一年级下语文2. 我多想去看看(第二课时)教学设计(1)

人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》部编人教版一、教学目标1.知识与能力：通过本课教学，学生能正确朗读并理解课文内容，掌握有关课文的生字词和语句，能够根据课文内容进行简单的朗读和表演。

2.过程与方法：通过朗读、听故事、语文游戏等方式，激发学生学习兴趣，培养他们对语文学习的热情。

3.情感、态度与价值观：通过课文的阅读，引导学生对大自然的热爱、对新奇事物的好奇心和探索欲望。

二、教学重点1.正确朗读课文，掌握生字词及语句，能表现出课文的情感。

三、教学难点1.能够理解课文的情感表达，并能通过朗读和表演表达出来。

四、教学准备1.课文教材《我多想去看看》。

2.幻灯片或黑板、彩色粘纸等教具。

3.语文游戏道具。

五、教学过程1.导入：利用图片或故事简要介绍《我多想去看看》的故事情节，引起学生兴趣。

2.学习课文：听读课文，学生跟读，教师逐段解释词语意思，帮助学生掌握。

3.朗读练习：学生个别朗读、小组合作朗读，引导学生理解课文情感。

4.情感表达：分角色表演课文，帮助学生通过角色表演展现情感。

5.课后练习：布置课后作业，包括对课文的简单复述或画出自己理解的画面。

六、教学效果评价1.通过课堂表现、练习作业等方式，评价学生对课文内容的理解和情感表达的能力。

2.针对学生可能出现的问题进行及时指导和纠正，帮助他们提高语文能力。

七、教学反思1.教师要根据学生实际情况，调整教学节奏和方法，确保学生理解课文内容。

2.注重激发学生对语文学习的兴趣，培养他们独立思考和表达的能力。

以上是本节课《我多想去看看》的教案设计内容，希术对教学有所帮助。

•••••••••••••••••小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案范文（精选5篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。

2、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

3、正确、流利地朗读课文。

会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想看看”的情感。

课前准备1、师生共同收集有关北京、天安门和升旗仪式的资料。

2、多媒体课件。

3、生字卡片（学生）。

4、《我爱北京天安门》的歌曲。

教学时间2课时第一课时一、质疑揭示新课。

1、教师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。

小朋友们你最想看什么呢？（生交流）2、教师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。

二、自学认读生字。

1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

2、两人一组学习生字，把字音读正确。

3、开火车读生字。

带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？5、生字词你们都认识了吗？老师来考考你们。

三、练习把课文读正确流利。

1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。

2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

3、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

4、用手势表示课文有几句话。

5、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。

四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 2看《我多想去看看》一、教学目标知识目标：1.能正确背诵课文《我多想去看看》。

2.能用正确的语音、语调复述课文内容。

3.掌握生字词：多、去、看看，并能正确书写。

能力目标：1.培养学生的朗读能力，提高学生的语音语调准确度。

2.培养学生的阅读理解能力，能理解简短的语言表达。

3.培养学生的文学素养，引导学生体会诗歌的美感与意境。

情感目标：1.培养学生对自然的热爱，激发学生的好奇心和探索精神。

2.培养学生尊重生活、热爱生活的态度。

3.激发学生表达的欲望，培养学生良好的表达能力。

二、教学重难点教学重点：1.背诵课文《我多想去看看》。

2.复述课文内容，语音语调准确。

3.写出生字词：多、去、看看。

教学难点：1.一些学生可能对生字词的书写有困难。

2.一些学生可能在复述课文时语音语调不准确。

三、教学过程1. 创设情境教师可通过引导学生回忆自己曾经去过的地方，或者想去的地方，激发学生对于探索新事物的兴趣。

2. 学习课文1.教师朗读课文《我多想去看看》，并解释生字词的意义。

2.学生跟读课文，注意语音语调。

3.学生分角色朗读课文，加深对课文理解。

3. 情感体验从课文中抽取关键词，让学生描述自己想去的地方，引导学生用丰富的想象力描述目的地的景色和氛围。

4. 语言写作让学生在纸上书写生字词：多、去、看看，检查学生的书写情况，给予指导和帮助。

5. 情感体验组织学生分组，让他们结合自己的经历编写一个小故事或小诗歌，描述自己想去的地方，体验写作的乐趣。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在语音语调和书写方面存在不小的问题，需要加强相关练习。

