作文素材之时事热评：火爆的跳绳培训班,必须的吗

教书育人（上旬刊）2021年第02期这两年，“跳绳班”一跃成为不少家长趋之若鹜的新晋热门培训班。

过去，孩子玩着就能学会的跳绳，如今还得报班才能学会吗？记者走访发现，跳绳班收费普遍在每节课200元左右，一期培训班需要三四千元。

（2020年10月26日《北京日报》）如同其他课程的办班学习一样，“跳绳培训班”走红的背后也不无部分家长的功利心态和教育焦虑。

根据新版《国家学生体质健康标准》，跳绳项目不仅设有各年级“1分钟跳绳”数量的男女生标准，而且，按照达标要求被分出“及格”和“满分”不同等级，跳绳成绩占到体育总成绩的10%-20%。

跳绳成绩还事关学生的评奖、评优和升学。

正是“跳绳”等级在体育成绩乃至学业成绩中占有重要地位，才引发家长们对跳绳项目的关注与焦虑。

尤其是随着体育课程逐步被纳入中考成绩，这种“焦虑感”愈发凸显。

应该说，相较于过往单纯给孩子报各种文化课、艺术课培训班的做法，逐渐增加篮球、乒乓球、跳绳等运动类项目的比重，凸显了家长对孩子身体健康的在意与倾斜。

这的确不失为一种观念进步。

不过，家长没必要过度迷信校外培训班，不要逢班必报。

生命在于运动。

体育锻炼作为人们追求养生保健的重要方式，不能过于功利化，不能仅仅为了应付学校的考试而去学习，要致力于让运动成为陪伴孩子终生的一种生活兴趣和人生爱好，这才是最有意义和最具长效的。

（责任编辑：姜波）别让“跳绳培训班”收割教育焦虑张玉胜（河南漯河市郾城区委老干部局）近日，包括新华社在内的许多媒体都关注了这样一则新闻：河南开封一所中学的班主任程老师在课间来了一次“突然袭击”，要求学生挨个挽起裤腿，以此检查学生是否穿上秋裤。

程老师说，因为冬天冷，一些学生爱美可能不愿意穿秋裤，但是这样不利于孩子健康成长。

穿秋裤是对冬天最基本的尊重。

面对学生，班主任几乎是“全方位覆盖”，从学习成绩到平时表现等，几乎无所不包。

然而，像程老师这样，主动检查学生是否在天寒地冻之际穿上秋裤，显然并不多见。

探讨初中生跳绳作业的可持续性在一个阳光明媚的午后，操场上传来阵阵跳绳的声音。

那些初中生们，或是单脚跳跃，或是双人配合，欢声笑语中，跳绳似乎成了一项无比珍贵的活动，它不仅仅是一种锻炼，更是一种生活的乐趣。

然而，随着时间的推移，跳绳作业的可持续性问题逐渐浮现，这不仅关乎学生的身体健康，也涉及他们对运动的态度和未来的生活方式。

跳绳作为一种简单易行的锻炼方式，在初中生的课外活动中占据了重要位置。

它对增强心肺功能、提高协调性和灵活性有着显著效果。

每当课余时间，学生们三五成群地聚在一起，跳绳成为了他们释放压力、增进友谊的方式。

跳绳的魅力在于它的普遍性和可及性，无论是在学校的操场、家里的院子，还是公园的小道，随时随地都能享受这一运动的乐趣。

然而，随着学业压力的增加，许多初中生在日常生活中愈发忙碌。

课外作业、补习班、各类兴趣班争相占据他们的时间，跳绳这项看似简单的作业，逐渐被边缘化。

如何保证跳绳作业的可持续性，成为了教育工作者需要认真思考的问题。

首先，要让学生重新认识跳绳的意义。

跳绳不仅是身体的锻炼，更是精神的放松。

教师可以通过组织跳绳比赛、趣味活动等形式，提高学生参与的积极性。

在轻松愉悦的氛围中，学生们能够感受到跳绳带来的快乐，从而激发他们的兴趣。

通过这种方式，跳绳不再是单纯的作业，而是变成了一种生活中的乐趣，进而形成良好的运动习惯。

其次，家庭环境也在跳绳作业的可持续性中扮演着重要角色。

家长的支持与鼓励是学生坚持跳绳的重要动力。

教育者可以建议家长参与到孩子的运动中来，比如与他们一起跳绳、设定目标、记录进步。

这不仅能增进亲子关系，同时也让学生在家庭中感受到运动的乐趣。

此外，家长还可以帮助孩子合理安排时间，让跳绳成为日常生活的一部分，而不是额外的负担。

另外，科技的介入也为跳绳作业的可持续性提供了新的可能。

借助智能手机应用程序，学生可以记录自己的跳绳次数、消耗的卡路里，甚至与同伴进行线上竞争。

这种新颖的方式能够吸引年轻人的眼球，让跳绳更加生动有趣。

“跳绳班”火爆背后是加码的焦虑来源：北京日报胡宇齐近段时间，跳绳培训班在不少城市十分火爆，据报道“一对多”的大课得200元一节，“一对一”则能飙涨到2000元。

虽然大家对泛滥的各色培训班早已见怪不怪，但“跳绳班”能如此之火、如此之贵还是刷新了很多人的认知。

毕竟在大家看来，跳绳谈不上难度，都是小时候跳着跳着就会了。

然而眼下，这一简单运动却俨然成了一项需要精修的专业技能。

原因就在于，随着被列入小学体育测试，“1分钟跳绳”成了一些家长眼中的必争之地。

以一年级为例，“国标”及格要求是17个，男女生满分标准分别为109个和117个，此外每多跳2个还可额外获得1分。

尽管及格线并不苛刻，可在家长看来，及格远远不够，甚至跳到满分也就马马虎虎，拿到加分才最好不过……层层加码之下，本为提升体质的运动项目，被牢牢套上了应试比拼的枷锁。

