水平测试(PSC)大纲》内容包括:1、普通话语音分析,对普通话声韵调简要、准确的描写和介绍,以指导读者学习普通话。
这部分内容不属于测试范围。
2、提供了常用词语(词表),分表一、表二排列。
表一根据国家对外汉语教学办公室和汉语水平考试部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制,共8455条。
表二选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的'《现代汉语词典》中部分常用词语,共15496条。
这些词语能基本满足一般口语交际和正确朗读一般书面材料的需要,是测试的范围之一。
测试时,分读单音节字词和读双音节词语两个测试项。
其中,从表一选用的词语占60%,从表二选用的词语占40%。
3、提供了部分方言区和普通话不一致的常用词语和短句对照,测试时,选取部分用来测评应试者普通话词汇汉语法的掌握情况。
4、提供50篇朗读材料按顺序编为1—50号,供朗读测试用。
测试时,应试者随机抽2个号,确定其中1篇进行测试。
5、列举1—50号题目,作为说话测试的话题。
测试时,应试者随机抽2个号,确定其中1个话题进行说话测试。
6、《普通话水平测试大纲》在总论中还阐述了普通话水平测试的要求和特点,规定了普通话水平测试的制卷要求,普通话水平测试的评分办法。
因此,参加普通话水平测试的人员必须首先学习和掌握《大纲》的内容,进行必要的训练,才由基础由条件接受测试。
【普通话水平测试(PSC)大纲】。
普通话测试话题技巧导语:到考普通话的说话题目有些同学就怕了,都是要自己说,怕自己到时候不知道说什么,没内容可讲。
下面教同学们一些方法,你们可以尝试一下。
普通话测试话题技巧一般说话题目有两个题目给你,一般是有记叙类题目还有科技类的应用文。
一般我们是选择记叙文。
因为这个比应用文好讲点。
在说话题目时,要掌握一些技巧,有一些话肯定是要有。
比如开头:我说话的题目是……要是你选择的题目是我的学习生活,你就可以这样讲,我说话的题目是我的学习生活。
然后就开始你的说话内容。
说话题目的时间为三分钟,讲的时候要一般讲到两分三十秒就要开始开始结尾了。
在结尾要以这些话结尾:这就是我的学习生活,或这就是我喜欢的节目。
记叙文主要包括几个内容:时间,地点,人物,事件的前因后果。
说话题目就可以按照这几个内容来说。
我们来看一个例子:我的愿望。
我的说话题目是我的愿望。
我很小时候就有一个愿望,就是长大后当一名优秀的教师。
我喜欢当教师有几个原因,外在原因是觉得教师这个职业很神圣,我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,用自己的人格魅力影响学生,实现自己的社会价值.其次当教师有许多业余时间,可以做自己想做的事情,比如,每年有两个假期,寒假与暑假,每周有两天休息日,我可以利用这些时间来学习,回顾或总结。
并且父母都希望我将来能有一份稳定的工作,那样就不必再为生活奔波。
其实,我喜欢当教师的最大的原因是受我的一位初中老师的影响。
他不仅仅在学习上帮助我们,而且在其他方面也是处处为学生考虑,处处维护自己的学生。
从那时起我就暗暗地对自己说,我长大后也要当一名这样的教师,当一个全心全意为了学生的教师。
我希望以后能够从事教师这个职业,达成我从小以来的理想,作一名人类灵魂的工程师!我一定要实现自己的愿望。
这就是我的愿望。
说好说话题目,除了要掌握一些技巧,还要自己的努力。
有些同学说,看到这些题目就不懂说什么,一点思路也没有。
这就要靠你在考试前多花点时间去熟悉考试的题目。
考教资的普通话的等级要求考教资的普通话等级要求概述考教资的普通话等级是指在教师招聘考试中,对应聘者普通话水平的一种评估标准。
普通话等级的考核是为了保证教师具备良好的普通话口语和书面表达能力,以提高教学效果,并更好地服务于学生。
等级划分根据教师招聘考试的要求,普通话等级分为四个级别:一级、二级、三级和四级。
等级划分依据于口语表达和书写能力的综合评定。
一级一级是普通话等级中的最高级别,要求非常高。
具备以下特征:- 发音准确规范,语音语调流利自然; - 语法结构运用熟练,词汇量丰富,用词准确; - 书面表达规范,行文连贯,逻辑清晰。
二级二级是普通话等级中的中高级别,要求相对较高。
具备以下特征:- 发音基本准确,语音语调基本流利自然; - 语法结构运用较熟练,词汇量一定,用词基本准确; - 书面表达基本规范,行文基本连贯,逻辑较清晰。
三级三级是普通话等级中的中级别,要求较为一般。
具备以下特征:- 发音基本准确,语音语调基本流利自然; - 语法结构运用一般,词汇量一般,用词基本准确; - 书面表达一般规范,行文一般连贯,逻辑一般清晰。
四级四级是普通话等级中的最低级别,要求较低。
具备以下特征: - 发音不准确,语音语调不流利自然; - 语法结构运用不熟练,词汇量较少,用词不准确; - 书面表达一般规范,行文较为不连贯,逻辑不清晰。
举例解释为了更好地理解普通话等级要求,以下举例进行解释:•一级:考生在口语测试中进行辩论演讲,以流利自然的语音语调,准确运用语法和丰富的词汇,以及连贯清晰的行文进行自我表达。
•二级:考生在口语测试中进行实景对话,以基本准确的语音语调,基本流利的口语表达,基本准确的语法和词汇运用,以及基本连贯清晰的行文进行交流。
•三级:考生在口语测试中进行简单话题的表达,以基本准确的语音语调,基本流利的口语表达,一般准确的语法和词汇运用,以及一般连贯清晰的行文进行表述。
•四级:考生在口语测试中进行简单的问答,发音不准确,语音语调不流利,语法和词汇运用不熟练,行文不连贯,逻辑不清晰。
一:试卷构成及评分标准试卷包括5个组成部分,满分为100分。
(一)读单音节字词(100个音节,不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分。