下节课可以增加相关练习环节，提高学生掌握知识的能力。

同时，在课堂上要注重培养学生的表达能力和想象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，体验语文的魅力。

部编版语文一年级下册２我多想去看看教案与反思（精推３篇）〖部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思第【1】篇〗《我多想去看看》教学设计教学目标：1、能正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

教学重难点：1、认识13个字，认识两个偏旁“心”、“方”。

2、理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

教学方法：欣赏法、读书指导法教具准备：课件教学过程：一、激趣导入1、小朋友，你们最想去什么地方呢？2、今天，老师带你们去一个地方，看。

（课件出示北京风光）3、你们知道这是什么地方吗？4、看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。

5、板书课题。

小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。

6、你有什么好办法记住“想”？（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。

用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。

）二、初步感知课文1、自由读课文，借拼音读准拼音。

2、指名读、评读。

小组交流。

3、这个孩子是那里的孩子，他想去看什么？（山里的孩子想去看升旗仪式）4、他为什么这么渴望看升国旗仪式，去天安门呢？遥远、没去过。

（抓词体会）5、看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？我爱祖国，我爱北京。

6、学生自由读。

结合生活讲一讲。

三、学习生字1、（课件）出示生字，学生自己练读。

同桌检查。

指名读。

2、读得好的当小老师带领大家一起读。

3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？4、学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。

学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。

一口咬掉牛尾巴。

（告）保盖头下一个女。

（安）、、、、、、5、比一比，看谁的眼睛亮。

（巩固生字学习情况）6、去掉拼音读一读。

7、同学挑战读。

四、学习一、二两句话过渡：看，调皮的小猪把生字词送回了课文，你们还认识吗？1、指名读课文。

你读懂了什么？（1）“谁想去什么地方？”指导朗读。

部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计
一、教学目标
1.能够听、说、读、写课文中的生字词：草原、蓝天、水面、追逐、梦
想等。

2.能够理解课文内容，表达自己对草原、大自然的向往之情。

3.能够模仿课文中的语言表达，培养语感。

二、教学重点
1.让学生理解课文内容，感受大自然的美好。

2.帮助学生掌握生字词的读写。

3.培养学生的阅读能力和表达能力。

三、教学准备
1.教师准备课文教材、多媒体设备。

2.学生准备课本、学习用品。

3.教师准备配套的教学素材，如图片、小动画等。

四、教学过程
第一课时
1.初步感知课文：播放课文背景音乐，引导学生以想象的方式，先对草
原展开畅想。

2.导入生字词：介绍新单词，让学生认读、书写，并组词表达。

3.教学课文：逐段教学课文，让学生跟读、理解课文内容。

4.跟读练习：分组让学生进行跟读，熟悉表达方式和语音语调。

第二课时
1.复述课文：让学生分角色复述课文，培养合作意识。

2.完成练习册：指导学生完成有关课文的练习。

3.创作：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己向往的地方的小短文。

4.互动交流：学生展示自己的作品，进行互动交流，相互学习。

五、教学反思
在教学过程中，要注意调动学生的积极性和参与度，让他们在参与中感受语文
的魅力。

同时，要灵活运用多种教学方法，培养学生的综合语文能力。

以上是部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计，希朋能对您的教学工作有所帮助。

部编版语文一年级下册我多想去看看说课（精推３篇）〖部编版语文一年级下册我多想去看看说课第【1】篇〗各位老师：你们好，今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。

说教材：北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。

本文以一个山村孩子的口吻，用第一人称和诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。

语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

根据新课标要求及本课特点，结合学生实际情况，我把这课时的教学目标定为：教学目标：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法：通过朗读、看图等方式理解课文内容。

