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教育信息资源管理系统方案贵州三江源信息技术发展有限公司2009-121．前言......................................................................................................... 错误!未定义书签。
1.1公司简介 .......................................................................................... 错误!未定义书签。
1.2前言 .................................................................................................. 错误!未定义书签。
2．现代信息化教育建设概述..................................................................... 错误!未定义书签。
2.1系统建设背景 .................................................................................. 错误!未定义书签。
2.1系统建设目标 (5)2.3系统建设原则 (6)2.4系统整体建设内容 (10)2.5设计标准 .......................................................................................... 错误!未定义书签。
3．系统功能模块介绍................................................................................. 错误!未定义书签。
教师教学平台操作指南一、平台介绍教师教学平台是现代教育中不可或缺的一种工具，它是通过网络技术搭建的，旨在帮助教师更好地进行教学工作。
教师教学平台具备多种功能，包括备课、课件制作、在线作业布置、学生管理等，可以有效提升教学效率和教学质量。
二、注册与登录在使用教师教学平台前，首先需要进行注册，填写个人信息并绑定教师资格证等证明材料。
注册完成后，即可通过登录界面输入用户名和密码进行登录。
三、平台界面简介登录成功后，进入平台主界面。
教师教学平台通常由多个栏目组成，包括备课区、教学区、作业区等。
每个区域的功能不同，学会合理利用各个功能模块，可以提高教学的效果。
四、备课区的使用备课是教师进行课程准备的重要环节。
在备课区中，教师可以浏览教材、查找相关课件、共享教学资源等。
此外，还可以使用在线制作课件工具，将自己的教学内容进行整理和展示。
五、教学区的运用教学区是教师进行线上教学的核心区域。
在教学区中，教师可以通过视频会议的形式进行实时互动教学，与学生进行面对面的互动交流。
此外，教师还可以通过屏幕共享、文档共享等功能，将教学内容直观地呈现给学生。
六、作业区的布置作业区是教师进行作业布置与批阅的地方。
教师可以根据具体课程内容，选择适当的作业形式，如选择题、填空题、论述题等。
学生完成作业后，教师可以在作业区中查看作业情况，并进行批阅与评价。
七、学生管理功能教学平台还提供了学生管理功能，教师可以通过学生管理功能查看学生的个人信息和学习进度，方便了解学生的学习情况。
同时，还可以通过该功能与学生进行即时沟通，提供个性化的教育和指导。
八、多媒体资源应用教师教学平台集成了丰富的多媒体教学资源，如图书、视频、音频等。
教师可以根据教学需要，选择合适的多媒体资源进行教学。
通过多媒体资源的应用，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
九、数据分析与评估教师教学平台提供了数据分析与评估功能，可以帮助教师对学生的学习情况进行分析和评估。
高校教学资源管理平台解决方案目录第1章总体概述 (7)1.1系统建设背景 (7)1.2系统建设目标 (7)1.3系统建设原则 (7)1.4系统构建方案 (9)5.2.1业务开发平台 (9)5.2.2系统日志管理 (12)5.2.3权限实现机制 (13)5.2.4报表实现方案 (15)5.2.5操作性实现方案 (17)5.2.6运行环境 (17)5.2.7接口实现方案 (18)第2章系统规划方案 (20)2.1系统建设总论 (20)2.2系统技术架构 (21)2.3遵循的信息化标准 (22)第3章软硬件支撑平台 (23)3.1网络拓扑图 (23)3.2应用支撑软件 (23)3.3推荐硬件配置 (23)第4章系统安全建设方案 (24)4.1保障物理安全 (24)4.2保障网络安全 (25)4.3强化数据安全 (26)4.4重视数据备份 (28)4.5系统安全保障 (28)4.6加强安全制度建设 (31)4.8系统容灾方案 (32)第5章教学资源管理平台功能说明 (34)5.1教学资源管理平台结构图 (34)5.2系统维护管理 (36)5.2.1系统日志信息管理 (36)5.2.2数据维护模块 (36)5.2.3机构院系管理 (36)5.2.4外部资源管理 (37)5.2.5用户管理 (37)5.2.6角色管理 (38)5.2.7用户角色切换 (38)5.2.8访问活动分析 (38)5.2.9课程教学分析 (40)5.2.10系统设置 (41)5.2.11数据维护 (41)5.2.12新闻通知管理 (42)5.2.13外部资源管理 (43)5.2.14调查问卷 (43)5.2.15个人门户 (44)5.3课程基础资源管理 (45)5.3.1课程基础信息设置 (45)5.3.2课程网站模板管理 (46)5.3.3课程栏目管理 (46)5.3.4课程网站首页定制 (46)5.3.5课程大纲管理 (47)5.3.6在线Web网页编辑器 (49)5.3.7文件上传下载 (49)5.3.8视频资源管理模块 (49)5.3.10教学队伍信息管理模块 (49)5.3.11流量统计系统 (50)5.3.12试卷管理 (50)5.3.13用户可自行设置主观试题类型 (50)5.3.14作业管理 (51)5.3.15在线布置作业、考试 (51)5.3.16在线交流管理 (52)5.4课程辅助资源管理 (53)5.4.1课程资源管理 (53)5.4.2教师上传课程资源管理 (53)5.4.3学生上传课程资源管理 (54)5.5教师空间管理 (54)5.5.1教学活动管理 (54)5.5.2与学生互动管理 (54)5.5.3学生学习活动分析 (55)5.5.4教学内容发布管理 (55)5.5.5课程通知管理 (55)5.5.6三种学习模式管理 (55)5.5.7调查问卷 (56)5.5.8在线用户 (56)5.5.9学生成绩管理 (56)5.6学生空间管理 (56)5.6.1课程内容浏览和学习 (58)5.6.2学习进度分析 (58)5.6.3资源收藏管理 (58)5.6.4学生个人信息管理 (58)5.6.5学生在线提问 (59)5.6.6提供多种浏览学习模式 (59)5.6.7个人笔记 (59)5.6.9学习状态查询 (60)5.6.10自动作业、考试通知 (60)5.6.11作业反馈 (60)5.6.12在线自测、考试 (60)5.7过程性评价管理 (61)5.7.1教学效果问卷调查管理 (62)5.7.2教学效果互动交流管理 (63)5.8终结性教学评价管理 (63)5.8.1指标体系管理 (64)5.8.2评价控制管理 (64)5.8.3评价信息管理 (65)5.8.4网上评价管理 (66)5.8.5评价进度查询 (67)5.8.6评价成绩计算 (68)5.8.7评价结果统计 (69)5.8.8评教结果排名及查询 (70)5.8.9评价结果查询汇总 (70)5.8.10其它评价类别管理 (71)5.8.11学风评测管理 (72)第6章系统非功能性保障 (72)6.1可靠性、稳定性、界面友好、易用性 (72)6.2系统性能指标 (73)6.2.1网络性能指标 (73)6.2.2系统性能指标 (73)6.3保密性 (74)6.5可管理性 (75)6.6可扩充性与可维护性 (75)6.7可重用性 (76)6.9故障分级处理制度 (77)6.10现场服务 (78)6.11特色服务 (78)6.12质保期外服务承诺 (79)第7章售后服务方案 (79)6.12技术服务支持 (79)6.12服务方式 (79)6.12服务内容 (81)6.2.2保修范围 (81)6.2.2保修服务 (81)6.2.2技术支持 (81)6.2.2提供标准服务程序 (81)6.12服务承诺 (82)6.2.2质量保证 (82)6.2.2系统维护与升级 (82)6.2.2系统需求变更支持 (82)6.2.2售后服务内容 (82)6.2.2定期用户回访 (83)6.2.2技术资料 (83)第1章总体概述1.1系统建设背景XX科技作为一家专业的高校XX教学资源管理平台的提供商，拥有长达十二年的行业背景，并有多位行业资深专业参与行业规划与平台建设，设计出了一整套的XX教学资源管理平台解决方案，实现教务管理、教学资源管理、网络学习管理等一体化的解决方案，并成功服务于多个高校。
教学资源管理系统摘要：本系统作为学生、教师、学校三方进行设计，寻求基本实现教师资源上传、在线批改、问答解疑等；学生学习内容进度管理、报告生成以及相应的教学内容管理。
初步分配好平台资源分配权限管及资源审核操作。
本文主要对于程序的总体设计、详细设计和功能实现主体上进行叙述。
概述：随着国家对于高等教育信息化的大力推广和扶持、无纸化办公学习的进一步发展，教学资源网络化、信息化已成为现在教育发展的一个重要趋势阶段。
使用计算机讲每一位学生、教师及教务管理部门进行整合管理，提高学生自主学习能力、发挥学习积极性。
提高教学质量促进教育技术与课程整合，为专家及教师提供了相应的高效管理手段。
目录第一章：设计的可行性-------------------------------------------------------------------------1.1MIS系统的产生和发展情况--------------------------------------------------------1.2 教学资源管理平台产生设计可行性----------------------------------------------- 第二章：系统概述------------------------------------------------------------------------------2.1 系统正向流程---------------------------------------------------------------------2.2 