计算机拆装--导学案

教案课题：台式计算机的拆装一、教学目的要求1、了解台式机主机各部件在机箱内的安装位置。

2、熟悉机箱内部结构，达到能正确拆装各部件的目的。

3、举一反三真正积累操作经验，具备台式机各类硬件的组装能力，培养学生的动手实践能力。

二、教学重点和难点熟悉机箱内部结构，组装方法及步骤；正确拆装台式计算机各部件。

三、课时计划2课时四、教具准备一台台式机主机箱五、教学方法讲授法、演示法六、教学主要内容1、打开主机箱2、拆卸主机箱面板线3、拆卸光驱4、拆卸硬盘5、拆卸软驱6、拆卸显卡7、拆卸声卡8、拆卸网卡9、拆卸内存10、拆卸CPU11、拆卸主板12、拆卸机箱电源七、教学过程（一）导入目前，计算机硬件的拆装根据计算机的类别可以分为台式计算机的拆装和笔记本计算机的拆装，台式计算机在现实生活中使用较多，拆装也较为简单。

（二）讲授新课第二章计算机日常保养、维护与安装第二节台式计算机和笔记本计算机各模块的安装与拆卸一、台式计算机的拆装提问：同学们以前有没有自己动手拆过台式机拆机需要准备什么工具拆机前要注意什么事项1、拆装前的准备工作（1）准备拆装工具——具有磁性的螺丝刀，此外，还可以准备尖嘴钳、镊子、万用表、一字螺丝刀等工具备用。

遇到不易插拨的设备时可使用尖嘴钳。

插拔较小的零件可使用镊子，如设置跳线等。

万用表可用来测量电压。

（2）拆机前的注意事项①防静电。

②禁止带电操作。

③轻拿轻放所有部件，并注意不能叠加。

④用螺丝刀紧固螺丝时，应做到适可而止。

2、下面将详细介绍拆装一台主机的操作流程（1）打开主机箱市场上较多的主机箱从机箱两个侧面均可拆卸，有的采用螺丝固定，有的采用塑料扣固定，只要卸下固定侧面板的螺丝或扳动塑料扣即可轻松卸下面板，取下侧面挡板，即可看到机箱内部的结构。

（2）拆卸主机箱面板线提问：在拆卸主机箱面板线时要注意哪些方面机箱中连接主板的常用面板线有5条，分别是电源开关（POWER SW）、重启开关（RESET SW）、电源指示灯（POWER LED）、硬盘指示灯（HDD LED）、PC喇叭（SPEAKER）。

任务1【学习目标】1、了解计算机的发展历程及其发展趋势。

2、掌握计算机系统的组成和工作原理。

【学习重点】计算机的发展历程及其发展趋势；计算机系统的组成；【学习难点】计算机硬件、软件概念的理解；计算机工作原理的理解；【预学案】一、计算机的发展历程1、计算机的起源（1）世界上第一台计算机：（2）世界上第一台并行计算机：2、计算机的四个发展阶段二、计算机的分类1、根据规模大小分类：2、根据用途分类：三、计算机系统的组成1、硬件、软件的概念2、硬件和软件的关系3、计算机系统组成（结构图）4、软件的组成（1）系统软件的概念、功能和组成（2）应用软件的概念四、计算机的工作原理五、计算机的发展趋势【导学案】一、创设情境，引入课题：哪位同学家里有电脑？大部分同学们都使用过计算机。

那么，同学们知道世界上第一台计算机是什么时候发明的吗？计算机的发展经历了怎样的历程呢？今天我想让同学们给我做一个参谋，买什么样的计算机好呢？学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。

若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。

二、启发学生回答：计算机软件有哪几种呢？系统软件和应用软件。

教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

如办公软件Office家族，图形处理软件PhotoShop、KV3000。

以上教学过程中教师辅以演示课件进行讲解三、同学们知道计算机如何工作的吗？计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成，这五部分相互配合，协同工作。

控制器负责程序和指令的解释及执行，指挥全系统的工作；运算器对数据进行加工和运算；存储器负责程序、数据信息的存储和管理；输入和输出设备与用户打交道，负责提高用户的需求和输出计算结果。

