2013暑期教学反思

第1篇一、前言暑假是学生们放松身心、充实自我、增长见识的好时机。

在这个暑假，我带领学生们参加了一次实践活动，旨在让他们在实践中学习、成长。

通过这次活动，我收获颇丰，同时也对实践活动教学有了更深刻的认识。

以下是我对暑假实践活动教学的一些反思。

二、活动背景本次暑假实践活动以“走进社会，体验生活”为主题，旨在让学生们走出课堂，走进社会，了解社会，体验生活。

活动内容主要包括参观企业、参观博物馆、开展社会调查等。

通过这些活动，让学生们开阔视野，增长知识，提高综合素质。

三、活动过程1.前期准备在活动开展前，我们进行了充分的准备。

首先，制定了详细的活动方案，明确了活动目的、内容、时间、地点等。

其次，对学生们进行了分组，每个小组由一名组长负责，确保活动顺利进行。

最后，对学生们进行了安全教育，强调活动中的注意事项。

2.活动实施在活动实施过程中，我们严格按照活动方案进行。

学生们参观了企业，了解了企业的生产流程、企业文化等；参观了博物馆，了解了我国的历史文化、科技发展等；开展了社会调查，了解了社会现象、民生问题等。

在活动中，学生们积极参与，认真观察，主动思考，收获颇丰。

3.活动总结活动结束后，我们组织了总结大会。

学生们分享了在活动中的所见所闻、所思所感，老师们对学生们在活动中的表现给予了肯定和鼓励。

同时，我们也对活动中的不足进行了总结，为今后开展类似活动积累了经验。

四、教学反思1.实践活动教学的意义通过本次暑假实践活动，我深刻认识到实践活动教学的重要性。

实践活动教学有助于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中学习、成长。

同时，实践活动教学还能让学生们更好地了解社会、关注民生，培养他们的社会责任感。

2.活动设计方面的不足在活动设计方面，我们还存在一些不足。

首先，活动内容相对单一，未能满足不同学生的需求。

其次，活动时间安排不够合理，部分活动时间过长，导致学生疲惫。

最后，活动评价方式较为简单，未能全面反映学生的表现。

反思与提高——2013年暑期教师培训心得八月十七日，我怀着期待的心情，参加了县教科局组织的“2013年安泽县骨干教师暑期培训”，虽然时间短暂，但在此过程中我的收获是很大的，尤其是对我的思想冲击是前所未有的。

在为期三天的培训过程中，我们听取了山西师范大学教育科学研究院朱晓民院长关于行动研究的报告《行动研究法——基于一个化学行动研究案例的分析》，会后认真思考并且列举了自己在教育教学中遇到的疑难问题及相关的解决措施、方案。

在接下来的培训中，我们分学科进行了针对性较强的学科研讨，这期间，我们得以有机会跟山西师范大学生物学科研究带头人——张荣华老师进行面对面的交流、探讨。

在最后的培训中，我们理化生组进行了一个全县骨干教师教学技能大比拼，期间有理化生三科共十一位教师的教学展示，还有各位专家教授的点评。

每一次的学习过程对我来说都是意义深刻的，确实有一些“茅塞顿开”“恍然大悟”的感觉。

无论是专家教授的教研讲座，还是与他们的面对面近距离的探讨，他们先进的教学理念、独到的教学思想以及严谨的科研态度，对我的思想、观念和今后的教育教学工作都起着引领和导向的作用，更加增添了我成为科研型教师的信心，坚定了我继续加强自身专业素养的决心，也引起了我对自己日常教学行为的深层反思。

当然，这样的反思是长期的、不间断的，这里我仅能从几个方面略谈一些。

第一，改变教学观念和教学方式。

在新课程标准及教学理念的形式要求下，我在积极转变自己已有的、固守的教学理念，努力寻求适合自己、适应学生认知规律的教学方式，正在努力消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

第二，认真学习校本培训。

反思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。

第三，认真备课，尤其要认真备学生。

2012—2013学年第二学期教学反思--------在教学中寻找幸福一、认真备课，追寻幸福。

因为4个班级的顶岗实习，整体来说，这学期课程轻松了很多，虽然总课时量减少了，但并不代表自己对课堂的教学质量要求也降低了，即便是只剩一个班级，自己也从没有想过敷衍了事，从始至终一直认认真真地备课，课下查找资料，制作PPT花费了自己不少的时间与精力，但事实证明，自己的这份付出是值得的，因为我看到了学生的热情，感受到了学生的积极配合，每一节课下来，自己和学生都是愉悦的，那种幸福的感觉让自己觉得之前的付出是有价值的。

