2017-2018学年度八年级生物下册教学总结

八年级生物下学期教学工作总结（精选5篇）八年级生物下学期教学工作总结（精选5篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，立即行动起来写一份教学总结吧。

但是教学总结的思路你学会了吗？下面是小编精心整理的八年级生物下学期教学工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。

八年级生物下学期教学工作总结1本学期担任初二年1—6班生物科教学工作，兼任初二年级组长。

能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。

现总结如下：一、教学工作方面1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高。

组织教学是上好一堂课的基础。

初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。

针对这种情况，我能根据以往的教学经验，灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。

针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在晋江市、校级统考中，无论是a率、c率均取得较好的成绩。

2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作。

20xx年9月至20xx年10月，参加晋江市中小学骨干教师远程研修班网上培训，建立网上博客，进行理论研修课程的学习、讨论交流、撰写成长博客以及提交课程作业等，并通过考核评定为“合格”。

作为晋江市生物校际组成员、晋江市课改实验中学生物科学科指导组成员，能积极作好学科指导和教学研究工作。

二、年段长工作方面1、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的年段教师队伍，构建和谐年段营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。

年段从初一年开始，就要求全体教师要珍惜缘份，树立“我的课堂我负责”的理念，再由年段长协调班主任，班主任协调科任老师，形成合力，抓好年段的各项工作。

八年级下册生物教学总结八年级下册生物教学总结在八年级下册的生物教学中，我们主要学习了以下内容：1. 细胞与组织：学习了细胞的结构、细胞器的功能以及细胞分裂的过程。

了解了细胞是生物的基本单位，组成了各种组织和器官。

2. 动物的生命周期：了解了动物的生命周期，包括生殖、成长和老化等不同阶段的变化和特征。

学习了不同动物的繁殖方式和生殖器官的结构。

3. 生物遗传与变异：探究了遗传的基本概念和规律，了解了基因的结构和功能，以及基因与性状之间的关系。

学习了基因突变和自然选择等因素对物种进化和变异的影响。

4. 生物多样性与分类：学习了不同生物种类的分类方法和标志特征，了解了生物多样性的重要性和保护生物多样性的意义。

通过观察、实验和探索，培养了学生对生物世界的兴趣和观察能力。

5. 植物的光合作用：了解了植物的光合作用过程、原理和影响因素，学习了光合作用在能量转化和物质合成中的作用。

探究了植物叶片的结构和适应不同环境的特征。

在教学实践中，我们采用了多种教学方法和教学手段，如课堂讲解、实验演示、小组讨论、案例分析等。

通过生动的教学案例和实例，激发了学生的学习兴趣和主动性。

此外，我们还注重培养学生的科学素养和实践能力，通过课堂实验和实践活动，让学生亲自动手，亲自观察和体验，提高了学生的实验技能和科学思维能力。

总的来说，八年级下册的生物教学内容丰富多样，紧密联系实际，注重培养学生的观察、实验和思考能力，帮助学生建立起对生物世界的兴趣和探索精神。

通过这学期的学习，学生对生物学的基本理论和实践技能都有了一定的了解和掌握，为进一步学习和应用生物学打下了坚实的基础。

初二下学期生物教学工作总结在初二下学期的生物教学工作中，我认真负责，充分发挥教师的职责和作用，根据教学大纲和课程标准的要求，结合学生的实际情况，积极创新教学方式和方法，努力提高学生的学习效果和兴趣，取得了一些成绩。

下面我将对这个学期的生物教学工作进行总结。

一、课程准备作为教师，我深知课前准备的重要性。

为此，在每堂课之前，我会认真研读教材和教学大纲，结合学生的实际情况，合理安排课程内容和教学目标。

在准备教案时，我注重将抽象的知识转化为生活中的具体案例，以便让学生更好地理解和记忆。

同时，我还根据学生的学习特点，挑选了一些与实际生活密切相关的教学辅助材料，如PPT、视频等，以丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。

二、教学方法在教学过程中，我尽量采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

例如，在生物实验教学中，我通过引导学生自己进行实验，锻炼他们的实践能力和科学精神；在知识点讲解中，我会结合生活中的实例，用通俗易懂的语言解释抽象的概念，使学生更容易理解和掌握。

