2019年小学师德管理制度-word范文 (8页)

小学师德师风建设制度范文第一章总则第一条为加强我校小学师德师风建设，促进教师职业道德的提升和教育教学质量的改进，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有小学教职工和工勤人员。

第三条本制度的宗旨是：建设高素质、高效能的小学师德师风队伍，为人师表, 尽职尽责, 在岗位上起到示范和引领作用。

第四条本制度的指导思想是：以德为本，狠抓落实，激发活力，促进发展。

第五条本制度的基本原则是：公正、公开、公平原则，实事求是原则，奖罚分明原则，鼓励创新原则，持之以恒原则。

第六条每个小学教职工都应时刻以人格、品德、能力和业绩为标准，正确认识自身职业角色和特殊职责，要注重学习和优秀科研成果的落地，要有爱心，有耐心，注重细节和团队协作。

第七条忠诚于党和国家，忠诚于教育事业，坚持正确的政治方向，积极履行自己的岗位和职责，自觉维护学校的形象和荣誉。

第二章师德建设第八条教师是社会主义事业的建设者和接班人，是学校的灵魂、领军人物。

为了加强小学师德建设，每个教职工应自觉遵守以下师德规范：1. 忠诚于职业，爱岗敬业，扎根本职工作，做到知行合一；2. 爱生如子，关爱学生，注重培养学生全面发展；3.教书育人，德育在前，教育教学质量第一；4. 敬业奉献，精益求精，追求卓越，善于创新；5.积极参加专业培训，不断提高自身素质和业务能力；6. 保持良好的师德修养，以身作则，起到模范带头作用；7. 精神饱满，身体健康，保持积极向上的工作状态。

第三章师风建设第九条为了营造良好的校园师风，每个教职工应自觉遵守以下师风规范：1. 严格遵守纪律，遵守校规校纪，服从教育教学管理；2. 爱岗敬业，准时上下班，不迟到不早退；3. 有亲和力，有耐心，与同事和蔼友善相处，形成和谐的工作氛围；4. 爱护公物，爱护环境，保持教室和办公室的整洁和安静；5. 积极参加校内活动，提升自身形象和能力；6. 做到言行一致，言传身教，起到榜样的作用；7. 勤勉敬业，认真负责，高效完成工作任务。

小学师德管理制度第一章总则第一条为了规范小学教师的师德行为，提高教师职业道德水平，确保教育教学工作的顺利开展，树立良好的教师形象，特制定本管理制度。

第二条师德管理制度适用于小学内的所有教职工，包括教师、辅导员和专业教育工作者等。

第三条小学教师应当恪守教师职业道德准则，发挥良好的师德榜样作用，做到言传身教，为学生树立正确的人生观、价值观。

第四条学校应当加强对教师的师德管理和教育，定期进行师德考核，对于违反师德行为的教师，学校应当给予相应的处理和教育。

第二章师德行为规范第五条小学教师应当恪守职业操守，合理安排教学任务，认真备课，提高教学质量，努力为学生提供优质的教育教学服务。

第六条小学教师应当尊重学生的人格尊严，认真对待学生的个性特点，关心关爱每一个学生，做到公平公正，不偏不倚。

第七条小学教师应当严格遵守学校和国家的有关规定，不得违法违纪，不得利用职权谋取私利或者参与非法活动。

第八条小学教师应当遵守教育教学纪律，准时上课、下课，不得擅自调课或者私自请假，不得影响正常教学秩序。

第九条小学教师应当注重自身修养，热爱教育事业，不断提高自身专业素养和业务水平，做到学无止境，教无止境。

第十条小学教师在与学生、家长、同事的交往过程中，应当言行举止得体，不得言语粗鲁、行为无礼，不得随意批评他人。

第十一条小学教师应当积极参加学校组织的各项教育活动，做到身体力行，关注学生的全面发展。

第三章师德管理措施第十二条学校应当定期对教师的师德行为进行评估，对于表现良好的教师应当给予奖励和表彰，对于违反师德行为的教师应当进行严肃处理，包括批评教育、警告处分等。

