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一年级数学下册第六单元重要知识点总结（人教版）第六单元100以内的加减法1、整十数加、减整十数2+3=5表示：2个一加3个一等于5个一，就是5。
20+30=50表示：2个十加3个十等于5个十，就是50。
70-30=40表示：7个十减3个十等于4个十，就是40。
整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。
2、两位数加一位数、整十数（1）不进位25+2=27 25+20=45先算：20+20=40 再算：40+5=45 先算：5+2=7 再算：20+7=27两位数加一位数、整十数，要注意个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。
相同数位的上数才能直接相加（2）进位24+9=3324+9=33再算：20+13=33先算：24+6=30再算：30+3=33★两位数加一位数：个位相加不满十，十位的数不变；个位相加满十，一定要向十位进1。
3、两位数减一位数、整十数（1）不退位35-2=33 35-20=15先算：5-2=3再算：30+3=33先算：30-20=10再算：10+5=15两位数减一位数、整十数要注意个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减。
相同数位的上数才能直接相减（2）退位36-8=2836-8=28先算：10-8=2再算：26+2=28先算：16-8=8★两位数减一位数：个位够减，十位上的数不变，是不退位减法。
个位不够减，要从十位上退1（作十），是退位减法。
4、小括号10-2-3=5先算：10-2=8再算：8-3=510-（2+3）=5先算：2+3=5再算：10-5=5有括号的先算括号里面的5、解决连加问题3个同学一起折小星星，每人折了6个，他们一共折了多少个小星星？（1）加法解答6+6+6=18（2）列表解答6、解决连减问题28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？（1）圈一圈解答（2）连减解答7、你能用3个●摆出不同的数吗？。
1人教版一年级数学下册第6单元测试卷考试时间：60分钟 满分：100分 卷面(3分)知识技能(70分)一､填tián 一y i 填tián。
(第3小题3分，第5小题4分，其余每空1分，共23分)1.计算20+40时，可以想( )个十加( )个十得( )个十，结果是( )。
2.75比40多( )，8比42少( )。
3.计算36-8+30时，先算( )法，再算( )法，结果是( );计算70-(32+8)时，先算( )法，再算( )法，结果是( )。
4.43与20的和是( )，差是( )。
5.算一算，比一比。
(1)15-7-5=( ) 15-(7-5)=( )计算顺序( )，计算结果( )。
(填“相同”或“不同”) (2)19-6-4=( ) 19-(6+4)=( )计算顺序( )，计算结果( )。
(填“相同”或“不同”) 6.算一算，再填出变化规律。
二､选xuǎn 一y i 选xuǎn。
(把b ǎ正zh èng 确q u è答d á案àn 的d e 序x ù号h ào 填ti án 在z ài 括k u ò号h ào 里l ǐ)(15分) 1.(2019·湖北黄冈)与10-(2+3)的得数相等的算式是( )。
①10-2+3 ②10-2-3 ③10+2-32.(2019·湖北黄冈)一个数的个位上是8，十位上的数字比个位上的数字少3，这个数是( )。
①38 ②35 ③583.下列算式中，计算时要把6和3直接相加的算式是( )。
①46+30 ②46+3 ③64+34.下列算式中，计算时把9和4直接相减的算式是( )。
①95-40 ②95-4 ③59-405.要使“75-□”的结果的十位上的数字是6，□里最小可填( )。
①5 ②6 ③9三､算suàn一y i算suàn。
人教一年级下单元测试第6单元班级________ 姓名________一.选择题(共6题，共12分)1.“3＋57○57”，比较大小，在○里应填的符号是（）。
A.＞B.＜C.=D.+2.下面的数，比92少一些的是（）。
A.94B.90C.413.学校派20位同学参加植树活动．第一天栽了30棵，第二天栽的和第一天同样多，他们两天共栽了多少棵树？正确的解答是（）。
A.20＋30=50(棵)B.30＋30=60(棵)C.20＋20=40(棵) D.30＋2=32(棵)4.小林用画“正”字的方法，统计自行车的辆数：正正正正一，结果是（）A.20辆B.5辆C.21辆5.猴妈妈摘了36个桃子。
小猴可能摘（）个，大猴可能摘（）个。
A.18个B.46个C.32个D.38个6.老师买来48本本子，给美术小组的同学每人发一本，还剩下很多，美术小组可能有（）人。
A.39B.56C.15二.判断题(共4题，共8分)1.68+6=64。
（）2.妈妈买白菜用去1元，买韭菜花用去1元5角，共用3元5角。
（）3.甲数是51，乙数是2，甲、乙两数的和是71。
（）4.84－7差的十位上是6。
（）三.填空题(共6题，共21分)1.按规律填数。