二、精心设计课堂教学内容，体味幸福。

本学期我授课的内容是《哲学与人生》。

乍一听哲学这个词，给人的感觉是深奥、难懂，所以开学的第一课我就用那英的歌曲《雾里看花》、漫画《不同角度立场不同》和生活中常用的如“一把钥匙开一把锁”“牵牛要牵牛鼻子”等俗语打破学生思维定势，让他们放松心情，用平常心去看待哲学课，更希望他们能用愉快的心去体会、感悟哲学课。

为了实现这个目的，几乎每一节课，我都从生活中挖掘典型的事例、漫画等资料，在讲解这些资料时，我也不会只是照本宣科，而是尽可能地调动学生积极性，让他们展开思维，围绕主题，发挥自己的想象力，说出自己对事物的看法，这使得学生不但能够道出本节课的哲理，更是从多个角度阐释了问题，有时他们总结的答案是我之前都没有想象得到的，这让我很惊喜，学生也会因为说出了自己的想法而且被肯定而兴奋，一节课过去，我们收获了很多，当然也收获了幸福。

三、批改作业，让幸福蔓延。

一节课结束，我们的幸福却没有停止，通过作业，我们的幸福在蔓延。

虽然不能保证每节课的作业都令人回味，但这学期，有几次作业让我至今难忘，每次想起都是回味无穷，然后再次体味到那种幸福。

比如说一次作业是画图注明你人生成功年龄、死亡年龄，说出自己在有限的人生中最想做的三件事，学生的答案很现实，也正因为现实才变得有“意思”；还有一次，我让他们写下五个对未来从事职业的要求，然后再一次次删除，直至剩下最后一个，我能看到他们中的多数在思考自己的人生了，而且在慎重地选择，这个作业也和现实，同时也很残酷，在这个游戏中，我同样因为学生的现实而幸福，也因为事实的残酷而给他们忠告，这样的作业同样给我们带来收获，带来幸福。

教师暑假学习心得的反思与体会教师暑假是一个重要的时间段，不仅是为了休息放松，还是为了提升自己的专业素养和教学能力。

在此期间，我参加了多种类型的学习活动，并深刻反思了我自身的职业发展，下面是我学习心得的反思与体会。

一、学习的意义与目标教师暑假学习不仅仅是为了满足学校和个人的要求，更是为了提升自己的教学水平，实现教育理念与教学目标的一种必然选择。

在学习的过程中，我逐渐领悟到学习的目标应当是提高教学效果，培养学生的综合能力，而不仅仅是为了追求升职加薪或者满足自己的虚荣心。

二、合理安排学习时间在暑假期间，我充分利用时间，合理安排学习任务。

首先，我制定了一个详细的学习计划，明确每天的学习内容和时间安排。

其次，我尽量避免拖延症，保持积极主动的态度，按照计划执行学习任务。

最后，我利用碎片化时间进行学习，比如利用公交车的时间、午休时间等，这样可以最大限度地提高学习效率。

三、多种学习方式的选择在教师暑假学习中，我尝试了多种学习方式，包括参加培训班、阅读教育相关书籍、观看教学视频等。

培训班为我提供了专业知识和实践经验的分享，书籍拓宽了我的教育视野，视频让我观摩到了其他优秀教师的教学方法。

通过多种学习方式的选择，我能够获得不同的思维触发和启发，并将其应用到我的教学实践中。

四、研究性学习与教学反思教师暑假学习不仅仅是一种知识的积累，更应是反思和创新的过程。

在这个过程中，我常常将我自己的教学情况与现有的教育理论进行对照，思考自己的教学方法是否合理有效，是否满足学生的需求。

通过研究性学习和教学反思，我能够不断优化我的教学策略，并注重学生的主体地位，使教学更加有效和有针对性。

五、分享与交流的重要性教师暑假学习并不仅限于个人的学习，也要注重与他人的分享和交流。

在我参加的培训班和教研活动中，我积极与他人交流自己的学习心得和教学经验，与他人进行互动和碰撞。

通过分享与交流，我不仅拓宽了自己的视野，还能够借鉴他人的成功经验，不断提升自己的教学水平。

暑假总结与反思经过一个暑假的学习和教学，我从中吸收了很多教学经验，通过每节课的教学反思，我认识到了自己的很多缺点和不足，并且学到很多新的东西，让我深刻体会到了教学理论与教学经验的二者结合有多么重要，而我需要进步的空间还很大。

