五年级音乐 2
- 格式:doc
- 大小:11.50 KB
- 文档页数:1
部编版五年级音乐上册第二单元重难点总
结
本文档旨在总结部编版五年级音乐上册第二单元的重点和难点,帮助师生更好地研究和掌握相关知识。
重点
1. 音乐的基本概念和要素:介绍音乐的定义,以及音乐中的旋律、节奏和和声要素,帮助学生理解音乐的构成和特点。
2. 五线谱的基本知识:介绍五线谱的构成和基本符号,包括谱号、小节线、拍号、音符与休止符等,通过练乐谱的阅读和演奏,
培养学生的音乐素养和技能。
3. 歌曲的研究和演唱:选取适合学生年龄段的歌曲,通过研究
歌词和节奏,引导学生正确地演唱,培养学生的音乐感知和表达能力。
难点
1. 节奏的掌握:对于一些复杂的节奏型,学生可能需要花费更
多的时间和精力去理解和掌握。
教师可以采用多种教学方法,如打
击乐器的使用、音乐游戏等,帮助学生加深对节奏的理解和感受。
2. 音高的准确把握:学生在唱歌过程中可能会出现音高偏差的
情况。
教师可以通过示范音准、音阶练等方式,培养学生的音准感
和音高识别能力。
3. 演唱的表达和感情传达:演唱不仅仅是正确唱出歌词和音符,还需要学生能够准确表达歌曲的情感和意境。
教师可以引导学生通
过声音的调整、用情绪演唱等方式,培养学生的表达能力和情感表
达能力。
以上是部编版五年级音乐上册第二单元的重点和难点总结,希
望能对学生的研究有所帮助,同时也希望教师能根据学生的实际情况,采用适当的教学策略,帮助学生更好地研究音乐知识。
二段体结构。
有了基本旋律的轮廓后,让学生看谱唱曲。
为了加强其记忆,可分为二部学习。
第一部分为前四乐句,第二部分为后四乐句加尾声。
有困难的小节,必需是以乐句的单位进行指导。
第一、二乐句旋律重复,在第二、第四乐句“静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏,寓意深刻,它表现了雨花石朴实无华、默默无闻,脚踏实地而又满怀革命理想的崇高品质;亲切而又感人。
第二乐段的乐句采用了同尾换头,把“”变为“”,五度、四度上下音程大跳,把激扬而又充满乐观的心情推向高潮。
尾声在高音“”的长音上结束,把人们对革命先烈的缅怀之情,深深地埋藏在心中。
教会学生用轻声演唱最后的“啊”。
②在曲调开始学唱时先不加装饰音,当基本唱熟后再加上倚音,并简单讲解倚音的写法与作用(写法:左上角;作用:装饰性)。
③“雨花石”的品质是什么?(歌曲借“雨花石”来抒怀许多无名先烈为人民解放事业的默默奉献。
)
④在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词,用中速,很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
6、教师伴奏,师生同唱歌曲,之后请学生评评唱得怎么样(强调吐字与情绪)指导学生用稍慢的速度,深沉思念的情感去抒发少年儿童那种对革命先烈无限敬仰之情;以更好的表现歌曲
7、要求学生用连贯优美的声音,满怀深情的歌唱。
8、画出这首歌的旋律,看歌曲的高潮部分在哪里?它的音区是高还是低?旋律的起伏是大还是小?。
小学音乐教案-人音版小学五年级音乐下册第二课《欢乐的村寨》教案及教学反思精品资源~临风文档。
小学音乐教案-人音版小学五年级音乐下册第二课《欢乐的村寨》教案及教学反思一、教学目标:1、我国是个拥有56个民族的大家庭~本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情~以激发我们对民族音乐的热爱~拓宽我们的音乐视野~并收集本地区民族歌舞~进行各族儿童联唱实践活动。
2、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》~从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里~当喜讯传来时他们载歌载舞的饿欢乐场景。
3、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》~以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式~以更好地表现该地区的民族音乐风格。
二、教学重、难点:1、感受民族音乐的风格。
