人教版九年级物理上册第1节 电压教案
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人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计
文档人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第十六章第1节，主要包括电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用以及电压的测量等。
教材通过丰富的实例和图示，引导学生理解电压的概念，探究电压与电势差的关系，认识电源的作用，并学会使用电压表进行电压测量。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压与电势差的关系。
2. 让学生认识电源的作用，了解电压在电路中的重要性。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用、电压的测量。
难点：电压与电势差的关系、电源的作用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电源、小灯泡、导线等。
学具：笔记本、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电压表的使用方法，了解电压表的作用。
教师提问：“电压表在电路中起什么作用？如何正确使用电压表？”2. 知识讲解：（1）电压的概念：引导学生从电压的定义、单位、符号等方面认识电压。
（2）电压与电势差的关系：通过示例和图示，讲解电压与电势差的概念、计算方法及它们之间的关系。
（3）电源的作用：阐述电源在电路中的作用，引导学生理解电源的重要性。
（4）电压的测量：讲解电压表的使用方法，让学生学会如何测量电压。
3. 例题讲解：出示典型例题，讲解解题思路和方法，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：电压的概念电压与电势差的关系电源的作用电压的测量七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位。
2. 请用图示说明电压与电势差的关系。
3. 请阐述电源在电路中的作用。
4. 请正确使用电压表测量电压，并说明测量步骤。
（1）一个电路中，电源电压为12V，一个小灯泡的电压为6V，求电路中的电压损失。
（2）一个电路中，电源电压为24V，电路中有两个电阻，分别为4Ω和8Ω，求电路中的电压。
人教版九年级上册物理第十六章《电压 电阻》第一节《电压》教案
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。
2.记住干电池及家庭电路的电压值。
3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。
【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。
2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。
【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。
学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。
【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。
闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。
【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。
教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。
教师总结:水压是形成水流的原因。
电压与水压类似,电压是形成电流的原因。
正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。
实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。
学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。
电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。
2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。
电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。
九年级物理《电压》教案
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】知识与技能）1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。
过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
（2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。
情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
@【教学重点】电压表正确使用方法。
【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。
】【教学准备】教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。
学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。
（16组）【教学过程】实验目的：改变小灯泡的亮度。
