让电风扇模型转起来教案(六年级下册综合实践活动)
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幼儿园中班科学活动《转起来》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《转起来》。
本节课将围绕“旋转”这一主题,详细讲解与旋转相关的概念、现象和简单原理,通过实践操作,让幼儿感受旋转的乐趣。
二、教学目标1. 了解旋转的概念,认识到旋转在日常生活中的应用。
2. 学会观察旋转现象,能用自己的语言描述旋转物体的特点。
3. 培养幼儿动手操作能力,激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:理解旋转的概念和原理。
教学重点:观察旋转现象,学会用自己的语言描述旋转物体的特点。
四、教具与学具准备教具:旋转玩具、风车、陀螺、图片等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示旋转玩具,让幼儿观察并描述玩具的特点。
引导幼儿发现旋转现象,激发幼儿对旋转的兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过图片和实物,讲解旋转的概念和原理。
让幼儿举例生活中的旋转现象,加深对旋转的理解。
3. 随堂练习(5分钟)教师出示风车、陀螺等旋转物体,让幼儿观察并描述其旋转特点。
引导幼儿学会用自己的语言表达旋转现象。
4. 实践操作(10分钟)幼儿分组进行实践操作,制作旋转玩具。
教师巡回指导,解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 展示与分享(5分钟)各组幼儿展示自己的作品,分享旋转玩具的制作过程和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题:《转起来》2. 板书内容:旋转的概念旋转的特点旋转在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:观察身边的旋转现象,记录在作业本上。
制作一个旋转玩具,向家人介绍其原理和特点。
2. 答案:作业题目一:记录身边的旋转现象。
作业题目二:介绍旋转玩具的制作过程和原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师反思本次教学活动的组织与实施,关注幼儿的学习效果。
2. 拓展延伸:教师可组织一次关于旋转现象的亲子活动,让家长参与幼儿的学习过程。
让电风扇模型转起来教案(六年级下册综合实践活动)第二单元家电篇
活动一让电风扇模型转起来
教学目标:
1、学会电风扇模型的制作,并且使制作的模型电风扇能转动起来。
2、懂得在制作前必须对作品进行设计的道理,并在设计中要注意考虑实际制作的可能性。
3、通过活动培养学生的探索能力和动手操作能力教学重点:
能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。
教学难点:
能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。
教学准备:
各种大小的易拉罐、马达、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、泡沫胶
课时安排:共1课时教学过程:一、谈话揭题
1、同学们,你能说说风有什么作用吗?
2、看老师带来的电风扇范作。
3、揭题:《制作电风扇》。
二、学习方法
1.自主研究:从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息?观察后与同学说一说。
2.讨论反馈
A、需要哪些材料?
B、制作步骤有哪几步?
C、要注意哪些事项? 3.小结汇报:交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。
三、实践操作
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
小学综合实践活动教案风车转起来小学综合实践活动教案:风车转起来引言:小学综合实践活动是培养学生实践能力,提升综合素质的重要途径之一。
在小学教育中,风车转起来的活动是一种简单而有趣的实践活动,可以帮助学生了解风的原理,培养动手能力和观察能力。
本篇文章将为您呈现一份小学综合实践活动教案,旨在帮助教师们有针对性地设计和实施这一活动。
一、活动背景和目标:风车转起来是一项小学生综合实践活动,旨在通过制作风车的过程,帮助学生了解风的原理和影响因素,培养他们的动手能力和观察能力。
活动的具体目标包括:1. 了解风的来源和形成的原理;2. 探究造成风的因素以及风的方向和速度变化;3. 培养学生的观察能力和动手能力。
二、活动过程和方法:1. 知识铺垫:在教学开始之前,教师可以通过展示图片、视频或简短的知识讲解引入风的概念和原理,并与学生分享一些风的有趣事实。
例如,风是由气流形成的,气流产生于大气压差和地球自转等因素。
2. 制作风车:(1)准备材料:纸板、剪刀、牙签、颜料、细线、图钉。
(2)指导学生使用剪刀剪出方形的纸板,边长约为15厘米。
(3)在纸板上用铅笔画出一个交叉十字形,再从交叉点向外切割,但不要切到纸板的边缘。
(4)将剪成的四个小三角形折起来,并用图钉固定于纸板的四个角上,成为风车的脚。
(5)将牙签的一端涂上颜料,然后插入风车中心的交叉点。
(6)用细线将一端绑在风车上,另一端系在图钉上,并将图钉固定于一个固定的物体上。
3. 外出观察:(1)选择一个风力较大的户外空地,或者利用风扇模拟风力。
(2)让学生用自己制作的风车去感受风的力量,观察风车在不同角度和风力下的转动情况。
(3)引导学生回答一些问题,例如:风的方向是否会影响风车的转动方向?风力的大小是否会影响风车的转动速度?为什么?4. 总结与讨论:(1)引导学生对观察到的现象进行总结,帮助他们理解风的原理和影响因素。
(2)与学生一起探讨其他能够受到风力影响的现象和物体,并让他们进行类比和推理。
第11课电风扇转起来(11)
教学目标:
1.学会“选择、复制、粘贴”等工具的使用。
2.熟练掌握“旋转”工具的使用,
教学重点及难点:
利用“旋转”工具熟练绘制图形。
教学过程:
一、导入:
电风扇是夏天的纳凉的一种非常有用的家电,这节课让我们用画图软件来绘制出一台漂亮的电风扇吧!
