中等职业教育课程改革国家规划新教材英语第一册教案

中职英语第一册教案nice to meetyou摘要：1.课程背景与目标2.教学内容概述3.教学方法与策略4.课堂活动设计与反思正文：【课程背景与目标】中职英语第一册教案以“Nice to meet you”为主题，旨在帮助学生掌握基本的英语问候用语，提高他们的英语交际能力。

本节课的教学目标是使学生能够熟练运用“Nice to meet you”等日常问候用语，与他人进行简单的英语交流。

【教学内容概述】本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.英语问候用语的教授，如“Nice to meet you”、“Hello”、“Good morning”等；2.相关情景对话的学习，使学生在实际生活中能够灵活运用所学问候用语；3.重点词汇和短语的学习，如“greeting”、“polite”等。

【教学方法与策略】1.采用任务型教学法，让学生通过完成实际任务来学习英语问候用语；2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情景中运用所学知识；3.教师引导学生进行自主学习，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自主学习能力。

【课堂活动设计与反思】1.导入环节：通过播放英文歌曲或进行英语游戏，调动学生的学习兴趣；2.讲解环节：教师详细讲解“Nice to meet you”等问候用语的用法；3.练习环节：学生进行角色扮演，模拟实际生活中的英语问候场景；4.总结环节：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习重点和难点；5.作业布置：学生仿写英语情景对话，运用所学问候用语；6.教学反思：教师针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

通过以上教学方法和策略，学生能够更好地掌握“Nice to meet you”等英语问候用语，提高他们的英语交际能力。

中职英语第一册教案（全）目录UNIT 1 Greetings and Instructions (2)UNIT 2 School and Daily life (5)UNIT 3 TIME (8)UNIT4 Weather (12)Unit 5 Asking the way (15)Unit 6 Food and service (18)Unit8 Invitation (24)Unit9 Past Events (27)Unit10 Festivals and Holidays (30)UNIT 1 Greetings and Instructions一、词汇（课本14页）1. addresspostal addresspostal adj. 邮政的2. bossThis is my boss.worker3.call【教材原文】Please call me Jianjun.请叫我建军好了。

①.命名,把…叫作call sb.sthMay I have your name?call me Tom.叫我汤姆吧。

②call on sb.拜访某人call at sp.拜访某地(3)打电话call sb.(up)给某人打电话I’ll call you this evening.今晚我将给你打电话。

(4)m.电话give sb. a call 2给某人打电话make a phone call打电话This is my friend Mary (call)4. computer5. customer6. e-mail7. greet 打招呼，问好greeting n.问候(通常用复数)【教材原文】Can you greet people in English? 你会用英语打招呼吗?greet each other彼此问候、彼此打招呼We greet each other with smile.我们微笑着彼此打招呼。

中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握常用的英语问候语和介绍自己的方式。

学生能够理解和运用基本的日常用语，如询问时间、地点、天气等。

学生能够理解简单的英语指令和问题，并能够进行基本的回答。

2. 技能目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。

学生能够听懂并能够用英语询问时间、地点、天气等。

学生能够听懂并能够用英语回答简单的提问。

3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。

学生能够通过英语交流，培养跨文化交流的意识。

二、教学内容：1. 问候语和介绍自己：如何用英语进行问候，介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等。

2. 日常用语：如何用英语询问时间、地点、天气等，以及如何回答这些问题。

3. 简单指令和问题：如何用英语进行简单的指令和提问，以及如何进行简单的回答。

三、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实际应用能力。

2. 情景教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。

3. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 教学新知识：教师展示一些常用的英语问候语和介绍自己的方式，引导学生进行学习和模仿。

3. 实践环节：教师创设一些实际情境，如询问时间、地点、天气等，让学生进行实际操作和练习。

4. 总结和反馈：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

五、课后作业：1. 复习本节课所学的英语问候语和介绍自己的方式。

2. 练习用英语询问时间、地点、天气等，并能够进行回答。

3. 准备下一节课所需带的教材和资料。

中等职业学校英语教材教案Unit 6六、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关日常生活中的常见场景的英语表达方式，如餐厅、医院、机场等。