1.目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求:(1)100个音节中,70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。
(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次,每个韵母出现次数一般不少于2次,4个声调出现次数大致均衡。
(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分:(1)语音错误,每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷,每个音节扣0.05分。
(3)超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。
(二)读多音节词语(100个音节),限时2.5分钟,共20分。
1.目的:测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求:(1)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。
(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
(3)上声与上声相连的词语不少于3个,上声与非上声相连的词语不少于4个,轻声不少于3个,儿化不少于4个(应为不同的儿化韵母)。
(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分:(1)语音错误,每个音节扣0.2分。
(2)语音缺陷,每个音节扣0.1分。
(三)选择判断〔注〕,限时3分钟,共10分。
(现在这一项一般都基本上应该没有考了)(四)1.词语判断(10组)(1)目的:测查应试人掌握普通话词语的规范程度。
(2)要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》,列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语,由应试人判断并读出普通话的词语。
(3)评分:判断错误,每组扣0.25分。
2.量词、名词搭配(10组)(1)目的:测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。
(2)要求:列举10个名词和若干量词,由应试人搭配并读出符合普通话规范的10组名量短语。
普通话考试等级标准普通话考试标准普通话考试标准(1)2015年普通话等级划分标准试卷包括5个组成部分,满分为100分。
(一)读单音节字词(100个音节,不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分。
1.目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求:(1)100个音节中,70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。
(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次,每个韵母出现次数一般不少于2次,4个声调出现次数大致均衡。
(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分:(1)语音错误,每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷,每个音节扣0.05分。
(3)超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。
(二)读多音节词语(100个音节),限时2.5分钟,共20分。
1.目的:测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求:(1)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。
(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
(3)上声与上声相连的词语不少于3个,上声与非上声相连的词语不少于4个,轻声不少于3个,儿化不少于4个(应为不同的儿化韵母)。
(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分:(1)语音错误,每个音节扣0.2分。
(2)语音缺陷,每个音节扣0.1分。
(3)超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。
(三)选择判断[注],限时3分钟,共10分。
1.词语判断(10组)(1)目的:测查应试人掌握普通话词语的规范程度。
(2)要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》,列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语,由应试人判断并读出普通话的词语。
(3)评分:判断错误,每组扣0.25分。
2.量词、名词搭配(10组)(1)目的:测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。
命题说话普通话水平主要体现在口语的语音规范程度上。
“命题说话”是普通话水平测试的第四项,但却是最重要的一项。
它所占的分值为40%,不仅是对应试者普通话水平的测试,也是对心理素质、思维能力、应变能力等综合素质的一项测试。
所以我们也不能忽视对“命题说话”这一项内容的准备。
因为我们在朗读时会非常注意这个字的读音、轻重,而在说话时则随意性较强,会不自觉地流露出方言的声调和语调,特别是对儿化、轻声、变调方面的要求会不自觉地忽略掉。
