成都理工大学优秀教学系部申报表

成都理工大学调课申请表
：至学年第学期年月日
注：
.调课应于实施前填报此表，经学院审核批准后实施。

.本表一式一份，由申请人所在学院报送教务处。

.申请人负责（须协同学生所在学院）通知学生课程调整情况，并确保上课地点不冲突。

.时间以教学周为准，地点应具体；除备注外其他栏目均需填写。

.调选听和任选课，班级栏相应填写选听或任选，学生所在学院意见可以不填。

.学院意见由教学副院长或教学办公室主任签署。

.九位调课表编号由申请人所在学院填写，第位为表示调课，前位为学期编号如，第至位为学院序号，第至位为从开始的序号。

1 / 1。

电大教学运行与管理工作先进申报表一、概述电大教学运行与管理工作一直是教育工作的重要组成部分，其质量和效果直接关系到广大学生的学习成果和社会需求的满足。

为进一步提升电大教学运行与管理工作水平，特向有关部门申报参评先进单位，并详细总结了工作情况及成绩。

二、教学运行情况1. 教学资源建设由于电大的特殊性，教学资源建设一直是我们工作的重中之重。

在过去一年中，我们投入大量人力和物力进行教学资源建设，建立了一支高素质的教学团队，扩充了教学设备和教学场所，使得教学资源更加丰富、先进。

2. 教学质量保障教学质量是电大的生命线，我们重视教师队伍的专业化培训和队伍建设，同时加强教师的评价和监督制度，保障教学质量的稳步提升。

学生评教和毕业生就业率的提高也是我们教学质量保障工作的一个重要成果。

3. 教学改革创新在教学改革创新方面，我们不断进行教学模式的探索和创新，积极引进先进的教学理念和技术手段，不断丰富教学内容和方式，使得教学更加符合时代需求。

三、管理工作情况1. 教学管理机制建立健全的教学管理机制是保障教学质量的重要保障。

我们优化了教学管理流程，完善了教学管理制度，使得教学管理更加规范高效。

2. 师资队伍建设师资队伍建设是保证教学质量的重中之重，我们建立了科学的师资培养和选拔机制，加强了教师的培训和考核工作，使得师资队伍更加高效稳定。

3. 资源整合利用我们加强了教学资源的整合利用，利用信息技术手段提高资源利用率，同时通过合作共享的方式，优化了资源配置，降低了教学成本，提升了资源利用效益。

四、成绩总结通过一年来的努力，我们取得了一系列具体成绩：教学资源建设水平明显提升，教学质量明显改善，教学改革创新取得显著进展；教学管理机制更加健全完善，师资队伍建设也取得了令人满意的成果，资源整合利用效益显著提高。

五、申报意义和建议我们从全面地、客观地展示了我们教学运行与管理工作的成绩和情况，并向有关部门申报参评先进单位。

我们也认识到存在的问题和不足之处，并提出了具体的改进建议，希望得到领导部门的重视和支持，进一步提升电大教学运行与管理工作水平，以更好地服务学生和社会的发展。

附件2：Array“院级优秀课程”申报表
推荐部门：电气工程系
课程名称：电力系统继电保护
课程类型：理论课（含实践）
课程分类：专业课
面向专业：电气工程及其自动化
课程负责人：
申报日期： 2010-9-16
1 教学队伍
1-1-1 课程负责人情况
1-1-2 主讲教师情况
1-2 教师队伍结构
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

1-4 科学研究与教学改革
2 课程建设规划与教学内容2-1 课程规划与建设
2-2 课程教学目标
2-3 课程教学大纲
2-4 理论教学内容
2-5 实践教学内容
2-6 教材选用
3 教学条件
3-1 教学相关资料
3-2 实践教学条件
4 教学方法与手段4-1 教学方法
4-2 教学手段
4-3 考试改革
5 教学效果
5-1 学生知识与技能掌握情况
5-2 课程的社会评价
6 课程特色。

XX大学优秀教学团队申报书
（2016年）
团队名称：
团队带头人：
申报单位：
是否申报省级优秀教学团队培育点（）是（）否是否申报校级优秀教学团队建设点（）是（）否
XX大学制
2016年7月
填表说明
1. 申报书用A4纸双面打印。

2. 申报书所填内容应真实、可靠，如有弄虚作假，取消该团队参评资格。

3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2015年12月31日。

4. 如表格篇幅不够，可另附纸。

一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
1.带头人情况
2.成员情况：
三、团队教学情况
1.主要授课情况（2011-2012-2至2015-2016-1学期）
2.教材建设情况：
3.省（部）级以上教学成果获奖情况：
4.教学改革项目（2011年以来省（部）级以上项目，如精品开放课程、MOOC、微课、双语示范课、重点专业、品牌特色专业、教学基地、实验教学示范中心、教改立项课题等）
5.教学改革特色（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实践性教学、创新创业教育、资源建设、网络教学等）
6.教学改革成果应用推广情况：
7.教学改革研究论文
四、培养青年教师工作
五、科研情况
1.科研项目
2.科研反哺教学情况
六、团队今后建设计划
七、审核意见。