学生能够理解和运用基本的英语句子结构，如主语+谓语+宾语。

中等职业学校英语教材教案第一章：英语语音知识教学目标：1. 让学生掌握英语元音和辅音的发音规则。

2. 培养学生正确拼读单词的能力。

3. 提高学生英语口语表达能力。

教学内容：1. 元音和辅音的发音规则。

2. 单词的拼读练习。

3. 口语表达练习。

教学步骤：1. 讲解元音和辅音的发音规则。

2. 让学生跟读发音练习。

3. 进行单词拼读练习。

4. 学生进行口语表达练习。

第二章：英语语法知识教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法知识。

2. 培养学生正确运用语法知识的能力。

3. 提高学生英语写作能力。

教学内容：1. 英语语法的基本规则。

2. 句型的构成。

3. 写作练习。

教学步骤：1. 讲解英语语法的基本规则。

2. 让学生进行句型练习。

3. 进行写作练习。

第三章：英语词汇学习教学目标：1. 让学生掌握一定数量的英语词汇。

2. 培养学生正确运用词汇的能力。

3. 提高学生英语阅读能力。

教学内容：1. 词汇的辨析。

2. 词汇的运用。

3. 阅读练习。

教学步骤：1. 讲解词汇的辨析。

2. 让学生进行词汇运用练习。

3. 进行阅读练习。

第四章：英语听力训练教学目标：1. 让学生提高英语听力水平。

2. 培养学生正确理解英语的能力。

3. 提高学生英语口语交流能力。

教学内容：1. 听力材料的解析。

2. 听力练习。

3. 口语交流练习。

教学步骤：1. 讲解听力材料的解析。

2. 让学生进行听力练习。

3. 进行口语交流练习。

第五章：英语阅读理解教学目标：1. 让学生提高英语阅读能力。

2. 培养学生正确理解英语文章的能力。

3. 提高学生英语写作能力。

教学内容：1. 阅读材料的解析。

2. 阅读练习。

3. 写作练习。

教学步骤：1. 讲解阅读材料的解析。

2. 让学生进行阅读练习。

3. 进行写作练习。

第六章：英语写作技巧教学目标：1. 让学生掌握英语写作的基本技巧。

2. 培养学生正确运用写作技巧的能力。

3. 提高学生英语写作能力。

教学内容：1. 写作技巧的讲解。

中职英语第一册教案【篇一：中职英语教案】基础模块unit 9《getting around》参赛教师：李婧婧（大连市轻工业学校）一、学情分析我所授课的班级是数控专业二年级学生。

具体分析及解决办法列表如下：二、教材分析1、教学内容使用的是外研社的中等职业学校英语教材基础模块第一册，本书在学习内容的设置上贴近学生生活，符合职业需求，听说读写的教学活动设计灵活多样，语言地道实用。

本课选自本书的第六单元，课题是“getting around”课型是lead-in and speaking.内容涉及的是学生们日常生活中必须掌握的关于指路、问路的基本用语。

2、教学重点、难点重点：用于指路和问路的基本句型和表达。

问句：where is / can we find …？how can i get to…?could you show me the way to…? is there a… near / around here?we are looking for …答句：it’s + 介词+ 参照物.it’s near / far from here.you may take + 交通工具 / get there by + 交通工具you can’t miss it. sorry, i don’t know.难点：能结合具体的生活场景，准确地使用所学句型进行真实的会话。

3、教学目标（1）知识与能力目标：基础层：能识别基础的地点名称，听懂问路的问题，自主提问。

使用简单的指路问路的句型进行会话。

提高层：能使用多种方式进行问路和指路的语句，在学习资料的辅助下能够自主的组织问路指路的会话，提高自己的学习能力，改善自己的学习方法（2）过程与方法目标：①通过开展小组讨论与探究，培养有效搜集信息、判断信息、整理信息与应用信息的方法。

