教师心中有阳光 学生学习有动力

班主任如何激发学生的学习动力教师的爱是照耀学生心灵的温暖阳光，它可以激发学生的学习动力，使之健康成长，奋发向上。

那么，教师如何把爱的阳关播撒到每一个学生的心田呢？一、教师对学生要平等相待，一视同仁。

心理学家认为，人的智力是有差别的。

苏霍姆林斯基认为：“没有什么统一的先决条件能使学生都能获得好的学习成绩，好的学习成绩，这个概念本身也是相对的。

”既然我们承认学生的智力是有差异的，就不能用一把尺子来衡量学生。

但是，在日常生活中，有的教师对学生无形之中形成了分明的厚薄之情。

对聪明、听话的孩子，给予更多的热情、器重和宠爱；对相对笨拙或调皮的学生，则轻视和冷淡。

实际上，后一类学生更需要教师的关心、帮助和鼓励。

即使是一个眼神、一句鼓励的话语、一个亲热的动作，都会使他们难以忘怀。

而由于有了教师这些无形语言的鼓励，学生们便会积极地维护教师的威信，主动地配合教师的工作。

有的甚至把学好这一科目作为对本科教师的回报。

二、教师的语言表述要有艺术性。

教师应特别注意自己语言的表达方式。

同样一件事，由于教师的措辞不同，其效果迥然不同。

以学生回答不上来你的问题为例，有的老师这时便会说：“别急，再想想！我相信你能回答，只是一时忘了。

”那么学生下去后，就会努力学习，准备下一次提问时，好好表现一下。

反之，如果老师不注意措辞，当着全班同学的面训斥、挖苦学生：行了，行了，这么简单的问题都答不上来，笨死了！结果，就会大大刺伤学生的自尊心，久而久之，学生便认为老师不近人情，进而产生抵触情绪。

三、期待的目光和鼓励的微笑，让学生体验成功的愉悦。

目光是一种无声的语言，时时在变换之中传递教育的信息。

经常向学生投注自己期待的目光，或扫视、或凝视、或严肃、或轻松，这些目光期待在学生心灵中激起回应，产生共鸣。

从迅速作出反应的目光中，表达出他们是否接受，以及接受的程度等。

同样，一名有经验的教师，在教学过程中，还应常常面带微笑，使学生觉得老师和蔼、可亲，使学生没有拘束和恐惧，得到的是鼓舞和暗示。

做一名阳光教师演讲稿（精选5篇）篇一：亲爱的同学们，老师们，大家好！我很荣幸能站在这里，作为一名阳光教师，与大家分享我的教育理念和经验。

阳光，代表着温暖、明亮、积极向上。

作为一名阳光教师，我的责任是给每一个学生带来温暖和勇气，让每一个孩子都能够在阳光下茁壮成长。

首先，我认为教育要让每个学生感受到温暖。

学生是我们栽培的花朵，作为教师，我们要像太阳一样温暖他们的心灵。

我们要用关怀和耐心与他们交流，关注他们的成长和需求，帮助他们解决困难和问题。

只有在温暖的环境中，孩子们才能感到安全和快乐，才能充分发挥自己的潜能。

其次，我认为教育要给每个学生带来光明。

教育是传递知识、引导思想的过程。

作为阳光教师，我们要激发学生们对知识的兴趣，启迪他们的思维，帮助他们找到学习的乐趣和成就感。

我们要给他们打开一扇扇通向知识和世界的窗户，让他们看到更广阔的前景，帮助他们发现自己的潜力和价值。

最后，我认为教育要激发每个学生的积极向上。

阳光可以驱散黑暗，让世界变得明朗。

作为教师，我们要用正能量影响和激励学生，培养他们坚强的意志和积极的心态，让他们敢于追求梦想，勇于面对困难。

我们要给他们提供成功的机会和平台，让他们体验到努力奋斗的成果，让他们相信自己可以改变未来。

亲爱的同学们，作为一名阳光教师，我将用自己的爱心和耐心，给你们带来温暖和勇气。

我会像太阳一样，照耀你们的人生道路。

希望你们都能够在阳光下茁壮成长，创造属于自己的美丽未来！谢谢大家！篇二：亲爱的同学们，各位老师们，大家好！作为一名阳光教师，我深深地明白，教育的意义不仅仅是传授知识，更在于点燃学生的梦想和希望。

阳光是万物生长的动力，而作为教师，我们就像是给学生提供阳光的园丁。

我们应该用爱心浇灌他们，用智慧滋养他们，让每一个孩子都能够茁壮成长。

在我的教学中，我注重与学生的互动和交流。

我鼓励学生积极发言，主动参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。

我相信，只有在积极的学习环境中，学生们才能够充分展示自己的才华和能力。

以阳光之心育阳光之人, 为学生幸福成长注入“阳光能量”阳光教育是一种比喻，就是用阳光之心育阳光之人的教育。

阳光生态是要人遵守乃至敬畏的自然规律，以达到人与自然和谐相处；而阳光教育的理念则要求学校遵循乃至敬畏教育规律，让学生健康、快乐地成长。

阳光教育是充满关爱的教育，愉快的教育，个性的教育。

本校希望通过实施阳光教育模式，让校园处处充满人文关怀，成为师生幸福生活的精神家园；让教职工内拥自信、豁达的个性，阳光健康的心理，外显公平、真诚的爱心，乐业敬业，内外兼修，德艺双馨；让学生阳光自信，品学兼优，学习快乐，生活幸福，在离开学校时，每个人带走的不仅只是高分，而且还有终身相伴的“2+1”体艺特长，终身受用的良好习惯，终身幸福的阳光心态等。

营造阳光环境，增强阳光教育的感召力学校借标准化建设和市级素质教育特色校创建的东风，先后投入千余万元资金，使学校的校容校貌发生了翻天覆地的变化。

一、实施阳光管理，显示阳光教育的凝聚力在教育教学实践中，校长深刻认识到：学校的管理说到底是对人的管理。

制度不可缺，但取得人心、达到人和则是成功的关键。

管理上的万能钥匙是一个“情”字，所以学校在管理上力求刚柔相济，加强人文关怀，追求关系顺、人气旺，学校习惯以尊重人，关心人，影响人，培养人、成就人为工作的出发点和落脚点。

