六年级语文上册第三单元测试题一、积累与运用（62分）1.按拼音写词语（14分）chuán xián wěng yù qiǎng bǎo hān shui（）（）（）（）nì liú jià yù jiāo shí xuān xiāo（）（）（）（）shān shān lái chí chà zǐ yān hóng shēng jīáng rán（）（）（）2.补写下面词语。
（8分）迫不及（）心急如（）直（）了当争论不（）精心（）护（）尽全力相（）相成入不（）出3.在括号里写出加点词的反义词。
（5分）（1）即使我们在学习上有了进步．．，也要谦虚．．，绝不能（），不然就会（）。
（2）懒惰．．的孩子大家都（），（）的孩子人人都喜欢．．。
（3）我们要自觉遵守．．学校的纪律，绝不能让（）纪律的现象自由泛滥。
4.选词填空。
（5分）浏览阅读审阅翻阅我们提倡拓宽课外（）面，但在（）过程中，要注意突出重点，对一般书籍只需大致（）一下即可，不可能每篇文章都细细（），毕竟我们要（）的东西太多。
5.根据要求完成句子。
（8分）（1）我们学校是个美丽的大花园。
（各1分）改成感叹句：改成反问句：改成双重否定句：（2）仿照画波浪线的句子，在横线上续写合适的内容，再选择填空。
“让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，一次无偿的献血是一朵花，，……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活美好付出的人是不寻常的人。
”这组（比喻句拟人句排比句）向我们展示了人间的真善美。
【续写一句2分】6.把句子补充完整。
（4分）（1）______________，半夜高遮千里月。
澄澄碧水，_________________________。
（2）三月韶光，________________________。
_______________，难忘橘绿橙黄。
7. 课文内容我熟悉。
（8分）（1）《烂漫的点地梅》是借来赞美。
（2）学习了《“妙极了”与“糟透了”》我们知道了。
（3）《把耳朵叫醒》告诉我们_____________________________________________。
（4）从《在急流中》的那位母亲身上，我认识到了。
8.加上不同的标点，使句子意思表达不一样。
（4分）这梨不大好吃这梨不大好吃这梨不大好吃这梨不大好吃9.在括号里填上表示“看”但不能含有“看”字的词语（不得重复填写）。
（6分）上个星期，我们学校组织了一次爬山活动。
站在山顶，同学们有的（）蓝天，有的（）山下，有的（）远方，有的（）四周，有的（）着身边的一朵小花……我们（）着那充满生机的春景，满心喜悦。
二、课内阅读。
（24分）A.点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽。
紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。
阳光照耀下，花儿更紫的晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。
天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花儿。
青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！（6分）1.用“”画出这段话中的一个比喻句，这句话是把比作。
2.文中画横线的句子是句，这样写的好处是。
3.读最后一句话，思考：作者写点地梅为什么要写青藏高原的天和天上的白云？。
B.《在急流中》①贝江，从迷蒙的深山中流出来。
湍急的流水，在曲折的河道中卷着浪花，打着漩涡，一路鸣响着奔向远方。
②轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排浪花。
我站在船头，以悠闲的心情欣赏周围的风景，江两岸是绿阴蓊郁的青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还有杜鹃。
我想，若是在春天，满山遍野的杜鹃盛开时，一定会美得惊人。
③我向前方望去，只觉得眼帘一亮。
急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只（轻盈轻巧灵巧）A的小蜻蜓，落在水里，拼命挣扎着逆流而上。
划竹筏的好像是一个女人，因为远，看不清她的面容。
只见她双手不停地划桨，驾驶着筏子，灵巧地避开浅滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。
她的身后背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。
④很快，小筏子就到了大船的跟前。
划筏子的，竟是一个年轻的少妇，她神色安详，平静的目光注视着前方。
她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。
我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中搜寻安全的通道。
我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。
⑤小筏子和大船擦肩而过，我们的相逢只在一个瞬间。
在这个瞬间里，我感到惭愧。
我，一个游山玩水者，悠闲地站在平稳的大船上欣赏风景，而她，一个背负儿女的母亲，却驾着小小的筏子在急流中搏斗。
⑥回头看，那小筏子很快便消失在远方，只见那簇耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪的，像一簇不熄的火苗……⑦在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。
急流中那位驾筏少妇安详神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有那在襁褓中（酣睡熟睡安睡）B的孩子，这一切，组合成一幅感人的画面，留存在我的记忆中，再也不会消失。
在城市人声喧嚣的天地里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？1．根据语境，分别从第③段和第⑦段括号内选择最恰当的词语填到下面横线上。
A处_____________ B处______________ （1分）2．文章前有伏笔，后有照应。
请根据提示，从文中找出相互照应的句子。
（6分）①第二段“我站在船头，以悠闲的心情欣赏周围的风景”与第________段“_______________ _______________”一句相互照应。
②第二段“我想，若是在春天，满山遍野的杜鹃盛开时，一定会美得惊人”与第________段“_____________________________”一句相互照应。
③第四段“她神色安详，平静的目光注视着前方”与第________段“______________”一句相互照应。
3.画的句子是一个句，把比作。
从这句话中，我体会到。
（4分）4．将第⑦段中画线的句子改为陈述句.（1分）____________________________________________________________。
5．第⑥段写道：“那簇耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪的，像一簇不熄的火苗”你认为“那簇耀眼的红色”还像什么？请发挥你的想象，再写一个比喻句。
（2分）那簇耀眼的红色，__________________________，___________ _________。
6．文章最后一段写道：“在贝江上见到的这一幕，我很难忘记”其原因是什么？（2分）_______________________________________________________________。
7．本文通过描述在贝江旅游时的所见所感揭示了怎样的哲理？（2分）_____________________________________________________________________。
三、课外阅读。
（14分）拐弯处的回头弟弟在郊游时被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见李爸爸，于是他一边翘起打了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸向他诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。
不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸一定也不关心他。
在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝道：‘别生气，大部分爸爸都这样，其实很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。
’弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同地停下脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定的一步一步的向前走，好像没有什么东西会让他回头。
可是当他走到拐弯处时，就在他侧身拐弯的一刹那，他好像不经意似的悄悄回过头来，很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐弯处。
虽然这一切只发生在一瞬间，但却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。
弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉，很久以来我都在寻找一个能够代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1：本文记叙的主人公是（）（2分）A弟弟b同学c爸爸d我2；找出能够表现出弟弟心情变化的语句填在下列横线上。
（4分）○1：弟弟受伤后碰到爸爸时：○2：爸爸自己走了以后：○3：同学对他说完话以后：○4：爸爸在拐弯处回头时：3：第四自然段中“好像不经意似的悄悄回过头来，很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐弯处”这只是极其微小的动作为什么那动作却打动了在场所有的人？（2分）4：爸爸的爱和其他人的爱有何不同？请从文中找出一句话来说明。
（2分）5：文中最后一句话中的破折号起的作用。
（2分）6；联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。
（2分）。