二、新课
(一)学会选定图形
1.用曲线工具画出电风扇第一个扇叶。
2.单击“矩形选定工具”,选定透明样式。
3.拖动鼠标用虚线框把风扇叶框选。
(二)学会复制、粘贴图形
1.单击“复制”按钮,复制刚选定的扇叶。
2.单击“粘贴”按钮,复制出一模一样的另一个扇叶。
(选定扇叶后,按住“ctrl”键,同时按下鼠标左键拖动,也可以快速
复制出一样的扇叶来。
)
(三)学会旋转图形
1.单击“图像工具箱中的“旋转”按钮,“单击向右旋转90度”。
2.拖动鼠标,将旋转后的扇叶移动到合适的位置。
3.重复以上的步骤,完成其余扇叶的制作。
4.给完成的扇叶填充相应的颜色。
(四)用画图工具制作电扇的其他部分。
三、学生动手实践操作,教师巡视指导。
四、全课总结。
设计风扇活动教案教案标题:设计风扇活动教案教案目标:1. 培养学生的创新和设计思维能力;2. 了解风扇的工作原理和相关概念;3. 提供学生实践设计风扇的机会,锻炼他们的动手能力。
适用对象:适用于中小学各个年级的学生教学步骤:引入活动:1. 呈现一个简单的风扇模型(可以是玩具风扇或图片),引起学生的兴趣;2. 提问:“你们知道风扇是如何工作的吗?它有什么特点?我们能设计一台自己的风扇吗?”激发学生思考。
知识讲解:3. 教师简要讲解风扇的工作原理和相关概念,如叶片产生气流、电能转化为机械能等;4. 引导学生思考风扇的设计要素,如叶片形状、电机选型、电源等。
小组合作设计:5. 将学生分成小组,每组4-5人,鼓励他们互相讨论和合作;6. 提供一些简单的材料给学生,如纸板、铜线、电动机等,鼓励学生利用这些材料设计并制作出一个简易风扇实践制作:7. 学生根据设计思路和所提供的材料制作风扇原型;8. 教师向学生提供必要的技术指导和帮助,确保学生能够正确操作和组装。
展示和评价:9. 学生完成风扇制作后,可以将其展示给同学和老师;10. 学生通过向同学和老师展示自己的设计,以及向他们解释设计思路和原理的方式来评价成功与否;11. 教师批评和肯定学生的设计,并从创新性、工艺等多个方面综合评价。
总结与反思:12. 与学生一起回顾整个设计风扇活动,总结设计风扇的要点和技巧;13. 鼓励学生反思设计过程中的困难和发现,让他们认识到自己的进步和需要改进的地方。
拓展活动:14. 邀请专业人士或相关领域的研究员到学校进行讲座或工作坊,让学生更深入了解风扇的设计和应用。
注:教案中的步骤可以根据不同年级的学生具体情况进行调整和补充,并结合课程要求、学生水平和现实教学场景进行灵活操作。
幼儿园中班科技小作品电风扇教案一、教学内容本节课选用幼儿园中班科技小作品主题,以电风扇为例,让幼儿了解电风扇的工作原理及其基本构造。
教材涉及电风扇的发明历史、结构特点、工作原理等方面的知识。
二、教学目标1. 使幼儿了解电风扇的基本构造,知道电风扇的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣,激发幼儿探索科技的欲望。
三、教学难点与重点重点:使幼儿了解电风扇的基本构造和工作原理。
难点:让幼儿理解电风扇的工作原理,并能够动手制作简单的电风扇模型。
四、教具与学具准备教具:电风扇实物、电风扇图片、视频资料、制作电风扇模型的材料。
学具:每个幼儿准备一套制作电风扇模型的材料。
五、教学过程1. 引入:通过提问方式,引导幼儿思考日常生活中见到的电风扇,激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解:展示电风扇实物和图片,讲解电风扇的发明历史、基本构造和工作原理。
3. 演示:播放电风扇工作原理的视频,让幼儿更直观地了解电风扇的工作过程。
4. 实践:发放制作电风扇模型的材料,指导幼儿动手制作,并在制作过程中观察电风扇的工作原理。
5. 讨论:让幼儿分享自己制作的电风扇模型,讨论电风扇的工作原理及其应用。
六、板书设计电风扇发明历史基本构造:风扇叶、电机、底座等工作原理:电磁感应、转动七、作业设计1. 画出自己制作的电风扇模型,并标注电风扇的各个部分名称。
2. 家长协助幼儿观察家中的电风扇,记录电风扇的工作过程,并拍照。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本次教学活动通过实物、图片、视频等多种方式,使幼儿了解了电风扇的基本构造和工作原理。
在实践环节,幼儿动手制作电风扇模型,增强了他们对科学的兴趣和探索欲望。
但在讨论环节,部分幼儿对电风扇的工作原理表述不够准确,需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸:可以让幼儿进一步了解其他家用电器的工作原理,如空调、洗衣机等,培养幼儿对科技的认知和兴趣。
同时,可以组织幼儿参观科技馆或者邀请专业人士进行讲座,让幼儿更加深入地了解科技的发展和应用。
电风扇科学小实验教案