第十三条学校应当设立师德委员会，负责对教师的师德行为进行监督和管理，及时发现和纠正教师的不良行为。

第十四条学校应当对教师进行师德培训，提高教师的师德意识和职业素养，引导教师正确履行职责，摒弃不良的师德行为。

第十五条对于违反师德行为的教师，学校应当及时提醒教育，给予严肃批评和处罚。

小学师德管理制度师德是指教育工作者对教育事业所应拥有的精神、素质和责任意识。

作为一名小学老师，应当具备良好的师德，培养爱国爱民、尊重人权、遵纪守法、诚实守信等方面的道德品质，树立良好的职业形象。

为了促进师德建设，我校制定了小学师德管理制度，旨在规范教师的行为准则，提高教师的教育敬业精神和专业素质。

一、师德标准1.热爱教育事业，协助学校做好教育管理工作，以全心全意为学生服务为中心。

2. 严格遵守教育法律法规，积极参加师德师风相关培训和学习，在教育教学中严格遵守诚信原则。

3. 关心学生，尊重学生人格，注重培养学生各方面能力，与学生建立良好的师生关系。

4. 热爱祖国，宣传爱国主义、集体主义、社会主义道德风尚，以身作则，示范带动学生。

5. 课外时间做好个人学习、工作调整和家庭生活，注重守人品德。

二、师德责任1.发挥示范作用，示范学生正面行为和习惯性思考。

2. 承担起社会公共事务和社团活动，不懈努力促进全校教育工作者的协作和不断进取。

3. 每学期织成师德风范和学生评价，开展和参与师德建设项目和活动。

4. 安排好自己的工作和生活，明确师德标准，坚决保持专业操守，坚持同学生共同成长。

三、师德教育1.在每学期师德实践记录的基础上，进行师德奖惩体系建设。

2.每学年末对教师团队开展师德素质考核，考核内容包括师德标准、师德行为、师德责任等方面内容。

3.每月举办一次师德教育，讲述适当的心得体会，告诉大家应该怎样做一个好的老师，为学生营造一个良好的学习环境。

4.定期開展主题研討和专题调研活动，推进教师师德建设。

四、师德考核1.按照学校的师德考核办法，检查教师在学习、工作和生活方面的表现，拟定师德考核报告。

2.每年考核两次，每次考核有两个阶段，按照考核的结果，制定相应的考核管理措施。

3.考核期满后将考核结果公布并进行汇总评定，对考核评定结果好的教师进行表彰。

五、维护机制1. 通过宣传、分析评估，一致增强教育工作者师德的社会责任和社会化管理的意识。

小学师德师风管理制度一、前言在小学教育工作中，师德师风的建设是保障教师素质和提高教育质量的重要保障。

为了规范教师的行为准则，提高教师师德水平，我们制定了小学师德师风管理制度。

二、目的本制度的目的是促进教师树立正确的师德观念，遵守相关规章制度，提高教师的道德品质和教育教学水平，为小学教育事业的发展提供坚实的基础。

三、师德标准1.爱岗敬业：教师要热爱教育事业，具有高度的责任心和工作热情，认真履行岗位职责。

2.师生关系和谐：教师要尊重学生的个性差异，平等对待每个学生，倾听学生的声音，并能积极引导学生正确成长。

3.严守诚信：教师要诚实守信，言行一致，不得在教育教学中有任何形式的欺骗行为。

4.自我提升：教师要不断学习进取，提高自身的专业素养，为学生提供更优质的教育教学服务。

5.文明待人：教师要以礼貌友善的态度对待所有人，维护良好的人际关系，做到言行得体，举止文明。

四、管理措施1.制定和完善师德师风相关制度：学校将制定详细的师德师风管理办法，明确教师的职责和行为规范，以及教师之间的相互关系。

2.进行师德师风培训：学校将定期组织教师参加师德师风培训，提高教师的师德意识和道德素养。

3.建立考核评价机制：学校将建立科学合理的师德师风考核评价体系，对教师的师德表现进行定期评估。

4.加强激励和约束机制：学校将通过激励措施，如表彰先进，提高教师的积极性和主动性；对违反师德师风规定的教师，将采取相应的纪律处分措施。

五、落实措施1.开展师德师风主题活动：学校将定期组织开展师德师风主题活动，如举办师德师风教育讲座、德育实践活动等，引导教师养成良好的师德习惯。

2.加强师德师风宣传教育：学校将通过校园广播、宣传橱窗等形式，加强师德师风的宣传教育，提高全体教师的师德师风意识。

3.建立师德师风档案：学校将建立教师师德师风档案，记录教师的师德表现和操守，作为评价教师绩效和职称晋升的重要依据。

六、监督和检查学校将建立师德师风管理的监督和检查机制，由学校领导和师德委员会对教师的师德师风行为进行定期检查，发现问题及时纠正，确保制度的有效执行。

小学教师职业道德管理制度一、导言小学教师是社会主义建设中非常重要的一支力量，他们的职业道德水平直接关系到学生的成长与发展，社会的和谐与稳定。

为了提高小学教师的职业道德素养，确保他们的教育教学行为规范，本文将介绍小学教师职业道德管理制度。

