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冀教版五年级英语下册全册教案1教材简介本教案适用于冀教版五年级英语下册教材，包含全册教案的第一课。
教学目标•能够熟练掌握并正确运用本课重点单词和短语。
•能够听懂并正确朗读课文。
•能够理解并正确回答课文中的问题。
•能够准确运用本课所学的句型进行交流。
教学重点•掌握本课重点单词和短语。
•听懂并正确朗读课文。
•熟练回答课文中的问题。
教学准备•教师：教学PPT、黑板、笔、教材和教辅资料。
•学生：教材、课本、笔和纸。
教学过程导入新课1.点名。
2.复习上一课的内容，与学生一起回顾上节课所学的内容和重点单词。
学习新课1.教师播放课文录音，学生跟读课文。
2.教师先逐句读一遍课文，学生跟读。
3.教师解释课文中的生词和重点短语，并与学生一起反复读。
4.教师板书课文中的重点短语和句型，并解释其用法。
听力练习1.教师按照课本上的顺序，逐段播放课文录音。
2.学生在听录音的过程中可以选择将听到的单词写在纸上。
3.播放完整个课文录音后，学生课本合上，教师提问学生相关问题。
口语练习1.教师与学生一起朗读课文。
2.学生分组进行对话练习，每组至少进行两轮对话。
课堂练习1.学生个人或小组完成课本上相关练习题。
2.学生答题后，教师进行讲评，纠正学生错误。
小结1.教师和学生一起复习本堂课所学的重点单词和短语。
2.教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
作业布置1.学生完成课后练习册上的相关练习题。
2.学生预习下节课内容。
教学反思通过本堂课的教学实施，学生能够积极参与课堂活动，听懂并朗读课文，准确回答课文问题。
但是在教学过程中，部分学生对某些生词和短语掌握不够牢固，需要进行进一步巩固和复习。
在今后的教学中，应注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合应用能力。
冀教版英语五下Lesson13《Let’sBuyPostcards》word导学案第一课时Grade：Five Group：Name：Designer: Jing LuYou are the best! ( 你是最棒的！)【学习目标】1、.能听、说、读、写单词：postcard, e-mail, letter。
2、能够熟读课文【学习重难点】1、.能听、说、读、写单词：postcard, e-mail, letter。
2、能够熟读课文【学法指导】引导学生逐步把握自主学习、合作探究的学习模式。
【课前预备】录音机【学习流程】Class OpeningFree talking.II.自主学习1.自读课文，划出你可不能的单词，并尝试完成以下任务：1）写出下列单词的意思：Postcard __________ e-mail _________ letter____________ computer__________ paper__________ send______________一封邮件_____________购买____________多少钱__________2、小组内组长组织读课文，个人展现读课文。
.Unit3 Lesson 13 Let’s Buy Postcards 导学案Grade：Five Group：Name：Designer: Jing LuYou are the best! ( 你是最棒的！)【学习目标】1、.能听、说、读、写单词：postcard, e-mail, letter。
2、能用英语简单表达：How much is __________________?I want to send _________to __________.【学习重难点】1、.能听、说、读、写单词：postcard, e-mail, letter。
2、能用英语简单表达：How much is __________________?I want to send _________to __________.【学法指导】引导学生逐步把握自主学习、合作探究的学习模式。
五年级英语下册全册表格式导学案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题（topic)Lesson31:AreyouReadyforaQuiz?课型新授补充导学案主备人目标点击、我能通过自学，读会第一部分的歌谣。
2、通过自学我能正确的回答第二部分的三个问题。
3、通过自学我还能读懂91-96页的故事，并讲给大家听。
重难点第二部分的回答问题及故事时间预设自主学习12分钟••合作交流20分钟••当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：测、我能自学，读会读懂第一部分的歌谣。
瞧，我知道这些句子的汉语意思。
whatdidyoudo?________________Iwalkedtoschool.______________Iwenttothezoo._______________IsawSantaandhesaid:“Ho!Ho!”______________Ihurtmytailandbrokemyshoe.________________2、自学之后，不看书我也能把下列句子的单词补充完整。
①Showyourgreencard______therightanswerandyourredcard______the______answer.②How_____you_____?Look____theanswers______.第一关，我为自己打（），满分10分、我能与同伴合作、讨论找出第二部分三个问题的答案，并展示给大家。
①__________________________②__________________________③__________________________2、我能与同伴合作读完故事，并通过各种方法解决故事中遇到的难题。
第二关,组长为我打（），满分10分读了故事之后，我能顺利的完成下面的习题。
冀教版英语五年级下册导学案Lesson 13 Let' s Buy Postcards【 Learning Objects】1.知识与技能：(1)掌握下列四会词汇：postcard letter, e-mail.(2)运用学到的日常用语简单地会话。
2.过程与方法：(1)在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
(2) 通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。
3.情感态度及价值观:激发积极的情感因素，培养与人交流的能力。
