北师大三年级下册 古诗二首

第1课 古诗二首会认字： 惠 拼 音崇 蒌 蒿豚 欲 怜 扣huì chóng lóu hāotún yù lián kòu会写字： 崇 鸭 拼 音晓 值怜 苔 chóng xiǎo yā zhílián tái kòu扣拼音词语句子huì恩惠惠顾色彩是大自然给予人类的恩惠。

拼音部首结构词语句子chóng山部上下结构崇高崇尚这位老先生具有崇高的品格，受到了人们的尊敬。

lóu蒌蒿蒌叶湖边满地的蒌蒿在晚风中摇动。

hāo青蒿茼蒿这里长满了嫩绿嫩绿的青蒿。

tún海豚河豚当河豚受到惊吓时,它会将自己鼓成球状。

yù欲望食欲她今天感冒了，没有一点儿食欲。

lián我可怜这只受伤的流浪猫，于是把它带回了家。

左右结构可怜怜惜同病相怜忄部kòu左右结构折扣扣球扣人心弦王老师是我的篮球教练，他扣球的动作非常帅。

扌部xiǎo左右结构拂晓知晓家喻户晓这件事早已是家喻户晓了，而你还在掩耳盗铃，岂不是自欺欺人。

日部yā左右结构鸭蛋鸭子鹅行鸭步小溪里，一群鸭子正在欢快地戏水。

鸟部zhí左右结构值日值得价值连城今天轮到我值日，我把课桌摆得整整齐齐。

亻部tái上下结构苔藓青苔台阶上长了一层嫩绿的苔藓。

艹部。

三年级下册语文《古诗二首》生字组词
北师大版
《古诗二首》生字【居】
读音：ū
巧记：一户“十”“口”，没有户头（尸）。

字义：①住②住处③站在，处于④积蓄，储存
组词：①居住②故居③居高临下④奇货可居囤积居奇
造字：形声法
造句：他一直居住在北京。

笔顺：“尸”撇要长，但不要撇得太开；“古”不宜大。

字歌：居字善变金属制锯刀耍闹剧抬足高踞
2《古诗二首》生字【杨】
读音：áng
巧记：村前（）场后（）。

字义：杨树，落叶乔木，种类很多，有白杨、大叶杨、小叶杨等，有的木材可制器物
组词：杨柳杨木
造字：形声法
造句：春天到了，道路两边的杨柳吐出了新绿。

笔顺：右部要饱满，钩处内收，两撇间隔均匀。

字歌：月来称肚肠举手受表扬木旁是杨树加水可作汤3《古诗二首》生字【趁】
读音：hèn
巧记：三撇（彡）和“人”一起“走”。

字义：①利用机会②富有
组词：①趁机趁势趁热打铁趁火打劫②趁钱
造字：形声法
造句：学习了新知识要趁热打铁，及时复习巩固。

笔顺：“走”中横左伸右缩，捺要长。

字歌：身上起红疹问话把病诊远行趁早起去把珍宝寻。

北师大版语文三年级下册第4课古诗二首课文同步练习:北师大版三年级语文下册《古诗两首》分别是杜甫《绝句》和高鼎《村居》WTT在此整理了北师大版语文三年级下册第4课《古诗二首》课文同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!北师大版语文三年级下册第4课《古诗二首》课文-同步练习一、读第一遍课文，标自然段，查字典标出不认识的字。

二、读第二遍课文，在文中勾画生字、新词。

(课后认字、写字和语文天地中我的摘录笔记的相关词语，课后出现的生字标拼音)1、给下面的加横线的字注音。

大宛( ) 锋棱( ) 骁腾( ) 燕山( ) 燕子( )2、形近字组词{ 棱() 凌(){ 堪( ) 湛( ){ 骁( ) 饶( ){ 峻( ) 骏( )3、给下面带点的字选择正确的读音，打“√”。

燕子(yān yàn) 燕国(yān yàn) 莺歌燕舞(yān yàn) 燕山(yān yàn) 似乎 (sì shì) 相似 (sì shì) 似是而非(sì shì) 似的(sì shì)4、给P86写字条的字组词，每个字组三个。