二、总则小学教师职业道德管理制度是针对小学教师职业道德行为规范的管理文件，旨在引导小学教师恪守职业道德标准，尊重学生权益，提升教师形象。

三、职业道德要求1.爱岗敬业小学教师应具有强烈的职业荣誉感和责任感，爱岗敬业，热爱教育事业，以一颗教育者的心灵投入到工作中。

2.规范行为小学教师应遵守法律法规，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持思想道德教育为根本任务，严禁散布违背社会公德、职业道德和学校规章制度的言论。

3.尊重学生权益小学教师应尊重学生的自主权、尊严权和人格权，不得进行身体或心理上的伤害，切实保障学生的成长需要。

4.平等公正小学教师应平等对待学生，不歧视任何学生，不挑选学生进行特殊照顾或歧视，确保公平的教育环境。

5.正确评价小学教师应准确、公正地对学生进行评价，避免任何私人恩怨、人身攻击和虚假评价，确保评价的客观公正性。

四、职责和权利1.职责（1）关心学生的身心健康，积极指导学生的学习和生活，促进学生全面发展。

（2）认真备课，精心备教，提供优质的教育教学服务。

（3）注重培养学生的良好习惯和道德修养，引导学生正确树立价值观念。

（4）与学生家长保持良好沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。

2.权利（1）享有教学的自由，选择适合学生的教育教学方法和手段。

（2）享有获得学生自主尊重和信任的权利。

（3）享有得到学校领导和同事支持与关心的权利。

（4）享有公平公正的评价和晋职机会。

五、责任追究和奖惩措施1.责任追究对违反职业道德的小学教师，学校将采取相应的纪律措施，包括批评教育、通报批评、诫勉谈话等，严重者可给予解聘处分。

2.奖惩措施学校将根据小学教师的职业道德表现，进行奖励和激励措施。

小学师德师风管理制度导言：小学师德师风管理制度的制定和执行对于培养良好的师德师风、提高教师队伍素质、促进教育教学事业的发展起着至关重要的作用。

本文将从规范教师师德行为、加强师德师风评价、建立师德师风激励机制、加强师德师风培训等方面，论述小学师德师风管理制度的具体要求和实施办法。

一、规范教师师德行为1. 教师职业道德要求为了确保教师师德行为的规范，小学师德师风管理制度要求教师始终坚守教育的职业道德，恪守教师职责。

教师应以身作则，不断提升自身道德修养，严格遵守师德准则，对学生、家长和同事要保持公正、诚实、守信、友善等良好态度。

2. 师德行为规范小学师德师风管理制度对教师师德行为提出明确要求，如对学生要关心爱护、严禁体罚；对学生家长要行为和语言文明礼貌，建立良好的沟通机制；对同事要进行互助和支持，共同提高教育教学质量等。

二、加强师德师风评价1. 师德评价标准建立科学、公正、客观的师德评价标准是小学师德师风管理制度的重要内容之一。

评价标准应包括教师教育观念、教师行为规范、教学效果等多个方面。

通过评价，发现和表彰先进师德典型，激励广大教师向优秀师范靠拢。

2. 师德评价程序师德评价程序应公开透明，包括自评、同行评议、专家评审等环节。

针对不同层级的师德评价，可以采取不同的评价方式，确保评价过程公正、准确。

三、建立师德师风激励机制1. 表彰先进在小学师德师风管理制度中，应设立表彰先进教师的奖励制度，对在教育教学、师德师风方面作出突出贡献的教师进行表彰和奖励。

此外，通过评选师德模范、示范性教师等措施，激励广大教师争做先进榜样。

2. 建立激励机制为了进一步激发教师的积极性和主动性，小学师德师风管理制度应该建立完善的激励机制。

可以采取晋级晋薪、岗位职称晋升、学习培训经费等方式，鼓励教师主动参与师德师风建设，提升教育教学水平。

四、加强师德师风培训1. 师德培训内容小学师德师风管理制度要求每位教师参加师德师风培训。

培训内容包括教育法律法规、教师职业道德规范、沟通技巧、情绪管理等方面的内容，旨在提高教师的道德素养和职业水平。

小学师德建设制度范文第一章总则第一条为了加强小学教师的师德建设，提高教师的职业道德水平，树立良好的教育形象，加强小学师德建设的规范性和约束力，制定本制度。

第二条本制度适用于小学全体教师，包括正式编制教师、代课教师、临时工等。

第三条小学教师应始终坚持“以学生为本、以德育为基、以人为师”的教育理念，注重德育工作，为学生的全面发展和健康成长提供坚实的教育基础。

第四条小学教师应持有相关资格证书，并随时更新自身的专业知识，不断提升自己的教育教学水平。

第二章教育教学行为第五条小学教师应真正关心学生，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，积极引导学生发展自己的特长，并提供适当的教育帮助和指导。