经过认真的反思总结，将自己的心得体会汇总如下：一、要耐心的观察学生的表情与神态学生对于所学知识的理解与否很大程度的会反应到他们的面部表情上，如果没有听懂会表现出疑惑、困惑的神情，有些学生比较活泼，如果没有听懂会直接提出来，而有些学生则会碍于情面不敢开口提问，这个时候要尤其注意观察他们的表情，自己主动要把重点和难点再讲一遍，让孩子再仔细听一遍，尽量让学生听懂每个知识点，如果还是没有听懂那么要课下要主动找学生，询问知识点的掌握情况。

掌握学生上课期间的神态表情尤为重要，这关系到学生的听讲效率和每节课的收货，所以要密切关注孩子们上课时的神态及表情。

二、适当举例很重要高中的学习内容会比较难，有些知识点较为晦涩难懂，这时就要适当的举例让学生更为生动形象的了解和掌握所学内容，用已经学习过和掌握了的知识来学习新的知识和内容，这样可以让孩子更加快速的吸收和掌握所学内容，高中阶段是一个极其重要的阶段，学生需要学习的东西太多，那么就需要让学生更快的接受所学内容，所以要学会恰当的举例。

三、多角度讲述内容高中时期有些学习的内容会比较难以理解，有些学生已经在学校学习过一遍新内容，所以需要我们开辟新的授课角度来重新讲述，第一帮助学生巩固学习内容，第二提高学生的学习兴趣，并且每节课知识点讲完后紧跟着会有习题练习，也可以试图让学生从习题的角度来掌握所学内容。

四、幽默风趣的授课风格高中阶段学生的学习压力很大，几乎课堂上总会有犯困的情况发生，此时就需要老师积极的调动起来学生的学习状态，通过风趣幽默的讲一个笑话，拿班里某个学生举例，课间休息时询问他们的兴趣爱好，他们在学校里面的趣事引起孩子们的共鸣，此时他们就会处于一个兴奋的状态，让他们不在处于犯困的氛围，有些时候需要经常和孩子分享自己上学阶段的趣事，他们就会开始以一种全神贯注的姿态听讲，然后进入讲课状态，顺理成章，恰到好处。

《我的暑期生活》教课反省范文《我的暑期生活》教课反省范文身为一位优异的教师，我们需要很强的教课能力，对教课中的新发现能够写在教课反省中，那么什么样的教课反省才是好的呢？下边是为大家的《我的暑期生活》教课反省范文，供大家参照借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。

13日上午的三年级教材网络培训一结束，我照瓢画葫芦，依据培训视频的一点提示——多学生多当众显现的机遇，在三（ 2）班上了一堂口语社交课《我的暑期生活》。

我的心中大概有个模板，但时间匆促，更多的是临场发挥。

开学以来，我本持着让孩子清楚自己要学什么的教课理念，一打开课件，出示 " 口语社交——我的暑期生活 " 这几个艺术大字，我便发问:" 什么是口语社交？ "令我吃惊的是，班上大部分学生不知什么是口语社交，上口语社交的形式是什么，经过分层指引，先让学生理解 " 口语 " 的观点，再谈谈 " 社交 " 的粗心，学生们才逐渐明亮起来。

关于这一局部临场发挥的教课方案，我内心挺快乐的，洪莹老师对我说，一堂课不要求讲的多，一课有一得，就足矣。

在这堂课，孩子们起码知道了口语社交是什么，上口语社交的目的是什么。

由于我向来给我教的孩子灌注 " 学习语文就是听闻读写 " 的观点，口语社交就是 " 说" 的` 这一局部。

上口语社交要会说，还要说得好，他人说的时候，我们还要会聆听，也就是 " 听" ，会 " 说" 不" 听"，会 " 听" 不会 " 说" 都不可以算是学好了语文。

明确了我们 " 说" 的主题后，我让学生开始议论，这也是落实了 " 对话式教课 " 。

从前我只知议论就是议论，不知议论的重要性和气处，因此也不十分重视。

2013-2014学年度第二学期教学反思本学期的教学工作在轰轰烈烈的“高效课堂”改革气氛中告一段落了，这场深入教学灵魂的改革活动带给教师和学生的不仅仅是一种教学模式上的改变，更是教学精神上的一次升华。