单元2有序拆卸计算机硬件【教学导航】【操作示范】【任务2-1】拆机前的准备正式拆卸计算机之前做好充分的准备。

【任务描述】（1）准备好拆机工具。

（2）熟知拆机的注意事项。

【任务实施】2.1.1准备拆机工具【注意事项】最好准备带有磁性的螺丝刀，在拆卸螺丝时能将螺丝吸住，以免螺丝掉进主机中狭小的空间里，留有隐患。

如果螺丝钉掉落机箱内，手很难取出来时，如果使用带有磁性螺丝刀就方便多了。

计算机选购、组装与配置（任务驱动式图解教程）2.1.2 熟知拆机的注意事项拆卸计算机的过程中，要遵守操作规程，并注意以下事项。

【任务2-2】拆卸计算机的外部设备先拆卸计算机的外部设备。

【任务描述】待拆卸的整机如下图所示。

4．准备镊子和器皿计算机在拆卸过程中会拆下各种规格单元2有序拆卸计算机硬件请先断开主机和显示器的电源，然后按正确方法和步骤依次拔下主机机箱后的电源插头、键盘连接线、鼠标连接线、摄像头连接线、音箱和耳机连接线。

【任务实施】计算机选购、组装与配置（任务驱动式图解教程）单元2有序拆卸计算机硬件【任务2-3】拆卸主机及内部设备接下来拆卸主机及内部设备。

【任务描述】请正确的方法和步骤依次拆卸主机及内部设备。

【任务实施】计算机选购、组装与配置（任务驱动式图解教程）先用剪刀剪断捆扎带，然后手指按住硬盘数据线的硬盘一侧挂钩，用力轻轻向外拔出硬盘数据线插头食指与大母指捏紧硬盘电源连线硬盘一侧的插头，用力轻轻向外拔出即可（3）将硬盘数据线从主板插槽中拔出手指按住硬盘数据线的主板一侧挂钩子，用力轻轻向上拔出硬盘数据线插头（4）拧下支架一侧固定硬盘的螺钉用螺丝刀拧下支架上一侧的固定硬盘的2个螺钉单元2有序拆卸计算机硬件用螺丝刀拧下支架上另一侧的固定硬盘的2个螺钉手握住硬盘从支架中向外抽出即可3．拔出电源插头（1）拔出主板主电源插头手指捏住主板上电源插头一侧的塑料卡轻轻用力向上拔出主板电源插头即可（2）拔出CPU专用电源插头从主板上拔出8针的CPU专用电源插头（3）拔出CPU风扇电源插头（4）拔出机箱面板指示灯、开机开关、复位开关等电源插头4．拔出主板上的各类线缆计算机选购、组装与配置（任务驱动式图解教程）单元2有序拆卸计算机硬件计算机选购、组装与配置（任务驱动式图解教程）6．拆卸电源（1）使用螺丝刀从主机机箱后面板上拧下机箱上固定电源的多个螺钉（2）用手握住电源向后抽出机箱7．拆卸板卡（1）使用螺丝刀拧下条形挡片上的固定显卡的螺钉（2）轻轻用力向外侧扳开显卡插槽上的固定卡8．拆卸内存条两只手捏住内存插槽上的白色固定卡，轻轻用力向外侧扳开，内存就会从插槽中弹出。