第六条小学教师应尊重学生的个性，不歧视、不压制、不体罚学生，并严禁有侮辱、恶言恶语的行为。

第七条小学教师应积极参与学生的课外活动，教育学生树立正确的价值观和做人原则。

第八条小学教师应注重课堂教学的实效性，营造良好的教育氛围，培养学生的主动学习意识和创新思维能力。

第九条小学教师应准确评估学生的学习水平，及时给予学生帮助和反馈，合理安排学生的学习任务，确保每个学生都能得到适当的教育资源。

第三章师德师风建设第十条小学教师应恪守教师职业道德，严格遵守国家有关法律法规，不从事违法犯罪活动。

第十一条小学教师应保护学生的隐私权，不泄露学生的个人信息和家庭状况。

第十二条小学教师应主动参加教师职业培训，不断提高自身的师德素质和教育教学能力。

第十三条小学教师应建立良好的师生关系，避免与学生发生不正当接触，不利用职权谋取个人私利。

第十四条小学教师应遵守学校的纪律规定，不迟到、不早退、不偷懒，认真履行教学任务。

第十五条小学教师应倡导勤俭节约的生活方式，为学生树立正确的消费观念和良好的生活习惯。

第四章评价第十六条学校将定期对小学教师的师德师风进行评价，对表现优秀的教师进行表彰奖励，对表现不佳的教师进行批评教育。

第十七条学校将建立健全的师德评价机制，通过学生、家长、同行教师的评价来评估教师的师德师风情况。

小学教师师德规章制度第一章总则第一条：为了提高小学教师的教育教学水平，构建和谐的校园环境，保障学生的身心健康发展，特制定本规章制度。

第二条：小学教师应严格遵守国家法律法规和教育部门相关规定，恪守职业道德，提倡团结互助，积极发展自身教育教学能力，为学生的全面发展提供支持和帮助。

第三条：本规章制度适用于小学教师及相关工作人员，包括教师、校领导、教育工作者等。

第四条：小学教师应当加强学习，不断提高自身素质和能力，切实履行教书育人的神圣使命，为学生健康成长贡献自己的力量。

第二章教师职责第五条：小学教师应当爱岗敬业，勤奋好学，具备较强的责任心和使命感，尊重学生，关爱学生，耐心细致地教书育人。

第六条：小学教师应当积极参与学校教育教学改革工作，树立良好的榜样，引导学生树立正确的学习态度和价值观念。

第七条：小学教师应当热爱教育事业，不断学习，提高专业水平，努力创新教学方法，为学生提供优质教育资源和服务。

第八条：小学教师应当严格遵守教育教学纪律，不得教学不负责任，不得徇私舞弊，不得涉嫌侵犯学生权益行为。

第三章教师行为第九条：小学教师应当与同事和睦相处，互相尊重、互相帮助，团结协作，共同推动学校教育事业的发展。

第十条：小学教师应当遵守学校纪律，服从学校管理，不得在工作中逾越职权，违反纪律。

第十一条：小学教师应当爱护学校公共财物，维护学校正常秩序，不得损坏学校设施，不得擅自挪用学校资金。

第十二条：小学教师应当尊重学生个性和权益，不得歧视任何学生，不得实施体罚或侮辱学生，保护学生隐私和人格尊严。

第四章教师纪律第十三条：小学教师应当遵守国家法律法规和教育部门规定，不得参与非法活动，不得犯罪行为。

第十四条：小学教师应当严格遵守职业操守，不得教学不认真负责，不得利用职权谋取私利，不得涉嫌贪污腐化行为。

第十五条：小学教师应当保守学生隐私，不得随意泄露学生个人信息，不得利用学生信息进行非法活动。

第十六条：小学教师应当保持良好的工作作风，不得迟到早退，不得擅自离校，不得影响正常教学秩序。

第一章总则第一条为加强中小学校教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师行为，树立良好的师德师风，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师，包括在编教师、代课教师、实习教师等。

