中小学交际能力培养调查问卷

学生社交能力问卷调查表调查目的本问卷调查旨在了解学生的社交能力及相关因素，以便为改进教育和培养学生的社交技能提供参考。

调查内容请根据以下问题选择适当的答案，以便描述您的社交能力和经验。

1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 10岁以下- 11-15岁- 16-20岁- 21岁以上3. 您在与他人交流时感到的自信程度：- 很有自信- 有些自信- 不太自信- 完全没有自信4. 您与他人建立友谊的能力如何？- 极强- 较强- 一般- 较弱- 很弱5. 在社交场合中，您是否善于与陌生人交谈？- 非常善于- 较善于- 一般- 不太善于- 完全不善于6. 您是否容易与他人产生冲突或矛盾？- 非常容易- 较容易- 一般- 不太容易- 完全不容易7. 您对于倾听他人的意见和观点有多开放？- 非常开放- 较开放- 一般- 不太开放- 完全不开放8. 您是否乐于主动帮助他人？- 非常乐于- 较乐于- 一般- 不太乐于- 完全不乐于9. 您对于在团队中合作的态度如何？- 非常积极- 较积极- 一般- 不太积极- 完全不积极10. 您是否喜欢参加社交活动和各类聚会？- 非常喜欢- 较喜欢- 一般- 不太喜欢- 完全不喜欢结束语感谢您参与本次问卷调查。

您的回答将有助于我们更好地了解学生的社交能力和需求，以提供更好的教育和指导。

小学生社交与人际关系知识调查问卷背景社交技能和良好的人际关系对小学生的成长和发展非常重要。

本问卷旨在了解小学生对社交和人际关系知识的掌握情况，以便为教育者和家长提供参考和指导。

问卷内容请回答以下问题，并在空白处填写相关信息。

1. 你的年级是：- [ ] 一年级- [ ] 二年级- [ ] 三年级- [ ] 四年级- [ ] 五年级- [ ] 六年级2. 你认为什么是好的朋友？请简要描述。

3. 你认为一个好的朋友应该具备哪些品质？请列举。

4. 当你与朋友发生争执时，你会如何解决？请描述你的做法。

5. 你认为与人交往中最重要的是什么？请解释你的观点。

6. 你是否经常主动与新同学或陌生人交朋友？为什么？7. 你有没有遇到过人际关系问题？如果有，请简要描述并说明你是如何解决的。

8. 你认为通过参加社交活动可以改善人际关系吗？请说明你的想法。

9. 你认为家长在培养孩子的人际关系方面应该做些什么？请提出建议。

10. 请写出你对人际关系的任何其他想法或建议。

提示- 请如实回答问题，不必担心答案是否正确或完美。

- 你的回答将对改善小学生的社交与人际关系教育起到积极作用。

- 请确保填写者的个人信息保密，只提供有关调查分析的数据。

- 感谢你的参与！参考答案（不作为标准答案）1. ✅选择年级。

2. [回答]3. [回答]4. [回答]5. [回答]6. [回答]7. [回答]8. [回答]9. [回答]10. [回答]注：此问卷仅作为调查研究参考，不会公开个人信息。

请如实回答，谢谢！。

中小学生人际关系知识和人际关系行为调查问卷调查目的本问卷旨在调查中小学生人际关系知识和人际关系行为情况，以便了解他们在处理人际关系方面的认知和行为表现。

调查结果将有助于制定相应的教育和培训措施，提高中小学生的人际交往能力。

调查说明请根据自己的实际情况，如实回答以下问题。

所有问题都是选择题，请在对应选项前打√。

第一部分：人际关系知识请回答以下关于人际关系的知识问题。

1.人际关系是指什么？A。

个人与家人的关系B。

个人与社会的关系C。

个人与老师的关系D。

个人与同学的关系2.下面哪种行为属于良好的人际关系行为？A。

不尊重别人的意见B。

不关心他人的感受C。

主动关心他人的需要D。

约束自己的情绪3.对于遇到人际关系问题时，以下哪种做法是正确的？A。

不与他人沟通，自己解决问题B。

合理表达自己的需求和想法C。

忽视他人的存在D。

找其他人替自己解决问题第二部分：人际关系行为请回答以下有关人际关系行为的问题。

1.你是否愿意主动与其他同学交流和合作？A。

是B。

否2.你在与同学交往时，是否经常尊重别人的意见？A。

是B。

否3.在与同学相处的过程中，你是否愿意帮助他人解决问题？A。

是B。

否4.当你与同学发生争执时，你是否愿意主动与他人沟通，解决问题？A。

是B。

否5.在与同学互动中，你是否能够控制自己的情绪，保持冷静？A。

是B。

否6.你是否认为与同学之间的友谊对你的研究和成长有帮助？A。

是B。

否感谢您参与此次问卷调查！您的回答将对我们的研究产生重要的影响。

请确保您如实回答，并保证回答的保密性和匿名性。

如有任何疑问，请联系我们。

备注：以上问题仅用于调查研究目的，所得数据将仅用于分析和报告，严格保密。

*。

小学生交往技能调查问卷亲爱的同学：你好！这是一份关于你们交往状况的调查问卷，本调查问卷的重要性在于：它将成为我们研究学生沟通技能的依据。

问卷中的问题是交往过程中所涉及情况的真实描述，本问卷不记姓名，信息完全保密，因此，希望同学们能够按照自己的实际情况填写本问卷，这将是对我们工作的最大支持！谢谢！问卷填写过程中请认真阅读题目，并按照题目的要求在合适的选项符号上划上“√”或在_______上填写。