不知何时起，“考试-报班”成为一种教育逻辑。

无论面对什么科目、项目，出于超前或追赶的意图，又或为了培养特长、给评优加分，无数家长把“宝”压到培训班上，将之视为解决一切问题的捷径，恨不得今天报班明天就出成绩。

市面上培训班的范畴也从学业主科，一路延展到方方面面，似乎孩子不报班就学不下东西，一步慢就会步步输。

你追我赶，焦虑涌动，功利思维越来越重，强大的“剧场效应”下，更多家长被裹挟其中，根本辨别不清真实需求与被炒作出的需求，只能报班以求心安。

然而，孩子的成长自有其规律，个人的兴趣爱好也并不相同。

就拿跳绳来说，孩子学得有快有慢，跳得有多有少，这跟孩子的生长发育阶段相关。

非要脱离成长规律拔苗助长，非要每条赛道都抢先一步多加两分，非要以某种僵化的标准塑造孩子，家长必然陷入深深焦虑之中，孩子也会跟着压力山大。

事实上，很多科目、项目，在教学要求之外，也是希望能增加家长和孩子共处的机会，共同运动、亲子阅读，这样的陪伴，可能远比推向社会、完全以分数为导向的速成班更能滋养孩子的成长。

人生并非百米冲刺，而是一场旅程，沿途的风景和感受才是最重要的。

通过跳绳提高高中生的集体主义精神在阳光明媚的初秋，校园中的操场上，跳绳成了一种新的风潮。

孩子们聚在一起，手握长绳，伴随着清脆的绳声，嬉笑声此起彼伏。

跳绳，这项看似简单的运动，蕴藏着深刻的教育意义，尤其是在培养高中生的集体主义精神方面。

当绳子开始飞舞时，跳绳不仅仅是身体的锻炼，更是一种心灵的交融。

每一次的跃起，都是对团体的信任和默契的呼唤。

参与者们必须协调节奏，彼此配合，才能顺利完成一次又一次的跳跃。

在这一过程中，个人的力量被放大，而集体的智慧逐渐显现。

正是通过这种互动，学生们深刻体会到团队协作的重要性。

集体主义精神在于将个体的利益融入到集体之中。

跳绳的游戏规则要求每位同学都要为集体的成功而努力。

当一个人跳得太高或太低，都会影响到其他人的表现。

这种相互依存的关系，让每个学生意识到，个人的成就并不是孤立存在的，而是与团队紧密相连。

每一次绳子的起落，都是对集体责任感的锻炼。

在这个过程中，学生们逐渐懂得，只有共同努力，才能达到共同的目标。

在跳绳的过程中，失败与成功往往是交替出现的。

刚开始时，很多学生由于缺乏默契，常常被绳子绊倒，跌倒在地。

然而，这些挫折并没有打击他们的热情。

反而，在大家的鼓励和帮助下，他们重新站起，继续尝试。

这样的经历让学生们明白，集体的支持是克服困难的重要力量。

无论是成功还是失败，大家都在一起，分享着彼此的喜悦与挫败。

这种情感的共鸣，正是集体主义精神的体现。

通过跳绳，学生们还能够培养解决问题的能力。

当面临协调不畅或者失败的局面时，大家会一起讨论改进的方法。

如何调整节奏、如何分工合作、如何在高强度的情况下保持冷静，这些问题都在不断的实践中得到了解决。

这样的训练，不仅提升了他们的应变能力，也加强了彼此之间的沟通与理解。

学生们在集体活动中学会了倾听、尊重和包容，形成了良好的团队氛围。

伴随着跳绳的节奏，师生间的距离也在悄然缩短。

老师们参与其中，与学生一同跳跃，成为他们的伙伴。

这样的互动，不仅让学生感受到老师的关心与支持，也让老师更深入地了解学生的内心世界。

“跳绳”真的没有必要给孩子报班王营据报道，这两年，“跳绳班”一跃成为不少家长趋之若鹜的新晋热门培训班。

过去，孩子玩着就能学会的跳绳，如今还得报班才能学会吗？跳绳课外培训班之所以“走红”，原因在于跳绳是一些地区小学生体育必考项目。

如北京市的一些学校要求，一年级男生一分钟跳绳109个算优秀，女生则需完成跳绳117个。

想要达到60分，一分钟至少要跳绳17个。

于是，家长们的见面语就变成了“你家孩子学跳绳了吗”。

孩子会跳绳的家长沾沾自喜，而孩子没学过跳绳的家长焦虑万分，“报班”成了“落后”家长们解决这一难题的途径之一。

学校将跳绳纳入学生体育素质考核是一件好事，至少能督促家长加强孩子的体育锻炼，但像跳绳这样简单易学的体育运动项目，也需要报班才能学会吗？正如一位老人在公园里观看少儿跳绳班学习后所疑惑的那样：“学个跳绳还得报班？我可没听说过，那不是玩玩就能学会吗？”跳绳所需器材简单，只要一根绳子即可；动作也不复杂，只需“一摇绳、一起跳”两个简单动作的协调配合即可完成，是一项老少皆宜的体育运动项目。