另外，在教学过程中，我还注重培养学生的合作意识和团队精神。

我会将学生分成小组，让他们一起完成一些课堂活动，如讨论问题、解决问题等。

通过这种方式，学生不仅能够互相交流和合作，还能培养自己的创新思维和解决问题的能力。

三、评价方式在评价学生的学习成果时，我尽量采用多种评价方式。

除了传统的笔试和口试，我还注重学生的实际操作能力和实践应用能力的评价。

例如，在生物实验教学中，我会通过观察学生的操作过程和结果，评价他们的实验技能和科学素养。

此外，我还重视学生的思维能力和创新能力的培养，因此，在考试中，我也会设置一些开放性的问题，让学生有机会展示自己的独特思考和创新能力。

四、课堂管理在课堂管理方面，我注重创建积极的学习氛围。

我鼓励学生提问，积极参与课堂讨论，并倡导学生之间的互相尊重和合作。

我也会尽量保持课堂的生动有趣，充分调动学生的学习积极性。

此外，我还注重与学生家长的沟通和合作。

八年级生物教学总结下册八年级生物教学总结第二学期引言本文是对八年级生物教学下册的总结报告。

本学期的生物教学主要通过课堂教学、实验教学和课外拓展等方式，旨在深化学生对生物学知识的理解和应用能力的培养。

本文将从以下几个方面进行总结和分析。

教学目标本学期的生物教学目标是通过教学活动，培养学生掌握以下知识和能力：1.理解细胞是生命的基本单位，能够描述和解释细胞的结构和功能；2.掌握遗传与进化的基本概念和原理，能够解释物种的起源和演化；3.理解生态系统的结构和功能，能够描述和分析生态环境中的相互关系；4.培养科学实验的思维和实验操作技能，能够进行简单的实验并进行数据分析；5.培养学生的科学素养和科学探究能力，提高学生对生物学的兴趣和学习动力。

教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个模块：1.细胞和遗传–细胞的结构和功能–DNA的结构和功能–遗传基因的转移和表达2.物种和进化–物种的定义和分类–进化理论和证据–物种演化的模式和机制3.生态系统–生态系统的组成和功能–生物多样性和生态平衡–环境保护和可持续发展教学方法在本学期的生物教学中，我们采用了多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和实例，帮助学生建立知识框架和理解；2.实验教学：通过实验探究的方式激发学生的学习兴趣和科学探究能力；3.课堂讨论：通过组织学生进行小组讨论，促进学生的思维活跃和合作学习；4.课外拓展：组织学生参观科学展览、进行科学实践活动和科普讲座等，拓宽生物学知识的广度和深度。

教学评价在本学期的生物教学中，我们采用了多种教学评价方法，包括：1.学生作业：通过布置书面作业和小组任务，检查学生对知识的理解和应用能力；2.实验成绩：通过实验报告和实验操作评价，评估学生的实验技能和数据分析能力；3.课堂表现：通过课堂讨论和参与活动，评估学生的思维和合作能力；4.考试评价：通过期中和期末考试，综合评价学生对生物学知识的掌握程度。

教学反思总体来说，本学期的生物教学取得了一定的成绩，学生对细胞结构和功能、遗传与进化、生态系统等方面的知识有了基本的理解。

初中生物八年级下学期教学总结5篇在平日的学习中,大家都背过各种知识点吧?知识点是传递信息的基本单位,知识点对提高学习导航具有重要的作用。

想要一份整理好的教学总结吗?下面是由小编给大家带来的初中生物八年级下学期教学总结5篇，让我们一起来看看!初中生物八年级下学期教学总结1本学期转眼间就过去了，生物教学工作本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，较好地完成了教育教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期的教育教学工作情况总结如下：一、本学期我担任八年级(10)、(11)、(12)、(15)、(18)、(19)六个班的生物教学工作，经过多方努力，大多数学生的生物成绩有了很大的进步，二、转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。

在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。

认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。

三、运用教学规律，发挥学生主动性。

学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。

因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会思考，从而提高文化科学素质。

改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。

改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。

按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。

八年级下册生物教学总结(15篇)八年级下册生物教学总结(15篇)八年级下册生物教学总结11、孟德尔（遗传学之父）的豌豆杂交试验：（1）实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子发育的植株都是高茎的。

孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮（高矮之比为3：1）。

（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。

2、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的.旁系血亲之间禁止结婚。

3、近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。

八年级下册生物教学总结21、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间以及子代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