台式计算机的拆装教案一、教学目标1.了解台式计算机的基本构成和各个部件的功能。

2.学会正确使用工具进行计算机的拆装。

3.掌握计算机拆装的顺序和步骤。

4.能够准确地组装计算机，并确保各部件的正常工作。

二、教学内容1.台式计算机的基本构成：主机箱、主板、处理器、内存、硬盘、显卡等。

2.计算机拆装的工具：螺丝刀、插座工具、吸尘器等。

3.计算机拆装的步骤与顺序：主机箱的拆解、主板和组件的拆卸、安装新的零部件等。

三、教学过程1.导入新知识：通过展示一台完整的台式计算机，并介绍主要的硬件组成部分，引发学生对计算机拆装的兴趣和好奇心。

2.详细介绍各个硬件部件的功能和作用，帮助学生理解计算机的基本构成及其相互之间的关系。

3.分组实践操作：将学生分为若干小组，每组一台完整的计算机，根据教学提供的拆装步骤和顺序，引导学生进行实际的拆装操作。

-步骤1：先拆除主机箱的侧板，使用螺丝刀逐个取下螺丝。

-步骤2：取下主板的供电连接线，并慢慢取出主板。

-步骤3：将内存、处理器和显卡等其他组件逐个取下。

-步骤4：根据需要更换或新增硬盘等存储器设备。

-步骤5：按照相反的顺序重新装配计算机，确保每个连接线和插座都正确连接。

4.对学生的操作进行指导和纠正，确保每个学生都能正确拆装计算机，并理解每个步骤的目的和意义。

5.结束实践操作后，让学生小组展示他们的操作成果，并进行互相点评和总结。

四、教学总结通过本节课的学习，学生应该能够掌握台式计算机的基本构成和各个硬件部件的作用，能够正确使用工具进行计算机的拆装，并且了解拆装计算机的顺序和步骤。

在实践操作中，学生也能够培养团队合作的精神，加强沟通交流能力，提高解决问题的能力。

五、课后练习课后可布置以下练习，巩固学生的理论知识和实践技能：1.描述台式计算机的基本构成和各个硬件部件的作用。

2.列举进行计算机拆装所需的工具，并进行简单的功能介绍。

3.描述计算机拆装的基本顺序和步骤。

4.根据提供的拆装步骤，自主拆装一台计算机，并记录拆装过程中的注意事项和心得体会。

《拆卸计算机主机》导学案学习目标:1、知道拆卸计算机的准备工作2、掌握拆卸计算机主机的原则3、掌握拆卸计算机主机的步骤学习重难点：1、掌握拆卸计算机主机的原则2、掌握拆卸计算机主机的步骤学习过程：（一）、知识回顾(3分钟)1.在组装计算之前，需要准备一些工具来完成硬件的拆卸和安装，主要包括_________、_______、_________、_______、_________、________、________等。

2.严禁带电操作，安装前要释放人体静电. （)3.拧紧螺钉时不可盲目用力，拧紧后应向反方向拧半圈. （）4.不注意静电有可能导致芯片的损坏。

（)5.插拔各类板卡的时候，要对准插槽均匀用力,垂直插拔，不要左右摇晃，以免损坏板卡。

（）(二）、展示目标（2分钟)(三)、探究学习(25分钟）活动一：拆装计算机遵循的原则是什么?_________________________________________________________________ 活动二:拆卸计算机主机的顺序是什么?第一步：_________________________ 第二步：_________________________第三步：_________________________ 第四步：_________________________ 第五步：_________________________ 第六步：_________________________ 第七步：_________________________ 第八步：_________________________活动三:讨论：在进行计算机主机的拆卸过程中有哪些注意事项？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (四）课堂检测（5分钟）1、通常用来除去金手指氧化膜的工具是( ）A。

“项目1-1 拆装计算机”教案第1-2 课时课型：理实一体化授课时间：__9_月__ 10 _日第_2 _周星期__一（5、6节）__ 授课班级：__1221_授课时间：__9_月__ 12 _日第_2 _周星期__三（5、6节）__ 授课班级：__1222_学习目标：1、了解计算机硬件组成及其作用；2、能正确完成输入/输出设备和主机的连接3、会安装Windows操作系统。

学习重点：1、计算机硬件的组成及其作用2、计算机的拆装过程学习难点：计算机的拆装过程课前准备：万事无忧视频教学光盘、实物机箱教学过程：导入：1、一个完整的计算机系统包括哪两大部分？和教师提问，学生阅读教材后回答问题，将答案填写在横线上。

2、电脑主机箱中有什么？请一位同学结合自身经历讲述组装电脑购买、装配过程任务实施：一、了解计算机主机的硬件构成及各部件的名称主机箱里有什么？教师展示打开的机箱实物，逐一介绍其中的部件。

二、观看视频，初步了解计算机硬件系统的组装流程教师播放万事无忧教学光盘中的视频“安装原理”的相关内容（有选择地播放，学生大致了解即可，可跳过部分细节），学生认真观看。

CPU、内存、电源、数据线、板卡（声卡、显卡、网卡等）教师提问：1、硬件的核心是什么？CPU的中文名称是什么？它包括哪两大部件？和2、和是计算机的标准输入设备，和是计算机常用的输出设备。

