学校职工继续教育管理办法

高中教师继续教育管理规定第一章总则第一条为进一步提高高中教师的专业素质和能力，提升教育教学质量，推动教师教育改革和创新发展，依据教育法律法规，制定本规定。

第二条高中教师继续教育是指在教师教育合格后，通过培训、研修、学习等一系列教育活动，不断提高自身的专业能力、知识水平和教育教学能力的过程。

第三条高中教师继续教育应当遵循“教育为了人才培养、实践为了育人目标、问题为了课程研究、研究为了问题解决”的基本原则。

第四条高中教师继续教育的主体责任由教师个人承担，学校和教育部门应当为教师提供相应的支持与保障。

第五条高中教师继续教育应当在教师的职业生涯发展规划中予以重视，与教师考核晋升机制相结合，形成有效的推动机制。

第二章学时要求第六条高中教师每个学年应当参加一定数量的继续教育学时，具体学时要求由学校制定。

第七条高中教师继续教育学时分为基础学时和专业学时。

第八条基础学时是指教师在教育学、心理学、教育法律等基础学科上的学习和培训活动，其中包括学科知识和教育教学方法的更新等内容。

第九条专业学时是指教师在学科教学内容、课程设计、教学评价等高级专业知识和能力的提升上的学习和培训活动。

第十条教育部门应当组织开展高中教师继续教育学时的认定和统计工作。

第三章培训与研修第十一条学校应当组织高中教师参加各类培训和研修活动，如暑期课程研讨、国际研修、学术交流等。

第十二条学校可以邀请专家学者或其他有关领域的人员进行专题讲座、讲授课程等形式来进行培训和研修。

第十三条学校应当鼓励教师参加学术会议、研讨会和教学比赛等活动，提升教师的学术研究和教育教学能力。

第十四条学校应当为教师提供充足的时间和场所开展教学研究和课题研究，鼓励教师进行教学改革和创新。

第四章学历提升第十五条学校应当鼓励高中教师通过在职学习、培训等方式提高自身的学历水平。

第十六条高中教师在学历提升方面应当以硕士学位为主要目标，也可根据个人的实际情况和职业需求选择其他学历提升方式。

职工培训学校规章制度第一章总则第一条为了加强职工培训学校的管理，提高培训质量，切实保障职工权益，根据国家有关法律法规，结合学校实际，制定本规章制度。

第二条职工培训学校是指专门面向职工进行培训的教育机构，其宗旨是为职工提供专业知识和技能培训，提高职工综合素质，促进职业发展和社会进步。

第三条职工培训学校的管理遵循依法管理、公平公正、严格管理、服务为先的原则，确保培训活动有序进行，培训效果明显。

第二章学校管理第四条职工培训学校实行校长负责制，校长为学校的第一责任人，负责学校的全面管理和领导。

学校设立教务处、学生处等相关部门，协助校长开展管理工作。

第五条学校应当建立健全各项管理制度，包括人事管理、财务管理、教学管理、招生管理等，明确各部门的职责分工，确保学校正常运转。

第六条学校要加强师资队伍建设，招聘具有相关专业背景和教学经验的教师，定期进行教师培训和考核，提高教学质量。

第七条学校要建立学生档案和教学档案，对学生和教师的信息进行登记和管理，做到信息共享和保密。

第三章学生管理第八条学生报名入学时应当如实填写个人信息，并提供相关证明材料，学校对学生进行初审和面试，确定录取名单。

第九条学生入学后应当按时参加培训活动，严禁旷课、迟到、早退等行为，如有特殊情况需请假，应提前向学校请假并经批准。

第十条学生应当遵守学校的各项规章制度，尊重教师和同学，保持良好的学习氛围，不得损坏学校设施和他人财物。

第十一条学生在学习期间如有成绩不合格、违纪等情况，学校有权根据情况进行警告、处罚直至开除学籍处理，对于严重违规者将移交公安机关处理。

第四章教学管理第十二条学校应当按照国家职工培训要求，制定教学计划和教学大纲，确保培训内容科学合理、实用性强，符合职工的需求。

第十三条学校要建立健全教学课程评估制度，对教师进行定期评估和教学效果检查，保证教学质量和效果。

第十四条学校应当建立多种形式的教学手段，包括课堂教学、实践教学、网络教学等，提供多样化的学习途径，促进学生全面发展。

继续教育管理制度范文继续教育是指在个人完成正规教育阶段后，通过参加系统化的学习活动，获取知识和技能，提高自身素质的过程。

随着社会的发展和知识的更新速度加快，继续教育越来越受到重视。

为了有效管理继续教育，制定一套科学的继续教育管理制度显得尤为重要。

本文将探讨继续教育管理制度的建立和实施，并提供一份继续教育管理制度范文，供参考。

一、继续教育管理制度的建立（一）制定背景和目的继续教育管理制度的制定是为了规范继续教育活动，提高继续教育的质量和效果。

通过建立科学的管理制度，可以促进学员的积极参与，推动教学内容和方法的不断更新，提高继续教育的针对性和实用性。

（二）制度主体继续教育管理制度的主体包括教务处（或相关继续教育机构）和参与继续教育的学员。

教务处负责制订和管理制度，学员需要遵守制度的规定。

（三）制度内容1. 学员的申请和报名：学员在参加继续教育前需要进行申请和报名，包括提供个人信息、申请理由和选择课程等。