所以我们要想达到一乙的标准,非得过了“命题说话”关才行。
一、基本要求普通话水平测试的“命题说话”一项共有30个题目。
一般一份测试卷都是给你2个命题,然后要求你从中选择1个,在3分钟之内说一段连续的话。
在测试之前整份卷子会给你10分钟准备时间,其实准备“命题说话”的时间充其量不过3、4分钟。
这就是说,我们只能列出说话内容的提纲,而不可能全部把要说的内容写下来。
不过就是提纲也不能带入考场的。
说话测试的基本要求是,应试人在没有文字依据的情况下,围绕一个特定的话题,在规定的时限内,能够用普通话自然顺畅地表情达意,同时要做到发音准确(包括能熟练运用普通话音变规律)、语汇语法运用准确规范、语气语调柔和自然。
测试中,这些基本要求集中地落实在“语音标准程度”,“词汇、语法规范程度”和“自然流畅程度”三个方面。
下面,我们就对说话的基本要求做简要分析。
1.不凭借文字材料,表达口语化这里所要说的“不凭借文字材料”,既指的是不能将写好的材料带进考场读,也包括不能背诵你事先准备好的稿子。
因为准备的材料一般都是较书面语化的,会失去口语表达的特点。
而且,死记硬背也容易因遗忘造成思维混乱,不能自然流畅地表达,同时增加语音、词汇、语法方面的失误。
2. 语音标准规范在40分中,语音标准规范这一项要求占到25分。
它指的是整段话所表现出来的语音系统要正确规范。
这里包括有正确掌握轻声、儿化、变调,双音词的轻重音格式,句子的停顿、重音、句调等。
普通话考试中朗读的要求2017年普通话考试中朗读的要求在准备着普通话考试的同学们相信都很关注普通话考试朗读要求这个话题吧,普通话考试朗读有什么基本的要求呢?以下是店铺整理的2017年普通话考试中朗读的要求,希望对大家有所帮助!1、语速应试者在朗读时,适当掌握读者论坛的快慢,可以造成作品的情绪和气氛,增强语言的表达效果。
作品的内容和体裁决定朗读的速度,其中内容是主要的。
①、根据内容掌握语速。
朗读时的语速须与的情境相适应,根据的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。
当然,语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的,它要根据具体的内容有所变化。
②、根据体裁掌握语速。
《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时,为了保证作品难易程度和评分标准的一致性,所选的50篇作品,几乎都是记叙文。
记叙文有记记事、记言。
一般说,记事要读得快些,记言要读得慢些。
2、语调语调指句子里声音高低升降的变化,其中以结尾的升降变化最为重要,一般是和句子的语气紧密结合的。
应试者在朗读时,如能注意语调的升降变化,语音就有了动听的腔调,听起来便具有音乐美,也就能够更细致地表达不同的思想感情。
语调变化多端,主要有以下几种:①、高升调。
高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句子里使用,或者是在表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。
朗读时,注意前低后高、语气上扬。
②、降抑调。
降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。
表达沉痛、悲愤的`感情,一般也用这种语调。
朗读时,注意调子逐渐由高降低,末字低而短。
③、平直调。
平直调一般多且在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等句子里。
朗读时始终平直舒缓,没有显著的高低变化。
④、曲折调。
曲折调用于表示特殊的感情,如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。
朗读时由高而低后高,把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长,形成一种升降曲折的变化。
普通话水平考试应试技巧一、了解测试的基本要求和评分办法第一题:占10分。
要求每个音节的声韵调必须饱满,读题时音节中只要有一个成分错误,该字就被扣0.1分,如有缺陷(发音介于正误之间),被扣0.05分。
声调缺陷按四声分别量化,每个调型不到10次则按实际量化,超过10次则按一个调型一次性扣0.5分。
应试者如有口误,可以重读一次,测试员按第二次发音评判。
此题要求在3分钟内读完题,超时1分钟内扣0.5分,1分钟以上扣1分。
在测试实践中,我们发现此题失分严重的是上声声调的字,失误原因往往是把上声字的调值读成21或2142。
第二题:占20分。
要求读出音变。
应试者如有声韵调,轻声、儿化、变调等错误,每个音节扣0.2分,缺陷扣0.1分。
声调的缺陷10次以内量化扣分,每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分。
应试者读题时如有口误,可以重读一次,测试员按第二次发音评判。
此题限时3分钟,超时1分钟内扣1分,1分钟以上扣1.5分。
此题应注意末尾是上声的音节,例如“调整”,应试人往往把后一音节的声调读成半上(调值21)。
另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节,如“好玩儿”不应读作hao wan er而应读作hao wan r。
第三题:占30分。
语音错误每个音节扣0.1分,漏字、添字、回读每个音节扣0.1分。
不同程度地存在方言语调酌情扣0.5-3分,语速过快或过慢扣1分,停顿不当每次扣0.5-1分。
限时4分钟,超时30秒以上扣1分。
此题要注意准确熟练。
因为按规定,停顿、断句、语速不当均被扣分,而不熟练造成的漏字、添字、回读同样被扣分,每漏一字或添一字或回读一字都相当于读错一个字,这些失误对成绩的影响不校此题所占分比重较大,扣分点也较多,况且它毕竟是有文字凭借的作品,应作重点练习。