高等学校精品课程申报表格第一一、前言高等学校精品课程的申报工作是提高教学质量和推动教学改革的重要举措。

本文档为高等学校精品课程申报表格第一，用于申报高等学校精品课程的相关信息。

申报表格第一包括课程基本信息、教师信息、课程概述等内容。

二、课程基本信息2.1 课程名称在此填写申报的课程名称。

2.2 课程类型在此填写申报的课程类型，如公共必修课、专业必修课、选修课等。

2.3 学分在此填写课程的学分数。

2.4 学时在此填写课程的总学时数。

2.5 教学语言在此填写课程所使用的教学语言。

2.6 课程属性在此填写课程的属性，如创新创业课程、实践教学课程等。

2.7 课程归属在此填写课程所属学院、系、专业。

2.8 主讲教师在此填写主讲教师的姓名。

三、教师信息3.1 教师基本信息在此填写主讲教师的基本信息，包括姓名、性别、职称、学历等。

3.2 教学经历在此填写主讲教师的教学经历，包括承担的课程、教学方法、教学成果等。

3.3 研究方向在此填写主讲教师的研究方向。

3.4 获奖情况在此填写主讲教师的获奖情况，包括教学方面和科研方面的奖项。

四、课程概述在此部分概述申报的课程，包括课程的目标、内容、教学方法、评估方式等。

五、教学大纲在此部分列出申报课程的教学大纲，包括课程目标、教学内容、学时分配、教学方法、考核方式等。

六、教学资源支持在此部分列出申报课程所需要的教学资源支持，包括实验室设备、教材、参考资料等。

七、教学改革与创新在此部分描述申报课程的教学改革与创新，包括教学方法的创新、教学内容的更新等。

八、教学评估与质量保障在此部分描述申报课程的教学评估与质量保障措施，包括教学评估方式、评估结果的收集与分析、教学质量保障措施等。

九、申报课程的特色与亮点在此部分描述申报课程的特色与亮点，包括课程设置的独特性、创新性等。

十、申报人签名在此处填写申报人的姓名、职务和日期，同时在表格最后附上申报人的签名。

以上是高等学校精品课程申报表格第一的Markdown文本格式。

附件12：
南京理工大学优秀教学团队申报表
（年）
团队名称：
团队带头人：
申报单位：
一、团队基本情况简介1．历史沿革
2. 人员构成
3．建设成果
4．目标定位
二、团队成员情况
1.带头人情况：
2.成员情况：成员人数
注：根据人数复制、填写
三、教学情况
1.主要授课情况：（近两年以来）
2.教材建设情况：
3.教学成果获奖情况：
4.教学改革项目：
注：指近两年以来项目，如精品课程、特色专业、教学基地、示范实验中心、教改立项课题等
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）
6.教学改革成果应用推广情况：
7.教学改革论文（限10项）
四、培养青年教师工作
五、科研情况
1.科研项目（限5项）
2.科研转化教学情况
六、团队今后建设计划
七、备注
八、审核意见。