名称:电风扇科学小实验。
教学目标:
1.了解电动机的原理和电路的基本结构;
2.学习如何制造一个简单的电风扇;
3.提高学生的动手能力和创造力。
教学步骤:
1.给学生讲解电动机的原理和基本结构,让他们了解电动机和电路的基本知识。
2.介绍电风扇的原理和制作步骤,让学生明白电风扇的工作原理。
3.指导学生选择材料和工具,并按照图示开始制作电风扇。
4.在学生制作电风扇的过程中,要适时地向他们解释电路的结构和原理,帮助他们了解电路的基本知识。
5.等电风扇制作完成后,要让学生试着打开电风扇,看看电风扇能否正常工作。
6.试着改变电路中电阻的大小和电容的大小,看看电风扇是否会有所不同。
让学生自由探究和尝试。
7.最后,让学生总结制作电风扇的经验和电路的基本原理,并提供更多的创新方案。
注意事项:
1.要确保学生在制作过程中的安全,禁止私自使用电源和有危险的工具。
2.学生需要有一定的电路基础知识,否则会无从下手。
3.要注意环保和材料的可持续性,在实验中尽可能选择环保和可持续的材料。
参考学习资料:
1.电路基础知识。
2.电动机的原理和结构。
3.制作电风扇的方法和流程。
综合实践活动家用电器与生活教案
一、活动背景
家用电器是现代科技发展的结晶,日益成为家庭生活不可缺的“好助手”。
但是,许多学生对家电一无所知,甚至连热水器的开关都不会使用,更不必说用熨斗熨衣服,用电饭锅做饭了。
让学生们走近这些家用电器,也就是走近现代科技。
通过学生的调查了解,有利于培养他们的科技意识,在学生心中埋下科技来自生活的种子,让科技之花开遍学生的心田。
学生对这一课题兴趣极高,他们每天都在使用家用电器,学生也愿意动手摆弄他们,这样可以使他们的动手能力得到锻炼。
二、活动目的
1、通过对本课题的研究,能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。
2、让学生懂得知识来自生活,知识还要为生活服务。
3、培养学生参与生活和运用所学知识去解决实际问题的能力;培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。
三、活动计划
本课题的研究,本着“学生主动参与,教师全程指导”的原则,以重过程,求实效为宗旨,以“学校—家庭—社会”为活动主线,渐次开展了四个阶段性主题活动:1、调查了解;2、认识探索;3、实践应用;4、设想创新。
综合实践活动教学设计优秀4篇综合实践教案篇一[设计意图]制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻(甚至涉及到电功率)于一体的综合性制作活动。
通过这项制作活动,可以使学生知道滑动变阻的原理和应用;进一步理解电流跟电压、电阻的关系,也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。
制作中所用到的材料也是比较易得的,关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。
由于这项制作的成品形式是多种多样的,外观形状和内部结构,给出了较大的创造空间,学生可根据自己的兴趣,爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品,可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时,要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。
[教学目标]1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。
2.初步形成根据制作产品的功能,选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3.通过设计、制作产品,体验成功喜悦,享受创造的快乐。
能够体现三维目标[教学重点和难点]1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。
2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。
3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
[教具和学具]教具:实物投影仪。
学具:小灯泡(2.5V0.3A)学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
[课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。