2、学习切分音的音乐知识。
三、课时安排:3课时1四、教学过程(本文第1课时教学目标:1、在感受、体验、实践学习中~了解藏族风土人情~领略藏族民歌风格~培养学生[ ]喜爱藏族歌舞艺术兴趣。
2、学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌教学重点:了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。
教学难点:唱好跨小结切分音~连音线~圆滑线教学准备:钢琴、多媒体教学过程(本文【情境导入】听《青藏高原》~师:美好的诗~感人的歌象从高原雪山倾泻而下的河~时空已挡不住它奔向大海的冲动~藏族人日夜聆听的歌也早已跨过时空飞向远在千里之外的我们~引导我们走进神奇而美丽的西藏。
【寓教于乐】走进西藏~了解西藏风土人情师:到过西藏吗,能把你所了解的西藏与大家分享吗,,1,西藏素有“世界屋脊”之称。
在那可仰望世界最高山峰——珠穆朗玛峰,2,在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑——布达2拉宫,3,世界第一大峡谷——雅鲁藏布江,4,服饰、礼仪、文字、献哈达,5,藏族歌舞:刚才我们感受了藏族独特风土人情~藏族素有“歌舞海洋”之称~歌舞是他们生活中不可缺少的内容。
湘艺版音乐五年级上册第2课《军队和老百姓(二胡与乐队)》说课稿一. 教材分析《军队和老百姓》是湘艺版五年级上册音乐教材第二课的一首歌曲。
歌曲以二胡与乐队的合奏形式,展现了军队与老百姓之间的深厚感情。
本节课通过学习这首歌曲,让学生了解我国民族乐器二胡的音乐特点,感受音乐所表达的深情厚意,培养学生对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础,对民族乐器有一定的了解。
但二胡作为一种较难掌握的乐器,学生对其演奏技巧和音乐特点还需进一步学习。
此外,学生对军队和老百姓的关系可能缺乏深入理解,因此在教学过程中需注重情感教育的融入。
三. 说教学目标1.让学生掌握二胡的基本演奏技巧,能够流畅地演奏《军队和老百姓》这首曲目。
2.培养学生对民族音乐的热爱,提高音乐鉴赏能力。
3.通过学习歌曲,让学生理解军队与老百姓之间的鱼水情深,增强爱国主义情感。
四. 说教学重难点1.重点:二胡的基本演奏技巧和音乐特点。
2.难点:熟练地演奏《军队和老百姓》,理解歌曲所表达的深厚情感。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法,讲解二胡的基本演奏技巧和音乐特点。
2.运用示范法,展示二胡演奏《军队和老百姓》的技巧和情感表达。
3.利用情感教育法,引导学生理解歌曲背后的故事,培养爱国主义情感。
4.运用小组合作法,让学生在小组内共同探讨、学习二胡演奏技巧。
六. 说教学过程1.导入:介绍二胡的基本情况,引导学生了解二胡的音乐特点。
2.讲解:讲解二胡的基本演奏技巧,如运弓、弓法、指法等。
3.示范:教师演奏《军队和老百姓》,展示二胡的音乐魅力。
4.学习:学生跟随教师学习二胡演奏《军队和老百姓》,分组讨论、交流学习心得。
5.实践:学生独立演奏《军队和老百姓》,教师点评、指导。
6.情感教育:讲解歌曲背后的故事,引导学生理解军队与老百姓的深厚感情。
7.总结:对本节课的学习内容进行总结,强调二胡的音乐特点和演奏技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括二胡的基本演奏技巧、音乐特点以及歌曲《军队和老百姓》的情感内涵。
五年级下册音乐第二单元和三单一课教案5.听赏《牧歌》教学目标一、通过聆听乐曲《牧歌》,感受蒙古长调音乐悠扬宽广的特色,加倍酷爱民族音乐。
二、初步了解蒙古风土人情。
重点一、通过聆听乐曲《牧歌》,感受蒙古长调音乐悠扬宽广的特色,加倍酷爱民族音乐。
二、初步了解蒙古风土人情。
难点通过音乐感受蒙古长调音乐悠扬宽广的特色教具多媒体、电子琴教学进程一、温习歌曲《白帆》、《同在蓝天下》《天地之间》二、导入一、组织学生听着具有蒙古族特色的音乐进教室。
(《赛马》)二、教师:咱们的祖国是一个多民族的国家,你们明白那些民族呢?今天教师率领你们去参观漂亮的大草原,看看那里的风土人情。
