幼儿园中班科学课程天冷别冻着课堂

幼儿园中班常识说课稿: 天冷别冻着
导言
幼儿园中班孩子们的身体素质和免疫系统还在不断发育中，随着天气转凉，我们需要更加关注如何让孩子们在寒冷的天气下不受影响，注意保暖和健康。

温度感知
天气变冷的时候，孩子们的温度感知能力并不如成年人敏感，因此需要我们老师和家长更加细心地观察和照顾。

特别是在晨间和傍晚的时候，要留意孩子们是否感觉冷，及时为他们添衣加料，避免受凉。

保暖措施
1.冬季衣物：带来足够的厚外套、帽子、手套等冷天穿着必备品，避免
孩子们在校园中受冻。

2.室内保暖：保持教室温暖，可适度开启取暖设备，让孩子们在教学环
境中感受到温暖。

3.运动暖身：在凉爽的天气中，增加户外活动的频率，锻炼身体的同时
也保持身体温暖。

注意事项
1.饮食保暖：冬季天气寒冷，为孩子们准备热乎乎的食物，在保证营养
的同时也能起到保暖的作用。

2.预防传染病：及时清洗孩子们的衣物、玩具等物品，减少传染疾病的
机会，保证孩子们的健康不受影响。

总结
天冷别冻着，特别是对于幼儿园中班的孩子们，我们需要更加细心地照顾，保障他们的健康和舒适。

在日常的教学和生活中，要多关注孩子们的体感温度，提前做好保暖措施，帮助他们度过一个温暖而健康的冬天。

希望孩子们能在幼儿园中收获快乐与健康成长，感谢家长和老师们的关注和支持。

中班常识《天冷别冻着》说课｜教案设计_幼儿说课稿中班常识《天冷别冻着》说课江西景德镇六0二所幼儿园郑子玲一:说教材。

冬天到了,人们总是裹着厚厚的棉衣,出门时还要戴上手套，系上围巾，穿上棉鞋。

脸和手还会干裂。

这些现象不无引起孩子们的注意。

人们衣着的变化让幼儿产生好奇。

《纲要》指出中班幼儿能够主动关心周围环境,并运用多种感官感知，观察他们，了解冬天是干燥、寒冷的季节。

为了顺应幼儿兴趣的需要、发展的需要,我认为通过《天冷别冻着》可以让幼儿了解冬天对人们的生活带来的影响,来激发幼儿探究的欲望,获得认知的能力。

二：说活动目标根据《纲要》和教学内容,结合幼儿的实际发展水平,我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：1）、引导幼儿了解冬天是干燥、寒冷的季节。

2)、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解一些御寒保暖的方法。

3）、有一定的自我保护意识和能力。

三、活动的重点、难点:根据《纲要》和幼儿的已有经验水平,我认为本次活动的重点是:幼儿能说出几种御寒保暖的方法，难点是:让幼儿理解运动是冬天取暖的一种好方法我通过利用直观的物品,以及启发性提问,使幼儿在有趣的情境中主动探究,从而形象直观地了解冬天御寒保暖的方法，使活动的重点得以有效的突破。

四、说教具、学具：1、知识经验准备：幼儿和家长一起收集天冷了,怎样使自己不受冻的相关知识。

2、物质准备:１）、帽子、围巾、手套、热水袋以及护手霜。

２）、天冷别冻着的挂图五、说教法、学法１、教法:本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、肢体表现法等,使幼儿知道天冷了不让自己受冻和保护自己。

