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第十四课按音4、7教学容： 1、按音4教学；2、按音7教学；3、按音4、7练习曲——练习一、练习二；4、小乐曲——《小钟》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》；5、补充乐曲——《雪绒花》、《送别》。
教学目的：通过本节课根本掌握按音4、7的弹奏，并能在乐曲中熟练运用。
按音4教学首先，来学习按音4的弹奏。
〔两组，以中音3为例〕分步教学下面进展分步讲解：1、第一步，放弦。
左右手分别在中音3两侧琴弦上保持正确的放弦手型。
2、第二步，弹奏。
左手将中音3按至上方小二度4的音高，然后右手弹奏中音3。
大家在练习按音4时注意以下几个问题：1〕左手按弦时要果断、准确，保持按音的稳定〕。
左手的按弦力量越小，右手的音高越低；反之，左手的按弦力量越大，右手的音高那么会越高。
因此，我们在练习按音时需要控制好左手的按弦力量。
当然这需要大家练习时多听，多模仿。
2〕右手弹完后，左手保持住不要立即松开，或待右手弹奏下一个音时再快速松开，防止出现滑音。
3〕通常，如果时间允许，左手可以稍稍提前把弦按好，比方4、3的连续弹奏。
如果没有预备时间，比方3、4的依次弹奏，左手的按弦与右手的弹奏几乎要同时进展，这时左手动作就要干脆、果断，一下到位。
按音7教学按音7的弹奏方法与按音4一样。
分步教学下面进展分步讲解：1、第一步，放弦。
左右手分别在中音6上保持正确的放弦手型。
2、第二步，弹奏。
左手将中音6按至上方大二度的中音7，然后右手弹奏中音6。
这里需要注意的是，6到7是一个大二度，而3到4是一个小二度，因此左手在按7音时的用力要比按4音的力量稍大一点。
按音4、7练习曲练习一示弹奏练习一练习二示弹奏练习二乐曲乐曲一《小钟》1、视唱乐曲2、示弹奏乐曲二《小青蛙》1、视唱乐曲2、示弹奏乐曲三《小星星》1、视唱乐曲2、示弹奏乐曲四《新年好》1、视唱乐曲2、示弹奏课后作业 1、按音4、7的练习曲每天弹奏10遍；2、小乐曲《小钟》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》每天弹奏5遍；3、复习之前所学乐曲，每天弹奏1遍。
可编辑修改精选全文完整版古筝演奏实用初级教程前言：本教程是一本适用于儿童的古筝初级入门教程，是教案式的古筝教程。
教材中讲授了古筝最基本的演奏技巧和训练曲目，使学习者对古筝及其演奏方法有一个初步的认识。
作者根据教学适用的原则，对每一课的教学目的、教学内容、教学过程都作了详细的说明，对每一课的要求有明确的规定。
在教材后半部分安排了视唱练耳的教学内容，注意从一开始就对儿童进行音乐素质的基础训练，有利于今后进一步的提高和发展。
第一课教学内容：1. 古筝基本构造介绍2. 学戴古筝指甲（义甲）3. 古筝坐姿、基本指法“勾”“托”教学目的：通过教师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。
教学准备：节拍器一个，音箱一对教学过程：一. 入门知识讲解1 古筝基本构造和各部位名称（1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。
（2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。
（3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。
（4）面板：琴面略有弧度的木板。
（5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。
2. 学戴义甲大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴（2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
3. 演奏姿势（1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。
（2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。
（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。
第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。
（4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。
在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。
学习古筝的心得经验坚持是美好的品质——优秀学员施沁含的学筝心得原创：筝乐坊我是施沁含今年13岁了学习古筝已有六年之久想想学筝路上的艰辛至今还觉得记忆犹新no.1 初识古筝还记得第一次看见古筝是无意在电视上看到的望着屏幕上的小姐姐们柔柔浅笑玉指轻扬微微福身美妙的声音不断传入我的耳膜。
从那一刻起我就认定了古筝是我最喜欢的乐器没有之一！no.2 学筝路上的坚持也许我和古筝有着不一样的缘分吧。
当我真正看到古筝摸到古筝的时候我仿佛知道每一根琴弦该怎么弹。
一开始的学习认弦识谱指法我感到很累也狠枯燥无味虽然每天只是一个小时的练琴时间但却心猿意马萌生了“放弃了”“不想学”的念头。
