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校长在校园文化建设会议上的讲话尊敬的各位校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！非常荣幸能够在这个重要的会议上为大家发表演讲。
今天我们围绕的主题是校园文化建设，这是一项至关重要的任务，也是我们学校未来发展的和谐基础。
文化是一个民族、一个国家、一个学校、一个家庭最根本、最深厚的精神支柱，之所以要重视文化建设，是因为它可以塑造学校的形象，促进师生团队的发展，为学校的未来奠定坚实的基础。
一、建设校园文化讲究质量首先，我们要注意建设校园文化讲究质量。
文化建设不是靠一朝一夕的热闹撑起来的，而是通过长时间、艰苦的努力才可以形成。
我们应该积极探索为学校以及师生提供优秀文化资源的途径，打破极少数资金实力不足的学校因为经济负担不能同步发展的严实局面，进行抱团取暖，共享优质资源的策略，优化我校师生资源协同的教育环境。
其次，我们应该推进学校文化建设的全面化。
建设学校文化不是把学术研究和课堂教学界定为独立的事情，而是要在确保学校整体进步的同时，把思考与行动融合起来。
我们可以通过在学校开展多种不同的文化活动，不仅可以提升学生课程表上的素养，同时也推进学生的艺术、性格、思想方面的发展。
二、重视创新文化建设同时，我们还应该持续加强创新文化建设。
作为学校，要创新文化建设并不意味着学校要创造全新的学术教育理念，而是在传承经典的同时，又不断的更新发展。
我们应该尽力在学校的文化建设中注重创新，推行以社交媒体、科技应用为基础的学校文化变革措施，积极拓宽学生和师生体验的渠道，以更加包容和丰富的文化内涵来让学生们在学习中成长。
贯穿这些令人感到激动且热情洋溢的方案和激励策略，我们应看到建设文化是一个长期、系统的过程。
要想真正体现“文化建设”的价值，体现学校文化建设的意义，需要我们以高瞻远瞩的眼光去落实“人才兴校、创新开发、文化营造、资源共享”的目标。
同时，我们也要注重实际操作，在校园文化建设中寻找创新的途径，重视文化保护与维护的同时，发扬特色文化，发现并培养优秀的文化素养，进一步促进学校的发展。
校长扮演学校文化建设的何种角色校长在学校文化建设中扮演着重要的角色，他既是学校的领导者，也是整个学校文化的推动者和践行者。
他具有以下几个方面的角色：1. 战略规划者校长需要具备良好的战略眼光和规划能力，根据学校的发展目标和需求，制定并推动学校文化建设的长远发展规划。
他需要明确学校的核心价值观和办学理念，并将其落实到学校的各个方面，为学校带来长期的发展和进步。
2. 公众形象塑造者作为学校的代表，校长需要具备良好的公关能力，能够与社会各界建立良好的关系，增强学校的社会认同感和影响力。
他需要及时有效地回应社会关切，维护学校形象，树立学校的良好形象和声誉。
3. 文化价值传播者校长作为学校文化的传播者，需要承担着传播和弘扬学校文化的责任。
他要用自己的言行和行动影响和激励教师和学生，让他们能够自觉地接受和践行学校的核心价值观和文化，形成统一的社会精神风貌。
4. 创新推动者在学校文化建设中，校长需要不断探索和创新，引领学校发展。
他要鼓励教师和学生勇于尝试、积极创新，鼓励教师提高教学水平，培养优秀的学生。
校长本身也要积极学习，与时俱进，学习先进的教育理念和管理方法，为学校文化建设提供有力的支持。
5. 文化氛围营造者校长应该注重营造积极向上、团结友爱的校园文化氛围，为学校的发展提供有力的保障。
他要关心教师和学生的工作和生活，倾听他们的声音和需求，并及时做出相应的调整和改进。
校长还应该注重校风建设，加强学生的品德修养和自我约束，培养学生的责任感和集体意识。
6. 团队建设者校长需要建立一个高效的团队，培养和激励教师的专业发展和团队合作精神。
他要为教师提供良好的工作环境和发展机会，激励教师积极进取，塑造学校的核心竞争力。
校长还要搭建起一个师生互动的平台，增强师生之间的沟通和互信，共同推动学校文化建设的进一步发展。
