Blackboard在线教学管理系统

Blackbaord网络教学平台简介Blackboard教学管理平台（Blackboard Learning System™）是一套专门用于加强网络教学、辅助课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台。

在完善教学的功能外，具有交流、评价等关键教学环节，使教师可以有效地管理课程、制作内容、创建和布置作业和加强协作，使学生可以轻松学习、快乐交流、热情参与，使学校实现网络教学的现实控管和提升，使教与学更富乐趣、更有效果，不再受空间和时间的限制。

教学：支持个性化学习为了提高教与学的效率，提升教与学的质量，Blackboard教学管理平台推出了一系列好学易用的功能，从课程的分析设计开始，涉及课程的制作、编辑、发布、管理，还有针对学生设计的学习单元设定、个人信息管理等功能，使老师不必再为网络课程建设耗费太多的精力，使学生不必在学习课程外还要额外普及使用办法。

课程管理∙创建和设置课程；∙复制、循环使用课程；∙导入、导出课程；课程存档、备份。

课程内容制作∙提供具有丰富编辑界面的文本编辑器，具备WYSIWYG（所见即所得）和拼写检查等功能；∙提供快速编辑功能帮助教师迅速在编辑界面和浏览界面之间切换；∙支持教师将由外部制作工具（如Macromedia Dreamweaver）生成的内容导入到课程中。

选择性内容发布∙支持教师根据课程内容和活动定制教学路径，如先学什么再学什么，哪些用户学什么等；∙系统根据教学路径中设定的条件有选择地将内容发布给学生。

课程大纲编辑器∙支持教师上传已经编辑好的教学大纲；∙提供内置的大纲制作功能，支持教师设计开发新的课程大纲。

学习单元∙支持教师创建有序的课程内容，控制学生按顺序进行学习；∙能够保存学生在学习单元中的进度位置，便于学生以后继续学习。

在线教材内容（出版商的课程包）∙支持大多数全球教育出版商开发的课程内容资料，如多媒体资源、题库、交互式应用等；∙支持用户对下载到课程网站中的资料进行定制。

Blackboard®教学管理平台学生使用手册
Blackboard平台学生使用步骤
步骤一、登录Blackboard 教学平台
学校平台地址：
用户名：学生学号
密码：登录教务管理系统的密码
图1
登录进入教学平台：
图 2
步骤二、 修改个人信息（我的机构→工具→个人信息）
图 3
步骤三、浏览教学内容（我的机构→我的课程）
图4进入课程：
图5
进入课程后，学生即可进入相关课程的学习了，如下图6所示：
图6
此处我们以“基于WiKi的写作教学实验研究”为例进行演示，点击后，进入图7所示的界面：
图7
图8
步骤四、课堂互动
查看通知:
图9
查看讨论板中的内容:
图10
点击网络教学论坛，进入话题浏览页面，如下图11所示：
图11
选择一话题点击进入后，即可查看与此话题有关的帖子了，如下图12所示：
图12
图13
如果您对某帖子感兴趣，想要回帖，请点击“回复”按钮，则可进行回帖。

具体演示如下图14所示：
图14
图15
回帖后，再次查看帖子时，系统便会多出一条显示，如下图16所示：
图16
步骤五、完成作业
查看本课作业
图17
课程内可能有很多不同的做业，在此仅以“第一章课后作业”作为操作演示的范例。

点击后，学生用户会进入如下图18所示的界面：
此处可查看作业
相关说明、要求
点击此处上
传作业文件
点击“提交”即
完成作业上传
“另存为草稿”，下
次可继续编辑作业
图18。

2010年第8期(下半月)软件导刊·教育技术Blackboard 教学平台在《教学系统设计》课程中的应用王辉（西南大学西南民族教育与心理研究中心，重庆400715）摘要：鉴于Blackboard 网络教学平台在课程设计方面的优势，对《教学系统设计课程》通过该平台设计出高质量的课程，能够促进学生对《教学系统设计》课程知识点的理解和掌握。