【 Learning Process】一、预习导学第一关：1、我能选出听到的单词（课文第一部分）（） 1.A bike B right C buy（）2.A mail B e-mail C tail（）3.A let B letter C melon2、我会与小组成员一起翻译下列句子①I want to buy some postcards.② You write an e-mil on a conputer.③A postcard has a picture on it.二、合作交流1、当你想买一张明信片时，该怎么说？A . I want to buy a postcardB. I write a letter on postcard2、当你想知道这本书多少钱时该怎么说？A.How many books are there?B.How much for this book?3. 如何翻译“这张明信片上天安门广场”?A. This postcard has Tian' anmen Square.B .It has a picture of panda.4.我能细读课文回答下列问题a .What does Janny like?b.What does Danny like?C .Does Janny want to send the postcard to her mumand dad ?d .Does Ling Ming want to send the postcard to hermun and dad ,too?三、拓展提升活动一:将下列句子排序( )Jenny :It has a picture of the Palace Museum.（）Danny: Hi, Jenny!（）Jenny: Hi,Danny! Look at this postcard.( ) Clerk One yuan（）Jenny ： I want to send this postcard to my mum and dad. What about you? ( ) Danny:How much for this postcard?( ) Danny: I'll take nine, please.( ) Danny: I want to send this postcard to my cousin ,Jing.活动二：达标小测验读一读，猜一猜a. This is a place ,and you can eat there and sleep there. What is it? It's _b. It's a place, and you can buy some things you want there. What is itIt's_c. It' s not a head, but it can" think" .It looks like a TV. What is it?It's_d.Your mother's or your father's sister isyour_四、学习总结：(What did you learn in this class?）理解并灵活运用以下句型：I want to buy some postcards.You write an e-mil on a conputer.A postcard has a picture on it.五、课后反思在教学中我采用了直观教学法、情景教学法、任务型教学法。
冀教版版五年级英语下册导案第三单元Writing HomeLesson 17 Danny’s Email【学习目标】（1）知识目标：能够听、说、认读写词组How’s the weather in…? People here are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to …on…. We’ll miss you.等短语或词组, .能够将这些与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识词组的基础上，熟练将词组运用于句子情景之中,能够准确的用英文词组的使用，不会将词组记错。
（3）情感目标：在通过标志的学习，能够帮助同学们在生活中识得标志。
【重点难点】1能够听、说、认读词组How’s the weather in…? People here are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to …on…. We’ll miss you.并且能够熟记所学句子。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认词组。
教学过程：一、前提测评（一）、翻译短语1.send an email2.a postcard3.an email 3.good idea4.my father5.in the room6.a computere the computer8.a very big city 9.go back home10.see you soon（二）用词的适当形式填空1.There ___(be) a computer in the room.2.Let’s __(send) an email.3.I want__(send) an email to my father.4.Can we __(use)the computer?5.Mum and I will__(go) back home tomorrow.二、展示目标（略）三、导学达标Lead-in.T:大家收到过别人的信吗？S1:….（老师开场提问学生问题）Step1. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来（How’s the weather in…? People here are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to …on…. We’ll miss you.等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
小学英语 五年级 第三单元集体备课教学内容分析主备人备课 组长 审核小组成员单元教学内容Lesson 13 Let ’s buy postcards!Lesson 14 Jenny Writes a PostcardLesson 15 Sending the PostcardLesson 16 An Email Is FastLesson 17 Danny ’s EmailLesson 18 Little Zeke Sends an EmailAgain ,Please!单元教学目标 1．掌握本单元的四会单词：如Postcard ，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．2．会Writes a Postcard ，Send the Postcard ，Send ａｎ ｅｍａｉｌ３能用本单元的单词句型进行会话练习。
４．培养学生实践，合作探究精神。