没有特殊说明的只选择一个选项，请不要遗漏问题。

个人情况：所在小学__________性别：A男B女年级：_________班级_________是否担任过班干部：A是B否担任班干部的时间：A半年—一年B两年—三年C四年—六年1、你觉得你的沟通能力如何：A非常好B很好C一般D有点差2、你会不会因为沟通不顺畅而心里焦虑：A几乎不会B偶尔会C经常会D很严重3、平时你很积极的与他人交流吗：A很积极B一般C不积极4、交谈时，你会通过讲话的速度和声音大小表达：A我的情绪、情感B我所讲内容的重点C没想通过讲话的速度和声音的大小来表达什么5、交谈时，你的词汇丰富吗：A非常丰富B一般C不丰富6、交谈时，你所运用的词语准确吗：A都很准确B大部分很准确C一小部分准确D不准确7、交谈时，你能很好的表达自己的感受吗：A能B大部分时候能C偶尔能D不能8、你经常能成功的说服别人吗：A经常能B有时能C几乎不能9、你能做到经常亲切自然的赞美别人吗：A总是能B大部分时间能C偶尔能D不能10、你能自如的运用口语表达自己的情感吗：A能B有时能C几乎不能11、你会轻松的进行连续不断的交谈吗：A会B有时会感觉到疲惫C会感觉很困难12、交谈时，别人会怎么样听你讲话：A一直很认真的听B偶尔会溜神C经常走神或看别的地方13、你常常用适当的手势来帮助你表达自己的意思吗：A经常B有时候C偶尔D几乎不14、交谈时，别人能明白你手势的意思吗：A几乎所有人都能明白B大部分人能明白C只有和我熟悉的人能明白D没有人能明白15、你能很好的通过眼神交流来传达自己的意思吗：1顺应自然为所当为心理咨询师王强A能B有时能C偶尔能D几乎不能16、交谈时，你能很好的控制内心的紧张吗：A总是能B大部分时候能C偶尔能经常脸红D总是很紧张17、交谈时，你能做出适当的表情来表达你的情绪吗：A总是恰到好处B大部分时候会表达的很清楚C偶尔能D几乎不能18、你能很好的通过肢体语言（动作、表情等）描述“你吃了一个苹果，刚吃一半结果发现了一只虫子”这个情景吗：A能生动形象的描述出该情景B能描述出基本的情景，但不十分形象C有个别的事物（如：苹果、虫子等）无法描述出D根本无法描述出19、交谈时，你会根据对方与你的亲密程度来控制你们之间的距离吗：A会B大部分时候会，但心情特别好或特别不好时除外C不会注意这些20、当你感到郁闷的时候你会怎么做：A与亲人朋友倾诉B写日记C听音乐或睡觉D发呆21、你经常向别人表达你的真实感受吗：A经常会，并且别人会很好的理解我B有时会，别人有时会不理解我C偶尔会，别人大部分时候都不理解我D不会，没有人会理解我22、如果你不喜欢同桌的一些生活习惯你会：A与他/她多多沟通，逐渐磨合B只是指出他/她的问题，如果他/她不改就敬而远之C冷漠待之，不予理睬23、交谈时，你能很好的把主要想法都表达出来吗：A每次都会完整的表达出来B大部分时间会完整的表达出来C偶尔能完整的表达出来D几乎不会完整的表达出来24、为了表达你的见解，你都会怎么做：A用多种的表达方式，如：举例子、引用名言、列举实例等B尝试用其他的表达方式，但有时会失败C没尝试用其他的表达方式25、当老师给你描述一个场景时，你能很好的想象出吗：A每次都能很好的想象出B有时候能想象出C经常会想不出来26、交谈时，你能清楚的判断出别人所要强调的重点吗：A能通过他的语音、语调就能听出B有时候能C偶尔能D几乎不能27、当别人安慰你时，你会真心的感受到温暖并且心情会有所好转吗：A总是会B有时会C几乎不会D别人越是安慰我，我就越是觉得难过28、交谈时，你能理解别人手势的意思吗：A能很好的理解B如果对方经常与我交谈，我就会理解C不论对方是谁，我都不能很好的理解29、你会通过别人的表情了解他当时的情绪吗：A总是会B有时会C偶尔会D几乎不会30、交谈时，你是怎样听别人讲话的：A时刻都很认真的听B一般情况都很认真的听，偶尔会开小差C经常开小差D我从不注意别人讲什么31、你觉得听别人的观点重要吗：A很重要B一般重要C不重要32、交谈时，你会经常打断别人的讲话吗：A不会，我会认真的听完别人的讲话B偶尔会C经常会D几乎都是别人在听我讲2顺应自然为所当为心理咨询师王强33、当与一群人交谈时，你会经常驾驭不住自己的思路，常常注意力涣散吗：A从来不会B偶尔会C经常会34、无论别人谈论什么样的话题，你都会很容易的参与进去吗：A是的，我喜欢参与到不同的话题中B遇到一些不感兴趣的话题是不会参与进去C只是偶尔会参与D不会参与其中35、当你的朋友挨老师批评后，觉得很委屈并向你诉苦，你会：A感觉像是自己受到批评一样，能深刻体会到他/她的处境并给与安慰B虽不能感同身受，但会对他表示同情C觉得老师就是对的，朋友不该觉得委屈D没耐心听他/她讲，冷漠置之36、当听别人讲到一些英雄事迹时，你会由衷的敬佩他/她吗：A会B有时会C偶尔会D不会37、你会有学习该英雄的想法吗：A、会B有时会C偶尔会D不会38、交谈时，你会时刻将别人的观点与自己的观点进行比较吗：A会B有时会C偶尔会D不会39、当你有不同观点时，你会：A经常将观点及例子讲出来进行讨论B有时会告知对方我的观点C不会告诉对方40、你经常会针对某个问题给对方提建议吗：A会提出恰当的建议B有时会提出一些建议C偶尔会说出自己的想法D不会41、平日聊天时，你觉得气氛怎么样：A总是很热闹，聊得很开心B大部分时候会很热闹，偶尔会有一些小不愉快C没什么感觉，平平淡淡而已D很多时候都不开心42、交谈时，你能通过交谈了解别人吗：A会并且能充分了解B能了解一大部分C几乎不能了解43、平日交谈时，你对自己的评价是：A很满意B基本满意C不满意D很不满意3顺应自然为所当为心理咨询师王强。