而且朗读水平提高了,同样可以促进口语水平的提高。
第四题:占40分。
话题从《普通话水平测试指南》的50个谈话题目中抽签决定(见样卷)。
测试时当场抽签,每张题签上有两道话题,应试者从中任选一题单向说话3分钟。
普通话等级划分及分数(最新)普通话等级划分及分数普通话水平分为三个级别(一级可称为标准的普通话,二级可称为比较标准的普通话,三级可称为一般水平的普通话),每个级别内划分甲、乙两个等次。
1.一级普通话(1)一级甲等,分数在97分-100分之间,要求朗读和自由交谈时,语音标准;词语、语法正确无误;语调自然,表达流畅。
(2)一级乙等,分数在92分-96.99分之间,朗读和自由交谈时,语音标准;词语、语法正确无误;语调自然,表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
2.二级普通话(1)二级甲等,分数在87分-91.99分之间,要求朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准;语调自然,表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词语、语法极少有误。
(2)二级乙等,分数在80分-86.99分之间,朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
3.三级普通话(1)三级甲等,分数在70分-79.99分之间,朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多;难点音超出常见范围,声调调值多不准。
方言语调较明显,词语、语法有失误。
(2)三级乙等,分数在60分-69.99分之间,朗读和自由交谈时,声韵调发音失误多,方音特征突出。
方言语调明显,词语、语法失误较多,外地人听其谈话有听不懂的情况。
普通话等级考试内容有哪些1.读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)目的:考察应试人声母、韵母、声调的发音。
要求:100个音节里,每个声母出现一般不少于3次,方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次,方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。
字音声母或韵母相同的要隔开排列。
不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。
2.读双音节词语50个目的:除考察应试人声母、韵母和声调的发音外,还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。
要求:50个双音节可视为100个单音节,声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。
最新普通话测试级别划分详解普通话测试级别划分详一级(标准的普通话)一级甲等(测试得分:97分-100分之间) 朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。
一级乙等(测试得分:92分-96.99分之间) 朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级(比较标准的普通话)二级甲等(测试得分:87分-91.99分之间) 朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词语、语法极少有误。
二级乙等(测试得分:80分-86.99分之间) 朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
三级(一般水平的普通话)三级甲等(测试得分:70分-79.99分之间) 朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准。
方言语调较明显。
词语、语法有失误。
三级乙等(测试得分:60分-69.99分之间) 朗读和自由交谈时,声韵调发音失误多,方音特征突出。
方言语调明显。
词语、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
普通话考试难吗普通话考试应该算是证书考试类中较为简单的一类,难度并不大,只要应试人掌握了测试技巧,普通话测试考取一个理想的等级并不是多么困难的事情。
普通话测试就是考试以口试形式进行,考试检测应试者掌握和运用普通话能力的水平。
1、读单音节字词100个,限时3分30秒,占10分。
目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
2、读双音节词语50个,限时2分30秒,占20分。
目的是除了考查应试人声、韵、调的发音外,还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
3、400字短文朗读,限时4分钟,占30分。
目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力,重点考查语音、语流音变、语调等。
4、说话,时间3分钟,占40分。
目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。
普通话水平测试普通话水平测试(Putonghua Shuiping Ceshi,简称PSC)是由国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部三部委于1994年10月发布的一项语言考试制度。
考试以口试形式进行,考试检测应试者掌握和运用普通话能力的水平。
考试过程中全程录音。
考试结束后,获得足够成绩的应试者可以获得对应的普通话水平证书。
