【学案】第14课 小英雄雨来

14 《小英豪雨来》教课目的：一、指引学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟仇敌作斗争的崇高质量。

二、自学生字新词，掌握读音，理解词义；领会本课中描绘风景的优美句子和丰富的词语。

三、练习给课文各段加小标题。

四、能简要复述课文内容。

课前准备：抗日依据地地图。

教课过程第一课时一、默读课文。

为何说雨来是个小英豪？请大家默读课文。

二、检查初步默读课文的成效。

检核对课文内容的认识状况：这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日依据地地图。

）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英豪事迹？三、检查生字新词的学习状况。

四、稳固字词。

（用生字卡片抽读。

）五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。

（一）默读第一段。

发问：雨来住的那个村庄为何叫芦花村？读读芦花村的风景。

“芦花开的时候，远眺望去，（黄绿的）芦苇上（仿佛）盖了（一层厚厚的）白雪。

风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉，（把这几十家）小房子都罩在（柔嫩的）芦花里。

”指引学生先读句子的主要成分，而后逐句地把附带成分放进去读，再连起来读，比比如何写好，同时领会芦花村风景的优美。

雨来的游泳本事怎么样？从哪里看出来？（让学生回答雨来的几种游泳方式。

）指导朗诵：“往河沿跑！往河沿跑！”应当如何读？为何？再读这一段的第五小节。

议论这段的段意和小标题：（段意：开头写芦花村的风景，侧重写雨来游泳的本事高。

小标题：“雨来游泳本事高”。

）（二）默读第二段。

发问：夜校的学习条件如何？雨来在夜校里遇到什么教育？指导朗诵：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”我“们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。

”议论段意和小标题。

（段意：雨来上夜校，遇到爱国主义教育。

）（小标题：“雨来上夜校。

”）（三）默读第三段。

发问：这段主要说了几层意思？（两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“次日”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。

《小英雄雨来》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版语文四年级下册第四单元《小英雄雨来》，主要围绕课文的第14自然段进行教学。

详细内容包括：了解课文背景，掌握生字词，分析课文内容，感受雨来的英雄形象，学习作者的写作技巧。

二、教学目标1. 了解课文背景，理解课文内容，感受雨来的英雄形象。

2. 掌握生字词，提高阅读和写作能力。

3. 学习作者的写作技巧，培养表达能力。

三、教学难点与重点重点：分析课文内容，感受雨来的英雄形象，学习作者的写作技巧。

难点：理解课文内容，体会作者的情感表达。

四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔学生：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，让学生了解时代背景，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，找出不认识的生字词，查阅字典并做好记录。

3. 讲解生字词：教师针对学生找到的生字词进行讲解，帮助学生掌握。

4. 分析课文：引导学生分析课文的第14自然段，了解雨来的英雄形象。

5. 例题讲解：讲解分析课文的方法，让学生通过例题学会分析。

a. 请找出课文中描述雨来勇敢的句子。

b. 从这些句子中，你能感受到雨来的哪些品质？6. 随堂练习：学生根据例题，自主分析课文，完成练习。

7. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的分析成果，互相学习。

9. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固记忆。

六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：a. 生字词b. 课文分析c. 雨来的英雄形象d. 写作技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，写一篇关于雨来的英雄事迹的短文。

b. 选择一个你喜欢的英雄，介绍他的事迹和品质。

2. 答案：a. 短文内容要包括雨来的英雄事迹、品质和自己的感受。

b. 英雄事迹要真实、感人，品质要突出。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 布置学生课后阅读其他关于英雄的文章，提高阅读能力。

四年级下册语文《小英雄雨来》教案一、教学要求1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。

3、练习给每一部分课文加小标题。

二、教学重点用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。

三、教学时间1课时。

四、教学过程(一)、板书课题，提出本课教学要求。

(二)、指导读第一部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的语句。

2、交流。

3、给这一部分加小标题。

(三)、指导读第二、三部分(过程同前)(四)、指导读第四部分。

1、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?这部分主要讲的是什么?2、交流。

(五)、指导读第五部分。

1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么?2、有感情地朗读。

(六)、指导读第六部分。

自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。

(七)、讨论：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的?这样写有什么作用?(八)、讨论：雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?(九)、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。

(十)、作业。

1、朗读课文。

2、摘录写得美的句子。

四年级下册语文《小英雄雨来》教案（二）教学目标：1.识8个生字。

2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3.理解“有志不在年高”等句子的意思。

4.给课文的每部分加上小标题。

教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

课时安排：1课时教学过程：一、激情导入揭课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。

他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。

《14小英雄雨来》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版语文四年级下册第六单元第19课《14小英雄雨来》，详细内容为第一至第四自然段，主要讲述了抗日战争时期，小英雄雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢地与敌人作斗争的故事。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小英雄雨来的勇敢和机智。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，分析雨来的形象特点，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：感受雨来的勇敢和坚强，培养学生的爱国情感和英雄主义精神。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小英雄雨来的勇敢和机智。

难点：分析雨来的形象特点，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课利用多媒体播放抗日战争时期的背景资料，引导学生了解时代背景，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文学生自读课文，注意字音、词义，了解课文大意。