小学生社交技巧情况调查表
调查目的
为了更好地了解小学生社交技巧的发展现状，以便于我们针对
性地开展教育和引导，提高孩子们的社交能力，特此进行本次调查。

调查对象
全国范围内的小学生。

调查内容
请您根据孩子的实际情况，在相应的选项后面打勾（√）或填
写具体得分。

调查说明
请您在填写调查表时，尽量做到客观、真实地反映孩子的实际情况。

本调查表采取匿名制，您的个人信息及孩子的个人信息我们将严格保密。

感谢您的参与！
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请您在填写完毕后，将此调查表交给您的孩子所在学校的班主任或相关老师。

感谢您的支持与配合！。

小学生社交知识调查问卷1. 个人信息请填写以下信息：- 姓名：- 年龄：- 性别：- 所在学校：2. 互助与友善请回答以下问题：1. 在学校里，你是否会主动帮助其他同学？- [ ] 是- [ ] 否2. 当你发现有同学被欺负时，你会怎么做？- [ ] 帮助他/她并告诉老师- [ ] 不帮助他/她3. 如果你需要帮助，你会寻求其他同学的帮助吗？- [ ] 是- [ ] 否4. 你是否经常与同学分享自己的东西？- [ ] 是- [ ] 否3. 礼貌与尊重请回答以下问题：1. 当你需要过马路时，你会等待交通灯变绿才过吗？- [ ] 是- [ ] 否2. 当你在教室听老师讲课时，你会安静地听讲吗？- [ ] 是- [ ] 否3. 当你与老师和同学交谈时，你是否会注意礼貌用语（例如：请/谢谢）？- [ ] 是- [ ] 否4. 你是否尊重老师和其他同学的意见？- [ ] 是- [ ] 否4. 团队合作请回答以下问题：1. 在集体活动中，你是否愿意与其他同学合作？- [ ] 是- [ ] 否2. 在同学之间发生争执时，你会如何处理？- [ ] 倾听彼此的观点并寻找解决办法- [ ] 不理会对方的意见3. 你能够与其他同学一起完成分配给你的任务吗？- [ ] 是- [ ] 否4. 你是否尊重其他同学的贡献？- [ ] 是- [ ] 否5. 网络安全与社交媒体请回答以下问题：1. 你是否知道在互联网上应该保护个人隐私？- [ ] 是- [ ] 否2. 在使用社交媒体时，你是否会注意发布适当的内容？- [ ] 是- [ ] 否3. 你是否知道如何防止接收到陌生人发送的不良信息？- [ ] 是- [ ] 否4. 你是否会与陌生人建立社交媒体联系？- [ ] 否- [ ] 是6. 总结请回答以下问题：1. 在日常生活中，你觉得哪些社交行为最重要？2. 面对社交问题，你觉得你应该如何解决？谢谢您参与本次调查！。

小学英语语言社交能力检盘问卷请阅读下边这张无记名问卷检查表，把你对学英语学习的感想反应出来，以帮助老师高效英语教课。

不论你作何回答，都不会对你产生任何不良影响，相反，老师真诚地感谢你踊跃参加英语讲堂教课活动，并愿意和你一同提升水平，请在以下三项中选一项，而后打“√”。

问卷检查（一）选择填空：（）1、你喜爱表演英语对话吗？A、喜爱B、不喜爱C、无所谓（）2、你愿意和同学表演课文对话吗？A、愿意B、不肯意C、无所谓（）3、你喜爱用英语沟通吗？A、喜爱B、不喜爱C、一般（）4、你往常沟通的内容是：A、课本内容B、平常生活C、二者都有（）5、你对老师此刻供给的延长活动的兴趣程度是：A、喜爱B、不喜爱C、无所谓（）6、你达成延长活动的感情投入是：A、主动踊跃，仔细达成B、被动，但也仔细达成C、不喜爱，粗心对待（）7、你以为进行口语社交有无必需：A、有B、没有C、无所谓（）8、你能否喜爱看英语杂志或报刊？A、喜爱B、不喜爱C、无所谓（）9、你感觉英语在现实生活中的用途A、大B、不大C、一般（）10 、你以为英语口语不好最主要的原由是A 、时间紧张，没有精力B、词汇不多，难于张口C、不感兴趣问卷检查（二）请阅读下边句子，以为是的写上“Y”，以为不是的写上“ N ”，没有掌握的选“P”。

（） 1、喜爱做填词游戏，英语智力题，英语谜语等兴趣英语。

（） 2、喜爱翻阅一些英语课外读物，并作一些笔录。

（） 3、遇到一些学英语的规则、小诀窍时，喜爱抄下来。

（）4、遇到难词、难句，不轻易放过，将其抄到专用的难词、难句簿本长进行解决。

（） 5、经过翻阅英语课外读物，增添课外知识，发现英语比从前更风趣了。

中段小学生语文口语交际教学调查问卷（学生卷）亲爱的同学，你好！感谢你参与小学语文口语交际教学调查活动，本次调查目的是了解农村中段小学语文口语交际教学现状，以便更好地促进其发展。