2、性状：生物体所表现的'形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。

3、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。

例如：家兔的黑毛与白毛。

4、转基因超级鼠实验（研究的是鼠的个体大小，注入的是大鼠生长激素基因）启示：基因控制生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。

5、转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

八年级下册生物教学总结3本学期即将尾声，现结合本学期的教育教学工作，反思如下：一、在教学过程中要培养学生的问题意识。

教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。

陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。

”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：“学起于思，思起于疑”。

“小疑则小进，大疑而大进”。

可见“质疑”的重要性，在生物教学中，它更是培养学生洞察能力，启发学生创造性思维的起点，比如刚刚学生学习的呼吸作用知识，本部分知识与每个人的实际都很接近，也有很多问题值得思考，但目前我们学生的问题意识却非常薄弱，学生课堂发现和提出问题的积极性随着年级的升高，变得越来越低，这种现象确实值得我们深思。

八年级下册生物教学总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级生物下册教学总结一、教学背景与目标八年级生物下册的教学在延续七年级生物知识的基础上，进一步深入探讨了生命科学的奥秘。

通过本学期的学习，我们期望学生能够理解并掌握生物体的基本结构、功能以及生物与环境之间的相互作用，同时培养学生的科学探究能力和生物伦理意识。

二、教学内容与方法1.教学内容：•生物体的结构与功能：包括生物体的微观结构（细胞器、细胞核等）和宏观结构（器官、系统等），以及它们如何协同工作以维持生物体的生命活动。

•生物的生殖与发育：探讨了生物生殖的方式、过程以及发育的不同阶段。

•生物的遗传与变异：进一步介绍了遗传物质DNA的结构与功能，以及遗传信息的传递和变异的产生。

•生物的多样性与保护：通过了解不同生物的种类和特征，培养学生的生物多样性保护意识。

•生物技术与生活：介绍了生物技术在现代社会中的应用，如基因工程、生物药物等。

2.教学方法：•互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，与教师进行互动。

•实验教学：通过实验让学生亲自观察生物现象，验证理论知识，并培养学生的实验技能。

•案例教学：结合生活中的实例，讲解生物知识，使学生更容易理解和应用。

•多媒体教学：利用多媒体技术，展示生物图像、动画等，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

三、教学成效与亮点1.学生对生物科学的兴趣增强：通过丰富多样的教学内容和方法，学生对生物科学的兴趣明显增强，对生物现象和生命过程有了更深入的了解。

2.学生生物科学素养提升：学生掌握了生物科学的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解释和解决生活中的问题。

3.学生实验技能和分析能力提高：通过实验教学，学生的实验技能和分析能力得到了锻炼和提高，能够独立完成实验操作和数据分析。

4.学生生物伦理意识增强：在生物多样性与保护的教学中，学生认识到保护生物多样性的重要性，树立了生物伦理意识。

四、存在问题与改进措施1.部分学生基础知识掌握不牢：部分学生在基础知识方面存在欠缺，影响了后续的学习。

八年级下生物教学总结5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，快快来写一份总结吧。

总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的八年级下生物教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级下生物教学总结1本学期，我担作八年级三个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力，和教学成果。

一、课前(备课)不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排做了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作做出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、课中(上课)增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化。

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、课后(辅导)1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在练习过程中出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在自习课时，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。

2017八年级生物下册教学总结一.教学内容完成情况：本学期学习了：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”、第八单元“健康的生活”。

通过学习,学生认识了生物的遗传、进化和生态的基础知识，了解了这些知识在生产和生活中的应用;初步获得了人体卫生保健的基础知识，懂得了要自觉锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

通过科学的方法训练，培养了学生的科学素养：使学生能初步的把所学的生物学知识应用于生活和生产实践，能分析和解释一些生命现象，培养了他们的思维能力。

通过教学，使学生受到了辨证唯物主义和爱国主义的思想教育;初步建立了生物学的基本观点，培养了学生实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神;热爱大自然，认识到了保护自然资源、控制人口、保护环境的重要性;以及逐步形成了正确的审美观、高尚的品德和情操。