3. 精讲课文a. 分析雨来的形象特点，引导学生从课文中找出相关语句进行品读。

b. 举例讲解雨来的勇敢和机智，如雨来与敌人周旋、跳入河中逃生等。

c. 通过小组合作，讨论雨来的勇敢和坚强，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 随堂练习a. 根据课文内容填空。

b. 列出雨来的勇敢和机智的表现。

5. 朗读课文学生有感情地朗读课文，体会小英雄雨来的勇敢和机智。

六、板书设计1. 板书课题：14小英雄雨来2. 板书内容：a. 课文结构：雨来的成长过程b. 雨来的形象特点：勇敢、机智、坚强七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容填空。

b. 仿写一篇关于小英雄雨来的故事。

2. 答案：a. 参见随堂练习。

b. 学生根据自己的理解，合理发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、朗读等方式，使学生深入理解了课文内容，体会了小英雄雨来的勇敢和机智。

14.小英雄雨来教学目标：1、学习本课生字新词。

2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。

4、学习简要复述课文。

教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄教学难点：学习简要复述课文教学准备：课件教学安排：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课生字新词。

2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。

教学过程：一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。

[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌]二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。

）三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。

先自己思考，然后再和同桌商量。

（一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。

二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。

忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。

雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。

四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。

五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。

六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。

14*《小英雄雨来》学案【学习目标】1.自学生字新词，掌握读音，理解词义。

2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。

能简要复述课文内容。

3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

【重点难点】1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

2.理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

【新知预习】一、查找工具书，理解下面词语的意思。

晋察冀边区：门槛：推推搡搡：劫难：趔趄：鸡冠花：二、根据课文内容完成填空。

晋察冀边区的北部有（）还乡河，河里长着很多芦苇。

河边有个小村庄。

芦花开的时候，远远望去，（）的芦苇上好像盖了一层（）的白雪。

风一吹，（）的苇絮就（）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（）的芦花里。

因此，这村就叫芦花村。

12岁的雨来就是这村的。

这个自然段介绍了芦花村的（）。

【课堂探究】探究1：文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？探究2：文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？【达标练习】一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词，找一找按要求填在括号里。

人入水中：（）许多人小声说话：（）人跑的声音：（）爸爸抽烟袋：（）翻课本：（）门响声：（）枪栓响：（）日本鬼子说话：（）二、阅读课文，完成填空。

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”在文中出现了（）次。

第一次是（）；第二次是（）。

文章反复出现这句话的作用是（）。

【学习评价】自评：☆☆☆☆☆师评：☆☆☆☆☆参考答案【新知预习】一、查找工具书，理解下面词语的意思。

晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。

晋察冀边区是我抗日根据地之一。

门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。

推推搡搡：搡，猛推。

推推搡搡就是使劲推的样子。

劫难：灾难。

趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。

鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。

《小英雄雨来》教案（精选13篇）《小英雄雨来》教案篇1设计意图：“新课标”中明确指出，随着年级的升高，要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语，抓整篇课文的层次结构，搞清楚课文各部分之间的内在联系。

因此，课文中常有“给段落加小标题”（如十一册《少年闰土》等），“根据标题给课文分段”（如九册《将相和》等）之类的练习。

这种练习，其目的就是为了培养学生阅读__的分析能力和概括能力。

《小英雄雨来》是第十册第四单元的一篇略读课文，这篇课文故事情节紧凑，内容跌宕起伏，故事性较强。

在接下来的15分钟里，我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。

教学目标：1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。

2、初步掌握概括小标题的方法，并试着积累运用。

教学重、难点：掌握概括小标题的方法并学会运用。

一、明确定义。

1、这节课我们来学习出示：小英雄雨来（齐读）2、这是一个短篇小说，第一次读我整整读了——16分58秒，我一翻竟然有——十页半，再一数，有3258个字！你想说？过渡（这么长的__可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦瘦身。

二、习得方法。

（一）概括法。

1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简洁些么？2、一个词：了不起，这么长的一段，你把它瘦身成一句话。

还能继续吗？学生说，（游泳技高/雨来游泳）出示：表格一小标题评价：不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法”！出示：概括法我决定用你的名字来命名它，就叫他（某某）概括法。

板书：概括法3、回顾方法：这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来，再从中提炼——（关键词或者重要信息）。

出示（概括法：根据各部分主要内容概括小标题）（二）引用法。

1、分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二部分进攻。

我来当当女老师，谁来当当爸爸，旁白？那剩下的同学就是“学生”了出示本段标记人物语言2、复习：谁来给这部分瘦瘦身？（雨来上夜校）评价语：“（）概括法”真有效，瘦身效果明显。

小英雄雨来
教学目标：
1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。

2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

3、理解“有志不在年高”等句子的含义。

4、练讲“小英雄雨来”的故事。

教学课时：一课时
教学过程：
一、感悟英雄本色---把握故事的主要内容
1、自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。

2、一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。

3、再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。

二、欣赏英雄本色---理解最能突出雨来英雄本色的句子。

1、反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。

2、抓住重点句子，组织学生交流、讨论。

（重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句）
3、这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？
三、回味英雄本色---练讲小英雄雨来的故事
1、练讲小英雄雨来的故事。

2、提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开“小英雄故事会”。

1。