让电风扇模型转起来教案(六年级下册综合实践活动)

幼儿园中班科学活动《转起来》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《转起来》。

本节课将围绕“旋转”这一主题，详细讲解与旋转相关的概念、现象和简单原理，通过实践操作，让幼儿感受旋转的乐趣。

二、教学目标1. 了解旋转的概念，认识到旋转在日常生活中的应用。

2. 学会观察旋转现象，能用自己的语言描述旋转物体的特点。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解旋转的概念和原理。

教学重点：观察旋转现象，学会用自己的语言描述旋转物体的特点。

四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、陀螺、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、卡纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，让幼儿观察并描述玩具的特点。

引导幼儿发现旋转现象，激发幼儿对旋转的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物，讲解旋转的概念和原理。

让幼儿举例生活中的旋转现象，加深对旋转的理解。

3. 随堂练习（5分钟）教师出示风车、陀螺等旋转物体，让幼儿观察并描述其旋转特点。

引导幼儿学会用自己的语言表达旋转现象。

4. 实践操作（10分钟）幼儿分组进行实践操作，制作旋转玩具。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

5. 展示与分享（5分钟）各组幼儿展示自己的作品，分享旋转玩具的制作过程和感受。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 课题：《转起来》2. 板书内容：旋转的概念旋转的特点旋转在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的旋转现象，记录在作业本上。

制作一个旋转玩具，向家人介绍其原理和特点。

2. 答案：作业题目一：记录身边的旋转现象。

作业题目二：介绍旋转玩具的制作过程和原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的组织与实施，关注幼儿的学习效果。

2. 拓展延伸：教师可组织一次关于旋转现象的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。

让电风扇模型转起来教案（六年级下册综合实践活动）第二单元家电篇
活动一让电风扇模型转起来
教学目标：
1、学会电风扇模型的制作，并且使制作的模型电风扇能转动起来。

2、懂得在制作前必须对作品进行设计的道理，并在设计中要注意考虑实际制作的可能性。

3、通过活动培养学生的探索能力和动手操作能力教学重点：
能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。

教学难点：
能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。

教学准备：
各种大小的易拉罐、马达、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、泡沫胶
课时安排：共1课时教学过程：一、谈话揭题
1、同学们，你能说说风有什么作用吗？
2、看老师带来的电风扇范作。

3、揭题：《制作电风扇》。

二、学习方法
1.自主研究：从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息？观察后与同学说一说。

2.讨论反馈
A、需要哪些材料？
B、制作步骤有哪几步？
C、要注意哪些事项？ 3.小结汇报：交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。

三、实践操作
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

小学综合实践活动教案风车转起来小学综合实践活动教案：风车转起来引言：小学综合实践活动是培养学生实践能力，提升综合素质的重要途径之一。

在小学教育中，风车转起来的活动是一种简单而有趣的实践活动，可以帮助学生了解风的原理，培养动手能力和观察能力。

本篇文章将为您呈现一份小学综合实践活动教案，旨在帮助教师们有针对性地设计和实施这一活动。

一、活动背景和目标：风车转起来是一项小学生综合实践活动，旨在通过制作风车的过程，帮助学生了解风的原理和影响因素，培养他们的动手能力和观察能力。

活动的具体目标包括：1. 了解风的来源和形成的原理；2. 探究造成风的因素以及风的方向和速度变化；3. 培养学生的观察能力和动手能力。

二、活动过程和方法：1. 知识铺垫：在教学开始之前，教师可以通过展示图片、视频或简短的知识讲解引入风的概念和原理，并与学生分享一些风的有趣事实。

例如，风是由气流形成的，气流产生于大气压差和地球自转等因素。

2. 制作风车：（1）准备材料：纸板、剪刀、牙签、颜料、细线、图钉。

（2）指导学生使用剪刀剪出方形的纸板，边长约为15厘米。

（3）在纸板上用铅笔画出一个交叉十字形，再从交叉点向外切割，但不要切到纸板的边缘。

（4）将剪成的四个小三角形折起来，并用图钉固定于纸板的四个角上，成为风车的脚。

（5）将牙签的一端涂上颜料，然后插入风车中心的交叉点。

（6）用细线将一端绑在风车上，另一端系在图钉上，并将图钉固定于一个固定的物体上。

3. 外出观察：（1）选择一个风力较大的户外空地，或者利用风扇模拟风力。

（2）让学生用自己制作的风车去感受风的力量，观察风车在不同角度和风力下的转动情况。

（3）引导学生回答一些问题，例如：风的方向是否会影响风车的转动方向？风力的大小是否会影响风车的转动速度？为什么？4. 总结与讨论：（1）引导学生对观察到的现象进行总结，帮助他们理解风的原理和影响因素。