②通过开展自评、生评、师评等多元评价，形成正确认识与评价自我及他人。

（3）情感、态度价值观目标：①培养英语学习兴趣，获取正确学习方法。

中职英语教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握基本的英语语法和词汇；（2）培养学生简单的英语听说读写能力；（3）使学生了解西方文化的一些基本知识。

2. 能力目标：（1）培养学生具备一定的英语交流能力；（2）提高学生的英语阅读理解能力；（3）培养学生运用英语进行简单写作的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生积极向上的学习态度；（3）增强学生的自信心，培养合作精神。

二、教学内容1. 教材：《中职英语》第一册2. 单元主题：Unit 1 Greetings and Introductions三、教学重点与难点1. 重点：（1）基本词汇和短语的掌握；（2）日常英语交际用语的使用；（3）一般现在时的运用。

2. 难点：（1）一般现在时的语法规则；（2）动词短语的用法；（3）听力理解和口语表达。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语；2. 交际教学法：引导学生进行真实的交流，提高学生的英语交际能力；3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语解决问题的能力；4. 小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。

五、教学过程1. 课前准备：（1）准备教学课件和教学素材；（2）安排学生预习相关内容；（3）准备听力材料和口语练习题目。

2. 课堂导入：（1）用简单的英语问候学生，营造轻松的课堂氛围；（2）介绍本节课的主题和目标；（3）引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

3. 课堂讲解：（1）讲解新词汇和短语，让学生跟读并模仿；（2）讲解一般现在时的用法，并通过例句进行说明；（3）教授动词短语的用法，并进行相关练习。

4. 课堂实践：（1）组织学生进行小组讨论，用英语进行自我介绍；（2）进行听力训练，让学生听懂并模仿对话；（3）进行口语练习，让学生运用所学知识进行实际交流。

5. 课堂总结：（1）对本节课的内容进行简要回顾；（2）强调重点和难点，提醒学生加强巩固；（3）鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。

课题名称：Unit 1 Greetings and IntroductionsLesson 1Hello! 你好!科目：英语年级：一年级授课时间：2课时授课类型：新授课Teaching Aims (目标):1. read and spell the new words correctly正确地读出或拼写出单词“introduce, greet, spell, call,vocational, secretary, boss, computer”2. greet people using the new words在基本的打招呼用语中使用生词Learning difficulties(重难点):正确地读出或拼写出单词“introduce, greet, spell, call,vocational, secretary, boss, computer”Teaching methods（教法学法）：listening ,reading &talkingTeaching procedure(教学过程)Step1: Warm-up （热身导入）Free talk: A: Hello, everyone! How are you?B: ……………………………….A: Let me introduce myself. My name is …….What’s your name?B:……………………………………………..Step2 Presentation(创设情景，学习新知)1. Words to learn利用给出的音标、图片、英文解释、汉语解释和所举例句五方面的信息，学习词汇，例句部分尽可能记住.2. Task 1 跟读时，注意单词的重音, 长元音/i:/ 和短元音/i/ 发音的区别Task 2 匹配后，写出下面的单词的汉语意思1. greet __________2. introduce __________3. spell __________4. secretary __________5. boss __________6. computer __________7. call __________ 8. vocational __________Task 3&Task 4 根据Task 3, Task 4 的交际用语，分类填表Task 5 你可以使用下面的问候语完成任务Step3 Practice (趣味活动，巩固新知)1. Read the dialogues请学生小组合作完成简单的对话。

Unit 1 GreetingListening1．教学重点考查考生识别、理解单词和词组与简单的事实性信息的能力。

2．教学建议A 本部分主要包含5个简短的句子。

主要考察学生识别、理解单词和词组的能力。

①放录音前，要求学生看图片A、B、C，提醒学生在录音播放的过程中选择答案。

②放录音，要求学生选择答案。

③教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。

④最后再将5个句子录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。

B 本部分主要包含10组简短对话，均为两人参与，一个回合的对话。

主要考察学生提取信息的能力和对信息的理解能力。

①做练习之前，教师可以让学生先快速浏览题目以及选项，帮助学生熟悉对话可能涉及的信息，并且提醒学生在放第一遍录音时了解对话涉及的内容。

②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解对话涉及的内容。

③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。

④放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中选择答案，每组对话之间给学生5~10秒钟的时间选择答案。

⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。

⑥最后再将10组对话录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。

3．听力练习参考答案A 1.C 2.A 3.C 4.A 5.AB 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.C 7.A 8.A 9.A10.C听力材料原文A1. The class begins at 8∶00.2. Lily goes to school by bike.3. Xiao Ming ate some noodles this morning.4. That kid prefers reading instead of watching TV.5. The policeman caught the thief.B1. M：Good afternoon, can I help you?W：Good afternoon, I’d like to buy a coat.2. W：Hello!M：Hello. This is Fred Young, Mary’s classmate. May I speak to her, please?3. M：Did you go to the flower show yesterday?W：I had to do my homework.4. W：I’m sorry, sir. The train has just left.M：What a pity! Could you please tell me when the next is?5. W：This coffee never seems quite right to me.M：Why don’t you try some tea?6. M：Did Mary come?W：Yes, she did. She said she would come again next Friday.7. W：I don’t feel good these days.M：Let me see. You’ve got a bad cold.8. M：It’s going to rain. We’d better stay at home.W：Right. We can watch TV or read some books.9. W：Look at the clock. We’ll be late.M：The film will start at 8∶30. It’s 8∶00 now.10. W：We are going to change our meeting from Monday to Tuesday.M：It’s all the same to me.语音天地教学建议训练2个音素[i:]与[i]。

教案〔付页〕教学内容时间教学活动评价Lesson 1: step 1 and step 2Key words:1. Lightly ad .1. 轻轻地 ,轻微地If you walk lightly, your footsteps will not be heard.如果你轻轻地走 ,别人就听不见你的脚步声了。

2.少量地 ,稍微地The cake is lightly sprinkled with sugar.蛋糕上稍许撒了些糖。

2. Bowvi.1. 顺从 ,屈服 [(+to/before)]Some people bow before money.有些人在金钱面前俯首贴耳。

1. 低(头),欠 (身)He bowed his head in shame.他惭愧地低下头来。

2.鞠躬(或欠身 )表示She bowed her thanks.她鞠躬致谢。

. 弓Believe it or not, she can draw a strong bow.你信不信由你 ,她能挽强弓。

3. Shake vt.1.摇,摇动 ;震动 ;抖动His heavy steps shook the room.他沉重的脚步使房间都为之震动。

Shake the bottle before taking the medicine.服药之前把瓶子摇一摇。

2.握(手)He came forward and shook me by the hand.他走上前来和我握手。

4. Train ]vt.1. 训练 ,培养 [O2][(+as/in/for)]The firm trained its employees to be more efficient.公司培训员工 ,使他们办事效率更高。

She was trained for nursing.她被培养成护士。

Mother trained us to be honest.母亲教育我们为人要老实。

中职英语教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握常用的英语问候语和自我介绍的表达方式。

（2）培养学生基本的听力理解能力，能听懂日常生活中的简单对话。

（3）让学生学会使用简单的英语描述个人喜好、兴趣爱好等。

2. 技能目标：（1）培养学生能够用英语进行简单的交流和自我介绍。

（2）提高学生的英语听力能力，能理解并回应日常对话。

（3）培养学生运用英语描述个人喜好、兴趣爱好等的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

（2）培养学生积极向上的学习态度，乐于合作和交流。

二、教学内容1. 教材：《中职英语》第一册，人民教育出版社。

2. 教学主题：介绍自己和他人，日常交流。

3. 教学重点：（1）常用英语问候语和自我介绍的表达方式。

（2）日常对话的听力和理解。

（3）描述个人喜好、兴趣爱好等的英语表达。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。

2. 交际法：引导学生参与课堂对话，提高学生的实际运用英语的能力。

3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行自我介绍，用英语进行模仿。

2. 教学新课（20分钟）：讲解常用的英语问候语和自我介绍的表达方式，让学生进行实际操作练习。

3. 听力训练（15分钟）：播放日常对话录音，让学生进行听力理解练习。

4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟日常对话。

5. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课内容进行总结，布置相关作业。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演等。