学员需要按时完成报名手续，并缴纳相应的费用。

2. 学员的进修计划：学员在报名后，需要制定个人的进修计划，包括选择课程和确定学习时间等。

进修计划需要经过教务处审核，并在每学期开始前进行调整。

3. 课程设置和教学内容：教务处负责制定继续教育的课程设置和教学内容，根据市场需求和学员的需求进行调整。

课程需要具有实用性和科学性，能够满足学员实际需求并提高其工作能力。

4. 教学管理和评估：继续教育的教学管理需要规范教学流程和方法，确保教学效果的有效传达。

同时，需要建立评估机制，对学员的学习成果和教师的教学水平进行评估，以促进教学质量的提高。

5. 学员的管理和服务：教务处需要建立学员的档案管理系统，包括学习记录、成绩和证书等。

同时，需要提供学员的咨询和服务，解答学员的问题，提供学习资源和参考资料。

二、继续教育管理制度的实施（一）组织实施继续教育管理制度的实施需要制定详细的操作规程和工作计划，并组织相关人员进行培训。

单位职工夜校管理制度第一章总则第一条为了促进职工学习，提高员工的综合素质和技能水平，满足职工对于继续教育的需求，公司决定设立夜校，并制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于公司全体职工夜校的学习和管理工作。

第三条公司职工夜校秉承“普及教育、健康教育、素质教育”的宗旨，依法组织职工夜校的各项学习和管理工作，为公司员工提供继续教育和提高学历的机会。

第四条公司职工夜校设立专门的教学、管理机构，具体负责公司职工夜校的教学和管理工作。

第二章学校招生第五条公司职工夜校分为本科教育、专科教育、成人中专教育、成人高中教育等不同层次教育，依据职工的实际需求进行招生。

第六条公司职工夜校招生计划每年由学校根据公司职工的实际需求和人力资源规划进行制定，并向公司全体员工进行公示。

第七条公司职工夜校招生宣传工作由学校和公司人力资源部门联合进行，确保全体员工都能知晓学校的招生政策和程序。

第八条职工报名入学时需提供相关的学历证明和身份证明文件，并提交入学申请表格。

第九条公司职工夜校学籍注册工作由学校负责，确保所有学员的资料完整准确。

第三章学校教学管理第十条学校教学管理工作由学校领导班子全权负责，学校管理人员负责具体实施。

第十一条学校教学管理工作包括班级管理、教学计划、教学考核、学科设置、教学资源配置等。

第十二条学校依据公司职工的实际学习需求，制定不同层次和类型的课程，提供与工作相关的专业知识和技能培训。

第十三条学校每学期制定详细的教学计划，并向学员进行通知，确保学员能准确了解整个学习过程。

第十四条学校教学资源配置包括教材、教具、实验设备等，学校要求各个班级要保证教学资源的充足。

第十五条学校教学考核分为期中考试、期末考试和平时成绩，学校要求教师公正合理地进行考核，确保学生的学习成绩真实有效。

第四章学校学籍管理第十六条学校学籍管理工作由学校负责，学校将对每位学员的学籍进行管理，包括学员档案、学习记录、考试成绩等。

第十七条学校要求学员在每学期开始时进行学籍注册，确保学籍信息的准确性。

市教育局关于印发《武汉市中小学教师继续教育管理办法》的通知武教师[2008]24号各区教育局，局直属中小学校：现将《武汉市中小学教师继续教育管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。

二OO八年十二月十六日武汉市中小学教师继续教育管理办法为贯彻落实《武汉市2008～2012年中小学教师继续教育规划》，加强我市中小学教师继续教育工作管理，提高中小学教师继续教育质量，根据教育部和省教育厅有关中小学教师继续教育考核管理的规定，特制定本办法。

一.教师继续教育的组织管理（一）建立教师继续教育的三级管理体系教师继续教育采用市、区、校三级管理方法。

市教育局负责教师继续教育的政策制定和宏观管理，制定规划，制发管理考核方案，负责继续教育组织协调工作；市中小学师资培训中心负责教师继续教育的日常管理、学分登记的指导工作和继续教育的科研工作；区教育局负责区级教师继续教育领导、协调、监督和检查，区教师培训机构负责本区教师继续教育培训和校本培训的管理、考核和学分登记工作；学校负责校本培训组织管理、考核工作，校长是校本培训第一责任人，负责督促教师完成继续教育任务。

（二）建立教师继续教育的三级培训体系教师继续教育要从教育改革和教师专业发展的需要出发，体现课程改革的精神，突出新课程注重创新精神和实践能力培养的特点，建立市、区、校三级培训体系，明确职责，相互合作，形成合力。

——市级培训。

市中小学师资培训中心负责普通高中教师、特级教师、市级骨干教师及中小学骨干班主任的继续教育培训工作；负责基础教育课程改革区级培训者、区级教师培训机构教师的培训规划和组织实施工作；负责中小学教师继续教育的科研工作；负责开发市级继续教育培训资源(教材、案例等)；负责市级专项培训和应急培训工作；负责开办市级中小学教师学历提高班。