单元 教学 重点 １．掌握本单元的四会单词：如Postcard ，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ， ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．２．会Writes a Postcard ，Send the Postcard ，Send ａｎ ｅｍａｉｌ 单元 教学１．会Writes a Postcard ，Send the Postcard ，Send ａｎ ｅｍａｉｌ ２．能用本单元的单词句型进行会话练习。
难点课时安排８课时教导处审核意见五年级英语集体备课教案课题：Lesson13:Let’s Buy Postcards! 授课教师：主备人组长审核课时1课时成员上课时间教学目标1. 掌握下列四会词汇：postcard, letter, e-mail.2.在创设的情境中运用所学的知识，运用学到的日常用语简单地会话。
3.激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
教学重点四会词汇：postcard, letter, e-mail.运用学到的日常用语简单地会话教学难点运用学到的日常用语简单地会话教具应用教学过程二次备课S tep1. Warming-up(热身）Greeting: Hello, boys and girls. How are you? Step 2. Learning（新知）1.Postcard, letter, e-mailTalk about :(1)What do you write a letter on?(2)What does a postcard have?(3)Where can we buypostcards?2.Talk about: What do you write an e-mail on?(1) Play the audiotape. Ask some students to read the text.(2)IntroduceT: Look, here is a shop. It has many postcards. Which one do you like? Why? (Ask the students to answer.)T: Do you want to choose one to send to your family or friend? Introduce “send”with apicture. Who do you want to send them to?(3) Now, I’m a clerk. Can you buy it? (鼓励学生用How much ______?及I’ll take ______. 等句子进行对话，可再叫几名学生进行示范。
五年级英语下册全册表格式导学案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题（topic)Lesson31:AreyouReadyforaQuiz?课型新授补充导学案主备人目标点击、我能通过自学，读会第一部分的歌谣。
2、通过自学我能正确的回答第二部分的三个问题。
3、通过自学我还能读懂91-96页的故事，并讲给大家听。
重难点第二部分的回答问题及故事时间预设自主学习12分钟••合作交流20分钟••当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：测、我能自学，读会读懂第一部分的歌谣。
瞧，我知道这些句子的汉语意思。
whatdidyoudo?________________Iwalkedtoschool.______________Iwenttothezoo._______________IsawSantaandhesaid:“Ho!Ho!”______________Ihurtmytailandbrokemyshoe.________________2、自学之后，不看书我也能把下列句子的单词补充完整。
①Showyourgreencard______therightanswerandyourredcard______the______answer.②How_____you_____?Look____theanswers______.第一关，我为自己打（），满分10分、我能与同伴合作、讨论找出第二部分三个问题的答案，并展示给大家。
①__________________________②__________________________③__________________________2、我能与同伴合作读完故事，并通过各种方法解决故事中遇到的难题。
第二关,组长为我打（），满分10分读了故事之后，我能顺利的完成下面的习题。
I have confidence! I am happy! It’s my zone!我自信我快乐我的课堂我最棒！Lesson 9: Arriving in Beijing杜金艳一学习目标：1.我能听说读写单词：men, women, children, people, many。
2.我能在实际中准确运用单词：men,women,children,people,many.3.我能自主学习课文，还能跟小组成员互相合作、互相帮助呢！二学习重、难点：我能听说读写单词：men, women, children, people, many，并能在实际中准确运用。
三知识链接：我能回忆出这些短语、句子的意思和用法：This is a .... . These are .... .arrive in . train station .buy tickets . play cards .四自主学习Step1：我能自读课文，理解课文大意。
Step2：我能跟读录音机，准确读出单词和句子。
尤其是这些单词：men, women, children, people, many。
Step3：我能再读课文，并能做英汉互译呀。
(小组派代表到小黑板上展示并讲解)* men women children people many* This is a man. . These are men. .* 这是女人. .* 这些是女人. .* This is a boy and a girl. .* Boys and girls are children. .* Men,women and children areStep4：我能仔细课文二部分，还能回答下列问题呢!(小组内结对子，两人一组展示。
)* What are the women doing?* What are the children doing?* What are the men doing?五合作探究：我们小组能够模仿下面的句子造句,看哪个小组说的句子多。