70、65、60、55、（）、（）、（）2.填一填。
(从下到上填写)3.小亚带100元去买体育用品，游泳衣每件20元，溜冰鞋70元，买两样东西还能剩（）元。
4.在数射线上做加法。
5.在○里填“＜”、“＞”或“＝”。
36○63 80○18 72○2740+5○5+40 67-7○50+676-6○76-70 20+4○30+580+2○93-3 54-50○62-606.园园和笑笑比赛口算，园园做了40题，笑笑做了48题，_______比_______剩下的题少，少_______题。
四.计算题(共2题，共12分)1.看图列式。
2.用竖式计算。
①40+30=②50+24=③98-40= ④37-5=⑤23+15=⑥66-31= ⑦83-20= ⑧55-3=五.解答题(共6题，共47分)1.小方送给小云8朵，小方现在有26朵，小方原来共有多少朵？2.每人套中两个玩具，小红得了28分，小刚得了30分。
小学一年级数学下册第六单元辅导教案引言：数学是一门重要的学科，也是人类文明发展中不可或缺的一部分。
数学教育在小学一年级开始，是深入普及数学知识和科学方法的基础。
小学一年级数学下册第六单元是关于“图形”这一知识的学习，通过学习这一单元，孩子们可以在手脑协调、观察能力等方面得到较好的提高，实现知识的全面性和能力的素养。
一、教学目标本单元的教学目标是要求孩子学会认识平行四边形、长方形、正方形，能够准确地辨认它们的特征，了解其特点，能根据给出的条件画出所需图形。
同时，还要通过关键词和问题的串联，培养孩子的计算能力、逻辑推理能力和实际问题解决能力等，使孩子的思维得到更全面、更深的发展。
二、教学重点和难点教学重点是：通过生活实例和练习题目，让孩子掌握平行四边形、长方形、正方形的特征和绘制方法。
教学难点是：让孩子由抽象认识到具体认识。
孩子们还没有完全掌握整体看待一个物体的能力，还需要凭借所知道的一些实物进行模拟和类比，逐渐获得对平行四边形、长方形、正方形以及其特征的认识。
同时，孩子的绘图能力也需要得到相应的提升。
三、教学设计根据教学目标和教学重点难点的分析，下面列出本单元教学设计：1.导入通过简单的理解提问导入本单元的知识。
综合问答：人有几只脚？人的头长什么样？（小学一年级的孩子都能回答）如果把人的头延长成矩形，身体部分形成正方形，腿延伸出去的形状就像是平行四边形，请你画一下平行四边形是什么样的。
通过生活场景引入，进一步培养孩子对图形的认知和联系。
2.学习新知识学习本单元新知识，引领孩子掌握绘制图形的方法。
①同桌配合游戏要求一个人将手中的木块组合成一个长方形或者正方形，另一个人看后要快速地说出形状和排列方式。
通过同桌配合的方式让孩子掌握绘制图形的方法，对重视合作精神的培养也具有很好的作用。
②生活实例练习让孩子们在生活实例中挖掘出图形的规律，举例钢笔、书桌等熟悉物品，通过描述特征让孩子使用几何角度去分析并画出这些物品的形状。
1、算一算。
4+4+4= 8+8+8= 3+3+3=
9+9+9= 6+6+6= 7+7+7=
15-4-4-4= 36-8-8-8=
59-10-10-10= 96-20-20-20=
2、
3、妈妈买了3袋苹果，每袋6个，一共买了多少个苹果？
4、有4箱彩球，每箱20个，一共有多少个？
5、妈妈买了5枝不同颜色的玫瑰，每枝8元，一共需要多少钱？
6、小俊有16元钱，他想买单价是5元钱的练习本，他能买几本？还剩几元钱？
7、方明家收了8棵大白菜，15棵包菜，包菜比大白菜多多少棵？
8、参加绘画组有16人，唱歌组有9人，唱歌组的比绘画组的少几人？
9、做一个毽子要用4根羽毛，18根羽毛最多能做几个毽子？
10、一年级五班组织去郊外春游，小红、小明和小强负责搬运矿泉水，他们每人拿了8瓶，一共拿了多少瓶矿泉水？
11、全班有42人，8人一组做游戏，可以分几组？还剩几人？
12、妈妈有14个苹果，每人分5个，可以分给几个孩子？。
人教版数学一年级下册第六单元整十数加、减整十数同步练习一、选择题1．一年级同学给山区小朋友捐书，一班捐了40本，二班大概捐了（）本。
A．42B．90C．802．一箱苹果78元，只用10元的人民币付钱，妈妈至少要付（）张。
A．7B．8C．93．7个十减3个十是（）。
A．40B．4C．144．两个加数的和比其中一个加数大20，比另一个加数大30，这两个加数的和是（）。
A．50B．60C．无法确定5．王大伯家有64个西瓜，每10个装一筐，可以装满（）筐。
A．6B．7C．546．东东玩打靶游戏，打中内圈得10分，打中外圈得1分。
他打中了5次，最多可以得（）分。
A．41B．50C．997．强强每天上午到学校上课，下午回家，一共要走（）。
A．80米B．70米C．60米8．整十数的个位数是（）A．0 B．5 C．不确定二、填空题9．有80个桃子，分给大猴和小猴，结果大猴比小猴多分了20个，大猴分了( )个桃子。
10．十位数之间的相加减直接将________位数相加减．11．比30多30的数是________，比50少20的数是________。
12．7个十减3个十是( )个十，再加2个一是( )。
13．在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。
100( )6029( )3513－8( )550( )10＋20三、判断题14．二年级有30个女生和20个男生，把50本练字本分给他们，每人一本，正好分完。