可当那优美动听的旋律在我的指尖缓缓流淌时我的心情是如此的舒畅愉快！最终我选择了坚持！六年的学筝之路有太多的不易！最辛苦的一次竟是在一场小小的演出中。
那天我一大早从扬中赶到镇江从上午八点练到十二点休息片刻又从下午一点练到三点我的指头上弹出了好几个水泡轻轻一碰就扎心的痛。
好在有付出就会有回报我们的演出博得了阵阵喝彩！no.3 未来的路如今的我已拿到了中央音乐学院和上海音乐学院的业余十级证书现在正继续学习着表演级的曲目。
对比之前所学的曲子这两首高难度的曲目让我领略了小小的几根弦带来的各种风格的变幻我认为人们所说的“天籁之音”就是弹奏古筝的声音。
我即将告别小学步入中学但作业和课程并不能阻挠我学筝的步伐学一样东西就得把它学精了学透了。
感谢学习路上妈妈一路的陪伴！感谢姜老师的尊尊教诲!是你们让我在古筝中找到了自己!如果有机会我想我会走的更远！。
第一课“托”的夹弹法教学内容：1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的：通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。
教学准备：一副义甲；一卷胶布；教科书。
教学过程：一、基础知识1、古筝基本构造调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。
2、古筝的摆放1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。
其中分体式琴架最为常用。
2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。
3、手的部位名称1）手腕，手背，手心。
2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。
3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。
4、义甲的佩戴1、右手大指义甲的佩戴方法是：预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。
1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。
）2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。
2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法：1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布；2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。
先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
左手义甲的佩戴方法与右手相同。
需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。
5、演奏姿势1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。
2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。
3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。
4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。
5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。
6、分辨琴弦如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。
它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的1、2、3、5、6）循环排列的。
第七课勾指法教学内容：1、勾指法教学。
2、勾指法练习曲——练习一、练习二。
3、小乐曲——?雪花?、?玛丽有只小羊羔?、?小医生?、?春雨沙沙?。
4、补充乐曲——?我和你??菊花台?。
教学目的：通过本节课根本掌握勾指法的弹奏，并能够熟练弹奏勾指法的练习曲、小乐曲。
指法教学一、指法概述1、勾指法的符号为：。
2、勾指法有两种根本弹奏方法：一是夹弹法；二是提弹法。
它的弹奏方法是：中指向手心方向弹奏琴弦二、分步教学下面进行分步讲解：第一步，放弦1〕右手半握拳，手腕放平，手臂自然翻开，沉肩垂臂。
2〕将中指轻轻地放在中音 5 上，其余手指自然下垂。
练习放弦时大家需要注意以下几个问题：1〕初学勾指法时，年龄小的学习者可以用有支撑的弹奏来稳定手型,也就是把无名指、小指轻轻地搭在琴弦上。
当中指能够独立弹奏时，就可以不需要支撑弹奏了。
2〕中指放弦时，掌关节微微突出，不要塌陷。
3〕中指的放弦位置距离前岳山 3 厘米左右，注意义甲入弦不要太深。
4〕在练习右手放弦时，左手在相对应的左侧琴弦上保持颤音手型。
第二步，弹奏首先中指放弦，中指运用小关节轻轻地向手心方向拨弦。
弹奏时大家需要注意以下几个问题：1〕弹奏过程中，中指义甲应正面触弦，向手心弹奏，弹奏时不要有多余动作，以免影响弹奏的音色。
2〕弹奏时，掌关节带动小关节弹奏，注意小关节不要瘪进去。
3〕中指弹奏时，其余手指自然放松。