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案（3）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。
教师邀请学生翻译本段内容，Emma’s class had a party.Mrs.Jones had gifts for everyone.埃玛的班里举行了一场晚会,琼斯老师给每个人都准备了礼物。
（4）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。
教师邀请学生翻译本段内容，Mrs.Jones had a red ball for Emma.Emma played with her ball.琼斯老师给了埃玛一个红色的球。
埃玛玩儿她的球。
-This ball is for you.-Thank you,Mrs.Jones.（5）教师讲解单词crayon（名词）彩色蜡笔，出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。
教师带领学生翻译本段内容，Mrs.Jones had some new crayons for Tess.琼斯老师送给苔丝一些新的蜡笔。
（6）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。
教师邀请学生翻译本段内容，Little Zeke watched Mrs.Jones.He wanted a gift,too.小齐克看着琼斯老师。
他也想要一件礼物。
（7）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。
教师带领学生翻译本段。
He writes,“Hi!I’m Little Zeke.I live in Emma’s desk.”他写道：“你好！我是小齐克。
我住在埃玛的课桌里。
”（8））出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。
教师带领学生翻译本段。
Little Zeke opens the box.It is a little bed!小齐克打开盒子。
Unit lGoing to Beijing第1课时教学内容Lesson 1: I Am Excited!教学目标1.能用英语介绍自己想要做的事情。
2.能用否定祈使句要求对方不要做某事。
3.能熟练掌握本课的动词。
教学重难点1.否定祈使句“Don，t+动词原形…”的构成。
2.句式“want to do…”的用法。
3.动词和短语的用法。
go, run, jump, dance, sing, arrive at, walk to, stand up, sit down教学设计Step IWarming upT: Did you have a happy Spring Festival?T：What did you do? (S：I visited…，/got lucky money/traveled, /made dumplings and ate dumplings, …)Step 2Presentatiion1.(展示词卡并读出每一个单词，让自告奋勇的学生演示卡片上的动作。
)(Do you know these words? I read. You do actions. Volunteers?)T： I also visited my family with my husband and child. My child was very excited at her grandmother's home. When she is excited, she wants to do a lot of things.(板书excited,并让一学生角色扮演我的子女。
)She jumped up and down. She run here and there. She danced. She sang with the sheep. You know, her grandfather who is a farmer has some sheep. She sit down and stood up again and again.2.Please don*t run.a.讨论如何有礼貌地告诉他人不要做某些事。
《Lesson 1 Look!》导学案班级：小组：姓名：设计者:赵晓明教导处审批：教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：―Colour point‖教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
2. 做游戏―Name it‖教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：―I‘m hungry. I want to eat some bread.I like to eat some bread. What do you like to eat?‖ ―I like to eat____.‖复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What‘s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What‘s your favourite ____?这个句式。
3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。
五年级英语下册全册表格式导学案（冀教
版）
题（topic)Lesson31:Are You Ready for a Quiz?课型新授补充导学案
主备人
目标点击1、我能通过自学，读会第一部分的歌谣。
2、通过自学我能正确的回答第二部分的三个问题。
3、通过自学我还能读懂91-96页的故事，并讲给
大家听。
重难点第二部分的回答问题及故事
时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟
导学参考学习流程（Learning procedure)
第一关：
测1、我能自学，读会读懂第一部分的歌谣。
瞧，
我知道这些句子的汉语意思。
What did you do?________________
I walkedl.______________
I w_______________
I saw Santa and he
said:“Ho!Ho!”______________
I hurt my tail and b________________
2、自学之后，不看书我也能把下列句子的单词补充完整。
①Show your green card ______the right answer andur red card ______the ______ answ②How _____ you _____?