第三条本制度的宗旨是：坚持以德立身、以德立学、以德施教，培养德才兼备的教师队伍，为提高教育教学质量提供有力保障。

第二章师德要求第四条教师应忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，维护学校利益。

第五条教师应具有良好的思想品德和职业道德，热爱教育事业，关心学生成长，为人师表。

第六条教师应具备高尚的师德情操，尊重学生，关爱学生，公平公正对待每一位学生。

第七条教师应树立正确的教育观念，遵循教育规律，不断提高教育教学水平。

第八条教师应廉洁自律，不得利用职务之便谋取私利，不得接受学生家长、学生及其他单位、个人的馈赠。

第九条教师应积极参加教育教学改革，勇于创新，不断提高自身教育教学能力。

第三章师风规范第十条教师应遵守学校规章制度，按时上下班，不得迟到、早退、旷工。

第十一条教师应认真备课、上课，不得敷衍塞责，不得随意增减教学内容。

第十二条教师应关爱学生，关心学生身心健康，不得体罚或变相体罚学生。

第十三条教师应加强班级管理，维护课堂纪律，确保教育教学秩序。

第十四条教师应积极参加学校组织的各项活动，发挥团队协作精神。

第十五条教师应尊重同事，团结协作，共同提高教育教学质量。

第四章考核与奖惩第十六条学校定期对教师进行师德师风考核，考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。

第十七条对表现突出的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风规定的教师进行严肃处理。

第十八条教师违反师德师风规定，情节轻微的，给予警告、记过等处分；情节严重的，给予降低岗位等级、解聘等处理。

第五章附则第十九条本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。

第二十条本制度自发布之日起施行。

小学师德师风规章制度（3篇）小学师德师风规章制度（精选3篇）小学师德师风规章制度篇1教育是一项宏伟的育人系统工程。

要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。

因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。

为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：一、检查内容：1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。

学校将按此要求检查师德的学习情况。

2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。

学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。

二、检查方法：1、“听”。

听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。

2、“看”。

看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。

3、“查”。

调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。

4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。

小学师德师风规章制度篇2一、为切实加强对学校教师师德档案的管理，确保教师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。

二、教师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。

三、教师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入教师师德档案：1.教师师德总结。

2.师德考评记录表。

3.教师师德师风档案卡。

4.师德标兵荣誉称号。

5.师德重大问题的说明。

四、加强库房的管理，做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。

五、严格履行档案移交、接收等手续。

六、认真做好档案的鉴定工作。

不得擅自修改和销毁档案。

如需修改和销毁必须首先填写修改和销毁情况记录。

小学师德师风规章制度篇3一、将师德建设工作与常规的园务工作，与“本溪精神”、与“校园文化建设长效机制”等紧密结合，做到常规化、日常化，坚持长效管理。

小学师德师风管理规定一、总则为了加强小学教师的师德师风建设，提高教师的教育教学水平和职业道德修养，特制定本管理规定。

二、师德要求1. 忠诚教育事业，热爱学生，关心、尊重和理解学生，以身作则，树立良好的师德榜样；2. 遵守国家法律法规和学校规章制度，积极践行教育教学任务；3. 保持教育公正，不进行任何形式的学生歧视和虐待，真心关心学生，尊重学生的个性差异与特长；4. 维护学校和谐稳定的教育环境，不参与任何违法乱纪的活动；5. 注重自身素质提高，持续学习专业知识，切实提高教育教学水平。

三、师风要求1. 平等关怀待人，无私奉献，师生之间建立良好的师生关系；2. 着装整洁，言行得体，遵守职业道德和教师职业行为规范；3. 讲授内容准确全面，教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣；4. 精心备课，提前准备课件和教学资料，及时批改学生作业，认真评价学生学习情况，并及时与学生家长沟通；5. 保护学生隐私，不公开学生个人信息，严禁利用学生信息谋取个人利益。

四、监督和管理1. 学校领导应加强对教师的监督和管理，制定具体的评价体系和考核标准，对教师的师德师风进行定期评估；2. 学校应建立投诉渠道，学生和家长有权对教师的师德师风问题进行投诉，学校要及时、公正地处理投诉件，并对处理结果进行反馈；3. 对于师德师风问题严重的教师，学校应依照相关规定采取相应的纪律处分，甚至追究法律责任。