练习曲练习一右手示范练习一左手示范练习一大家可以用同样的指法在6、 3、 2、 1 上练习。
练习二右手示范练习二左手示范练习二在弹奏练习曲时注意，每个音都要在手指到位后再弹奏。
并且保持手面平稳。
乐曲乐曲一?雪花?1、视唱乐曲2、示范弹奏乐曲二?玛丽有只小羊羔?1、视唱乐曲2、示范弹奏乐曲三?小医生?1、视唱乐曲2、示范弹奏乐曲四?春雨沙沙?1、视唱乐曲2、示范弹奏课后作业1、勾指法练习一、练习二每天弹奏10 遍。
2、乐曲?雪花?、?玛丽有只小羊羔?、?小医生?、?春雨沙沙?每天弹奏 5 遍。
第一课“托”的夹弹法教学内容：1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的：通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。
教学准备：一副义甲；一卷胶布；教科书。
教学过程：一、基础知识1、古筝基本构造调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。
2、古筝的摆放1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。
其中分体式琴架最为常用。
2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。
3、手的部位名称1）手腕，手背，手心。
2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。
3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。
4、义甲的佩戴1、右手大指义甲的佩戴方法是：预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。
1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。
）2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。
2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法：1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布；2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。
先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
左手义甲的佩戴方法与右手相同。
需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。
5、演奏姿势1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。
2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。
3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。
4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。
5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。
6、分辨琴弦如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。
它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的1、2、3、5、6）循环排列的。
第一课：“托”的夹弹法内容解析教学内容：1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的：通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。
教学准备：一副义甲；一卷胶布；教科书。
教学过程：一、基础知识1、古筝基本构造调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。
2、古筝的摆放1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。
其中分体式琴架最为常用。
2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。
3、手的部位名称1）手腕，手背，手心。
2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。
3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。
4、义甲的佩戴1、右手大指义甲的佩戴方法是：预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。
1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。
） 2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。