——区级培训。

区级教师培训机构负责幼儿园、小学、初中教师岗位全员培训工作；负责基础教育课程改革区级全员培训工作；负责校本培训的管理、指导工作；负责区级集中与非集中培训的计划制定和组织实施工作；负责开发本区继续教育培训资源(教材、案例等)。

台州学院教职工继续教育管理规定台州学院教职工继续教育管理规定（征求意见稿）第一章总则第一条为加强我校教职工队伍建设，进一步规范教职工继续教育工作，提高继续教育效果，特制定本规定。

第二条本规定适用于本校在编在岗的教职工。

学校鼓励并支持教职工在完成本职工作任务的同时，在职提高业务素质和思想素质。

第三条本规定所指继续教育，包括学历（学位）教育和非学历（学位）教育，教职工继续教育由学校人事处归口管理。

第四条教职工继续教育要坚持学以致用、注重实效，有序选派、突出重点的原则。

各学院（部）教师同时脱产参加继续教育人数一般不得超过本学院（部）教师总数的10%。

第二章继续教育形式及相关规定第五条学历（学位）教育1．攻读博士（1）学校鼓励教师以统招统分方式攻读博士，学成后可根据学校岗位需求回校应聘，学校在同等条件下予以优先录用，并享受引进博士待遇。

（2）学校从严控制教师在职攻读博士，教师在职攻读博士需在校工作满二年，所报考专业符合学科与专业建设和师资队伍结构调整的需要，报考学校原则上为列入国家“211工程”的大学和国外知名大学，外语、体育、艺术类的教师可报考高水平的专业院校。

（3）经批准考取在职攻读博士的教师，外出脱产攻读时间不得超过三年。

在读期间的费用（含培养费、差旅费、住宿费等）待取得博士学位后可由学校报销，报销总额不得超过4万元。

取得博士学位后可享受一次性奖励2万元，科研启动费文管类4万元、理工类6万元。

（4）在职脱产攻读博士的教师原则上应在四年内完成学业取得博士学位，因特殊原因需延期毕业的，需事先报所在学院（部）同意，并经学校批准，延长期每次审批最多一年，最多两次。

延长期产生的一切费用自理。

在首次延长期间取得博士学位的，不再享受取得博士学位后的一次性奖励。

若学校同意再次延长，则不再享受取得博士学位后的一次性奖励和科研启动费。

若六年尚未取得博士学位，则视作本次进修终止，就读期间的一切费用自理。

（5）非专任教师攻读博士学位，原则上以统招统分方式攻读，若其工作表现良好，所在部门同意，并经学校批准，亦可在职攻读，但费用自理，且不享受学校的一次性奖励和科研启动费。

学校教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高学校教师的教育教学水平，推动学校教育事业的发展，加强教师的专业素质建设，制定本规章制度。

第二条学校教师继续教育是指在职教师通过各种形式的培训、学习和考核，不断提高自身的教育教学水平和专业素质。

第三条学校教师继续教育应遵循自愿、有利于个人发展、以教育教学实践为导向、注重实效和持续性的原则。

第四条学校教师继续教育的目标是全面提高教师的专业水平和综合素质，促进学校教育事业的蓬勃发展。

第五条学校应设置专门机构或委托专业机构负责学校教师继续教育的组织实施工作。

第二章培训内容第六条学校教师继续教育的内容主要包括教育教学理论、教育教学方法、学科知识、教育管理和心理健康等方面。

第七条学校教师继续教育应根据教师的不同岗位、不同职称和不同需求，设立不同层次的培训内容，满足教师的个性化学习需求。

第八条学校教师继续教育内容应经过科学论证，符合教师的成长需要和学校的发展规划。

第九条学校应根据教师的需求和学校的实际情况，不定期地组织各类培训、讲座、座谈会等形式的继续教育活动。

第十条学校教师继续教育的培训内容应体现思想性、先进性、实用性和导向性，使教师在学习过程中不仅能够获取知识和技能，更能够提升职业素养和道德修养。

第三章组织实施第十一条学校应设立专门机构负责学校教师继续教育的组织实施工作，明确工作职责和权责界定。

第十二条学校教师继续教育机构应配备足够专业的师资力量，确保培训质量和效果。

第十三条学校应建立健全教师继续教育的管理制度，明确培训计划、预算和考核评估等具体事项。

第十四条学校教师继续教育的组织实施应遵循公平、公开、公正、公安的原则，保障教师的学习权益和发展空间。

第十五条学校教师继续教育的培训方式包括集中培训、分散培训、在线培训等多种形式，以满足不同教师的学习需求。

第十六条学校教师继续教育应注重实效和持续性，建立健全学习评价机制和跟踪监督机制，确保培训效果可持续。

第四章考核评价第十七条学校教师继续教育的考核评价应分为定期评估和不定期评估两种形式，定期评估是指每年一次的统一考核，不定期评估是指按需求的考核。

XX学校职工继续教育管理办法第一章总则第一条为了适应学校发展需要，全面提高学校人才队伍的整体素质，根据教育部《高等学校教师培训工作规程》、人力资源和社会保障部《专业技术人员继续教育规定》及陕西省人社厅、教育厅等文件精神和学校教师队伍建设规划及目标，结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法所指的继续教育是指根据学校统一安排或经学校批准同意，教职工进行知识技能更新、工作能力拓展和提高的活动，主要包括学历学位教育和非学历学位教育两类。

