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2024年幼儿园大班语言精彩教案《老虎来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《老虎来了》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中角色对话，学会用语言表达对故事的理解；通过故事，培养幼儿对动物特征的认识，提高语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中角色对话，能用自己的语言复述故事。
2. 培养幼儿对动物特征的认识，提高语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿勇敢、机智的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的语言复述故事，表达对故事的理解。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中角色对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴动物头饰，模仿故事中的角色，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中角色的对话和动物特征。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，锻炼语言表达能力。
4. 讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的情节，分享自己的感受。
5. 创意活动（10分钟）让幼儿根据故事内容，发挥想象，用画纸、水彩笔等学具创作一幅故事插图。
教师组织幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 故事角色：小兔子、小松鼠、小猴子、老虎3. 故事重点：勇敢、机智、团结七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅故事插图，并用自己的语言简要描述插图内容。
2. 答案示例：插图描述了小兔子、小松鼠、小猴子机智地应对老虎的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《老虎来了》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，达到了预期的教学目标。
课后，教师应关注幼儿在语言表达、想象力等方面的进步，针对不同幼儿的表现，给予个性化的指导。
2024年大班语言教案及教学反思《老虎来了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为《老虎来了》一文。
通过该故事，让学生了解老虎的特点、生活习性，并学会表达对自然和动物的关爱。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握故事内容，了解老虎的外貌、生活习性等基本知识，学会生词和短语。
2. 能力目标：培养学生倾听、表达、阅读和书写的综合语言能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生词和短语，如“威风凛凛”、“小心翼翼”等。
2. 教学重点：掌握老虎的特点、生活习性以及培养学生的倾听、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、老虎玩偶等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放老虎的叫声，让学生猜一猜是什么动物，引出本节课的主题。
3. 故事学习：教师讲述故事，学生认真倾听，了解故事内容。
4. 生词学习：引导学生找出故事中的生词，学习生词和短语，理解其意义。
5. 例题讲解：讲解如何用新学的生词和短语描述老虎，并进行示范。
6. 随堂练习：让学生用新学的词语描述其他动物，进行互动交流。
六、板书设计1. 《老虎来了》2. 内容：老虎的特点、生活习性、生词和短语七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，画出你喜欢的老虎形象。
（2）运用本节课所学的生词和短语，写一段话描述老虎。
2. 答案：（1）略（2）例：老虎威风凛凛地走在森林里，它小心翼翼地寻找着猎物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、图片等多样化教学手段，让学生充分了解老虎的特点和生活习性，提高了学生的倾听、表达能力。
但在课堂互动方面，部分学生参与度不高，需要教师在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后收集其他动物的信息，下节课分享，进一步拓宽学生的知识面。
同时，组织学生参观动物园，实地观察老虎等动物，增强学生的实践体验。
幼儿园大班教案《老虎来了》含反思教案概述教学目标1.能够用简单的词汇解释故事内容。
2.能够模仿老虎的动作和声音。
3.能够培养学生的观察能力和集中注意力的能力。
教学重难点1.故事的理解与表达。
2.老虎的模仿与表演。
教学资源1.《老虎来了》幼儿故事书。
2.老虎布偶玩具。
教学过程导入环节1.通过幼儿故事书开展阅读活动，引入故事主题。
2.展示老虎布偶玩具，引发学生对老虎的兴趣。
正式教学1.讲述故事《老虎来了》，帮助学生理解故事内容。
2.带领学生模仿老虎的样子和声音，并观察老虎的动作，体验老虎出现时的紧张氛围。
3.引导学生反思：老虎这个角色是好还是坏？它为什么要来呢？学生能否想到一些避免遇到老虎的方法？巩固练习1.分组讨论老虎可能出现的场景，并在小组内展开角色扮演。
2.组织学生合作进行手工制作，制作自己心目中的老虎面具。
结束活动1.分享学生的自制老虎面具。
2.对学生进行评价，表扬表现好的学生。