如果不是为了参加跳绳比赛，需要掌握一些花样运作，只是比一比谁跳得更多、跳得更熟练，几乎人人都能学会，真得没有必要给孩子报跳绳培训班。

首先，学校可以利用体育课把孩子“教会”。

既然把跳绳列为体育必考项目，学校就有责任利用体育课时间把学生教会。

跳绳动作并不复杂，体育教师完全可以通过动作示范、个别辅导等方式教会每一个学生。

比跳绳更为复杂的“广播体操”、“健美操”每个学生都能在学校学会，何况是简单的跳绳？为何还要让学生课外报班学习呢？其次，家长可以督促孩子“练会”。

家长既然已知道跳绳是体育考试项目之一，就要有计划地利用孩子的课余时间，督促孩子将学校体育课上学到的跳绳技能练会。

孩子来到培训班，事实上基本动作已经在学校掌握，大部分时间也是练习，这样的练习完全可以在家庭中进行。

家长可以充当孩子的跳绳教练，与孩子一起学、一起练，每天拿出半小时陪练，一学期下来，达到考试要求不成问题。

跳绳培训幼儿园文案1. 跳绳是一项有趣的运动，可以提高幼儿的专注力和协调能力。

2. 在我们的跳绳培训中，孩子们将学习正确的跳绳姿势和技巧。

3. 通过跳绳，孩子们的心肺功能和身体素质将得到提升。

4. 跳绳可以帮助孩子们放松身体，缓解学习压力。

5. 学习跳绳需要耐心和毅力，可以帮助培养孩子们的毅力品质。

6. 我们的跳绳培训适合各个年龄段的幼儿参加。

7. 孩子们可以通过跳绳与其他同学互动，增强彼此之间的友谊。

8. 跳绳培训中，孩子们将学习如何通过跳绳来提高身体的协调性。

9. 对于营养不良的孩子们，适当的跳绳锻炼可以增强胃肠功能，促进食欲。

10. 我们的跳绳培训课程包含多种不同的跳绳技巧，可以帮助孩子们快速掌握跳绳的要领。

11. 正确的跳绳方式可以预防孩子们的脚踝扭伤等运动伤害。

12. 通过跳绳，孩子们的手眼协调能力和反应速度也会得到提升。

13. 我们的跳绳培训会为孩子们提供一个安全、健康、快乐的学习环境。

14. 通过跳绳锻炼，孩子们的身体柔韧性也会得到提高，有助于防止关节僵硬。

15. 跳绳也可以提升孩子们的耐力和体能，让他们更具活力。

16. 我们的跳绳培训除了传授技巧，还会注重培养孩子们的运动精神和健康意识。

17. 孩子们在跳绳过程中，会逐渐感受到身体的变化和进步，增强自信心和自尊心。

18. 跳绳锻炼也有利于孩子们的睡眠，让他们更容易入睡，睡得更加香甜。

19. 与其他传统体育运动相比，跳绳更加便捷、简单、易于掌握，适合幼儿学习。

20. 跳绳可促进孩子们的呼吸循环系统，增加血氧含量，以及增强肺部功能。

21. 跳绳可以让孩子们感到身心愉悦，更有助于他们在学习中保持积极的心态。

22. 孩子们在跳绳培训中的体验，将成为他们未来健康生活的基石。

课外体育培训市场火热背后隐忧多作者：来源：《公民导刊》2022年第01期“跳绳、立定跳远、实心球……校园体育考试专项成绩提升找我们。

”这是重庆一家连锁体育培训中心针对中考体育培训设置的招生标语。

随着中考体育提分逐渐成为一个趋势，课外体育培训机构的说辞日益挑动家长的神经，此类培训眼下正成为培训行业中迅速发展的一部分。

家长给孩子报一两门体育培训课程的现象，已相当普遍。

然而，课外体育培训处于“半野生”状态，在一些地方几乎没有开设门槛，“草台班子”不在少数，场地简陋、教练缺乏经验和系统训练，课程设计不标准、不科学，给学生带来健康和安全隐患。

专家表示，对体育培训亟须加强监管，家长也应避免“急功近利”，树立正确的育人观。

课外体育培训项目向小学延伸寒假来临，重庆多家体育培训机构给出高额的“团队报名优惠”，以此吸引中小学生家长的关注。

中小学生家长出于“未雨绸缪”的考虑，也纷纷选择到校外培训机构进行体育专项训练。

李女士的儿子今年刚上初一，每周六她都会陪儿子一起去渝北体育馆待上半天，羽毛球、网球、乒乓球……各类运动技能都粗略掌握一些。

她告诉记者，目前初中生家长能像自己一样腾出半天时间陪孩子泡运动场馆的人很少，“现在快40岁了，每天逼自己跑步、锻炼，累得不行。

但我想让孩子从现在就锻炼起来，万一正好遇上中考体育提分，也能充分应对。

”“‘双减’后，孩子们的运动时间多了起来。

”李女士表示，周围很多家长选择在寒暑假给孩子报跳绳、立定跳远、实心球等中考专项课程。

家住渝北区中央公园的杨女士说，校门口有个有趣的改变：以前放学接孩子时，遇见的大多是发语数外等主课培训传单的人，最近课外体育培训机构的工作人员逐渐增多。

为了跟上这股体育“东风”，杨女士也给读小学四年级的孩子报了跳绳班和游泳课。

“跳绳是为中考作准备，游泳课是为培养孩子的运动习惯、提高身体素质。

”杨女士解释。

而记者在位于江北区的一家综合性运动场馆看到，无论是室外的足球运动场地，还是场馆内的羽毛球、篮球、乒乓球、搏击等场地，都有青少年训练“专区”。

体育教师跳绳培训班心得体会体育教师跳绳培训班心得体会近年来，由于生活节奏加快和科技进步，越来越多的人过度依赖电子设备，导致身体状况下降和健康问题不断增加。

为了提高学生的身体素质和培养良好的生活习惯，作为一名体育教师，我参加了一场跳绳培训班。

本文将结合自身经历和体会，分享一下我在跳绳培训中所得到的心得体会。

首先，跳绳是一项简单而有效的体育活动，可促进全身肌肉的协调动作，并改善心肺功能。

在跳绳培训班上，我们通过学习正确的跳绳姿势、节奏、呼吸方法等基本技术，能够更好地指导学生们进行跳绳训练。

除了基本的跳绳技巧，我们还学习了一些变化多样的跳绳动作和技巧，如单脚跳、交叉跳、蛇皮跳等，这些丰富多样的动作能够增加学生们的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