其中非学历学位教育包含国内访学、国（境）外研修、博士后研究、其他形式的短期进修培训、校内培训等。

第三条本办法适用于我校在职在岗教职工。

第二章继续教育形式第四条学历学位教育为提高教师队伍学术水平，进一步优化师资队伍结构，学校鼓励教职工攻读博士研究生，以及同等学力申请博士学位。

（一）攻读国内定向培养博士研究生。

指我校教职工考取国内高校博士研究生，在职攻读，经所在学院（部）或部门审核，学校批准，本人第五条非学历学位教育学校积极支持教职工参加国内访学、国（境）外研修、博士后研究、其他形式的短期进修培训、校内培训等非学历学位教育，以提高教职工的专业技能和综合素质。

（一）国内访学。

学校鼓励教职工参加国内高校或其他科研机构的访学项目，通过访学提高自身的研究水平和教学能力。

（二）国（境）外研修。

学校支持教职工参加国（境）外研修项目，增强国际视野，提升教育教学水平。

（三）博士后研究。

学校鼓励教职工参加博士后研究项目，提升科研能力和学术水平。

（四）其他形式的短期进修培训。

学校支持教职工参加各类短期进修培训，提高专业技能和综合素质。

（五）校内培训。

学校组织各类校内培训，提高教职工的教学水平和专业能力。

第三章继续教育管理第六条继续教育管理部门学校继续教育学院负责全校教职工继续教育管理工作，制定继续教育发展规划和年度工作计划，组织协调各类继续教育活动，对继续教育进行考核和评价。

第七条教职工职责教职工应积极参加继续教育活动，按照学校的要求完成继续教育任务。

学校规章制度之中小学教师继续教育学分管理办法第一章总则第一条为进一步加强我市中小学教师继续教育（以下简称继续教育）管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全市基础教育质量和水平，按照《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）和《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》（鲁教师发〔2015〕3号）等文件精神，结合我市实际，制定本办法..第二条本办法适用于全市范围内已取得教师资格的普通中小学在职教师..第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训..第四条人力资源社会保障部门负责综合管理、指导和监督，教育行政部门依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作..第五条参加继续教育是中小学教师的权利和义务..各级教育行政部门和学校应鼓励、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障..第六条继续教育实行学分管理..原则上每五年为一个周期..每周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育..中小学教师参加继续教育取得的学分，在全市范围内有效..第二章内容与形式第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训..第八条继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育..学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）层次的教育..非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训..第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质..第十条继续教育实行分级管理实施..五年周期内，县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员培训，其中市、县（市、区）提供的面对面培训不少于60学分..市、县教育行政部门要做好面对面培训学时规划，计划到人，明确具体培训时间和班次，并按规定书面通知到本人..中小学要积极开展校本培训，鼓励教师开展教育教学研究和学习实践等自主研习活动..第十一条根据成人学习规律和教师职业特点，各级教育行政部门要加强继续教育课程资源体系建设，确定必修课程和选修课程，便于教师自主选择和学习..公需科目培训在省里做出统一规定之前，由市人力资源社会保障部门会同教育部门确定..其中，公需科目一般不超过总学时的三分之一..教师通过远程、自学等方式学习各级教育行政部门组织开发的继续教育课程，经考试合格，可按规定计入学分..第三章学分登记与管理第十二条继续教育实行学分登记，采用证书管理和信息化管理..继续教育学分证书统一使用省人社厅统一设计的证书样式，同时使用“山东省中小学教师继续教育学分管理系统”进行学分登记，系统向教师、学校和省、市、县管理员开放查询、登记、审核、统计检索等权限..继续教育学分证书编号与“学分管理系统”中的编号一致..第十三条继续教育学分登记范围包括：各级教育行政部门举办和认可的各类培训；教师参加的国民教育系列学历（学位）提升学习；学校根据本校实际组织开展的校本培训和学校认可的教师自主研习活动..第十四条各级教育行政部门举办和认可的各类培训，教师完成学习任务，经考核合格，依据培训项目开班通知和结业证书中规定的学时计算学分，原则上1小时为1学时，1学时计算1学分..第十五条中小学教师参加国民教育系列提高学历（学位）教育，在读期间学业成绩合格，本学年继续教育记72学分..第十六条新任中小学教师试用期培训不少于120学时，经考核合格记72学分..担任班主任的中小学教师，每5年需接受不少于30学时的班主任工作专题培训，经考核合格，1学时计1学分..第十七条在县级及以上各级教育行政部门组织的各类培训中，担任主讲教师、课程专家和指导教师的，依据教育行政部门出具的学时证明计算学分，原则上1学时计算2学分..中小学教师积极响应号召到贫困地区、农村学校全职支教，经考核优秀的，本学年继续教育记县级面对面学分12分..第十八条学校组织的校本培训和学校认可的教师自主研习活动学分，五年周期内累计登记不超过120学分，具体计算办法由中小学校根据《济宁市中小学教师校本培训学分折算标准指导意见》，结合实际情况自行制定，并报教育行政主管部门审核..第十九条中小学教师参加各级各类继续教育，培训学习结束后，教师个人凭培训通知、考核成绩、学时证明或结业证书等相关材料提出登记申请，由教师所在学校进行材料审核、学分计算，并在证书和信息管理系统进行登记..学校要成立学分管理小组，并指定专人负责学分登记..学分管理小组负责对材料的审核和学分计算，学分登记人负责学分录入，并于每年12月31日前完成学分登记..第二十条继续教育学分由教育行政主管部门会同人力资源社会保障部门审核、认定..审核材料包括教师继续教育学分登记证书及相关原始证明材料，并于次年1月份前完成..中小学教师参加教师资格定期注册、职务（职称）评聘时需要查验继续教育学分，由教育行政主管部门或会同人力资源社会保障部门审核、确认后生效..第二十一条对因产假病假等特殊原因无法完成当年继续教育学分的教师，经学校同意并报教育行政主管部门备案，可在一定时间内进行补修..具体办法由教育行政主管部门制定..第二十二条加强继续教育学分登记过程管理，对学分登记与事实不符或培训质量达不到规定要求的，要限期整改..造成严重后果的，由人力资源社会保障、教育行政主管部门追究相关部门、学校及人员责任..第二十三条无正当理由不参加继续教育的教师，所在学校和有关单位应督促其改正..对在继续教育中弄虚作假、骗取学分的教师，取消其学分记录，并按有关规定严肃处理..第二十四条教师参加继续教育的完成情况纳入对学校的督导评估内容..凡当年有15%以上的教师未能完成规定学分的学校，当年不得参加县级及以上先进单位（集体）评选，校长年度考核不能评为优秀，并给予全市通报批评..第四章继续教育档案第二十五条各级教师培训机构、中小学校分别建立教师继续教育管理档案..档案类别分为文件政策、培训项目、培训成果、校本培训、其他等..具体存档材料包括：通知计划、课程安排、学员名册、成果总结及其他过程材料、表格等..第二十六条中小学教师建立个人继续教育专业成长档案..档案材料内容包括：个人基本情况登记表，个人继续教育年度审核情况，每一周期个人继续教育期满考核情况，个人继续教育总结成果材料，以及各类折算学分登记的证书、材料等..第二十七条各级教师培训机构、中小学校应指定专门的人员负责做好教师培训档案的管理工作..教师培训档案管理人员应具有较高的政治素养和专业水平，忠于职守，遵纪守法，并接受专门的培训后才能上岗..第五章政策保障第二十八条举办教师培训的机构和中小学校要加强继续教育过程性记录和档案管理，作为登记和审核继续教育学分的重要依据..第二十九条继续教育学分是中小学教师资格定期注册、职务（职称）评聘及年度考核的重要依据..继续教育学分达不到规定要求的，暂缓教师资格注册，不得参加高一级专业技术职务（职称）评聘，年度考核不得确定为优秀等次..第三十条各级教育行政部门应设立教师培训专项资金，并纳入财政预算..同时，各地依据济教财[2009]12号和济财教[2015]9号有关教师培训经费的规定，足额提取继续教育经费，县市区可按一定比例统筹管理使用..加强经费监管，确保专款专用，提高经费使用效益..第三十一条中小学教师参加法律、法规规定的继续教育，其费用按照法律、法规的规定解决；参加所在单位安排的继续教育，其费用由所在单位负担；参加自主选择的继续教育和自主研习活动，其费用按照所在单位的规定解决..第三十二条各级教育行政部门、人力资源社会保障部门举办的各类培训不得向教师个人收费..各级教育行政部门、学校进行继续教育学分登记、审核不得向教师个人收取管理费和证书工本费..第六章附则第三十三条幼儿园、教育教学研究机构、教师培训机构、中等职业学校、特殊教育学校教师可参照本办法执行..第三十四条本办法自发布之日起施行，有效期至2020年3月30日..。