[教学过程]教学阶段与时间分配一、引入(5分钟)教师主导:我们知道在生活中,我们经常用到亮度可调节的调光灯,我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢?出示几张以往学生制作的调光灯照片(或模型)大家看出这些图片有什么感想,如果我们制作调光灯,有什么创意,大家谈谈。
学生主体:可以将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛,使它有时暗,有时亮。
长春版综合实践活动五年级上册第11课《电风扇转起来》说课稿一. 教材分析《电风扇转起来》这一课是长春版综合实践活动五年级上册的第11课。
教材以生活中的电风扇为切入点,让学生通过观察、实验、制作等方式,了解电风扇的工作原理,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
教材内容丰富,既有理论知识,又有实践操作,使学生在学习过程中能够将理论知识与实际生活相结合,提高学生的综合实践活动能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的物理知识,对于电流、电压等概念有一定的了解。
同时,学生在生活中也接触过电风扇,对其有一定的认知。
但在动手操作能力和解决问题方面,学生还需要加强。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的认知水平,引导学生通过实践操作,提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解电风扇的工作原理,学会制作简易的电风扇模型,提高学生的动手操作能力。
2.过程与方法:通过观察、实验、制作等环节,培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观:培养学生对科学的热爱,提高学生对综合实践活动的兴趣,培养学生环保、节能的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解电风扇的工作原理,学会制作简易的电风扇模型。
2.教学难点:电风扇工作原理的理解和运用,以及制作过程中问题的解决。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、分组合作法、实践教学法等,引导学生主动探究、动手操作。
2.教学手段:利用多媒体课件、实验器材、制作材料等,辅助教学,提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入:通过展示电风扇的图片,引导学生回忆生活中对电风扇的认知,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:介绍电风扇的工作原理,引导学生理解电流、电压等概念。
3.实践操作:学生分组进行实验,观察电风扇的工作原理,并进行制作简易的电风扇模型。
4.问题解决:在制作过程中,引导学生遇到问题主动思考、讨论,培养学生的解决问题能力。
第二单元家电篇
活动一让电风扇模型转起来
教学目标:
1、学会电风扇模型的制作,并且使制作的模型电风扇能转动起来。
2、懂得在制作前必须对作品进行设计的道理,并在设计中要注意考虑实际制作的可能性。
3、通过活动培养学生的探索能力和动手操作能力
教学重点:
能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。
教学难点:
能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。
教学准备:
各种大小的易拉罐、马达、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、泡沫胶
课时安排:共1课时
教学过程:
一、谈话揭题
1、同学们,你能说说风有什么作用吗?
2、看老师带来的电风扇范作。
3、揭题:《制作电风扇》。
二、学习方法
1.自主研究:从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息?观察后与同学说一说。
2.讨论反馈
A、需要哪些材料?
B、制作步骤有哪几步?
C、要注意哪些事项?
3.小结汇报:交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。
三、实践操作
(一)实践准备
1、准备好材料和工具。
2、说说在制作时要注意些什么?
3、寻找合作伙伴,制定活动计划。
(二)动手实践
1、设计电风扇的外形。
2、按设计图案剪、做。
3、装配各零件。
四、作品展评
1.展示各自的作品。
2.自评或互评作品。
五、总结延伸
1. 比比谁的电风扇转得最快!
2. 回家后修改电风扇。
六、板书设计:
七、作业设计:
自己根据书上的操作步骤,尝试做一个小风扇。
教研组长审批意见
课后反思:。