教学反思本次课程，教师先通过幼儿故事书进行读书活动，引导幼儿进入故事中，同时把故事主题引导到老虎这一角色上。
接着，展示老虎布偶玩具，让幼儿观察、接触并探究老虎。
通过这种方式，建立了学生对老虎的兴趣。
在故事讲解环节，教师将故事讲解得生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
而在模仿老虎活动中，教师引导幼儿模仿老虎的样子和声音，让他们能够亲身体验老虎出现时的紧张氛围，激发学生的情感投入，达到了预期效果。
但在后续环节中，教师应该更多关注幼儿的个体表现，停止长时间的讲解，让幼儿进行自主探究和表现，避免对幼儿的投入造成压抑。
总体来说，本次课程教师教学能力较强，通过教案合理布局和对幼儿的思维引导，最大化地调动幼儿的学习兴趣。
老虎来了大班语言续编故事优质教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《故事续编》，详细内容为《老虎来了》故事情节的续编。
通过该故事，让学生发挥想象，运用已学词汇，描述老虎来到村子后发生的有趣情节。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事情节，发挥想象进行故事续编。
2. 提高学生的语言表达能力和词汇运用能力。
3. 培养学生的合作意识和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的衔接和想象力的发挥。
教学重点：词汇的运用和语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、故事图片、词汇卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《老虎来了》故事前半部分，引导学生关注故事情节。
邀请学生分享对故事情节的感受和期待。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事后半部分，引导学生关注故事发展。
讲解故事中出现的重点词汇，如“紧张”、“惊慌”、“机智”等。
3. 故事续编（10分钟）学生分组，每组根据故事情节进行续编。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）学生用画笔、画纸等学具，将续编的故事情节画出来。
教师挑选部分作品进行展示，学生互相评价。
5. 词汇游戏（5分钟）教师准备词汇卡片，学生分组进行接龙游戏。
游戏过程中，学生需运用所学词汇。
学生分享学习收获和感受。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 重点词汇：紧张、惊慌、机智、勇敢等。
3. 故事情节简图。
七、作业设计1. 作业题目：请将课堂上续编的故事写下来，并配上插图。
2. 答案：学生根据自己续编的故事完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续发挥想象，编写更多有趣的故事。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 故事续编的分组活动4. 词汇游戏的设置5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关乎整节课的教学效果。
《老虎来了》幼儿园大班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会善良、勇敢、机智，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中角色的情感变化，培养幼儿的观察能力和想象能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有过听故事的经验，对老虎、小动物等角色有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲述故事，让幼儿跟随故事情节走。
3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讨论故事的主要情节，让幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的团队协作能力。
五、作业设计：1. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 延伸作业：让幼儿画出自己喜欢的角色，并简单描述角色的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问等方式检验幼儿对故事内容的理解程度。
3. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感把握等。
七、教学拓展：1. 相关故事：推荐类似主题的故事，让幼儿课后阅读，拓展幼儿的阅读范围。
2. 实地考察：组织幼儿参观动物园，观察老虎等动物，增进幼儿对动物的了解。
八、教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否具有趣味性。
2. 教学方法：思考教学过程中采用的方法是否有效，是否有利于幼儿的学习。
3. 幼儿反馈：关注幼儿对教学的反馈，了解幼儿的学习需求，不断调整教学策略。
九、家长沟通：1. 教学内容：向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上学到了什么。
2024年幼儿园大班语言教案《老虎来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《老虎来了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解老虎的特点和生活习性，学会用简单的语言描述老虎，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解老虎的外貌、生活习性等特点，知道老虎是国家一级保护动物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述老虎的特点，用完整的句子表达。