2、学法:幼儿在与老师互动中掌握活动的教学内容，可组织幼儿去户外运动。

（跳绳、拍球、滚铁环、跑步等）六、说教学程序1、出示保暖物品帽子、围巾、手套、热水袋等物品产生悬念,引出课题《天冷别冻着》。

２、说说冬天的天气是怎样的，师幼共同回忆冬天的气候对自己的影响,如,天冷了，要穿很多的衣服，脸、手容易干燥、开裂等。

幼儿园《天冷别冻着》教案教学设计及说课稿模板
一、教学目标
1.认知目标：通过学习本节课，幼儿能够认识天冷的时候应该如何保暖。

2.情感目标：培养幼儿爱护自己身体健康的意识。

3.能力目标：培养幼儿自理能力，学会如何保护自己免受寒冷侵害。

二、教学重点
1.认识天冷时应该如何保暖。

2.学会穿戴衣物保护自己。

三、教学难点
1.让幼儿理解保暖的重要性。

2.帮助幼儿学会正确穿戴衣物。

四、教学准备
1.教具准备：图片卡片、棉衣、羽绒服等保暖衣物展示。

2.环境布置：教室保持温暖，展示区域展示保暖衣物图片。

3.其他准备：课堂活动设计、教学音乐准备等。

五、教学过程
1. 导入
•利用音乐气氛营造温馨的氛围，引导幼儿关注天冷会怎么办。

2. 学习内容
•通过展示图片卡片，引导幼儿讨论天冷时应该穿什么衣服保暖。

•演示如何正确穿戴衣物，让幼儿模仿动作，体验穿戴过程。

3. 拓展讨论
•与幼儿讨论天冷时可能感受到的身体变化，引导他们认识保暖的重要性。

4. 温馨提示
•引导幼儿养成穿衣保暖的好习惯，提醒他们注意保暖的重要性。

六、教学反思
本节课通过引导幼儿讨论、演示等多种方式，使幼儿了解了在天冷的时候应该如何保暖，培养了他们的自理能力和保护意识。

在教学中，发现幼儿对于保暖的认知不够深刻，今后可以通过更多的互动活动来加深幼儿对于保暖的理解。

以上即为本节课的教案设计及说课稿模板，谢谢！。

幼儿园中班常识说课稿：天冷别冻着《幼儿园中班常识说课稿：天冷别冻着》一、说教材（一）教材的地位和作用“天冷别冻着”这一主题在幼儿园中班常识教学中具有重要意义。

中班幼儿正处于对周围环境充满好奇并开始初步探索的阶段。

冬季的寒冷天气是幼儿能够直接感知的自然现象，了解如何在天冷时保护自己是幼儿健康成长所必需的生活常识。

这一主题与幼儿的日常生活紧密相连，能够帮助幼儿学会适应季节变化，增强自我保护意识。

（二）教材的知识点及依据1. 认识冬季的寒冷教材中指出，幼儿需要通过感官去感知冬季的寒冷，例如感受冷空气、触摸冰冷的物体等。

这是基于幼儿的认知发展规律，他们首先是通过直观的感受来认识世界。

比如，当幼儿早晨来到幼儿园，打开教室门时，冷空气扑面而来，他们能真切地感觉到冬天的寒冷。

2. 了解保暖的衣物教材提到幼儿要认识冬季保暖的各种衣物，像棉衣、羽绒服、围巾、手套、帽子等。

这是因为这些衣物是幼儿在冬季抵御寒冷的直接工具。

例如，让幼儿观察自己和同伴身上穿着的棉衣，摸摸厚厚的棉花，感受它的保暖性。

3. 保暖的方法除了衣物保暖，还有一些其他的保暖方法，如运动、喝热水等。

这是从幼儿健康生活的角度出发，让幼儿知道多种保暖途径。

例如，在课间休息时，组织幼儿到户外做简单的运动，如跳绳、跑步等，运动后幼儿会发现自己身体变得暖和了，从而理解运动也是保暖的好方法。

二、说学情（一）中班幼儿的年龄特点中班幼儿年龄一般在4 -5岁，他们思维活跃，对周围事物充满好奇，但注意力难以长时间集中。

他们的语言表达能力有了一定的发展，但对于抽象概念的理解还比较困难。

例如，在讲解保暖衣物的保暖原理时，不能用过于复杂的科学术语，而要通过简单直观的方式。

（二）已有知识经验幼儿在日常生活中已经有了一些关于天冷的体验，如早晨不愿起床、外出时觉得冷等。

他们也能认识一些常见的保暖衣物，但对于衣物为什么能保暖以及其他保暖方法的认识还比较浅。

例如，他们可能只知道穿上棉衣就不冷了，但不明白棉衣里的棉花起到了阻挡冷空气的作用。

幼儿园冬季教案《天冷别冻着》含反思一、活动设计背景：冬季来临，天气寒冷，为了让幼儿们在冷天也能保持温暖，学会自我保护，设计了“天冷别冻着”的活动。

通过活动，引导幼儿认识冷天的特点，学会简单的保暖方法，培养自理能力。

二、活动目标：1. 认识冷天气的特点，理解寒冷天气对身体的影响。

2. 学会简单的保暖方法，如穿衣搭配、手脚保暖等。

3. 引导幼儿养成良好的自我保护习惯，增强身体的抵抗力。

三、教学重点、难点：- 重点：1. 让幼儿理解冷天气的特点。

2. 教授简单的保暖方法，如穿衣搭配。