：1水流的形成'$】2.电流的形成}[课件展示]水流与电流的形成[过渡语]：在看“水流和电流是形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处（一）水流的形成（甲图 乙图[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗水能持续流动吗 /2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用[结论]：抽水机—水压—水流（二）电流的形成 \在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。
[思考]：1.灯泡发光谁在起作用2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件[结论]：电源—电压—电流 ，[结论]：电路中得到持续的电流的条件：① 有电源，② 电路是通路[深入理解]：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。
[方法指导]：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。
$…小组讨论后回答： 1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。
2、在乙图中把活塞打开后，由于有抽水机的作用，左侧的水压始终大于右边的水压，所以一直有持续的水流形成。
《第1节 电压 第1课时》公开课教学设计【初中物理人教版九年级】
第1节电压教学设计教学目标1．知道电压的作用、电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3．会用电压表测量用电器两端的电压。
4．在测量电压的过程中，培养动手操作能力。
5．在建立电压概念的过程中，体会类比法的应用。
教学重难点教学重点电压表的使用教学难点电压表的应用教学准备干电池、开关、灯座、灯泡、电压表，导线若干教学过程新课引入视频播放：水果不仅可以为我们的身体提供能量，还可以发电呢！几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管。
知识讲解一、电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。
播放动画：将电压与水压进行类比。
归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。
活动2：阅读教材对电压的介绍，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（3）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。
二、电压的测量活动1：设问大家对电压和电池已有所了解，那么如何确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。
归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。
人教版九年级物理第16章第1节+电压+说课稿
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会采取逐步呈现知识点的方式，引导学生深入理解电压的概念。首先，我会通过生动的讲解，介绍电压的定义、单位、符号等基本知识。然后，我会通过实验演示和学生的动手操作，让学生亲身体验电压的存在和作用。接着，我会讲解电压与电势差的关系，并通过实验和观察来验证这一关系。最后，我会介绍电压的测量工具——电压表的使用方法，并进行实验演示。通过这种方式，我可以帮助学生逐步理解和掌握电压的相关知识。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生理解电压的概念，掌握电压的测量方法，能正确使用电压表；理解电压与电势差的关系，能够进行电压的简单计算。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力，使学生能够通过实验现象来理解电压的概念。
3.情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的探索精神，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰、简洁和有助于学生把握知识结构。布局上，我会将板书分为几个部分，包括电压的定义、电压与电势差的关系、电压表的使用方法等。主要内容将包括电压的基本概念、电压的计算公式、电压表的操作步骤等。风格上，我会采用简洁明了的字体和图表，以及生动的图示和示意图，以帮助学生更好地理解和记忆。板书在教学过程中的作用是提供一个直观、有序的知识呈现方式，帮助学生梳理和巩固所学内容。为确保板书清晰易懂，我会注意字迹工整、图示清晰，并在必要时进行适当的解释和说明。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，教师可以采取以下策略或活动。首先，在课堂导入环节，教师可以利用生活中的实例，如闪电、电池等，引发学生对电压的好奇心，激发他们的学习兴趣。其次，在教学过程中，教师可以组织学生进行实验操作，让他们亲身体验电压的存在和作用，从而加深对电压概念的理解。此外，教师还可以设置一些富有挑战性的问题，如电压是如何产生的？电压与电势差有什么关系？引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习动机。同时，教师还可以给予学生及时的反馈和鼓励，让他们感受到学习的成就感和乐趣。通过这些策略或活动，教师能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。
在新知讲授阶段，我会采取逐步呈现知识点的方式，引导学生深入理解电压的概念。首先，我会通过生动的讲解，介绍电压的定义、单位、符号等基本知识。然后，我会通过实验演示和学生的动手操作，让学生亲身体验电压的存在和作用。接着，我会讲解电压与电势差的关系，并通过实验和观察来验证这一关系。最后，我会介绍电压的测量工具——电压表的使用方法，并进行实验演示。通过这种方式，我可以帮助学生逐步理解和掌握电压的相关知识。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生理解电压的概念，掌握电压的测量方法，能正确使用电压表；理解电压与电势差的关系，能够进行电压的简单计算。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力，使学生能够通过实验现象来理解电压的概念。