教学重点：了解老虎的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：老虎图片、PPT、视频、故事书等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于老虎的故事，引发幼儿对老虎的兴趣。
2. 讲解：展示老虎图片和PPT，让幼儿观察老虎的外貌特点，引导幼儿用语言描述。
3. 讨论：组织幼儿讨论老虎的生活习性，如饮食、居住地等，引导幼儿了解老虎的生活环境。
4. 实践：让幼儿动手画出自己心中的老虎，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的老虎形象。
5. 游戏：组织“老虎来了”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步了解老虎的特点。
六、板书设计1. 《老虎来了》2. 内容：老虎的外貌特点：皮毛、条纹、牙齿等。
老虎的生活习性：饮食、居住地、活动时间等。
保护老虎，关爱大自然。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的老虎。
2. 答案要求：充分发挥想象力，画出老虎的特点，用简单的句子描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对老虎的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长陪伴幼儿参观动物园，观察老虎的生活状态，增进幼儿对老虎的了解。
同时，引导幼儿关注其他动物，培养他们的观察力和关爱动物的情感。
大班语言教案及教学反思《老虎来了》1. 教学目标知识目标1.学生能够理解故事内容，识别主要人物；2.学生掌握一些描述词汇，如：大、小、高、矮、胖、瘦等；3.学生能够输出简单的描述句形成简单的段落。
能力目标1.发展学生的听说能力，通过听故事和和表达描述来发展学生的口头表达水平及综合语言能力；2.鼓励学生利用多媒体和其他工具创造并分享语言故事。
情感目标1.学生在学习中感悟互相关爱、帮助、并在对话中练习尊重他人和尊重自己。
2. 教学内容故事背景一只小兔子正在田野上玩耍，突然看见一只老虎向他跑来，他害怕地想跑开，结果他发现所有的动物都在躲避老虎，最后他终于明白了老虎的目的，并和其他的动物们协力团结起来驱赶老虎，最终老虎被赶走了。
教学重点1.理解故事内容，抓住主要人物和剧情发展；2.学习新的描述词汇；3.利用新的词汇来描述主要角色和事件，并形成简单的段落。
教学难点1.理解故事内容和英语句子；2.运用描述词汇和句型造句，并形成简单的段落。
3. 教学活动活动1：故事听说目标：通过听故事和欣赏图片来理解故事内容以及学习新单词和表达方式。
步骤：1.向学生们展示故事的标题并问他们对故事有什么期待。
2.播放故事视频，并询问学生们故事中的发生了什么事情和有哪些主要的动物角色。
3.词汇板书。
板书多个描述词汇，如：大、小、高、矮、胖、瘦，帮助学生们记忆和回忆故事情节。
活动2：角色解析目标：帮助学生们深入理解角色和事件，并运用描述词汇来描述。
步骤：1.回顾上一堂课学习的内容（如：描述词汇），并拓展更多的单词，如：快乐的、悲伤的、凶猛的等等；2.分组，让每个小组选一位主要角色，然后让他们用新学的单词和句子来描述该角色的特征，并使他们更好地了解该角色。
3.一些志愿者可以在全班面前分享他们的描述，同时征求其他同学的反馈和对该角色描述的建议。
活动3：反思分享目标：帮助学生回顾学习过程和对故事的理解，同时我教师可以做出一些反思，并根据这些反思制定一个更好的教育方案。
《老虎来了》幼儿园大班语言优质教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确地朗读故事，增加词汇量。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对故事表演的兴趣。
4. 培养幼儿的倾听能力和表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
二、教学内容1. 故事情节：有一天，小兔子在森林里玩耍，突然遇到了一只老虎。
老虎想要吃掉小兔子，但是小兔子机智聪明，用智慧逃脱了老虎的追捕。
2. 生字词：兔子、老虎、森林、害怕、机智、逃脱等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解故事的主要情节，能够正确地朗读故事，增加词汇量。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察图片，发挥想象力，理解故事情节的发展。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、挂图等。
2. 材料：故事书、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 导入：教师通过挂图或课件，引导幼儿观察故事的主要角色，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节的发展。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表演能力和口语表达能力。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法和感受。
5. 朗读故事：教师引导幼儿正确地朗读故事，增加幼儿的词汇量。
6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿家长参与幼儿的学习，提高幼儿的学习效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评价幼儿对故事情节的理解程度，包括故事内容的掌握、角色认知等。