出示以《牧歌》为背景的多媒体课件,战展现蒙古大草原风光及蒙古族衣饰等。
你都看到了那些画面?3、那你明白蒙前人有何性格特点?(蒙前人是一个马背上的民族,从来待人热情、性格豪爽,这一特点也自但是然反映到生活的方方面面)4、教师简单介绍蒙古族特色音乐——长调。
蒙古族长调民歌是一种具有鲜明游牧文化和地域文化特点的独特演唱形式,它以草原人特有的语言述说着蒙古民族对历史文化、人文风俗、道德、哲学和艺术的感悟长调歌词绝大多数内容是描述草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河、和湖泊。
长调旋律悠长舒缓、意境开阔、声多词少、气息绵长,旋律极富装饰性(如前倚音、后倚音、滑音、回音等),尤以“诺古拉”(蒙古语音译,曲折音或装饰音)演唱方式所形成的华彩唱法最具特色。
2005年11月25日,联合国教科文组织在巴黎总部宣布了第三批“人类口头和非物质遗产代表作”,中国申报的“中国新疆维吾尔木卡姆艺术”和中国、蒙古国联合申报的“蒙古族长调民歌”荣列榜中”五、教师:小提琴独奏曲《牧歌》是依照流传于内蒙古昭乌达盟一带的同名民歌改变的4/4拍,大调式色彩,是我国脍炙人口的小提琴曲之一。
说到小提琴谁明白它按乐器分类属于民族仍是西洋乐器?民族乐器些有哪那位同窗说一下?让咱们一路走进乐曲感受其优美、悠扬的的音调特色。
《北京喜讯到边寨》教学设计一、教学内容人音版教材五年级音乐下册第二单元“欢乐的村寨”欣赏《北京喜讯到边寨》。
二、教材分析《北京喜讯到边寨》是郑路,马洪业作曲的一首管弦乐曲,创作于1976年12月。
“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋,把中国从危难中解救出来。
管弦乐《北京喜讯到边寨》就是表现了重大喜讯传到祖国西南边疆时,山寨各族人民载歌载舞,纵情欢庆的情景。
这是一首热情奔放的舞曲,结构紧凑,表现手法简朴,音乐形象鲜明。
其主题取材于西南边疆苗族和彝族的民间音乐,曲调新颖,节奏明快,具有浓厚的民族风格和地方色彩。
乐曲是多乐段单乐章结构。
由引子、六个乐段、尾声组成。
全曲风格统一,富于变化,节奏明快,旋律流畅,浓郁的民族音乐风格更显得绚丽多彩,具有很强的艺术感染力。
三、教学目标1. 通过聆听《北京喜讯到边寨》,从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化,体会少数民族的音乐风格。
2. 在乐曲欣赏中,让学生感受主题旋律的情绪,提高他们对乐曲的分段听辨能力,抓住音乐主题的典型节奏,让学生用“声势”参与欣赏,把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。
3. 感受我国少数民族地区的民族音调风格,培养学生对民族音乐的热爱。
四、教学重点、难点(1)重点:感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝民族音乐的风格。
(2)难点:让学生试着分辨每个主题的情绪、力度、节奏的不同,并能用动作表现出来。
五、教学方法聆听法、谈话法、模唱法六、教学过程(一)组织教学。
1.组织学生听音乐愉快进入音乐教室。
师:同学们,让我们一起跟随音乐拍手律动,进入今天的音乐课堂吧!2.师生问好。
师:愉快的音乐之旅就要开始了,欢迎大家。
(阶段目标:上课伊始,创设轻松愉快的音乐氛围,引入轻松愉快的学习。
)(二)初听乐曲,感受乐曲的情绪,为乐曲命名。
(阶段目标:通过聆听感受乐曲热烈、欢快的情绪,为乐曲命名,培养学生对音乐的想象力。
)师:音乐是聆听的艺术,音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的。
五年级上册音乐教案《第二课(歌表演)凉山之最》湘艺版一. 教材分析《凉山之最》是一首五年级上册的音乐教材,属于湘艺版。
这首歌曲以彝族民歌为基础,融合了流行音乐元素,歌曲旋律优美,歌词富有感染力。
通过学习这首歌曲,学生可以了解彝族文化,感受民族音乐的魅力,同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与,乐于实践。
但部分学生对民族音乐的了解还不够深入,需要在教学中加以引导。