2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力理解水平。

3. 口语表达能力：通过角色扮演等环节，评估学生的口语表达能力。

4. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《中职英语》第一册，人民教育出版社。

教科版中职英语第一册说课稿Unit 1 Niceto meet youUnit 1 Nice to meet you!说课一、课题Reading and Writing Part A二、课时安排本单元约需四次课（8 课时）完成，这是第二次课（ 2 课时）。

三、教学内容1. 进一步学习用英语介绍自己和他人的相关词汇。

vocational, course, interest, address, hobby, gender, nationality, major ……2. 能够学习并理解自我介绍的基本内容。

Name + Gender + Age + Nationality + Major + Class/Grade/School + ……3. 初步学习人称代词的语法知识。

4. 基本学会为自己设计制作简单的名片。

四、教学目标1. 语言知识（ 1 ）进一步学习自我介绍及相互介绍的词汇、句型和人称代词的语法知识。

（ 2 ）较能学习并理解自我介绍的短文，了解课文表述结构。

2. 语言运用能力（ 1 ）较能熟练运用自我介绍及相互介绍的词汇、句式。

（ 2 ）基本会做名片并能够用名片形式介绍自己、他人的姓氏名字、地址、电话和E-mail 等信息。

3. 社会人文素养了解、体会中西文化差异，培养在不同的语言环境中得体地介绍自己或他人的文化意识。

五、教学重点与难点1. 重点（ 1 ）进一步学习自我介绍相关语言知识并学会灵活运用。

（ 2 ）初步学习人称代词的语法知识并归纳小结。

（ 3 ）全面理解课文内容，比较中西文化差异。

2. 难点（ 1 ）自我介绍文章结构特点并模仿套用。

（ 2 ）学习制作名片并用英语展示。

六、教与学方法任务型教学法，情景教学法，活动教学法，多媒体教学法。

七、教材分析本次课使用的英语教材是教育科学出版社出版的《中等职业教育课程改革国家规划新教材• 英语》第一册。

本教材根据教育部《中等职业学校英语教学大纲》的要求，按任务型语言教学的理念编写，教学目标明确；从生活和职场选材，语境本土化；注重实用性，职业特色鲜明；扩宽学生视野，文化内容丰富多彩；通过语言学习，培养学生认知和思维能力。

中职英语第一册教案（全）目录UNIT 1 Greetings and Instructions (2)UNIT 2 School and Daily life (5)UNIT 3 TIME (8)UNIT4 Weather (12)Unit 5 Asking the way (15)Unit 6 Food and service (18)Unit8 Invitation (24)Unit9 Past Events (27)Unit10 Festivals and Holidays (30)UNIT 1 Greetings and Instructions一、词汇（课本14页）1. addresspostal addresspostal adj. 邮政的2. bossThis is my boss.worker3.call【教材原文】Please call me Jianjun.请叫我建军好了。

①.命名,把…叫作call sb.sthMay I have your name?call me Tom.叫我汤姆吧。

②call on sb.拜访某人call at sp.拜访某地(3)打电话call sb.(up)给某人打电话I’ll call you this evening.今晚我将给你打电话。

(4)m.电话give sb. a call 2给某人打电话make a phone call打电话This is my friend Mary (call)4. computer5. customer6. e-mail7. greet 打招呼，问好greeting n.问候(通常用复数)【教材原文】Can you greet people in English? 你会用英语打招呼吗?greet each other彼此问候、彼此打招呼We greet each other with smile.我们微笑着彼此打招呼。