3.情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的探索精神，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰、简洁和有助于学生把握知识结构。布局上，我会将板书分为几个部分，包括电压的定义、电压与电势差的关系、电压表的使用方法等。主要内容将包括电压的基本概念、电压的计算公式、电压表的操作步骤等。风格上，我会采用简洁明了的字体和图表，以及生动的图示和示意图，以帮助学生更好地理解和记忆。板书在教学过程中的作用是提供一个直观、有序的知识呈现方式，帮助学生梳理和巩固所学内容。为确保板书清晰易懂，我会注意字迹工整、图示清晰，并在必要时进行适当的解释和说明。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，教师可以采取以下策略或活动。首先，在课堂导入环节，教师可以利用生活中的实例，如闪电、电池等，引发学生对电压的好奇心，激发他们的学习兴趣。其次，在教学过程中，教师可以组织学生进行实验操作，让他们亲身体验电压的存在和作用，从而加深对电压概念的理解。此外，教师还可以设置一些富有挑战性的问题，如电压是如何产生的？电压与电势差有什么关系？引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习动机。同时，教师还可以给予学生及时的反馈和鼓励，让他们感受到学习的成就感和乐趣。通过这些策略或活动，教师能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。
人教版 九年级物理 第1节《电压》教学设计
第十六单元电压电阻第1节《电压》教学设计一、学习目标1．知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2．记住电压的单位、干电池及家庭电路电压值。
3．认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
二、学习重难点重点：利用类比的方法认识电压；会使用电压表测电路两端的电压。
难点：会连接含有电压表的电路，判断电压表的测量对象。
三、学习过程1.以实验感受电压两节电池在灯泡两端产生较高的电压组织学生进行实验：各小组按照右图(用课件展示电路图)进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
结论：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。
2.用类比法解释电压为了说明电流形成的原因，先用水流作类比，看看水流是怎样形成的。
(1)在图甲的U形管内注入一定量的水，打开阀门，观察水轮机是否会转动？思考水轮机为什么会转动，最后为什么会停止转动？图甲图乙(2)提出问题：如何让水轮机持续转动？如图乙，在装置中加入抽水机，向左管中加水，使左容器中的水位比右容器的高，打开阀门，观察水轮机是否会持续转动以及水流的方向？解答：当两容器中的水位不同时，在水管中出现水压使水流动。
在此装置中加入一个抽水机，就可以在两端形成水压差，进而形成持续的电流。
(3)水压会使水管中的水发生定向的移动形成水流；那么是什么使电路中形成电流的呢？图丙如图丙，类比分析电路中电流的形成。
电路各元件与“水路”各元件进行类比。
通过图中用水流类比电流，阀门类比开关，水轮机类比电灯，抽水机类比电源，那么水位差（水压）类比电压，“水压是形成水流的原因”类比“电压是形成电流的原因”，用“抽水机是提供水位差的装置”类比“电源是提供电压的装置”。
(4)实验小结：①抽水机提供水压形成水流；电源提供电压形成电流。
人教版物理九年级第十六章第1节《电压》优秀教学案例
（二）问题导向教学，培养学生思考能力
案例中设计了具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究电压相关知识。问题导向教学有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在探讨问题中深入理解电压的本质。
（三）小组合作学习，提高学生团队协作能力
本案例注重小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同完成学习任务。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力，使他们在合作中共同成长。
3.学会使用电压表测量电压，并能解释实际电路中的电压现象；
4.培养学生的实验操作能力、观察分析能力和团队合作精神。
本案例以实用性和趣味性为原则，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习物理，激发他们对科学的热爱和探索精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解电压的概念，掌握电压的符号、单位及其换算，了解常见电压值。此外，学生应掌握电压与电流之间的关系，理解欧姆定律的内涵，并能运用其解决实际问题。
2.技能目标：学会使用电压表测量电路中的电压，并能正确读取数据。通过实验操作，培养学生的动手能力，提高他们在实际操作中发现问题、解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.过程目标：引导学生通过观察、实验、讨论等环节，主动探究电压与电流之间的关系，培养他们的观察能力、思考能力和团队合作精神。
2.方法目标：运用比较、分析、归纳等科学方法，帮助学生建立电压与电流之间的关系，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。
1.探究电压与电流之间的关系，总结欧姆定律；