校长在学校文化建设中扮演着决策者、推动者、践行者的角色。
他不仅需要具备良好的领导和管理能力，还需要注重个人修养和品质提升，以身作则，引领学校走向更好的发展。
大家好！今天，我非常荣幸地担任学校的荣誉校长，在此，我感到无比自豪和激动。
首先，我要感谢学校领导对我的信任和认可，感谢老师们辛勤的付出，感谢同学们的陪伴和支持。
在此，我向全校师生表示热烈的祝贺！学校荣誉校长这一称号，对我来说既是荣誉，更是责任。
站在这个新的起点上，我深感责任重大，使命光荣。
下面，我想就学校的发展、教师队伍建设、学生培养等方面谈谈自己的看法。
一、学校发展学校是培养人才的摇篮，是传承文化的阵地。
在新时代背景下，我们要立足学校实际，紧跟时代步伐，努力把学校建设成为一流学府。
1. 加强师资队伍建设。
教师是学校的灵魂，是学生成长的引路人。
我们要高度重视教师队伍建设，不断提高教师的专业素养和教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
2. 深化教育教学改革。
我们要以学生为中心，创新教育理念，优化课程设置，改革教学方法，提高教学质量，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 加强校园文化建设。
我们要弘扬优秀传统文化，培育社会主义核心价值观，营造良好的校园文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，形成健全的人格。
二、教师队伍建设教师是教育事业发展的关键。
我们要关注教师成长，关心教师生活，让教师成为最受尊敬的职业。
1. 提升教师专业素养。
我们要鼓励教师参加各类培训，不断提高自身的教育教学能力，成为教育教学的专家。
2. 优化教师工作环境。
我们要关心教师身心健康，改善教师工作条件，让教师能够全身心投入到教育教学工作中。
3. 营造尊师重教氛围。
我们要弘扬尊师重教的传统美德，让教师感受到社会的尊重和关爱。
三、学生培养学生是学校的希望，是国家的未来。
我们要关心学生的成长，关注学生的全面发展。
1. 强化德育教育。
我们要培养学生良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 注重全面发展。
我们要关注学生的身心健康，鼓励学生参加各类活动，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。
3. 强化实践能力。
我们要注重培养学生的实践能力，让他们在实践中成长，为将来步入社会打下坚实基础。
校长在校园文化建设会议上的发言尊敬的各位老师、同学们：大家好！首先，我要感谢各位的出席，今天我们齐聚在这里，举行学校的文化建设会议。
文化是一个学校的灵魂，它关系到学校的发展和教育质量，也关系到每一个师生的成长和幸福感。
因此，我们要高度重视学校的文化建设。
今天，我想和大家分享一些我对校园文化建设的思考和观点。
首先，我们要重视校园文化的塑造。
学校是培养人才的摇篮，也是孩子们成长的重要环境。
一个好的校园文化不仅能够提高学生的学习能力，还能培养学生的品德修养和社会责任感。
因此，我们要注重校园文化的塑造，打造一个积极向上、和谐祥和的校园文化氛围。
我们要弘扬爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感和家国情怀。
同时，我们要倡导创新精神和实践能力，鼓励学生勇于尝试和创新，培养他们的实践能力和创造力。
只有通过塑造良好的校园文化，才能够为学生提供一个良好的学习和成长环境。
其次，我们要重视校园文化的传承与创新。
学校的文化传承是一项长期而艰巨的任务。
我们要尊重学校的传统文化，传承和弘扬学校的精神风貌。
同时，我们也要推陈出新，积极创新校园文化。
在这个快速发展的社会中，校园文化需要不断与时俱进，适应社会的发展需求和学生的成长需要。
我们要举办各种形式的文化活动，丰富学生的精神生活，激发他们的学习热情和创造力。