学校一向倡导以人为本，亲近、尊重教职工，满足他们的合理需要。

学校一向注重待遇留人，感情留人，事业留人。

学校教职工的衣食住行，身体健康，学习进修，孩子读书，评聘职称，成就事业等合理需求，校领导都会尽力支持。

学校行政一班人管理学校做到了公平、公正、公开。

凡是教职工关心的事，敏感的事，都尽量做到阳光；在评选先进工作者、评聘职称、行政事业单位年度考核评“优”、入党、提干等问题上，做到公平、公正。

让教师感觉到：在前川五小只要德才兼备、业绩突出，就能得到认可，就能脱颖而出。

二、打造阳光课堂，扩大阳光教育的吸引力课堂教学是实施素质教育的主渠道。

老师培养孩子正能量的句子1. 老师是孩子成长道路上的引路人，要努力培养孩子正能量。

2. 老师应该注重培养孩子的积极心态和乐观态度。

3. 老师要激发孩子的学习兴趣和自信心，帮助他们树立正确的人生观。

4. 老师要给予孩子鼓励和赞美，让他们感受到自己的价值和能力。

5. 老师要教育孩子要有勇气面对困难和挑战，培养他们的坚韧品质。

6. 老师要引导孩子树立正确的价值观和道德观，培养他们的正义感和责任感。

7. 老师要教育孩子要有同情心和善良心，培养他们的爱心和关爱他人的能力。

8. 老师要教育孩子要有自律和自控能力，培养他们的自我管理能力。

9. 老师要教育孩子要有团队合作精神，培养他们的合作能力和沟通能力。

10. 老师要教育孩子要有积极的生活态度，培养他们的乐观心态和幸福感。

11. 老师要教育孩子要有创新思维和解决问题的能力，培养他们的创造力。

12. 老师要教育孩子要有独立思考和批判性思维，培养他们的思辨能力。

13. 老师要教育孩子要有自信心和自尊心，培养他们的自信和自尊。

14. 老师要教育孩子要有宽容和包容心，培养他们的宽容和理解他人的能力。

15. 老师要教育孩子要有勤奋和努力的精神，培养他们的毅力和奋斗精神。

16. 老师要教育孩子要有感恩之心，培养他们的感恩和感激之情。

17. 老师要教育孩子要有正确的消费观念，培养他们的节约和理财能力。

18. 老师要教育孩子要有环保意识，培养他们的环保意识和保护环境的责任感。

19. 老师要教育孩子要有正确的社交礼仪，培养他们的社交能力和人际关系。

20. 老师要教育孩子要有正确的网络素养，培养他们的网络安全意识和正确使用网络的能力。

21. 老师要教育孩子要有正确的健康观念，培养他们的健康生活方式和保持身心健康的习惯。

22. 老师要教育孩子要有正确的时间管理，培养他们的时间管理能力和合理安排学习和休息的能力。

23. 老师要教育孩子要有正确的目标设定和追求，培养他们的目标意识和追求卓越的精神。

积极激发学生内在动力教师的学习激励策略教师在课堂中起着至关重要的作用，他们不仅需要传授知识，还需要激发学生的学习动力，帮助他们充分发挥潜能。

本文将探讨教师所采用的有效的学习激励策略，以积极激发学生的内在动力。

一、塑造良好的学习环境一个良好的学习环境对学生的学习动力起到至关重要的作用。

教师可以通过以下几个方面来营造良好的学习环境：1. 创设积极的师生关系：教师应与学生建立积极的关系，关注学生的个体差异和需求，鼓励学生展示自己的想法和意见。

2. 提供支持和鼓励：教师应时刻关注学生的学习进程，提供积极的反馈和鼓励，让学生感受到成功的乐趣。

3. 营造互相尊重的氛围：教师应建立一个尊重学生的观点和意见的氛围，鼓励学生相互合作和支持。

二、制定清晰的学习目标学习目标对于学生的动力和效果起着重要的作用。

教师在制定学习目标时应注意以下几点：1. 明确学习目标：教师应明确学习的重点和目标，将其传达给学生，使学生了解为什么学习这门课程或知识。

2. 分解学习目标：将学习目标分解成可以达成的小目标，以便学生可以逐步取得成就感，增加学习动力。

3. 设定挑战性目标：教师应为学生设定适度挑战的学习目标，使学生能够激发内在的学习动力，追求更高的成就。

三、提供有趣和互动的学习活动学生对于学习的兴趣和参与度很大程度上取决于学习活动的形式。

教师可以采用以下策略增加学习活动的吸引力：1. 多样化的教学方法：教师可以尝试使用多样化的教学方法，如小组合作学习、角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

2. 实践与理论相结合：将理论知识与实际应用相结合，让学生能够亲身参与到学习活动中，增加学习的动力和参与度。

3. 提供选择和自主探究的机会：给学生提供一定的自主选择权和探究的机会，使学生能够以自己的方式对所学知识进行理解和运用。

四、激发学生的内在动机激发学生的内在动机对于长期的学习效果具有重要的影响。

教师可以通过以下策略来激发学生的内在动机：1. 建立学习目标的价值观：教师可以帮助学生认识学习目标的重要性和实际应用，让学生产生对学习的兴趣和动力。

文杨小英韩愈有言：“师者，所以传道授业解惑也。

”身为教师，肩负教书育人的神圣使命，不仅要具备广博的知识，更要具有高尚的师德。

杏花岭十中的王瑞琴老师就是践行著名教育家陶行知先生“学高为师，身正为范”名言的典范。

学高为师———过硬的业务能力认真、严谨是人们对王瑞琴老师众口一词的称赞。

提起这位历年教学成绩“顶呱呱”的美女老师，学生、家长、同事和领导，无不发自内心地说声“好老师”。

可能是冥冥之中的缘分，身为师专政史系学霸的她，阴差阳错来到了杏花岭十中这所农村中学，一干就是20年。

身为政治学科的骨干，她每年带4个毕业班，中考政治成绩连年优秀。

王瑞琴老师业务好、超用功、肯钻研，除了上课就在伏案备课、琢磨教材和教法。

每逢市里、区里组织各种培训学习活动，她一次都没缺过，并且主动承担培训作业和讲课活动。

王瑞琴老师在市里、区里举办的青年教师“成长杯”“升华杯”比赛中多次获奖，2016年5月获得“太原市教学能手”称号。

由于工作之初学校条件艰苦，一年到头呼吸着夹杂灰尘和煤屑的空气，冬天在没有暖气的宿舍蜷缩着，王老师落下了咳嗽和关节疼痛的病根，于2014年6和2017年9月两次住院。