2.使用电压表测量电路中的电压，并进行分析；
3.讨论电压在实际电路中的应用，提出创新性建议。
小组合作有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力，提高他们的学习效果。
案例中设计了具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究电压相关知识。问题导向教学有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在探讨问题中深入理解电压的本质。
（三）小组合作学习，提高学生团队协作能力
本案例注重小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同完成学习任务。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力，使他们在合作中共同成长。
3.学会使用电压表测量电压，并能解释实际电路中的电压现象；
4.培养学生的实验操作能力、观察分析能力和团队合作精神。
本案例以实用性和趣味性为原则，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习物理，激发他们对科学的热爱和探索精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解电压的概念，掌握电压的符号、单位及其换算，了解常见电压值。此外，学生应掌握电压与电流之间的关系，理解欧姆定律的内涵，并能运用其解决实际问题。
2.技能目标：学会使用电压表测量电路中的电压，并能正确读取数据。通过实验操作，培养学生的动手能力，提高他们在实际操作中发现问题、解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.过程目标：引导学生通过观察、实验、讨论等环节，主动探究电压与电流之间的关系，培养他们的观察能力、思考能力和团队合作精神。
2.方法目标：运用比较、分析、归纳等科学方法，帮助学生建立电压与电流之间的关系，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。
1.探究电压与电流之间的关系，总结欧姆定律；
2.使用电压表测量电路中的电压，并进行分析；
3.讨论电压在实际电路中的应用，提出创新性建议。
小组合作有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力，提高他们的学习效果。
人教版物理九年级16.1《电压》优秀教学案例
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识测量生活中的电压，培养他们的实践操作能力。
2.学生完成作业，总结自己在实践中的收获，提高自己的操作技能。
3.教师及时批改作业，关注学生的学习进展，给予反馈和指导。
4.在下一节课开始时，选取部分学生的作业进行展示和点评，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
3.教师巡回指导，关注学生的讨论进展，及时给予反馈和帮助。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固电压的概念和测量方法。
2.学生总结自己在讨论中的收获，提高自己的认知水平。
3.教师运用思维导图等方式，梳理本节课的主要知识点，方便学生记忆和复习。
4.强调电压在生活中的应用，提醒学生注意安全用电。
4.教师巡回指导，关注学生的学习进展，及时给予反馈和帮助。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固电压的概念和测量方法。
2.鼓励学生对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，提高学习效果。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的成长和进步。
4.运用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成绩和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示生活中常见的电压实例，如家庭电路、手机充电等，引导学生关注电压在生活中的应用。
2.提出问题：“你们知道电压是什么吗？电压在我们的生活中有哪些作用？”激发学生的思考和兴趣。
3.教师简要介绍电压的概念和作用，为新课的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电压的概念、单位及其换算关系，让学生掌握电压的基本知识。
4.实验教学：利用实验装置展示电压的测量过程，让学生直观地感受电压的存在。通过亲自动手进行电压测量，学生能够更好地理解和掌握电压的测量方法。
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识测量生活中的电压，培养他们的实践操作能力。
2.学生完成作业，总结自己在实践中的收获，提高自己的操作技能。
3.教师及时批改作业，关注学生的学习进展，给予反馈和指导。
4.在下一节课开始时，选取部分学生的作业进行展示和点评，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
3.教师巡回指导，关注学生的讨论进展，及时给予反馈和帮助。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固电压的概念和测量方法。
2.学生总结自己在讨论中的收获，提高自己的认知水平。
3.教师运用思维导图等方式，梳理本节课的主要知识点，方便学生记忆和复习。
4.强调电压在生活中的应用，提醒学生注意安全用电。
4.教师巡回指导，关注学生的学习进展，及时给予反馈和帮助。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固电压的概念和测量方法。
2.鼓励学生对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，提高学习效果。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的成长和进步。