- 难点：1. 引导幼儿形成良好的自我保护意识。

2. 鼓励幼儿在实际生活中运用所学方法。

四、活动准备：1. 游戏道具：穿衣服的卡片、温度计、玩具模拟天气图。

2. 课堂布置：温馨的冬季氛围，可以挂上一些冬季的图片、手工制作的雪花等。

3. 简单的歌曲和游戏：与冬季、保暖相关的歌曲，如《冬天里》；穿衣服的游戏等。

五、活动过程：1. 引入：- 通过展示天气图，让幼儿了解冬季的天气特点，引导他们讨论寒冷天气对身体的影响。

2. 知识传递：- 通过简单的故事或游戏，介绍保暖的重要性，让幼儿认识到天冷时需要采取措施保护自己。

3. 互动游戏：- 进行穿衣游戏，让幼儿认识不同衣物的作用，引导他们选择适合天气的服装。

4. 手工制作：- 制作简单的手套或帽子，培养幼儿动手的能力，同时让他们理解手脚保暖的重要性。

六、结束、延伸活动：1. 结束：- 通过歌曲或小活动温馨结束，表扬幼儿们在活动中的表现。

2. 延伸活动：- 带领幼儿观察冬季树木、天空等自然景象，引导他们发现冬季的美丽。

- 鼓励家长与孩子一起制作简单的保暖小物件，强化保暖的概念。

七、教学反思：这次活动中，通过引导孩子认识冷天气的特点，培养了他们的自我保护意识。

在互动游戏和手工制作中，观察到大部分幼儿能够理解和运用所学知识，但也发现有些幼儿在选择衣物方面存在一定的困难。

在今后的教学中，可以通过增加实际操作的机会，让幼儿更深入地体验保暖方法的实用性。

幼儿园中班常识说课稿：天冷别冻着江西景德镇六0二所幼儿园——郑子玲一：说教材。

冬天到了，人们总是裹着厚厚的棉衣，出门时还要戴上手套，系上围巾，穿上棉鞋。

脸和手还会干裂。

这些现象不无引起孩子们的注意。

人们衣着的变化让幼儿产生好奇。

《纲要》指出中班幼儿能够主动关心周围环境，并运用多种感官感知，观察他们，了解冬天是干燥、寒冷的季节。

为了顺应幼儿兴趣的需要、发展的需要，我认为通过《天冷别冻着》可以让幼儿了解冬天对人们的生活带来的影响，来激发幼儿探究的欲望，获得认知的能力。

二：说活动目标根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：1）、引导幼儿了解冬天是干燥、寒冷的季节。

2）、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解一些御寒保暖的方法。

3）、有一定的自我保护意识和能力。

三、活动的重点、难点：根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种御寒保暖的方法，难点是：让幼儿理解运动是冬天取暖的一种好方法我通过利用直观的物品，以及启发性提问，使幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解冬天御寒保暖的方法，使活动的重点得以有效的突破。

四、说教具、学具：1、知识经验准备：幼儿和家长一起收集“天冷了，怎样使自己不受冻”的相关知识。

2、物质准备：1）、帽子、围巾、手套、热水袋以及护手霜。

2）、天冷别冻着的挂图五、说教法、学法1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、肢体表现法等，使幼儿知道天冷了不让自己受冻和保护自己。

2、学法：幼儿在与老师互动中掌握活动的教学内容，可组织幼儿去户外运动。

（跳绳、拍球、滚铁环、跑步等）六、说教学程序1、出示保暖物品帽子、围巾、手套、热水袋等物品产生悬念，引出课题《天冷别冻着》。

2、说说冬天的天气是怎样的，师幼共同回忆冬天的气候对自己的影响，如，天冷了，要穿很多的衣服，脸、手容易干燥、开裂等。

3、讨论：天冷了，老师没有戴手套也没有穿棉鞋，手和脚都很冷请小朋友来帮老师想办法好吗？教师边做肢体动作幼儿说。

幼儿园中班教案《天冷别冻着》活动目标：1、知道冬季是干燥寒冷的季节。

2、能依据生活阅历叙述、了解一些御寒、保暖的方法。

3、有肯定的自我爱护意识和力量。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并愿意大胆地进行沟通。

活动预备：教具预备：幼儿活动材料P29-30.活动过程：一、争论冬天里的变化。

1、现在什么季节呀？（冬天）2、这个季节来了，有什么变化呢？（老师引导幼儿一起有秩序地争论冬天的气象的变化，人们生活的变化）二、看幼儿活动教材，争论可以怎么爱护自己。