尽管如此，身体刚恢复了一点她就回到学校上班。

她主动请缨当班主任，将班级经营得有声有色。

她所带的班级，学生爱学习、有礼貌、懂规矩，学习和各项活动样样争先。

身正为范———清明的高尚师德教师是学生心目中最崇高、最有威信的榜样。

教师的思想行为、对人对事的态度、一言一行，无不对学生的成长产生着潜移默化的影响。

理解、宽容、无私、公正是王老师对待学生的一贯态度。

也正因为她对学生的一视同仁，才赢得了学生的尊重与爱戴。

经常看到王瑞琴老师课间或放学后留学生辅导，一遍又一遍不厌其烦地给学生讲解考卷、作业中存在的问题。

每一届毕业班都有家长提出给孩子“单独辅导”的要求，但王老师从来都是婉言谢绝：“只要上课认真听讲，有不懂的地方利用课间、课后时间随时过来问就可以。

反正我住校，时间还是比较充足的。

做阳光教师育阳光学生“阳光”展示的是一种明亮、热情、开朗、温暖、积极、健康、快乐、充满活力和生机的境界，阳光，是一种态度，是一种姿态，是一种生活方式，也是一种人生观和世界观。

做“阳光教师”，要求我们必须做到积极进取，健康快乐，热情开朗，敬业乐群；育阳光学生，要求我们要努力培养身体健康、心智健全、思维活跃、性格开朗、学业优良的学生。

一、阳光般真诚的交流真诚的交流可以缩短师生之间的距离，为师生沟通架起情感的桥梁。

一个寒冷的冬天，同学们刚刚在体育课上测试完长跑，班里一片咳嗽声，我来到班里，铃声响起后，本来想批评的口吻说大家不受纪律，但我想起了某位教师的教训，他看到学生上课咳嗽生气的说“起什么哄？”结果课堂更加“热闹”，于是我微笑着说：“大家感冒咳嗽真的很难受，老师也有过这样的体会，现在给大家几分钟时间喝水润下喉咙或者调节一下咱们再上课……”很快，同学们就慢慢安静下来，并催促说：“老师，上课吧，没事了……”二、阳光般温暖的态度宽容是种博大的胸怀。

宽容学生就是循循善诱，小心翼翼地保护学生心灵上的“闪光点”；宽容能拉近师生距离，创设民主和谐的教育氛围；宽容能给学生以希望，让学生在广阔天地自由飞翔。

教师要彻底放下“师道尊严”的架子，要用灿烂的微笑为学生送去阳光、雨露，为学生营造一份轻松、愉快的学习氛围，这样才能使学生产生情感的迁移，使之“亲其师，信其道，乐其学”。

在这样的氛围下，学生才敢大胆地思考，大胆地去创新，学会的才敢说一说，不懂的才敢问一问，有不同的意见才敢争一争、议一议，也才能真正体现出主人的姿态。

例如，一个学生的电子表临下课时不经意间出了动静，这个学生很自责，其他学生目光齐聚他的身上，仿佛全班都在等待老师的“爆发”。

这是，我看了一下手表，真的快到下课时间了，我朝同学们笑着说“谢谢提醒，我们该小结一下了，到点了”。

有一位优秀的班主任曾经形象地说过“一个画家在完成一幅美丽的画后，不小心将一滴颜料滴在了画布上，这时画家拿起笔来刷刷几下，一只漂亮的小鸟诞生了。

激发学生对学习的热情和动力优秀教师事迹材料激发学生对学习的热情和动力—优秀教师事迹材料教育是人类社会中至关重要的一环，而优秀的教师则是塑造未来的重要力量。

优秀的教师具备独特的教育智慧和方法，能够激发学生对学习的热情和动力。

以下是一位优秀教师的事迹材料，展示了他是如何通过自身的努力和创新实践，激发学生的学习热情和动力的。

李老师，一位在某中学任教多年的优秀教师，在教学工作中被学生们亲切地称为“爱心导师”。

他总是富有激情和耐心地与学生们交流，并以身作则成为他们的榜样。

首先，李老师通过丰富多彩的教学内容，引发学生的学习兴趣。

他善于运用生动有趣的例子，让抽象的知识变得具体而有趣。

例如，在教授化学知识时，他用有趣的实验和图片展示，使学生们可以直观地观察和理解化学反应的本质。

同时，他还组织学生们参观实验室，亲身感受科学实验的魅力。

这样的教学方法让学生们积极参与，激发了他们对学习的热情。

其次，李老师注重与学生建立良好的师生关系。

他积极倾听学生的心声，关心他们的成长和发展。

他会主动与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并与学校其他教师密切配合。

他根据学生的兴趣，开设了各种兴趣小组和俱乐部，如绘画、英语演讲、乐队等，让学生们在课余时间也能积极参与学习，满足自己的兴趣爱好。

通过这种互动和多元化的教育方式，他建立了师生之间的信任和亲近感，激励学生们更加积极地投入学习。

此外，李老师还注重培养学生的学习能力和思维方式。

他鼓励学生们展示个性和创造力，提供各种机会让学生们自主探索和思考。

他推崇“学以致用”的教育理念，将知识与实践相结合，帮助学生们把所学知识应用到实际生活中。

他组织课外实践活动，如社会调研、社区服务等，让学生们亲身体验社会的复杂性和多样性，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

通过这样的方式，李老师引导学生们养成主动学习的习惯，培养了他们对学习的自信和动力。

总之，李老师通过多种教学方法和策略，成功激发了学生对学习的热情和动力。

做一个眼中有光心中有爱的老师作者：齐德娟来源：《新教育时代·教师版》2018年第13期爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

”教师的爱能给孩子带来温暖和阳光，让孩子朝着太阳生长，美丽而又优雅的生活。

老师，就像那春天里的微风，时刻温暖孩子们的心灵；老师，就像那夜空中的流星，点燃了孩子们的美丽星空；老师，就像那海上的灯塔，指引家的方向；老师，就像沙漠里的绿洲，给孩子们带来希望！爱是世界上最美好的教育方式，有爱就会有一切美好的东西。