4.运用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成绩和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示生活中常见的电压实例，如家庭电路、手机充电等，引导学生关注电压在生活中的应用。
2.提出问题：“你们知道电压是什么吗？电压在我们的生活中有哪些作用？”激发学生的思考和兴趣。
3.教师简要介绍电压的概念和作用，为新课的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电压的概念、单位及其换算关系，让学生掌握电压的基本知识。
4.实验教学：利用实验装置展示电压的测量过程，让学生直观地感受电压的存在。通过亲自动手进行电压测量，学生能够更好地理解和掌握电压的测量方法。
人教版初中物理九年级上册教案 第16章第1节《电压》
电压——新授课★整体设计说明★本节课由两个灯泡的亮度对比实验，引入电压的概念。
让学生了解表示电压高低的方法，知道常见的电压值。
通过探究活动让学生掌握正确使用电压表测量电压的方法。
★教材分析★学习本节内容前，学生已经了解电流，并会正确使用电流表测量电流。
因此，可利用对比法介绍电压表的使用方法。
同时，本节内容的学习也将为后面探究串、并联电路的电压规律做铺垫。
★教法建议★本课有四部分内容：电压高低的表示方法，在电路中连接电压表，电压表的读数，利用电压表测量电路中的电压。
电压表的使用是本节教学的重点和难点。
因为之前学生已掌握电流表使用方法，电压表与电流表有许多共性，在教学中，教师可利用对比法来学习这部分内容，让学生学会观察和比较。
★学情分析★学生对电压不会感到太陌生。
在生活中，我们有时也会提到电压值。
比如很多学生都知道，一节干电池的电压是1.5V；有部分学生知道，家庭电路的电压是220V等。
所以，在学习过程中，大部分学生会感到较简单、易理解。
在电压表的使用上，因为具备电流表使用的知识，多让学生自主探究达成目标。
★学法引导★让学生观察电压表，并与电流表进行对比，再通过阅读电压表的说明书，了解电压表的使用方法。
再放手让学生动手做实验，让学生学会用电压表测量电路中的电压。
通过这种方式学习，符合初中学生认识事物的一般规律，既能满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力和沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
★三维目标★1．知识与技能（1）了解电压和电压的单位，及各单位间的换算关系。
（2）了解生活中常见的电压值。
（3）会正确使用电压表测量电路中的电压。
2．过程和方法（1）通过观察实验、对比等方法，学习电压表的使用方法。
（2）能根据要求，用电压表测出电路中的电压。
3．情感、态度与价值观培养学生通过阅读说明书，了解设备使用时的重要信息的能力。
★重点难点★重点：正确使用电压表测量电路中的电压。
难点：电压表的使用方法。
★课时安排★1课时★教学过程★一、新课引入（约2分钟）教师课前先连接好两个电路（选用两只规格完全相同灯泡，一个电路用一节干电池，另一个电路用二节干电池，将电源装在盒子中）。
人教版九年级物理第16章第1节+电压+优秀教学案例
在教学过程中，本案例将实践探究与理论讲解相结合。通过实验探究，让学生亲自动手操作，观察电压对电流的影响，从而加深对电压概念的理解。同时，结合理论讲解，使学生掌握电压与电流的关系，提高学生的动手能力和实践操作技能。
3.小组合作学习，培养学生团队协作能力
本案例注重小组合作学习，让学生在讨论、交流中相互启发，共同提高。小组合作学习不仅有助于学生对电压知识的深入理解，还能培养学生的团队协作能力、沟通与交流技巧，提高学生的人际交往能力。
人教版九年级物理第16章第1节+电压+优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，电压作为电学的基础概念，对于九年级学生而言是一个重点也是难点。人教版九年级物理第16章第1节《电压》的内容，旨在帮助学生建立电压的概念，理解电压与电流的关系，以及电压在电路中的作用。为了让学生更好地掌握这一知识点，本教学案例将采用生活实例导入、实验探究、小组讨论等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和探究能力。
（二）过程与方法
1.通过观察生活实例，培养学生发现问题、提出问题的能力，激发学生的探究欲望。
2.利用实验探究，让学生亲自动手操作，培养他们观察、分析、归纳问题的能力，提高实践操作技能。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高沟通与交流技巧。
4.引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，对电压知识进行整合，形成系统ห้องสมุดไป่ตู้知识体系。
4.培养学生的环保意识，让他们明白电能的合理利用和节约对环境保护的重要性。
5.培养学生遵循科学规律，严谨治学的态度，使他们养成勤奋好学、持之以恒的良好习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，如手机充电、电灯发光等，创设情境，让学生感受到电压在实际生活中的存在，引发他们对电压的思考。
3.小组合作学习，培养学生团队协作能力
本案例注重小组合作学习，让学生在讨论、交流中相互启发，共同提高。小组合作学习不仅有助于学生对电压知识的深入理解，还能培养学生的团队协作能力、沟通与交流技巧，提高学生的人际交往能力。
人教版九年级物理第16章第1节+电压+优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，电压作为电学的基础概念，对于九年级学生而言是一个重点也是难点。人教版九年级物理第16章第1节《电压》的内容，旨在帮助学生建立电压的概念，理解电压与电流的关系，以及电压在电路中的作用。为了让学生更好地掌握这一知识点，本教学案例将采用生活实例导入、实验探究、小组讨论等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和探究能力。