在这次活动中，我与老中青三代的同行积极交流教学经验与方法，受益匪浅。

以下就是我就这次活动总结的几点心得。

高效课堂，在我看来，就是高效的备课，浓缩精炼且有效地传授，分层到位的练习，加上学生自主学习能力的培养和引导。

在凯里三中这样的一个学生学习方法和知识基础相对薄弱的教学阵地而言，实施起来难度是可想而知的。

从教师单方面的业务水平来看，要做到高效的备课授课不是什么大的问题，但是学生的理解能力，记忆习惯，学习方法却导致教授与接受之间存在很多不如人意的地方，所以要想真正全面的铺开“高效课堂”的教学模式还需要更多的努力与探索。

在本学期中，我在所担任的两个普通教学班中，除了进行了一些高效课堂的实施与研究以外，为了能使这两个英语几乎零基础的班级的同学能在学业水平考试中达到相对理想的成绩，并能将教学进度与高考第一轮复习平稳接轨，我将英语基础知识的进行了重新的整合与设计，以学案和练习相结合的方式，利用本学期多出来的课时，进行基础知识的教学。

内容广泛，总结精炼并且详略突出，让学生既可以跟随我课堂教学进行学习，又可以让程度较好的学生有更多自学的空间，并在练习上反复强调一些英语解题的常规思路与技巧，让学生“学得会，跟得上”，稳定学生的学习兴趣和信心，力争带着更多的学生冲向高考。

此外，为了应对即将到来的秋季英语听力高考，我利用连堂课，充分发挥教学资源的作用，对学生进行听力能力的训练。

在训练过程中，我将工作细化，步骤化，并在课堂上营造良好的听力训练环境，让学生先“考着听”、再“看着听”、“默着听”最后“看着读”的方式，让学生熟悉听力考试问题设置的基本套路，高频单词的读音与对应，以阅读促理解，以理解促视觉，以视觉促听觉，以听觉促表达，又最后以表达促听觉的循环训练模式。

我的暑假生活教学反思一、反思暑假生活的安排暑假生活是孩子们休息、调整、充实、丰富生活的时刻，也是教师们总结过去一学期工作，制定新学期工作计划的重要时刻。

如何安排好这个时刻，使暑假生活与新学期学习生活衔接自然，又能起到调整和促进作用呢？在制定计划时，我首先对过去一学期的工作进行了全面总结，认真反思了工作中的成败得失，明确了新学期的奋斗目标。

其次，我考虑如何让暑假生活过得既充实而又生动有趣。

我结合自己的专业特长和班级学生的实际情况，有针对性地安排了一些既符合孩子生理和心理特点，又有利于孩子健康成长的活动。

二、反思暑假生活的内容1. 读好一本书我利用假期时间，认真阅读了《给教师的建议》一书，收获很大。

读书是一种“充电”，读书也是一种学习。

读书让我学到了许多新的教育理念，也使我重新审视自己以往对教育的理解，更进一步地认识到为师之道，在不断学习充实自己的同时，还要把读书活动融入到平时的教学中，为教学创造书香环境，营造书香氛围，从而提升教师自身素质，提高教育教学水平与能力。

2. 做好一次社会调查实践活动为了配合学校开展的“体验省运会”活动，我带领学生利用假期时间对本地区近几年来的体育发展情况进行了调查。

通过调查走访，学生了解到我市在省运会中所取得的成绩及我市在体育事业方面的发展与变化，同时也发现了一些问题。

这一活动让学生有了参与社会实践的机会，也让学生有了学习的兴趣。

3. 做好一次家务事假期中，我要求学生多做一些力所能及的家务劳动，洗碗、洗衣服、扫地等，体会父母“持家”的辛苦。

通过这一活动，学生体会到了劳动的艰辛与收获的喜悦，更加懂得了孝敬父母和孝顺长辈。

4. 写好一篇周记在平时的教学中，我常会布置学生写日记或周记，以练促写。

而假期时间充足，更有利于学生写好周记。

在假期中，我要求学生写一篇周记。

周记的内容可多样多彩，可写你与家人外出旅游的情景；可写你在假期中参加社区活动的感受；也可写你帮助邻居或亲戚朋友解决困难的经过；还可以写你对社会热点问题的思考等等。