学生阅读教材，讨论思考后回答，将答案填写在横线上。

三、观看视频，了解计算机硬件的安装过程教师播放万事无忧教学光盘中的视频“电脑安装”的相关内容（有选择地播放，学生大致了解即可，可跳过部分细节），学生认真观看。

1、在主板上安装CPU和CPU风扇2、在主板上安装内存条3、将主板安装到主机箱中4、在主板对应插槽中安装显卡5、在主机箱相应位置安装硬盘和光驱6、连接主板电源7、连接显示器、键盘、鼠标等外设动动手：教师给出计算机模拟安装的flash动画文件，学生完成主板上的模拟安装过程。

学校：上蔡县职业中专 计算机组装与维修 导学案 使用时间： 年 月 日 适用班级：三年级 姓名： 李永胜
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课题 5.2 CPU 的安装与拆卸
温馨寄语：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

——韩愈 【教学目标】 1、知识目标：CPU 安装注意事项
CPU 的安装 CPU 的拆卸
2、能力目标：动手安装和拆卸CPU
3、情感目标：团队协作，技能展示
【学习重点】 教学重点：CPU 安装注意事项
CPU 的安装 CPU 的拆卸
解决措施：新自演示、让学生反复练习
【学习难点】 教学难点：CPU 的安装与拆卸
解决措施：分组安装与拆卸、小组比赛、技能展示
【课时安排】 一课时
【教法及教具】 精讲多练、实践验证理论，电脑主机 【教学过程】
一、 自主学习
通过看微视频，学生总结归纳微视频包含的内容
二、 合作探究
1、 亲自实践演示微视频
2、 学生分组练习CPU 安装与拆卸
三、 展示反馈
小组比赛、技能展示 四、 归纳总结
CPU 安装注意事项、CUP 安装与拆卸步骤 五、 作业
1、
CPU 安装步骤
2、
CPU 拆装步骤
教学反思。

《项目1-1拆装计算机》说课稿各位评委老师，下午好。

我说课的课题是《拆装计算机》，我将从五个方面来叙述本课的设计方案，分别是说教材，说学情，谈方法，讲过程，论反思。

请各位评委老师指正。

一、说教材本课程使用的教材是江苏教育出版社出版的《计算机应用基础》第二版，本教材以学习项目为载体，以项目展开为主线，以任务实施为主要学习内容。

本项目是教材中学习领域一——计算机基础知识简介的第一个项目，通过初中信息技术课程的学习，学生已经初步具备计算机认知和操作的能力，而该项目就是在这基础上来学习计算机的拆装。

通过这个项目的学习和活动，让学生建立起计算机组成的基本概念和组装计算机的能力。

为了更好的完成该学习项目，我根据大纲的要求和学生的实际情况制定了如下的学习目标：知识目标1.掌握计算机硬件的组成及其作用；2.掌握计算机硬件组装及操作系统安装的步骤；能力目标1.能根据计算机硬件组装步骤正确组装计算机；2.能正确安装操作系统并使用Ghost软件进行系统维护。

情感目标1.学生的自主学习意识得到提高，在合作完成任务的过程中体会到成功的喜悦；2.养成善于发现问题、积极思考、能善于与同伴合作的良好品质。

重点难点分析教学重点：1.计算机硬件组装；2.操作系统安装；3.Ghost软件应用教学难点：1.主板跳线的安装；2.Ghost软件的使用。

如何突出重点、突破难点，是本节课迫切需要解决的问题，这需要我们从学生出发，注重学生的实际情况。

二、说学情知识能力：高中一年级的学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。

但因诸多因素的影响，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次，因此在实际教学中，应该考虑到学生之间的差异适当地进行合适地分组教学。

情感认知：高中一年级的学生，正处于从感性认识到理性认识转化的阶段，针对我们中等专业学校的学生，他们具有一定的动手能力，对新事物充满好奇，对计算机很感兴趣，但同时又对枯燥的理论知识感到反感。

台式计算机的拆装教案教案：台式计算机的拆装一、教学目标：1.了解台式计算机的基本构成及各个组件的功能。

2.掌握台式计算机的基本拆装过程。

3.培养学生的操作能力和动手能力。

二、教学准备：1.准备一台完整的台式计算机。

2.准备相关拆装工具：十字螺丝刀、平头螺丝刀、扁嘴钳等。

3.准备拆装过程的说明PPT。

三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生谈谈自己对于台式计算机的认识，了解学生对于计算机内部构造的了解程度。