三、读第三遍把课文读通，读顺，完成下面的内容。

1、补充诗句，看谁填得又准又快。

(1) 大漠( )，( )。

选自《》作者( )。

(2) 所向( )，直堪( )。

( )有如此，万里( )。

这四句诗出自( )写的《》2、想想填填，写出加点字词的意思。

(1) 何当金络脑，快走踏清秋。

何当：________________________走：__________________________(2) 骁腾有如此，万里可横行。

骁腾：________________________如此：________________________万里：________________________试着想一想，这些词语古今意思有什么不同?3、大声朗读古诗二首，体会两首古诗的所表达的情感，两首古诗都写了马，但所描述的马各有不同，比较一下两首古诗的不同之处?四，分别找一找与“马”有关的成语和诗句，分别写出两个。

三年级语⽂下册第⼆课古诗两⾸课⽂ 三年级语⽂下册第⼆课《古诗两⾸》分别是《咏柳》和《春⽇》，店铺在此整理了三年级语⽂下册第⼆课《古诗两⾸》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 三年级语⽂下册第⼆课《古诗两⾸》课⽂-原⽂ 咏柳 碧⽟妆成⼀树⾼，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，⼆⽉春风似剪⼑。

春⽇(宋·朱熹) 胜⽇寻芳泗⽔滨， ⽆边光景⼀时新。

等闲识得东风⾯， 万紫千红总是春。

三年级语⽂下册第⼆课《古诗两⾸》课⽂-教学设计 【教学⽬标】 1、会认4个⽣字，会写7个⽣字。

能正确读写“碧⽟、妆成、裁出、剪⼑、万紫千红”等词语。

2、背诵两⾸诗。

3、能⽤⾃⼰的话说出诗句的意思，体会诗⼈热爱春天⼤⾃然的感情，感悟⼤⾃然的美好。

【教学重点】 让学⽣⼤体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。

【教学课时】 2课时。

【教学准备】 教师：作者简介、描写春天的古诗，本课挂图。

学⽣：两⾸古诗的有关资料，收集描写春天的古诗。

【教学思路】 这两⾸古诗描写的是春天的内容，教学时，要调动学⽣的⽣活积累，充分感受春天的⾃然景象，再学习诗句。

古诗的学习要以诵读为主，可以采取多种形式来读，在⾃读的基础上，可以教师范读、⾳乐配读等。

教师指导学⽣边读边体会诗句意思，想象诗句描绘的画⾯，达到对诗句内容有⼀个⼤体的了解。

指导朗读时。

重点让学⽣读出感情、读出诗的节奏感。

可以结合看图，想象情境来感悟诗句的含义，体会作者的所想所感。

再通过诵读把⾃⼰的理解和感悟到的情感表达出来。

【教学过程】 第⼀课时 教学内容 教师活动 学⽣活动背诵古诗，导⼊新课。

1、引导： 还记得古诗《赠刘景⽂》和《⼭⾏》吗? 2、谈话： 美丽的秋天转瞬即逝，随着冬天的离去，春天悄悄到来。

古往今来，赞美春天的诗不少，你知道哪⾸?今天我们随着古代诗⼈贺知章和朱熹⼀起⾛过迷⼈的春天，看看他们分别赞美了春天的什么?1、齐背两⾸古诗。

2、说出⾃⼰知道的描写春天的古诗。

三年级下册语文《古诗二首》生字组词北师
大版
《古诗二首》生字【居】
读音：jū
巧记：一户“十”“口”，没有户头。

字义：①住②住处③站在，处于④积蓄，储存
组词：①居住②故居③居高临下④奇货可居囤积居奇
造字：形声法
造句：他一直居住在北京。

笔顺：“尸”撇要长，但不要撇得太开；“古”不宜大。

字歌：居字善变金属制锯刀耍闹剧抬足高踞
《古诗二首》生字【杨】
读音：yáng
巧记：村前场后。

字义：杨树，落叶乔木，种类很多，有白杨、大叶杨、小叶杨等，有的木材可制器物
组词：杨柳杨木
造字：形声法
造句：春天到了，道路两边的杨柳吐出了新绿。

笔顺：右部要饱满，钩处内收，两撇间隔均匀。

字歌：月来称肚肠举手受表扬木旁是杨树加水可作汤
《古诗二首》生字【趁】
读音：chèn
巧记：三撇和“人”一起“走”。

字义：①利用机会②富有