1、看图一。

他们在干什么呢？（跑步，做早操）他们为什么要这样做呢？老师小结：冬天外出时，搓搓手、跑跑步，活动一些自己的身体，这样就能促进我们的血液循环，身体就会变的温和，我们的手和脚也不会长冻疮。

2、看图二。

这个小男孩和小女孩在干什么呢？（热水袋，擦脸）他为什么要这样呢？（用热水袋可以让我们的手和脚很舒适，洗脸洗手后，要擦脸，防止皮肤干裂）3、看图三。

他们是要去那里啊？他们是都穿了什么啊？他们为什么要这样穿那么多呢？（出门肯定要多穿衣服，戴手套，帽子系围巾，穿棉鞋，这样才可以保暖，才不会感冒生病）4、看图四。

这个小男孩在干什么呢？在家里的时候我们可以在家里放什么可以使我们的家里很暖和呢？（可以使用取暖器和空调，这样可以使我们的房间更温和了）三、让幼儿想想还可以帮我们自己保暖呢？我们除了这些可以使我们的身体很温和呢？（请幼儿出保暖的的方法）四、结合生活中一些幼儿简单忽视的问题与幼儿人一起争论。

我们班里的好多小伴侣都不知道要怎么样保暖？我来说一说他们是怎么样保暖的哈？你们来说一说这样做好不好？那要怎么样做呢？五、结束活动。

小百科：通常意义上的冷、热是相对的。

比如，夏天感觉到刚打上来的井水冷，而冬天感觉到井水暖。

其实井水的温度变化不是很大，我们感觉到的冷暖是相对我们四周的气温而言的。

温度是定量衡量物体冷热程度的物理量。

中班健康常识《天冷别冻着》教案
1. 教学目标
•知道寒冷天气如何保暖。

•熟悉保暖衣物的种类。

•学会正确穿戴保暖衣物。

2. 教学内容
1.寒冷天气如何保暖
2.保暖衣物的种类
3.正确穿戴保暖衣物
3. 教学准备
1.PPT
2.保暖衣物实物样本
4. 教学步骤
步骤一：寒冷天气如何保暖
1.PPT播放，让孩子们看图片，讲解气温降低时，人体怎样受冷，诱发病症的原因。