项目范围------------------------------------------------------------------------------- 第三章：系统总体设计-----------------------------------------------------------------------3.1 系统结构设计-------------------------------------------------------------------------3.1.1 各模块功能--------------------------------------------------------------------3.2数据库设计---------------------------------------------------------------------------- 第四章：详细设计-----------------------------------------------------------------------------4.1 教师/学生登录功能-----------------------------------------------------------------4.2 教师/学生密码管理功能-----------------------------------------------------------4.3 学生的信息浏览/查询功能--------------------------------------------------------4.3.1 选课信息查询----------------------------------------------------------------4.3.2 查询开课信息----------------------------------------------------------------4.3.3 查询公告信息----------------------------------------------------------------4.3.4 查询课程信息----------------------------------------------------------------4.3.5 查询教师信息----------------------------------------------------------------4.3.6 查询选课名单----------------------------------------------------------------4.4 教师的信息浏览/发布/修改/删除功能------------------------------------------4.4.1 浏览已发布信息-------------------------------------------------------------4.4.2 信息发布----------------------------------------------------------------------4.4.3 资源信息修改----------------------------------------------------------------4.4.4 资源信息删除----------------------------------------------------------------4.4.5 查询公告信息---------------------------------------------------------------4.5修改教师信息功能-------------------------------------------------------------------4.6添加教师信息功能-------------------------------------------------------------------4.7删除教师信息功能-------------------------------------------------------------------4.8修改学生信息功能-------------------------------------------------------------------4.9添加学生信息功能-------------------------------------------------------------------4.10删除学生信息功能------------------------------------------------------------------4.11添加公告信息功能------------------------------------------------------------------4.12删除公告信息功能------------------------------------------------------------------4.13 资源上传源管理--------------------------------------------设计可行性1.1 MIS系统的产生和发展情况所谓MIS（管理信息系统--Management Information System）系统，是一个由人、计算机及其他外围设备等组成的能进行信息的收集、传递、存贮、加工、维护和使用的系统，是一门新兴的科学，其主要任务是最大限度的利用现代计算机及网络通讯技术加强企业的信息管理，通过对企业拥有的人力、物力、财力、设备、技术等资源的调查了解，建立正确的数据，加工处理并编制成各种信息资料及时提供给管理人员，以便进行正确的决策，不断提高企业的管理水平和经济效益。