本问卷所得的数据仅用于学术研究，答案没有对错之分。

请你根据实际情况作答，感谢你的帮助，祝你学习进步！1、你是几年级学生？A三年级 B四年级2、你和陌生人交谈时紧张吗？A很紧张B偶尔紧张C从不紧张3、你和老师对话时紧张吗？A很紧张B偶尔紧张C从不紧张4、平时你经常主动和同学交流吗？A经常 B偶尔 C从来不5、平时与他人沟通时，你随时可以准确的表明意思让对方明白吗？A经常 B 偶尔 C从来不6、平时他人说话时，你能准确理解他所表达的意思吗？A经常 B偶尔 C从来不7、平时与他人交谈时，你能及时准确回答彼此问题吗？A经常 B偶尔 C从来不8、他人的看法与你的不同，你会积极表明你的见解吗？A经常 B偶尔 C从来不9、你知道语文有口语交际课吗？A知道 B不知道10、你喜欢口语交际课吗？A喜欢 B不喜欢11、你的语文老师重视口语交际课吗？A非常重视B一般重视C不重视12、你们班每周上几节口语交际课？A每周5节B每周1节C从来不上13、你的语文老师组织口语交际活动吗？A经常组织 B偶尔组织 C从来不14、你的语文老师用教材中的口语交际内容开展口语交际教学吗？A经常 B偶尔 C从来不15、你的语文老师在口语交际课上方法经常调整吗？A经常 B偶尔 C一直不变16、口语交际课上你的表现是怎样的？A积极参与，踊跃发言B内心想发言，但不敢开口C老师点到名就发言D无论怎样都不发言17、你是怎样对待口语交际课的？A积极准备，踊跃参加B在教师要求下会认真准备，积极参与C、想参与，但担心自己说不好，就不积极D不放在心上，从不参与18、口语交际能力包括倾听能力、表达能力和应对能力三方面，你哪一方面最好？A倾听能力B表达能力C应对能力D以上都不行19、你喜欢上哪一类的口语交际课？A介绍类B演讲类C表演类D交流讨论类20、你希望口语交际课用什么样的内容上？A根据教材中每个单元的口语交际内容上B专用口语交际教学教材上C教师根据班级学生实际情况做口语交际训练D师生共同讨论确定口语交际话题并开展活动21 、你觉得怎样的口语交际课有助于你提高口语交际能力？A介绍类B演讲类C表演类D交流讨论类。

小学生口语交际能力现状调查问卷班级姓名同学们，大家好！本问卷的主要目的是为了了解同学们口语交际能力的实际状况，为研究小学生的口语交际的培养策略提供实际的、必要的信息。

调查的内容与本人及任课教师均无任何联系，望同学们按照自己的实际填写，做到实事求是。

答题时请在所在选项上画“√”。

以下问题请中、高年级同学作答1、在学校里，你和同学谈话一般使用什么语言？A、普通话B、本地方言C、其他语言2、你喜欢口语交际课吗？A、很喜欢B、喜欢C、一般D、一点儿也不喜欢3、你平时会使用礼貌用语吗？A、会使用，也常用B、会用，但不喜欢用C、看场合D、觉得没必要4、和陌生人谈话，你有什么表现？A、不害怕B、有点不好意思C、有点害怕D、很害怕5、和老师交谈，你有什么表现？A、有什么说什么B、有些紧张C、看老师脸色D、很紧张6、和熟人交谈，你有什么表现？A、高兴，不拘束B、很主动，说起来没完C、问什么答什么7、你平时会说粗话吗？A、没说过B、很少说C、常说8、当众讲话，你有什么表现？A、积极参与B、只听不说C、不知该说什么好9、听老师提问，你有什么表现？A、认真想，希望叫自己B、紧张，不希望叫自己C、其他10、当老师提问你时，你有什么想法？A、喜欢B、不太喜欢C、不喜欢D、害怕11、上课时，你经常举手发言吗？A、经常B、不经常C、很少D、没有12、你敢于在老师和同学面前发表自己的见解吗？A、敢B、不敢C、有时敢，有时不敢13、你觉得语文课中最有趣的训练是什么？A、听B、说C、读D、写14、在课堂中遇到难题时，你怎么办？A、自己想B、当堂问老师C、下课后问老师15、你喜欢朗读吗？A、很喜欢B、喜欢C、不太喜欢D、不喜欢16、你觉得一节语文（40分钟）老师占用多少合适？A、15-20分钟B、20-25分钟C、25-30分钟D、30-40分钟17、你们班经常举行故事会吗？A、经常B、不经常18、你们班里语文课的前2-5分钟是老师让同学上台演说的时间吗？A、是B、有时是C、从来不是19、你认为对你的语言表达影响最大的是谁？A、父母B、语文老师C、同学D、广播电视E、其他20、你认为你的口语交际能力怎样？A、较强B、还可以C、欠缺。

小学生人际交往调查问卷«小学生人际交往调查报告»的编制一．拟定量表编制打算（一）查阅相关资料1.在中国期刊网上查阅有关小学生人际交往调查报告的文献资料2.有关小学生人际交往的调查问卷鉴于此，下面是相关资料的陈述：随着社会的迅速进展，人际交往能力是儿童社会性进展的一个方面，要紧指幼儿与同伴、成人(生疏人)之间的交往态度、交往策略，在同伴心目中的地位，以及解决同伴间冲突的能力。