此外,学生们的歌唱水平参差不齐,需要在教学中针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生了解彝族民歌,感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《凉山之最》,提高歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学会彝族民歌的演唱技巧。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,为学生提供榜样。
2.互动法:学生分组演唱,互相交流学习。
3.情境教学法:创设相关情境,让学生感受彝族文化。
4.视听结合法:观看相关视频,增强学生对民族音乐的认识。
六. 教学准备1.准备歌曲《凉山之最》的乐谱和歌词。
2.准备相关彝族文化的图片、视频等资料。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备计时器,用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《凉山之最》的歌曲,让学生初步感受民族音乐的魅力。
随后,简要介绍歌曲的背景和作者,引发学生的兴趣。
2.呈现(5分钟)教师展示彝族文化的图片和视频,让学生了解彝族的风土人情,为学习歌曲营造情境。
3.操练(10分钟)教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏,重点讲解彝族民歌的演唱技巧。
学生跟随教师演唱,体会歌曲的风格特点。
4.巩固(5分钟)学生分组演唱,互相交流学习。
教师巡回指导,针对学生的不足进行个别辅导。
5.拓展(5分钟)教师引导学生欣赏其他彝族民歌,让学生感受民族音乐的多样性。
湘艺版音乐五年级上册第2课《军队和老百姓(二胡与乐队)》教案一. 教材分析《军队和老百姓》是一首五年级音乐教材,通过二胡与乐队的演奏形式,展现了军队和老百姓的和谐关系。
歌曲旋律优美,节奏明快,富有感染力,能够激发学生的学习兴趣。
歌曲中的二胡独奏部分对学生来说具有一定的挑战性,需要学生在掌握基本的音乐知识的基础上,进一步感受音乐的美妙。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐的表现手法和情感表达有一定的了解。
但部分学生可能对二胡这种乐器较为陌生,需要教师在教学过程中加以引导。
此外,学生对军队和老百姓的关系有一定的认识,但通过音乐来感受这种关系的教材较为少见,因此教师在教学过程中要注重引导学生感受音乐中的情感。
三. 教学目标1.让学生了解二胡与乐队的演奏形式,欣赏《军队和老百姓》这首歌曲的美妙之处。
2.让学生掌握基本的音乐知识,能够理解音乐中的情感表达。
3.引导学生感受军队和老百姓的和谐关系,培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握基本的音乐知识,能够理解音乐中的情感表达。
2.难点:二胡独奏部分的技术要求和音乐情感的把握。
五. 教学方法1.讲授法:教师讲解音乐知识,引导学生了解二胡与乐队的演奏形式。
2.示范法:教师演奏二胡,让学生直观地感受二胡的音乐特点。
3.练习法:学生跟随教师一起练习,提高音乐技能。
4.讨论法:学生分组讨论,分享对音乐情感的理解。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《军队和老百姓》的音频、视频资料,二胡与乐队的图片,相关音乐知识的图片和文字资料。
2.二胡乐器:为学生提供足够的二胡乐器,以便练习。
3.教学场地:宽敞的教室,以便学生进行练习和讨论。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放《军队和老百姓》的歌曲,让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍二胡与乐队的演奏形式,引发学生的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示二胡乐器,讲解二胡的基本构造和演奏方法。