我们要注重培养学生的综合素质，推动学校的教育改革和发展，使学校的文化成为学生成长的助推器。
此外，我们要重视校园文化建设的参与和共建。
校园文化建设需要全校师生的共同努力。
学校领导要发挥示范引领作用，提供良好的组织环境和资源支持。
老师们要发挥自身专业优势，创造丰富多样的教育教学形式，为学生提供优质的教育资源。
学生们要积极参与各种文化活动，展示自己的才艺和特长。
同时，家长们也要积极参与学校的文化建设，关心孩子的学习和成长，共同为学校的文化建设贡献自己的力量。
只有全校师生和家长共同参与和共建，我们才能够打造一个真正具有浓厚学校文化氛围的校园。
校长专业化发展引领学校可持续发展作者：周羽来源：《领导科学论坛》2013年第09期【内容提要】校长的专业化发展与学校的可持续发展密不可分。
学校的可持续发展离不开先进的教学理念，离不开具有专业发展的教师和得到师生认同的校园文化，而具有专业化发展的校长正是学校办学理念的规划者、教师专业发展的促进者、校园文化的营造者，扮演好这些角色，校长就能引领学校的可持续发展。
【关键词】校长专业化可持续发展【作者简介】周羽，武汉市武珞路小学副校长。
【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2013）09-0027-02当今社会的职业分工不断细化，每一种职业都逐渐占据一个独立的社会领域，专业化已经成为社会职业发展的重要趋势和必然要求，成为衡量一种职业成熟程度的重要指标。
专业是职业的高级形式。
校长专业化是指由校长的专业知识、专业态度、专业能力所构成的专业素质结构不断更新、演进和丰富的过程。
校长的专业化过程不仅仅是校长个体成长进步的过程，而且最终必然会落实到学校的发展上来。
科学发展观指引下的现代教育要求学校实现可持续发展，专业化的校长在引领学校实现这一目标的过程中扮演着重要角色。
一、专业化校长：学校办学理念的规划者传统校长通常是上级教育主管部门文件、精神的传达者与实践者，而现代学校管理则凸显了校长的重要性。
正如陶行知先生所说的那样：“校长是一个学校的灵魂……说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰”。
如何在国家宏观教育方针的指引下，结合本地、本校实际，制定出适合学校、学生发展的具有独特个性的学校发展规划是专业化校长首先要面临的问题。
就我国目前来说，绝大多数中小学的硬件设施已经有了根本改观，学校要想发展，就必须从增强自身“软实力”出发，学习先进教育观念并形成自己独特的教育理念。
那么，确立先进的、具有前瞻性的，既体现时代精神，又符合学校特点的办学理念是学校必须首先思考的问题。
校长的职责与定位
可以从以下几个方面进行理解：
1. 教育管理者：校长是学校的管理者，负责组织、协调和监督学校的日常教育工作。
他/她需要制定学校的教育方针和发展策略，制定学校的课程设置和教学方法，管理学校的人事、财务和设施等各项资源。
2. 教学领导者：校长应该是学校的教学领导者，具备丰富的教育教学经验和专业知识，能够引领教师团队开展教育教学工作。
他/她要关注学生的学习情况和发展需求，督促教师进行教学改革和提高教学质量。
3. 学校文化的塑造者：校长应该是学校文化的塑造者和传承者，倡导学校的核心价值观和学习氛围，维护学校的良好形象和声誉。
他/她要关注学生的德育教育，培养学生的品格和道德素养。
4. 师资队伍建设者：校长应该是师资队伍建设的组织者和指导者，关注教师的专业发展和教学能力提升。
他/她要鼓励教师积极参与专业学习和教学研究，提供资源支持和培训机会，激励教师的创新和发展。
5. 学校与社会的沟通者：校长应该是学校与社会之间的桥梁和沟通者，与家长、社区和相关机构保持联系和合作。
他/她要倾听各方面的声音和需求，解决问题和协调利益关系，促进学校与社会的互动和发展。
总的来说，校长的职责与定位是要统筹教育管理、教学领导、学校文化、师资队伍建设和学校与社会的沟通，为学校的发展和学生的成长提供全面的支持和服务。