那么怎么表达爱呢？对一个婴孩来说，微笑就是爱。

那么对于大孩子来说是不是也是这样呢？苏格拉底曾经说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”所以微笑对于我们大人小孩都是一样的重要，是爱的一种表现。

对于孩子们来说，在他们认识世界的过程中更渴望微笑，而老师是最容易给孩子微笑的人，因为孩子每天和老师相处的时间最长，老师对孩子的影响也是最多的。

在教育的过程中我们需要微笑。

班级里有个女孩子很内向，但是发起脾气来也很暴力，第一次接触到这个孩子的内心世界是初一开学后一个月。

一天，她和同桌因为一点小事大吵起来，这个女孩甚至动起手来，用铅笔去扎这个男孩，而且语言也很暴力，事情发生后我马上约见家长，家长陈述了孩子小学时的情况，这时候我知道孩子这种状态已经很久了，只是到初中之后控制了很多，所以我才在开学一个月之后见到这一幕。

家长觉得这已经是很大的进步了，小学时同学们几乎每天都能见到这种状态。

了解到这些情况后，我没有马上批评孩子的行为，而是微笑着让家长先带孩子回家，之后的两天我都没提这件事，每次见到她都微笑着和她聊几句，然后默默的观察孩子，开始孩子总躲着我，慢慢的她开始有意的靠近我，当她靠近时我会摸摸她的头，问她最近有什么困难等等，孩子由开始的不回答到后来主动和我说说自己或同学的状况，这一变化让我很开心。

后来，我发现这个孩子画画特别的好，很生动形象，于是有一天我在她的座位上留了一张纸条，上面写着：老师发现你画画特别好，能不能在课余时间帮老师画个嫦娥奔月，老师讲课时要用，谢谢！第二天孩子就给我一张很美的嫦娥奔月图，我当时真的是发自内心的感叹，这孩子画得真的是太棒了，我把那张画挂在了艺术墙上，同学们看到画之后都问是谁画的？画得这么好！听着同学们赞叹，孩子由衷的感到幸福开心，也第一次冲我微笑并在座位上偷偷给我比心，那一刻我感受到了孩子的变化，之后我又多次和她耐心的交流，她渐渐的敞开了心扉，每天都能快乐的学习生活。

追逐光，靠近光——做一名眼中有光的教师柏拉图说：“把你的脸迎着阳光，那就不会有阴影。

”还记得小小的向日葵吗？向日葵的花朵是那么的明媚，一生都向阳而生。

为了追逐阳光，向日葵不停地转动花茎，逐光而行。

又是一年开学季，一如既往地忙碌。

与去年相比有所不同的是，假期学习了《余映潮创新教学设计40篇》，开学初又接受了希沃科技信息化的灵魂洗礼，随之我们在报告厅还倾听了于校长所做的精彩的班主任培训报告。

学习不停步，满满正能量。

在学习中我发现从教二十多年的自己脚步停滞不前，与目标的距离也相差甚远。

很羡慕别人做任何事情总是很成功，很优秀，永远都在闪闪发光，自己却一直是一种黯淡无光的样子。

或许是我太急切想要一个肯定了，想要耀眼的成绩，风光的学位，想要永远的意气风发，浑身散发着金光走向自己喜欢的人，但事实却是：犹豫会败北，操之过急也会败北。

我深知这些晦涩的时光，就是蛰伏的日子，要付出足够的努力，把努力堆砌在沉闷、晦涩的日子里，"我想要的"才会一步步向我靠近，最终紧握我手中。

9月1日开学报到，49套课桌椅，49张熟悉的的面容，一个也不少。

我还没有感慨完毕，就接到了卢老师的通知：“谭老师开学调研，请准备一节语文课。

”“开学视导是周二下午到”，“开学视导调整为周三上午”，“紧急通知，开学视导下午来”，“谭老师，视导课由原来下午第一节改为第二节”......连番的变故让本就准备不充分的我紧张不已，更何况根据课程安排，还是在语文素养不怎么出彩的一班上课呢。