3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：热爱祖国、热爱北京的感情激发。

说教法、学法：采用各种形式的朗读和活动体验达到对课文的理解。

首先从课题入手，让学生学会质疑。

然后通过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的理解。

由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的向往之情，教学中通过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。

说教程：现在谈谈我如何在教学中突出重点突破难点一、导入新课，揭示课题我认为这篇课文的课题命得非常适合低年级的小学生《我多想去看看》，他会很自然地就问：我写的是谁呀？多想去哪儿看看？为什么想去那个地方看看呢？我紧抓这个培养学生质疑的良好学习方法的契机，让学生齐读课题后就问：多想什么意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。

读了课题后，你想知道些什么？这也是文章的内容所在。

提出的问题能不能自己解决呢？仔细读读课文，试试自己行不行，好吗？学生很想证明自己的能力，于是就会兴趣盎然地去读。

二、品读课文，读中感悟学生现在的拼音掌握得可以了，他们完全有能力借助拼音把课文读通读顺。

一年级语文下册我多想去看看教学设计一年级语文下册我多想去看看教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的一年级语文下册我多想去看看教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文下册我多想去看看教学设计1【教材分析】北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。

本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想去遥远的北京城，看看天安门广场的升旗仪式。

文章语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京，热爱祖国的强烈的思想感情。

学习本文旨在引领学生感受北京的美丽、富强，升旗仪式的壮观，激发他们对首都北京、对祖国的热爱之情。

【学生分析】我班有5０名活泼可爱的学生，经过近半年的校园生活，他们已经掌握了简单的学习方法，能就某一问题展开合作交流，并能用比较通顺的语言来汇报组内的学习成果。

结合课标，针对我班学生的特点，我制定了如下的教学目标：１、认识１４个生字，认识１个偏旁“心”字底。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。

【教学重点】１、认识１４各生字，认识１个偏旁“心”字底。

２、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】感悟课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。

【教学过程】一、导言再过两个月就寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道吗？那我们一起学一学１１课《我多想去看看》，齐读。

多想什么意思？（特别想，非常想）１、他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？二、识字如果你亲自读一遍课文，你会知道得更多１、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。

２、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。

部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第2课时教案一、教学目标1.知识与技能：让学生能够正确朗读课文，并能理解课文内容。

2.情感态度价值观：引导学生爱护自然，增强对美的认识和感悟。

二、教学重难点1.重点：学生能够正确理解课文内容，提高朗读的准确性。

2.难点：引导学生展开对自然风光的联惯性想，帮助学生通过文字产生美的感悟。

三、教学准备1.教材：部编版一年级下册语文教材。

2.课件：相关课文图片和PPT。

3.教具：黑板、彩色笔、幻灯片。

四、教学过程1. 热身•通过老师和学生一起唱歌、做游戏等方式热身，为学生引入课堂氛围。

2. 导入•让学生展示一幅自然风景图，引导学生根据图片谈论自然的美。

•学生作业检查，回顾上节课所学内容。

3. 学习课文•听音跟读课文，纠正学生发音错误。

•逐段解释课文内容，帮助学生理解课文意思。

•分角色朗读课文，加深对课文的印象。

4. 情感体验•让学生闭上眼睛，想象自己置身于课文描写的自然风景中，引导学生展开联想，体验自然风光的美。

5. 课文解析•引导学生分析课文结构和语言表达，探讨课文背后的意义。

6. 练习与巩固•学生根据课文内容完成相关练习题，检测学生对课文的理解程度。

五、课堂总结•教师对本节课的重点内容进行梳理和总结，确保学生对课文内容有清晰的认识。

六、课后作业1.要求学生朗读课文，保证准确性和流畅性。

2.让学生描述一幅自己喜欢的自然风光画面，并写下自己的感想。

以上是本节课的教学计划，希朇能够帮助学生更好地理解和体验课文《我多想去看看》中描写的美丽自然景色。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》教案设计一、教学目标1.知识目标：学生能够认读课文《我多想去看看》，理解课文大意，掌握关键词汇。