校长在校园文化建设会议上的发言范文尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨校园文化建设的重要性和发展方向。
我代表学校向大家致以诚挚的问候和感谢。
作为一所高等学府的校长，我深知校园文化建设对于学校发展的重要性。
校园文化是学校的灵魂，是学校精神文明建设的重要内容，也是一所学校的独特标识。
一个好的校园文化不仅能够提升学校的整体竞争力，还能够培养学生的综合素质，培养良好的品德修养，形成健康的行为习惯，推动学生全面发展。
首先，校园文化建设要注重立德树人，传承中华优秀传统文化。
中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是我们民族文化的根源和灵魂。
我们要通过贯彻中华民族优秀传统文化的精髓，培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神、道德修养和文化素养，使他们具备良好的人文关怀和社会责任感。
其次，校园文化建设要注重科学教育，培养学生创新精神和实践能力。
现在是一个科技发展迅猛的时代，我们要根据时代特征和学生需求，注重培养学生的科学思维、创新意识和实践能力。
我们可以通过开设科技创新课程、搭建实验室平台、开展科研活动等方式，为学生提供良好的学习环境和机会，培养他们的创造力和实践能力。
同时，校园文化建设要注重多元发展，提供丰富的文化活动。
学校应该为学生提供多样化的文化活动，如文艺比赛、学术讲座、社会实践等，以激发学生的兴趣、展示学生的才艺、拓宽学生的视野。
我们要鼓励学生参与各种文化团队和社团组织，培养他们的团队协作能力和领导能力，促进学生的全面发展。
此外，校园文化建设还要注重与家庭、社会的良好互动。
学校应该积极与家庭和社会建立紧密联系，在文化建设中发挥共同作用。
我们要加强与家庭的沟通，促进家校合作，共同关心学生的成长和发展。
我们也要开展社会实践活动，让学生深入社区、企业、机构等，体验社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和实践能力。
最后，校园文化建设要注重尊重学生个体差异，关注学生的心理健康。
2024年校长在校园文化建设会议上的发言尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴能够在这个校园文化建设会议上与大家见面。
我是2024年的校长，很荣幸能够担任这个职位，并为学校的文化建设贡献自己的力量。
首先，我想强调一个观念，那就是校园文化的建设是一项长期而复杂的过程，并且需要全校师生的共同努力。
校园文化是学校的灵魂，也是学校软实力的重要组成部分。
它关乎到每一个师生的成长和发展，关乎到学校整体的形象和影响力。
在过去的几年中，学校在校园文化建设方面取得了一些成绩。
我们注重培养学生的人文素养，加强学生的道德教育，开展了一系列的艺术、体育、科技等活动，增强了学生的创新能力和综合素质。
但是我们也需要清醒地认识到，校园文化建设是一个不断推进的过程，我们还有很多的工作要做。
首先，我们需要进一步推动学校的教育理念和文化宣传。
作为一所学校，我们应该有自己的办学特色和立德树人的理念。
我们要明确学校的办学定位，树立正确的教育价值观，让学生真正明白什么是人生的追求、什么是真理的追求。
同时，我们也要加强对学校文化的宣传，让每一位师生都能深入了解学校的历史、文化和精神风貌。
其次，我们需要加强学校的师德建设和教师团队的培养。
教师是学校的中坚力量，也是学生的引路人。
我们要提高教师的教育情怀，打造一支优秀的教师团队。
学校要关心教师的职业发展，提供更多的培训机会和发展平台，鼓励教师不断学习和进取。
同时，我们也要关注教师的师德建设，强化教师的职业道德和工作纪律，树立良好的师生关系。
再次，我们需要注重学生的全面发展和个性培养。
学校应该为学生提供多样化的发展平台和机会，让每一个学生都能够找到适合自己的发展方向。
我们要注重学生的创新能力培养，培养学生的独立思考、解决问题的能力。