（2）与学生一起探讨其他能够受到风力影响的现象和物体，并让他们进行类比和推理。

第11课电风扇转起来（11）
教学目标：
1.学会“选择、复制、粘贴”等工具的使用。

2.熟练掌握“旋转”工具的使用，
教学重点及难点：
利用“旋转”工具熟练绘制图形。

教学过程：
一、导入：
电风扇是夏天的纳凉的一种非常有用的家电，这节课让我们用画图软件来绘制出一台漂亮的电风扇吧！
二、新课
（一）学会选定图形
1.用曲线工具画出电风扇第一个扇叶。

2.单击“矩形选定工具”，选定透明样式。

3.拖动鼠标用虚线框把风扇叶框选。

（二）学会复制、粘贴图形
1.单击“复制”按钮，复制刚选定的扇叶。

2.单击“粘贴”按钮，复制出一模一样的另一个扇叶。

（选定扇叶后，按住“ctrl”键，同时按下鼠标左键拖动，也可以快速
复制出一样的扇叶来。

）
（三）学会旋转图形
1.单击“图像工具箱中的“旋转”按钮，“单击向右旋转90度”。

2.拖动鼠标，将旋转后的扇叶移动到合适的位置。

3.重复以上的步骤，完成其余扇叶的制作。

4.给完成的扇叶填充相应的颜色。

（四）用画图工具制作电扇的其他部分。

三、学生动手实践操作，教师巡视指导。

四、全课总结。

设计风扇活动教案教案标题：设计风扇活动教案教案目标：1. 培养学生的创新和设计思维能力；2. 了解风扇的工作原理和相关概念；3. 提供学生实践设计风扇的机会，锻炼他们的动手能力。

适用对象：适用于中小学各个年级的学生教学步骤：引入活动:1. 呈现一个简单的风扇模型（可以是玩具风扇或图片），引起学生的兴趣；2. 提问：“你们知道风扇是如何工作的吗？它有什么特点？我们能设计一台自己的风扇吗？”激发学生思考。

知识讲解：3. 教师简要讲解风扇的工作原理和相关概念，如叶片产生气流、电能转化为机械能等；4. 引导学生思考风扇的设计要素，如叶片形状、电机选型、电源等。

小组合作设计：5. 将学生分成小组，每组4-5人，鼓励他们互相讨论和合作；6. 提供一些简单的材料给学生，如纸板、铜线、电动机等，鼓励学生利用这些材料设计并制作出一个简易风扇实践制作：7. 学生根据设计思路和所提供的材料制作风扇原型；8. 教师向学生提供必要的技术指导和帮助，确保学生能够正确操作和组装。

展示和评价：9. 学生完成风扇制作后，可以将其展示给同学和老师；10. 学生通过向同学和老师展示自己的设计，以及向他们解释设计思路和原理的方式来评价成功与否；11. 教师批评和肯定学生的设计，并从创新性、工艺等多个方面综合评价。

总结与反思：12. 与学生一起回顾整个设计风扇活动，总结设计风扇的要点和技巧；13. 鼓励学生反思设计过程中的困难和发现，让他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

拓展活动：14. 邀请专业人士或相关领域的研究员到学校进行讲座或工作坊，让学生更深入了解风扇的设计和应用。

注：教案中的步骤可以根据不同年级的学生具体情况进行调整和补充，并结合课程要求、学生水平和现实教学场景进行灵活操作。

幼儿园中班科技小作品电风扇教案一、教学内容本节课选用幼儿园中班科技小作品主题，以电风扇为例，让幼儿了解电风扇的工作原理及其基本构造。

教材涉及电风扇的发明历史、结构特点、工作原理等方面的知识。

二、教学目标1. 使幼儿了解电风扇的基本构造，知道电风扇的工作原理。

2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索科技的欲望。

三、教学难点与重点重点：使幼儿了解电风扇的基本构造和工作原理。

难点：让幼儿理解电风扇的工作原理，并能够动手制作简单的电风扇模型。

四、教具与学具准备教具：电风扇实物、电风扇图片、视频资料、制作电风扇模型的材料。

学具：每个幼儿准备一套制作电风扇模型的材料。

五、教学过程1. 引入：通过提问方式，引导幼儿思考日常生活中见到的电风扇，激发幼儿学习兴趣。

2. 讲解：展示电风扇实物和图片，讲解电风扇的发明历史、基本构造和工作原理。

3. 演示：播放电风扇工作原理的视频，让幼儿更直观地了解电风扇的工作过程。

4. 实践：发放制作电风扇模型的材料，指导幼儿动手制作，并在制作过程中观察电风扇的工作原理。

5. 讨论：让幼儿分享自己制作的电风扇模型，讨论电风扇的工作原理及其应用。

六、板书设计电风扇发明历史基本构造：风扇叶、电机、底座等工作原理：电磁感应、转动七、作业设计1. 画出自己制作的电风扇模型，并标注电风扇的各个部分名称。

2. 家长协助幼儿观察家中的电风扇，记录电风扇的工作过程，并拍照。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过实物、图片、视频等多种方式，使幼儿了解了电风扇的基本构造和工作原理。