五、奖惩措施1. 学校将建立奖励制度，对表现突出的教师进行表彰奖励；2. 对于严重违反师德师风规定的教师，学校将依法进行惩处，包括警告、记过、记大过、解聘等相应的纪律处分。

六、附则本规定自颁布之日起实施，如有调整或修改，将及时通知相关教职员工。

师德师风是教师的基本素养和道德底线，对于小学教师而言更是尤为重要。

本管理规定的制定和实施，旨在引导和规范小学教师的师德师风行为，促进教育教学的积极健康发展，为培养优秀的小学生提供有力的保障。

通过全体教职员工的共同努力，相信师德师风必将在小学教育工作中得到更好的体现和践行。

小学师德师风管理制度一、制度概述小学师德师风管理制度是为了加强小学教师职业道德和师德师风建设，规范教师的行为准则，通过建立与完善管理制度来提高教师的道德水平和专业素养。

二、教师职业道德要求1. 忠诚教育事业教师应本着对教育事业忠诚的精神，认真履行教书育人的神圣职责。

2. 尊重学生教师要尊重学生的人格和权利，不歧视、不侮辱学生，注重培养学生自信心和尊严感。

3. 严守职业道德教师要遵守职业道德规范，不得违法犯罪，不得利用职务谋取私利，不得有违背师德的行为。

4. 良好师风教师应具备良好的师风，言行举止要文明规范，不借教育事业谋取个人名利，不参与不良风气。

三、教师师德师风管理制度1. 建立教师考评机制学校应建立健全的教师考评机制，对教师的师德师风进行评估和考核，并将结果作为评聘、晋升和岗位调整的重要参考。

2. 提供师德教育培训学校应定期组织师德教育培训，加强教师的道德修养和职业操守，提高师范教育的质量和教育教学水平。

3. 加强教师管理监督学校管理者应加强对教师的管理和监督，及时发现问题并采取相应的纠正措施，确保教师遵守师德师风规范。

4. 建立师德师风奖惩制度学校应建立严格的师德师风奖惩制度，对于表现良好的教师给予表彰和奖励，对于违反规定的教师给予相应处罚。

四、师德师风管理的重要性1. 增强教师责任感通过师德师风管理，教师将更加明确自己的职业责任，提高对学生的教育责任感，更好地完成教育教学任务。

2. 建设和谐校园环境教师秉持良好的师德师风，在校内树立良好的榜样形象，为学生树立正确的人生观、价值观，促进校园的和谐稳定。

3. 促进教育教学质量提高高尚的师德师风能够提高教师的教育教学能力和专业素养，进而促进教育教学质量的不断提高。

五、结语小学师德师风管理制度的建立和落实，对于培养优秀的教师队伍、推进教育事业的发展具有重要意义。

通过明确的规范和有效的管理机制，可以提高教师的职业道德和师德师风水平，为学生提供良好的教育环境，推动教育事业的健康发展。

某某小学师德师风管理制度第一章总则第一条为了加强某某小学教师的师德师风建设，促进教育教学事业的发展，树立良好的教师形象，特制定本管理制度。

第二条某某小学教师应当遵守国家法律法规，履行教育教学职责，提高专业素养，发扬师德师风，为学生树立良好榜样。

第三条本管理制度适用于某某小学全体教师。

第二章师德要求第四条教师应当具备高尚的师德情操，热爱教育事业，尊重学生，关心学生个体发展，不得有辱骂、侮辱、殴打学生等行为。

第五条教师应当严格遵守教育教学纪律和规章制度，积极展开学生主体生活教育实践，不能利用职权谋取不正当利益。

第六条教师应当爱岗敬业，恪尽职守，不得迟到早退，擅离职守。

第七条教师应当尊重教学计划，严格按照教学大纲和教材组织教学活动，不得擅自篡改教学内容。

第八条教师应当经常与学生进行交流与互动，尊重学生的个性，不能歧视、排斥任何一个学生。

第三章师风建设第九条某某小学教师应当时刻维护学校正常秩序，主动促进和谐氛围，不得在教学活动中出现拥挤、嘈杂或其他干扰正常秩序的行为。

第十条教师在校内外行为应当符合师德标准，做到和蔼可亲、亲切有礼，不能流于粗俗、无理、无礼。

第十一条教师应当有学校荣誉感，不得迟到早退，不能缺席重要的学校会议、集会等。

第四章管理措施第十二条对于违反本制度的教师，学校将按照有关规定严肃处理，包括批评教育、通报批评、记大过、降职停职等。

第十三条对于一些严重的违规行为，学校将报请教育主管部门处理，情节严重的将依法追究刑事责任。

第十四条学校将建立举报制度，在发现教师违法违纪行为时，鼓励学生和家长积极举报，对举报情况进行严格保密，对举报人进行保护。

第五章审查与奖惩第十五条学校将定期对全体教师进行师德师风评议，建立完善的教师师德档案。

第十六条对于师德师风表现突出的教师，学校将进行嘉奖并予以通报表扬，如发现造假、失实的情况，学校将进行认定并视情况给予撤销奖励、通报批评等处分。

第六章附则第十七条本管理制度由某某小学教师必须严格遵守，不得有违反行为。