接到正式通知的时候，我内心是忐忑的。

可令人惊喜的是，在课堂之上，我们班的男生有勇气站起来朗读了，我们的孩子能够从出题者的角度来思考问题了，甚至梁同学回答了我的几个问题。

“按照描写对象，第七段要命名为春人图，可这个名字太俗了。

同学们有更好的命名方式吗？＂“把这幅图画命名为迎春图比较好。

”梁同学淡定地说。

“老师发现春草图中坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。

阳光的老师培养出阳光的孩子的句子
1. 阳光的老师引领孩子们向着温暖、积极、向上的方向成长。

2. 经过阳光的老师的培养，孩子们散发着自信、乐观的阳光气质。

3. 阳光的老师通过鼓励、支持和引导，将孩子们培养成为成熟、健康、快乐的青少年。

4. 学校里的阳光孩子们都是经过阳光的老师精心培养出来的。

5. 阳光的老师激发孩子们内在的强大力量，帮助他们实现自己的梦想和目标。

6. 阳光的老师在帮助孩子们发展才能、修养品质的同时，也注重让他们了解什么是人格魅力。

7. 孩子们在接受阳光的老师的教育和培养时，会感到特别温暖和关爱，更加坚定向上的信念。

8. 阳光的老师注重培养学生的思维品质、道德规范、心理素质，让每个孩子都能成为一个阳光的人。

9. 阳光的老师开创出一种实践性教育模式和育人方式，使得孩子们成长过程中充满温馨与爱。

10. 阳光的老师注重指导孩子们培养个性和自信，让他们成为内心阳光、外表明媚的孩子。

成为一名优秀的教师让孩子们的梦想飞翔教育是塑造未来的重要力量，而教师则是教育事业中最为重要的角色之一。

一位优秀的教师不仅能够传授知识，更能够激发学生的潜力，让他们的梦想在学习和成长的道路上飞翔。

本文将从教师的角度出发，探讨如何成为一名优秀的教师，为孩子们的梦想提供坚实的支撑。

一、热爱教育事业成为一名优秀的教师，首先要有热爱教育事业的内在驱动力。

只有真正热爱这个职业，才能够全身心地投入其中，付出更多的努力。

热爱教育事业的教师能够感染学生，激发他们对学习的兴趣和热情，使他们更积极主动地参与到学习中来。

二、不断提升专业能力一位优秀的教师需要不断提升自己的专业能力。

他们应该对所教授的学科有着深入的了解，并持续学习最新的教育理论和教学方法。

通过不断学习和实践，优秀的教师能够在教学中灵活运用各种教学策略，满足不同学生的学习需求，激发他们的潜能，使他们能够充分发展自己的能力。

三、关注每个学生的成长作为一名优秀的教师，关注每个学生的成长是非常重要的。

优秀的教师应该了解每个学生的特点、兴趣和潜力，帮助他们建立自信、树立正确的学习态度。

他们应该注重培养学生的创新精神和终身学习的意识，让学生们在学习中积极思考，解决问题，并培养他们的合作能力和团队精神。

四、为学生树立榜样成为一名优秀的教师，不仅要具备专业知识和教育技能，还需要以身作则，为学生树立榜样。

优秀的教师应该具备高尚的品德和道德修养，对学生负责任，并关心他们的身心健康。

通过自身的言行和行为激励学生，让他们能够树立正确的人生观和价值观。

五、积极参与社区活动作为一名优秀的教师，积极参与社区活动也是非常重要的。

教师应该与社会接轨，了解社会发展的最新动态，并将这些信息融入到自己的教学中去。

通过参与社区活动，教师能够开拓自己的视野，与其他教师和家长进行交流，分享教育心得和经验，不断提升自己的教育水平。

六、与家长保持良好的沟通优秀的教师应该与家长保持良好的沟通。

教师和家长是孩子成长道路上最重要的两个支持系统，他们应该共同协作，携手合作，为孩子提供更好的学习环境和支持。

教师的魅力：用爱点燃希望之光引言教师，一个平凡而伟大的职业，他们用知识和爱心点燃学生心中希望之光，引领他们走向更美好的未来。

教师的魅力，并非仅仅是学识渊博，更源于他们对教育事业的热爱、对学生的关爱和对自身不断追求的执着。

教师的魅力，如同春风化雨，润物无声，在学生心中播下希望的种子，激励他们成长，成就梦想。

本文将从多个角度探讨教师的魅力，分析其来源和作用，并展望未来教师的职业发展方向。

一、教师魅力的内涵与来源教师的魅力，是多种因素综合作用的结果，它不仅体现在教师自身的素质和能力，更与他们所处的环境和时代背景息息相关。

以下将从以下几个方面分析教师魅力的内涵和来源：1. 知识与能力：构建知识殿堂，引领学生探索教师的知识储备是其魅力的基石。

拥有深厚的专业知识和广阔的知识视野，才能更好地传授知识，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还需具备一定的教学技能，如课堂组织能力、教学方法运用能力、学生引导能力等，才能将知识转化为学生能够理解和吸收的形式，使教学过程生动而有效。

2. 爱与关怀：播撒希望之种，滋养学生成长教师的爱，是教师魅力的灵魂。

教师的爱，不仅体现在对学生的知识传授，更体现在对学生的关心和关爱。

教师的爱，是理解和包容，是鼓励和支持，是陪伴和引导。

教师的爱，能消除学生学习过程中的压力和焦虑，让他们感受到温暖和安全，从而更加积极主动地学习和成长。

3. 人格魅力：以身作则，树立榜样力量教师的人格魅力，是教师魅力的核心。

教师的言行举止、思想观念和价值取向，都会潜移默化地影响学生。

一个拥有高尚道德、积极向上、乐观豁达、勇于担当的教师，会成为学生学习的榜样，激励他们努力向上，追求卓越。

4. 创新精神：不断探索，引领教育发展时代在发展，教育也在不断变革。

教师需要不断学习，不断探索，勇于创新，才能适应时代发展需求，更好地为学生服务。

创新精神体现在教学方法的改进、教学内容的更新、教学理念的革新等方面，它能使教学更加生动活泼，更加符合学生的学习特点和时代要求。

提升学生学习动力小学数学教师年终工作总结一、引言感谢各位领导和同事的支持与合作，我作为一名小学数学教师，愿意通过本文对过去一年的工作进行总结，并分享我在提升学生学习动力方面的经验。