3. 评估幼儿在朗读、表达方面的进步，包括发音准确性、语言流畅性等。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事接龙，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 让幼儿画出自己喜欢的故事角色，提高幼儿的绘画能力。
3. 邀请家长参与故事活动，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
大班语言续编故事老虎来了教案一、教学内容本节课选用的大班语言续编故事教材为《老虎来了》，故事讲述了一只狡猾的老虎欺骗了村民，被聪明的小猴子揭穿了谎言，村民们得以平安的故事。
通过续编故事，让幼儿发挥想象力和创造力，进一步理解故事的主题思想。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听、说、读、写的能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对故事创作的热情。
3. 教育幼儿懂得诚实、勇敢、聪明的品质，增强道德观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练掌握故事情节，能够自主续编故事。
难点：如何引导幼儿在续编故事的过程中保持原故事的主题思想，并能够发挥自己的想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：故事课件、纸张、彩笔、贴纸等。
学具：幼儿自带的绘画用品。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放故事课件，让幼儿回顾故事情节，引导幼儿讲述自己对故事的理解和感受。
2. 故事解析：教师带领幼儿分析故事的主题思想，让幼儿明白诚实、勇敢、聪明的品质的重要性。
3. 续编故事：教师分发纸张和彩笔，引导幼儿根据故事情节自主进行续编，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的故事。
4. 分享与展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的创作思路和故事内容，鼓励其他幼儿进行评价和交流。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是故事情节的简要概述，另一部分是故事主题思想的提炼。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事的主题思想，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 请幼儿根据所学故事，自编一个续集，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思自己在课堂上的教学效果，是否能够激发幼儿的想象力和创造力，是否能够让幼儿深刻理解故事的主题思想。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行故事表演，让幼儿更好地体验故事情节，培养他们的表现力和合作意识。
同时，教师还可以引导幼儿进行故事创作比赛，激发他们的创作热情。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练掌握故事情节，能够自主续编故事。
幼儿园大班语言精品教案《老虎来》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《老虎来》这一章节。
该章节主要通过讲述小动物们如何运用智慧，勇敢地应对老虎故事，培养孩子们想象力和表达能力。
详细内容包括：故事情节讲解、角色扮演、词汇学习以及句子构造。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事情节，感受故事中角色之间情感交流。
2. 通过角色扮演，培养孩子们想象力和表达能力。
3. 学习并掌握故事中新词汇和句子构造。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会运用故事中词汇和句子构造，进行表达和交流。
教学重点：理解故事情节，通过角色扮演培养孩子们想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、头饰、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于森林故事，引导孩子们进入实践情景，让孩子们想象自己就是故事中小动物。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《老虎来》故事情节，通过挂图、头饰等教具，让孩子们更好地理解故事内容。
3. 角色扮演（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个角色进行扮演，培养孩子们想象力和表达能力。
4. 词汇学习（5分钟）学习故事中新词汇，如“智慧”、“勇敢”等，并进行讲解和举例。
5. 句子构造（5分钟）学习故事中句子构造，如“小动物们怎样”、“老虎怎样”，让孩子们进行模仿和练习。
6. 随堂练习（10分钟）分发画纸和画笔，让孩子们画出故事中角色，并用彩色笔标注新学词汇和句子。
六、板书设计1. 故事《老虎来》2. 主要角色：小动物们、老虎3. 新词汇：智慧、勇敢等4. 句子构造：小动物们怎样、老虎怎样七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到故事，并扮演故事中角色。
答案示例：今天我们学习《老虎来》这个故事。
故事中，小动物们运用智慧，勇敢地应对老虎。
我最喜欢扮演小兔子，因为它很聪明，帮助其他小动物们躲过老虎追捕。
2. 家长反馈：请家长在听完孩子讲述后，给予鼓励和评价，签字确认。
幼儿园大班续编故事活动《老虎来了》优秀教案一、教学目标1. 引发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过续编故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会与同伴合作，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿遇到问题时，能够积极思考和寻找解决办法。