2.知识讲解（10分钟）通过PPT讲解计算机的基本构成，包括主机、显示器、键盘鼠标、硬盘、内存、显卡等各个组件的功能和作用。

3.拆机示范（10分钟）老师现场演示如何拆下主机的外壳，然后逐个拆下主机内部的组件，并做相应的介绍。

例如，演示如何拆下硬盘、内存、显卡等组件，并讲解每个组件的功能。

4.学生操作练习（30分钟）将学生分成小组，每个小组配备一台完整的台式计算机以及相关的拆装工具。

学生根据老师的演示和讲解，自己拆下主机的外壳，并逐个拆下主机内部的组件。

5.复原组件（15分钟）学生在拆装过程中应保持组件的完好无损，不要仓促操作，以免造成不必要的损坏。

完成拆解后，学生需要将组件按照正确的顺序重新装回主机中。

6.检查与评价（10分钟）老师和学生一同检查学生的拆装过程和结果，并对操作中出现的问题进行指导和纠正。

根据学生的实际表现，给予相应的评价和奖励。

7.拓展延伸（10分钟）针对同学们对于台式计算机拆装的兴趣和好奇心，老师可以进行一些拓展延伸的知识讲解，例如拆装主板、CPU等更为复杂的组件。

四、作业布置：要求学生根据当堂所学内容，编写一份拆装台式计算机的实验报告。

报告要详细记录拆装过程中所使用的材料和工具、步骤、操作时间以及遇到的问题和解决。

报告要求规范，排版整齐。

五、拓展活动：为了进一步提高学生的动手能力和计算机内部组件的了解程度，可以安排学生进行计算机组装的实践操作。

同学们可以自行购买计算机组装所需的配件，然后根据自己的兴趣和需求进行组装，加深对计算机硬件组成的理解。

任务2 主板【使用说明】本学案需使用12课时【学习目标】1、了解主板的基本知识和结构。

2、学会鉴别、选购主板的方法。

3、了解主板不同芯片组对主板的影响。

【学习重点】1、掌握主板南北桥芯片的作用。

2、掌握依据CPU合理选配主板的方法。

【学习难点】掌握主板与CPU的匹配原则【预学案】计算机的所有配件都是要连接在主板上才能正常工作。

也就是说主板是为其它各种配件正常工作提供了一个平台。

因此，一块性能稳定的主板直接决定电脑整机性能的优劣。

以华硕P8Z77-VLX主板为例，找出主板的主要参数有哪些？【导学案】一、主板的结构提问：早期的AT结构主板和现在的ATX主板主要区别是什么？（准备两种结构的主板给学生仔细观察）学生思考、看书、回答；教师总结：1、AT主板的缺陷：1)CPU的位置不合理，首先，由于CPU所处位置散热通风条件不好，造成现在的高功耗CPU都需要一个专门的小风扇散热。

在整个电脑中，这个小风扇的可靠性是最差的，往往因为小风扇的停转造成CPU的散热不良，从而导致频繁死机甚至CPU被烧毁。

2)其次，由于CPU位于扩展槽的后面，造成全长的扩展板卡无法插入，直接影响了电脑的扩充能力。

3)内存位置不合理，造成内存升级困难，也造成内存条散热不良。

4)主板的横向宽度太窄，使得直接从主板上引出接口的空间太小，也给安装、维修带来不便，更为不利的是降低了整机的可靠性。

5)没有规定软硬盘接口及软硬盘支架的位置。

增加了电脑内连线的混乱，甚至还会因为硬盘线缆过长，造成某些高速硬盘无法发挥其特长，制约了电脑整体性能的提高。

2、ATX主板的改进：是把AT主板上的组件旋转了90度。

当然这只是表面现象，ATX具体的改进是：1)把CPU的位置放在靠近主机电源的第二风扇的位置，让主机电源的散热风扇直接吹CPU，因此CPU上只需要一个散热片即可，甩掉了直接扣在CPU上性能不可靠的小散热风扇。