其次，跳绳不仅仅是一项身体锻炼活动，还是一种能够培养坚持和毅力的运动。

在跳绳培训班上，我们不仅要求每位学员都能正确跳绳，而且要求他们能够保持一定的时间持续跳绳。

这需要学员们具备一定的耐力和毅力，只有坚持跳绳，才能不断提高自己的跳绳水平。

我深刻体会到，作为一名体育教师，要想有效地教授跳绳技能，必须激发学生的学习兴趣，鼓励他们坚持不懈地练习，以便达到更好的训练效果。

再次，跳绳能够培养学生的协作意识和团队合作精神。

在跳绳培训班上，我们组织了很多团队跳绳的活动，学员们需要相互协作，保持统一的节奏和动作，只有团队合作才能完成复杂的跳绳动作。

通过这些团队活动，学生们不仅能培养他们的协作意识和团队精神，还能增强他们的相互信任和理解，培养他们的集体荣誉感。

此外，跳绳还是一项能够培养学生自律和纪律的运动。

在跳绳培训班上，我们要求每位学员都能按时参加培训，认真听讲、认真学习、认真完成每个动作和技巧。

只有自律和纪律才能够使跳绳训练取得良好的效果。

作为体育教师，在跳绳教学中，我认识到只有要求学生自律，才能使他们养成良好的运动习惯和纪律意识。

最后，跳绳培训班给我带来了更加深入和全面了解跳绳的机会。

初二年级跳绳活动对班级凝聚力的提升在初二年级的校园生活中，跳绳活动犹如一位勤勉的老师，默默地影响着班级的每一个角落。

它不仅仅是一次体育锻炼，更像是一场充满活力的班级大团圆，提升了班级的凝聚力和学生之间的合作精神。

跳绳活动以其简单而富有趣味的特点，打破了课堂的严肃氛围，让同学们在欢笑和跃动中相互认识、增进感情。

在跳绳的过程中，学生们需要一起协作，共同努力，这种集体活动的方式自然培养了他们的团队合作意识和互相支持的精神。

每一次成功的跳绳不仅是个人的胜利，更是团队的骄傲。

通过反复练习，学生们逐渐发现，团队的力量远远超过个人的单打独斗。

更为重要的是，跳绳活动创造了一个轻松愉快的环境，让学生们在运动中释放压力，培养了他们的集体荣誉感。

在这个过程中，班级内部的沟通变得更加顺畅，大家在共同的目标下，学会了如何有效地分工合作。

比如，在一些需要多人配合的跳绳比赛中，学生们必须分工明确，互相鼓励，才能顺利完成。

这种经历不仅增强了班级的集体意识，还帮助学生们在实际行动中体会到团队协作的意义。

此外，跳绳活动也为班级带来了新的活力。

它不仅让学生们身体得到锻炼，还激发了他们的竞争意识和拼搏精神。

通过班级内部的比赛和活动，学生们在彼此较量和挑战中找到了乐趣，也在合作中增强了对班级的认同感和归属感。

跳绳的每一次跃动，不仅是身体的升腾，更是心灵的升华。

学生们在不断的练习和比赛中，逐渐形成了紧密的班级纽带，大家在共同努力中获得了胜利的喜悦，也在失败中相互安慰，凝聚了深厚的友情。

跳绳活动的影响还体现在对班级文化的塑造上。

在活动中，学生们逐渐形成了以积极向上、团结协作为核心的班级文化。

这种文化不仅在体育活动中得以体现，还渗透到日常的学习和生活中。

班级中的每一个成员都变得更加关心彼此的成长和进步，相互帮助，共同进步。

跳绳活动不仅让大家在运动中建立了默契，还在潜移默化中促进了班级的团结。

综上所述，初二年级的跳绳活动以其独特的方式提升了班级的凝聚力。

跳绳训练助力高中1年级学生全面发展在高中一年级学生的日常学习和生活中，跳绳训练不仅仅是一项体育活动，更是一种全面发展的重要途径。

跳绳仿佛是一位贴心的教练，默默地在学生们的成长道路上引导着他们。

它不仅仅是简单的运动，更是一种教育方式，助力学生在多个方面全面发展。

首先，跳绳培养了学生们的身体素质。

它像一位细心的导师，通过每一次起跳、每一次转身，锻炼学生的耐力和协调能力。

这种持之以恒的锻炼，不仅增强了学生的体质，还培养了他们坚持不懈的精神，这种精神在学业和生活中同样至关重要。

其次，跳绳激发了学生们的团队合作意识。

在班级或者学校的跳绳比赛中，学生们需要紧密合作，相互配合，才能取得优异的成绩。

这种合作不仅仅是运动技巧的结合，更是人际关系和团队精神的体现。

学生们通过共同努力，学会了倾听、理解和支持彼此，为共同的目标而努力。

此外，跳绳还培养了学生们的自信心。

每当一位学生掌握了跳绳的技巧，成功地完成了一系列动作，他们的自信心便会得到增强。

这种自信心不仅体现在体育课上，还会渗透到学习和生活的方方面面。

学生们学会了如何克服困难，如何在失败中汲取教训，并且始终保持积极乐观的心态。

最后，跳绳教会了学生们时间管理的重要性。

在繁忙的学习生活中，学生们需要合理安排时间来进行跳绳训练。

这不仅有助于他们养成良好的生活习惯，还能够提升他们的时间管理能力。

通过合理安排学习、运动和休息的时间，学生们能够更有效率地完成学业，并且保持良好的身心健康。

总而言之，跳绳训练作为一项全面发展的教育工具，深刻地影响着高中一年级学生的成长和发展。

它不仅仅是一种体育活动，更是一种生活态度和教育理念的体现。

通过跳绳，学生们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神、增强了自信心，学会了时间管理，为他们未来的成功打下了坚实的基础。

