梁树中学三年发展规划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢梁树中学三年发展规划——扎实推进内涵建设稳步实现持续发展一、发展历程回顾梁树中学至今已走过了四十年的发展历程。
2015年由企办归并政府管辖之后，梁树中学步入了规范化建设和正规化发展的快车道。
自2016年以来，按照三年发展规划（2011-2013年）梁树中学在市教育局的正确领导和全校上下的共同努力下，教学内涵建设有了实质性的进展，素质教育得到进一步的落实，办学条件有了明显的改善。
以航模科技为龙头的科技教育和以“五走进”社会实践活动为载体的养成教育，初步形成了梁树的特色。
学校被评为“中国少科院科普教育基地”、“全市养成教育示范学校”、“全省教育科研先进学校”等荣誉36项。
基本上实现了三年发展规划确定的总体目标，为梁树中学今后的可持续发展奠定了比较坚实的基础。
二、三年发展规划（2014—2016）发展目标：用三年时间使梁树中学的课程改革迈出实质性的步伐，内涵质量明显提升，教师队伍的教育理念发生深刻转变，立德树人的意识进一步增强，以实践性德育和科技教育为亮点的办学特色得到突显，学校的社会满意度不断提高。
发展愿景：学生快乐学习，教师幸福从教，师生相伴成长，学校和谐发展。
重点任务：主要围绕“四项建设”来展开各项工作。
（一）加强课程建设以实施素质教育为出发点和落脚点，构建新型的课堂教学模式和多元化的课程结构，努力满足学生发展的需求。
顺应未来人才培养模式和教育改革发展的大趋势。
1、以学习引进尝试教育理论为引领，深入探索和构建切合我校实际的课堂教学模式。
课堂教学改革的最终目的是实现教师“乐教、会教、教好”，学生“乐学、会学、学好”；课改的着力点是实现“三个转变”——即转变教育观念，转变教学方式，转变学习方式。
课改的推进策略和路径是：学习引进，模仿借鉴——嫁接移植，落地生根——改良优化，自主创新。
由建模打样，骨干实验到依模上课，全员跟进，最终实现多模并用，灵活多样。
由教育挂念的转变内化成教学行为的自觉变革。
2014年的重点是完善“导学引领，检测达标”课堂教学模式，在语、数、外等主学科全员跟进，普通推广，完善优化。
2015年在主学科形成比较成熟的运行、调控、评价检测机制，并依据各自的学科特点进行学科化。
同时在理、化、生、政、史、地等其它学科普遍跟进，初步形成适合各自学科特点的课堂教学模式。
2016年要在学习小组的打造、特色学科灵活模式的创新应用方面有所突破。
2、以学生社团为平台，构建满足学生兴趣爱好和全面发展需求的校本课程体系。
用三年时间，形成科技、文学、艺术、体育、传播“五大板块”的20个社团，参加社团活动的学生要达到非毕业学年的90%以上。
一是加强校本课程建设。
巩固原有的足球、篮球、乒乓球、围棋、文学社、摄影、主持人、美术、书法、军乐、民乐、电声乐、合唱、舞蹈、航模、机器人社团。
2014年成立化学社团。
2015、2016年成立物理、地理等社团。
二是加强社团课程的常规管理和教材建设。
自编教材2014年达到30%，2015年达到60%，2016年达到80%以上。
三是加大硬件投入。
2018年重点投入民乐、电声乐，购置一批大件乐器；2015年重点投入舞蹈、合唱；2016年使所有的社团都得到不同程度的投入。
分期分批改善社团活动室的条件，2014年重点是围棋室、电声乐室、文学社。
2015年舞蹈室、合唱室；2016年建设功能较齐全的综合性科技活动室。
四是加强学生骨干力量的培养。
