第一节世界的人口【教学目标】1、通过读图分析世界人口随时间变化的特点2、理解人口自然增长率，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率3、通过读图说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因4、认识人口问题的影响【教学模式】五环节教学模式【教学方法】自主探究、合作交流【教学媒体】课件，导学案【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图预习展示教师展示预习内容，要求学生回答，并提出对本节内容还有哪些疑问。
1、目前世界人口已超过______亿人。
2、人口增长的快慢通常用＿＿＿＿＿＿＿表示。
3、人口自然增长率较低的是______洲、______洲；人口自然增长率较高的是______洲、 ______洲和、＿＿＿＿洲。
4、我们通常用＿＿＿＿＿＿来表示人口分布的疏密。
5、人口稠密区主要分布在亚洲的______和______ 、欧洲、南北美洲的______等______平原区。
学生自主学习后回答预习内容，并提出自己没理解的问题。
培养学生自主学习的能力。
复习导入教师播放新闻视频，要求学生认真观看视频并思考，视频中反映的主要问题是什么？学生认真观看视频，视频中提到世界第70亿人口诞生时会发生的一些问题引起同学们的思考调动学生学习的兴趣，激发学生的学习动机过渡刚才同学们说出视频中反映的一些问题，其中有位同学说人口增长过快，那么，现在人口增长有什么特点呢？我们一起来学习今天第一个问题：人口增长讲授新课教师展示图片，请学生看图思考，人口增长有什么特点18世纪以前增长十分缓慢，20世纪以后增速加快曲线平缓增长慢曲线陡增长快学生思考后回答，1800年以前增长较慢，1800年以后人口增长较快。
培养学生，学会分析人口曲线图过渡教师出示题目，要求学生回答思考，引出下一个知识点。
读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿,人口每次增加10亿所需的时间.把结果填入表中,看看这些数值的变化规律50 ~ 601830~1930时间（年）人口/亿时间间隔（年）10 ~ 2010020 ~ 3030 ~ 4040 ~ 5060 ~ 701930~19601960~19741974~19871987~19991999~2011想一想：我们如何来表示一个国家或地区的人口增长速度的快慢？学生思考后独立完成，得出答案：30、14、13、12、12学生回答后并思考后得出人口增长速度的快慢可用人口自然增长率来表示。
运用图表加深学生对人口增长的理解。
讲授新课教师展示图片，根据学生对人口自然增长率的理解，要求学生说出图片中表示出生率、死亡率、人口自然增长率的部分。
学生思考后回答各部分表示的内容出生率减去死亡率，就是自然增长率死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率⑴人口自然增长率= 出生率-死亡率（一般用千分数来表示）运用图的形式，加深学生对人口自然增长率的理解。
练一练1、某一地区人口总数为1000人，一年内出生成活的人数是25人，死亡人数是10人，这个地区在一年中的出生率、死亡率以及人口自然增长率个是多少？2、计算下列国家的人口自然增长率国家出生率‰死亡率‰人口自然增长率‰德国8.3 10.3印度22.8 7.4学生独立计算完成，得出答案：出生率25‰死亡率10 ‰人口自然增长率15 ‰德国：-2印度：15.4通过练习，加深学生对出生率、死亡率、人口自然增长率的理解。
123111310117.3210.3341.660.353.515.88人口自然增长率（‰）人口数量（亿人）（2）人口增长的差异从刚才图片中出去几个地方，请学生思考，你最愿意把家选在哪里？结合景观图所反映的地理环境，想一想，你愿意把“家”选在哪里？理由是什么？教师出示题目，引出本节课第二个问题。
