二年级英语字母书写比赛

字母教学大观园字母教学是小学英语教学的一个重要内容,也是英语学习的语言基础。

学生字母掌握的好坏直接影响进一步的学习。

所以，如何让学生熟练，准确地听，说，认读和书写字母，是低年级老师研究的主题。

老师应根据小学生好动，好玩，好表现，好奇，好胜心强的心理特点，动脑筋，想办法，利用灵活多变的教学方法，来启发学生思维，开发学生智力，挖掘学生内在潜能，培养他们综合能力。

而游戏是一种非常好的形式，它常常使学生们在愉快的游戏中不知不觉学到知识，获得成就感，从而最大限度地保持了学生的兴趣。

下面介绍几种字母教学中的游戏活动：(共37种方法)1．字母形象化：为了使学生首先对所学的字母感兴趣，我们不妨把26个字母打扮一番。

给它们安上胳膊和腿，涂上各种颜色，让它们穿上五颜六色的衣服，使它们摇身一变，变成一个惹人喜爱的卡通人物。

学生们若是不喜欢它们，那才怪呢！2．字母像什么：小学生的想象力是无穷的，让学生想像一下字母象什么，它们的答案一定会让你大吃一惊的：A 像一个宝塔，B像是把1和3粘在一起，C是弯弯的月牙， f像拐棍， t像伞把……孩子们在想象的同时，也记住了它们。

3．看我摆的像不像：让学生用自己的两只手摆成字母，你会发现孩子们的潜力超出你的想象。

继而你再让他们趁热打铁，与同伴用整个身体摆出字母。

虽然两者只是一种形式上的变化，但对学生来说，确是一项全新的任务，完成起来丝毫没有一点厌烦的情绪，依然兴趣盎然。

4．分一分，辩一辩：在26个字母中，有几个字母容易混淆，比如：J和G，B和D, I 和R, S和X.老师在强调这些字母发音的口型和部位后，故意只做出口型，而不发出声音，让学生猜出老师刚才发的是哪个字母的音。