阐述《教学系统设计》课程在Blackboard 网络教学平台的构建情况，以及构建教学系统设计课程网络教学平台的意义。

关键词：Blackboard ；教学平台；网络课程中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1672-7800（2010）08－0094－02收稿日期:2010－06－17作者简介:王辉（1985-），男，河南淮阳人，西南大学西南民族教育与心理研究中心硕士研究生，研究方向为新媒体与未来教育。

1Blackboard 网络教学平台简介Blackboard 网络教学平台是由赛尔网络与美国毕博（Blackboard ）公司共同开发的一种集声音、图像和文字于一体，专门用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台。

它拥有一套强大的核心功能，是行业内领先的应用软件，可用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学和提供远程教学的平台，使教师可以有效地管理课程、制作内容、生成作业和加强协作，从而协助学校达到与教学、交流和评价有关的重要目标。

用户登录后可进入各自的控制面板界面，对自己所用的界面的功能模块进行配置。

同时，教师和学生能够突破时间、地点的限制，通过控制面板对平台进行操作，教师也可以对平台内容进行组织管理。

学生可以在线获取各种信息、学习资料，进行在线学习、考试等活动。

目前我院投入使用的Black -board 平台主要包括5个主要的功能模块：①教学内容区模块。

它是教学平台的核心组成部分，主要供教师发布和管理教学资源以及作业的布置。

包括课程信息、教学信息、课后作业、教学效果、课程特色、测试评价、政策支持和师生互动等内容。

Blackboard平台功能简介一、Blackboard教育软件基本情况◆网络教学（e-Learning）是目前全球教学改革的潮流；◆Blackboard Academic Suite TM 教育软件，简称Blackboard，是美国Blackboard公司开发的网络教学平台；◆Blackboard平台是一个能给教师带来无限应用、交流、创新的平台，在全球有3700多所高校利用它开展网络应用；◆它为200多所中国高校提供产品和服务，涉及高等教育、基础教育、职业教育以及企业培训；◆Blackboard教育软件以“教学”、“联系”、“分享”为核心目标，提供一套综合、完整、优化的解决方案。

1.1 Blackboard平台构建目标 1.2 Blackboard平台用户与课程关系示意图1.3 Blackboard平台系统结构图二、Blackboard教育软件主要功能2.1 Blackboard教学平台2.1.1 课程重复使用◆复制课程内容◆循环使用课程◆将课程存档2.1.2 学习单元◆支持教师创建有序的课程内容，控制学生按顺序进行学习;◆能够保存学生在学习单元中的进度位置，便于学生以后继续学习。

2.1.3 选择性发布◆支持教师根据课程内容和活动定制教学路径，如先学什么再学什么，哪些用户学什么等；◆系统根据教学路径中设定的条件有选择地将内容发布给学生。

2.1.4 反抄袭工具◆四个对比检测库：互联网欧美硕博论文数据库全球参考数据库院校自己的数据库◆提供原创性报告◆与成绩中心相连通，可直接给论文打分◆促使学生进行思考2.1.5 预警系统◆当学生未能达到教师设定的标准时，系统自动向学生发出警示◆可创建多种规则2.1.6 测验和调查◆17种可选择的题型◆可设置是否允许多次尝试◆可进行时间控制2.1.7 成绩中心◆直接编辑成绩◆添加外部成绩◆加权计算成绩◆智能视图◆生成成绩报告◆发送成绩报告2.1.8 学业表现统计◆及时了解学生的学习情况◆学生参与网络学习的数据◆学生各个课程内容的学习情况2.1.9 支持协作活动的平台◆讨论板◆邮件、消息◆虚拟课堂、聊天室◆工作流程流程化的协作活动管理可查看流程进展情况2.1.10 自评与互评◆促进学生更好地理解评分标准◆促进学生之间的建设性反馈◆完全客观的反馈（可选匿名评估）2.2 Blackboard资源平台2.2.1 校级资源库建设◆教师在内容管理平台中拥有自己私人的存储空间，可以方便地管理自己的资源；◆同时还拥有所参与的每门课程、每个社团的资源存放空间2.2.2 安全管理和共享◆管理员可以根据学校的政策，为不同角色设定空间和带宽的配额限制，如教师每人可存放1G的资源，而学生只有50M。

