广州版三年级英语上册Unit9第4课时

Unit 9 Is It a Cat?一、教学内容分析本单元主要学习12个玩具的单词以及一般疑问句及其回答、描述自己拥有的东西、所有格来描述他人拥有的东西的句型。

本课时是M5的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型Is it .../ Yes, it is. No,it isn't. It's Jiaming's dog.但琳琅满目的TOYS陪伴着孩子们成长，对玩具的有种喜爱能大大地激发学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语中已经接触过rabbit, cat, dog, bear, ball,kite这几个单词，有了一定的知识储备，使本课的难度降低了。

二、教学对象分析学生学习英语兴趣浓厚，思维活跃三、教学目标（一）语言知识目标1.四会单词：toy,cat,rabbit, ball,kite,bear2.三会单词及词组：Jiaming's dog3.会说以下句型Is it .../？Yes, it is.No,it isn't.It's Jiaming's dog.（二）语言技能目标1.能准确使用所学表示玩具单词2.能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答3.能理解和跟读课文4.发展目标：能根据图片内容运用所学知识编对话（三）情感态度目标1.通过多种形式的学习活动，培养学生学习英语的兴趣，增强英语学习的自信心2.帮助学生培养良好的英语学习习惯----乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。

3.在语言训练中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。

（四）学习策略目标1.在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考2.在玩具与玩具特性中建立意义联想。

3.得体地运用所学语言进行表达与交流。

四、教学策略1.运用多媒体创设情境，2.采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习能力，是语言交际活动贯穿教学活动的始终，从而提高学生的个人表述能力。

3.注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生发展。

Unit 9 It’s amouth.教学目标：1能听懂、会说新单词。

2能用“What’s this ?”询问面部器官，并能用“It’s a …”做出回应。

3能听懂、会说本课对话。

4能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。

5培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。

教学重点及难点：重点：掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this ? It’s a …”谈论五官。

难点：this的发音；表演本课对话。

教学准备：单词图片，教学挂图，教学磁带等。

Period 3Step 1 Warming up1师生问候。

2复习已学的面部器官名称。

游戏——Who is the winner?根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并统统地进行表演。

做错的淘汰，坚持到最后的为胜。

分组到讲台上进行比赛。

3复习已学的字母。

将字母卡片的背面朝外贴在黑板上，让9名学生上台，翻开卡片，大声念出，并按字母的顺序排成一排。

完成后，教师和其他学生一同检查对错，然后按顺序齐读。

Step 2 Practice an drill1出示字母卡片Ii，板书，并用升降调带读。

让学生跟读体会。

2出示课文部分单词卡片，强调字母Ii在单词中的发音，并让学生跟读体会。

3出示字母Ii的书写，区分大小写，先让学生认真看，跟着书写，然后学生解放书写，个别检查和辅导。

4听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。

5学生总结字母的发音，并举例。

Step 3 Practices解释课文部分的游戏规则，分组进行比赛。

Step 4 Consolidations1创设情景，解放对话。

情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。

大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。

2解放对话。

3评价。

4家庭作业。

听磁带，朗读课文。

Unit 9 Is it a cat?一、教学内容分析本单元主要学习12个玩具的单词和有关一般疑问句及其回答、描述自己拥有的东西，用所有格来描述他人拥有的东西的句型。

本课时是Module 5 的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型Is it …? Yes, it is./No, it isn’t. It’s Jiamin’s dog. 但琳琅满目的Toys 陪伴着孩子的成长，对玩具的由衷喜爱能大大激发起学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语学习中，学生已接触过toys这个话题，对本节课的单词cat, rabbit, dog, bear, ball, kite 有了一定的知识存储，使本课时的学习难度得以降低。

二、教学对象分析三年级的学生学习兴趣较浓，但由于英语知识认知范围小，他们只能对所学的内容进行表演，要慢慢对他们养成一定的连贯说话能力。

三、教学目标(一)语言知识目标１．“四会”掌握单词：toy, cat, rabit, dog. bear. ball, kite2.三会掌握单词及词组：Jiamin’s dog3.听说以下句型：Is it a …?Yes,it is. It’s …./No, it isn’t. It’s …It’s …’s ….(二)语言技能目标１．能准确使用所学表示玩具的单词。