中文名普通话水平测试缩写PSC等级三级六等外文名PUTONGHUA SHUIPING CESHI类别资格考试目录1相关规定2报名考试报考时间报名入口特别提醒报名流程报名条件分数查询3要求4等级一级甲等一级乙等二级甲等二级乙等三级甲等三级乙等5大纲6试卷7证书1相关规定编辑普通话是现代汉语的标准语。
由国家语言文字工作委员会和国家教育委员会、广播电影电视部颁布的,《普通话水平测试等级标准(试行)》。
省、市级测试中心、测试站只能授予一级乙等以下(含一级乙等)的资格证书。
考一级甲等,需要去国家语委测试中心考试,或者省级测试站报送国家语委测试站进行复审通过,方能授予一级甲等。
(国语[1997]64号)把普通话水平分为三个级别(一级可称为标准的普通话,二级可称为比较标准的普通话,三级可称为一般水平的普通话),每个级别内划分甲、乙两个等次。
三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。
[1]普通话水平测试普通话水平测试一级(标准的普通话)一级甲等(测试得分:97分-100分之间)朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。
一级乙等(测试得分:92分-96.99分之间)朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级(比较标准的普通话)二级甲等(测试得分:87分-91.99分之间)朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词语、语法极少有误。
二级乙等(测试得分:80分-86.99分之间)朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。
普通话正确发音一:[一般话正确发音]如何正确的使用一般话的音调一般话有四种基本调值,可以归并为四个调类:阴平、阳平、上声和去声。
那么如何正确的使用一般话的音调,让自己发音精确呢?下面我带大家一起学习把握音调的方法。
一般话有四种基本调值,可以归并为四个调类。
依据古今调类演化的对应关系,定名为阴平、阳平、上声和去声。
详细描写如下:1.阴平。
高而平,叫高平调。
发音时由5度到5度,简称55。
例字:妈、督、加、先、通。
2.阳平。
由中音升到高音,叫中升调。
由3度到5度,简称35。
例字:麻、毒、荚、贤、铜。
3.上声。
由半低音降到低音再升到半高音,叫降升调。
由2度降到1度,再升到4度,简称214。
例字:马、赌、甲、显、桶。
4.去声。
由高音降到低音,叫全降调。
由5度到1度,简称51。
例字:骂、度、价、县、痛。
一般话声调的调类和调值可以综合为下面的表:调类调值调型调号例字阴平55 高平-咪mī,身shēn阳平35 中升/迷mí,神shén上声214 降升√米mǐ,审shěn去声51 全降\密mì,慎shèn(二) 变调我们平常说话,总是一个一个音节连在一起发音的。
音节和音节相连时,有的音节的调值会发生有规律的变化,这种变化叫做变调。
变调是汉语很多方言都有的现象,最常见的变调是后面音节的调值影响前面音节的调值。
下面我们介绍一般话里两种重要的变调。
1.上声的变调。
两个音节相连,前一个音节是上声时,这个上声受到它后面音节声调的影响发生变调。
规律是:上声和上声相连时,前一个上声的调值由214变为35。
例如:买米、好酒、土改、检举、冷水。
上声和非上声相连时,前一个上声的调值由214变为21(半上)。
⑴上声加阴平,例如:买姜、好书、写诗、语音。
⑵上声加阳平,例如:买油、好房、两条、语言。
⑶上声加去声,例如:买菜、好戏、写信、美味。
2.“一”和“不”的变调。
“一”的本调是阴平,单读时或在词句末尾时读本调。
普通话成绩等级相关规定普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。
考试形式为口试。
普通话水平等级分为三级六等。
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相关规定一级(标准的普通话)一级甲等(测试得分:97分-100分之间) 朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。
一级乙等(测试得分:92分-96.99分之间) 朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级(比较标准的普通话)二级甲等(测试得分:87分-91.99分之间) 朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词语、语法极少有误。
二级乙等(测试得分:80分-86.99分之间) 朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
三级(一般水平的普通话)三级甲等(测试得分:70分-79.99分之间) 朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准。
方言语调较明显。
词语、语法有失误。
三级乙等(测试得分:60分-69.99分之间) 朗读和自由交谈时,声韵调发音失误多,方音特征突出。
方言语调明显。
词语、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证,证书由国家语言文字工作委员会统一印制。
普通话一级乙等以下成绩的证书由省(直辖市)级语言文字工作委员会加盖印章后颁发,普通话一级甲等的证书须经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方为有效。
有效的普通话水平测试等级证书全国通用。
报考时间各地考试时间不统一,详情请关注全国普通话培训测试资源网或各地语言文字水平测试中心(语言文字网)。
以当年公布的报名时间考试时间为准。