学生会专注于老师的口型，进而掌握字母间发音的区别和发音要领。

5．听一听，做一做：老师事先在每个学生的桌子底下贴一个字母，（相比分给每个同学一个字母而言，增加了一份神秘色彩），让学生迅速找到并读出。

老师手里拿一张字母卡片，比如Jj(最好是学生掌握起来有困难的字母)，当老师念到学生手中的字母时，该生站起来，当老师念到老师手中的字母，如J时，全班同学都站起来。

小学英语规范书写标准来了！手把手教孩子写出漂亮的英文字体！孩子英语书写还是很难看？今天小编整理了一份小学英语书写中应该注意的问题。

新旧版本对比【旧】【新】棒棒体特别留意印刷体（书本上）和棒棒体的区别，主要有三个字母：大写I J 和小写y。

大写的I （小写为i）和小写的l （大写为L）长得一样，都为一竖。

大写的I 在句子中表示“我”。

一线26字母的书写规格在书写一线26字母时，出示的一线为四线三格中的第三线。

所有的字母都需要贴线写，除了小写的g , j , p , q , y 。

1.Aa书写时注意大写的A两只脚角度不要太大，影响美观，小写的a的圈圈写圆一点。

2.Bb书写时注意大写的B上下要对称，显得美观，小写的b右边的圈圈要写圆一点。

这个字母的书写比较简单，注意圆的弧度够圆写出来就比较美观。

4.Dd大写的D一般没有问题，易错的是小写的d笔顺，应先写左边的圈，再写一竖。

5.Ee书写时要注意大写E的笔顺，第一笔写左边的一竖，然后再写右边的三短横。

6.Ff书写时注意大写的F的笔顺，也是先写左边的一竖，再写右边的两短横。

7.Gg书写时注意圈圈弧度的圆滑，写出来就会比较美观。

8.Hh书写时注意大写的H的笔顺，应先写两竖，再写中间的短横。

9.Ii书写时注意小写的i的笔顺，第一笔应写一竖，第二笔再写上面的一点。

10.Jj书写时同上需注意小写j的笔顺，第一笔写竖钩，第二笔再写点。

11.Kk书写时注意大写的K占上两格，而小写的k的脚只占中间一格。

12.Ll书写时注意大写的L的第二笔不要写得过长，其长度约为竖的一半。

13.Mm书写时注意第一笔从上往下写，大写的M要写出棱角，而小写的m要写得圆润。

14.Nn书写时注意同上，注意第一笔的运笔方向。

15.Oo书写时注意尽量写得圆润一点，大写的占上两格，小写的占中间一格。

16.Pp书写时注意第一笔应先写左边的一竖，大写的P占上两格，小写的p占下两格。

17.Qq注意小写的q占下两格，和前一个字母p刚好相反，应注意加以区分。

一二年级英语书写练习题一二年级的英语书写练习题旨在帮助学生掌握基本的字母书写规则，培养良好的书写习惯。

以下是一些适合一二年级学生的英语书写练习题：1. 字母书写练习：- 请在四线格中正确书写26个英文字母的大小写形式。

2. 单词拼写练习：- 根据给出的字母顺序，拼写出以下单词：- Cat- Dog- Apple- Banana3. 句子书写练习：- 根据给出的单词，写出以下句子：- I have a cat.- The dog is big.- An apple is red.- She likes bananas.4. 字母顺序练习：- 将下列字母按照字母表的顺序重新排列：- E, A, M, L, P5. 首字母大写练习：- 将下列句子中的单词首字母大写：- my name is lily.- this is a book.6. 标点符号练习：- 在下列句子中添加正确的标点符号：- i love to read books- what is your favorite color7. 单词连线练习：- 将下列单词与它们的定义用线连接起来：- Jump - 跳跃- Run - 跑- Sing - 唱歌8. 填空练习：- 完成以下句子中的空白处：- My favorite animal is a __________ (elephant).- I can __________ (sing) a song.9. 反义词练习：- 写出下列单词的反义词：- Hot - Cold- Up - __________10. 句子改错练习：- 找出并改正下列句子中的错误：- She likes to play the football. (play football)通过这些练习，学生可以逐步提高英语书写能力，同时也能够加深对英语语法和句型的理解。

教师可以根据学生的具体情况，适当调整练习的难度和内容。

小学英语书法竞赛范文Title: The Art of Calligraphy: A Window to the SoulIn the realm of art, few practices embody the essence of culture and self-expression as profoundly as calligraphy. This ancient form of writing, rooted in tradition and precision, is not only a means of communication but a medium through which artists convey their deepest emotions and individuality. Today, calligraphy has found a modern renaissance, particularly through competitions that celebrate this elegant art form.Calligraphy competitions are gatherings where practitioners from diverse backgrounds converge, showcasing their artistic prowess with the pen. These events are more than mere contests; they serve as platforms for cultural exchange, learning, and the perpetuation of handwriting artistry in the digital age. As participants prepare their entries, the level of intricacy and detail involved in their pieces reflects not only their technical skills but also their emotional investment and personal stories.The beauty of calligraphy lies in its versatility. Each stroke, each curve, and each dot on the page represents a fleeting moment of the artist's decision, making every piece unique.Some competitors might choose to perform their craft in silence, allowing the audience to witness the mesmerizing dance of the brush and ink. Others may opt to narrate their process, offering insights into the philosophy behind each character formed, thus providing a glimpse into the soul behind the script.Judging a calligraphy competition is no easy task. It requires a keen eye for detail, an appreciation of various styles, and an understanding of the emotional depth that can be conveyed through each stroke. Judges often evaluate entries based on traditional criteria such as technique, clarity, and adherence to specific calligraphic styles. However, they must also consider creativity, the ability to convey an emotion or story, and the overall aesthetic appeal of the piece.The impacts of these competitions extend far beyond the awards presented. They foster community among practitioners, inspire younger generations to appreciate the art form, and encourage individuals to slow down and appreciate the elegance of handcrafted script in an increasingly digital world. Calligraphy competitions remind us that the art of writing is not lost; it is very much alive and evolving with the passion of its practitioners.In conclusion, calligraphy competitions serve as a vibrant testament to the enduring allure of this ancient art form. Through these events, artists demonstrate the dexterity of their hands, the depth of their minds, and the expressiveness of their hearts. As we witness the graceful dance of the brush, we are reminded that calligraphy is not merely a competition of strokes but a celebration of human expression. In the words of famous calligrapher Shen Mengfu, "A single stroke carries ten thousand meanings." In every competition, thousands of stories and emotions come to life, proving that calligraphy is indeed a window to the soul.。