荀子曾说：〝人之初也，不能无群。

〞小学生从一生下来，就有与人交往的要求，是一种本能的需要。

人际交往对小学生的成长有专门重要的作用，不仅使小学生体验到友谊带来的身心愉悦，还能培养其分析问题、解决问题的能力，促进制造力、情商的进展。

小学生人际交往能力的获得是靠后天的培养，对小学生交往技能、技巧的培养，直截了当阻碍小孩人际交往能力的进展。

对人的素养提出了越来越高的要求。

随着素养教育的全面推开和逐步深入，人们越来越多对交往能力的重视。

作为完善和提高学生的心理素养的重要形式和手段——交往能力的培养，也专门受到了人们前所未有的关注。

交往能力的好与坏，关系到他们的学习进步和健康成长，能否正确面对生活现状，热爱生活，乐观勇敢地面对现实。

健康情绪对学生的全面进展有着直截了当的阻碍，有利于学生的认知活动，能调剂学生的情绪和动机，增强学生的能力，促进学生的全面进展，那么，小学生交往能力培养的现状到底如何呢？为此，笔者对小学生交往能力培养现状进行了调查研究，旨在了解目前小学生交往能力状态层次，从而对小学素养教育的不断完善提供依据和建议。

（二）编制的进度1.2020-4-1—2011-3-31 查阅资料2.2011-4-01—2011-4-03 总和资料并决定量表的构架及问卷题数3.2011-4-4—2020-4-12 选取被试进行问卷调查4.2020-4-12—2011-4-13 用spss录入数据，并进行项目分析及信度检验，从而选择问卷最终题目5.2011-4-14—2011-4-15 完成本次问卷编制（三）选取被试在常州各小学选取不同年级随机选取200学生，共发放问卷200份，回收187份，回收率为93.5%。

小学生社交教育问卷调查
调查目的
本问卷旨在了解小学生社交教育的现状，包括其社交能力、对待他人的态度和解决冲突的能力。

通过此问卷，我们希望能够发现问题，为小学生提供更好的社交教育支持。

问题
1. 请问您是小学生的家长还是教育工作者？
- 家长
- 教育工作者
2. 您认为小学生的社交能力对其未来的发展有多大影响？（评分：1-5，1表示没有影响，5表示非常大的影响）
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
3. 您觉得小学生应如何培养良好的社交能力？（请填写您的观点）
4. 您认为小学生与同龄人的互动对于他们的成长重要吗？请说
明原因。

5. 对待他人尊重是良好社交能力的关键之一。

您认为小学生如
何研究并表现出对他人的尊重？
6. 冲突解决是社交能力的重要部分，请问您认为小学生如何应
对与同学之间的冲突？
7. 您认为学校在小学生社交教育方面需要加强哪些方面的支持？
8. 如果您是小学生，您希望学校和家长能为您提供哪些社交教
育支持？
9. 您有其他关于小学生社交教育的观点或建议吗？（请填写您
的观点）
结束语
感谢您参与此次调查，您的宝贵意见对于改进小学生的社交教育非常重要。

如有需要，请提供您的联系方式，以便我们与您进一步交流和分享调查结果。

谢谢！。

小学生社交能力提升的重要性调查问卷您好！我是一名在读大学生，目前正在做一个关于小学生的社交能力提升的重要性调查研究，希望可以通过此研究，提出培养学生人际发展能力的方法。

请您结合自身情况来回答所有问题，感谢您的支持和配合！本问卷不记名，所有题目的答案均无对错之分，我将对大家的个人信息和作答情况进行保密，所有答仅供统计分析和学术研究之用，请您放心作答，谢谢！请在□内打对钩。