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小学师德管理制度
小学师德管理制度怎么制定呢?人性化一点好还是严格一点好?下面是小编带来的小学师德管理制度，希望能够帮助到你!
小学师德管理制度【1】
教师考勤及师德师风管理制度
1、请假：请假均需由本人亲自向校长请假，并自己调课，将调课情况报教务处备查，否则按一节20元补给代课者。

公差原则上自行调课和调换相关工作。

婚、丧、产假，计划生育假按国家有关规定执行。

2、工作时间内打牌者一次罚款100元。

任何人不得在校园内提供赌博场所或邀约社会人员参与赌博活动，否则一次罚款200元。

3、旷工半天罚款40元，如果又旷课，按第四条累计。

4、上课、上早晚自习、考试监考在教室外逗留、谈天者，一人次罚款10元;应上课而旷堂者，每旷堂一节罚款30元。

5、每天上午大课间期间为教师统一签到时间，缺勤者一次罚款5元。

第一章总则第一条为进一步加强中小学师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。

第二条本制度适用于全国各级各类中小学教师。

第三条本制度以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持社会主义教育方针，以德为先，以法治为保障，努力培养一支忠诚于党的教育事业、具有良好的师德修养、业务精湛的教师队伍。

第四条各级教育行政部门和学校要加强对师德师风建设的领导，建立健全师德师风管理制度，确保制度落实到位。

第二章师德要求第五条教师应具备以下基本师德要求：1. 坚定理想信念，忠诚党的教育事业，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。

2. 遵守国家法律法规，维护教育秩序，履行教师职责，尊重学生，关爱学生。

3. 具有高尚的道德品质，诚实守信，廉洁自律，为人师表。

4. 具有强烈的责任感和使命感，勇于担当，积极进取，不断提高教育教学水平。

5. 严谨治学，尊重科学，追求真理，勇于创新。

6. 具有良好的团队协作精神，团结互助，共同进步。

第三章师风建设第六条学校应建立健全师德师风建设长效机制，采取以下措施：1. 加强师德教育，定期组织教师学习党的教育方针、政策，学习师德规范和法律法规。

2. 开展师德师风专题培训，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

3. 建立师德师风考核评价体系，将师德师风作为教师考核、职称评定、岗位聘用的重要依据。

4. 加强教师心理健康教育，关注教师身心健康，提高教师心理素质。

5. 完善师德师风举报制度，畅通举报渠道，及时查处师德师风问题。

第七条教师应自觉遵守以下师风规范：1. 严守教育教学纪律，认真备课、上课，按时完成教育教学任务。

2. 严谨治学，遵守学术规范，不抄袭、剽窃、篡改他人成果。

3. 尊重学生，关心学生成长，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生。

4. 诚实守信，廉洁自律，不收受学生、家长、社会人员的财物。

小学师德师风管理制度师德师风是教师应具备的职业道德和行为规范，良好的师德师风对于小学教育的质量和学生的成长至关重要。

为了加强小学教师的师德师风建设，提高教师的职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定以下小学师德师风管理制度。

一、师德师风规范1、爱国守法教师应热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家法律法规，不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业教师应忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

3、关爱学生教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人教师应遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表教师应坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习教师应崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、师德师风教育1、学校应定期组织教师参加师德师风培训，学习相关法律法规和政策文件，提高教师的法律意识和职业道德水平。