二.采取的主要教学措施：1.认真进行生物学基础知识的教学生物基础知识，是培养学生基本技能、各种能力和进行政治思想教育的基础。

我在备课时，认真分析教材中生物学知识之间的内在联系，生物学与其他学科知识之间的纵向和横向联系，准确把握教材的重点和难点。

在课堂教学中，突出重点，抓住关键，富于启发，密切联系生产、生活和自然实际，准确、生动地讲述生物学基础知识。

2.重视学生的能力培养在教学中，我充分发挥主动精神，努力创造条件，通过观察、实验、讨论等教学活动，培养了学生的学习兴趣，启发了他们学习的主动性，使之形成了客观的、实事求是的科学态度。

3积极改进教学方法和指导学生的学习方法根据不同的教学目的和教学内容，我采取了相应的教学方法，合理地选择、组合、使用直观教具和现代化教学手段，进行启发式教学，不断提高教学质量。

另外，我还细心研究学生的知识基础、生理和心理的特点及学习生物学的规律，在改进教学方法的同时，指导学生不断地改进学习方法，帮助他们提高学习效果。

4.加强对学生进行政治思想教育教师要做好教书育人。

我在教学中，结合本学科教学内容的特点，努力挖掘教材中的德育因素，潜移默化地将思想教育寓于传授知识之中。

八年级下生物教学总结5篇当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。

接下来是关于八年级下生物教学总结的文章，希望能帮助到大家!八年级下生物教学总结1本学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，较好地完成了教育教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期的教育教学工作情况总结如下：1、转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。

在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。

认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。

2、、运用教学规律，发挥学生主动性。

学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。

因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会思考，从而提高文化科学素质。

改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。

改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。

按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。

八年级生物下册的教学工作总结本学期，我担任八年级生物下册的教学工作，通过精心准备教案，组织多种教学活动，运用多种教学方法和手段，积极开展学生的听说读写能力，有效提高了学生的学习兴趣和学习效果。

下面对本学期的教学工作进行总结。

一、教学目标的实施本学期学生主要学习了植物的生殖和传播、动物的生殖和发育、生态环境的保护等内容。

在教学过程中，我注重培养学生的观察能力，引导学生进行实践探究，加深学生对学科知识的理解和应用。

通过小组合作，开展实验操作，观察植物的种子发芽、根系生长等现象，让学生亲身体验植物的生殖和传播过程，激发学生的学习兴趣。

此外，我还通过讲解案例、展示生物标本等方式，让学生了解到生物在人类生活中的重要作用，培养学生的科学素养。

二、教学方法的运用本学期，我运用了多种教学方法，如讲授法、探究法、实验法、讨论法等，让学生主动参与到教学中，积极探索和发现知识。

在教学中，我注重培养学生的思维能力和创新能力，启发学生思考和提问，促进学生的独立思考和交流。

通过小组合作和讨论，让学生互相启发和学习，形成合作共享的良好氛围，培养学生的团队意识和协作能力。

三、教学资源的利用我积极利用教材、课件、多媒体设备等教学资源进行教学工作。

通过使用课件和多媒体设备，我能够将抽象的知识转化为具体形象的图像，直观地呈现给学生，使学生更容易理解和记忆。

此外，我还充分利用教材中的案例和实验，让学生在实践中学习，体验科学的乐趣。

四、评价方式的改进本学期，我改进了评价方式，注重在教学过程中对学生的学习效果进行实时评价。

通过提问、小组合作讨论、课堂练习等方式，及时了解学生的学习情况，发现学生的不足之处，针对性地提出建议和指导。

此外，我还鼓励学生多做实验和观察，通过实践的方式检验学生对知识的理解和掌握程度。

五、教学效果的评价通过本学期的教学工作，学生的学习兴趣明显增强，积极参与到教学活动中。

他们能够主动提出问题，积极思考，互相学习，形成良好的学习氛围。

初二生物第二学期教学工作总结初二生物教材下册，在编写上更注重了学生的观察实验教学，而且增加了讨论、调查和游戏。

针对过去教科书比较忽视学生主动参与学习的问题，根据新教材精神，大力强化探究性学习，安排了较多的各类学习活动，如探究、讨论、阅读、观察、实验、实习、制作、解读、设计等。

贴近学生生活实际，倡导探究性学习。

为了更好地开展实验教学，发挥新教材的优势，我们研究制定了详细的实验计划，通过一年的教学实验，取得了很大的成绩，现总结如下：一、新课标规定的实验教学目标我们在教学过程中，本着以学生为本的原则，认真按照新课标的精神来进行实验教学，保质保量地完成了生物实验。