56时事点评时事热点根据钱江晚报报道，在杭州，跳绳培训班一开班就爆满。

“有的家长，孩子还在上小班，就想上跳绳课……”跳绳，本来是几十年来中国小学生的一个常规家庭作业和常见的锻炼身体方式。

无论是我们的父辈，还是我们，饭后傍晚拿着绳子，找块空地，练上一会儿，不仅是锻炼，也是娱乐嬉戏，既经济又有效。

一种靠自学、稍加锻炼就能掌握的运动，为何需要兴师动众、花钱抢名额去学？在新闻中，有家长表示，担心自己动作不规范，在家瞎教会让孩子养成错误的动作习惯，以后纠正过来就很难。

照笔者看来，错误的动作问题也不大，慢慢多加练习自然就能使跳绳水平得到提高。

回想笔者小时候，也是个协调性不太好的孩子，但是出于兴趣，经常下楼练跳绳，每分钟能跳到近200个，在这其中并没有家长的任何帮助，一切都是顺其自然。

为什么明明家长花点心思就能做，却一味依赖专业机构？首先，我们要肯定这是一种爱的体现。

一个家长爱孩子，才把孩子可能遇到的任何一个小问题都看得很重要，确保目标万无一失。

这种潮流不仅在中国有，在世界上也不鲜见。

英国就有专门的“宝宝如厕师”，收费上千英镑训练孩子上厕所。

或者家长将孩子推给专业机构，就像孟子所说，“君子之不教子”是因为害怕父子相夷相离。

近来种种家长因为辅导作业而被气到中风、心脏病发的新闻屡见不鲜。

在教育中，焦虑的那方永远是父母。

但孩子是父母精神生活的一面镜子，久而久之他们有可能成为焦虑影响下的孩子，或者成为受父母支配而丧失生活主动性的孩子。

这些都不是我们爱孩子、教育孩子的初衷。

把孩子送到专业机构学习，因为付出了金钱，产生了契约关系，得到了某种学习成绩的承诺，所以会让家长更安心。

凡事预则立，不预则废，这是眼下“80后”“90后”经过考试教育成长起来的一代家长的思维习惯。

替孩子考虑人生每一步，成为负责任家长的标志。

殊不知，这种消费解决一切的思路，过分依赖精细化分工和专业化教育的行为，有可能阻碍正常的亲子互动。

家长把孩子往专业老师那里一送，似乎就能立竿见影地解决一个个具体问题，但却失去了与孩子共同解决问题的机会。

2019年高考新闻热点素材积累许多孩子为什么不会讲故事 (1)与其说是“转入”,不如说是“借用” (2)莫让应试抹杀孩子跳绳的乐趣 (3)不是每个人都要挤上所谓“成功”的独木桥 (4)“设身处地”，文明社会需要更高的共情能力 (4)“鲁迅说过的话”火了说明什么？ (5)打造中国品牌莫忘擦亮老字号 (6)清华起诉“清华”折射傍名牌乱象 (7)人民日报暖闻热评：驻村当有“乐状态” (8)面对“布洛芬致残”，辟谣更需“进行时” (8)许多孩子为什么不会讲故事雨茂2019年05月09日10:38 来源：中国青年报最近，上映90天的《流浪地球》正式下映，累计票房超46亿元。

我也带孩子看了影片，并且要求他给我们讲讲电影的情节。

很遗憾！孩子给我们讲的故事既不清晰流畅，还索然寡味。

如果我们没有看过电影，也许根本不知道他在讲什么。

作为高中生，他讲故事的能力让我非常失望。

我经常带大学生到中学实习，与中学生接触颇多。

据我调查，与他大致同龄的中学生，讲故事的能力大多不敢恭维。

细细思量，难道仅仅中学生如此吗？大学生不这样吗？许多进入社会的成年人不也一样吗？甚至那些本该成为讲故事能手的作家、编剧，都有人质疑他们讲故事的能力。

有知名导演就曾抱怨中国编剧讲故事的能力比较弱，好的编剧紧缺是长期存在的问题，目前还看不到解决的迹象。

有一次看访谈二人转表演艺术家李静的节目，她给大家讲了自己的故事：小时候，父母反对她当演员，但机缘巧合，依靠自学，她在14岁走进了专业团体，此后顺风顺水，一举成名。