( )15．爸爸今年30岁，再过23年，他有62岁。
( )16．有38个苹果，每10个装满一袋，可以装满4袋。
( )17．4个十加上3个十是7个十，就是70。
( )18．8个十减去3个十是5个十，这个数是50。
( )四、解答题19．一年级有80人去春游，租了如下两辆大客车。
还有几人没有上车？20．小松鼠说：“我采了20个松果．”妈妈说：“我采了30个．”爸爸说：“我采得最多，我采了40个”．小松鼠一家三口共采了多少个？21．图书馆有《故事书》60本，借走50本，还剩多少本？22．它们一共跳了多少下？______________________________________ 口答：它们一共跳了□下。
第6 单元100以内的加法和减法（一）第 2 课时两位数加一位数（不进位）、整十数教学目标:1. 让学生通过生活中的情境发现问题，在解决数学问题的过程中能利用所掌握的两位数加一位数（不进位）、整十数的方法来解决生活中的问题，并且理解其中的算法和算理。
2. 让学生通过独立思考、动手操作、学具辅助、算式比较等方法，逐渐丰富学生由抽象到具体的思维发展过程来理解算理，得出算法。
3. 培养学生探究意识，独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。
教学重点:掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的口算方法。
教学难点:理解相同数位相加的算理。
教学方法:讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法。
课前准备:教师准备：课件小木棒学生准备：小木棒教学过程:一引入新课比比看谁算得又对又快！（1）20+20= 30+50= 60+30=（2）40+5= 20+7= 30+8=师：仔细观察这两组题目, 你有什么发现?[小组讨论交流]生1：我发现，整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加，再在加得的结果末尾添上1 个0。
生2：我发现，几十加几就得几十几。
师：大家知道两位数加一位数（不进位）、整十数怎么计算吗？[板书课题：两位数加一位数（不进位）、整十数]二课前检测师布置任务：1. 学生自查、互查预习单。
2. 预习存疑，二次探究。
3. 通过预习，你收获了什么？你还有哪些疑问？针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习中存在的问题，教师适时引导。
师：看来大部分同学预习得非常棒！不会的同学也不要灰心，接下来就更让我们一起深入地探究吧！三探索新知1. 出示教材P64 例1。
出示自学要求：（1）从图中你获得了哪些信息？（2）你能提出一些数学问题吗？（3）问题1：小林一共要写多少个字？问题2：小林和小红已经写了多少个字？（4）小组合作，学生交流。
2. 合作探究，解决问题。
师：根据同学们刚才提出的问题，我们进行讨论，写一写你是如何列式的，说说你是如何算出来的？[小组讨论交流，教师巡视指导]（1）教学问题1。
小学一年级数学下册第六单元整合教案——数到你满意，是一门非常重要的数学课程，它的学习不仅能够培养孩子们的计算能力和逻辑思维能力，还能启发孩子们的创造力和想象力。
下面就让我们一起来了解一下这门课程的主要内容和教学方法吧。
1. 教学目标：本单元的主要教学目标有：掌握0-10以内的数字顺序和大小比较，能够听到数字就数到相应的数量，能够用图片、手指、计数器等不同的方法表达数量。
通过这些课程的训练，可以培养孩子们的数学计算能力和逻辑思维能力，提高他们的数学素养。
2. 教学内容：本单元的教学内容主要包括以下几个方面：数字0-10的认知，数的顺序和大小比较，计数和表达数量的方法等。
其中，数字的认知和数的顺序和大小比较是本单元的重点内容，它们是孩子们进行数学计算和逻辑推理的基础。
3. 教学方法：本单元采用多元化的教学方法，引导孩子们通过多种渠道来认知数字和计数方法。
例如，老师可以利用图片、计数器、手指等不同的物品和工具，让孩子们通过观察和操作来学习数学知识；还可以采用游戏、问答、贴画等互动形式，营造轻松愉快的学习氛围，激发孩子们学习的兴趣和动力。
4. 教学步骤：本单元的教学步骤分为以下几个阶段：数字认知阶段、数的顺序比较和大小比较阶段、计数和表达数量阶段。
具体的教学步骤如下：(1) 数字认知阶段：通过图片、计数器、手指等多种方式呈现数字0-10，让孩子们认知并记忆这些数字。
(2) 数的顺序比较和大小比较阶段：老师通过对数字的顺序和大小比较来让孩子们学习数字的大小和关系。
(3) 计数和表达数量阶段：通过数物品、计算小组人数、找东西等活动来让孩子们练习计数和表达数量的方法。
5. 教学反思：本单元的教学效果比较好，孩子们能够快速掌握数字的认知和大小比较，能够灵活地计算和表达数量。
在教学过程中也存在一些问题，例如孩子们对数字的认知不够深入，往往只是形式上认识数字，而缺乏实际的理解。
在今后的教学中，我们将更加注重帮助孩子们理解数字的实际意义，让他们真正掌握数学的本质。
