人教版一年级下册识字第一课
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一年级下册语文第一课生字表一、会认的字。
1. 霜(shuāng)- 解析:- 结构:上下结构,上面是“雨”字头,下面是“相”。
“雨”字头与天气现象有关,“霜”是一种天气现象,多在寒冷且水汽充足的季节出现,像深秋或者初冬的早晨,地面上会有一层白白的霜。
- 记忆方法:可以联想“雨”下到“相”树上,结成了霜。
2. 吹(chuī)- 解析:- 结构:左右结构,左边是“口”,右边是“欠”。
“口”表示与嘴巴有关的动作,“吹”这个动作是用嘴巴向外呼气。
- 记忆方法:嘴巴(口)吹气,好像要把亏欠(欠)的气补上。
3. 落(luò)- 解析:- 结构:上下结构,上面是“艹”,下面是“洛”。
“艹”字头的字很多与植物有关,“落”有物体从高处掉下的意思,也可以表示树叶从树上掉落,因为树叶就像植物的一部分。
- 记忆方法:草(艹)在洛(洛)阳落下。
4. 降(jiàng)- 解析:- 结构:左右结构,左边是“阝”,右边是“夅”。
“阝”在左边时多与山或地势有关,“降”表示从高处到低处,就像从山上走下来,地势降低。
- 记忆方法:耳朵(阝)听到要下降(降)的指令。
5. 飘(piāo)- 解析:- 结构:左右结构,左边是“风”,右边是“票”。
“风”字旁表示与风有关,“飘”是随风摇动或飞扬的意思,像风中的气球、树叶等会飘起来。
- 记忆方法:风(风)把票(票)吹得飘起来了。
6. 游(yóu)- 解析:- 结构:左中右结构,左边是“氵”,中间是“方”,右边是“人”。
“氵”表示与水有关,“游”本义是在水里行动,如鱼在水中游动。
- 记忆方法:有人(人)在水(氵)中的方(方)舟上游动。
7. 池(chí)- 解析:- 结构:左右结构,左边是“氵”,右边是“也”。
“氵”表示与水有关,“池”是指积水的坑洼,像池塘里就会有很多水。
- 记忆方法:水(氵)也(也)流到池子里。
二、会写的字。
1. 春(chūn)- 解析:- 结构:上下结构,上面是“”,下面是“日”。
部编人教版语文一年级下册《识字 1》教案
一、教学内容分析
1. 教学目标
•能正确识认《识字 1》中涉及的汉字;
•能正确书写《识字 1》中的汉字;
•能够从生活中找到相关汉字的运用场景。
2. 教学重点
•汉字的识认和书写;
•汉字的应用背景。
3. 教学难点
•一些生僻字的识别和书写;
•汉字的组词与运用。
二、教学准备
1. 教学资源
•《识字 1》课本;
•板书、彩色笔等教学用具。
2. 教学环境
•教室环境整洁、安静;
•学生注意力集中。
3. 教学时间
•本次教学安排为单元词汇教学,预计用时1课时。
三、教学过程
1. 导入
•让学生回顾前几课所学认读的汉字。
2. 学习新词
•展示新的汉字,带领学生认读。
•回顾拼音,发音。
3. 词语搭配
•教师示范搭配词语,并引导学生完成相关练习。
4. 词语造句
•学生根据所学词语进行句子造句练习,加深词语的应用。
5. 课堂练习
•分发练习册,让学生进行课堂练习巩固所学知识。
6. 课堂小结
•教师对本节课学习内容进行总结,强调重点。
四、家庭作业
•背诵新学的汉字;
•完成练习册相关练习;
•在生活中观察所学汉字的运用。
五、教学反思
•本节课的教学内容是否贴合学生实际需求;
•学生的学习情况和反馈;
•反思教学方法的有效性和可持续性。
通过以上教案,希望能够帮助学生轻松地掌握《识字 1》中的汉字,并能够在实际生活中灵活运用。
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