英语书写比赛内容模板一、比赛介绍（Introduction）本次英语书写比赛旨在提高学生们的英语书写能力，培养他们对英语写作的兴趣与热爱。

通过此次比赛，参与者将有机会展示自己的文字表达能力和语言准确性。

本文将为您详细介绍比赛的相关要求和注意事项。

二、比赛要求（Requirements）1. 比赛日期及地点：比赛将于XX月XX日在学校礼堂举行，参赛者需准时到达。

2. 参赛资格：所有学校中的学生皆可参加，分为小学、初中和高中三个组别。

3. 比赛内容：比赛内容为一篇英语短文的书写。

参赛者需根据所给的主题自行撰写，主题将在比赛当天统一公布。

4. 参赛规则：（1）比赛时间为1小时，限定字数为300字左右。

（2）所有参赛者需使用黑色墨水笔或钢笔进行手写，不接受打印件。

（3）比赛结束后，参赛者需交卷，任何超时的答卷将不被接受。

5. 评分标准：参赛作文将由专业英语教师组成的评委团进行评分。

评分标准主要包括语法准确性、词汇运用、书写规范和文采风格等方面。

三、比赛注意事项（Notes）1. 参赛者需携带学生证或身份证参赛，在比赛现场工作人员会核对身份。

2. 比赛过程中，参赛者需保持安静，注意不要干扰其他选手。

3. 比赛结束后，请保持座位整洁，并将答卷放在指定的地方集中收集。

4. 请参赛者准备好水、纸巾等必备物品，以免出现意外情况。

四、奖项设置（Awards）1. 本次比赛设有小学、初中和高中组别的一、二、三等奖及优秀奖。

2. 所有获奖者将获得荣誉证书和丰厚的奖品。

五、总结（Conclusion）本次英语书写比赛将为学生们提供一个展示自己英语写作水平的机会，提高语法准确性、语言表达能力和书写规范性。

希望参赛者能够充分准备，发挥自己的优势，取得优异的成绩。

祝愿每个参赛者都能在此次比赛中有所收获，感谢大家的参与与支持！以上为英语书写比赛内容模板，希望对您有所帮助。

祝您比赛顺利！。

英语书法比赛活动方案〔共4篇〕第1篇：英语书法比赛活动方案英语书法比赛活动方案一、活动目的：为提高学生对英语的学习兴趣，标准学生的英语书写，培养学生良好的英语书写习惯，在听、说、读的根底上，全面提高写的技能。

丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习气氛，促进学生的全面开展，为学生们提供一个展示自我的舞台，特组织桃城一中英语书法的比赛活动，并通过比赛法动互相交流，取长补短。

二、活动时间：2022年3月10日——15日三、活动地点：各班教室四、活动对象：七、八年级全体学生五、比赛方法：1、各班学生在任课老师的指导下，完成作品，选出10名书法优秀的学生到年级考评。

2、作品用纸由学校统一印发，原那么上使用蓝黑色钢笔或中性圆珠笔。

3、内容由英语教师定。

六、评分标准：⑴卷面整洁、书写工整、无涂改痕迹〔占25%〕⑵字母书写标准，单词、句子书写符合格式及书写体要求〔占25%〕⑶字体美观、大方、标点正确，距离适中，无错别〔25%〕⑷倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感要强〔25%〕英语组2022年3月10日第2篇：英语书法比赛活动方案高一英语书法比赛活动方案一、活动主题：高一学生英语书法比赛。

二、活动目的：为提高同学们对英语书法的兴趣，标准同学们的英语书写，培养良好的英语书写习惯，在听、说、读的根底上，全面提高写的技能，营造学校的英语学习气氛，为同学们提供一个展示自我的舞台，高一英语备课组决定组织一次高一学生英语书法比赛活动，并通过此次活动互相交流，取长补短。

二、活动时间：2022年10月14日早自习三、活动地点：高一7班教室四、活动对象：高一年级每班3人。

五、比赛方式：每位参赛选手使用统一发放的英语书法比赛专用纸，用指定的钢笔或者签字笔书写。

六、比赛程序：活动内容及过程：1.所有参赛学生进行统一现场比赛，选手自己带笔，参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视为退出比赛。

2.现场比赛总时间为40分钟，比赛时间到时未完成作品视为自动弃权。

二年级拼音字母书写规范大赛精选在我们二年级的学习生活中，有一场特别有趣又超级重要的比赛，那就是拼音字母书写规范大赛！这可真是一场“大战”，让整个二年级都热闹非凡。