同时，我们也要关注学生的身心健康，注重培养学生的情感和审美素养，让学生在心理健康的环境中成长。
最后，我希望全校师生能够形成共识，共同努力推进校园文化建设。
校长扮演学校文化建设的何种角色校长是学校文化建设中不可或缺的重要角色，他扮演着引领者、领航者和示范者的角色。
校长的言行举止、思想意识、管理方式和决策能力都对学校文化建设有着深远的影响，校长应该充分意识到自己在学校文化建设中的重要角色，并展现出应有的领导力和责任感。
校长扮演着学校文化建设的引领者角色。
校长应该具备开拓精神和创新意识，主动拓展学校文化建设的新领域和新空间，引领教师和学生不断开拓进取，创造新的教育发展和文化建设模式。
校长还应该主动参与学校文化建设的策划和决策，明确学校的文化建设目标和路线图，制定相关政策和措施，带领全校教职员工积极参与文化建设，共同推动学校文化朝着更加积极向上的方向发展。
校长扮演着学校文化建设的领航者角色。
校长应该明确学校的核心价值观和办学理念，树立正确的导向，引领全校教职员工遵循学校文化建设的共同目标和方向，确保学校文化建设的一致性和连续性。
校长还要负责全面统筹学校文化建设的各项工作，保障学校文化建设的规范有序进行，确保学校文化建设的深入开展和取得实效。
校长扮演着学校文化建设的示范者角色。
校长作为学校文化建设的领导者，应该以身作则，积极践行学校的核心价值观和办学理念，成为教师和学生的楷模和榜样，树立正直、务实、奉献精神，引领全校教职员工不断提升自身的文化素养和教育水平。
校长还应该注重塑造学校良好的师德师风和学生品行规范，加强对学校的文明礼仪和校风建设，做学校文化建设的积极引领者和践行者。
在学校文化建设中，校长的角色是至关重要的。
学校文化建设需要校长具备崇高的情操和高尚的品德，有深厚的文化修养和坚定的文化自信，有较高的教育素养和丰富的实践经验，有较强的组织领导能力和全局观念。
只有具备这些条件的校长，才能真正发挥好学校文化建设的引领者、领航者和示范者的角色，引领全校师生共同参与学校文化建设，共同创造良好的学校文化氛围，实现学校优质发展的根本目标。
校长在学校文化建设中应该通过以下方面充分展现自己的引领者、领航者和示范者角色：首先是坚守学校的核心价值观和办学理念。
第一教育责任人：校长的角色与职责1. 引言作为学校管理的核心，校长不仅是教育理念的倡导者，也是学校教育实践的引领者。
在这一角色中，校长承担着多重职责，对学校的教育教学质量、管理运行、文化建设等方面都有着重要影响。
本文档将详细阐述校长的角色与职责，以期为我国教育工作者提供参考与借鉴。
2. 校长的角色2.1 教育领导者校长作为教育领导者，需要具备先进的教育理念，关注教育发展趋势，引领学校的教育改革与发展。
校长应关注学生的全面发展和个性化需求，推动课程改革，提高教育质量。
2.2 管理决策者校长是学校管理决策的核心，需要对学校的发展战略、资源配置、人力资源等方面进行科学决策。
校长应具备较强的组织协调能力，确保学校各项工作的顺利进行。
2.3 文化建设者校长是学校文化建设的关键，应致力于打造积极向上的校园文化，提升学校的凝聚力和核心竞争力。
校长应关注学校的精神文明建设，倡导社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2.4 社会责任者校长作为学校的第一教育责任人，需关注学校与社会的关系，积极履行社会责任，推动教育公平，关注弱势群体，为社会的和谐发展贡献力量。
3. 校长的职责3.1 教育教学管理校长负责制定并实施学校的教学计划、课程设置、教学评价等，确保教育教学质量的不断提高。
校长应关注教师的专业发展，组织教师培训、研讨等活动，提高教师的教育教学水平。
3.2 校园安全管理校长负责学校的安全管理工作，制定并落实各项安全制度，确保校园安全和师生人身安全。
校长应关注校园安全隐患的排查和整改，加强对学生的安全教育，提高师生的安全意识。
3.3 财务管理校长负责学校的财务管理工作，合理使用教育经费，确保资金的安全、合规和有效。