暑假班教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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暑期教育教学反思
暑期教育教学反思
暑期教育教学反思
不知不觉，暑假已经结束了。

三年级的教学工作感觉没有上个学期那么轻松和有趣。

分析了一下几个原因：
一、学习内容抽象、枯燥。

二、还没有很好的利用师徒关系来促进他们的.学习。

三、对待上课时的参与和纪律还不够严格。

四、对于预习的重要性强调的还不够。

基于以上的原因，接下来要逐一的采取对策。

一、利用生动有趣的游戏和活动来带动学习的气氛，变枯燥为有趣。

二、充分利用好师徒关系，发扬一对一帮扶精神。

提高集体荣誉感。

三、多多强调预习，多鼓励和表扬预习的同学一带动更多的人预习。

四、上课时要更加严格的要求学生。

做到“五到”，即eyes, ears, mouth, heart and finger.。

2012—2013学年度第二学期教学反思学校：蓟县城关第四中学学科：数学年级：九年级姓名：张伟时间： 2013年7月教学反思经过一段时间的教学，我认为在数学教学中，教师要找准自己的定位，组织好课堂教学，才能提高教学效率。

要找准自己的定位，需要注意以下几个问题：一、教学结构要合理为了对教学时间，教学空间、师生活动等实行有效的调控，必须讲究课堂结构的艺术。

教师必须在备课上下功夫，要善于根据课的不同类型，设计合理的教学方案，采取相应的教学步骤。

教学步骤的安排顺序要合理，衔接要紧密，过渡要自然。

要科学地支配每一个教学步骤的时间，充分发挥每分钟效益，没有浪费时间的现象。

教学内容的安排，要保持恰当的分量和合理的密度，符合学生年龄的特点，既要让学生吃得饱吃得好，又要不加重学生的学习负担。

二、教学秩序有条不紊首先要有良好的开端。

教师走进课堂的第一句话，发出的第一个信号，做的第一个动作，应当是先声夺人。

教师要善于用眼神、情感和新颖别致的开讲来吸引学生，而不要大声呵斥，压制学生。

教师在课堂教学中要充分利用问题情景，让学生从自身的生活经验出发，“动态圣城”数学问题，同时又在活动过程中解决问题。

要同学生一样成为小组活动的成员，加入到学生的活动中来，洞悉学生的思维方向，及时做出调整措施。

随时调节学生的注意力，充分利用有意注意和无意注意交替的规律，使学生学得有趣，学得主动，减少疲劳，防止注意力涣散。

三、灵活处理偶发事件对于那些由于自然的或人为的因素造成的无法预测的事件，老师应当善于觉察，随机应变，根据学生的年龄特征和个性差异，适时采取巧妙的措施，以求得符合意愿的效果。

2013年7月1日。

暑假教学反思范文暑假教学反思范文身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编帮大家整理的暑假教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

暑假教学反思1《品德与生活课程标准》明确指出：“本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

”在暑假即将到来之际，指导孩子思考怎样过好暑假、安排好自己的暑假生活，成为我执教《过好暑假》一课的目标。

1、引导学生热爱生活。

教学设计中的“解答难题”、“案例分析”就是引导学生学会明辨是非，合理安排生活，为他们形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。

2、利用活动形式的多样性，使学生在兴趣中得到熏陶。

利用学生喜闻乐见的知识抢答和儿歌诵读方式，使学生获得体验，激发学生的兴趣，产生共鸣，从而产生向他人学习的欲望，学习生活中待人接物的一般礼节、在紧急情况下的求助和自救，充分发挥了学生的主动性。