小学五年级音乐上册第二单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 回顾并巩固第二单元所学的音乐知识,包括音阶、节奏、音符等。
2. 能够熟练地演唱第二单元的歌曲。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式,培养学生团队协作精神。
2. 运用口琴、打击乐器等多种乐器,提高学生的乐器演奏能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对音乐的热爱,增强音乐素养。
2. 培养学生的团队协作意识,提高集体荣誉感。
二、教学内容复歌曲1. 《小星星》(Twinkle, Twinkle, Little Star)2. 《欢乐颂》(Ode to Joy)3. 《茉莉花》音乐知识1. 音阶:C大调、G大调2. 节奏:2/4拍、4/4拍3. 音符:全音符、二分音符、四分音符三、教学过程课前准备1. 教师提前准备好教学音频、视频及PPT。
2. 学生准备好口琴、打击乐器等个人乐器。
课堂导入(5分钟)1. 教师带领学生回顾第二单元的歌曲,引导学生一起演唱。
2. 学生分享在家庭中练歌曲的心得,鼓励大家互相鼓励、互相。
课堂复(10分钟)1. 教师通过PPT展示第二单元所学的音乐知识,包括音阶、节奏、音符等。
2. 学生跟随教师一起回顾,巩固所学知识。
小组合作(10分钟)1. 学生分成小组,每组选择一首第二单元的歌曲进行复。
2. 小组内讨论如何更好地演绎歌曲,包括旋律、节奏等方面。
3. 各小组轮流演唱,其他同学给予掌声鼓励。
乐器演奏(10分钟)1. 教师引导学生运用口琴、打击乐器等多种乐器,演奏第二单元的歌曲。
2. 学生自主选择乐器,跟随教师一起演奏。
3. 教师对学生的演奏进行点评,给予指导和建议。
课堂小结(5分钟)1. 教师对学生的复情况进行总结,对表现优秀的学生给予表扬。
2. 学生分享本节课的收获,以及自己在家庭中练的计划。
四、课后作业1. 回家后,学生自主练第二单元的歌曲,加强音准、节奏等方面的训练。
2. 家长签字确认,加强家校合作。
五、教学评价1. 教师通过课堂表现、课后作业等方面,对学生的音乐水平进行评价。
部编版五年级上册音乐第二单元教学反思本文旨在对部编版五年级上册音乐第二单元的教学进行反思和总结,以便提高教学质量和效果。
教学目标该音乐教学单元的主要目标是让学生了解音乐的基本要素,培养他们的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
具体的教学目标包括:1. 认识和理解音乐的节拍、节奏和音高等基本概念;2. 研究基本的音乐符号和记谱法;3. 研究简单的节奏和唱歌技巧;4. 听音辨谱,培养音乐欣赏的能力;5. 创作简单的音乐片段,表达自己的音乐想法。
教学内容教学内容主要包括以下几个方面:1. 音乐的基本要素:节拍、节奏和音高;2. 音乐符号和记谱法的基本知识;3. 唱歌技巧的训练;4. 音乐的欣赏和评价;5. 创作简单的音乐片段。
教学方法针对上述教学目标和内容,我们采用了多种教学方法,包括:1. 讲解和示范:通过讲解和示范的方式,引导学生理解和掌握音乐的基本要素和知识;2. 听觉训练:通过音乐欣赏和辨谱活动,培养学生的听音辨谱能力;3. 唱歌练:通过唱歌练,提高学生的音乐表达能力和唱歌技巧;4. 创作活动:通过创作活动,鼓励学生表达自己的音乐想法和创造力。
教学评价教学评价是教学过程中至关重要的一环。
针对该教学单元,我们采用了以下几种评价方法:1. 观察记录:通过观察学生的研究情况和表现,评估他们对音乐知识和技能的掌握程度;2. 口头评价:通过向学生提问和听取他们的回答,评估他们对音乐概念的理解和运用能力;3. 创作评价:通过评价学生的音乐创作作品,评估他们的创作水平和表达能力;4. 同桌互评:通过学生之间的互相评价,促进他们的合作和研究进步。
教学反思在教学过程中,我们发现以下几个问题:1. 教材选择不够精准:部分教材内容与学生的实际水平不够匹配,导致研究效果不佳;2. 学生参与度有待提高:部分学生对音乐教学缺乏兴趣和积极性,需要多种激发研究动力的方法;3. 评价方式可以更多样化:可以引入更多的评价方法,以更全面地评估学生的研究情况和能力。