2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法：1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布；2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。
先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
左手义甲的佩戴方法与右手相同。
需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。
5、演奏姿势1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。
2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。
3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。
4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。
5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。
6、分辨琴弦如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。
它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的1、2、3、5、6）循环排列的。
第一课“托”的夹弹法教学内容：1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的：通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。
教学准备：一副义甲；一卷胶布；教科书。
教学过程：一、基础知识1、古筝基本构造调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。
2、古筝的摆放1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。
其中分体式琴架最为常用。
2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。
3、手的部位名称1）手腕，手背，手心。
2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。
3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。
4、义甲的佩戴1、右手大指义甲的佩戴方法是：预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。
1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。
）2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。
2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法：1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布；2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。
先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
左手义甲的佩戴方法与右手相同。
需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。
5、演奏姿势1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。
2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。
3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。
4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。
5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。
6、分辨琴弦如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。
它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的1、2、3、5、6）循环排列的。
第一课：“托”的夹弹法内容解析教学内容：1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的：通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。
教学准备：一副义甲；一卷胶布；教科书。
教学过程：一、基础知识1、古筝基本构造调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。
2、古筝的摆放1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。
其中分体式琴架最为常用。
2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。
3、手的部位名称1）手腕，手背，手心。
2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。
3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。
4、义甲的佩戴1、右手大指义甲的佩戴方法是：预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。
1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。
） 2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。
2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法：1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布；2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。
先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
左手义甲的佩戴方法与右手相同。
需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。
5、演奏姿势1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。
2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。
3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。
4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。
5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。
6、分辨琴弦如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。
它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的1、2、3、5、6）循环排列的。
初学古筝的指法口诀
古筝，一种古老而典雅的乐器，琴弦上的音符在指尖跳跃，如同一首优美的乐章。
而学习古筝，指法是至关重要的一环，它直接影响着演奏的准确性和流畅性。
下面就为初学者总结了一套简单易记的古筝指法口诀，希望能够帮助大家更好地掌握古筝的指法技巧。
一、基础指法
1.食指一震开。
2.中指二震连。
3.无名三声顿。
4.小指四声韵。
二、调弦顺序
1.调时先四声，顿顿音音间。
2.调竖在前头，二三最后弦。
三、扫弦技巧
1.扫横从高下，锁弦别耽心。
2.扫竖先轻飞，再扫加深音。
四、琶音技巧
1.拍横勿过急，指轻音始全。
2.拍竖音分明，节奏自不乱。
五、滑音技巧
1.者起指待细音，微扳琴弦发清音。
初学古筝，如履薄冰。
但只要坚持练习，紧记指法口诀，相信你定能在古筝的
音韵中找到自己的音乐天地。
希望以上口诀能为你的学习之路增添一丝帮助和指引，祝愿你在古筝的琴音中领略到无穷乐趣。
古筝学后感
作为一种历史悠久的传统民族乐器，古筝一直以来都是中华文化的重要组成部分。
近年来，越来越多的人开始学习古筝，因为它不仅美妙动听，更因为它蕴含着深厚的文化内涵。
本人也是一位古筝学习者，以下是我的一些学习感悟。
在学习古筝的过程中，最重要的是坚持。
学习任何一门技能都需要长期的耐心和毅力，尤其是对于古筝这种需要右手连贯性的技能，刚开始的时候可能会感到非常吃力，但只要坚持下去，熟练度一定会大大提高。
其次，古筝学习需要注重练习基本功。
在学习过程中，每一个动作的细节都需要认真琢磨、反复练习。
只有通过细致的基本功训练，才能打下扎实的基础，从而更好地发挥自己的演奏水平。
此外，学习古筝还需注重情感的表达。
古筝是一种极富情感的乐器，演奏时要深入理解作品的背景，掌握节奏和情绪的控制，以此展现出作品更为丰富的内涵和艺术价值。
另外，我们还应该注重领悟古筝的文化内涵。
古筝源远流长，包含着丰富的历史文化底蕴。
学习者要深入了解古筝的历史渊源，体验古筝的文化魅力，才能更好地理解古筝曲目的内涵及技巧。
综上所述，古筝学习是一项非常有意义的事情，每个学习者都需要坚持、练习、表达和领悟，才能用自己的方式将古筝的魅力表现得
更为淋漓尽致。
只有在不断地学习和实践过程中，才能真正领会到古筝的神韵之美。
古筝挫折作文
《我的古筝挫折记》
哎呀呀，想起我学古筝的那些事儿啊，真是有够好笑又好气的。
那时候我刚开始学古筝，兴致勃勃的，觉着自己肯定能弹出超级好听的曲子来。
有一次老师教了一首新曲子，我在课上练得还马马虎虎吧。
回到家，我就迫不及待地想好好练练。
我把古筝搬到客厅，摆好架势，准备大显身手。
我深吸一口气，开始弹了起来。
一开始还挺顺利的，我心里还美滋滋的呢，想着自己进步挺大呀。
可弹着弹着，哎呀，突然就卡住了，那个指法怎么都不对，我就一遍遍地试啊，可就是弹不好。
我这暴脾气一下子就上来了，“哎呀，这破指法，怎么就这么难呢！”我嘴里嘟囔着。
我就不信邪了，继续和它较劲儿。
结果呢，越着急越出错，琴弦都快被我拨断了似的。
我急得满头大汗，心想这古筝咋就这么难搞啊。