大学创建新优质学校创建申报表申报背景大学创建新优质学校是一个重要的战略举措，旨在提高学校的整体办学质量和国际竞争力。

新优质学校的创建将为学校提供更多的发展机遇，拓宽学生的学业选择，增强学校的声誉与影响力。

为了顺利申报创建新优质学校，学校特整理此申报表。

申报目标创建新优质学校的目标是提升学校的学术水平、教学质量和科研能力。

通过引进优秀师资和开展国际化合作，促进学校的整体发展。

学校将重点发展优势学科，提升学生就业竞争力，并提高学校的国际影响力和社会声誉。

申报内容1. 学校概况：介绍学校的发展历程、规模和现状。

2. 申报理念：阐述创建新优质学校的理念和目标。

3. 申报方案：列出详细的创建方案，包括学科发展规划、师资引进计划、国际合作计划等。

4. 实施计划：制定详细的实施计划，包括时间节点、责任人、进度安排等。

5. 资金计划：列出创建新优质学校所需的经费计划和资金来源。

6. 风险评估：分析创建新优质学校过程中可能面临的风险和挑战，并提出相应的应对策略。

7. 成效评估：明确申报成功后的评估指标和评估方法，以及达成目标的时间和标准。

申报意义创建新优质学校对学校的发展具有重要意义。

首先，可以提高学校的整体声誉和形象，增加学生和家长的认可度。

其次，引进优秀师资和国际化合作可以提升学校的教学质量和科研能力。

此外，优化学科结构可以提供更多的学业选择，增加学生的竞争力。

申报计划具体的申报计划如下：1. 完善申报材料：收集学校的相关数据和资料，编写完整且详细的申报材料。

2. 内外调研：开展内外调研，了解其他学校的创建经验和成功案例。

3. 召开会议：组织相关部门召开会议，讨论并完善申报内容。

4. 完成申报表：根据申报表要求，填写完整的申报内容。

5. 申报审核：申报表完成后，提交给相关部门进行审核和评估。

6. 宣传推广：申报成功后，进行宣传推广，增加学校的知名度和影响力。

总结通过创建新优质学校，学校将在学科建设、教学质量、科研能力等方面取得实质性进展，提高学校整体竞争力。

优秀教学设计方案申报表姓名江X性别女出生年月70、3单位XX区XX小学E-ailTh_XXi@126.参加培训信息时间XX、X联系电话单位XX区教师进修学校地点XX市第XX中学手机756XXX题目《生活中的传统文化》年级三年级学科综合实践实践时间XX、X基本内容描述《生活中的传统文化》是一门基于ooDLE平台的综合实践活动课程，采取了网下全班参与，网上试验并进的方法，还初步尝试了跨地域、跨校际三校网络协作学习的实施方式。

该课程的总结汇报课设计了三大环节：1、回顾导入，自主畅谈——学生根据自由回顾“生活中的传统文化”综合课程四个篇章的开展历程。

2、汇报成果，反思评价——台上同学“七仙”过海，各显神通，展示和分享各自研究的收获。

他们汇报成果的形式主要为以下两种：演说式——借助ppt宣讲。

实践式——传承传统文化表演。

台下同学则需大胆提问，积极评价，于相互交流中发生思维碰撞，共享智慧，学会反思，学会评价。

汇报和互动完毕，学生当场用彩色糖果投票，评选出自己心目中的五个优胜小组奖3、总结深化，拓展延伸——教师小结并明确后继评价：在oodle课程上投票产生小组优秀成员。

材料列表培训合格证书复印件有√无□教学设计方案有√无□实践报告有√无□课堂实录有√无□其他材料说明《生活中的传统文化》说课录像《生活中的传统文化》演示《生活中的传统文化》完整系列单位推荐意见及理由盖区级执行机构意见盖市级执行机构意见盖省级执行机构盖评审结果一等奖□二等奖□三等奖□未获奖□。

优秀教学团队申报表附件二江苏省高等学校优秀教学团队申报表（2010年）团队名称：团队带头人：申报学校：江苏省教育厅制填表说明1. 申报表用A4纸双面打印。

2. 申报表由申报学校填写。

所填内容应真实、可靠，如有弄虚作假，取消该团队参评资格。

3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。

4. 如表格篇幅不够，可另附纸。

一、团队基本情况简介1．历史沿革2. 人员构成3．建设成果4．目标定位二、团队成员情况1.带头人情况：姓名出生年月参加工作时间政治面貌民族性别最终学历（学位）授予单位授予时间职称高校教龄工作部门行政职务联系地址、邮编办公电话移动电话电子邮件地址获奖情况（省部级以上）社会兼职情况主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域2.成员情况：成员人数姓名性别年龄政治面貌民族参加工作时间最终学历（学位）授予单位授予时间所学专业职称高校教龄工作部门行政职务获奖情况（省部级以上）姓名性别年龄政治面貌民族参加工作时间最终学历（学位）授予单位授予时间所学专业职称高校教龄工作部门行政职务获奖情况（省部级以上）姓名性别年龄政治面貌民族参加工作时间最终学历（学位）授予单位授予时间所学专业职称高校教龄工作部门行政职务获奖情况（省部级以上）注：根据人数复制、填写三、教学情况1.主要授课情况：（2005年以来）课程名称授课人起止时间总课时2.教材建设情况：教材名称作者出版社出版年省级精品或获奖情况3.省（部）级以上教学成果获奖情况：项目名称奖励名称奖励级别时间4.教学改革项目：项目名称经项目来起止时费源间注：指2003年以来省（部）级以上项目，如精品课程、特色专业、教学基地、示范实验中心、高职实训基地、教改立项课题等5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）6.教学改革成果应用推广情况：7.教学改革论文（限10项）论文（著）题目期刊名称、卷次时间四、培养青年教师、接受教师进修工作五、科研情况1.科研项目（限5项）项目名称经费项目来源起止时间2.科研转化教学情况六、团队今后建设计划七、审核意见教务部门审核意见负责人（签字）2010年月日手机：学校审核意见公章）院（校）长（签字）2010年月日省教育厅审核意见负责人（签字）2010年月日。