当她春风得意时，父亲病逝，丈夫突发脑溢血，她失去了依靠，独自撑起了一个家，从一个柔弱的女子变成了坚强的顶梁柱。

故事讲得妙趣横生，辅之以惟妙惟肖的肢体动作与恰到好处的表情，既让观众忍俊不禁，又发人深省，给人启迪。

李静故事讲得好，有阅历见识的原因，有演员职业的因素，与她童年的经历也不无关联。

李静与我的父亲是同时代的人，在他们的童年，民间没有多少娱乐活动，除了听大人讲故事，就是通过电台听评书。

高中1年级学习委员推广跳绳运动的心得高中一年级的学习委员推广跳绳运动的心得作为高中一年级的学习委员，我有幸负责推广跳绳运动这一活动。

跳绳，作为一项简单而又充满乐趣的运动，不仅能够锻炼身体，还能培养学生的耐心和毅力。

在这个过程中，我深切体会到跳绳在学生中间的影响力和推广的重要性。

首先，跳绳是一项全民皆宜的运动。

无论是男生还是女生，无论身体条件如何，跳绳都是一个不分性别和年龄的运动项目。

在推广过程中，我发现同学们对于跳绳的兴趣远超出我的预期。

他们乐此不疲地尝试各种跳绳技巧，比拼速度和持久力，享受在飞速旋转的绳索下挑战自我和超越极限的快感。

其次，跳绳能够培养学生的团队精神和协作能力。

在组织跳绳比赛和团体活动时，同学们需要相互配合，制定策略和规划动作，才能更好地完成任务并取得胜利。

这不仅增强了同学们之间的友谊和团结，还锻炼了他们的领导才能和组织能力，使他们在竞争激烈的高中生活中变得更加坚定和自信。

此外，跳绳还有助于学生们培养良好的生活习惯和健康意识。

通过跳绳运动，同学们可以感受到运动带来的愉悦和健康的重要性，逐渐形成每天锻炼的习惯，提高身体素质，减少因长时间坐姿而引发的健康问题，如肥胖和心血管疾病等。

在推广跳绳运动的过程中，我也面临了一些挑战和困难。

例如，如何在同学们繁忙的课业之余吸引他们参与，如何让更多的同学意识到跳绳运动的益处，以及如何保证活动的持续性和稳定性。

然而，通过与同学们的交流和沟通，我学会了倾听和理解他们的需求，不断改进活动方案，使跳绳运动在学校得到了广泛的认可和支持。

总的来说，作为高中一年级的学习委员，推广跳绳运动让我收获颇丰。

我不仅看到了同学们在运动中快乐和成长，还体会到了组织和领导的重要性。

跳绳运动不仅仅是一项运动项目，更是一种生活态度和健康理念的体现。

希望在未来的日子里，能够继续为同学们带来更多的健康快乐和正能量，让跳绳成为我们学校的一道靓丽风景线。

跳绳作为学校运动会项目的必要性在阳光明媚的校园里，跳绳正以优雅而坚定的姿态，走进每一个孩子的心中。

它不再只是简单的运动，而成为了学校运动会不可或缺的一部分。

作为一项既古老又充满活力的活动，跳绳在教育中扮演着重要的角色，推动着学生的身心发展。

首先，跳绳是增强身体素质的有效方式。

它不仅能够提高学生的心肺功能，还有助于增强肌肉力量和协调性。

想象一下，当孩子们在操场上欢快地跳跃时，他们的心脏在有规律地跳动，肺部在吸纳新鲜空气。

孩子们的小腿肌肉在不断地收缩与扩张，手臂在空中划出优美的弧线。

这样的运动让他们在享受快乐的同时，也在悄然增强身体素质，为健康的成长打下坚实的基础。

其次，跳绳促进了社交能力的发展。

在这个充满竞争的时代，友谊和团队精神显得尤为珍贵。

当学生们围成一圈，相互传递跳绳的节奏时，他们不仅在锻炼身体，更在建立深厚的友情。

跳绳可以是个人竞技，也可以是团队合作，孩子们在游戏中学会了相互支持、相互鼓励，懂得了合作的重要性。

这种情感的连接，使得校园生活变得更加丰富多彩。

再者，跳绳帮助学生培养自我挑战的精神。

每一次的跳跃都是对自己的挑战，每一次的失败都蕴含着成长的机会。

面对跳不起来的耐心与坚持，孩子们学会了如何面对挫折，努力追求进步。

在运动会的舞台上，孩子们通过不断的练习，最终克服困难，迎来成功的喜悦。

这种经历不仅让他们在运动中取得了成就感，更在心理上培养了坚韧不拔的品质。

跳绳还蕴含着丰富的文化内涵。

在不同的地方，跳绳都有着各自独特的形式和玩法。

通过组织跳绳比赛，学校可以引入各地的跳绳文化，拓宽学生的视野，让他们了解到不同的民俗和传统。

这不仅激发了学生对跳绳的兴趣，还增加了他们对多元文化的理解与包容。

跳绳的简单易学和低成本也是其作为学校运动会项目的优势所在。

相比于其他许多需要特殊设施和器材的运动项目，跳绳几乎可以在任何地方进行，只需一根跳绳，便可以开始一场热闹的比赛。

这使得所有的学生，无论他们的经济条件如何，都能参与其中，享受运动带来的乐趣。

小学跳绳培训的成功经验分享在一个阳光明媚的早晨，小学的操场上充满了欢声笑语。

孩子们手握跳绳，跃起的姿态如同一只只快乐的小鸟翩翩起舞。

跳绳，这项看似简单的运动，正以其独特的魅力和无穷的乐趣，成为了小学体育课程中的一颗璀璨明珠。

成功的跳绳培训不仅在于技巧的传授，更在于激发学生们的兴趣和积极性。

让我们一起探寻小学跳绳培训成功的经验吧。

首先，教学内容的设置应以学生为中心。

每个孩子的运动能力和兴趣各不相同，因此，在跳绳培训中，教师需要因材施教，制定适合每个学生的教学计划。

教师可以将跳绳分解成多个阶段，从最基本的跳跃动作开始，逐步过渡到复杂的花式跳绳。

通过这样逐步递进的教学方式，学生能够在掌握基础技能的同时，感受到进步的喜悦。

其次，营造积极的学习氛围至关重要。

跳绳培训不仅仅是技能的训练，更是情感和心理的培养。

教师应该通过设置游戏化的训练环节，如“跳绳接力赛”、“跳绳挑战赛”等活动，增加学生参与的兴趣和积极性。