学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

使学生初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

初步形成了生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

二、在培养学生能力方面通过半年来的实验教学，学生能够正确地使用显微镜等生物实验中常用的工具和仪器，具备了一定的实验操作能力。

培养了学生的动手能力、操作能力、观察能力、设计实验的能力、与其他同学的合作能力等多方面的能力。

初步具有收集和利用课内外的图书资料及其它信息的能力。

初步学会了生物科学探究的一般方法，发展了学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

三、情感态度与价值观了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养了学生爱家乡的情感，增强了振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。

使学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。

在生物实验过程中，初步学会运用所学的生物科学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题的能力。

在与同学合作探究的过程中，培养了学生与他人的合作意识与合作能力。

初二下学期生物教学工作总结本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：一、常规教学工作顺利进行本学期初一生物每周三课时，按照开学初制定的计划，教学任务基本完成。

二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。

然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式（去年尝试后经验总结），并与期末考评、学期成绩挂钩。

评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实验操作、复习反馈情况等;评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。

在此前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、表达能力都得到一定提高。

尤其是在期末复习阶段，课堂因为及时地奖励而热烈，学生没有感觉到复习课的枯燥。

三、加强了实验课的开设基于学校实验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一部分实验。

同时制定了新的实验室规范要求，比如学生座位的安排和登记、实验课记录、实验室器具损坏登记和赔偿等。

以保障实验课开展的顺利有序。

四、积极参加备课租活动共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节;将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展示内容。

五、参加了市基本功大赛选拔接受了为期____个月的培训。

包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。

其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。

总的说来，这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利，个人能力有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探索没有得到很好的研究。

这也将成我下个学期工作的重点。

初二下学期生物教学工作总结（二）时间匆匆而过，这一学期任教七年级八个班生物课，可以说紧张忙碌而收获多多。

总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。

八年级下生物工作总结本学期，我参加了八年级下学期的生物工作，通过课堂学习、实验和其他相关活动，我对生物学的知识有了更加深入的了解。

在这个学期的学习中，我学会了观察、实验、分析和提问的能力，并且将这些知识应用到实际生活中。

以下是我对这个学期生物工作的总结。

首先，我在这个学期学习了许多关于生物的基础知识。

其中包括有关植物和动物的结构和功能、细胞的结构和功能、生物的分类等。

通过课堂上的学习，我能够了解生物的基本结构和功能，并能够对不同生物进行分类。

我还学习了关于基因和遗传的知识，了解了DNA和RNA在生物遗传中的作用。

这些知识为我后续的生物学学习奠定了坚实的基础。

其次，在课堂上我还进行了一些有趣的实验。

通过实验，我对生物的一些概念有了更直观的理解。

例如，在植物的生长实验中，我通过观察不同环境下植物的生长情况，了解了光、水和营养对植物生长的影响。

在酵母发酵实验中，我深入了解了酵母在不同温度、不同pH 值和不同浓度的蔗糖溶液中的发酵能力。

这些实验不仅让我对生物的一些概念有了更深入的了解，还锻炼了我的观察和实验技能。

此外，在学校的一些活动中，我也积极参与了生物相关的学习和实践。

例如，我参加了校园植树活动，亲手种下了一棵树。

通过这个活动，我不仅了解到植物对环境的重要性，还学会了如何正确种植和护理树木。

此外，我还参加了有关环保和生物多样性的讲座和展览，通过这些活动了解了生物的多样性和保护生物多样性的重要性。

最后，在这个学期中我还积极参加了课后的复习和讨论活动。

通过和同学的讨论，我能够更好地理解和消化课堂上的知识。

我还主动寻求老师的辅导，答疑解惑。

这些努力帮助我巩固了所学的知识，并提高了我的学习成绩。

总的来说，八年级下学期的生物工作使我对生物学有了更深入的了解。

通过课堂学习、实验和其他相关活动，我不仅学会了观察、实验、分析和提问的能力，还锻炼了我的实际动手操作能力。

这些知识和能力不仅在学校学习中有帮助，也对我日常生活有了积极的影响。

八年级生物下教学工作总结本学期，我担任八年级（1、3、4）班的物理教学工作，总体上来说学生上课不专注，基础较差，学习不自觉，学生接受能力差，新学科教学进度缓慢，开展实验教学难度较大。