我还让学生认真地评析，并对照自己，对照周围的生活，使学生身临其境，受到深刻的教育，从而增强了教学的真实感。

活动形式的多样性，把知识和技能与对学生情感、态度和价值观的培养有机地结合在一起，使学生在了解中体会，操作中感悟，参与中受到教育。

但在实际教学中，也存在许多需要改进的地方。

知识抢答环节，学生答案层出不穷，为了让更多的学生有交流和表达的机会，我在时间的把握上不够准确，以至于后面环节有些紧张。

在拟定自己的暑假计划时，孩子可能更多的是照着我提供的模板在进行，而不是真正按自己的生活在安排，这是需要我改进的地方。

暑假教学反思2本课的设计目的让学生通过学会合理安排暑假生活，懂得时间是宝贵的，要学会合理安排时间，养成良好的生活和学习习惯。

三年级的学生放假后，出现不注意合理安排时间，想玩什么就玩什么，作息时间乱做一团，作业也顾不得写的现象。

2013年暑期教师学习心得体会李店小学李丽新学期快开始了，27日中心校安排我们全体教师进行了暑期的教师学习，本次学习在县领导的组织下进行的。

由县吴主任和教研室的陈主任带领五名优秀的教师做了五场发人深省的报告。

通过学习，我感受良多，也收获颇多，不但使我拓宽了视野，而且更新了教育观念。

下面谈谈我对本次学习的心得。

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。

在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。

教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。

为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。

那么，如何提高自身的师德修养呢？听了五位教师的报告，结合她们的经验和我自己十几年来的工作中历程中得到的总结，我认为应该从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业。

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。

尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失.像黄艳老师一样，要具备“老黄牛”的精神，时时刻刻挂念自己的学生，兢兢业业地工作。

2、热爱学生，诲人不倦。

姜燕老师的发言让我深深体会回到作为教师的伟大和无私，也被她那句“我就是你们的老师妈妈”所深深打动。

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。

每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。

它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。

了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。

教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。

热爱学生还要尊重和信任学生。

教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。

初二物理教学反思在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。

在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。

作业布置不多，课后也认真作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在上课这方面应该说是没有大问题。

但情况并非如此，究期原因有以下几个方面：一、学生对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯差，具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进行了解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，课后找他们了解原因，回答是我想大家都明白。

一句话就是懒怕苦。

二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：具体表现在作业完成情况看尽管作业不多，但两个班都有作业部分学生是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。

下阶段准备的做法：1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写和抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固。

2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满意的高中。

3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。

我的2013——教学反思为成长助跑作者：衡成荣来源：《师资建设》 2014年第1期文/江苏省苏州市枫桥中心小学衡成荣我是一名小学语文教师，一名草根教师。

工作以来，我一直在教育的道路上跋涉，成为一名优秀教师是我追求的目标。

十多年来我摸索爬行，如今已成长为“全国优秀班主任”“市语文教学能手”。

2013年，我已经在苏州扎根，上过公开课，受过表彰，享受着与孩子相处的每一刻。

回首2013年，如果用一句话来总结，我觉得依然是教学反思成就了我。

在追求成为特色教师的道路上，我也曾迷惘过，也曾走过无数弯路，随着年龄增长，我并未能脱颖而出。

我发现想要通过上课的方式独自闯出一条道路来真的太难。

首先上课名额有限，不可能每次都给你。

老教师要照顾，上职称的教师也要照顾……可谓是人多粥少，众人竞过独木桥。

于是我把主要精力放在撰写教学反思上，不靠天不靠地，只要靠自己，决心写成一位名师。

这注定是一条艰难之路。

我克服了在异乡的孤独，战胜了初来乍到的陌生，守得花开。

在撰写教学反思的过程中，我积累经验，逐渐提升对学科教学的科学认识。

通过点滴积累，我认识更深刻了，课堂上更自信，更成熟，教学水平显著提高，实现了从经验型教师到理念型教师的转变。

更重要的是撰写教育教学反思为我的论文写作积累了素材，有时我一看到征稿，就联想到我写的某篇教育教学反思就是很好的素材，经过反复斟酌、修改，投稿出去，总能给我带来惊喜。

2013年这一年，因为初来异乡，生活上的安定、工作上的适应都需要时间，我在省级以上报刊上只发表了八篇文章。

此外，2013年2月，我主编的教科研专刊《雅园》被评为2012年苏州市高新区“十佳”教科研专刊。

我还被评为校“优秀教育工作者”“教科研先进个人”。

2013年4月，我的“教是为了不教”思想引领下的《“三步六环”教学模式》获苏州市指导学生自学教学改革实验优秀论文一等奖，并在“苏州市指导学生教学改革实验成果汇报会”书面交流并结集出版。