二、教学内容1. 故事主题：《老虎来了》2. 故事情节：有一天，小动物们在森林里玩耍，突然，一只老虎出现在他们面前。
小动物们吓得不知所措，但聪明的小兔子想到了一个办法，成功让老虎离开了。
3. 故事续编：请幼儿发挥想象，续编故事，思考小动物们如何与老虎相处，共同生活在森林里。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事续编，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学难点：引导幼儿在续编故事时，能够注意情节的逻辑性和合理性。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室，适当布置森林主题的场景。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿回顾《老虎来了》的故事情节，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讨论：教师引导幼儿思考，如果小动物们遇到老虎，他们应该如何应对？邀请幼儿分享自己的想法。
3. 续编故事：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿在画纸上绘制自己想象中的故事情节，鼓励幼儿用语言描述自己的画面。
4. 分享与展示：教师邀请幼儿将自己的作品和故事情节分享给其他同学，大家共同欣赏和讨论。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，教育幼儿学会与同伴合作，共同面对生活中的问题。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与活动。
2. 在续编故事环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 在分享与展示环节，教师要注重培养幼儿的表述能力和团队合作意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在续编故事过程中的参与程度和表现，评价他们的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，包括分享、倾听和尊重他人意见等。
幼儿园大班语言教案《老虎来了》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《老虎来了》进行教学。
教材内容主要围绕一只调皮的小猴子和大老虎之间的故事展开，通过生动有趣的情节，引导幼儿学习语言表达和交流能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，提高他们的听说技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够通过故事情节进行思考和表达。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们能够在小组活动中相互交流、合作和分享。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
难点：让幼儿能够运用语言表达故事情节，培养他们的语言表达能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色头饰、图片卡片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的谜语引起幼儿对故事的兴趣，如：“有一种动物，身披花衣，头上有个王字，你们知道是什么吗？”（答案：老虎）2. 故事讲解：利用故事课件，逐页展示故事情节，并用生动的语言讲述故事，引导幼儿观察故事中的角色和事件。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过语言和动作来表现角色特点，培养他们的语言表达能力和创造力。
4. 小组讨论：让幼儿在小组内讨论故事中的情节和角色，引导他们用语言表达自己的观点和想法，培养他们的观察力和想象力。
5. 创意绘画：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据故事情节进行绘画，培养他们的创造力和艺术表达能力。
6. 作品展示：让幼儿将自己的绘画作品展示给全班同学，并简单介绍自己的作品，培养他们的表达能力和自信心。
六、板书设计板书设计将包括故事的主要角色和情节，以简洁明了的方式展示给幼儿，帮助他们更好地理解和记忆故事内容。
七、作业设计作业题目：请幼儿根据故事情节，用自己的话复述故事给家长听。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对故事情节的理解和表达都表现得非常出色。
老虎来了大班语言续编故事教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《故事的魅力》，详细内容为“老虎来了”的续编故事。
通过学习，让学生掌握故事续编的基本技巧，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生理解故事的基本情节，掌握故事续编的方法。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生合作交流、共同创作的精神。
三、教学难点与重点难点：故事的合理续编，使情节连贯自然。
重点：培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：设置情景，引导学生进入故事世界。
a. 教师出示故事图片，让学生回忆故事情节。
b. 教师提出问题：“如果老虎来了，会发生什么有趣的事情呢？”2. 讲解：教师讲解故事续编的基本技巧，进行示例分析。
a. 教师以一个简单的故事为例，展示如何进行合理续编。