组词：①趁机趁势趁热打铁趁火打劫②趁钱
造字：形声法
造句：学习了新知识要趁热打铁，及时复习巩固。

笔顺：“走”中横左伸右缩，捺要长。

字歌：身上起红疹问话把病诊远行趁早起去把珍宝寻。

《古诗二首》课堂笔记嘿，小伙伴们，今天咱们来聊聊《古诗二首》那点事儿，保证让你听完觉得，哎呀，原来古诗也能这么接地气，这么有趣儿！首先翻开书页，咱们先看第一首，那首诗啊，就像是古代的一个老朋友，在月光下轻轻地跟你唠嗑。

你想象一下，夜深人静，万籁俱寂，就你跟这位诗人面对面坐着，他手里拿着一壶酒，眼神里满是故事，缓缓开口：“床前明月光，疑是地上霜。

”哎，这第一句就挺逗，你说床前的月光咋就那么亮呢，亮得跟地上的霜似的，让人分不清真假。

这时候，你心里头也犯嘀咕，是不是诗人哥们儿喝多了，眼神儿不好使了？哈哈，开个玩笑。

其实啊，这是诗人借景抒情，表达的是对远方亲人的思念，那月光就是他对家的牵挂，对亲人的想念。

接下来，“举头望明月，低头思故乡。

”这两句，简直就是咱们每个人心里的小剧场嘛。

你抬头看看那轮明月，心里头就忍不住想起家里的温暖，想起妈妈做的饭，爸爸讲的故事。

然后一低头，哎呀，这思绪就飘回了千里之外的故乡，心里头那个滋味儿啊，真是五味杂陈，说不出的滋味。

再来看第二首，这首诗就像是咱们春游时遇到的小溪，清新脱俗，又带着点俏皮。

诗人啊，他走在乡间的小路上，看到啥就写啥，那叫一个随性。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

”你说这画面美不美？春天来了，小草嗖嗖地往上长，黄莺鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫，好像在说：“春天来了，春天来了！”河边的柳树啊，被春风吹得轻轻摆动，就像是喝醉了酒一样，美得让人心醉。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”这两句，简直就是咱们小时候的写照嘛。

放学铃声一响，咱们就跟脱缰的野马似的，冲出校门，跑到空地上放风筝去了。

那时候的风筝啊，都是自己动手做的，虽然简单，但飞得老高了，心里头那个成就感，别提多美了。

诗人看到这些孩子，心里也乐开了花，他笔下的孩子，就像咱们一样，无忧无虑，享受着春天的美好。

所以说啊，这两首古诗啊，不仅仅是文字的游戏，更是情感的寄托，是咱们每个人心中那份最纯真、最美好的记忆。

下次当你再看到月亮、再看到春天的时候，不妨想想这两首诗，说不定你就能感受到那份跨越千年的共鸣和感动了呢！。

2019年精选小学语文三年级下册古诗二首北师大版拔高训练第七十一篇第1题【单选题】“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( )A、蝴蝶B、燕子C、风筝【答案】：【解析】：第2题【判断题】《春晓》《村居》两首诗都是描写春天景物的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【填空题】给下划线的字选着正确读音。

一行（xíng háng）______门泊（bó bé）______翠（cuì huí）柳______【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】看拼音写词语。

【答案】：第6题【填空题】我会默写。

______，忙趁东风放纸鸢。

不知细叶谁裁出，______。

【答案】：第7题【填空题】看拼音，写汉字，读句子。

cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān草长______ 飞二月天，fú dī yáng liǔ zuì chūn yān______ 杨柳醉春烟。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】找一找绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