我干脆停下来，坐在那儿生闷气，看着古筝就像看着一个调皮捣蛋的家伙。
过了一会儿，我冷静下来了，心想不能就这么被它打败呀。
我又重新开始，慢慢地琢磨那个指法，一点点地调整。
嘿，你还别说，慢慢地我还真就找到感觉了，终于把那一段给弹顺溜了。
经过这次挫折，我算是明白了，学古筝可不能着急，得慢慢来，和它好好磨合。
虽然过程中会有很多困难，但只要不放弃，总会弹出好听的曲子的。
现在我还是会时不时遇到挫折，但我可不会轻易被打倒啦，我要和我的古筝继续“战斗”下去呀！哈哈！。
古筝辅导记录
辅导时间：XXXX年XX月XX日
辅导地点：XX音乐教室
学生姓名：XXX
学习背景：XXX是一名初学者，对古筝产生了浓厚的兴趣，但缺乏系统的学习和练习。
学习目标：通过本次辅导，使学生掌握古筝的基本演奏技巧，能够独立完成简单的曲目。
辅导过程：
1. 基础指法：辅导老师首先向学生介绍了古筝的基本构造和各部位名称，然后重点讲解了托、抹、勾、剔等基础指法。
老师亲自示范，并让学生模仿练习。
在纠正了学生的手型和姿势后，学生逐渐掌握了正确的指法。
2. 练习曲目：《高山流水》是一首非常经典的古筝曲目，辅导老师选取了这首曲子作为学生的练习曲目。
在老师的指导下，学生逐渐掌握了曲子的节奏和演奏技巧。
通过反复练习，学生逐渐能够独立完成这首曲目。
3. 辅导效果：经过本次辅导，学生对古筝有了更深入的了解，掌握了基础演奏
技巧。
在老师的鼓励下，学生也更加自信地演奏古筝。
在今后的学习中，学生将继续努力，不断提高自己的演奏水平。
总结：本次古筝辅导效果良好，学生掌握了基础演奏技巧，对古筝产生了更浓厚的兴趣。
在今后的学习中，辅导老师将继续关注学生的学习情况，给予更多的指导和帮助。
第十四课按音4、7教学容：1、按音4教学；2、按音7教学；3、按音4、7练习曲——练习一、练习二；4、小乐曲——《小钟》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》；5、补充乐曲——《雪绒花》、《送别》。
教学目的：通过本节课基本掌握按音4、7的弹奏，并能在乐曲中熟练运用。
按音4教学首先，来学习按音4的弹奏。
（两组，以中音3为例）分步教学下面进行分步讲解：1、第一步，放弦。
左右手分别在中音3两侧琴弦上保持正确的放弦手型。
2、第二步，弹奏。
左手将中音3按至上方小二度4的音高，然后右手弹奏中音3。
大家在练习按音4时注意以下几个问题：1）左手按弦时要果断、准确，保持按音的稳定）。
左手的按弦力量越小，右手的音高越低；反之，左手的按弦力量越大，右手的音高则会越高。
因此，我们在练习按音时需要控制好左手的按弦力量。
当然这需要大家练习时多听，多模仿。
2）右手弹完后，左手保持住不要立即松开，或待右手弹奏下一个音时再快速松开，避免出现滑音。
3）通常，如果时间允许，左手可以稍稍提前把弦按好，比如4、3的连续弹奏。
如果没有预备时间，比如3、4的依次弹奏，左手的按弦与右手的弹奏几乎要同时进行，这时左手动作就要干脆、果断，一下到位。
按音7教学按音7的弹奏方法与按音4相同。
分步教学下面进行分步讲解：1、第一步，放弦。
左右手分别在中音6上保持正确的放弦手型。
2、第二步，弹奏。
左手将中音6按至上方大二度的中音7，然后右手弹奏中音6。
这里需要注意的是，6到7是一个大二度，而3到4是一个小二度，因此左手在按7音时的用力要比按4音的力量稍大一点。
按音4、7练习曲练习一示弹奏练习一练习二示弹奏练习二乐曲乐曲一《小钟》1、视唱乐曲2、示弹奏乐曲二《小青蛙》1、视唱乐曲2、示弹奏乐曲三《小星星》1、视唱乐曲2、示弹奏乐曲四《新年好》1、视唱乐曲2、示弹奏课后作业1、按音4、7的练习曲每天弹奏10遍；2、小乐曲《小钟》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》每天弹奏5遍；3、复习之前所学乐曲，每天弹奏1遍。
补充乐曲补充乐曲一《雪绒花》1、视唱乐曲2、示弹奏补充乐曲二《送别》1、视唱乐曲2、示弹奏大家在课后练习时，将乐曲《雪绒花》、《送别》每天弹奏5遍。
第十五课花指教学容：1、花指教学；2、花指练习曲——练习一、练习二；3、乐曲——《浏阳河》片段、《渔舟唱晚》片段；4、补充乐曲《花好月圆夜》、《云水禅心》。
教学目的：通过本节课的学习基本掌握花指的弹奏，并能熟练在乐曲中运用。
指法教学指法概述1、花指的弹奏方法是：右手大指快速连托数弦。
2、花指的指法符号为。
或根据实际演奏需要记谱。
3、花指一般分为“板前花”和“正板花”。
“板前花”用于句头，弹奏时不占时值，起着旋律加花的作用，起装饰性效果。
“正板花”一般出现在后半拍，用于填充节奏。
练习曲练习一这首练习曲中的花指为板前花。
这里的花指可以分别与托指法、抹指法、勾指法衔接起来弹奏。
示弹奏练习大家在练习花指时要注意速度和力度的均匀，与托、抹、勾指法的衔接要连贯，千万不要断开。
这首练习曲中的花指为正板花，弹奏时注意时值要准确。
示弹奏练习二乐曲乐曲一《浏阳河》片段1、乐曲中5、10、13小节出现了双托指法，它的弹奏方法是：大指向外快速弹奏相邻的两根琴弦，通常与左手的按滑综合运用，它的指法符号为：。
在双托的基础上加上中指勾叫做八度双托，如第6、16小节。
乐曲二《渔舟唱晚》片段1、乐曲中出现了一个新的指法——劈指法。
它的弹奏方法是：大指向身体方向弹奏。
劈是托的反向弹奏，一般与托连用。
初学时托劈连奏时主要运用夹弹法弹奏。
2、花指与勾指法衔接时要连贯，可先单独练习第一小节，熟练后再连贯弹奏。