Look ____ the answers ______.
第一关，我为自己打（），满分10分
1、我能与同伴合作、讨论找出第二部分三个问题的答案，并展示给大家。
①__________________________
②__________________________
③__________________________
2、我能与同伴合作读完故事，并通过各种方法解决故事中遇到的难题。
第二关,组长为我打（），满分10分
读了故事之后，我能顺利的完成下面的习题。
（选词填空）
1.Li ttle Zeke liva′s _______.
2.Emma and Little Zeke are _________He helps Emma and Emma ______a has a sock ______her dIt is a _______for Little ZLittle Zeke ______Tess
______Little Zeke′s friendIn ______morning, Tess puts juice and _____a′s desk. At lu_____has a sandwich and miluts ______in Emma′s dLittle Zeke. Word Lgdsindonudlpssl第三关,我为老师打（）老师为我打（）满分10分
学了本课，我对课文知识掌握很好，能完成老师编写的下面的习题。
a
Tom
Little Zeke
Ta has a ____,__________juice,a pair of_______and an_________.
2.Tom has
a_______,a__________,___________juice and
a___________Little Zeke has
_________juice,a________,a_______
and a pair of _________Tess has
a__________,a_________,an________and
__________juice.
这节课，老师为我打（）满分100分
课后反思
课题（topic)Lesson32:
Again,Please!课型新授补充导学案
主备人郭丽萍审核人安慧敏年级五
目标点击1、我能很好的掌握本单元所学的动词的
过去式，并会运用。
2、对于句子What happened? This is______at
the________. This g________.我都能熟练运用，并且自己编对话。
重难点动词的过去式
时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟
导学参考学习流程（Learning procedure)
测
我能很快写出下列动词的过去式。
go_______ point_________ want________
help________ laugh_________ walk_________
eat_________ talk________ look________
work________ play_________
jump_________________ like_________ is__________ fall________ break________ hurt________
第一关，我为自己打（），满分10分
我能与同伴合作交流共同完成下面的任务，并展示
给大家。
（用所给词的适当形式填空）
1.I_____(go)l today.
2.I______(go) to a restaurant to have sudaWhat happened? I_______(hurt) my aI_____(be)happy today, but I_____(be) sad yesterdaWe ____(buy) gu in BeijingI______(eat)a sandwich everyday.
I_____(eat)ice creadaWe saw
people________(fly)______(do) you gg in Beijing? 第二关,组长为我打（），满分10分
1.分组对话。
每组抽一名学生拿着一些照片用“This
is________at the__________.”介绍。
2.情景表演。
每组抽两名学生表演下列对话。
A:What happened?
B:I fell.I bleg.
A:Let′s see a dB:Well, let′s go.
(每组可根据不同的情景，编不同的对话。
) （老师为每组的精彩展示打分）
第三关，我为老师打（）老师为我打（）满分10分通过本课的学习，我能很快完成下面老师设计的达标检
测题。
（画出文中五处错误的地方，并在横线上改正）Wood: Danny!What hau tail?
Danny: I break my tail! I fell at the palace
museuWood: Poor Danny!
Danny: I huWood: Oh,no!
1.___________
2.___________
3.______________________ 5.___________ 这节课，老师为我打（）满分100分
课后反思。