2、开展师德师风主题教育活动，通过讲座、报告、研讨等形式，引导教师树立正确的教育观念和职业价值观。

3、组织教师观看优秀教师的事迹报告和教育影片，激发教师的责任感和使命感。

4、鼓励教师自我学习和反思，撰写师德师风心得体会，促进教师不断提高自身修养。

三、师德师风考核1、建立健全师德师风考核机制，制定明确的考核标准和程序。

2、师德师风考核应结合教师的日常工作表现、学生评价、家长评价、同事评价等多方面进行综合评定。

小学师德师风建设制度范文一、引言教师是社会上最受尊敬的职业之一，他们肩负着培养青少年的责任。

为了加强小学师德师风建设，树立教师良好形象，提高教育质量，特制定小学师德师风建设制度。

二、教师行为准则1. 忠诚教育事业：教师要始终坚定自己从事教育事业的决心和信念，为学生的成长和学习贡献力量。

2. 尊重学生：教师要以平等、尊重的态度对待每一个学生，倾听他们的声音，关注他们的需求，并给予必要的帮助。

3.规范行为举止：教师要时刻保持良好的职业形象，注重仪容仪表，严守教师职业道德和社会公德，遵循校纪校规。

4. 关爱学生：教师要关心学生的身心健康，关注每个学生的成长，关心他们的困难和需求，积极地为他们排忧解难。

5. 教书育人：教师要具备专业知识和教育教学能力，尽心尽力地教学，引导学生健康成长，培养他们的综合素质。

6. 纪律严明：教师要遵守学校和教育部门的规章制度，严格执行学校的各项规定；同时，要带头遵守法律法规，不违法纪。

7. 自我发展：教师要不断学习和更新自身知识，提高教育教学水平，进一步拓宽自身的教育视野和能力。

三、师德师风建设机制1. 立德树人培训：学校每学期组织教师进行师德师风培训，引导教师加强自身师德修养，了解教育教学现代理念。

2. 教师交流平台：学校建立教师交流平台，鼓励教师分享经验、研究教育问题，共同提高教育教学水平。

3. 德育活动组织：学校每学期组织丰富多彩的德育活动，教师积极参与，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

4. 师德考核机制：学校每学年对教师进行师德师风考核，重点关注教师在学生管理、教育教学等方面的表现，及时给予帮助和指导。

5. 师德倡议书：学校每年向全体教师发放师德倡议书，督促教师自觉遵守师德师风建设准则，从自身做起，建设良好师德师风。

四、师德师风建设的重要意义1. 提高教育质量：师德师风建设是提高教育质量的重要保障，良好的师德师风能够激发学生的学习积极性，提高学生的学业成就。

2. 塑造良好形象：师德师风建设能够树立教师良好形象，增强学校对社会的吸引力，吸引更多优秀人才从事教育事业。

小学师德师风管理制度范文第一章总则第一条为加强小学教师的师德师风建设，规范教师的职业行为，培养高尚的教育精神和良好的职业道德，树立良好的师范形象，制定本管理制度。

第二条小学教师应以爱岗敬业、爱生如子、教书育人为宗旨，遵守中央和地方教育行政部门的法律、法规和政策，遵循校规校纪，凡从事教师工作的人员都必须接受教师资格认定。

第三条小学教师应积极参加师德教育，通过培训等方式不断提升师德水平，严守教育纪律，严格遵守国家有关规定，恪守教育底线，为学生的健康成长贡献自己的力量。

第四条小学教师在公众、家长、同事、学生面前要保持良好的言行举止，维护学校的声誉，树立良好的师德师风形象。

第二章师德建设第五条小学教师要遵循和践行社会主义核心价值观，具备良好的道德素质，自觉用社会主义核心价值观引领学生，培养学生正确的价值观念。

第六条小学教师要以德为先，以身作则，做到经得起学生和社会检验。

要遵守职业道德规范，教书育人，传递正能量，引领学生健康成长。

第七条小学教师要秉持公正、公平、公开的原则对待所有学生。

不偏袒，不收受礼品，不违规辅导补课，严禁违规揽生源。

第八条小学教师要关心学生的身心健康，为学生营造和谐的学习环境，积极参与学生综合素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。

第三章师风管理第九条小学教师要遵守工作纪律，按时参加教研活动和培训，积极参与学校的各项工作。

要按照学校安排的工作时间和节假日放假安排进行工作和休息。

第十条小学教师要遵守保密工作制度，不得泄露和散布教育机密和学生个人信息。

尊重学生隐私，严禁暴露学生个人隐私问题。

第十一条小学教师要妥善保管学校和个人的财物，不得私自挪用、擅自使用。

如有丢失或损坏，应立即上报学校。

第四章师德评议第十二条小学教师师德评议工作由学校或教育行政部门统一组织实施，定期对小学教师进行师德评估，评选先进个人，营造良好的教育氛围。

第十三条师德评估主要参考小学教师的日常工作表现、教育质量、教书育人成效等因素。