二、培养学生学习兴趣在过去的一年，我通过多种形式培养学生对数学的兴趣，包括组织数学游戏、课堂互动和实践活动等。

例如，我引入了数学趣味游戏，增加了学生对数学的好奇心和乐趣，同时提高了他们的学习动力。

此外，我在教学中注重与学生进行实时互动，鼓励他们提问和积极参与讨论，这有效地激发了他们学习数学的兴趣。

三、个性化学习针对不同学生的学习差异，我积极采取个性化的教学方法。

通过分组合作学习和使用多媒体资源等方式，我能有效地满足学生的学习需求，让他们在愉快的学习氛围中提高学习动力。

之后，我会定期与学生进行个别辅导，了解他们的进展和困难，及时制定个性化的学习计划，帮助他们解决问题，提高学习动力。

四、激励与表扬为了提高学生的学习动力，我在教学过程中注重激励和表扬。

在学生有优异表现时，我及时给予赞扬和鼓励，让他们意识到自己的努力和进步，从而更有动力继续学习。

此外，我还组织了一些奖励活动，如班级竞赛，鼓励学生相互竞争和进步，从而提高整体学习动力。

五、积极参与家长沟通与家长的良好沟通是提升学生学习动力的关键。

我与家长保持紧密联系，及时分享学生的学习情况和进展，并与家长共同探讨如何更好地支持孩子的学习。

我主动邀请家长参加家长会和学校活动，让家长了解孩子在校的学习情况，增加他们对学生学习的重视和支持。

六、课后辅导和反馈除了课堂上的教学，我还提供课后辅导和个别指导。

这些辅导时间为学生提供了额外的学习机会，并为他们解决学习中的问题。

同时，我也注重给学生及时、具体的反馈，让他们清楚自己的学习成果和不足之处，从而调整学习策略，提高学习动力。

七、自身专业提升作为一名数学教师，我始终认为自身的专业提升对于提高学生学习动力至关重要。

在过去的一年，我参加了多项教育培训和研讨会，不断学习和更新数学教育的最新理论和方法。

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，向大家分享我眼中学生的那些美好。

教师，是太阳底下最光辉的职业。

我们肩负着培养下一代的重任，用爱心、耐心和智慧，点亮学生们前行的道路。

在我们眼中，学生是一颗颗待绽放的花蕾，是一幅幅未完成的画卷。

今天，就让我带领大家走进教师眼里的学生，感受他们的成长与变化。

一、眼里有光，心中有爱在我们眼中，学生们眼神明亮，充满好奇。

他们犹如初升的太阳，充满活力，朝气蓬勃。

课堂上，他们认真听讲，积极发言；课下，他们勤奋好学，乐于助人。

这种对知识的渴望，对生活的热爱，让我们感受到了教育的力量。

二、勤奋好学，追求卓越在我们眼中，学生们是勤奋好学的典范。

他们深知“一分耕耘，一分收获”的道理，刻苦钻研，勇攀知识高峰。

在学习的道路上，他们不畏艰难，敢于挑战。

每当看到他们在比赛中获奖、在考试中取得优异成绩时，我们的心中充满了欣慰。

三、团结友爱，互帮互助在我们眼中，学生们是团结友爱的使者。

他们懂得关爱他人，乐于助人。

在集体活动中，他们互相帮助，共同进步。

这种团结友爱的精神，让我们看到了中华民族的优秀传统。

四、勇于创新，敢于实践在我们眼中，学生们是勇于创新的探索者。

他们敢于质疑，敢于尝试，敢于实践。

在科技创新、社会实践等方面，他们积极投身其中，努力发挥自己的才华。

这种创新精神，正是我们国家发展的强大动力。

五、品德高尚，品德为先在我们眼中，学生们是品德高尚的践行者。

他们尊敬师长，关爱同学，诚实守信，勤奋进取。

在日常生活中，他们注重培养自己的品德修养，努力成为一个有道德、有品质、有修养的人。

六、勇敢担当，砥砺前行在我们眼中，学生们是勇敢担当的青年。

他们肩负着国家和民族的希望，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。

在成长的道路上，他们敢于面对困难，勇往直前。

这种勇敢担当的精神，让我们看到了祖国的未来。

总结：在我们眼中，学生是一颗颗璀璨的明珠，他们拥有无尽的潜能。

作为教师，我们愿用爱心、耐心和智慧，点亮他们前行的道路，陪伴他们度过美好的青春岁月。

做阳光教师心得体会做阳光教师心得体会8篇做阳光教师心得体会1阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的执着。

阳光能给万物生命力，阳光教师就是能给学生生命力的教师。

为了让老师们怀揣一颗阳光心，将爱洒向学生心灵，享受幸福的教师生活，巩留县第二小学于2月14日上午在阶梯教室由心理咨询师路平老师为全体老师带来了主题为“做阳光教师”专题讲座活动。

路老师主要从教师的压力、教师的职业倦怠以及教师调控职业倦怠的心灵智慧三个方面进行讲座。

讲座中路老师用生动的故事导入结合我们教师的现状告诉我们如何调整心态、变压力为动力拥有阳光心态做幸福教师。

本次培训，是给老师们一次精神大洗礼。

全体教师倍受鼓舞，精神振奋，人格魅力得到以提升，更加统一了“做阳光教师，培养阳光学生，打造阳光学校”的思想：让教育充满思想，让思想充满阳光，让阳光充满校园，让校园充满活力。

用心感悟专家独特的教育智慧，激荡心灵，启迪思想，激发思维。

2月20日下午，金银湖中学邀请武汉市中小学教师继续教育中心施火发主任为我校教职工做了一场题为“做一名幸福的教师”的讲座。

讲座中，施火发通过案例、自己的心得体会以及幻灯片演示阐述了做一个幸福的老师要享受自己的专业成长、享受学生的健康成长、享受自己的专业创作、享受生命的良性互动。

他说：做教师最大的幸福，在于能够通过我们的努力让学生拥有一个更好的成长环境，更好地促进学生的生命成长。

短短两个小时的.讲座，教师们对如何享受自己的职业幸福有了更透彻的认识和领悟，也让我们在以后工作中如何保持良好的心态投入到教学工作中，注入了新的强心针。

我们静静地听，静静地品味，静静地内化，心灵深处便觉得如沐春风般温暖，如饮甘露般清甜。

感悟教育智慧，践行生命真谛。

本次学习将成为我们教育人生中一笔宝贵精神财富和一顿丰盛的营养大餐，激励大家在今后的教育教学实践中，永葆自己的教育教学生命之树常青！常绿！做阳光教师心得体会2通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识。