（二）过程与方法
1.通过观察生活实例，培养学生发现问题、提出问题的能力，激发学生的探究欲望。
2.利用实验探究，让学生亲自动手操作，培养他们观察、分析、归纳问题的能力，提高实践操作技能。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高沟通与交流技巧。
4.引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，对电压知识进行整合，形成系统ห้องสมุดไป่ตู้知识体系。
4.培养学生的环保意识，让他们明白电能的合理利用和节约对环境保护的重要性。
5.培养学生遵循科学规律，严谨治学的态度，使他们养成勤奋好学、持之以恒的良好习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，如手机充电、电灯发光等，创设情境，让学生感受到电压在实际生活中的存在，引发他们对电压的思考。
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第十六章电压电阻
第1节电压
教学过程
情景导入
自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。
播放“电鳐的捕食过程”视频。
同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。
合作探究
探究点一电压
活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池提供的电压高，电压高时产生的电流大。
归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。
活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：
（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？
（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？
归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V。
（2）生活中常见的电压要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。
探究点二电压的测量
活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。
大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。
归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。
活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？
归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。
活动3：出示课件，根据学生对电压表所获取的信息，自己分析出所展示的电压表的示数。
归纳总结：读电压表的示数时，首先看接入的量程，然后再看指针所在的位置，根据分度值的大小读出电压表的示数。
活动4：自己设计实验，测量出桌面上的小灯泡两端的电压值。
小组之间先交流讨论如何连接电压表？选择哪一个量程？接线柱如何连接？
教师活动：学生实验过程中，教师巡回指导，注意纠正学生的偏差和错误，引导学生类比电流表的使用方法掌握电压表的使用方法。
对于说明书中的其他问题，教师注意参与学生们的讨论，鼓励学生发表自己的见解。
对见解新颖的同学注意让他在全班同学中发表自己的观点。
总结：(用课件展示)①电压表应该和被测用电器并联；②红接线柱(“＋”接线柱)接正极，黑接线柱(“－”接线柱)接负极；③根据实际需要选择合适的量程；④不知道被测电压大小时要选择大量程。
用口诀来帮助记忆：“二要、一不、二看清”。
“二要”：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“＋”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出。
“一不”：被测电压不能超过电压表的量程。
“二看清”：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。
典例剖析
图所示是某同学用电压表测灯L1两端电压的实物图，其中的三处错误是：
（1）____________________；（2）____________________；（3）____________________。
【点拨】（1）电源是由两节电池串联而成，因此电源电压为3V，故电压表选择0～3V量程即可；而图中电压表选择了0～15V的量程，错误；（2）测灯L1两端电压，因此电压表与灯L1并联，而图中电压表与导线并联，故错误；（3）电流从电压表的“-”接线柱流入，从“+”接线柱流出，即正负接线柱错误。
【自主解答】
板书设计
第1节电压
教学反思
电压的概念是电学中的重点概念之一，历来是初中物理教学的重点与难点。
在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，引出电压的初步概念。
并通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中进一步了解电压的作用。
“电鳐”是生活在海洋中，可以产生电的一种动物。
鼓励学生利用网络或图书室查阅有关的科普读物，了解电鳐等动物如何产生电，从而激发兴趣，开阔眼界。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
“怎样在电压表上读数”的篇幅不大，但给学生留出了自主学习的空间，在学生探究的过程中，不但要完成动手能力和实验能力的培养，而且还要通过学生的交流、合作、争论及自主总结电压表读数的步骤，可以培养学生的参与意识和团队精神。