2.能力目标：培养学生的朗读能力，培养学生观察、描写的能力。

3.情感态度目标：激发学生对美好事物的向往，培养学生的热爱自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：认读课文，学会运用正确的语音语调朗读；理解课文内容，学会把握课文大意。

2.教学难点：培养学生的观察描写能力，使学生听课文并描写相关场景。

三、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。

2.教具：课件、图片等。

3.环境：保持课堂安静整洁，营造良好的学习氛围。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生观察课文中的插图，激发学生对课文内容的好奇心。

2.引导学生讨论“我多想去看看”可能表达的意思。

第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，指导学生跟读。

2.讲解课文中生词和重点词汇的意思。

3.指导学生理解课文内容，讨论课文的主要情节。

第三步：课文分析（15分钟）1.引导学生分组合作，讨论课文中的主要事件和情节。

2.让学生选择一幅插图，结合课文内容进行描写，培养学生的观察描写能力。

第四步：课文拓展（15分钟）1.让学生发表对于课文内容的看法和感想。

2.设计小组活动，让学生通过表演、描写等方式展示对课文的理解。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师带领学生回顾本堂课的内容，强化学生对课文的理解和记忆。

2.提出下节课预习任务，激发学生对语文学习的兴趣。

五、课后作业1.要求学生复习课文内容，整理课文要点。

2.让学生结合自己的实际情况，写一篇简短的作文表达自己的想法。

六、教学反思本节课设计运用了多种教学手段，从导入到课堂展示，让学生在课堂中感受到语文的魅力。

但在实施过程中，需要更多关注学生的个体差异，因材施教，以促进学生的全面发展。

以上便是本次语文教案设计的详细内容，希望对教学实践有所帮助。

部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第一课时教案教学目标1.让学生了解课文内容：《我多想去看看》。

2.能够听懂、会读课文中的简单字词。

3.能够简单复述课文内容，表达自己的看法。

教学重点1.认读生字词：我、多、看、小、饭、吃、地。

2.理解课文内容，感受课文情感。

教学难点1.读准生字词：我、多、看。

2.理解课文内容，表达自己的看法。

教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。

2.黑板、彩色粉笔、教具图片。

教学过程1.说唱：老师先带领学生一起念课文标题，然后用生动的语言念读全文，引起学生的兴趣。

2.读段落：教师逐段指导学生读课文，重点讲解生字词的发音和意义。

3.教学活动：操练生字词，让学生根据老师的指令朗读，加深记忆。

4.课文再现：让学生自由读课文，并让学生表达课文中小孩的愿望，加深理解。

5.小结：与学生一起总结课文内容并表达自己的想法。

6.作业布置：要求学生课外背诵课文，写一段简短的想法。

第二课时教案教学目标1.复习《我多想去看看》课文内容，加深学生对课文的理解。

2.能够认读课文中的生字词，进行朗读表达。

3.培养学生的文字表达能力，让学生以《我多想去看看》为题写一段话。

教学重点1.复习课文内容，加深理解。

2.鼓励学生自由表达对课文中内容的理解。

教学难点1.能够用自己的语言表达对课文内容的理解。

2.写一段话关于自己的愿望或期待。

教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。

2.黑板、彩色粉笔、学生练习本。

教学过程1.复习：快速回顾上节课的内容，让学生能够记起《我多想去看看》的主要情节。

2.朗读：让学生同步朗读课文，老师引导学生正确发音，感受课文情感。

3.分组阅读：将学生分成小组，每组轮流朗读课文，加深对课文内容的理解。

4.写作活动：让学生以《我多想去看看》为题写一段话，表达自己的想法和愿望。

5.课堂展示：选取几名学生朗读自己写的文字，鼓励表达。

6.总结：教师帮助学生总结课文内容，再次表达自己的想法和理解。