在这种轻松愉快的氛围中，孩子们能够更好地投入训练，激发他们的竞争意识和团队合作精神。

另外，教师的榜样作用不可忽视。

一个富有激情和热情的教师，能够有效地感染学生，让他们对跳绳充满兴趣。

教师应当亲自示范动作，并在训练过程中给予学生及时的鼓励和指导。

通过教师的言传身教，学生不仅能够学到正确的跳绳技巧，更能够感受到运动的乐趣和魅力。

跳绳的培训还需关注学生的身体健康和安全。

在进行跳绳训练时，教师应确保学生的运动环境安全，并指导他们正确的跳绳姿势和呼吸方法。

特别是在跳绳的过程中，学生可能会出现疲劳或受伤的情况，教师应当及时调整训练强度，确保每个孩子都能在安全的环境中进行锻炼。

此外，与家长的沟通也是成功培训的关键之一。

教师可以定期与家长沟通孩子的跳绳进展，鼓励家长在家庭中为孩子提供支持和鼓励。

家长的积极参与和支持，能够进一步增强学生的自信心和成就感，使他们在跳绳这项运动中不断成长和进步。

最后，评价和反馈机制不可或缺。

初中生跳绳训练提升自信心在一个阳光明媚的下午，校园里充满了欢声笑语。

学生们在操场上挥洒着青春的汗水，跳绳声此起彼伏。

这些跳动的绳子，不仅是锻炼身体的工具，更是孩子们自信心的源泉。

在这个初中生们成长的关键阶段，跳绳训练带来的不仅是体能的提升，更是心理素质的锤炼。

跳绳，简单而富有挑战性。

初中生们在这个过程中，面临着不断的失败与成功。

每一次尝试，都是对自我的挑战。

起初，绳子总是不听使唤，几乎每次都被脚绊倒。

但随着时间的推移，孩子们开始学会掌控节奏，逐渐找到了与绳子之间的默契。

每一次成功的跃起，都是自信的积累。

那些曾经的挫败感，在一次次坚持中悄然化为勇气。

在跳绳的过程中，孩子们学会了专注。

面对快速挥动的绳子，他们的注意力必须高度集中。

心中杂念的减少，让他们在跳绳时能够体验到一种心流的状态。

这种专注不仅提升了跳绳的技巧，也培养了他们在学习和生活中应对挑战的能力。

自信心在这种专注中悄然滋长，孩子们逐渐意识到，努力和专注可以带来意想不到的结果。

此外，跳绳训练还鼓励了团队合作。

在班级里，大家相互鼓励、相互学习。

通过组织跳绳比赛，孩子们不仅感受到竞争的压力，更在合作中建立了深厚的友谊。

每一次集体训练，都是一次心灵的碰撞。

分享技巧、互相打气，让他们在团结中找到了更多的自信。

正是在这种环境中，孩子们学会了如何与他人沟通，如何在团队中发挥自己的作用，增强了自我价值感。

跳绳不仅是个人的挑战，也是心理的洗礼。

每当孩子们克服困难，完成设定的目标时，心中都会涌起一阵自豪感。

这份成就感让他们明白，只要坚持，就能战胜困难，获得成功。

这种信念在日常学习中也得到了延续，面对繁重的作业和考试压力，孩子们更加从容不迫。

他们开始相信，挑战并不可怕，解决问题的能力才是最重要的。

当然，跳绳训练并非一帆风顺。

挫折和失败在所难免。

但正是这些经历，教会了孩子们如何应对困难。

每一次跌倒，都是重新站起来的机会。

每一次失败，都是成长的契机。

孩子们学会了调整心态，从失败中获取经验，继续前行。

跳绳活动在高中班级文化建设中的角色跳绳活动在高中班级文化建设中的角色在一个高中班级中，跳绳不仅仅是一种锻炼身体的方式，它还是班级文化建设的重要工具。

想象一下，一个班级就像一个大家庭，每个成员都在这个大家庭中扮演着不同的角色。

跳绳活动就像是这个大家庭的纽带，将每个成员紧密地联系在一起。

首先，跳绳活动可以促进班级成员之间的互动与合作。

班级中的跳绳比赛或团体跳绳活动，让同学们在欢乐的氛围中彼此了解，增进了彼此的信任和默契。

在跳绳的过程中，同学们需要相互配合，时刻保持一致，这种互动不仅能提升班级凝聚力，还能帮助学生在团队合作中找到乐趣。

其次，跳绳活动还能提升班级的积极氛围。

在班级文化建设中，积极的氛围是至关重要的。

跳绳活动以其简单而富有挑战性的特点，使学生能够在轻松愉快的环境中获得成就感。

当同学们完成跳绳挑战或取得好成绩时，班级的气氛也会因此变得更加活跃和积极。

这种积极的氛围有助于激励学生在学习和其他方面也保持高昂的热情。

此外，跳绳活动还能增强学生的身体素质和心理素质。

通过定期的跳绳锻炼，学生的体能得到了锻炼，从而提升了整体健康水平。

身体素质的提升不仅有助于学生的日常学习和生活，也增强了他们面对挑战的自信心。

跳绳活动的过程本身就是一个挑战自我、超越自我的过程，这种经历能让学生学会如何在面对困难时保持积极心态和坚持不懈的精神。

再者，跳绳活动可以培养学生的集体荣誉感。

在跳绳比赛中，班级通常会形成一个团体，大家一起为班级荣誉而努力。

这种集体荣誉感不仅能够增强班级内部的凝聚力，还能够让学生感受到自己为班级的贡献，进而提升他们对班级的归属感和责任感。

跳绳活动还具有良好的教育价值。

通过跳绳，学生们能够学到关于坚持、努力和合作的重要性。

这些品质不仅在运动中显现，也能够转化为他们在学习和生活中的动力。

班级文化的建设需要这样的教育价值来支撑，跳绳活动正好提供了这样一个平台，让学生在体验乐趣的同时，也能学到宝贵的生活智慧。

学习委员如何利用跳绳提升初二年级班级氛围在初二年级的班级里，跳绳这项活动仿佛一位无声的导师，它以其独特的方式影响着班级氛围。

作为学习委员，如何利用跳绳提升班级的凝聚力和活跃氛围，是一项值得深思的任务。

跳绳不仅是一种锻炼身体的运动，它也能成为班级中沟通和合作的桥梁。

当学习委员将跳绳引入日常活动中时，首先需要做的是创建一种积极的参与氛围。

可以组织班级比赛，设定一些有趣的挑战和目标，例如全班跳绳次数的累计挑战或每周的跳绳之星评选。

