小学语文三年级新教师教材教法培训

思想。
（鼓励学生学习书上
背诵自己喜欢 的段落。
的写法：先说想变成 什么，再说怎样生活， 最后说想为人们做哪
些有意义的事。）
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识字 写字
新知识点 能力训 练重点
口语 交际
习作
学会37个生 1、知道
1、全面提 1、交流 1、仿
第 一
字及新词 “引号”的不同
认读25个字 用法。
多音字“骨、 似、空”
字及新词 它们各是什么样 取信息的
认读8个字 的？
能力。（两
2、“我”和哥哥 处信息）
多音字“骨” 是怎样把“大蜻 2、培养有
方法:结合语 蜓”放上天空的？ 条理地口
筝吗？说 一说你放
4自然
风筝时的 段的写
感受。 法，围
采生方取 生 式师互式生动，、绕句重，点写
受 境，据义定 3、在读中体会 头表达能 重点引导 一段内
注意：“奇思妙想” 不同于“胡思乱 想”。
2.科学性引导
3.合理性引导
4.价值观引导
【 奇思妙想——稀奇巧妙的想法。胡思乱想——不切实际、无事实根据地瞎想。】
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8
识字 写字
阅读理解 能力训 与积累 练重点
口语 交际
习作
1、从哪些地方可 1、培养学 你放过风 仿照第
放 风 筝
感
学会12个生 以看出风筝很多? 生全面提
四、教学内容与教学提示 五、使用教材应注意的问题
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备课方法及建议
京版 六册（1-4）单元
仔细阅读文本和教参，依据课标和本册、 本单元教学要求，理解编者意图， 梳理知识学习和能力训练要点，分析学情， 结合本班学生实际，确定教学目标、教学 重、难点，选择恰当的学习方式，应用最 佳方法和手段，省时高效地促进目标达成。
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3
二、教材组成
本册教材共分8个单元，共选编了
32篇课文。其中24篇为精读，8篇为略读。 还有8个语文实践活动（内含8次口语交 际专题训练；8次习作训练）。6篇选读 课文和语文趣味活动，并附有生字表和 认读字表。
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4
教参2-10页 三、教学目标
思考： 1.识字、写字能力要求是什么？ 2.理解词、句意思的方法有哪些？ 3.默读能力要求是什么？ 4.阅读理解要求是什么？略读与精读有什么区别？ 5.习作要求是什么？ 6.实践活动要求是什么？
和科学思想方法的启蒙教育。 4. 努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用，
沟通（ ）内外、（ ）内外、（ ）内外的联系，促进（ ）的融合。 5. 利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。 6. 减轻过重的课业负担，促进学生全面发展。
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一、指导思想
1. 以学生的发展为本，为他们终身学习、Baidu Nhomakorabea活和发展奠定坚实的 基础。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写 作能力、口语交际能力、语文实践能力。
3、会辨析它的
用
同义词，在具
体语言环境中
准确运用。
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假 如 我 可 以 变
感受对 生活的 热爱和 乐意为 人们做 好事的 愿望
识字 写字
认读6个字 多音字“似” “空”
阅读与积累
能力训练重点
学生独立阅读， 培养学生想象力，
理解课文结构、 创新思维能力，
内容，感受作 有条理地表达能
者表达的中心 力。
颜色
维与创新 4、模拟
表达能力。 打电话
……
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（2-4）单元 以小组合作，分组展示交流的方 式，完成知识、能力训练重难点 梳理及相关教学策略说明。之后 将讨论结果以书面形式上传微信 群分享，供大家今后备课参考。
一
新词
龄是怎样 际理解中心 伙伴，
定 要 等 她
认读4个字
会用“惋惜” 造句
做到守信 句“我不能 用的。 不讲信用”
的意思。
自编自演 课本剧。
培养自主、
方法：
忌空谈，鼓 合作、探究
说
1、联系上下文
话
理解词义。
算
2、造句时用简
话
洁的语言交代
励说实例。
能力和创造 性想象、表 达、表演能 力。
守
出原因。
信
小学语文三年级青年教师培训
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一、指导思想
1. 以学生的发展为本，为他们终身学习、生活和发展奠定坚实的 基础。使他们具有（ ）的（ ）能力、（ ）能力、 （ ）能力、（ ）能力、（ ）能力。
2. 开发学生的潜能，使他们掌握（ ），学会（ ），养成（ ）。 3. 发挥语文的人文教育功能，渗透爱国主义、社会主义核心价值观
把自 己的 奇思
方法：进一 爱科学、探索大自 妙想
热爱 科学 对科 学产 生兴
步掌握借助 部首意思理 解字义，进 而分辨形近 字的方法。
然奥秘的兴趣。
方法：依据诗歌体 裁特点，以朗读和 感受为主；加强整 体感知；读中表达
讲给 同学 听
趣
出自己美好的想象
和渴望。
鼓励学生敢于 “奇思妙想”， （敢想）
并愿意表达想 法，（敢说） 培养想象能力。 （会想）
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例： 第 一 单 元
精读
1.《科学的种子》 2.《放风筝》 3.《我一定要等她》
略读 4.《假如我可以变》
语文实践活动 1
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识字
阅读理解 口语 能力训练
写字
与积累
交际
重点
科
学会12个生 内容：通过说说文
学 的 种 子
字及新词 认读7个字
辨析形近字
中“我”的奇思妙 想是什么，了解新 时代少年儿童喜爱 科学、富于想象的 特点。进而产生热
2. 开发学生的潜能，使他们掌握学习方法，学会学习，养成良好的 学习习惯。
3. 发挥语文的人文教育功能，渗透爱国主义、社会主义核心价值观 和科学思想方法的启蒙教育。
4. 努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用， 沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，促进学科之间的融合。
5. 利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。 6. 减轻过重的课业负担，促进学生全面发展。
浓 厚 的
音。
1. （gū)眼睛 骨碌碌直转。
“引号”的不同 用法。
力。
说感受， 表达真情 实感，说
容具体 的话。
生 2. （gǔ)骨骼、 方法：发现式、
活 骨气、骨干等 讲授式
情 趣
4、背诵第4自然 段。
不同的感 （总分 受。 段式）
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识字 写字
阅读理解 能力训练重 学科实践
与积累 点
活动
我 学会13个生字及 了解宋庆 联系生活实 选择合作
形近字（ ）
2、句首字母大写 （实践活动1第一 题）
取信息的 能力。（两
处信息）
2、有条理 地口头表
奇思妙 想。
2、交流 放风筝 时的感
写《放 风筝》 第4自 然段。
单 易错字音 元（）
易错字形 （）
难理解的字 义（ ）
达能力 。 受。 2、我
3、学生想 3、交流 喜欢的
象力。 4、创新思
我想变 成什么？