广东省普通话水平考试一般安排在每年的4月份及11月份两次。
普通话等级一共有多少级普通话等级一共有多少级1.一级普通话(1)一级甲等,分数在97分-100分之间,要求朗读和自由交谈时,语音标准;词语、语法正确无误;语调自然,表达流畅。
(2)一级乙等,分数在92分-96.99分之间,朗读和自由交谈时,语音标准;词语、语法正确无误;语调自然,表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
2.二级普通话(1)二级甲等,分数在87分-91.99分之间,要求朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准;语调自然,表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词语、语法极少有误。
(2)二级乙等,分数在80分-86.99分之间,朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
3.三级普通话(1)三级甲等,分数在70分-79.99分之间,朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多;难点音超出常见范围,声调调值多不准。
方言语调较明显,词语、语法有失误。
(2)三级乙等,分数在60分-69.99分之间,朗读和自由交谈时,声韵调发音失误多,方音特征突出。
方言语调明显,词语、语法失误较多,外地人听其谈话有听不懂的情况。
普通话等级考试内容有哪些1.读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)目的:考察应试人声母、韵母、声调的发音。
要求:100个音节里,每个声母出现一般不少于3次,方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次,方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。
字音声母或韵母相同的要隔开排列。
不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。
2.读双音节词语50个目的:除考察应试人声母、韵母和声调的发音外,还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。
要求:50个双音节可视为100个单音节,声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。
此外,上声和上声相连的词语不少于2次,上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次,词语的排列要避免同一测试项的集中出现。
普通话水平测试中的说话部分,以单项说话为主,主要考查应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话的能力和所能达到的规范程度。
和朗读相比,说话可以更有效地考查应试人在自然状态下运用普通话语音、词汇、语法的能力。
因为判断和读者朗读是有文字凭借的说话,应试人并不主动参与词语和句式的选择,因而,说话最能全面体现应试人普通话的真实水平。
说话不仅是对应试人语言水平的考查,同时,也是对应试人心理素质的考验。
说话是在没有文字凭借的情况下,把思维的内部语言转化为自然、准确、流畅的外部语言,需要应试人有良好的心理素质。
综上所述,说话具有以下几种基本要求:
1、话语自然
说话就是口语表达,但口语表达并不等于口语本身。
我们口头说话,要使用语言材料,但是说话的效果并不是这些语言材料的总和。
口头说的话应该是十分生动的,它和说话的环境、说话人的感情、说话的目的和动机都有很大的关系。
要做到自然,就要按照日常口语的语音、语调来说话,不要带着朗读或背诵的腔调。
这并不是很高的要求,但实际做起来却是相当的困难。
需要强调指出的是,进行说话准备,不要把说话材料写成书面材料,因为写出来的东西往往会进行修改,殊不知,就是在修改中改掉了口语表达的特点。
语速适当,是话语自然的重要表现。
正常语速大约240个音节/分钟均应视为正常。
如果根据内容、情景、语气的要求偶尔10来个音节稍快、稍慢也应视为正常。
语速和语言流畅程度是成正比的,一般说来,语速越快,语言越流畅。
但语速过快就容易导致必音时口腔打不开、复元音的韵母动程不够和归音不准。
语速过慢,容易导致语流凝滞,话语不够连贯。
有人为了不在声、韵、调上出错,说话的时候一个字、一个字地往外挤,听起来非常生硬。
因而,过快和过的语速都应该努力避免。
2、用词得体
口语词和书面语词的界限不易分清。
一般说来,口语词指日常说话用得多的词,书面语词指书面上用得多的词。
口语词和书面语词相比,有其独自的特点。
必须克服方言的影响,摈弃方言词汇,说话中特别要注意克服方言语气。
但由于普通话词汇标准是开放的,它不不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统,普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语。
3、用语流畅
现代汉语的口语和书面语基本是一致的,使用的句式大体也是相同的,但是,从句式使用的经常性来看,事和书面语仍然存在着差别,其特点是:①口语句式比较松散,短句多;②较少使用或干脆不用关联词语;③经常使用非主谓句;④较多地使用追加和插说的方法,句间关联不紧密;⑤停顿和语气词多。
普通话水平测试是对应试人运用普通话进行交际的能力水平的测试和评价。
它既不是普通话知识的考试,也不是文化水平的考核,更不是口才的评估。
测试大纲以语音面貌、词汇语法的规范程度和自然流畅程度来作为说话的一部分标准,对与文章结构有关的立意、选材及布局谋篇并未提出具体的要求,我们不能一厢情愿地把作文的评分标准强加于说话之上。