b. 教师引导学生关注故事中的人物、情节、环境等因素。
3. 实践：学生分组进行故事续编，教师巡回指导。
a. 学生分组，每组选择一张故事图片，进行讨论和创作。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他学生进行评价。
a. 各组派代表讲述自己的续编故事。
b. 其他学生从情节、语言、创意等方面进行评价。
六、板书设计1. 《老虎来了》续编故事2. 内容：故事情节简述、续编方法、示例分析、学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请以小组为单位，完成一篇《老虎来了》的续编故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多故事续编的练习，提高自己的语言表达能力。
同时，关注其他类型的故事创作，丰富自己的知识储备。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应充分考虑到学生的兴趣和认知水平。
幼儿园大班续编故事活动《老虎来了》优秀教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与故事续编，发挥想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的倾听能力和合作意识。
4. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、活动准备1. 故事课件：《老虎来了》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 动物手偶三、活动重难点1. 活动重点：引导幼儿续编故事，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 活动难点：幼儿在续编故事过程中能够注意逻辑性和连贯性。
四、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《老虎来了》，引导幼儿回顾故事情节，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中老虎、村民和动物们的表现。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中老虎的特点、村民的行为以及动物们的反应，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 续编故事：教师分组，每组提供一个动物角色，引导幼儿根据故事情节和角色特点进行故事续编。
5. 展示故事：每组幼儿用自己的语言表达续编的故事，其他幼儿倾听并给予鼓励。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事续编过程中的收获，培养幼儿的总结能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的故事续编活动，共同培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题区域，引导幼儿观察、表达和创作。
3. 区域活动：设置绘画区，引导幼儿绘制自己喜欢的动物角色，提高幼儿的绘画能力。
4. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家长一起续编故事，培养幼儿的家庭阅读习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事续编过程中的参与程度和表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 评价幼儿在续编故事中的合作意识和倾听能力。
3. 收集幼儿的绘画作品和课后作业，评价幼儿的绘画能力和家庭阅读习惯。
七、教学反思在活动结束后，教师应进行教学反思，分析活动的成功之处和需要改进的地方，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园大班语言优质教案《老虎来》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《老虎来》这个故事作为教学内容。
该故事位于教材第五章第一节，详细讲述小动物们如何通过智慧和团结，成功地对付凶猛老虎。
内容包括故事情节理解、角色性格分析以及故事寓意探讨。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对故事角色性格认识，提高他们观察力和表达能力。
3. 引导幼儿从故事中领悟到团结协作、勇敢面对困难重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色性格特点，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿对故事情节理解能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《老虎来》故事课件、角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿进行“小动物运动会”角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验团结协作重要性。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示故事挂图，引导幼儿观察图中角色和场景，理解故事情节。
（2）播放《老虎来》故事课件，让幼儿跟随课件中动画，深入理解故事内容。
（3）教师扮演故事角色，生动地讲述故事，引导幼儿关注角色性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行角色扮演，分组表演故事情节。
（2）让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作故事角色头饰。