校长应加强对财务人员的管理，建立健全财务制度，提高财务管理的透明度。
3.4 人力资源管理校长负责学校的人力资源管理，包括教师的招聘、考核、培训、激励等。
校长应关注教师队伍的稳定和发展，营造公平、公正、和谐的工作环境，提高教师的工作积极性和满意度。
学校校长的心得塑造学校文化引领教育的未来学校校长的心得：塑造学校文化引领教育的未来学校是培养未来社会栋梁的重要场所，而学校文化的塑造则是学校发展的关键。
作为学校的领导者，校长担负着引领学校文化建设、推动教育未来发展的重任。
在长期的学校管理和教育实践中，我积累了一些心得，既是对自身经验的总结，也是对未来教育发展的展望。
首先，作为校长，塑造学校文化的关键在于树立正确的教育价值观。
学校文化是由一系列的价值观和行为准则组成的，而校长要以身作则，成为学校文化的表率。
我深信，以师德为根本，以学生为中心，以人才培养为核心的教育价值观是塑造良好学校文化的基础。
因此，我常常坚守教育道德底线，注重培养学生综合素质，倡导学生主动学习、积极向上的精神风貌，并通过教育实践活动引导学生形成正确的人生观、价值观。
其次，要通过规范管理促进学校文化的落地生根。
学校管理是学校文化的保障和支撑，只有建立良好的管理机制，才能有效推动学校文化的形成和发展。
在我担任校长期间，注重以制度为基础，通过规范的制度和流程，促进学校各项工作的有序开展。
我还积极引入先进的管理理念和方法，加强团队建设，营造和谐、高效的工作氛围。
通过全面梳理学校管理流程，优化各项规章制度，不断提升管理水平，进一步巩固和发展学校的核心文化。
第三，要加强师资队伍建设，推动教师专业发展。
教师是学校文化建设的主体和核心，只有建设一支优秀的师资队伍，才能实现学校文化的深入发展。
我注重加强师德师风建设，推动教师专业化发展。
我鼓励教师参加业务培训和学术研讨会，提供机会让教师进行专业交流和互相学习。
此外，我还注重建立激励机制，通过评选表彰和岗位晋升，激发教师的工作热情和积极性，为学校文化的塑造提供了稳定的人才保障。
最后，要与社会各界广泛合作，促进学校文化的开放与创新。
学校文化的传承与发展需要与社会各界广泛合作，借鉴先进的教育理念和管理经验。
作为校长，我积极与各类社会资源合作，注重学校与家庭、企业和社区的沟通与互动，加强与社会各界的联系与协作。
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨校长在教育事业中的重要性。
在此，我要向各位校长表示崇高的敬意，因为你们是学校发展的领航者，是学生成长的引路人。
下面，我将从以下几个方面阐述校长在教育事业中的重要性。
一、校长是学校发展的领航者1. 规划学校发展蓝图校长作为学校发展的领航者，首先要明确学校的发展目标，制定科学合理的学校发展规划。
这需要校长具备前瞻性的眼光，深入了解国家教育政策，结合学校实际情况，为学校发展指明方向。
2. 带领教师团队校长要善于发现教师的优点，激发教师的工作热情，提高教师的专业素养。
同时，校长还要关心教师的生活，关注教师心理健康，营造和谐、温馨的校园氛围。
3. 加强学校管理校长要建立健全学校管理制度，确保学校各项工作有序进行。
在管理过程中，校长要注重公平、公正、公开，树立良好的师德师风，为师生树立榜样。
二、校长是学生成长的引路人1. 关注学生全面发展校长要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，为学生提供多元化的教育。
在教育教学过程中，校长要注重培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。
2. 关爱学生成长校长要关心学生的生活，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。
同时，校长还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 优化教育资源配置校长要合理配置学校教育资源，确保教育教学质量。