２．能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答。

３．能理解和跟读课文。

(三)情感态度目标。

１. 在学习过程中传授知识同时，注意培养学生德育方面的培养，养成良好的个人行为习惯。

2.通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。

3.帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。

4.在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。

5. 教导学生养成爱护动物的良好习惯。

（四）学习策略目标１．在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考。

２．在玩具与玩具特性中建立意义联想。

Unit 4 We Love Animals教学重点：学习表达 I have a …（我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I have a …一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。

教具准备：1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。

2 教师准备有关动物图片和卡片。

3 教师准备Let’s talk部分和有关动物的教学课件。

4 教师准备教材录音带。

教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Recycle 1----Let’s sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?, 并伴有打节拍等动作。

（2）学生口语表演。

教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。

（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。

）在学生准备完毕后进行课上表演。

会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。

以下提供两个简单的会话内容：a. ----Good afternoon, Fang Fang.----Good afternoon, Lan Lan.----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.----Nice to meet you, too.b. ----Hello, Bai Ling. How are you?---- Hi, I’m fine, thank you. And you?----Very well, thank you.（3）教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。

Unit9 第4课时教学设计【内容来源】EEC教科版四年级上册Unit9 What Are You Doing?一、学习目标1. 检查学生对所学知识的掌握情况。

2. 复习前三节课所学习的内容，有针对性地巩固教学难点。

3. 进行发音练习以及区别字母c和s在单词中的发音。

4. 能够唱出本单元的节拍歌。

二、教学步骤与建议(一) Warm-up1. 教师与学生互相问候。

2. 教师与学生一起复习所学句式。

教师在黑板上画出下面的图，并让学生数一数图中各种形状的数量，然后师生进行问答。

T: How many circles are there?Ss: One circle.T: How many squares are there?Ss: Ten squares.T: How many triangles are there?Ss: Six triangles.(二) Check Up此部分是巩固本课知识的练习环节。

试题设计意图是以听、说、读、写的形式复习本课的重点句式表达。

教师在进行此部分教学时，不仅要考虑到应如何训练学生的听说能力，还要给学生布置读写任务以达到综合发展各项技能的目的。

A. Listen and check the correct picture.1. 在听磁带之前，教师可以先让学生观察图片，然后用英语说说两幅图中可能发生的对话。

2. 教师播放录音，让学生听录音并将符合图片内容的选项圈出来。

3. 教师让学生重复所听到的句子。

ScriptNo. 1 A: First, draw two circles. Then draw four squares.No. 2 A: What do you like? B：I like cooking.Answer 1. 左图 2. 右图B. Listen and draw a robot. Then color it.1. 此题要求学生认真听录音，按录音中的要求画机器人，然后涂上漂亮的颜色。

1.What’s your class timetable today? Write down the subjects.1.Let’s look at others’ information on the message board.①Where is the text from?____________________________________________________________②What’s the topic of the text?____________________________________________________________③What can you see on the message board?____________________________________________________________2.What can you predict from their usernames?____________________________________________________________3.1b Read the message board about the students’ favourite subjects. Underline all the school subjects each student has.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.1c Read again and complete the table.5.Read again and answer the questions.① What subjects do Mike and Binbin both have?____________________________________________________________② How does Mike feel about music?____________________________________________________________③ What does Wu Binbin learn in his maths class?____________________________________________________________④Do you like music or maths? Why?____________________________________________________________6.Read again and complete the mind map.1.2a Discuss the following questions in groups and complete the mind map with your own2.2b Write a message using your information and post it on the board.3.Let’s thinkWhy do we have to learn so many subjects?What can you learn from different subjects ?____________________________________________________________一、用所给词的适当形式填空【参考答案】1.Watch the video and find out Sherry’s class timetable.2.Fill in Sherry’s class timetable1.What’s your class timetable today? Write down the subjects.1.Let’s look at others’ information on the message board.①Where is the text from?They are two posts（帖子）from the Internet.②What’s the topic of the text?Maybe they are about different subjects.③What can you see on the message board?There are two users.Mike Davis and Wu Binbin.2.What can you predict from their usernames?Maybe Mike’s favourite subject is music.Maybe Wu Binbin’s favourite subject is math.3.1b Read the message board about the students’ favourite subjects. Underline all the school subjects each student has.4.1c Read again and complete the table.5.Read again and answer the questions.① What subjects do Mike and Binbin both have?Maths,history,English,and IT.② How does Mike feel about music?Music always makes him happy.③ What does Wu Binbin learn in his maths class?He learns how to work out maths problems in class.④Do you like music or maths? Why?I (don’t) like music/maths because...6.Read again and complete the mind map.1.2a Discuss the following questions in groups and complete the mind map with your own。