CPU和稳压电路的散热片再也不会影响全长的扩展板卡的安装了。

计算机拆装与维护教学设计教材分析：21世纪是信息时代，而信息和计算机有着必然的联系，但人们更多想到的是计算机软件和网络技术，认为这是主要的，从技术角度看它们要比硬件如计算机组装更胜一筹。

但我觉得拆装与维护课非常非常重要，因为它是整个计算机的基础是整个体系的一部分。

基础没有了，其它的也就谈不上了吧。

学情分析：学生学习组装与维护课，感触很深，以前学生觉得计算机学问很深，很难，现在某些同学甚至有组装一台电脑的欲望！结合实践的学习，易接受，易理解，易产生学习兴趣.通过这个实习，学生们初步掌握和了解了PC机的基本组成以及各个元件的结构和功能。

而且还了解了安装过程中，所要注意的事项。

进而达到对于一些简单的故障，能够自己动手排除。

我个人认为，这次实习对于学生非常有意义，对个人的成长更有莫大的帮助。

教学目标：知识与技能：识别计算机的各个部件，学会简单硬件故障的判断和处理（设备故障定位、替换、排除）。

过程与方法：通过计算机的拆装，认识计算机的硬件和结构，了解计算机的整个组装过程和注意事项。

情感态度与价值观：学就是为了用，用上了才算学会。

教学重点：按钮元件的创建；按钮中简单动作的设置教学难点：按钮动作的设置。

教法选择：情境导入法、实例演示法、任务驱动法、探究学习法、分组合作。

教学过程一. 识别部件:1、cpu (核心部件)主要功能：运算器，控制器。

cup就是通过这些引脚和计算机其他部件进行通信，传递数据，指令。

2、cpu风扇：cpu工作的时候要散发出大量的热量，如不及时散热，可能将cpu烧坏。

所以加上了风扇达到散热目的。

3、主板: 是计算机主顶内最重要的一个部件,其它设备都是通过它来联结工作的.4、内存条：是临时储存器，掉电后数据会消失。

5、硬盘: 通过读写记录各种信息,存储各类软件.程序和数据.既是输入设备,也是输出设备,但只能和计算机内存交换信息.包括存储盘片及驱动器。

特点储存量大。

6、软驱：平时可以插入软盘，用以存放数据。

任务3 CPU【使用说明】本学案需使用10课时【学习目标】1. 了解CPU的基本知识和性能参数。

2. 掌握CPU的识别、选购方法。

3. 掌握CPU的维护技能和性能测试。

【学习重点】1. 掌握各种类型CPU多种识别方法。

2. 掌握CPU测试软件的使用。

【学习难点】掌握CPU的选购方法。

【预学案】有人说CPU是计算机的大脑、核心，下面请同学们看一些CPU的图片。

你知道它们的型号吗？引导学生思考、回答并相互补充。

阅读课本找出下列问题：1、CPU的主要性能指标有哪些？2、CPU的分类【导学案】1、CPU的外观提问学生：你家里电脑的CPU是什么型号的？学生思考、看书、回答；教师总结：各种CPU因生产厂家、型号不同，外形差异很大。

但是CPU外形一般都是一个矩形片状物体，中间凸起的一片指甲大小的、薄薄的硅晶片部分是CPU核心，英文称之为“die”。

在这块小小的硅片上，密布着数以千万计的晶体管，它们相互配合协调，完成着各种复杂的运算和操作。

CPU的核心工作强度很大，发热量也大。

而且CPU的核心非常脆弱，为了核心的安全，同时为了帮助核心散热，现在CPU一般在其核心上加装一个金属盖，该金属盖可以有效避免核心受到意外伤害，同时也增加了核心的散热面积。

金属封装壳下面是CPU基板，传统的Socket接口的CPU背面采用镀金的金属引脚，现今Intel LGA775接口的CPU采用的是金属触电设计方式。

由于CPU的核心发热量比较大，为了保护核心的安全，如今的CPU都得加装一个CPU散热器。

散热器通常由一个大大的合金散热片和一个散热风扇组成，用来将CPU核心产生的热量快速散发掉。

2、 CPU的参数提问：衡量一块CPU质量的优劣要看哪些指标？学生思考、看书、回答；教师总结：CPU工作能力由CPU的主频、外频、倍频、前端总线频率及工作电压等几项指标决定。

