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交通秩序我维护教学设计一、活动目标：通过本次活动课，大家应自觉遵守社会规则，懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序，认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
活动对象：初二、十五班全体学生活动准备：让同学么搜集有关交通安全方面的资料、在收集资料的过程中交通安全知识，学习交警指挥知识。
活动时间：活动地点：活动内容：一、上学放学路上。
老师语：同学们，你们每天上学、放学都要走马路;都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆;是否用心观察地形呢?下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。
(一)学生途经情况分析。
路经多个“十字”路口、“三叉”路口、急转弯和上下坡，地形比较复杂，这条公路上行人，公交车，摩托车等流量较大。
因此，如果每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话，随时都会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。
(二)在路上要注意的问题。
1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。
2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。
3、有的同学除了走公路外，还要沿河走，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，偶尔有运建筑垃圾的小型农用车、摩托车行使。
所以家住其他村的同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必须要派人来学校接。
4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。
5、带领全班同学到校门口的路口进行实地观察并演练，让同学们手持志愿者旗帜，协助交警宣传交通文明，维护交通秩序，劝阻横穿马路行为，引导过往行人遵守交通规则。
对于行人和非机动车辆闯红灯、占用斑马线等不文明行为，志愿者们予以纠正，并告知不文明交通行为可能带来的危害。
(三)课堂发言。
交通秩序我维护教学设计一、活动目标：通过本次活动课，大家应自觉遵守社会规则，懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序，认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
活动对象：初二、十五班全体学生活动准备：让同学么搜集有关交通安全方面的资料、在收集资料的过程中交通安全知识，学习交警指挥知识。
活动时间：活动地点：活动内容：一、上学放学路上。
老师语：同学们，你们每天上学、放学都要走马路;都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆;是否用心观察地形呢?下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。
(一)学生途经情况分析。
路经多个“十字”路口、“三叉”路口、急转弯和上下坡，地形比较复杂，这条公路上行人，公交车，摩托车等流量较大。
因此，如果每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话，随时都会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。
(二)在路上要注意的问题。
1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。
2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。
3、有的同学除了走公路外，还要沿河走，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，偶尔有运建筑垃圾的小型农用车、摩托车行使。
所以家住其他村的同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必须要派人来学校接。
4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。
5、带领全班同学到校门口的路口进行实地观察并演练，让同学们手持志愿者旗帜，协助交警宣传交通文明，维护交通秩序，劝阻横穿马路行为，引导过往行人遵守交通规则。
对于行人和非机动车辆闯红灯、占用斑马线等不文明行为，志愿者们予以纠正，并告知不文明交通行为可能带来的危害。
(三)课堂发言。
“交通安全我维护”教学设计通过本次活动课，大家应自觉遵守社会规则，懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序，认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
活动准备：让同学么搜集有关交通安全方面的资料、在收集资料的过程中交通安全知识，学习交警指挥知识。