一、基本信息1.你所在年级□一、二年级□三、四年级□五、六年级2.你的性别□男□女3.你是否是独生子女□是□否二、人际社交基本信息1.你知道什么是“人际社交”吗□非常清楚□大概清楚□不太清楚□完全不清楚2.你认为人际社交给你带来好处了吗□好处特别多□好处多□好处不多□没好处□不知道（一）同伴社交1.你跟同学之间的关系融洽吗□很好，和所有同学都能相处融洽□好，和大部分同学都能相处融洽□一般，和部分同学都能相处融洽□不好，和大多数同学都不能好好相处2.你在学校有几个好朋友□没有□1-2个□3-4个□5-6个□7个以上3.你愿意和陌生的同学主动社交吗□很愿意主动去社交□父母要求的话我会勉强愿意□别人主动来找我时我就愿意□无法接受和陌生同学社交4.你更愿意与下面哪类人交朋友□父母指定的□班委们□成绩优异的□经常被老师表扬的□性格与自己相似的□和自己玩得来的□没有标准5.你在和同学相处的过程中遇到过什么困难□不知道如何和新同学相处□和同学发生矛盾时不知道如何解决□看到同学们玩的很开心，不知道怎么融入□和新同学相处会感到不自在□不知道该如何和同学打招呼□不知道如何关心、帮助同学6.与同学闹矛盾会成为你的烦恼吗□经常会，心情和学习成绩会受到影响□有时会，有的情况下会受到影响□偶尔会，和重要朋友闹矛盾才会影响心情和学习□几乎不会，我的心情不会受到影响7.当你和同学发生争执或吵闹时，你会怎么做□绝不忍让，坚持认为自己才是正确的□不与这个同学进行交流，今后对他视而不见□告诉老师和家长，让他们来解决□坚持谁错谁道歉的原则（二）师生社交1.你畏惧老师吗□任何时候都非常畏惧□老师生气的时候会畏惧□课堂上很怕，平时不怕□任何时候都不会畏惧2.你跟老师交流时是否会紧张□非常紧张□紧张□不怎么紧张□一点都不紧张3.你愿意主动帮老师做事吗□非常愿意□愿意但老师都是班委做□不愿意4.你会主动与老师聊天吗□很喜欢主动找老师聊天□想主动跟老师聊天但不敢□希望老师主动找你聊天□没有必要跟老师聊天5.如果老师误会你并批评你了，你会怎么处理□毫无怨言地接受批评□先接受批评，再跟老师解释□默默忍受，回家告诉父母□直接跟老师辩论6.当你和同学闹矛盾，老师怎么处理□两个人都批评□批评其中一人□强行互相道歉和好□让你们自己解决7.班级上的重大决定都是由老师决定吗□全部都是老师决定好通知大家□大部分是老师决定好通知大家□老师经常询问大家意见再决定□每次老师都询问学生意见再决定8.老师平时会提到交朋友或解决朋友间冲突问题的方法吗□经常提到□处理冲突时会提到□基本不提□从未提到（三）亲子社交1.你和父母交流时会紧张吗□非常紧张□有时紧张□不怎么紧张□从不紧张2.你会经常和父母说学校里发生的事吗□每天都说□有时说□不怎么说□从不说3.你觉得你的父母关心你在学校的生活吗□非常关心□关心□不怎么关心□从不关心4.你认为阻碍你和父母交流的最大障碍是什么□父母过于看中成绩□父母忽视你□父母不能理解你的想法□你的独立意识□电子产品5.你的父母是否教过你如何与人相处呢□经常教导，一直很重视这方面的培养□有时教导，遇到问题时会教我解决方法□教导过，但次数很少□从未教导过我有关这方面的知识6.你的父母下班后大部分时间用来做什么□辅导作业□陪你聊天□玩手机□做家务□其他7.同父母出去游玩和在家各自玩电子产品(手机、平板等)，你更愿意选择哪一项□同父母出去游玩□在家各自玩电子产品子产品等)。

小学生人际交往调查问卷小学生人际交往调查问卷尊敬的小学生同学们：大家好！我是某某中学的一名学生，本次我将通过一份人际交往调查问卷来了解小学生们的人际交往情况。

希望大家能够认真填写，并将问卷交回给我，谢谢合作！一、性别（请在下面的括号里选择）：（）男（）女二、年级（请在下面的括号里选择）：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级三、以下问题请你选择最符合自己情况的答案：1. 你是否喜欢与同学们一起玩耍？（）是（）否2. 你是否积极参加学校的社团和班级活动？（）是（）否3. 你觉得与同学们交流沟通顺利吗？（）是（）否4. 你是否介意与不同性别的同学一起玩耍？（）是（）否5. 你有没有帮助过同学们？（）是（）否6. 在学校里，你与同学们的关系是？（）友好（）一般（）不友好7. 你在学校里是否拥有自己的朋友圈？（）是（）否8. 你有遇到过与同学之间的矛盾吗？（）是（）否9. 你觉得在学校里人际交往对你的成长有帮助吗？（）是（）否10. 你是一个愿意倾听他人的意见和建议的人吗？（）是（）否11. 如果有同学需要帮助，你会愿意主动提供帮助吗？（）是（）否12. 在学校里，你是否感到被其他同学排挤或孤立过？（）是（）否13. 你觉得与同学们相处是否应该遵守一些基本的规则和原则？（）是（）否14. 你有没有与班级里的同学一起合作完成过任务？（）是（）否15. 你有什么好的建议可以提供给学校，帮助同学们更好地交流和相处？感谢你花时间填写这份调查问卷，你的回答将有助于我们更好地了解小学生们的人际交往情况。

请将填好的问卷交回给我，我们会对你的个人信息进行保密处理。

如有任何问题，可随时联系我，谢谢！尊敬的小学生同学们：非常感谢大家积极参与这份人际交往调查问卷！以下是对于调查结果的一些分析和总结。

根据我们收集到的数据，大部分同学表示他们喜欢与同学们一起玩耍，并且积极参加学校的社团和班级活动。

这显示了大家对于集体活动和社交交往的积极态度。

小学生人际交往调查问卷(doc 7页)这份问卷在于了解你们在生活中的为人处事，即交往情况，希望同学们根据实际情况填写，在“是”或“否”上打√1.行为举止文雅吗？是否2.与人交谈时能做到言谈举止稳重且不说脏话吗？是否3.是不是不愿说谎，是不是感到心里藏不住话，有意见偏要说出来不可？是否4.是不是相信这个世界上好人总是多数？是否5.是否相信人在心平气和的情况下，总是有良心的？是否6.是否相信他人背后说自己的坏话总是有原因的？是否7.是否觉得帮助别人是一种愉悦呢？是否8.爱和认识的老师、长辈主动打招呼吗？是否9.待人真诚、坦率吗？能做到有话直说、不拐弯抹角吗？是否10.信任他人吗？是否11.能宽容他人的过失吗？是否12.懂得忍让吗？是否13.是否能够温和的处理冲突呢？是否14.害怕与人交往吗？是否15.怕在公共场合说话吗？是否16.在家里有客人的时候能够彬彬有礼的接待吗？是否一．预测在2011-4-4—2011-4-12九天里，选取被试进行预测，共发放问卷200份，回收187份。