（1）主频主频就是CPU的时钟频率，它反映了CPU的整体工作速度，也就是CPU运算时的工作频率。

教案：笔记本电脑的拆装-《计算机组装与维护》专业计算机网络应用一体化课程名称《计算机组装与维护》学习任务笔记本电脑的拆装课时35学时教学对象131501 人数25人一、工作情境描述在笔记本客户维修中心来了一位客户，他带来一款华硕K43S笔记本电脑，他的笔记本电脑使用有两年了，在散热口看见有很多灰尘，感觉电脑发热量比平时增加不少，电脑运行速度也没有以前理想了，他想要对笔记本电脑进行一次彻底的清洁维护。

二、工作任务分析在笔记本客户维修中心以及其他笔记本电脑专业维修公司，对笔记本电脑进行一次清洁维护是很常见的工作，要求计算机维修工能按计算机安装调试维修员国家职业技能标准熟练进行拆卸与安装笔记本电脑。

学生通过完成笔记本电脑清洁任务，能够熟悉笔记本电脑的硬件结构，掌握常用工具的使用，掌握笔记本电脑维修的步骤与方法。

笔记本电脑的拆装是《计算机组装与维修》课程中一项专业技术很强的基本操作技能任务，是学习台式机组装与维修后的提升实训。

三、学生基础分析学生是初中起点五年制高技班学生，目前，学生已经学习一周台式机的组装与维护，对台式机的原理、拆卸、安装已经有了一定的专业基础。

同学之间已经相互熟悉，有了一定的沟通协作能力。

绝大部分的学生对实践操作很感兴趣，动手也很积极，但是不怎么动脑，操作中存在蛮干现象，基本上没有独立研究问题，解决问题的能力。

学生对相关理论知识有抵触情绪，不愿看书学习。

四、学习目标专业能力目标：1、掌握笔记本电脑的硬件结构及基本原理2、熟练掌握笔记本电脑拆装流程与方法社会能力目标：1、激发学生对笔记本电脑维修技术学习的兴趣2、培养学生互相帮助、团结协作的精神方法能力目标：1、学生自觉遵守工作流程及规范2、提高学生信息接受与处理能力、自我学习管理能力五、教学重难点教学重点：笔记本电脑的拆卸、安装工作流程教师通过企业笔记本电脑维修的工作情景图片、视频展示，向学生介绍笔记本电脑的拆卸、安装工作流程。

以情境模拟的形式，教师引导学生按照操作规程及规范实施操作，在每个操作关键点通过问题检查学生操作完成情况。

计算机拆装课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握计算机的基本组成原理、各部件功能及其拆装方法。

技能目标要求学生能够独立完成计算机的拆装操作，并能对拆装过程中遇到的问题进行分析和解决。

情感态度价值观目标培养学生的动手实践能力，提高学生对计算机技术的兴趣和热情。

通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。

课程目标旨在帮助学生了解计算机内部结构，培养学生实际操作能力，使学生能够熟练掌握计算机拆装方法，为后续深入学习计算机相关知识打下基础。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括计算机的基本组成原理、各部件功能及其拆装方法。

教学大纲按照教材的结构进行安排，共分为八个章节。

第一章：计算机概述，介绍计算机的发展历程、基本概念及其应用领域。

第二章：计算机硬件，讲解中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等主要硬件组件的功能和性能。

第三章：计算机软件，介绍操作系统、应用软件及其分类和作用。

第四章：计算机拆装工具与技巧，讲解拆装计算机所需工具的使用方法及操作技巧。

第五章：计算机拆装实践，指导学生进行计算机的拆装操作，培养动手实践能力。

第六章：计算机组装与调试，讲解计算机组装的步骤、注意事项及调试方法。

第七章：计算机故障排查与维修，介绍计算机常见故障的排查方法及维修技巧。

第八章：计算机保养与维护，讲解计算机的日常保养、维护方法及其重要性。

三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法。

在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。

讲授法用于讲解计算机的基本原理、概念和拆装方法，使学生掌握计算机的相关知识。

讨论法用于引导学生探讨计算机拆装过程中遇到的问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

案例分析法通过分析具体案例，使学生了解计算机故障的排查和维修方法，提高学生的实际操作能力。

实验法通过实际操作，使学生熟练掌握计算机的拆装技巧，培养学生的动手实践能力。