迄今为止，我所撰写的80多篇教育教学论文在《教学与管理》《小学教学设计》《中国教师报》《江苏教育研究》《半月谈》《湖北教育》等国、省级报刊发表。

暑期反思材料2013年暑期，8月24—29日，我校全体教师在电教室参加了集训。

我们学习了徐局长的讲话、《应城市2013年暑期教师集训工作方案》《中小学教师师德行为规范》《应城市中小学教师管理办法》《孝感市教师职业道德行为规范“十不准”》等文件。

回顾几天来的学习，我感概颇多。

集训方案安排合理、得体，内容具体、实在，条理清楚、可控。

在工作方案中，时间合理，安排妥当，分工具体，责任明确。

学习了徐局长的讲话，广大教师首先明确应城教育的许多重点、难点、热点问题，弄清今后工作的方向。

徐局长在讲话中，肯定了应城教育的重大成就，也指出了教育教学中的突出问题。

一是思想心态浮躁化。

工作劲头不足，事业心、责任心、上进心不强，不安心教学，这山望着那山高；组织纪律不严，迟到早退，自由散漫，工作疲沓，效率低下，不负责任，误人子弟；对学生缺乏爱心和耐心，不愿做耐心细致的思想工作，教育方法简单粗暴，侮辱、体罚或变相体罚学生。

二是言行举止庸俗化。

师德修养差，行为不检点，不文明，课堂上抽烟，上课接打手机，信谣、传谣，甚至造谣。

以个人好恶评论他人，甚至搞人身攻击；教育观念陈旧，不看书、不学习，死抱着老思想、老观念、老教法不放，不愿意接受课程改革的新理念、新方法，教学水平低；法制意识淡薄，社会公德欠佳，打麻将、斗地主、酗酒滋事，有严重违反教师职业道德、违法违纪现象。

三是从教行为功利化。

从教不廉，以教谋私，搞有偿家教、调人情座位、接受家长吃请；利用身份便利，从学生身上渔利，私自向学生推销教辅资料和物品，找学生家长办私事、谋私利；搞不正当竞争，为了考试名次，到处捞信息，投机取巧，弄虚作假。

以上这些问题，虽然发生在全市个别教师、个别领导身上，但是严重影响了我们整个教师群体的良好形象，必须认真加以整顿和纠正。

新的教师管理办法好。

有关文件规定，严格禁止学校擅自到其他学校借用教师。

对今后有违规借用教师的学校，将追究校长的责任，并在全市通报批评。

对违规借用的教师，原学校应及时通知其返校任教，自接到通知15天内不返岗，逾期不归者，上报市教育局核定，作自动离职处理。

我的暑假生活教学反思我的暑假生活教学反思第一篇本节课我充分利用教学资源，学生说的欲望特别高，听的同学也十分仔细，课堂气氛空前高涨，到达了我意想中的效果。

通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样的生活才是欢乐而有意义的。

上完这节课后，我的感受颇深：第一，设置“语境〞，让学生有话可说。

这节课的引入，我运用了多媒体课件，出示小朋友看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业的情景。

从而拓宽了学生的思路，调动了学生生活积累，激发了学生的欲望。

第二，多向互动，进展学生的“语技〞。

口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。

本堂课，做到了真正的互动，学生与学生,老师与学生，多层次的交际，使学生真正进入角色，进入生活，提高了学生的交际能力。

第三，精确准时的评价，体验到语言的魅力，获得身心愉悦和审美感受，激发了学生对美妙生活的喜爱。

缺乏之处：应当严格遵守“教师主导性和学生主体性〞这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师肯定不能代为回答，肯定要让学生在课堂上做教学的主人。

我的暑假生活教学反思第二篇13日上午的三年级教材网络培训一结束，我照瓢画葫芦，依据培训视频的一点提示——多学生多当众展示的机会，在三〔2〕班上了一堂口语交际课《我的暑假生活》。

我的心中大致有个模板，但时间仓促，更多的是临场发挥。

开学以来，我本持着让孩子清晰自己要学什么的教学理念，一打开课件，出示"口语交际——我的暑假生活"这几个艺术大字，我便发问："什么是口语交际？"令我惊异的是，班上大多数学生不知什么是口语交际，上口语交际的形式是什么，经过分层引导，先让学生理解"口语"的概念，再说说"交际"的大意，学生们才慢慢明朗起来。

对于这一部分临场发挥的教学设计，我心里挺高兴的，洪莹老师对我说，一堂课不要求讲的多，一课有一得，就足矣。