诗中表示动作的词语有：______、______、______、______。

诗中______、______两个词语表现了辽阔、壮观、苍茫的景象。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】选字填空办为小朋友都在______李文想______法。

【答案】：第10题【填空题】下列句子中的划线字应选哪种解释？疑：A．不相信，怀疑；B．不能解决的。

①你有什么疑问？______②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

______③这个人贼头贼脑的，很可疑。

______含：A．藏在里面，包含；B．带有某种意思、情感等，不完全表露出来。

①窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

______②一阵风吹来，花儿含笑点头。

20XX年三年级语文下册第四课古诗二首三年级语文下册第四课《古诗二首》中，《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句，《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画。

小编在此整理了三年级语文下册第四课《古诗二首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第四课《古诗二首》《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

三年级语文下册第四课《古诗二首》之《绝句》教案教学目标：1.学会三个生字，认读五个字。

2.朗读课文。

背诵课文。

3.了解这首诗的内容，感受春天的美丽。

教学重点：朗读课文。

背诵课文。

教学难点：理解“泥融飞燕子”。

教学准备：1.教学课件，生字卡片。

2.课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。

教学过程：一.创设情境，激发兴趣。

1.同学们：你们喜欢春天吗?今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。

(1)师：从古至今，人们都在赞美春天。

画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。

老师听说你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀?谁愿意背给大家听?学生背《草》、《咏柳》、《春晓》、《江南好》、《村居》(2)随机布置作业：像这样描写春天的古诗还有很多很多，你们回去以后，还可以再搜集一些，背一背。

2.配乐诗朗诵《绝句》：二.初读感知：1.你们觉得这首诗写得怎么样?你们知道是谁写的吗?这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。

板书：绝句(杜甫)2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗?想知道更多吗?(生：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。

他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。

《绝句》便是其中的一首。

)自己再读读。

师导：杜甫真了不起呀，被人们称为“诗圣”，是诗中的圣手，他写的诗又多又好。

《绝句》便是其中的一首。

《春日》一、教学目标：1、学会《春日》中的生字“泗”，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。

2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。

3、感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣，让学生尝试作诗。

二、教学重点、难点：重点：理解诗句意思，感受春天无限美。

难点：培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。

三、课前准备：1、课件一个。

2、学生搜集与春天相关的古诗。

3、每人准备白纸一张，一些工具书，如：词语手册、字典等。

四、教学过程：一、情境导入，激发兴趣1、这节课老师先请大家一起来欣赏（出示课件）看图，思考：①看了这些景色，你感觉如何？用一个恰当的字来表达。

（美，妙，绝……）②回想这些景色，你能告诉我这描绘的是哪个季节？（春）③是啊，春天好美！“桃红柳绿江山如画，莺啼燕语大地皆春，古往今来，多少文人墨客，迁客骚人，逢春感怀，饮酒作诗，挥毫赋春，给人世间留下了许多脍炙人口的咏春佳句。

2、这里就有一位南宋的诗人，朱熹，他在山东的泗水河边游玩时，一路上被似锦繁华的春色所感染，不由得只大发吟出了“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

”3、这就是今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗，它就是21课古诗中的第一首“春日”。

（板书）二、小组讨论，研究诗文，体会意境。

（1）写诗：要了解这首古诗，首先我们应该来熟悉这首诗，就先请同学们拿出纸笔把它抄写一遍。

（2）想知道这首诗讲的到底是什么意思吗？有没有信心自己来探索每句诗的意思？（请大家用小组讨论的方式来解释每句诗意，提示“泗水滨”）先读读古诗。

②参看工具书。

③如果语言一时组织不好，也可以记录下来。

（3）反馈：①解释一些词语。

②分句解释（让学生自由选择）。

（4）同学们已经明白了这首诗的意思，那你能感觉这首诗中诗人到底是想要表达怎样的思想感情呢？（5）a、融入诗人当时的思想感情，学着诗人来吟诗。

（自由练习吟诗）[配乐]b、指名吟诗。

（想象画面）说说看到了什么？c、根据大家说的，再次想象，把刚才的画面再充实一点。