活动时间：2019年5月21日活动地点：多媒体教室活动流程：一、明确交通秩序的含义老师语：从广义上来讲，秩序与混乱、无序相对，指的是在自然和社会现象及其发展变化中的规则性、条理性。
从静态上来看，秩序是指人或物处于一定的位置，有条理、有规则、不紊乱，从而表现出结构的恒定性和一致性，形成为一个统一的整体。
就动态而言，秩序是指事物在发展变化的过程中表现出来的连续性、反复性和可预测性。
二、分享交通事故图片以及酿成大祸的事例交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸弹就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
我曾在报纸上目睹这样一个惊心动魄的场面：走在男孩面前的是一位活蹦乱跳的女孩，头上扎着一对粉黄的蝴蝶结，身穿一条漂亮的白纱裙，正准备过马路，绿灯停了，红灯亮了，男孩立刻停在马路边，小女孩却飞快地向前冲。
说时迟，那时快，一辆汽车正像箭一样向小女孩驶来。
司机来不及刹车，"嘭"的一声，小女孩躺在地上，鲜血染红了白纱裙，是那么令人眩目。
她"睡着"了，永远不会醒来了……她妈妈闻声赶来，看到女儿冰冷的尸体，她失声痛哭，含着眼泪说："我的宝贝女儿啊，我只有你一个女儿。
你去了，我该怎么办？你快醒来。
"随后，她妈妈当场昏倒了。
交通事故是那么可怕啊，一刹那间，就夺走了人的生命。
唉，一个春光灿烂的生命消失了，真令人悲痛。
这悲剧是谁造成的呢？就是小女孩她自己，如果她遵守交通规则，这悲剧是不会发生的……真可谓是宁等三分，不抢一秒啊。
我多么希望时间能冲淡一切，让小女孩的妈妈脸上浮出一丝微笑。
《交通安全》主题教学设计开学伊始，针对我们学校地处交通繁华路段，我们开展了《珍爱生命，安全出行》的主题活动。
目的是提高学生交通安全意识，养成良好的交通安全习惯，遵守交通安全法规，珍惜自己和他人的宝贵生命。
活动是这样开展的：首先，我们在网上收集到近年来的全国一些重大交通案例，让学生观看。
这其中绝大多数都是由于行人不遵守交通法规造成的——有行人不走人行横道，横穿马路的；有不看信号灯的；有的是在马路上玩耍时造成的；还有的是由于司机酒后驾车造成的；也有的是由于乘坐超载的车造成的-------等等。
看完以后让学生说出造成车祸的原因和自己的感受，学生们都很受触动。
发誓说自己以后再也不敢闯红灯了，也不敢再横穿马路了，遇到有超载和司机酒后驾车的车自己坚决不乘-------等等。
通过这节课让学生认识了遵守交通安全的重要性，从而更加珍惜和热爱自己和他人的生命。
达到了预先的教学目的。
接着，我们又一起学习了新的交通安全法规，法律明确规定由于行人自身原因造成的交通事故，不但得不到赔偿，而且还要付出相应的法律责任。
所以我们更加要遵守交通安全法规。
接着我们又和学生一起了解和认识了一些交通标志，这有助于学生更好地出行。
最后，我们让学生4-6人一个小组，针对自己对交通安全的了解和认识开展交通安全的宣传活动。
有利用周末休息时间到街上义务维护交通安全的，有散发自己动手做的宣传单的，有自己动手制作手抄报的到父母所在单位宣传的等等。
他们通过自己的所见所闻来宣传和教育身边的人，从而带动更多的人来自觉遵守和维护交通法规，这是一条快速而直接有效的方法。
大人们看到自己的孩子都是如此的遵守交通法规，自己就更不好意识不遵守了。
他们也会带动身边的人一起来遵守和维护的。
从而使整个街道乃至整个本溪市的交通都会好起来。
我们都坚信这一天会很快到来。
最后，附上学生的一些活动照片和手抄小报。
本溪市第十二中学综合实践组李学辉。
综合实践活动：维护交通我的责任教学设计一、活动主题：2018年12月，一张学生家长拍摄的照片被晒在微信朋友圈，引发了许多家长的跟帖。
这张照片是：一名交警叔叔，从私家车上接下一名小学生，把学生安全的送到路边。
交警叔叔的这个做法，并不是偶然现象，作为教师我经常在校门前多次看到。
安全做点贡献。
交通安全关乎千家万户，维护交通是我们每个公民的责任。
但现实生活中，不遵守交通规则的事件履有发生，造成生命财产的巨大损失。
随着莱山区经济的发展，人口逐渐增多，给交通带来巨大的压力。
交通警察在维持交通方面特别辛苦，却得不到公众的理解和支持，维护交通不仅是交通警察的责任，也需要我们每个人的努力。
本次活动的主题是：维护交通我的责任二、活动目标1、情感态度价值观目标：通过开展《维护交通我的责任》这一实践活动，增强学生的社会责任感，和服务社会的意识，增强学生热爱社会服务他人的情感。
2、能力目标：在活动中提高学生的沟通能力，语言表达能力，提高学生的参与能力以及服务社会的能力。
3、知识目标：知道交通安全法规，学会帮助别人的技巧和方法。
三、活动重点、难点1、重点：让学生走出课堂，感受课堂以外的世界，扩大视野范围。
提高学生的参与意识，增强社会责任感。
2、难点：活动学生为初二学生，在活动中学生的安全问题是关键，也是难点。
四、活动准备1、通过动员、发动，学生自愿参与，并通过家长qq群取得家长同意和支持。
2、准备活动用品，横幅，彩旗，反光背心遮阳帽等。
五、活动过程设计导入：通过图片展示，让学生发现我国目前交通拥堵状况十分严重。
由远及近，让学生观察发现我们周边的交通状况，思考交通拥堵带来的严重影响，确定开展这一活动。
在老师的组织协调下，学生自愿组合成不同小组，完成活动内容。
经过共同讨论，决定活动共分为以下几个步骤：1通过学生拍摄图片，学生体会交通拥堵带来的问题。
查阅相关法律法规，了解法律知识。
学生上传图片或影像资料。
2、观察自己周边的交通状况，分析原因，调查拥堵时段汇总成表，并寻找应对措施。