师德师爱做一名阳光教师心得体会五篇作为教师对学生务必具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等.是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望.下面是为你带来的师德师爱做一名阳光教师心得体会五篇,希望对你有所帮助._师德师爱做一名阳光教师心得体会1_我校在教师中深入开展师德学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论.透过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会.未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争.推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命.〝百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本.〞到底什么是师德师风所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气.爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德.〝十年树木,百年树人〞,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅.怎样才能做一名好教师呢?一.不断加强学习,提升自我,完善自我.社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大.不学习,就跟不上时代的步伐.只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想.教育理念.教育模式,教育方法和教育途径.校园教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师.教师的主导.导向作用是十分重要的.用什么样的教育思想.理念.模式.方法.途径来完成自己的教育.教导,将直接影响到校园的教育教学效果.只有不断学习,才能不断提升自己.完善自己.二.加强师德建设,提升自身素质.教师的职责是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的.教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止.推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬.品德高尚.为人师表的教师队伍.这支队伍要全员有意识.人人有职责,人人都要成为学生心目中的道德.教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德,而不是行政手段,更不是纪律强权.道德来源于教师的师德,教师的人格力量.三.〝心中有学生〞,多一份关爱,多一份牵挂.在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位.每位教师要重视感情上的熏陶.在教育教学过程中要个性注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养完美感情作为教育教学中的一项重要资料和目标.情是师生交流的纽带.杜甫有诗句说:〝随风潜入夜,润物细无声〞与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点.作为教师对学生务必具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等.是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望.它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习带给着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用.我期望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友.帮忙学生认识自我,摆脱困境,完善自我.叶圣陶先生〝千教万教,认真求真,千教万教学做真人〞说的是教师的追求是一个真实.让我们大家一齐向这同一方向共同努力,都能成为校园〝师德〞标兵.总之,做为教师,他的职责不仅仅仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人.成才.教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解.宽容.原谅.赏识.信任的基础上,所构成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所期望的那样:随风潜入夜,润物细无声.作为教师对学生务必具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等.是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望.它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习带给着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用.我期望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友.帮忙学生认识自我,摆脱困境,完善自我.叶圣陶先生〝千教万教,认真求真,千教万教学做真人〞说的是教师的追求是一个真实._师德师爱做一名阳光教师心得体会2_在20__年寒假师德师风学习中,我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性,进一步体会到了为人师表.教书育人的重大好处.现将学习心得表述如下:一.教师是教育的根本,师德是教师的灵魂.从本次学习中,我认真品味了〝教师是教育的根本,师德是教师的灵魂〞这句话.是啊,〝教师是人类灵魂的工程师.〞社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献,教师要想干好教书育人这一工作,就务必要有良好的师德与高尚的修养.我们常说〝学高为师,身正为范〞,良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求,教师师德素养的高低,直接关系到学生的健康成长.因此,身为教师就要严格要求自己,在师德修养上不断鞭策与提高,只有这样,才能将太阳底下最光辉的事业干好.干实.二.树立远大的职业理想,做好榜样育人.我们常常引导学生,要树立远大的理想.同样,教师也就应树立远大的职业理想.这就要求教师要以身作则,为人师表.教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为为学生树立榜样,以此来教育学生,从而到达为人师表的教育目的.作为教师就就应言行一致,表里如一,正所谓〝其身正,不令而行〞,否则〝虽令不从〞.所以身为教师就就应一切从自身做起,真正为学生树立榜样.三.教书育人〝爱〞字当先,做好学生的良师益友.常言说〝无德无以为师〞,良好的师德就是教师爱学生的体现.高尔基说过〝谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子〞.身为教师要对孩子有深深的爱,这是对教师的基本要求.如果一个人没有爱心,那他如何能够担当教师的职责?师爱是教师务必具备的美德,也是教师的天职.因此,身为教师,就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵,这样才不愧为师.总之,本次学习让我受益匪浅,在今后的工作中,我将严格要求自己,用一颗赤诚之心去工作,去奉献,以高尚的师德去教育学生影响学生._师德师爱做一名阳光教师心得体会3_透过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,学习师风师德心得体会.下面简单谈谈几点体会:一.敬岗爱业,要热爱教育事业,要对教学工作有〝鞠躬尽瘁〞的决心既然我们选取了教育事业,就要对自己的选取无怨无悔,不计名利,用心进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己.二.加强政治学习,不断提高政治素养自己就应系统地学习《义务教育法》.《中华人们共和国教师法》.《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表.三.爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表此刻对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,要做到〝三心俱到〞,即〝爱心.耐心.细心,〞无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,个性对那些学习特困生,更是要〝个性的爱给个性的你,〞切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣.四.孜孜不倦,用心进取有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师.这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生.怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,用心进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦.精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用〝一眼泉的水〞来供给学生〝一碗水〞.五.以身作则.率先垂范教师的一言一行对学生的思想.行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做.严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友.总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作职责心,树立一切为学生服务的思想.提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风.刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬.用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人.只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼.诚信.自尊.自爱.自信和有创新精神的高素质人才. _师德师爱做一名阳光教师心得体会4_教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人.换而言之,教师是学生完美心灵的塑造者.因此,我时刻以德高为师,身正为范这八个字提醒自己.无私奉献.以德立教.以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力.一.树立事业心,增强职责感热爱教育事业.教书是手段,育人是目的.因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的〝教书匠〞,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师.〝以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任〞.尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中.教育是爱的共鸣,是心和心的呼应.教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用.能够说,热爱学生是教师职业道德的根本.对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师.教师爱学生体此刻〝严〞和〝慈〞上.常言道:〝严师出高徒.〞又说:〝严是爱,宽是害〞.对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者.〝自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男〞.所以,对学生不严不行.当然,严要得法,严要有度.慈,就是对学生要关心.爱护.宽容.尊重.充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展.教师要与学生平等相处,尊重学生.信任学生.爱护学生.保护学生.教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现.二.用无限的师爱,开启每个学生的心灵.高尔基说过:〝谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子.〞师爱是教师务必具备的美德,也是教师的天职.无限的师爱,能够开启每个学生的心灵.因此,在教育工作中,我把信任和期盼的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖.三.用规范的言行,净化每个学生的心灵.〝无德无以为师.〞真正优秀的教师.必须是以身作则.率先垂范的人.他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表此刻他对自己的高标准要求的落实上.率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化.影响深远的教育.作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任.这就要求我们本身要有必须的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神,务必具备健康的价值观和高尚的道德情操.四.用奉献的人格,塑造每个学生的心灵.没有无私奉献.爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献.教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界.还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师就应是无私的.身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上.我们有职责.有义务从此刻做起,从自身做起,透过学习不断地在思想上.政治上.文化上充实自己,努力提高自己的从教素质.以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的完美心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师._师德师爱做一名阳光教师心得体会5_有人曾说过这样一段话:教育是培养人的事业,如何教学生做一个真正的人,这既是教育的出发点,也是教育的过程,还是教育的归宿,离开了培养人这一点,教育也就不复存在.这句话包含着这样一个道理:教育必须以人为本,方能兴教育人.也就是说,教育必须在尊重.理解.关心和信任的基础上进行,才能真正实现教育的目的,即发现人的价值.发挥人的潜能.发展人的个性,使孩子们成为和谐的人.完整的人.全面发展的人.那今天的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲,可见教师是倍受尊崇,之所以如此,就是教师有极好的人品.因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪.所以教师有教给学生怎样做人的重大责任.打铁还需自身硬,教师的人格魅力无时不在影响着他的学生,所谓身教重于言教亦出于此.师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进一步增强课堂教学效果.因此,教师首先要严于律己,公平,公正,言行一致,坚持原则,有错就改,心胸豁达,庄重热情,同时还要有一颗爱心.要严字把关,爱字当头,这样,他才能赢得学生的信任.如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的.然而即使这样,热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生.教师是爱的职业,从事的是爱的教育.这是世界上最博大.最深广的爱,这样的爱能容下一切,能融化顽石.能点铁成金.都说母爱无私,其实师爱也同样无私.在现代教育中,热爱学生自然具有了时代的特征.可以说,教师的爱心能使学生更健康的成长.爱学生就要公平地对待学生,爱学生就要尊重学生的人格和创造精神.将学生放在平等的地位,信任他们,尊重他们,视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴,在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好,捧着一颗心来,不带半根草去,这正是教师无私奉献爱心的典范.进入新世纪,当人们的价值观.人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题,而更多的新问题则层出不穷.面对信息技术给人们的学习方式.交往方式所带来的深刻变革,面对金钱至上.物欲横流的社会,教师要能抵御诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心,志存高远,趣避庸俗,不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵,洁身守志,独立于世.这正是教师这一职业的特殊性决定的,做不好人也教不好学.因此,做一个好老师崇高的师德是第一位的,要一身正气,为人师表.教师要注重自身素质的不断提高,并做到两个转变:一是由经验型向科研型转变,二是由技能型向艺术型的转变.在和谐.互动.探索.创新的基本教学模式中不断钻研摸索,逐步形成自己独特的教学风格.有句形象的话,要给学生一杯水,教师必须有一桶水.而在今天仅有一桶水的观念是不够的,要有一缸水,一江水,常新的水.教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外,还要对其它学科和领域的知识知得广.今天,我们再也不能只以教育者的身份出现,而应教学相长,在学会工作的同时,也要学会学习,加强自己各方面的素质,不断地给自己增添燃料,储备能量,使自己不断完善,充实自我,必须形成终身教育的观念,只有这样,才能自信地面对学生.教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要,方法可以使学生受用终身,也可以使学生在某种程度上超过教师.教育不能再象以往那样,只会知乎者也,再也不是灌输,不是表演,是以学生发展为本,让学生学会学习,学会创造,学会共同生活,学会审美,形成可持续发展的教育.总而言之,强烈的责任感.职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现,而爱岗敬业是师德师风的重要基础.在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候,我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好,从而,真正体现出爱教育之岗!师德师爱做一名阳光教师心得体会。