第二课:表演《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》一、教材分析《赶圩归来啊哩哩》这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。
4/4拍,羽调式,二段体结构。
曲调采用了彝族民歌的音调为素材,旋律流畅明快、活泼,歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上,嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。
歌曲以节奏贯穿全曲,衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点,而且使歌曲的情绪表达更为热烈。
4.歌曲《苹果丰收》这是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4/4拍,宫调式,二段体结构。
曲调明快活泼、热情奔放,表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
二、教学内容表演《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》三、教学目标1.了解民族管弦乐队的组成常识。
2.选择合适的音组填空,为旋律创作活动做铺垫练习。
四、教学重、难点:城市孩子对农村生活的理解对乐曲风格上的把握。
课时安排:二课时五、教学过程:第一课时课时目标:学会用轻快的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》并感受彝族民族音调的风格。
教学过程:(一)、表演《赶圩归来啊哩哩》(二)、.解题:“赶圩”,在彝族地区就是赶集,“啊哩哩”是衬词,是当地人民常用的衬词,表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
(三)、聆听范唱(感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪)。
说出歌曲在歌唱什么?怎样的情绪?集体朗诵一遍歌词。
(四)、放慢速度学唱歌曲旋律(五)、加进歌词,用歌曲应有的情绪演唱歌曲。
(六)、排练打击乐与人声,然后再加上音高乐器为歌曲伴奏。
(七)、完整的表演。
唱、跳、奏合一,各人发挥其特长,合作和谐,表演好《赶圩归来啊哩哩》,表现彝族同胞的农家乐。
第二课时课时目标:1、学会用轻快、和谐的声音演唱合唱歌曲《苹果丰收》,体会果农丰收后的喜悦心情2、初步感受朝鲜族音乐风格表演《苹果丰收》(八).引入:通过前边的学习,大家一定对新农村有了一定的了解了,我们今天要来感受一下朝鲜族的果农们在丰收后的喜悦心情(范唱欣赏)(九).在范唱使学生感受作品的整体效果后,放慢速度学习歌谱与歌词。
五年级上册音乐说课稿《第二课(歌表演)凉山之最》湘艺版一. 教材分析《凉山之最》这首歌是五年级上册音乐教材中的一首歌曲,湘艺版。
歌曲以四川凉山为背景,歌颂了凉山的美丽风光和丰富多彩的民族文化。
歌曲旋律优美,歌词朴实,富有感染力,能够激发学生对家乡的热爱之情。
在本节课中,学生将通过学习这首歌曲,了解凉山的特点,感受民族音乐的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
同时,学生对家乡的热爱之情也日益增强。
在学习本节课的过程中,学生可以通过歌曲《凉山之最》更深入地了解家乡,培养对民族音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观:通过学习歌曲《凉山之最》,让学生感受家乡的美丽风光,培养对家乡的热爱之情,提高民族自豪感。
2.过程与方法:通过聆听、学唱、表演等环节,培养学生音乐审美能力,提高音乐表现力。
3.知识与技能:学会演唱歌曲《凉山之最》,了解歌曲背景,掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点:学会演唱歌曲《凉山之最》,掌握基本的音乐知识。
2.教学难点:歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握,以及民族音乐的特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、分组教学法、互动教学法等,激发学生的学习兴趣,提高音乐素养。