2.引导孩子们讨论如何保护自己不被寒冷侵袭，引导学生交流出自己的主意。

3.简单介绍给孩子看一下寒流、暖流的形成及对气温的影响。

步骤二：保暖衣物的种类
1.PPT 播放，介绍衣服保暖的材质与种类，如棉衣、毛衣、羽绒服等。

2.取出实物，让孩子们亲自触摸、试穿，学习如何自主选择保暖衣物。

步骤三：正确穿戴保暖衣物
1.教师讲解如何正确穿戴保暖衣物，并以步骤图示为例，使孩子们更好的理解。

2.引导孩子们自主试穿衣物，并进行纠正，确保穿戴正确。

5. 总结
通过本次教学，孩子们学会了在寒冷天气中如何保暖，掌握了多种保暖衣物的种类及使用方法，让孩子们掌握了基本的自我防寒能力，保护好自己，健康过冬。

幼儿园中班常识说课稿：天冷别冻着介绍本次说课的主题是《天冷别冻着》，适用于幼儿园中班儿童。

在寒冷的冬天，我们需要采取一些措施来保护孩子的健康，避免受到寒冷天气的影响。

目标通过本次说课，我们的目标是让家长和孩子认识到在寒冷的天气中保护自己的重要性，并掌握一些简单易行的方法来保暖，从而确保孩子们的身体健康和舒适。

教学内容一、天气变冷的原因在寒冷的冬季，气温降低，日照时间也减少，这就导致了我们感到寒冷。

此时，我们的身体会采取一些措施来应对寒冷，例如出汗、打哆嗦等反应。

但是，如果我们不及时采取保暖措施，就会感到身体不适，容易生病。

二、保暖的重要性保暖对于孩子的健康非常重要。

在寒冷的天气中，我们的身体会采取一些反应，例如打喷嚏、头痛、咳嗽等等。

这些反应都是身体在应对寒冷的过程中产生的，但是如果我们不及时保暖，就会让身体处于一个弱化状态，更容易受到疾病的侵袭。

三、保暖的方法有很多简单易行的方法可以帮助孩子保暖，下面列出几种常用的方法：1. 穿上厚衣服在寒冷的天气中，我们需要穿上厚衣服来保暖。

选择富有弹性的衣服，避免太过紧身，这样会影响血液循环和呼吸。

另外，我们需要掌握适合宝宝的温度，正确选择衣服。

2. 及时换洗衣服孩子的衣服需要经常换洗。

在寒冷的天气中，由于孩子的活动范围受限，往往会出汗。

如果不及时更换衣服，就容易引起感冒等问题。

3. 注意保暖保暖可以采取多种方法，例如喝热水、使用暖水袋等等。

另外，我们需要保持室内温度适宜，以保证孩子的舒适度。

四、课堂活动为了让孩子更好地理解保暖的重要性和保暖方法，我们可以通过以下几种活动来达成目标：1. 服装表演在课堂中，我们可以让孩子们表演穿衣服的过程，这样可以增强孩子的自信心，也可以让他们更了解穿衣需要的步骤。

2. 温度计实验我们可以让孩子使用温度计来测试不同温度下的体感温度，并让他们感受温度对身体的影响。

3. 暖水袋游戏我们可以与孩子一起玩一个暖水袋游戏，让他们更好地了解热量在空气和身体中的运动规律。

中班常识说课稿：天冷别冻着一：说教材。

冬天到了，人们总是裹着厚厚的棉衣，出门时还要戴上手套，系上围巾，穿上棉鞋。

脸和手还会干裂。

这些现象不无引起孩子们的注意。

人们衣着的变化让幼儿产生好奇。

《纲要》指出中班幼儿能够主动关心周围环境，并运用多种感官感知，观察他们，了解冬天是干燥、寒冷的季节。

为了顺应幼儿兴趣的需要、发展的需要，我认为通过《天冷别冻着》可以让幼儿了解冬天对人们的生活带来的影响，来激发幼儿探究的欲望，获得认知的能力。

二：说活动目标根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：1）、引导幼儿了解冬天是干燥、寒冷的季节。

2）、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解一些御寒保暖的方法。

3）、有一定的自我保护意识和能力。

三、活动的重点、难点：根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种御寒保暖的方法，难点是：让幼儿理解运动是冬天取暖的一种好方法我通过利用直观的物品，以及启发性提问，使幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解冬天御寒保暖的方法，使活动的重点得以有效的突破。

四、说教具、学具：1、知识经验准备：幼儿和家长一起收集天冷了，怎样使自己不受冻的相关知识。

2、物质准备：1）、帽子、围巾、手套、热水袋以及护手霜。

2）、天冷别冻着的挂图五、说教法、学法1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、肢体表现法等，使幼儿知道天冷了不让自己受冻和保护自己。