Blackboard网络教学管理平台和Sakai网络学习空间简介Blackboard教学管理平台（访问地址）随着教育信息化的发展，每个高校都面临着如何利用先进的多媒体技术和网络技术来改进传统单一的“PPT+投影机”的教学方法，建立新型的教学模式这一普遍问题。
由于网络辅助教学在提高教师工作效率、加强师生之间和学生之间的交流、促进个性化学习和协作学习等各个方面的重要作用而逐渐成为高校教学中必不可少的方法和手段。
而网络教学平台则为进行网络辅助教学提供了有效的工具，它解决了教学过程中课前和课后的自学、答疑、测试等学习环节问题，通过交流互动、任务驱动和协作学习等方式让学生成为学习的主体。
一、Blackboard简介Blackboard公司成立于1997年。
起源于康乃尔大学，Blackboard公司占有全球高校教学平台份额的70%，遍布全球59个国家，是世界上最大的教学平台提供商。
Blackboard已成为国际上通用的数字化教学的标准，也是网络资源共享的标准之一，促进了国际间的学术交流和资源共享。
随着Blackboard产品国内知名度的不断扩大，国内已经有包括北京大学、北京师范大学、中山大学、中国人民大学、中国科学技术大学、中南大学、中国海洋大学、哈尔滨工业大学、国防科技大学等“985”高校，近200余家高校使用了Blackboard 系列产品作为学校教学信息化的基础平台，并逐步在实际教学中发挥重要作用。
Blackboard教学管理平台是一套专门用于加强网络教学、辅助课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台。
作为Blackboard推出的专业教学平台产品，在完善教学（Instruction）的功能外，更增加了交流（Communication）、评价（Assessment）等关键环节的应用，强大的易用性和丰富的功能模块，使教师可以有效地管理课程、制作内容、布置作业和促进学生写作，使学生可以轻松学习、快乐交流、热情参与，帮助学校实现网络辅助教学的监控管理和促进教学质量的提高，使教与学更富乐趣、更有效果，不再受空间和时间的限制。
网络教学与资源管理平台技术要求合格投标人要求：1.必须是中华人民共和国境内注册的、具有合法经营资格的国内独立法人（具备相关的经营范围）。
2.具有履行合同所必需的设备和专业技术能力，注册资金100万元人民币或以上。
3.投标人必须在珠江三角洲范围内设有售后服务机构，具有相应的技术服务能力。
4.投标人必须是报价货物的制造商，或具有代理经销资格的代理商（提供证明文件复印件加盖法人公章）；5.具有相关的业绩，必须提供2005年以来一个或单个合同在十五万以上华南地区网络教学系统建设的成功案例（投标时须提供合同复印件及验收报告或其它证明材料。
1、总体要求网络教学与资源管理平台首先要能够管理老师的教学内容和课件，方便老师在平台上进行网上备课，实现制作网络课程、发布教学内容，并提供网上从事教学互动的手段以及学生在线学习的功能。
在教学方面，要利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，并同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及解决问题的能力和创新能力。
在学生学习方面，为学校的学生提供理想的学习环境，充分利用学校的网络资源和知识资源，来获得全新学习感受；在教学管理方面，为学校大大提高教学和管理水平，使学校成为一个高效和灵活的组织，不断增加自身的竞争力；同时，要解决校级、省级、国家级精品课程制作的要求。
对网络教学管理平台的要求：（1）、网上备课：网络课程管理、网络课程制作、精品课程制作功能（2）、网上教学：教学活动管理功能.（3）、学生学习管理功能（4）、教学资源管理系统（6）、系统管理功能平台需要提供以下模块：“★”指标必须满足，否则视为不响应，其它指标偏离适当减分。
2、平台具体功能及技术要求“★”指标必须满足，否则视为不响应，其它指标偏离适当减分。
2.1 网上备课功能●需要随意增加，并且调整位置。
●★班级门户定制：老师可以根据需要调整班级门户中包含的内容，以突出重点。
课程资源平台建设方案1. 背景教育信息化的快速发展，为教学资源的共享和交流提供了便利。
当前，我校的课程资源管理工作还存在一些问题，需要建设一套课程资源平台，实现教学资源的集中管理和教师之间的资源共享。
2. 平台概述课程资源平台将通过互联网技术实现教学资源的在线管理和共享。
平台设计分为前台和后台两个模块，前台提供给学生和家长方便快捷的查询和下载服务，后台提供给教师进行资源上传和管理。
3. 平台功能平台功能包括教师资源上传、审核、管理，学生资源查询、下载，并提供在线互动及评价功能。
4. 教师资源上传教师可以通过平台上传自己的教学资源，并提供相关信息如课程名称、年级、科目等。
资源可以是教案、课件、试题等。
上传成功后，资源将进入审核状态。
5. 资源审核平台设立专门的审核人员，对教师上传的资源进行审核。
审核通过后，资源将正式上线并对外开放。
未通过审核的资源将给予教师反馈和指导。