二．项目分析单个样本统计量N 均值标准差均值的标准误第一187 1.2353 .42532 .03110第二187 1.1925 .39533 .02891第三185 1.3946 .49009 .03603第四187 1.3316 .47203 .03452第五187 1.3048 .46156 .03375第六185 1.1676 .37450 .02753第七187 1.0428 .20291 .01484第八187 1.1176 .32305 .02362第九187 1.2353 .42532 .03110第十187 1.1818 .38673 .02828第十一187 1.1283 .33537 .02452第十二187 1.1497 .35777 .02616第十三183 1.3552 .47988 .03547第十四187 1.8289 .37763 .02761第十五187 1.8235 .38224 .02795第十六187 1.1230 .32931 .02408独立样本T 检验检验值 = 0差分的 95% 置信区间t df Sig.(双侧) 均值差值下限上限第一39.717 186 .000 1.23529 1.1739 1.2967第二41.250 186 .000 1.19251 1.1355 1.2495第三38.704 184 .000 1.39459 1.3235 1.4657第四38.575 186 .000 1.33155 1.2635 1.3996第五38.658 186 .000 1.30481 1.2382 1.3714第六42.405 184 .000 1.16757 1.1132 1.2219第七70.278 186 .000 1.04278 1.0135 1.0721第八47.310 186 .000 1.11765 1.0710 1.1643第九39.717 186 .000 1.23529 1.1739 1.2967第十41.789 186 .000 1.18182 1.1260 1.2376第十一46.009 186 .000 1.12834 1.0800 1.1767第十二43.946 186 .000 1.14973 1.0981 1.2013第十三38.202 182 .000 1.35519 1.2852 1.4252第十四66.228 186 .000 1.82888 1.7744 1.8834第十五65.237 186 .000 1.82353 1.7684 1.8787第十六46.633 186 .000 1.12299 1.0755 1.1705相关性第一第二第三第四第五第六第七第八第九第十第十一第十二第十三第十四第十五第十六第一1 .529**-.139 -.016 -.011 -.047 .257** .228**.079 .196**.315**.191**.382**-.049 -.008 .368**.000 .059 .831 .878 .528 .000 .002 .285 .007 .000 .009 .000 .503 .916 .000 187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187第二.529** 1 .022 -.027 .148*-.147*.299**.116 .209**.157*.380**.251**.322**-.138 -.165*.437** .000 .764 .714 .043 .045 .000 .113 .004 .032 .000 .001 .000 .059 .024 .000 187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187第三-.139 .022 1 -.181*.104 .029 .155*-.160*.069 .074 -.114 -.156*-.068 -.069 -.115 -.036 .059 .764 .014 .159 .696 .036 .030 .354 .318 .122 .034 .358 .348 .119 .626 185 185 185 185 185 183 185 185 185 185 185 185 183 185 185 185第四-.016 -.027 -.181* 1 .225**.172*.076 -.257**-.150* .345**.035 .055 -.056 -.132 .028 -.022 .831 .714 .014 .002 .019 .303 .000 .041 .000 .630 .458 .450 .071 .703 .769 187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187第五-.011 .148*.104 .225** 1 .014 -.025 .011 .071 .350**.232**.113 .211**-.162*-.120 .176* .878 .043 .159 .002 .849 .732 .885 .335 .000 .001 .124 .004 .027 .102 .016187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187第六-.047 -.147*.029 .172*.014 1 .047 -.165* -.183* -.063 .000 -.109 .302**-.024 .133 -.169* .528 .045 .696 .019 .849 .526 .025 .013 .391 .990 .141 .000 .742 .070 .021 185 185 183 185 185 185 185 185 185 185 185 185 181 185 185 185第七.257** .299**.155*.076 -.025 .047 1 .087 .132 .174*.077 .208**.288**-.044 -.041 .082 .000 .000 .036 .303 .732 .526 .237 .072 .017 .296 .004 .000 .547 .580 .266 187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187第八.228**.116 -.160* -.257**.011 -.165*.087 1 -.007 .129 .207**.451**.252**-.010 -.092 .217** .002 .113 .030 .000 .885 .025 .237 .925 .078 .004 .000 .001 .888 .209 .003 187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187第九.079 .209**.069 -.150*.071 -.183*.132 -.007 1 .196**.051 -.056 .224**-.183*-.041 .406** .285 .004 .354 .041 .335 .013 .072 .925 .007 .488 .446 .002 .012 .579 .000 187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187第十.196**.157*.074 .345** .350**-.063 .174*.129 .196** 1 .192**.230**.115 -.154*.000 .035 .007 .032 .318 .000 .000 .391 .017 .078 .007 .008 .002 .120 .035 1.000 .639 187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187第十一.315** .380**-.114 .035 .232**.000 .077 .207**.051 .192** 1 .377**.219**-.123 .094 .246** .000 .000 .122 .630 .001 .990 .296 .004 .488 .008 .000 .003 .094 .202 .001 187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187第十二.191** .251** -.156*.055 .113 -.109 .208** .451**-.056 .230**.377** 1 .224**-.247**.037 .208** .009 .001 .034 .458 .124 .141 .004 .000 .446 .002 .000 .002 .001 .615 .004 187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187第十三.382** .322**-.068 -.056 .211**.302**.288** .252** .224**.115 .219**.224** 1 -.139 -.068 .270** .000 .000 .358 .450 .004 .000 .000 .001 .002 .120 .003 .002 .060 .363 .000 183 183 183 183 183 181 183 183 183 183 183 183 183 183 183 183第十四-.049 -.138 -.069 -.132 -.162*-.024 -.044 -.010 -.183* -.154*-.123 -.247**-.139 1 .274**-.305** .503 .059 .348 .071 .027 .742 .547 .888 .012 .035 .094 .001 .060 .000 .000 187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187第十五-.008 -.165* -.115 .028 -.120 .133 -.041 -.092 -.041 .000 .094 .037 -.068 .274** 1 -.168* .916 .024 .119 .703 .102 .070 .580 .209 .579 1.000 .202 .615 .363 .000 .021 187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187第十.368** .437**-.036 -.022 .176*-.169*.082 .217** .406**.035 .246**.208**.270**-.305**-.168* 1 .000 .000 .626 .769 .016 .021 .266 .003 .000 .639 .001 .004 .000 .000 .021六187 187 185 187 187 185 187 187 187 187 187 187 183 187 187 187三．编制正式题目根据项目分析，决定保留所有题目作为正式量表的题目。