教职工继续教育管理规定根据我校实际，现对我校《关于教职工继续教育的管理办法》进行修订。

第一章总则第一条教职工的继续教育是构建学习型社会组织的重要途径，是全面加强我校师资队伍建设的有效形式，是提高教职工的业务能力和现代教育教学技术水平的必要手段，根据学校发展的需要，鼓励教职工利用多种形式进行专业学习、培训、进修。

第二条根据学校教学工作的需要，有计划地安排教职工到高校进修、参加国家级、省级骨干教师培训、下厂实习和参加其它形式的继续教育。

第三条各学科教师如参加学术讲座、教学研讨、教材编写等，以正式会议通知为准，经本人申请，教务处呈报，由校领导研究批准后方可参加。

参加学术会议等教研活动应与本学科有联系且不耽误教学工作，尽量安排在寒暑假或其它假期。

第二章继续教育的学费及其它费用第四条教职工（行政人员、教师、实验指导教师）报考本专业高一层次成人函授学历学习的，学费及相关费用自理。

且原则上不允许脱产学习，如坚决要求脱产学习者，其人事关系转入人才交流中心。

第五条学校公派的学习培训，按规定报销相关费用。

第六条教职工为评定职称参加有关学习培训，只报销一次学费，其它费用自理。

第三章教职工参加学习进修的年度考核第七条学校根据工作需要派送参加培训I、非学历进修的教职工，不影响年度考核等次。

第八条在本考核年度内，非单位派出但经单位同意外出学习，时间超过半年不在工作岗位的，不进行年度考核;超过四周且不满六个月不在工作岗位的，应参加年度考核,但不能评优；不超过四周（含四周）不在工作岗位的，应参加年度考核且不影响考核等次。