2、学法：幼儿在与老师互动中掌握活动的教学内容，可组织幼儿去户外运动。

（跳绳、拍球、滚铁环、跑步等）六、说教学程序1、出示保暖物品帽子、围巾、手套、热水袋等物品产生悬念，引出课题《天冷别冻着》。

2、说说冬天的天气是怎样的，师幼共同回忆冬天的气候对自己的影响，如，天冷了，要穿很多的衣服，脸、手容易干燥、开裂等。

3、讨论：天冷了，老师没有戴手套也没有穿棉鞋，手和脚都很冷请小朋友来帮老师想办法好吗？教师边做肢体动作幼儿说。

幼儿园中班常识说课稿：天冷别冻着尊敬的评委老师，大家好！今天我带来的说课主题是《天冷别冻着》，面向的是幼儿园中班的孩子们。

一、说教材本节课的主题“天冷别冻着”源于生活，贴近幼儿实际。

冬季气温降低，幼儿抵抗力相对较弱，易受寒感冒，因此教会孩子们认识寒冷天气并学会自我保护显得尤为重要。

这一主题旨在通过实践活动和情境体验，让孩子们了解气候与穿着的关系，并养成良好的生活习惯。

二、说目标1. 知识目标：使幼儿了解天气冷暖变化对身体的影响，知道在寒冷天气要穿暖和的衣服以防止感冒。

2. 能力目标：通过观察、讨论、实践操作，提高幼儿的观察力、思考力和动手能力，培养他们独立穿衣的能力。

3. 情感态度目标：引导幼儿关注自身健康，懂得爱护自己的身体，形成良好的防寒保暖的生活习惯。

三、说重难点重点是让幼儿理解天气冷暖变化与穿衣的关系，学会根据气温调整衣物；难点在于引导幼儿在实践中掌握正确的穿衣方法，以及提升他们的自理能力和自我保护意识。

四、说教法与学法采用直观演示、情境模拟、互动游戏等多元化教学方式，激发幼儿的学习兴趣。

在学法上，鼓励幼儿主动参与、动手尝试，通过亲身体验，实现从知到行的转化。

五、说活动准备1. 教具准备：不同季节的服装模型，气温高低的图片，温度计等。

2. 环境创设：模拟不同气温环境，如“温暖的小屋”和“寒冷的户外”场景。

3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿在家有初步的衣物增减经验。

六、说活动过程1. 导入环节：通过故事或儿歌引入天气冷暖变化的话题，引发幼儿兴趣。

2. 探究环节：展示气温高低图片及温度计，讲解冷热与穿衣的关系，让幼儿观察并尝试搭配不同气温下的衣物。

3. 实践环节：组织幼儿进行模拟穿衣活动，分组进行“穿衣比赛”，让他们在实践中学习如何正确穿戴保暖衣物。

4. 总结环节：回顾本次活动内容，强调天冷时要穿暖，养成良好的防寒保暖习惯。

七、活动延伸鼓励幼儿回家后向家人分享课堂所学知识，帮助家人根据气温变化整理衣柜，进一步巩固并运用所学知识。

中班常识《天冷别冻着》说课稿尊敬的评委，亲爱的同行们：今天我要分享的是中班常识活动《天冷别冻着》的说课稿。

**一、说教材：**《天冷别冻着》是幼儿园中班健康与生活领域的常识课程。

本节课内容贴近幼儿日常生活，旨在引导孩子们了解冬季保暖的重要性，养成良好的防寒习惯，培养自我保护能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“生活习惯与生活能力”发展目标。

**二、说目标：**1. 认知目标：让幼儿理解天气变冷时身体会感觉冷的原因，知道如何进行基本的保暖措施。

2. 技能目标：使幼儿学会在寒冷天气里穿戴合适的衣物，掌握基本的防寒技巧。

3. 情感态度目标：激发幼儿关心自己和他人的健康，树立自我保护意识，养成良好的生活习惯。

**三、说重难点：**重点是让幼儿理解和掌握冬季保暖的基本方法；难点在于引导幼儿自觉地运用所学知识去实践，形成良好的防寒习惯。

**四、说教法与学法：**采用情境教学法，通过创设冬天的情境，引导幼儿直观感受冷暖变化，并通过互动问答、角色扮演、实物操作等多元化的教学手段，调动幼儿的学习兴趣和参与度。

同时，鼓励幼儿主动探索、实践操作，以实现自主学习和合作学习相结合。

**五、说活动准备：**1. 知识准备：提前给幼儿讲解关于四季变化以及人体对温度感知的相关知识。

2. 物质准备：准备各类冬季服装（如棉衣、帽子、手套等）、气温图示卡、故事图片等教学道具。

3. 环境准备：创设冬天的生活场景，营造适宜的教学氛围。

**六、说活动过程：**1. 导入环节：通过讲述小动物过冬的故事，引发幼儿对于冬季保暖话题的兴趣。

2. 探究环节：展示气温图示卡，引导幼儿讨论并找出应对寒冷的方法，动手尝试穿戴冬季服装。

3. 实践环节：组织幼儿进行“穿衣大赛”，通过实际操作进一步巩固保暖知识。

4. 总结环节：引导幼儿回顾本次活动内容，总结冬季保暖的重要性和方法。

**七、活动延伸：**结合家园共育，鼓励家长在家中配合开展“我是小小防寒专家”的亲子活动，让幼儿将课堂上学到的知识应用到生活中，形成良好的生活习惯。

中班常识说课稿：天冷别冻着一：说教材。

冬天到了，人们总是裹着厚厚的棉衣，出门时还要戴上手套，系上围巾，穿上棉鞋。

脸和手还会干裂。

这些现象不无引起孩子们的注意。

人们衣着的变化让幼儿产生好奇。

《纲要》指出中班幼儿能够主动关心周围环境，并运用多种感官感知，观察他们，了解冬天是干燥、寒冷的季节。

为了顺应幼儿兴趣的需要、发展的需要，我认为通过《天冷别冻着》可以让幼儿了解冬天对人们的生活带来的影响，来激发幼儿探究的欲望，获得认知的能力。

二：说活动目标根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：1）、引导幼儿了解冬天是干燥、寒冷的季节。