因此我坚持按照备教材、备学生、备方法的环节，特别注重对学生学法的指导，找准方法，坚持在上课前把课备出、备好，并参考许多相关资料，认真思考，结合学生情况不断修改，总结出最终适合本校学生教学的教案和教育教学方法。

学期初，认真和班主任及其他任课教师探讨班上情况，充分了解学生状况，结合相关班级实际情况改进其中的不足。

备好课，写好教案是上好课的前提，让教案真正为教育教学起到预见性和指导性作用，做到教学中有的放矢，同时利用学校安排的公开课和观摩课，从中吸取经验和教训，找准教学突破口，抓住学生的薄弱环节，开展利于本班教育教学的教法让学生从中获益。

从学生的基础情况和本学期的教学情况来看效果较好，学生的自主学习能力有较大的进步。

因学科知识的特点，确定了物理与其它学科有不同的特色。

学生解决物理问题的思维需从头建立，普遍学起来容易，做题却感到困难，原因是教材的改革，使教材内容的简易化，知识没有透彻性，内容不够充实，导致难教难学，这也需要教师花大量的时间备课教学，并充分掌握好学生的特点。

因此为学好物理，必须培养学生自学习惯和发散思维能力，并要求学生养成预习的习惯。

同时要重视物理知识的应用，除了重视教科书上的知识应用外，还启发学生联系生活和生产的实际及参考应用题，这是使学生能真正学好物理的重要途径。

另外，物理是一门实验性和实践性相结合的学科，也是注重能力培养的学科，除了让学生完成一定数量的实验以外，还组织了学生进行相应的实践活动，培养学生的物理思维和学习兴趣，提高学生动手动脑的能力，同时也完成了许多能够完成的小实验。

同时在课间，我根据学生的基本情况开展探讨讲练式的教师教与学生练相结合的方式方法，即简单的由学生自己解决，较难的由小组长给成员讲解弄懂，难度较大的要求学生小组内相互探讨后再由我来慢慢启发，并逐步解决的方式来提高学生的学习兴趣和自信心，养成学生学会学习的习惯，并不断激发学生的求知欲，同时还能让学生在做题中找到乐趣。

八年级生物下学期教学工作总结（精选3篇）八年级生物下学期教学工作总结1本学期我适应新时期的教学工作，认真学习教学工作。

从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学习实际情况。

使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展立足，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法内容及学生的实际，设计课的类型。

认真写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的'准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量在教学中，要使内容讲解更清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，层次要分明，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。

让学生学得容易，学得轻松。

在课堂上尽量让学生多动口动手动脑。

以及也要充分考虑每一个层次的学生学习能力。

三、虚心请教其他老师在教学上有疑必问，多听其他老师的教学方法，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业布置作业做到精读精炼，要具有针对性，同时也要及时批改，认真分析学生作业的情况，他们在作业上出现的问题要及时讲解。

在课后，要求学生认真复习课后练习，课前准备。

五、狠抓学风在我所教的班级中，我上课要求比较严格，要求大部分学生必须专心听课，课后认真完成作业，但有少部分学生学习上存在的问题是不敢问，所以作业都是抄袭来完成任务。

这样只会严重影响成绩的提高。

对此，我要求学生在学校上要有一种提高的精神，遇到的问题要及时问，对抄袭作业的学生严厉的批评。

这样才能提高自己的成绩。

六、成绩与反思在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，在考试中取得了好的成绩，少部分成绩偏差。

也许是因为上课不认真听讲，不做作业，不思考问题的原因。

只要认真听讲的、积极做作业的学生都考的比较理想。

这也与本人有关，在教学上要认真做好课后辅导工作，严格要求学生听讲，使学生学有所得。

这样才能不断被提高自己的教学水平和教学任务。

八年级下册生物工作总结八年级下册生物工作总结1本人本学期担任初8（3）班的生物教学工作。

能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教学水平和业务素质。

教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效，现总结如下：1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高。

组织教学是上好一堂课的基础。

初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。

针对这种情况，我能根据以往的教学经验灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。

针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习。

全面提高教学质量。

2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作。

3、为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。

认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的`逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。