要说这场比赛，那得从老师宣布要举办的那天说起。

那天上午，阳光正好，照得教室明亮又温暖。

语文老师站在讲台上，脸上带着神秘的笑容，说：“同学们，咱们要来一场拼音字母书写规范大赛啦！”大家一听，顿时炸开了锅。

“什么比赛呀？”“拼音字母？那不是很简单嘛！”同学们叽叽喳喳地讨论着。

老师拍拍手，让大家安静下来，然后详细地介绍了比赛的规则和要求。

“大家要把拼音字母写得工整、规范、漂亮，谁写得最好，就有大奖哦！”一听到有大奖，同学们的眼睛都亮了，一个个摩拳擦掌，准备大显身手。

比赛那天，教室里格外安静。

大家都端坐在座位上，面前放着崭新的拼音本，铅笔也削得尖尖的，一副严阵以待的样子。

我也不例外，心里既紧张又兴奋。

我深吸一口气，告诉自己：“别紧张，一定能写好！”比赛开始了，我一笔一划地写着，心里想着老师教的书写规范：“a要写得圆圆的，像个小鸡蛋；b 呢，肚子要胖胖的……”我一边写，一边在心里默默念叨着。

写到“g”的时候，我突然有点犹豫了，这个弯到底该怎么拐呢？我抬头看了看旁边的同学，发现他写得很认真，我赶紧收回目光，继续专心写自己的。

时间一分一秒地过去，我的手都有点酸了，但是我不敢停下来。

我告诉自己：“坚持就是胜利！”终于，我写完了最后一个字母，长长地舒了一口气。

我仔细地检查了一遍，发现有几个字母写得不太好看，赶紧擦掉重新写。

交上自己的作品后，我心里一直忐忑不安，不知道自己能不能得奖。

等待评选结果的那几天，简直是度日如年。

我每天都在想：“我的字能行吗？会不会有很多错别字？”终于，公布结果的日子到了。

老师拿着一叠奖状走进教室，大家的目光都紧紧地盯着老师手里的奖状。

老师清了清嗓子，开始宣布获奖名单。

“三等奖，小明！”“二等奖，小花！”我的心提到了嗓子眼，“一等奖，会是谁呢？”就在我胡思乱想的时候，老师大声说道：“一等奖，小宇！”我简直不敢相信自己的耳朵，我居然得了一等奖！我兴奋地跳了起来，同学们都向我投来了羡慕的目光。

英语书法比赛方案英语书法比赛方案(15篇)为了确保工作或事情有序地进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的英语书法比赛方案，欢迎阅读与收藏。

英语书法比赛方案1一、活动目的：为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。

二、活动时间：3月30日（即星期五）下午第二节。

（备注：时间如有变动，将另行通知。

）三、活动地点：物理实验室四、活动对象：三至六年级各班挑选3-4人五、活动要求：1.比赛分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写单词和句子；五、六年级书写单词和短文。

具体书写的'内容比赛当天再定，都是课本上的内容。

2.要求卷面整洁、美观，以及字母、单词、句子的书写规范、标点符号、字间距离等要规范。

3.要求参赛选手使用比赛统一用纸，并使用铅笔、钢笔或喱笔书写。

4.比赛要求即席书写，30分钟完成。

六、监考：曾桂林、翁诗燕七、评分细则：（满分为100分）1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。

（占25）2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。

（占25）3.字体美观、大方，标点符号正确，间隔适中，无错别字。

（占25）4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。

（占25）5、错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。

七、奖励方法：比赛评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名.获奖学生颁发奖状和奖品（笔记本），英语书法作品展以学校展板形式展出各年级获奖的学生作品，供学生学习和欣赏。

德源文武学校英语组20xx年3月27日德源文武学校20xx20xx学年度第二学期20xx年xx月xx日英语书法比赛方案2一、指导思想随着国际交往的日益频繁和全球一体化的推进，作为国际语言的英语越发突显出其重要地位；为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，强化英语教学，突出听、说能力训练，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯，特组织本次竞赛活动。

小学英语书法比赛活动方案通用6篇小学英语书法比赛活动方案通用6篇小学英语书法比赛活动方案1一、活动目的为了进一步规范学生英语书写，激发学生练字的兴趣，培养学生良好的书写习惯，让学生感受英语书写美，特举办此次小学生英语书法比赛。

通过比赛给学生一个展示自我的舞台，营造互相交流，取长补短的学习氛围。

二、参赛对象三至九年级全体学生。

三、活动时间A组（小学三至六年级）：月日( 2：00-2:30 )B组（中学七至九年级）：月日( 2：00-2:30 )四、竞赛方式由各校教务处、英语教研组长、各年级英语任课教师统一出题；按照中心校统一安排的`时间，以年级为单位在各年级教室进行竞赛。