第四章继续教育期间津贴的发放第九条在学期中间学校安排教职工参加国家、省级骨干教师或其它业务学习与培训的，经科室负责人和分管校长审批，并由校长办公会研究同意后，本人应填报公差单，报办公室备案。

第十条在学期中行政人员参加学习与培训除享受按规定的补助外，享受正常的在职在岗的月度考勤津贴。

第十一条在学期中教师参加学习与培训除享受按相关规定的补助外，享受周课时IOX基本课时津贴义职称系数的考勤津贴X 周数。

学校教师继续教育管理办法随着时代的发展，教育领域不断变革，对于教师的教学能力和专业素养要求也越来越高。

为了不断提升学校教师的教学水平，各级教育部门制定了一系列的教师继续教育管理办法，并加强对教师继续教育的监管和评估，以确保教师队伍的整体素质。

一、教师继续教育的重要性教师是教育的关键，他们的教学能力和专业素养直接影响着学生的学习效果和发展。

作为教育的主要承担者，教师需要不断学习和提升自己的教学能力，以适应教育领域的新变革和新需求。

教师继续教育对于提高学校教学质量、促进教学改革具有重要意义。

二、教师继续教育的内容教师继续教育的内容包括学科知识更新、教育教学理论研究、教育管理研究等多个方面。

学科知识的更新是教师的基本要求，他们需要了解最新的学科知识和教学方法，在教学中灵活应用。

同时，教师还需要关注教育教学理论的研究成果，深入研究教育教学的本质和规律。

此外，教师还应了解教育管理的最新发展，提高教育管理能力。

三、教师继续教育的形式教师继续教育的形式多样，既包括面授课程，也包括在线学习。

面授课程可以通过专题讲座、学术交流会、研讨会等形式进行，为教师提供互动和交流的机会。

在线学习则可以通过网络平台进行，教师可以根据自己的时间安排自主学习。

此外，还可以通过请专家导师进行一对一辅导，提供个性化的学习指导。

四、教师继续教育的资源保障教师继续教育需要充足的资源保障，包括教育经费、学习材料、学习环境等方面。

各级教育部门应加大对教师继续教育的经费投入，确保教师有足够的经费进行学习。

此外，还应提供丰富的学习材料和学习环境，包括教材、教辅、实验设备等，满足教师的学习需求。

五、教师继续教育的评估机制教师继续教育的评估机制是促进教师继续教育的重要手段之一。

通过评估教师的学习成果和教学效果，可以及时发现问题，推动教师的进一步提升。

评估可以通过考试、论文写作、教学观摩等方式进行，全面了解教师的学术和教学水平。

六、教师继续教育的激励机制教师继续教育的激励机制对于推动教师的学习积极性和主动性具有重要作用。

关于加强继续教育的暂行规定一、目的和意义继续教育是提高教职工专业素质和教育教学水平的重要途径，对于促进学校教育事业的发展具有重要意义。

为了规范和加强继续教育工作，提高教职工继续教育的质量和效益，特制定本暂行规定。

二、适用对象本规定适用于我校在职教职工，包括专任教师、行政管理人员、教辅人员等。

三、培训内容和形式1.培训内容：主要包括教育教学理论、学科前沿知识、教育教学技能、教育科研方法等。

2.培训形式：可采取集中培训、在线培训、专题讲座、学术交流等形式进行。

四、培训时间和周期1.培训时间：应根据教职工的教学和科研任务情况安排合理的培训时间。

2.培训周期：根据学校教育事业发展的需要和教职工个人发展情况，培训周期一般为两年一次。

五、培训方式和要求1.培训方式：可采用脱产、半脱产、业余等培训方式进行。

2.培训要求：教职工应积极参加学校组织的继续教育培训活动，并按照要求完成培训任务。

六、考核和认证1.考核方式：继续教育培训结束后，应对教职工进行考核，考核方式可采取考试、论文、实践操作等形式进行。

2.认证要求：考核合格的教职工可获得相应的继续教育证书，作为其职称评定、职务晋升、评优评先等的依据之一。

七、激励和奖励1.学校将教职工继续教育情况与职称评定、职务晋升、评优评先等挂钩，优先推荐符合条件的教职工参加相关评选。

2.学校设立继续教育奖励基金，对在继续教育培训中表现优秀的教职工给予一定的奖励。

3.学校鼓励教职工参加国内外学术交流和进修活动，提供相应的经费支持。

八、管理和监督1.学校设立继续教育管理部门，负责全校继续教育的管理和监督工作。

2.学校将加强对继续教育工作的监督检查，确保各项措施得到有效执行。

3.对于违反本规定的教职工，将视情节轻重给予相应的处理。

九、违规处理和法律责任1.对于违反本规定的教职工，将视情节轻重给予相应的处理，包括警告、通报批评、取消相关资格等。

2.对于因违反规定而造成学校损失的，相关责任人应承担相应的法律责任。

继续教育规章制度5篇继续教育规章制度5篇教育规章制度倡导道德和品德的培养。