2021年06期93扫描二维码，获取更多本文相关信息教学管理引 言笔者从教十九年，有十五年兼任班主任。

班主任工作的确非常辛苦，但比辛苦更多的是笔者的成长和进步。

笔者越来越明确，在班主任工作中，我们要做到眼中有光、心中有度，做一个温暖有爱的班主任。

记得参加工作第二年，笔者开始担任班主任工作。

一开始因为年轻缺乏经验，开展班主任工作，只是凭着一腔热血，下定决心要把工作做好，对待学生很严厉。

直到遇到学生小全，笔者的思想才有了最初的改变。

那是初一下学期开学之初，我们班迎来了一位新生——小全。

教导主任介绍说，小全小学阶段在一所武校度过，现在因为搬家转到了我校学习。

武校？一所以习武为主的学校，笔者的心不由得咯噔了一下。

新学期正式开始了，小全的表现全在笔者的意料之中。

他的学习习惯的确很差：迟到、不完成作业、不遵守纪律，一节课45分钟，他从来都不能始终如一地安静地坐着。

一天下来，8节课中除了笔者的课和一节自习课外，剩下的6节课中，有5位老师跟笔者反映了小全的课堂表现情况。

笔者把他叫到办公室，严厉地批评了他，但是没有丝毫效果，他依然我行我素，这让笔者一时无计可施。

面对这种情况，笔者在挫败的同时慢慢改变方法，并寻找突破口。

一天，我班开展了一节以“说说我的真心话”为主题的班会课。

一开始，笔者先给学生诵读了自己创作的眼中有光　心中有度—做温暖有爱的班主任王　萍（山东省青岛第六十五中学，山东青岛　266000）摘　要：班主任在工作中要眼中有光、心中有度，用温暖的光去发现学生的优点，包容学生的缺点，鼓励学生要自信、勇敢。

同时，班主任对待学生也不能一味地鼓励，心中要有最起码的尺度，对于学生的错误也要明确指出，并督促其改正。

面对学生的各种问题，班主任要做到心中有数，及时衡量，做幽默而不失严厉、认真但不较真的教师，帮助学生少走弯路，快乐成长。

关键词：班主任；温暖有爱；关注差异；管理策略中图分类号：G 45 文献标识码：A 文章编号：2095-9192(2021)06-0093-02小诗：“也许你还没有拥有过胜利的辉煌，也许你还没有品尝过成功的酒酿，也许你还没有碰触过赞许的眼光。

一位教师的乐观精神给学生带来正能量教师作为社会的一线工作者，肩负着培养学生、传播知识、塑造未来的重任。

乐观精神作为一位优秀教师的重要品质，不仅能够给教师本人带来力量和动力，更能够影响学生，为他们带来正能量，激发他们的学习兴趣和积极性。

下面将通过几个方面阐述一位教师的乐观精神给学生带来的正能量。

首先，乐观的教师给学生树立了积极向上的榜样。

乐观的教师常常以自己积极的心态和努力的姿态面对学习和生活中的困难。

他们不轻易放弃，而是坚持不懈地追求进步。

这种正面的榜样作用会潜移默化地影响学生，让他们从小就乐观向上，勇于迎接挑战，培养了解决问题的能力和勇气。

其次，乐观的教师能够将挫折变为动力，激发学生的学习兴趣。

在教书育人的过程中，乐观的教师会遇到各种各样的困难和挑战，但他们总是以积极的态度去面对。

在教学中，乐观的教师懂得如何从失败中总结经验教训，鼓励学生坚持不懈地努力，激发他们的学习兴趣。

他们相信每个学生都有自己的闪光点和潜力，通过乐观的态度和鼓励，他们能够激发学生的内在动力，让他们愿意主动学习和探索。

再次，乐观的教师能够培养学生的心理素质和抗压能力。

学习和生活中难免会遇到一些困难和挫折，乐观的教师懂得如何引导学生正确面对和处理这些困难。

他们通过正面的心理暗示和鼓励，帮助学生改变困难带来的消极情绪，培养他们坚韧不拔的品质，增强逆境中的抗压能力。

这种培养正面心态和抗压能力的方式对于学生未来的发展至关重要，无论是在学习、工作还是人际关系中，都能够给予他们更多的底气和信心。

最后，乐观的教师能够创造积极的教学氛围，提高学生的学习效果。

积极向上的教学氛围是学生学习的动力源泉。

乐观的教师在课堂上常常用幽默和活泼的方式进行教学，让学生感受到知识的魅力和学习的快乐。

他们注重培养学生的创造力和思维能力，鼓励学生表达自己的观点和想法，充分发挥学生的主体作用。

这样的教学方法能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

总结起来，一位乐观的教师能够给学生带来正能量，给他们树立积极向上的榜样，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的内在动力和抗压能力，提高他们的学习效果。