五、监考人员原则上由各班英语科任教师监考，具体人员由各校教务处协调安排。

六、奖项设置各校各年级按照成绩由高到低评出一等奖每班2人，二等奖每班3人。

七、活动内容比赛分年级段进行，以课本知识为主要内容：三年级：书写26个字母；四、五年级：书写四会单词、四会句子；六年级：书写单词，句子及小短文；七年级：八年级：九年级：八、活动要求1.要求参赛选手使用比赛统一用纸，三年级使用铅笔书写，五、六年级使用圆珠笔书写。

2.卷面整洁、美观，字母、单词、句子、标点符号、字间距离等要规范书写。

3.参赛选手使用比赛统一用纸，使用钢笔或水笔书写。

4.比赛要求即席书写，30分钟完成。

5.年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。

6.评卷：竞赛当日下午，采用交叉评卷的形式进行，评卷教师为三至九年级英语学科教师。

7.成绩汇总：竞赛活动后，任课教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报学校存档。

8.各校要做好对学生的告知和宣传工作，竞赛时各校要做好教室黑板得布置工作，营造出公平竞赛的良好氛围。

九、评分细则（满分为10分）1.卷面整洁，书写工整；1分2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；2分3.标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词；2分4.字体美观、大方，间距适中；2分5.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感；3分注：错别字母或漏字母，每字母扣0.1分，错别单词或漏单词，每单词扣0.2分，未及时完成者视不完整程度酌情扣0.5__3分。