通过规定学生应遵守的道德准则，规章制度帮助塑造学生正确的价值观和行为习惯，培养他们良好的品德素养。

下面是小编整理的教育规章制度，希望大家喜欢。

继续教育规章制度（篇1）为依法行政规范管理，加强全校教职工的事业心和责任心，提高工作质量和水平。

制定以下管理细则：一、遵纪守法教职工无参加黄、赌、毒、迷信、法x、斗殴等违纪违法行为（以公安机关立案为准）。

如有违反，取消当年学校发的所有补贴。

二、岗位职责教职工应服从学校分工，上班时间不离开工作岗位（在学校住的教师不准回宿舍），上班期间一律不准带小孩到学校，按时、按质、按量完成学校布置的各项工作任务。

否则，不发当月管理奖。

三、考勤教职工应按时上、下班，无迟到、早退、旷工现象，最后一节没有课的教师可以提早10~15分钟下班。

为方便教职工办私事，在不影响工作的前提下允许教职工凭放行条每月2次外出办事，超过2次，按教师考勤办法处理，不发当月全勤奖。

四、政治学习教职工要积极参加学校组织的寒暑假政治学习，态度端正，做好笔记，积极讨论，不迟到、早退、缺席，及时上交学习心得体会。

否则，不发当月管理奖。

五、仪表教职工应为人师表，仪表端庄，无穿拖鞋、背心、短裤等现象，重大活动要穿校服。

发现一次，则不发当月管理奖。

六、升旗教职工参加每周升旗仪式队伍整齐、肃静，穿校服参加；准时参加x，按要求坐好、列队，无缺席和早退现象，否则按考勤办法处理，不发当月全勤奖。

七、教工例会教职工应按时参加教工例会，按编排位置坐好，不睡觉、不吵闹，关闭手机或调到振动，做好记录。

发现一次，则不发当月管理奖。

八、上交材料教职工要按时上交各部门需要的各种材料，如工作计划、总结、表格、名册、相片、个人资料等。

若有一种材料没及时上交，则不发当月管理奖。

九、招工组织班主任按学校要求及时组织学生参加招工报名、面试、体检。

否则，不发当月管理奖。

十、车辆摆放教职工的车辆一律放入车库保管，不得乱停乱放在校内其它地方（含园丁楼前）。

学校继续教育规章制度一、总则为规范学校继续教育工作，提高继续教育质量，便于管理和服务，特制定本规章制度。

二、继续教育管理机构学校设立继续教育管理机构，负责继续教育的统筹规划、组织实施、监督检查等工作，并协助相关部门做好继续教育工作。

三、继续教育的范围学校继续教育包括成人教育、继续教育、职业教育等，覆盖多个领域和层次，满足不同人群学习需求。

四、招生和培训1. 学校每年确定招生计划和培训项目，制定招生方案、教学计划和培训方案，部门负责宣传招生、报名、选课等工作。

2. 招生对象为符合条件的成年人，根据培训项目特点和目标客户群体确定招生条件和要求。

3. 招生方式包括面试、考试、考察等方式，选拔符合条件的学员。

5. 在培训过程中，要统一组织教学，保证教学内容的质量和水平，严格按照培训方案要求进行教学活动。

六、学员管理1. 学员应遵守培训纪律，服从教学管理，不得违纪作弊，对违纪学员要进行处理，严重者视情节轻重给予警告、劝退或开除学籍等处理。

2. 学员有学习权和义务，应认真学习，按规定完成培训任务，如有特殊情况需请假，应提前报请培训班负责人批准。

3. 学员有权提出建议和意见，管理机构应认真对待并及时解决。

七、教师管理1. 学校聘任具有丰富教学经验和专业知识的教师承担教学任务，要求教师热爱教育事业，遵守教师职业道德规范，做到严谨认真，负责任。

2. 学校定期对教师进行培训和考核，提高教师的教学水平和能力。

3. 教师应按时到岗授课，认真备课，按要求完成培训任务，如有特殊情况需请假，应提前报请培训班负责人批准。

4. 学校管理机构根据教师的教学效果和行为举止进行评定，做好教师的奖惩工作。

八、考核评价1. 学校根据培训项目的要求开展考核评价工作，包括期中考试、期末考试和毕业考试等。

2. 学校设立考核评价委员会，负责组织考核评价工作，对考核合格者颁发相应证书。

3. 考核不合格者可参加重修考试，如仍未达到要求，需重新学习培训项目。

继续教育管理制度范本一、引言本继续教育管理制度旨在规范、优化继续教育工作，提高学员的参与度和继续教育的质量，为我单位的发展提供有力支持。

该制度适用于我单位的全体员工，包括正式员工、临时员工以及合同工的继续教育事务。

二、背景继续教育是现代人才培养的重要手段，对于提高员工的综合素质和专业技能非常重要。

而为了落实继续教育工作，制定和实施本继续教育管理制度具有重要意义。

三、目的和原则1. 目的：本制度的目的在于规范继续教育工作的各项管理事务，为员工提供全面、系统的教育培训服务，培养和提高员工的综合素质和专业技能，保持员工的学习热情，为我单位的发展提供有力保障。