在实践环节，幼儿动手制作电风扇模型，增强了他们对科学的兴趣和探索欲望。

但在讨论环节，部分幼儿对电风扇的工作原理表述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让幼儿进一步了解其他家用电器的工作原理，如空调、洗衣机等，培养幼儿对科技的认知和兴趣。

同时，可以组织幼儿参观科技馆或者邀请专业人士进行讲座，让幼儿更加深入地了解科技的发展和应用。

电风扇科学小实验教案
名称：电风扇科学小实验。

教学目标：
1.了解电动机的原理和电路的基本结构；
2.学习如何制造一个简单的电风扇；
3.提高学生的动手能力和创造力。

教学步骤：
1.给学生讲解电动机的原理和基本结构，让他们了解电动机和电路的基本知识。

2.介绍电风扇的原理和制作步骤，让学生明白电风扇的工作原理。

3.指导学生选择材料和工具，并按照图示开始制作电风扇。

4.在学生制作电风扇的过程中，要适时地向他们解释电路的结构和原理，帮助他们了解电路的基本知识。

5.等电风扇制作完成后，要让学生试着打开电风扇，看看电风扇能否正常工作。

6.试着改变电路中电阻的大小和电容的大小，看看电风扇是否会有所不同。

让学生自由探究和尝试。

7.最后，让学生总结制作电风扇的经验和电路的基本原理，并提供更多的创新方案。

注意事项：
1.要确保学生在制作过程中的安全，禁止私自使用电源和有危险的工具。

2.学生需要有一定的电路基础知识，否则会无从下手。

3.要注意环保和材料的可持续性，在实验中尽可能选择环保和可持续的材料。

参考学习资料：
1.电路基础知识。

2.电动机的原理和结构。

3.制作电风扇的方法和流程。

综合实践活动家用电器与生活教案
一、活动背景
家用电器是现代科技发展的结晶，日益成为家庭生活不可缺的“好助手”。

但是，许多学生对家电一无所知，甚至连热水器的开关都不会使用，更不必说用熨斗熨衣服，用电饭锅做饭了。

让学生们走近这些家用电器，也就是走近现代科技。

通过学生的调查了解，有利于培养他们的科技意识，在学生心中埋下科技来自生活的种子，让科技之花开遍学生的心田。

学生对这一课题兴趣极高，他们每天都在使用家用电器，学生也愿意动手摆弄他们，这样可以使他们的动手能力得到锻炼。

二、活动目的
1、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。

2、让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。

3、培养学生参与生活和运用所学知识去解决实际问题的能力；培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。

三、活动计划
本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，渐次开展了四个阶段性主题活动：1、调查了解；2、认识探索；3、实践应用；4、设想创新。

综合实践活动教学设计优秀4篇综合实践教案篇一[设计意图]制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。

通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。

制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。

由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

[教学目标]1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

能够体现三维目标[教学重点和难点]1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

[教具和学具]教具：实物投影仪。

学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

[课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

[教学过程]教学阶段与时间分配一、引入（5分钟）教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。

学生主体：可以将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。

长春版综合实践活动五年级上册第11课《电风扇转起来》说课稿一. 教材分析《电风扇转起来》这一课是长春版综合实践活动五年级上册的第11课。

教材以生活中的电风扇为切入点，让学生通过观察、实验、制作等方式，了解电风扇的工作原理，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够将理论知识与实际生活相结合，提高学生的综合实践活动能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的物理知识，对于电流、电压等概念有一定的了解。

同时，学生在生活中也接触过电风扇，对其有一定的认知。

但在动手操作能力和解决问题方面，学生还需要加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过实践操作，提高解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解电风扇的工作原理，学会制作简易的电风扇模型，提高学生的动手操作能力。

2.过程与方法：通过观察、实验、制作等环节，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，提高学生对综合实践活动的兴趣，培养学生环保、节能的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解电风扇的工作原理，学会制作简易的电风扇模型。

2.教学难点：电风扇工作原理的理解和运用，以及制作过程中问题的解决。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践教学法等，引导学生主动探究、动手操作。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、制作材料等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示电风扇的图片，引导学生回忆生活中对电风扇的认知，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍电风扇的工作原理，引导学生理解电流、电压等概念。

3.实践操作：学生分组进行实验，观察电风扇的工作原理，并进行制作简易的电风扇模型。

4.问题解决：在制作过程中，引导学生遇到问题主动思考、讨论，培养学生的解决问题能力。