二年级拼音字母书写比赛集在我们二年级的学习生活中，有一场特别热闹的活动，那就是拼音字母书写比赛。

这可不是一场普通的比赛，它就像一场欢乐的大派对，让我们这群小不点儿兴奋不已。

那天，阳光透过窗户洒进教室，照得黑板都闪闪发光。

上课铃声一响，老师就带着神秘的笑容走进来，宣布要举行拼音字母书写比赛。

教室里瞬间炸开了锅，同学们叽叽喳喳地讨论起来。

“哎呀，我可得好好写，争取得个大奖！”同桌小明摩拳擦掌，一脸的自信。

“我有点紧张呢，怕写不好。

”胆小的小花怯生生地说。

我心里也七上八下的，毕竟这是一场比赛呀，谁不想表现得棒棒的呢？比赛开始啦！老师把洁白的书写纸发给我们，那纸摸起来滑滑的，感觉特别舒服。

我深吸一口气，拿起铅笔，就像战士拿起了武器，准备战斗。

我先写了一个大大的“a”，心里想着老师教的要领：半圆要写得饱满，竖弯要写得流畅。

写着写着，我仿佛进入了一个只有拼音字母的世界。

看，那个“o”多像一个圆滚滚的小皮球，正等着我去踢一脚；再看这个“e”，像不像一只大白鹅在水中悠闲地游着？我写得越来越认真，一笔一划，不敢有丝毫马虎。

写到“ü”的时候，我可小心了，那两点就像小眼睛，要是点得不好看，这“ü”就像哭丧着脸啦。

时间一分一秒地过去，我的手都有点酸了，但还是坚持着。

旁边的小刚偷偷瞄了我一眼，我赶紧用胳膊挡住自己的纸，哼，可不能让他偷看。

终于，老师说：“时间到，停笔！”大家都长长地舒了一口气。

接下来就是评选的环节啦。

老师把我们的作品一张一张地贴在黑板上，同学们围过去，像一群小评委似的，指指点点，议论纷纷。

“哇，小红写得真漂亮，每个字母都像印刷出来的一样。

”“快看快看，小亮的字母写得好有个性。

”我也挤在人群里，看着别人的作品，心里暗暗比较着。

最后，老师宣布了获奖名单。

当听到我的名字时，我高兴得差点跳起来，那种喜悦就像吃了一大罐甜甜的蜂蜜。

这场拼音字母书写比赛，不仅让我们提高了书写能力，还让我们感受到了努力付出后收获的快乐。

字母拼写竞赛大班字母拼写比赛字母拼写竞赛大班字母拼写比赛是一项旨在提高学生拼写能力和字母识别能力的活动。

这个比赛通常在大班级中展开，旨在为学生提供一个互动和有趣的学习环境。

本文将介绍比赛的一般形式、参赛要求以及比赛的益处。

比赛形式字母拼写竞赛大班字母拼写比赛的形式通常是一个集体活动，包括小组比赛和个人比赛两部分。

小组比赛部分，学生将被分成若干个小组，每个小组将派代表参与比赛。

比赛的题目以拼写英文字母为主题，例如拼写一个单词或完成一个拼写序列。

小组代表需要合作完成答题，展示出团结协作的精神。

个人比赛部分则是每个学生独立完成的，每个学生需要在限定的时间内拼写出给出的单词或字母序列。

这部分比赛考验每个学生的个人能力和对字母的认知程度。

参赛要求字母拼写竞赛大班字母拼写比赛通常适用于1至3年级的学生。

参赛学生需要掌握字母的基本知识，包括字母的名称和发音。

他们还应该能够正确书写字母并能够拼写简单的单词。

这些要求可以帮助学生充分准备比赛，并提高他们的拼写能力。

比赛益处字母拼写竞赛大班字母拼写比赛有许多益处。

首先，它可以帮助学生提高他们的拼写能力和字母识别能力。

通过参与比赛，学生会不断练习拼写和识别字母，从而提高他们的技能。

此外，比赛还可以培养学生的团队精神和合作能力。

在小组比赛中，学生需要相互配合，共同解决问题。

这有助于培养学生的团队合作能力，使他们学会与他人合作并取得集体成功。

另外，字母拼写竞赛大班字母拼写比赛也可以增强学生对学习的兴趣和积极性。

通过参与有趣的比赛，学生可以更加享受学习的过程，激发他们对字母学习的兴趣。

这将为他们以后更深入的学习和应用字母打下坚实的基础。

结论字母拼写竞赛大班字母拼写比赛是提高学生拼写能力和字母识别能力的一种有趣的方式。

通过参与这种比赛，学生不仅可以提高他们的拼写能力，还可以培养他们的团队精神并增强他们对学习的兴趣。

希望通过这样的比赛，能够激励学生对字母学习更加投入，从而为他们的学习之路打下坚实的基础。

英语写字比赛英语作文The English Writing Competition。

The English Writing Competition was held in my school last week. It was a great opportunity for students to showcase their writing skills and creativity. The competition was open to all students from different grades, and the theme of the competition was "My Dream".I decided to participate in the competition, as I have always been passionate about writing. I spent a lot of time preparing for the competition, researching and gathering ideas about my dream. My dream is to become a successful writer and publish my own book. I believe that writing is a powerful tool that can inspire and motivate people, and I want to use my writing to make a positive impact on the world.On the day of the competition, I was feeling nervous but excited. The competition was held in the schoolauditorium, and there were many students and teachers in attendance. The competition was divided into two parts: a written essay and an impromptu writing task. For thewritten essay, we were given one hour to write about our dream. I poured my heart and soul into my essay, and I was proud of what I had written.For the impromptu writing task, we were given a topic and 30 minutes to write a short story. The topic was "A Day in the Life of a Superhero". I was thrilled to write about this topic, as I have always been a fan of superheroes. I wrote a story about a superhero who saves the world from an alien invasion, and the story was well received by the judges.After the competition, the judges announced the winners.I was overjoyed when I heard my name announced as thewinner of the competition. I received a certificate and a prize for my writing, and I was proud of what I had achieved.The English Writing Competition was a great experiencefor me, and it taught me the importance of hard work, dedication, and perseverance. I learned that writing is a powerful tool that can change the world, and I am inspired to continue pursuing my dream of becoming a successful writer.。

小学英语书法比赛活动总结小学英语书法比赛活动总结小学英语书法比赛活动总结篇一:小学英语书写比赛总结活动总结写一手漂亮的英语是每个学生所希望的，也是每个家长和老师所期望的。

为了进一步规范英语的书写要求，培养良好的英语书写习惯，加强学生的英语学习兴趣。

近日，我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。

这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。

学生们对这次活动非常重视，在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。

在这次比赛中，评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。

字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。

为了公平起见，任课老师进行交叉评分的方式。

最后，经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了一、二、三等奖。

获奖的作品将展示在学校的宣传栏展板上供同学们学习欣赏。

存在不足:(1)个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。

(2)书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度都为零;还有个别字母的书写不够规范。

(3)书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。

(4)个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。

教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。

希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒～活动照片见下一页永康市溪岸小学 201X年12月19日篇二:小学学生书法比赛总结姜楼中心小学学生硬笔书法比赛总结为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校201X年10月17日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。

通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。

赛前，学校特制订了《姜楼中心小学小学生书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级:一、二年级学生赛铅笔字，三——六年级赛钢笔字，并对各年级提出了比赛规格和要求。