2. 原则：a) 公平公正原则：继续教育的机会应当对所有员工公平公正，不因人而异。

b) 连续性原则：继续教育应当持续进行，为员工提供持续学习的机会。

c) 专业性原则：继续教育应当针对员工的岗位需求和职业规划，提供有针对性的培训内容。

d) 形式多样原则：继续教育的形式应当多样化，包括在线学习、培训班、研讨会等多种形式，以满足员工的不同学习需求。

四、继续教育计划1. 企业继续教育需求调查：a) 每年定期进行全员的继续教育需求调查，了解员工的培训需求和意愿。

b) 根据调查结果，制定继续教育计划，明确培训目标和内容。

2. 继续教育计划实施：a) 组织相应的培训师资团队，确保培训的质量。

b) 根据培训需求和人数，确定培训的形式和时间，并提前通知员工。

c) 将培训计划纳入年度工作计划，落实到具体的部门和岗位。

五、培训资源的管理1. 内部培训资源开发：a) 鼓励员工分享专业知识和经验，建立内部培训资源共享平台。

b) 设立内部培训师资库，根据员工的专业特长和学习意愿，选拔合适的内部培训师。

c) 组织内部培训师进行培训教育，提高培训师的教学和辅导能力。

2. 外部培训资源引进：a) 建立外部培训资源库，收集优质的培训机构和师资资源。

b) 根据继续教育计划的需求，选择适合的培训机构和课程。

浙江机电职业技术学院教师继续教育学分制管理办法（试行）浙机电院人﹝2014﹞30号为更好地实施人才强校战略，扎实推进我校教师的继续教育工作，切实提升教师整体素质和创新能力，根据《浙江省教育厅关于实施高等学校教师专业发展培训的若干规定（试行）》及上级有关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

第一章总则第一条继续教育学分制管理对象主要为学校在职在聘教师。

教师以实名制形式进行登记。

第二条学校成立继续教育学分制领导小组，领导小组由校领导、人事处、教务处、科产处、教育教学督导室及教师代表组成。

下设办公室，挂靠人事处。

领导小组负责全校该项工作的计划、组织、管理，并对部门实施该项工作进行协调、指导、检查、考核。

第三条教师继续教育要围绕岗位工作，以“先进性、针对性、实用性”为中心，贯彻“全面提高、按需培训、学用一致、注重实效”的实施方针，坚持“立足国内、在职培训、注重实践以及多层次、多渠道、多形式并举”的培训原则，促使教师能经常并习惯于获得知识和技能的补充、更新、提高及完善的继续教育。

第二章学时计算第四条继续教育学分核算每5年为一个周期。

原则上按学时设置，一个周期内可累计计算。

第五条教师参加专业发展培训，5年累计不低于360学时，其中校外培训不低于108学时。

若少于5年，则年平均不低于72学时。

原则上新教师入职第一年参加培训（含下企业锻炼、助教培训）不低于144学时。

第六条教师继续教育项目分为必修项目和选修项目，并按不同项目类型分别计算学时（详见附件）。

必修项目是指教师必须修习的项目，包括岗位培训、企业锻炼、助教培养、听课观摩、专题培训、教研活动等。

其年学时不得低于36学时。

选修项目是指能提高教师自身综合素质的项目，包括专业培训、学历进修、职业资格考试、境外培训、学术会议、项目研究、社会服务、发表论文论著、获取专利等。

其学时按5年累计核算。

第三章学时管理与考核第七条学校将建立教职工继续教育学分管理平台，实现学分登记、查询、统计、检索等功能。

民族中学教师继续教育管理制度模版一、总则1.为了不断提高教师的专业能力和教育教学水平，促进教育事业的不断发展，制定本教师继续教育管理制度。

二、参加继续教育的范围和条件2.民族中学全体教师都应参加继续教育活动。

3.教师继续教育应具备以下条件：a)具备教师资格证书；b)工作认真负责，教学成绩优良；c)服从学校的组织和安排；d)积极参加集体备课、教研活动。

三、继续教育的形式4.继续教育的形式包括但不限于以下几种：a)参加教育机构和专业培训机构的培训班、研讨会；b)参加学校组织的教师培训活动；c)参加学术会议、研讨会等学术交流活动；d)参加国内外双向交流、赴外培训等活动。

四、继续教育的要求5.继续教育的要求包括以下几个方面：a)提高教师的学科知识水平，不断更新教育教学理念；b)提高教师的教育教学技能，研究并运用先进的教育教学方法；c)培养教师的创新意识和实践能力，鼓励教师进行教育教学研究；d)扩大教师的教育教学视野，增加教师的国际化素养。

五、继续教育的安排和实施6.学校应制定年度继续教育计划，根据教师的具体情况和需求，合理安排继续教育培训活动。

7.继续教育的实施应注重教师的个性化和差异化需求，鼓励教师自主选择适合自己的培训内容和方式。

8.学校应组织专家、学者等开展培训，提供师资力量和学科支持，确保继续教育的质量和效果。

六、继续教育的评价和考核9.对于参加继续教育的教师，学校应定期进行评价和考核，以衡量教师继续教育的效果。

10.评价和考核的指标应包括教学成绩、教育教学能力的提升、教育教学研究成果等方面的表现。

七、继续教育的激励措施11.学校应采取一定的激励措施，鼓励教师积极参加继续教育活动，如提供奖励、评优等措施。

12.学校应为参加继续教育的教师提供必要的资源和支持，如培训经费、学术期刊、教学设备等。

八、继续教育的实效评估13.学校应定期进行继续教育的实效评估，了解教师继续教育的效果和问题，及时进行改进和调整。