课后作业1、花指练习一、练习二每天弹奏10遍；2、乐曲《浏阳河》片段、《渔舟唱晚》片段每天弹奏5遍；3、复习之前所学乐曲，每天弹奏1遍。
补充乐曲补充乐曲一《花好月圆夜》1、视唱乐曲2、示弹奏补充乐曲二《云水禅心》1、视唱乐曲2、示弹奏大家在课后练习时，将乐曲《花好月圆夜》、《云水禅心》每天弹奏5遍。
第十六课分解和弦及琶音教学容：1、分解和弦。
2、分解和弦练习曲。
3、琶音。
4、琶音练习曲。
教学目的：通过本节课基本掌握分解和弦的弹奏，并能在乐曲中熟练运用。
一、指法概述在学习分解和弦之前，首先来了解一下什么是和弦。
和弦是指三个或三个以上的音按一定的音程关系排列。
例如135 ，525，5125。
那么分解和弦指的是，将和弦中的各个音按一定的先后顺序和节奏进行分解。
例如135 ，525 ，5125。
二、技法教学接下来，就来学习分解和弦的弹奏。
以和弦5125为例。
1、第一步，放弦右手按照无名指、中指、食指、大指的顺序分别在5、1、2、5上放弦。
大家在放弦时要注意以下几个问题：1）对于年龄较小或者初学的学生可先用中指、食指、大指三个手指练习，熟练之后，再加上无名指一起练习。
2）初学时，再练习放弦的过程中，大家可采用从无名指到大指按顺序的依次放弦。
待熟练掌握后，要求四个手指采用同时放弦的方法。
3）放弦时要求手指各关节突出，保持手型的圆形，使指尖包住琴弦，而不要出现瘪指或手指僵直的情况。
4）四个手指放弦时不要入弦过深，每个手指都使用指尖触弦。
5）每个义甲都要保持正面接触琴弦，不要触弦侧面触弦的情况。
2、第二步，弹奏放好弦后，右手从无名指开始由低音至高音依次向手心方向弹奏，弹完后自然收于掌心。
弹奏时大家要注意以下几个问题：1）义甲正面触弦，而不要有义甲侧边擦弦的杂音。
2）注意每个手指的独立性，每个音弹完之后手指立即放松回到半握拳手型。
不要紧握于手心。
3）各个手指弹奏时要注意力度的均匀、音色的统一。
不要有的音强，有的音弱。
4）弹奏八度以的分解和弦时，手指可提前有准备地放在弦上；而超过八度的分解和弦就可离弦弹奏。
三、练习曲右手示练习一左手示练习一左手示练习二琶音一、指法概述1、琶音的弹奏方法是：将和弦中的各个音由低到高依次以中快速度弹奏。
琶音的指法符号为：大家在弹奏时注意分解和弦与琶音的区别和联系。
首先，两者在手型和弹奏方法上相近；不同点在于分解和弦需要按规定节奏准确地弹奏，琶音与其相比，在速度上要稍快些，琶音的弹奏需要在分解和弦熟练弹奏的基础上再进行练习。
在实际的演奏中，琶音的节奏较自由，可以是规整的节奏，也可以根据乐曲的需要而变化；二、练习曲右手示练习一1、这是一首分解和弦与琶音的综合练习曲。
左右手皆可练习。
练习二课后作业：1、分解和弦（原位）每天弹奏20遍。
2、分解和弦练习一、练习二每天弹奏10遍。
3、琶音练习（原位）每天弹奏20遍。
4、琶音练习一、练习二每天弹奏10遍。
第十七课《凤翔歌》教学容：1、乐曲《凤翔歌》；2、补充乐曲《茉莉花》。
教学目的：掌握“前八后十六分音符”、“前十六后八分音符”及“附点八分音符”的节奏，并连贯弹奏乐曲《凤翔歌》，初步了解筝曲的音乐风格。
教学过程：一、乐曲简介：《凤翔歌》原是琴书曲牌，后演变为一首筝曲。
这首曲子虽短小但极具筝派特点。
它刚中有柔，柔中有刚，有浓厚的乡土气息。
二、乐曲讲解对乐曲的具体讲解详见视频容。
教学建议：在练习乐曲《凤翔歌》时，可穿插练习右手四点技法及左手四点技法，巩固之前所学容。
课后作业：1、四点练习一分别用左右手每天练习2遍；2、乐曲《凤翔歌》每天练习10遍。
补充乐曲《茉莉花》1、示弹奏2、重点讲解在弹奏时要注意，第4、第11、第13小节都出现了上滑音，在弹奏时要注意滑音的音高要准确。
在课后练习时，将乐曲《茉莉花》每天弹奏10遍。
第十八课《千声佛》教学容：1、乐曲《千声佛》；2、补充乐曲《但愿人长久》。
教学目的：正确掌握前八后十六分音符的节奏，并能够连贯弹奏乐曲《千声佛》。
教学过程：一、乐曲简介：《千声佛》原流传于地区，是一首佛教赞颂乐曲，意境柔和淡雅，清净肃穆。
二、乐曲讲解对乐曲的具体讲解详见视频容。
课后作业：1、四点练习一分别用左右手每天练习2遍；2、乐曲《千声佛》每天练习10遍。
补充乐曲1、示弹奏2、重点讲解在弹奏时要注意，乐曲中第4小节的滑音，要注意“附点前十六的时值”要准确。
在课后练习时，将乐曲《但愿人长久》每天弹奏10遍。
第十九课《上楼》教学容：1、乐曲《上楼》。
2、补充乐曲《大海》。
教学目的：了解反复记号、切分节奏、休止符、三连音等乐理知识及按音“7” 的弹奏。
教学过程：一、乐曲简介：这是首筝曲，容取材于《西厢记》，乐曲以欢快的曲调，表现丫环红娘得知老夫人同意生与莺莺的婚事时，激动地匆匆上楼给莺莺报喜讯的情景。
二、乐曲讲解对乐曲的具体讲解详见视频容。
课后作业：1、四点练习一分别用左右手每天练习2遍；2、乐曲《上楼》每天练习10遍。
补充乐曲第二十课《小开手》教学容：1、《小开手》；2、补充乐曲《挥着翅膀的女孩》。
教学目的：基本掌握筝曲的风格特点；准确把握上、下滑音与按音的音准；能连贯弹奏乐曲《小开手》。
教学过程：一、乐曲简介：这首乐曲原流传于遂平一带，后因古筝传习者多以这首乐曲作为初学的入门小曲，所以有《小开手》之名。
“开手”这里有“初次入门”的意思，也含有“活手练指”的意思，此曲被老一代筝家奉作传统筝的“入门宝典”。
二、乐曲讲解：对乐曲的具体讲解详见视频容。
课后作业：1、四点练习一分别用左右手每天练习1遍；2、琶音练习一、练习二每天弹奏5遍；3、乐曲《小开手》每天练习10遍。
补充乐曲《挥着翅膀的女孩》。
