四川大学电力电子实验报告3
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目录
实验基本内容 (1)
一.实验名称........................................ 错误!未定义书签。
二.实验内容........................................ 错误!未定义书签。实验条件.. (1)
一.主要设备仪器 (1)
二.小组人员分工 (2)
实验过程描述 (3)
实验记录及数据处理 (6)
Multisim仿真 (6)
误差分析 (7)
心得体会 (7)
附:实验原始数据记录单
实验基本内容
一.实验名称
半桥型开关稳压电源的性能研究
二.实验内容
1.熟悉PWM专用芯片SG3525的基本功能和应用特色,测试其典型功能端波形;
2.测试和分析半桥型开关电源在开环和闭环两种模式下的输出性能
实验条件
一.主要设备仪器
1.电力电子及电气传动教学实验台
名称——电力电子及电气传动教学实验台
型号——MCL-III型
包括:降压变压器、MCL-35、两组晶闸管阵列,电力二极管阵列,大功率滑动变阻器,可调电感、导线若干。
厂商——浙江大学求是公司
2.Tektronix示波器
名称——Tektronix示波器
型号——TDS2012
主要参数——带宽:100MHz
最高采样频率:1GS/s
记录长度:2.5K
3.数字万用表
名称——数字万用表
型号——GDM-8145
二.小组人员分工
实验操作分工
数据记录及计算赵莉
实验拍照苏芬
调整控制仪器唐红川陈可
仪器接线陈可苏芬
监督及全局调控唐红川赵莉
实验报告分工
Matlab 拟合及相关分析唐红川
实验过程描述苏芬
实验基本内容及条件陈可
实验讨论及评估、排版整合赵莉
实验数据处理唐红川
心得体会赵莉陈可唐红川苏芬
实验过程描述
i.PWM控制芯片SG3525的特性测试
连接:选择SG3525工作于“半桥电源”模式,短接误差调节器PI参数反馈端(屏蔽PI调节)。
测试:接通SG3525工作电源。用示波器分别观察锯齿波振荡器观测点和A(或B)路PWM信号的波形,并记录波形的频率和幅值,调节“脉冲宽度调节”电位器,记录其占空比可调范围(最大、最小占空比)。
最大占空比最小占空比
连接:断开SG3525工作电源,将光电藕输出信号端与半桥电路中的Power-MOSFET管正确相连。
测试:再次接通接通SG3525工作电源,观察Power-MOSFET管VT1的栅极G和源极S间的电压波形,记录波形周期宽度T、幅值UGS及上升tr、下降时间tf。
T U GS t r t f
68.56us
13.2v 1.141us 5.541us
ii.
构成开环电压系统向负载供电
连接:确认主电路和控制电路的电源开关处于断开状态,将“主电源1”的输出端链接至半桥电路的输入端,连接半桥输出负载R1+R2(负载电阻约为3+30Ω)。
测试:分别接通主电路和控制电路的电源,调节“脉冲宽度调节”电位器,在不同占空比情况下,记录占空比和输出电源电压uo 大小(不低于8组数据)。
1
2
3
4
5
6
7
8
占空比 0.39
0.36
0.31 0.29 0.24 0.19 0.13 0.09 U 0(V) 12.0558 12.037
11.677
10.273
9.480
7.691
6.453
4.115
iii.
构成闭环电源系统,测试稳压性能
连接:开放误差调节器PI 参数反馈端,从“半桥型开关稳压电源”输出端“13”取电压反馈信号连至SG3525的反馈输入“2”端,并将“半桥型稳压电源”的“9”端和“PWM 波形发生”的地端相连(共地)。
测试:连接半桥输出端的3Ω负载电阻(R1),调节PWM 占空比使电源输出端电压u0为5V ——作为输出标准值;然后将负载电阻改变至33Ω(R1+R2),测量输出电压u0的值,计算负载阻抗变化约十倍时的负载调整率(抗负载变化的电压稳定能力):
组
数 参 数
%10050
0⨯-U V
U
断开输出端“13”电压反馈信号,重新屏蔽误差调节器反馈输入端,回复到开环状态,重复上述3Ω和33Ω不同负载时“5V ”输出电压的负载调整率。与闭环系统的结果进行比较。
闭环 开环 Uo/V 负载调整率
Uo/V 负载调整率 轻载(3) 5 2.0%
5 73.5%
重载(33)
5.101
8.674
实验数据处理
误差分析
误差分析:
仪器仪表本身存在的必然误差、实验元件不标准带来的固有误差:运用示波器根据波形,读取占空比、周期等时读数会带来较大误差:用万用表测量输出电压带来的误差:
调节占空比使输出电压为5V来作为输出标准值时,万用表本身精确度限制带来的误差将使标准值也有误差。
实验操作不当也可能带来误差;
数据组数较少,偶然误差较大,而且在数据处理时保留小数不当等也可能带来较大误差。
用matlab进行曲线拟合时,拟合式子阶数选择不当也会带来误差。
心得体会
这次的电力电子技术实验是我们本学期的第三次实验,我们在肖老师的指导下和全组同学的相互合作中顺利完成,并在实验后,认真高效地完成了实验报告。整个过程中,我们不仅动手认真操作实验,还动脑思考实验,运用所学的软件呈现出实验的数据和结果,比如用MATLAB软件来处理数据,用excel表格、word文档来作报告等,可以说,整个过程都在充分地学习,学习如何实验,学习如何联系理论与实验,学习如何在实验中思考,学习相关数学工具,学习如何准确地呈现结果,所以说,这次实验对我们来说,是一次极大的收获,同时提升了我们的能力。