在学生普遍参加社团活动的基础上，选拔和培养专长突出的学生骨干，重点打造足球队、乒乓球队、游泳队、围棋队、航模队、机器人队、军乐队、电声乐队、摄影队，关键时刻能够拉得出去，为校争光，摘金夺银。
五是推进科技、艺体特色学校建设。
依托我校做为鸡西市少科院、中国少科院“科普教育基地学校”的优势，以航模科技传统项目为龙头，全面做强科技教育。
2014年重点开展“空中摄影平台”实验。
同时，启动机器人编程训练。
组建化学社团，围绕生态文明建设的主题，开展环保方面的实践活动，并以此项目参加中国少科院“小院士”的论文评选。
2015年重点开展“空中摄影平台”实飞和应用。
组成“机器人竞技队”参加省内外中学生比赛。
从而使我校在航模科技机器人等领域的学生实践活动走在全市前列，形成办学特色。
在艺体教育方面，巩固我校“足球基点校”、“铜管乐基点校”，同时，做强乒乓球、篮球、围棋特色项目等建设。
在三年内跨入全市基点校行列，并适时组织参赛队，参加各级各类比赛，展示梁树风采。
3、贯彻立德树人的方针，以“五走进”为主要形式和平台，以实践体验为主渠道，构建独具梁树特色养成教育系统工程。
一是依托“五大工程”，坚持不懈地开展养成教育。
培养学生“文明修身，遵规守纪，健康生活，孝亲敬长、自觉学习”五个方面的良好习惯，使之入必入脑，成为学生日常生活的一种常态，选树一大批好习惯养成示范班和示范生，通过三年的养成教育，使学生的精神面貌发生明显的变化。
二是努力为学生拓展参与社会、体验生活、动手实验的空间。
以“走进工厂、走进军营、走进农田、走进科技、走进地域文化”为主要内容。
把社会实践活动打造成梁树中学的德育品牌。
在实践的内涵上更加深刻地接触社会、接触工农兵、接触生活实际。
在形式上更加多层次、多渠道、多形式。
在集中搞好大型的学校统一组织的实践活动的同时，充分调动班级的积极性并发挥学生家长作用，开展以班为单位的学生自主设计、自行组织、自我体验的小组互动的实践活动。
创新实践活动项目，在载体上，要巩固扩大社会实践活动的基地。
2014年对原有的武警支队、消防大队、机电厂、博物馆、气象局五个社会实践基地挂牌，签订长期共建协议。
2015年、2016年拓展实验基地的范围，拟在鸡冠区红星乡农业生态园、鸡西动植物园、鸡西自来水公司、大唐鸡西电厂等单位建立学生实验基地。
三是做强城乡学生“手拉手”活动项目。
与十七中坚持开展学生学习交流、书信往来、网上互动、扶贫助困活动，促进共同成长，创新活动模式。
2014年开展“春季农耕体验一日行”活动，2015年开展“秋收农村一日行”活动，了解农民劳作的辛苦，体验农村学生的生活学习环境，感受农村学生健康朴素，勤奋踏实的优良品质，培养热爱劳动，热爱劳动人民的情感。
（二）加强队伍建设以转变教育观念为引领，以提升整体素质为目标，努力打造一支师风正、业务精、结构合理，梯次搭配的教师队伍。
1、努力实施教师全员成长计划。
按照师生相伴成长的理念，以教师的自我成长促进学生的健康成长。
主要通过四种渠道。
一是实施教师读书计划。
要求每位教师每年研读四本书，引导教师将读书成为一种习惯、一种境界，以读书实现自我提升。
二是实施自主研修计划。
要求教师结合教学实际，进行经常性的教学反思，问题牵动和小课题研究。
解决教学过程中和自我发展中的问题，实现自我提升。
三年内每位教师都完成一项以上校级小课题或参与市级以上课题的研究。
三是实施校外培训计划。
分期分批选拔教师走出校门参加各级各类培训、学习、考察，开拓视野，补充营养，激发活力。
用三年多的时间，使70%以上的教师走出校门。
四是实施教师展示计划。
通过举办公开课、示范课、演讲课、设立“教师大讲堂”，来搭建教师展示交流的平台，三年内有60%以上的教师在校内外有所展示。