Blackboard教学管理平台常见问题集锦2014年12月版目录一、关于升级至Blackboard 9的FAQ (4)1.为什么要升级为Blackboard 9版本？ (4)2.升级为Blackboard 9对硬件环境有什么要求？ (4)3.Blackboard 9支持的用户端浏览器有哪些？ (4)4.Blackboard 9能向后兼容Blackboard 8 的内容吗？ (5)5.与Blackboard 8 相比Blackboard 9已明确删除的功能有哪些？ (5)6.与Blackboard 8 相比Blackboard 9的新增或更新的功能有哪些？ (5)7.使用Blackboard 9系统遇到问题时，如何寻求帮助？ (6)8.Blackboard 9的控制面板在哪里? (6)9.Blackboard 9系统中怎样编辑课程内容？ (6)10.数字收发箱被删除之后，怎样存储、交换共享文件? (6)11.在课程中，如何查看所有用户？ (7)12.9版本平台JAVA下载 (7)二、9平台应用中遇到的问题及解决方法 (9)1.Web文件夹不能使用 (9)2.资源库下载数据包解压时为乱码 (9)3.上传视频问题 (9)4.音频控件时有时无 (9)5.教师课程复制特权关闭问题 (9)6.9平台课程在开启编辑模式下项目提示Invalid HTML (11)7.Bb9的页面中不能显示word转化的flash文档 ...............错误!未定义书签。

8.编辑个人信息部分，firstname和lastname字段有限制 (12)9.在文本编辑器里无法直接加载word转换的swf文件 (12)10.我想要知道各门课程上传了多少资源（容量和个数等）或者已配置的限额空间用了多少，有办法吗？ (12)11.wiki、博客、日志等，必须由教师先创建一个文件夹，然后学生才能发表文章吧？ (12)12.通知板的信息来源？ (12)13.批量导入题目的时候，如果是选择题，想按随机顺序显示答案、并允许部分计分的话，应该在excel文件里怎么弄？ (12)14.Bb用户名和密码可以是汉字吗？ (12)15.因为Blackboard的用户数限制，我需要清除一些空课程的选课记录，也好释放出一些用户数。

Blackboard平台课程用户管理这一节我们学习“控制面板”中的“用户管理”模块，进入课程后，点击左下角的“控制面板”，如下图1-1所示：图1-1用户管理包括四个功能：添加用户、更改用户、删除用户和管理小组。

⑴怎样添加用户？在课程的运用之初，首先要将学生的用户添加到该门课程，这样添加进来的学生才能学习该门课程，否则不能学习，具体步骤：第一步：点击“用户管理”模块中的“注册用户”，出现如下图1-2所示搜索界面：图1-2该搜索界面面向的底层数据是整个学校的学生，老师们手上都有该学期教授班级的学生花名册，那么我们就可以将该花名册上的所有学生注册到这门课程中来。

第二步：选择搜索条件为“用户名”，也就是学生的学号，每个班级学生的学号前几位都是一样的，只是后两位数字不一样，所以我们就输入相同的那部分数字，这样就可以找到该班级所有的学生，例如输入“042511011”，就找到了“04信管1班”所有的学生，如下图1-3所示：图1-3第三步：在每个学生前面打上勾，点击“提交”。

注意：搜索的结果可能有几页，在页面的左下角如下图所示：图1-4如果有多页，则点击左下角的页面后再给该页面的所有学生打上勾。

直至所有的都完成。

⑵怎样更改用户？添加完用户后，我们可以点击“用户管理”模块中的“列出/修改用户”查看注册为该门课程的所有学生用户，直接点击搜索，得到如下图1-5所示的界面：图1-5从这个界面可以看出，每个学生记录后面都有两个按钮：密码和属性。

点击“密码”按钮可以给学生修改密码，点击“属性”按钮可以修改学生信息。

例如修改学生的角色，如果需要学生辅导员，就可以在此修改学生的角色为“助教”，如下图1-6所示。

所以如果哪个学生忘记了自己的密码，您就可以给他改个密码再告诉他就行了。

图1-6⑶怎样删除用户？如果新学期开始了，需要删除上一学期的学生名单，就点击“用户管理”模块中的“从课程中删除用户”，直接点击“搜索”，得到如下图1-7所示界面：图1-7在需要删除的学生记录前面打上勾，然后在左下角的文本框中输入“是”，点击“提交”就完成了用户的删除。