（2）讨论故事中小动物们如何通过团结协作，成功地对付老虎。
六、板书设计1. 故事《老虎来》2. 主要角色：小猪、小羊、小牛、小猴、老虎3. 故事寓意：团结协作、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢小动物角色，并描述它性格特点。
2. 答案示例：我喜欢小羊。
它勇敢、聪明，面对老虎威胁，它能够积极地与小伙伴们一起想办法，最终成功对付老虎。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对故事情节理解能力有所提高，但在角色性格分析方面还有待加强。
大班语言续编故事老虎来了教案一、教学内容概述在本节语言领域的大班教学中，我们围绕《老虎来了》这一绘本开展活动，通过故事讲述和创意续写，促进幼儿想象力和语言能力的发展。
二、教学目标定位1. 引导幼儿深入理解故事，感知角色性格，并能在续写中发挥创意。
2. 提升幼儿在语言表达上的丰富性和灵活性，强化他们的语言组织能力。
3. 通过故事续写，培养幼儿的个性和创造力，使他们能更自信地运用语言。
三、教学难点与要点重点：培养幼儿独立续写故事的能力，让他们在创作中展现个性。
难点：如何帮助幼儿在续写中自然地融入情感色彩和创意元素，使其更具有吸引力。
四、教具与学具准备教具：绘本《老虎来了》、绘画材料、故事续写记录表。
学具：幼儿绘画用品、故事续编记录表。
五、教学流程安排1. 故事引入（5分钟）：通过朗读和表演，带领幼儿进入故事情境。
2. 故事讨论（10分钟）：通过开放式问题，引导幼儿分析和分享故事内容。
3. 创意续写（10分钟）：鼓励幼儿利用绘画和文字，对故事进行创造性的续写。
4. 语言表达（5分钟）：让幼儿围绕续写内容进行口语表达和交流。
5. 作品展示（5分钟）：邀请幼儿展示自己的续写作品，并分享创作体验。
六、板书设计概念板书内容：《老虎来了》故事续写七、作业设计思路1. 请幼儿回家后，向家长讲述《老虎来了》的故事及其续写部分。
2. 家长协助幼儿将续写故事记录在家常本上，以便次日交流分享。
八、课后教学反思及拓展建议本节课通过创意续写，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
未来教学中，可以尝试让幼儿独立构思完整的故事，进一步提高其创新能力和语言应用水平。
同时，将加强家校互动，让家长更多参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿语言能力的发展。
最终，我们期望通过这样的教学设计，不仅让幼儿掌握故事的基本情节，更能在续写中融入自己的理解和情感，使作品更富有个性和魅力，仿佛是出自一位富有想象力和创造力的幼小心灵。
大班语言续编故事老虎来了教案反思
大班语言续编故事老虎来了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动内容，活
动反思等内容，认真倾听故事，并能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事的
结尾，发展幼儿的想象力、创造力及大胆表述的能力3、在合作续编故事中，有积极参与
续编故事的兴趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看老虎来了教案吧。
【活动目标】
1、认真倾听故事，并能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事的结尾。
2、发展幼儿的想象力、创造力及大胆表述的能力3、在合作续编故事中，有积极参与
续编故事的兴趣。
【活动准备】
大公鸡、小猴、小猫、小白兔、小牛、老虎的道具、草地等。老虎吼叫的录音
【活动内容】
1、导入活动，激发幼儿兴趣小朋友你们看，这是什么地方，森林是谁的家嘘，小朋
友们，你们听，这是什么声音(播放录音)，谁来了？你觉得老虎是什么样的？今天老师要
来讲一个"老虎来了"的故事，小朋友们仔细听
2、教师讲述前半部分故事，加深对故事的理解(
1)出示道具，教师讲述故事
(2)幼儿自由讨论老虎来了以后，小动物们会怎么样，接下来又会发生什么故事呢 ？
你们一起来想一想，说一说接下来会发生什么故事？
(3)教师归纳幼儿几种故事结尾请小朋友来讲讲你们编的故事结局是什么?
(出示图片)那
①小动物们是怎么打败老虎的
①老虎是怎么抓到小动物了
①小动物们想了什么办法躲开了老虎，保护自己
①为什么老虎和小动物们做朋友了
3、幼儿合作续编故事结尾，要求能大胆说出自己的观点，积极参与 续编故事，并能
将续编故事用完整、连贯的语言表述出来。
(1)幼儿与同伴讨论，续编故事结尾刚才小朋友都说了这么多个故事的结尾，那么现在
请小朋友自己分组每一组五个人，然后从这几个结尾中选一个你们喜欢的结局来把故事编
完整，如果你们选的是这个，那么就小动物们是怎么打败老虎的编完整。老师还准备了一
套道具，里面有故事中的五个动物，每人选一个，可以边讲边演。
(3)幼儿完整讲述故事结局老师想请每一组的小朋友派个代表来完整讲述一下你们编
的故事结局，
4、活动延伸小朋友都很聪明，很有想象力，讲了很多故事的结局。有的小朋友和我
们分享了他编的故事，有的小朋友还没有，没有讲过的小朋友有空的时候可以和其他小朋
友讲讲，老师把道具放在区域活动内，小朋友自己去边讲边摆弄道具，也可以在想想还有
没有更好的结局。
活动反思
该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目标的体现。设计目标明确、涵盖了认知、
能力、态度三个层面，形式新颖，整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合作
创编等环节，做到层层深入。活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系，又使幼
儿的想象力、创造力、自信心得到培养。尤其是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注，
并提供录音机，引起他们参与学习的兴趣，使目标得到更好的落实。