未成年人社交能力培养工作学生调查问卷
本问卷旨在了解未成年人社交能力培养工作的现状和需求，以提供相关改进建议。

请按照您的实际情况如实回答以下问题。

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个人信息
1. 姓名：
2. 性别：
3. 年龄：
4. 所在学校：
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社交能力培养情况
5. 您认为社交能力对未成年人的重要性是：
- 非常重要
- 比较重要
- 一般重要
- 不太重要
- 不重要
6. 您在学校中参加过哪些社交活动或社团？请列举至少三个。

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学校的社交能力培养工作
7. 您认为学校对未成年人社交能力的培养是否具有很大的帮助？
- 是
- 否
8. 学校目前在社交能力培养方面采取了哪些措施？（例如课程
设置、特殊活动等）
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现有问题和需求
9. 您认为目前学校社交能力培养工作存在的问题是什么？请详细描述。

10. 您希望学校在社交能力培养方面做出哪些改进？请列举您的建议。

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自身发展
11. 您个人在社交能力方面存在的困难是什么？请详细描述。

12. 您希望在什么方面得到更多的帮助和支持？
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感谢您抽出时间完成本调查问卷。

您的意见和建议对于改善未成年人社交能力培养工作将非常有价值。

如有其他补充信息，欢迎在下方备注栏中填写。

谢谢！
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备注：（可选）。

小学生社交行为调查问卷
介绍
该调查问卷旨在了解小学生的社交行为，以便为教育和家庭提供参考。

请根据实际情况选择最适合的答案或填写相关信息。

所有数据将被保密处理，并仅用于研究目的。

个人信息
1. 姓名：
2. 年龄：
3. 班级：
问题
请在下列问题中选择一个最适合的答案：
1. 你喜欢与同学聊天吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 你喜欢与同学一起玩吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 你愿意主动与新同学交朋友吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 当你与朋友发生意见不合时，你会如何处理？- [ ] 坦诚地与朋友沟通解决问题
- [ ] 生气地离开或不再理睬朋友
5. 你有固定的玩伴吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 当有同学被欺负时，你会如何处理？
- [ ] 主动帮助和维护受欺负同学的权益
- [ ] 不关心或不参与
7. 你有过与同学发生争吵的经历吗？
- [ ] 有
- [ ] 没有
8. 当发生争吵时，你通常会如何解决？
- [ ] 寻求老师或监护人的帮助
- [ ] 独自思考解决办法
其他信息
请填写以下信息（非必填）：
1. 你最喜欢的课程是什么？
答：
2. 你最喜欢的游戏或活动是什么？
答：
3. 你觉得最困难的学科是什么？
答：
4. 你平时在与同学交流时有什么困难或问题？答：
谢谢你的参与和回答！你的意见对我们非常重要，并将帮助我们更好地了解小学生的社交行为。

尊敬的同学：您好！为了更好地了解中小学生的社交状况、兴趣爱好以及同伴关系，我们特开展此次调查。

您的宝贵意见将有助于我们更好地了解同学们的需求，为校园活动提供更有针对性的服务。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 年龄：（）7岁及以下（）8-10岁（）11-13岁（）14-16岁二、社交状况4. 您通常与多少位同学关系较好？（）1-3位（）4-6位（）7-10位（）10位以上5. 您认为自己在朋友圈中的地位是？（）核心人物（）重要人物（）一般人物（）边缘人物6. 您是否愿意主动与不熟悉的同学交流？（）非常愿意（）比较愿意（）一般（）不太愿意（）非常不愿意三、兴趣爱好7. 您最喜欢的课外活动是？（）体育活动（）文艺活动（）科技活动（）阅读（）其他（请注明：__________）8. 您每周参加课外活动的频率是？（）每天（）每周3-4次（）每周1-2次（）偶尔参加（）从不参加9. 您认为课外活动对您的成长有哪些帮助？（）提高学习成绩（）培养兴趣爱好（）增强体质（）拓宽视野（）提高社交能力（）其他（请注明：__________）四、同伴关系10. 您与同伴之间的相处模式是？（）竞争关系（）合作关系（）竞争与合作并存（）其他（请注明：__________）11. 您在同伴中的角色是？（）领导者（）跟随者（）独立者（）其他（请注明：__________）12. 您认为同伴关系对您的影响主要体现在哪些方面？（）学习（）生活（）心理（）其他（请注明：__________）五、其他13. 您认为学校在促进学生同伴关系方面可以采取哪些措施？（）举办团队活动（）加强师生沟通（）开展心理辅导（）举办主题班会（）其他（请注明：__________）14. 您对本次调查有何建议或意见？（）__________感谢您参与本次调查！祝您学习愉快，生活愉快！[学校名称][调查时间]。