6. 资源管理教师可以在平台上对自己上传的资源进行管理，包括修改、删除等操作。
同时，平台将提供资源分类和搜索功能，方便教师查找和下载其他教师共享的资源。
7. 学生资源查询学生和家长可以通过平台进行资源的查询和预览，了解到老师上传的各种教学资源。
查询结果可以按照课程、年级、科目等进行筛选，方便学生找到自己需要的资源。
8. 资源下载学生可以在平台上选择需要的资源进行下载，下载后可以随时使用。
平台将提供高速稳定的下载通道，确保学生能够顺利获取资源。
9. 在线互动平台将提供在线讨论和问答功能，学生和教师可以就学习中的问题进行互动和交流。
教师可以根据学生的问题进行解答和辅导，提供更好的教学服务。
10. 评价功能平台将提供对教师资源的评价功能，学生和家长可以对教学资源进行评价和反馈。
评价结果将作为教师的教学质量的参考，也有助于学校对教学资源的质量进行监控和提高。
11. 平台安全平台将采取多层次的安全保护措施，确保资源的安全和隐私问题。
包括用户身份认证、资源权限设置等。
教育资源公共服务平台近年来，我国不断推进教育现代化，努力构建教育资源公共服务平台，以提高教育信息化、资源化水平，推动教育公平化和高质量发展。
教育资源公共服务平台是一个集教育资源采集、整合与发布为一体的网络平台，其主要目的是为了满足教育行业中各相关方的需求。
本文将对教育资源公共服务平台进行深入探讨。
一、教育资源公共服务平台概述教育资源公共服务平台是指在国家级基础设施支持下，以信息技术为基础，通过建立教育资源数据库、实现资源共享、支持在线教学等方式，为广大学生、教师、教育管理者和各类教育从业人士提供复合型、立体化的教学资源服务平台。
它是一个通过物质和非物质资源的整合和开发，为教育事业提供支持的新型平台。
教育资源公共服务平台可以搜集和整合资源，向广大用户提供多样化内容，在支撑教育公平的同时，提升教育教学质量。
为改善传统教育方式下的教育资源不足，实现教育信息化、资源化等目标奠定了基础。
因此，教育资源公共服务平台的建设与发展，对于实现教育公共服务的目标和提高教育质量具有重要作用。
二、教育资源公共服务平台的意义1. 改变了传统教育方式，增强教学质量教育资源公共服务平台将教育资源集中存储，并采用大数据技术对其进行挖掘、分析和评估。
用户可以根据实际需求随时通过网络渠道选择所需的资源，从而实现随时随地、多样化的信息共享。
这种方式可以使教育资源在特定时间和空间内得到更好的运用，从而真正实现“个性化、普惠化、高效化”的教学方式。
2. 提高了教育普及程度，促进人才培养教育资源公共服务平台的发展，能满足各类学习需求，为人才的综合素质培养提供更多的途径和选择。
有助于提高教育公共服务的覆盖范围和质量，让更多人享有教育机会，从而满足经济发展和社会需求对人才的要求。
3. 促进全球教育发展教育资源公共服务平台可以和其他国家、地区的类似平台交流合作，共享资源，借鉴和吸收其成果，推广教育普及化、高校国际化发展和全球性人才培养。
三、教育资源公共服务平台的建设教育资源公共服务平台的建设，需要紧密结合当前情况，注重方向引领、问题解决和资源调配，着重解决三个问题：覆盖范围、质量与标准、服务功能和效率等。
教学资源管理与应用平台系统简介：随着网络和教育技术的发展,基于网络的多媒体教学得到极大的发展。
学校多媒体教育的核心是教学资源的建设,对学校教学资源进行科学、高效的管理与应用已是一个现代化教育学校的重要标志。
本人根据我校教学活动的实际需求及教学资源管理系统的原则和构建方案，特编写了《学校教学资源管理与应用平台》。
服务端为用户提供目录服务，且有日志记录功能，目录(文件)类似于资源管理器形式进行管理，它支持无限级分类，新版的服务端对于目录、文件具有自动检索功能，无须管理员干预，极大方便管理员日常维护与管理。
用户端功能模块设计与学校教学实际需求及老师使用习惯完全相吻合，其模块功能如下：一、镜像光盘柜可以将学校的光盘片制成iso格式的镜像文件存放在服务器上，用户双击右面文件图标可随意加载，校园局域网内速度超快（比现实中的物理光驱还要快），基本无延时感觉，可有效管理学校的各式光盘，免除电脑光驱的磨损、光盘出借登记手续、降低学校重复购置光盘片的费用，满足了教师的教学工作需求。
二、音视频中心视频点播技术（VOD）是近年来新兴的一种传媒方式，它彻底改变了长期以来广播式的单向视频传播方式，满足了人们对视频播放进行实时控制的愿望。
本模块构建了一个基于校园网的视频点播系统，此模块有利于学校开展多种形式的双向多媒体教学，同时，也有利于学校音视频资源的网络化。
本模块的用户端有两种版本，一种是封装百度音影，一种是封装WebPlaye，用户可自行选择。
WebPlayer作为泰初（TaiChu）自主研发的一款流媒体播放软件，一直以良好的兼容性，完美的播放效果，支持众多主流媒体格式、低资源占用的万能网络播放器被广大网民所认可。
它通吃目前流行的媒体格式（1、MPEG-1（*.mpeg、*.mpg、*.dat、*.mp3、*.aac、*.WAV）2、MPEG-2（*.vob、*.TS、*.m2v）3、MPEG-4（*.avi、*.asf、*.wmv、*.m4a、*.mp4）4、MKV（*.mkv）5、H264（*.264、*.HK264）6、REAL（*.rm、*.rmvb、*.ram、*.ra、*.rmx）7、Quicktime（*.mov）8、*.flv、9、3GP（*.3gp、*.3g2）），特别及得一提的是直接支持CD盘的DAT 格式，大大免除了管理员转换视频格式的麻烦。