枣庄市的面积为1485平方千米，总人口为1593000人，问每平方千米土地上有多少人？人口密度（人／平方千米）=总人口数（人）面积（平方千米）人口密度用来表示人口分布的疏密状况：人口密度大的地区，人口分布稠密；人口密度小的地区，人口分布稀疏。
约1072人二、人口的分布合作探究一教师展示图片，请学生小组讨论，地图中哪些地方人口稠密，哪些地方人口稀少？学生讨论回答，培养学生合作探究的能力讲授新课教师根据学生的回答进行总结2、稠密区A.B.C.D.ABDC亚洲东部亚洲南部欧洲南北美洲东部中低纬度地区沿海平原地区二、人口的分布D433323、稀疏区1.2.3.4.沙漠地区高原山地高纬度地区雨林地区1学生听老师讲解，并补充自己的不足。
合作探究二教师展示题目，请学生讨论后回答亲爱的同学们，你认为人口多了好还是人口少了好呢，它们能带来哪些问题呢？我们如何来解决这个问题呢？分组讨论说说你的答案学生小组讨论后回答培养学生在生活中要灵活运用地理知识。
人口过多带来的问题住房拥挤交通堵塞城市垃圾增多破坏森林就业困难饥饿贫穷人口过少带来的问题劳动力短缺人口老龄化国防兵源不足社会负担大三、人口问题1、人口发展要与社会经济的发展相适应，与环境、资源相协调2、控制人口数量，提高人口素质，走可持续发展的道路面对不同的人口问题，我们应该怎么办呢？世界的人口人口人口分布（四密、四疏）人口问题人口增长1.20XX年世界人口数达到（）A. 50亿B. 60亿C. 70亿D. 80亿2.下列国家中人口自然增长最缓慢的是（）A. 巴西B. 中国C. 印度D. 德国学生思考后回答1、c2、D测试评价3.读世界人口分布图，回答下列问题。
(1) 世界人口稠密的地区是亚洲的＿＿＿＿和、、的东部。
(2)图中A、B、C、D四地，人口稀少的原因是：A ，B ，C ，D 。
学生回答问题难度提高，使学生能对知识能够能活运用。
【教学反思】1、反思教学目标本节课的知识目标，一是要学生掌握世界人口增长特点，二是理解人口稠密区与稀疏区。
能力目标，通过读图讨论，分析资料，图片，培养学生发散思维，分析推理能力和解决问题的能力。
在准备教学活动前，我能充分利用课文原有的“人口增长曲线”图，“计算国家某年的人口出生率”表格，还适当增加一些图片，让学生增强感性认识，然后进行思考和讨论，学生能快乐地进入并认真思考，积极发言，最终能保持整节课的良好学习氛围，达到预期的教学目标。
2、反思教学内容教学中“世界的人口增长”应突出微观，用人口增长曲线示意图，形象理解人口增长的过程和趋势；用不同国家的人口“自然增长率”来发现不同国家和地区的人口增长速度不同；既能让学生容易理解，又能为后一部分分析不同国家制定人口政策作好铺垫。
“人口问题”则应该通过学生已有的知识进行讨论，和通过观察一些由于人口增长过快反映出来的问题的图片从而达到一种宏观上的认识，然后才能发散思维地对比思考，人口增长过慢也会带来一系列的问题，从而水到渠成地引入“人口的增长要与社会，经济的发展相适应，与环境，资源相协调”这一总领整节课教学的总结。
3、反思课堂活动义务教育最新的基本要求是，教师最主的其中一个任务就是，培养学生的主观能动作用，让学生积极的思考和讨论，认真和热情的回答问题，从而在快乐中获取知识，磨练能力，备课中我能认真思考如何使学生在一节课中保持获取知识和关注自然和社会的强烈欲望来设计思考和讨论的问题，因而在教学中我能始终保持老师的客体作用，让学生逐步对一个一个问题进行思考，讨论最终解决问题。
本人在教学过程中基本能按这一思路进行教学，但在具体的过程中出现较多不足，首先是反复多举例子，加深理解人口负增长一般在经济较发达的国家，然后是在学生讨论人口问题的过程中应该要列举一些具体的思考问题，以免学生的讨论过于不着边际，还有就是教学过程中还要多加于对学生思考和回答问题的肯定和鼓励。
4、反思教学板书本节课，我基本是采用结构式板书，条理清楚，方便学生自己理解本节知识。
但是在学生总结过程中，我发现还有许多要改进问题，一是板书不够完美，二是板书内容太多，不够精练。
这些都是要求在今后的教学工作中更要认真钻研，精益求精，力求达到精练和完美的统一。