2、实施“青年教师目标化培养工程”。
从2014年开始，对35岁以下的青年教师进行量身订制培养目标。
依据每个人不同的优势和短板确定自己的发展方向、成长目标，制定成长计划，落实导师培养人，定期进行诊断把脉、业务指导和交流互动。
力争三年内80%以上的青年教师有明显的提升，并初步形成一批青年教师骨干。
3、打造一批名师精英和学科骨干方队。
三年内使市级名师由目前的3人达到5人，市级学科带头人由10%提高到13%以上，并承担起培养青年教师、担任课题研究、引领课改实验的职责。
4、建设一支爱岗敬业、素质优良的班主任队伍。
加强班主任的思想建设，树立以学生为本的理念，增强为学生发展高度负责的责任感。
改进工作方法，提高与学生交流和与学生家长沟通的能力，以及协调各方力量做好班级工作的能力和水平。
改革班主任选拔使用管理机制，扩大班主任入口，从14年秋季开始，实行四年一循环，两年一调整，为理、化、生、史、地、体、音、美等学科教师进入班主任队伍创造条件，缓解班主任后续力量不足的问题。
建立副班主任队伍，形成可靠的预备队。
提高班主任的待遇，量力增加班主任津贴，并从评优、晋升职称等方面不断向班主任倾斜。
用三年左右的时间，基本解决班主任接续断档的问题，并使班主任工作成为广大教师竞相追崇的岗位。
（三）加强文化建设以社会主义核心价值观为引领，以“立德树人”为根本宗旨，努力营造有利于师生共同发展的软环境，集聚正能量。
1、提升广大教师的从业幸福感。
引导广大教师牢记育人的光荣使命，以书写教育人生、追求教育理想、实现自身价值为最大的幸福和快乐，以实现自我成长为最大的收获和满足。
把学习培训做为最大的福利，从而培育新型的幸福观。
为此学校要把促进教师的成长进步和职业生涯做为最大的福利，为其创造条件，搭建平台，提供动力，增添活力。
为每名教师创造学习发展的机会和平台。
用三年时间，明显扭转解决教师职业倦怠倾向，使广大教师普遍焕发出爱岗敬业的生机和活力。
2、营造和谐的师生关系、家校关系、干群关系。
以党的群众路线教育为契机，引导全校干部，广大教师树立强烈的服务意识，改善师德师风，转变工作作风，疏通学校与家庭、教师与家长之间的联系渠道，加强领导与教工群众之间的交流互动。
通过引进尝试教育，构建开放民主的课堂教学模式，建立学生自主管理的班级集体，弘扬中华优秀文化传统等措施，建立起新型的师生关系。
通过建立学校与家庭的现代信息交互平台，发挥家长委员会的作用，定期举办教学开放日，召开家长座谈会，举办家长培训班等方式，来构建新型的家校关系。
通过完善教工代表大会制度，加强民主管理，坚持校务公开，民主评议干部、建立领导与学年和教师联系点，参与教工社团活动、帮扶困难教工、承担青年教师培养任务等渠道，来建立新型的干群关系。
通过以上措施拉近师生之间、家校之间、干群之间的距离，形成团结、友爱、和谐、互助的人际关系。
3、营造良好的育人环境和文化氛围。
发挥学校一草一木的育人功能。
一是构建学生自主参与、彰显班级特色的班级文化。
二是构建体现办学理念，办学特色的走廊文化。
三是构建严谨自律、行为示范的办公室文化。
四是构建体现科技教育、艺体教育特色的社团文化。
五是构建健康开放的校园网络文化。
2014年对梁树网站实行全面改版，丰富栏目内容，落实管护责任，以全新的视角和面貌发挥好梁树窗口的作用。
2015年对全校社团活动室、教学实验室、社团活动室进行文化重新打造。
体现我校以航模、机器人为代表的科技教育的特色。
2016年重点是对校园庭院文化进行打造，在南校区安装文化橱窗、庭院雕塑。