在硬件设施、师资力量、课程设置等方面，校长要充分发挥自身优势，为学生提供优质的教育环境。
三、校长是学校文化建设的引领者1. 打造特色学校文化校长要积极打造学校特色文化，提升学校品牌影响力。
这需要校长深入了解学校历史、地域文化，结合学校实际情况，形成具有独特魅力的学校文化。
2. 营造良好校园氛围校长要注重校园文化建设，营造积极向上、团结友爱的校园氛围。
在校园文化建设中，校长要充分发挥师生员工的主体作用，让每个人都成为校园文化的参与者和传承者。
3. 弘扬社会主义核心价值观校长要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬社会主义核心价值观。
“英雄”校长：学校文化的建设者
作者：严华银
来源：《江苏教育》2008年第17期
张斌校长是一个朴实少华而又温文尔雅的书生，他的学校正像他的为人，他的教育思想、教育理想和教育哲学正像他的个性风格。
就如学习文化而论，应该正是他自身工作生活习惯的延伸。
翻看他送我的由王铁军教授题序的《小学教育资源论》，且不论其文笔的流畅、立言的准确科学，只说其引述资料之丰富，就令人叹为观止了。
这需要阅读多少东西!“静下心来教书，潜下心来育人。
”前提是“静下心来读书”。
张校长是这样做的，“一小”人也都这样做了。
他们一以贯之的对教育理念的深入探索、对教育理想的执著追求，他们定期和不定期进行的论坛、沙龙、与名师对话等活动，早已成为学校工作和教师生活的有机组成部分。
而这，我以为，恰恰是真正教育的题中应有之义。
再如富于爱心。
在应试白热化的背景下，爱的教育似乎越来越少被提及了。
张校长从接孩子的老人等待时的辛苦引发讨论，把一个微不足道的细节放大成“问题”，在他的团队中，演绎了一个关于“博爱…‘真爱”命题的长篇“故事”。
这一小题大做实在是聪明。
聪明就聪明在，通过这样一个过程，让张校长个人的爱心、对爱的理解，让爱老人、爱教师乃至互相关爱甚至爱一切人和自然这样一个教育命题，延伸扩展成为共识；由此，我们对孩子的爱，我们的爱的教育。
终于有了保证。
至于初始问题本身的解决倒成了次要“问题”。
再如民主管理。
王铁军教授评价张校长“为人谦和，不事张扬”，我觉得非常准确。
我想，他的老师们心灵自由、关系和谐，与他的“管理”民主、宽松是分不开的。
试想，学校招聘教师，是一个何等重要的显示权力的良机!如果大权独揽，一人言说，也可以把事情办掉。
而且对于个人可以说有百利而无一害，尽管这会带来一些烦恼甚至影响学校正常工作。
但张校长选择的方式别出心裁，大异于常规，可显示出的是一种管理胸怀、品格和境界，赢得的是尊重和学校制度和文化的建立，当然这其中也充分展示了张校长的管理智慧。
而这种少管理、多引领的管理理念，除了对民主的自觉、尊重、认同和追求之外，也应该是他的“谦和”君子之风的辐射吧!
又比如“简”与“真”。
与“一小”的其他校长和教师交流，感觉大多率真，容易沟通，这与张校长的刻意追求有关。
能够对上级的检查泰然处之，以“本真”的状态应之，除了平时管理精致而有的“底气”，必有一种教育价值观和教育理想在支撑着。
现实中，部分国家课程在某些学校执行常常“走样变调”，一旦遇有专项检查，学校主事者焉有不仓皇失措、千方百计“精心”斡旋应对之理!像这样由于一次造假而导致以十倍精力掩盖搪塞从而“劳民伤财”的现象，在如今的教育领域还算少吗?由张斌我总是想到陶行知先生“千教万教教人求真，干学万学学做真人”的教育追求。
“简”恰恰是“真”的表现形式，真实的总是最简单的。
于是我们就可以真正理解他简明简洁的学校管理风格产生的缘由了。
当然，这种风格我们也是可以从张校长不夸言、多严谨的个性中找到踪迹的。
我没有研究过“一小”的历史，但我感受过“一小”的文化，而且是已经比较鲜明、优秀的文化：大爱、和谐、学习、求真等是主要之点。
这是不是可以理解为张校长致力追求的“朴素与纯粹”的教育呢?
假如说我们认同学校文化就是“在这一学校做事的方式”的话，那我以为，不是张校长的个性影响或者部分地影响了“一小”文化，就是“一小”既有的文化影响或部分地影响了张校长的个性。