小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________第六单元：100以内的加减法单元教材分析：本单元教材是学生基本掌握了100以内数的读法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。
这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。
还有连加、连减和加减混合运算式题。
各节中教学内容的编排，大体分三个层次：第一，以实际情景提供计算题，并呈现多种计算方法。
第二，让学生理解和掌握算法。
第三，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。
单元教学要求：1、使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
3、引导学生独立思考与合作交流，组织好练习进一步培养计算能力。
单元教学重、难点：本单元的计算是教学重点，其中两位数加一位的进位加法和两位数减一位的退位减法的计算是教学的难点。
单元课时安排：7课时整十数加、减整十数一课时；两位数加一位和整十数两课时；两位数减一位和整十数两课时；用数学一课时；整理和复习一课时。
课题：整十数加、减整十数学习目标1、理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2、能正确进行口算。
学习内容：课本56—57页学习过程：一、板书课题：这节课我们来学习“整十数加、减整十数”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标：这节课要学会的新本领是：1、掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能准确计算。
同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到57页1、小手指着57页的例1，看图：观擦并数一数红花有多少盆？用数字标在旁边。
再来数一数黄花有多少盆？也写在旁边。
思考：红花和黄花一共有多少盆？怎样列式计算呢？思考好的同学请坐好，在来看看书上的是怎样列式的你想的和书上的一样吗？再请同学仔细观察并数一数紫花有多少盆？写在紫花的旁边。
农民伯伯要搬走10盆，请同学用斜线把10盆紫花划去。
思考：还剩多少盆紫花？怎样列式计算呢？思考好的同学请坐好，在来看看书上的是怎样列式的，你想的和书上的一样吗？2、想一想“10+20”你是怎样算出来的，你还有什么好的方法？3、想一想“30-10”你是怎样算出来的，你还有什么好的方法？四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。
3、检测：（做一做）课本57页“做一做”、57页第1题。
（4生板演，其余同学在下面独立完成）五、后教，评议1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。
）2、讨论：（议一议）做一做：（1）认为得数是对的请举手，你是怎样算的？（2）错的说出错在哪里？（3）谁还有不同的算法吗？（教师选择合适的方法板书）（4）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。
3、总结：这节课我们学习了“整十数加、减整十数”的计算方法，方法多种多样在今后的计算中，我们应选择自己喜欢的方法，快速计算。
六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：58页2、3、4、5题七、板书设计：整十数加、减整十数10+20=30 30-10=20课题：两位数加一位数和整十数（不进位）学习目标1、掌握两位数加一位数和整十数的口算方法。
2、能正确口算两位数加一位数和整十数。
学习内容：课本61页学习过程：一、板书课题：这节课我们来学习“两位数加一位数和整十数”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标：这节课要学会的新本领是：掌握两位数加一位数和整十数的口算方法，并能准确计算。
同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到61页1、手指着例1，看图：仔细观察老师拿来一包数学书看看有多少本？小朋友们又拿来了几本？思考：数学书一共有多少本？怎样列式计算呢？2、一包语文书有多少本？一包数学书和一包语文书一共有多少本书？怎样列式计算呢？思考好的同学请坐好，在来看看书上的两个小朋友是怎样列式的，你想的和书上的一样吗？3、观察摆的小棒图小女孩在左边摆了35根小棒，表示什么？（3个十，5个一）右边摆了3根小棒表示什么？（3个一）重点看小女孩说的话“先算5+3”4、小手指着小男孩，他在左边摆了35根小棒，表示什么？（3个十，5个一）右边摆了3捆小棒，表示什么？（3个十）思考：先算什么？四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。
3、检测：（做一做）课本61页“做一做”。
（3生板演，其余同学在下面独立完成）五、后教，评议1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。