2)在孩子生活经验的基础上，帮助孩子了解一些御寒保暖的方法。

3)、有一定的自我保护意识和能力。

三、活动的重点、难点：根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种御寒保暖的方法，难点是：让幼儿理解运动是冬天取暖的一种好方法我利用直观的物体和启发性的问题，让孩子在有趣的情境中积极探索，让他们直观地了解冬季保暖的方法，有效地突破活动的重点。

四、说教具、学具：1、知识经验准备：幼儿和家长一起收集“天冷了，怎样使自己不受冻”的相关知识。

2、物质准备：1)、帽子、围巾、手套、热水瓶、护手霜。

2）、天冷别冻着的挂图五、说教法、学法1.教学方法:本次活动将采用启发提问法、观察发现法、引导发现法、肢体表达法等方法。

，要让孩子知道天冷，这样他们才能御寒。

2.学习方法:幼儿能在与老师的互动中掌握活动的教学内容，并能组织幼儿去户外活动。

(跳绳、球拍球、铁环、跑步等。

)六、说教学程序1、出示保暖物品帽子、围巾、手套、热水袋等物品产生悬念，引出课题《天冷别冻着》。

2.谈论冬天的天气。

老师和孩子们一起回忆冬季气候对他们的影响。

比如天冷的时候要穿很多衣服，脸和手容易干裂。

3.讨论:天冷，老师不戴手套不穿棉鞋，手脚冰凉。

请小朋友帮老师想办法好吗？老师做肢体动作，孩子说。

中班科学天冷别冻着教案教学目标•了解天气变冷时如何保暖•掌握几种保暖方法的简单介绍和操作•培养学生的保暖意识和自我保护能力教学准备•温度计•衣物模型或图片•活动道具：厚外套、手套、帽子、围巾等•PPT或投影仪教学步骤1. 导入活动（5分钟）在课堂开始前，老师可以通过问答方式引导学生思考：“最近天气变冷了，大家注意到了吗？”学生回答后，老师可以指向温度计，提醒学生观察温度的变化，并引导他们思考为什么会感觉冷。