2.教学手段:运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学,增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入:通过展示凉山的美丽风光图片,引导学生谈论对家乡的了解和热爱,为学习歌曲《凉山之最》营造氛围。
2.聆听:让学生聆听歌曲《凉山之最》,感受歌曲的美感,引导学生关注民族音乐的特点。
3.学唱:教师带领学生学唱歌曲,注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准等,帮助学生熟练演唱。
4.表演:分组进行歌曲表演,鼓励学生发挥创意,展示自己对民族音乐的理解。
5.拓展:介绍凉山的其他特色,如风俗习惯、民族文化等,加深学生对家乡的认识。
七. 说板书设计板书设计如下:1.歌曲背景2.民族音乐特点3.歌曲结构4.演唱技巧八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、演唱水平、对民族音乐的理解等方面进行评价,全面了解学生对本节课内容的掌握情况。
五年级上的歌曲第二首人教版1. 引言1.1 背景介绍五年级上的歌曲第二首,是《农民歌》。
这首歌是在五年级上学期的音乐教材中,通过歌颂农民劳动的辛勤和农村美景的描绘,引导学生感受劳动的乐趣和美好生活的向往。
本歌曲旋律优美,歌词朴实真挚,深受广大学生喜爱。
在中国这样以农业为主的农业大国,农民是社会的中坚力量,他们默默耕耘,为我们的日常食物供应付出了巨大的劳动和汗水。
《农民歌》正是为了表达对农民的尊重和感激之情而创作的。
通过学唱《农民歌》,不仅能够增进学生对农村生活的了解,更能够激发学生热爱劳动的情感,培养他们勤劳勇敢、乐于助人的品质。
这首歌也符合五年级学生的音乐水平和情感需求,是一首适合教学的歌曲。
在教学中,教师可以通过这首歌曲引导学生感受农民的辛勤劳动和农村的美丽风景,激发学生对农业劳动的尊重和热爱。
1.2 歌曲概述"五年级上的歌曲第二首人教版"是一首经典的教育歌曲,在五年级学生中广受欢迎。
这首歌曲旋律优美、歌词简单易记,适合用于课堂教学和校园音乐活动。
通过这首歌曲,学生能够学习到一些基础知识,培养音乐感知能力,同时也能感受到快乐和激情。
这首歌曲的内容涵盖了生活、学习、友谊等主题,引导学生积极向上、乐观进取。
"五年级上的歌曲第二首人教版"具有明快的节奏和简单易学的旋律,让学生能够轻松地跟随节拍唱出。
歌曲中的歌词贴近学生的生活经验,能够引起学生共鸣,使他们更加投入到歌曲中去。
这首歌曲既能够锻炼学生的音乐感知能力,又能够培养他们的合作意识和团队精神。
"五年级上的歌曲第二首人教版"是一首充满教育意义和艺术感染力的歌曲。
它不仅能够激发学生对音乐的热爱,还能够为他们的成长和健康发展提供积极的引导和帮助。
这首歌曲在教学中的应用将会起到积极的作用,为学生打下良好的音乐基础和人生基础。
2. 正文2.1 歌曲内容分析该歌曲是一首轻快活泼的儿童歌曲,歌词简单易记,旋律欢快动听。
小学五年级上册音乐试题
班级姓名等级
一、填空:(每空2分)
1、“2/4”是叫(),也叫(),是以()分符为一拍,每小节
()拍。
“3/8”则是以()分音符为一拍,每小节()拍。
2、XX XX | X XX | X X | |中“XX XX”叫一个(),“|”叫(),“| |”叫()。
3请写出三个少数民族的乐器:_______是____族的,_______是____族的,_______是____族的。
4、八三拍子的拍号写法是(),八六拍子的拍号写法是(),四四拍子的拍号写法是()。
5、“》”叫做(),也可以有另一种标记()。
6、1=F是(),表示该首歌曲是()。
7、《刮地风》属()民歌;《黄河船夫曲》属()民歌;《走绛州》属()民歌;《拥军秧歌》属()民歌。
8、你最爱唱的一首歌是《》,最喜欢的一种民族乐器是(),最喜欢的西洋乐器是(),印象最深的音乐家是()。
二、演唱(40分)
要求:请演唱一首音乐课本上的,自己最喜欢的歌。
能完整演唱得40分,错一句扣5分
能背唱得40分
-。