）2、讨论：（议一议）做一做：（1）认为得数是对的请举手，你是怎样算的？错的说出错在哪里？（2）谁还有不同的算法吗？（教师选择合适的方法板书）（3）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。
（4）小结：计算两位数加一位数和整十数的方法是把相同数位上的数相加。
（教师指着学生板演的算式讲解）3、全课总结：这节课我们学习了“两位数加一位数和整十数”的计算方法，算法多种多样，在今后的计算中，我们可以选择自己喜欢的方法，认真快速计算。
六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：63页1、2、3、4题七、板书设计：两位数加一位数和整十数35+3=（） 35+30=（）计算两位数加一位数和整十数的方法是把相同数位上的数相加。
课题：两位数加一位数和整十数（进位）学习目标1、使学生学会两位数加一位数和整十数的计算方法并能正确计算。
2、体验数学与日常生活的密切联系。
学习内容：课本62页学习过程：一、板书课题：这节课我们继续来学习“两位数加一位数和整十数”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标：这节课要学会的新本领是：掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，并能准确计算。
同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到62页1、小手指着例2，看图：桌上有一箱矿泉水，多少瓶？又买来了几瓶？想一想：班里有33人，买来的水给每人发1瓶够吗？思考：怎样列式计算呢？想好的同学请把得数补充完整，你是怎样想的？2、我们先来看看小女孩是怎样计算的。
她在左边摆了24根小棒，表示什么？（2个十，4个一）右边摆了9根小棒，表示什么？（9个一）她为什么先算24+6？得多少？正好凑成了几十？再算30加几？结果是多少？3、我们再来看看小男孩是怎样计算的。
他先把个位上的几和几相加，又把得出的结果和整十数相加。
结果是多少？四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。
3、检测：（做一做）课本62页“做一做”、（3生板演，其余同学在下面独立完成）五、后教，评议1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。
）2、讨论：（议一议）做一做：（1）认为得数是对的请举手，你是怎样算的？错的说出错在哪里？（2）谁还有不同的算法吗？（教师选择合适的方法板书）（3）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。
3、总结：这节课我们学习了“两位数加一位数和整十数”时可以先把两位数凑成整十数，再与剩余部分相加。
也可以先把个位和个位相加，得出的结果再与整十数相加。
在今后的计算中，我们应选择自己喜欢的方法，认真快速计算。
六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：64页5、6、7、8、10题七、板书设计：两位数加一位数和整十数24+9=33（瓶）1、先把两位数凑成整十数，再与剩余部分相加。
2、先把个位和个位相加，得出的结果再与整十数相加。
课题：两位数减一位数和整十数（不退位）学习目标1、掌握两位数减一位数和整十数的计算方法并能正确计算。
2、培养学生的推理及归纳能力。
学习内容：课本67页学习过程：一、板书课题：这节课我们来学习“两位数减一位数和整十数”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标：这节课要学会的新本领是：掌握两位数减一位数和整十数的计算方法，并能准确计算。
同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到67页1、小手指着例1，仔细观察：玩具店里都有什么玩具，价格是多少？再来看看小男孩说的话？思考：怎样列式计算呢？思考好的同学请把得数补充完整。
你是怎样计算的？再来看看小女说的话？思考：怎样列式计算呢？思考好的同学请把得数补充完整。
你是怎样计算的？2、我们先来看看小男孩是怎样计算的。
小男孩摆了35根小棒，表示什么？拿走了2根，表示什么？还剩多少根小棒？3、再看看小女孩是怎样计算的。
小女孩摆了35根小棒，表示什么？拿走了2捆，表示什么？还剩多少根小棒？四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。
3、检测：（做一做）课本68“做一做”第1题（3生板演，其余同学在下面独立完成）五、后教，评议1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。
）2、讨论：（议一议）做一做：（1）认为得数是对的请举手，你是怎样算的？错的说出错在哪里？（2）谁还有不同的算法吗？（教师选择合适的方法板书）（3）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。