2. 导入主题（10分钟）•通过PPT或图片向学生展示不同季节的穿衣图片，比较夏天和冬天的区别。

•引导学生观察衣物的特点，包括厚度、材质等。

•老师讲解衣物的作用，即保暖。

解释穿衣保暖的重要性。

3. 学习保暖方法（20分钟）•引导学生思考保暖的一些方法，例如穿衣、喝热水等。

•将这些方法以列点的形式展示在PPT上，便于学生记忆和理解。

•针对每种方法，老师可以简单介绍其原理和操作步骤，并配合示范。

4. 保暖小游戏（15分钟）•准备一些保暖道具，例如厚外套、手套、帽子、围巾等，放在教室里。

•老师宣布游戏开始，学生陆续跑到教室里，穿上这些道具。

•老师让学生感受穿上保暖衣物后的不同，让他们体会到穿衣保暖的重要性。

5. 总结复习（10分钟）•老师引导学生回顾今天学习的内容，以保暖的角度回答几个问题，例如：“为什么冬天要穿厚衣服？”“喝热水可以帮助保暖吗？”等。

•学生可以用自己的语言回答，互相分享自己的理解。

6. 课堂延伸（10分钟）•老师可以引导学生用自己的语言，简单描述一种保暖方法，例如穿上厚外套。

•学生可以用图片、画画等方式展示自己的想法和理解。

•学生可以与同学分享自己的构思，互相学习和交流。

教学反思•本节课通过生活化的学习内容，让学生从身边的事物中认识到保暖的重要性。

•通过列举保暖方法和实际操作，培养了学生的保暖意识和自我保护能力。

•在课堂中，老师注重激发学生的思考和参与，倡导学生主动学习，促进学生的积极参与和思维发展。

中班常识说课稿：天冷别冻着一、前言在冬天，气温骤降，晚上的温度很低，小朋友也需要注意御寒保暖。

作为中班幼儿园的老师，我们需要教育和指导小朋友如何保暖防寒。

在这篇文章中，我们将为大家介绍一些针对中班幼儿的常识，帮助他们安全温暖地度过冬天。

二、室内注意1. 加强室内通风冬天，虽然气温有所下降，但是室内加热气氛浓厚可能导致小朋友乏力、昏昏欲睡，这个时候就需要及时开窗通风。

这样可以保持空气流通，改善室内环境，不仅有利于小朋友的身体健康，还可以提高室内的空气质量和保持氧气充足，保障小朋友的舒适度。

2. 室内保暖为了避免室内过冷导致小朋友感冒，家长和老师需要做好室内保暖工作。

家长可以给孩子穿上加厚的棉衣、棉裤和保暖靴，老师也可以通过别具巧思的方式给小朋友带来温暖，比如在课堂上运用暖手器、毛毯、加厚毯子等纺织品来保暖，为小朋友创造一个安全、温暖的学习环境。

3. 室内活动天气凉了以后，小朋友比较容易懒洋洋的，这个时候可以通过安排一些适宜的室内活动来让他们活跃起来。

比如唱歌、舞蹈、手工制作等活动，不仅增加小朋友的体力锻炼，还可以培养小朋友的兴趣爱好。

三、户外活动注意1. 着装户外活动时，需要注意孩子的保暖着装。

正常情况下，小朋友的穿着需要分为三层：贴身衣物、中间衣物和外套。

贴身衣物应选用吸汗透气的衣物，中间层应选用保暖防寒的衣物，外套需要选用防水防风的衣物。

同时，还要注意为小朋友配备帽子、手套、围巾等防寒物品，以确保全身保暖。

2. 运动户外温度比较低，小朋友们的活动范围和时间也会受到限制。

在户外活动时，应注意适当控制活动强度，避免小朋友摔倒、感冒等情况的发生。

比如可以安排小朋友散步、做简单的伸展运动、玩雪球等活动。

3. 婴儿车户外温度较低，如果有需要推着幼儿车出门的家长，可以在幼儿车上装上防寒罩或者棉垫，以起到御寒保暖的作用。

在幼儿车出门的时候，一定要注意小朋友的温度，避免小朋友出现受寒感冒等情况。

四、小结在冬季，防寒保暖是非常重要的。

天冷别冻着教案教案标题：天冷别冻着教案目标：1. 帮助学生了解天气变冷时需要采取的保暖措施。

2. 培养学生的自我保护意识和责任心。

3. 提高学生的写作能力和口头表达能力。

教材准备：1. 一份关于天气变冷时需要采取的保暖措施的信息手册或海报。

2. 一份学生练习册，其中包括与保暖措施相关的问题和练习。

教学活动：1. 导入活动：- 引入话题：“最近天气越来越冷了，大家有没有觉得冷呢？”- 引导学生回答并讨论他们在寒冷天气中感到的不适和困扰。

2. 知识传授：- 出示信息手册或海报，向学生介绍天气变冷时需要采取的保暖措施，如穿暖和厚的衣服、戴帽子和手套、喝热饮料等。

- 解释每种保暖措施的原理和作用，并与学生分享相关的真实案例或故事。

3. 学生练习：- 分发学生练习册，要求学生回答与保暖措施相关的问题和练习。

- 鼓励学生在回答问题时提供合理的解释和理由。

4. 小组讨论：- 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在寒冷天气中采取的保暖措施。

- 鼓励学生互相学习和交流，以便获取更多的保暖建议和经验。

5. 写作任务：- 要求学生撰写一篇关于天气变冷时需要采取的保暖措施的短文。

- 提供写作指导，包括引言、主体段落和结论的写作要点。

6. 分享和展示：- 鼓励学生互相分享自己撰写的短文，并选择几篇优秀的作品进行展示。

- 提供积极的反馈和建议，以促进学生的写作能力和口头表达能力的发展。

教学延伸：1. 邀请一位专家或医生来学校进行讲座，进一步向学生介绍如何在寒冷天气中保持健康和安全。

2. 组织学生参观当地的气象站或天文馆，了解更多关于天气变化和气象学的知识。

3. 鼓励学生在家中和学校中制作自己的保暖物品，如手工制作暖手袋或保暖帽子。

教案评估：1. 学生练习册的完成情况和回答问题的准确性。

2. 学生撰写的短文的内容和结构。

3. 学生在小组讨论和展示中的参与度和表达能力。

教案调整：根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学活动的难易程度和时间安排。