这些活动不仅能激发同学们的参与热情，还能培养他们之间的团队精神和竞争意识。

通过这些活动，学习委员可以进一步促进班级成员之间的互动与交流。

在跳绳的过程中，大家需要相互配合，这种协作体验有助于打破原有的隔阂，让每位同学都能感受到集体的力量。

此外，跳绳的乐趣也能带来轻松和愉快的情绪，这种积极的情感反过来又会提升班级的整体氛围。

当然，跳绳的魅力不仅仅体现在活动本身，更在于如何将其融入班级文化中。

学习委员可以通过定期的跳绳活动，让它成为班级日常的一部分。

比如，可以设立跳绳日，鼓励每个同学参与，每个人的参与不仅仅是体力上的付出，更是对班级氛围的一种贡献。

另外，学习委员也可以引导班级成员通过跳绳提升个人的自信心和成就感。

在跳绳过程中，完成一个又一个的挑战，能够让同学们看到自己的进步，这种成就感能够转化为对其他学业和班级活动的积极态度。

总之，跳绳不仅是锻炼身体的工具，更是提升班级氛围的有效手段。

通过创造积极的参与环境、促进班级成员之间的互动、融入班级文化、增强个人的自信心，学习委员可以使跳绳活动成为班级氛围提升的关键因素。

这种创新的方式，不仅让跳绳成为班级的一部分，更让班级的每一位成员在轻松愉快中成长和进步。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同分享跳绳培训的心得体会。

在此，我要感谢组织者为我们提供了这次难得的学习机会，让我们在繁忙的工作之余，能够有机会锻炼身体，提高自己的综合素质。

首先，我想谈谈跳绳这项运动。

跳绳是一项简单易学、老少皆宜的健身运动，它不仅能够锻炼我们的身体，还能提高我们的协调性和耐力。

在现代社会，随着生活节奏的加快，我们面临着越来越多的健康问题。

跳绳作为一项全身性的运动，可以有效地帮助我们缓解压力，增强体质，提高免疫力。

在这次跳绳培训中，我们学习了跳绳的基本技巧，如正摇、反摇、双摇等。

通过教练的耐心指导，我深刻体会到，跳绳并非表面看起来那么简单。

要想跳得又快又好，需要我们掌握正确的技巧，同时还要保持良好的心态。

以下是我参加跳绳培训的一些心得体会：一、坚持就是胜利。

在培训过程中，我发现许多学员在刚开始学习时，动作不协调，节奏不稳定。

但经过一段时间的刻苦练习，大家都有了明显的进步。

这充分说明，只要我们坚持不懈，就一定能够取得成功。

二、注重细节。

跳绳看似简单，但其中的细节却至关重要。

例如，手腕的用力、脚尖的着地等，都需要我们认真把握。

只有注重细节，才能使跳绳动作更加规范，提高跳绳效果。

三、相互学习，共同进步。

在培训过程中，我们相互交流、取长补短，共同提高。

这种团队精神让我感受到了集体的力量。

我相信，只要我们齐心协力，一定能够取得更好的成绩。

四、培养兴趣，持之以恒。

跳绳是一项有益身心健康的运动，我们要培养对跳绳的兴趣，将其融入到日常生活中。

只有持之以恒，才能使跳绳成为我们生活中的一部分。

最后，我想呼吁大家，珍惜这次培训机会，认真学习跳绳技巧，养成良好的锻炼习惯。

让我们以跳绳为契机，强身健体，提高生活质量，为工作、生活注入新的活力。

在此，我要感谢教练的辛勤付出，感谢各位同事的支持与鼓励。

我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够将跳绳这项运动发扬光大，让我们的生活更加精彩！谢谢大家！。

学习委员通过跳绳活动提升班级的凝聚力和活跃度跳绳，曾是儿时的玩具，如今却成了班级凝聚力和活跃度提升的秘密武器。

在一次次跳跃中，学生们不仅锻炼了身体，更在无形中加强了班级的团结与活跃。

学习委员在这个过程中发挥了不可替代的作用，他们如同班级的桥梁，通过跳绳活动，将班级成员紧密地连接在一起。

学习委员不仅仅是组织者，更是班级精神的引领者。

在策划跳绳活动时，他们细心考虑每一个细节，从选择适合的时间和地点，到设计有趣的活动环节，学习委员用心把握每一个环节。

跳绳活动的实施过程中，学习委员像一位耐心的教练，鼓励每一个学生参与其中，消除了他们对运动的陌生感或是害怕感。

跳绳活动不仅仅是身体上的锻炼，更是心理上的洗礼。

通过一组组的跳绳比赛，学生们逐渐打破了内心的隔阂，形成了默契。

每一次跳跃，都是一次心灵的碰撞和认知的升华。

活动中，同学们彼此配合，帮助对方，从中体会到合作与信任的真正意义。

学习委员利用这种体验，帮助学生们建立了彼此之间的信赖与理解，使班级氛围变得更加和谐。

在班级的日常生活中，跳绳活动成为了缓解学习压力、放松心情的有效方式。

学习委员巧妙地将跳绳融入到课间活动中，既提升了学生的身体素质，又让大家在紧张的学习中找到了放松的途径。

这种平衡的生活方式，有助于学生们保持积极的学习态度，提高课堂的参与度和学习效率。

为了让跳绳活动取得更大的成功，学习委员们还设计了多种形式的比赛和挑战，激发了学生们的兴趣和竞争意识。

无论是个人挑战，还是团队合作，这些活动都增加了学生们参与的积极性。

班级中逐渐形成了一种友好的竞争氛围，大家在轻松愉快的比赛中，提升了彼此之间的默契和合作能力。

学习委员通过这种方式，不仅增强了班级的凝聚力，还提升了整体的活跃度。

班级中的每一个成员都变得更加主动，愿意参与到各种集体活动中。

学生们不仅在学业上互相支持，更在日常生活中形成了深厚的友谊。

跳绳活动的成功举办，充分展示了学习委员在班级建设中的重要作用。

通过学习委员的精心策划和组织，跳绳活动成为了班级生活的一部分。