摘要随着互联网技术的快速发展，网络教育在各个领域得到了广泛的应用。

Blackboard网络教学平台是一种非常常用的在线教育系统，在跨校区学习中发挥了重要作用。

本文主要探讨Blackboard网络教学平台在跨校区学习中的应用和效果，并且分析其现有的问题和未来发展的趋势。

介绍Blackboard网络教学平台是一种在线教育系统，旨在为学生和教师提供更好的教育资源。

Blackboard的特点在于，教师可以轻松地发布课程材料和作业，并与学生进行在线交流。

此外，学生还可以在网上查看课程表、提交作业和查看成绩。

在跨校区学习中，Blackboard的应用十分广泛。

学生可以在不同地方学习同样的课程，同时和同学和老师进行互动交流，这大大提高了学习的效率和质量。

此外，Blackboard还可以连接各个学校的网络，为学生提供更广泛的教育资源，如视频课程和在线讨论组。

本文将分析Blackboard在跨校区学习中的应用，探讨其效果和价值，并分析Blackboard在现有市场中的问题和未来发展的趋势。

主体Blackboard在跨校区学习中的应用拓展教育渠道Blackboard可以连接不同校区的网络，为学生提供更多的教育信息和资源。

学生可以轻松地在一个平台上查看不同学校的课程表和课程安排，快速了解教育资源和学校情况。

此外，Blackboard还提供了在线讨论和作业提交等功能，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。

交流和协作Blackboard提供了在线交流和协作的机会，学生和老师可以随时随地进行交流和互动。

在线讨论组可以帮助学生交流和分享想法，在线作业提交也可以促进学生之间的交流和合作。

此外，老师可以及时回答学生的问题，不仅帮助学生掌握知识，还可以增强学生的参与度和积极性。

提高效率和质量Blackboard在跨校区学习中可以提高学习的效率和质量。

学生可以自由地选择课程，在不同的时间和地点学习，不用受到时差和距离的限制。

此外，Blackboard可以实现在线评估和反馈，让学生及时了解自己的成绩和优缺点，有利于提高学习效果。

Blackboard教学平台上的合作学习作为在线教学管理平台，Blackboard为教学尤其是网络合作学习提供了便利。

参考Blackboard公司提供的Blackboard5CollaborativeToolsTutorial介绍了这一教学平台创造了一个怎样的合作学习环境；较之课堂教学计算机网络教学尚存在问题，它在合作学习过程中体现出的优点和弊端是讨论的另一问题。

标签：Blackboard；教学平台；网络教学；合作学习[文献标识码]A[论文编号]1009—8097(2009)13—0169—03一引言现代网络技术飞速发展，对计算机和网络的使用已经深入到人们生活的每个领域，其中教育也不例外。

网络学校在这一环境下应运而生，而对于传统学校来说，在进行课堂教学的同时，开展网络教育是一个巨大的挑战与机遇。

Blackboard是一个在线教学管理平台。

2003年Blackboard来到中国，希望在中国这个广阔的市场上开疆拓土。

这对于Blackboard公司来说是商机与利润，同时对于中国教育来说也是一次改革与发展的契机。

2001年7月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》的第一部分“课程改革的目标”提到“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

教育部于2001年秋季颁布的《英语课程标准》也指出要“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神”，使学生“认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格”。

由此可见，在教学中实现合作学习是我们要进行的改变与尝试。

合作学习是一种教学方式，对它的研究起源于20世纪社会心理学的研究。

70年代初欧美专家将其应用于课堂，发现了合作学习在教学中所起的重要作用，如它可以增进师生联系、提高学习成绩、培养学生的团队精神和合作意识、培养学生的社交能力等等。

合作学习的方式主要有同伴教学法、小组辅助个人学习法、小组游戏竞赛法和共学式等多种。