当前位置：文档之家 › 植物体的三大生理作用专题复习课件

植物体的三大生理作用专题复习课件

  • 格式：ppt
  • 大小：4.00 MB
  • 文档页数：23

下载文档原格式

  / 23

合集下载

植物的三大生理作用-课件

植物的三大生理作用-课件
植物的光合、呼吸、蒸腾作用
绿色植物的光合作用、呼吸作用 、蒸腾作用
光
二氧化碳、水 原料 条件
合 作 用
产物 淀粉、氧气
光 场所 影响因素
叶绿体
光照强度、温度、二氧 化碳浓度等
有机物 氧气 原料 场所
活细胞
呼 产物 吸
二氧化碳 水
作 影响因素
用
温度、水分、氧气 二氧化碳等
器官 叶
蒸 腾
部位
作
气孔
4、加入少量的NaHCO3溶液后，氧气产生量呈直线上升， 原因是 NaHCO3产生CO2使容器中CO2浓度增加。
（已知碳酸氢钠分解会产生二氧化碳）
有点难哦
光合作用受光照强度、二氧化碳浓度、温度等影响。图中4
条曲线(1、2、3、4)为不同光照强度和不同二氧化碳浓度
下，马铃薯净光合速率（净光合速率=真光合速率—呼吸速
一学生做了这样一个实验：将小球藻放在一只玻璃容器 里，使之处于气密封状态。实验在保持适宜温度的暗室 中进行，并从第5分钟起给予光照。实验中仪器记录了该 容器内氧气量的变化，结果如图。请据图分析回答：
1、在0~5分钟内氧气量减少的原因是 呼吸作用消耗了氧气。
2、光照后氧气量马上增加的原因是 光合作用产生的氧气大于呼吸作 用消耗的氧气。 3、在5~20分钟之间，氧气量增加的速率逐渐减小，这是 因为 二氧化碳浓度逐渐减少，光合速率下降。
用 影响因素
光照、温度、风、湿 度等
实验题
在晴朗的早晨，把一株植物套上一个透明的塑料袋，扎紧袋 口，一段时间后，可以观察到 塑料袋内有许多小水滴
下午打开袋口，迅速把一枝快熄灭的小木棍伸进袋内，木棍 复燃了，这说明 光合作用产生了氧气
傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅 速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了，原因是

人教版中考专题复习：植物三大生理过程(共30张PPT)

人教版中考专题复习：植物三大生理过程(共30张PPT)
（主要是叶),从体内散失到体外的过程。
2.过程：土壤中的水 根 茎 叶
叶中气孔 大气
1. 水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户 依次是( A )
A. 根毛、导管、气孔 B. 气孔、根毛、导管 C. 根毛、气孔、导管 D. 表皮、叶脉、气孔
2.下列各项中，不属于植物蒸腾作用意义的是( A ) A．促进光合作用和呼吸作用的进行 B．促进植物体对水分和无机盐的运输 C．增加周围大气的湿度，提高降雨量 D．使植物有效地散热，避免被高温灼伤
2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000 平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物， 成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不 仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二 氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物 的哪些生命活动来实现的 A．光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．气体扩散和蒸腾作用
将盆栽置于 黑暗处一昼 夜
将叶片两面 加盖黑纸片
将盆栽放 脱色（酒 滴加碘液，
在阳光下4 精隔水加 观察颜色
小时
热）洗涤 变化
见光部分：颜色变蓝 遮光部分：颜色不变
1.绿色植物能制造淀粉（有机 物） 2.植物制造有机物需要在光照 条件下才能进行。
概念：植物通过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释 放出氧气的过程。 原料： 二氧化碳和水 条件： 光是植物光合作用的必要条件。 场所： 叶绿体，主要存在于叶肉细胞，叶是
• (1)植物进行光合作用所需的原料是 二氧化碳和水 ，
场所是 叶绿体
。
• (2)为了增产，农民常向大棚内释放“气肥”，气肥主 要通过 气孔 进入植物体内。
• (3)到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑

植物3大生理作用总复习26页PPT

植物3大生理作用总复习26页PPT

▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
26
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
植物3大生理作用总复习 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。

植物体的三大生理作用专题复习课件

植物体的三大生理作用专题复习课件

D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
复习效果检测
6.刘妈把从集市上买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来， 她说这样做可以延长蔬菜储存的时间。想一想刘妈 这样做的依据是（ ） A．减少了损伤 B．降低了蒸腾作用 C．保持了温度 D．抑制了呼吸作用 7.栽种农作物和花卉时，经常松土有利于作物的生长 ，主要原因是（ ） A．能促进根吸收水分和无机盐 B．能促进根的呼吸作用 • C．能减少植物体内水分蒸腾 D．能促进植物叶的光合作用
【针对训练】 2010上海世博会首次正式提出“低碳世博”的理念， 通过实施新能源汽车、太阳能、智能电网、LED照 明工程等示范应用项目，来诠释“低碳、和谐、可 持续发展城市”三大主题。资料一：据测算，新能 源汽车在世博会期间，预计将节约燃油约10 000吨， 减少有害物质排放约118吨，减少温室气体排放约 28 400吨。 资料二 2010上海世博会主题馆的东西立面上，由 红叶石楠、常绿六道木、亮绿忍冬等绿色植物构成 的全世界最大绿墙，总面积达5 000平方米，成为一 道独特的风景线。 根据以上资料分析回答下列问题： 二氧化碳 （1）资料一中的温室气体是指_____ ， 请你提出能够减少大气中这种气体的两点建议： ________________________________。 植树造林、开发新能源减少煤、石油等燃料的燃烧
促进根对水分的吸收。
提高 大气 湿度， 增加 降水
降低 植物 体的 促进水分和无机盐在 温度。 植物体内的运输器官。
叶
意义 主要器官 窗口
气孔
蒸腾作用
蒸腾作用概念图
写关键词是一种对知识进行有效梳理的好办法，这种 办法能让我们抓住问题的关键，便于记忆。下面已经 写出了光合作用的关键词，你能写出呼吸作用的关键 词吗？要写出真正关键的词哟。 光合作用的关键词： 呼吸作用的关键词： 消耗氧气 分解有机物 释放能量 产生二氧化碳 线粒体

人教版初中生物七年级上册专题复习：植物的三大生理作用 课件(共29张PPT)

人教版初中生物七年级上册专题复习：植物的三大生理作用 课件(共29张PPT)

右图是光合作用示意图，1234代
表四种物质，请你据图回答下列 问题： （1）图中① 是 二氧化碳，它是
通过叶表皮的气孔进入叶片内部 的。
（2）图中③是水和无机盐，这 些物质主要是由根尖的 成熟 区
从土壤中吸收，再通过导管向上 运输，达到叶片内部。
实验题：选取生长正常的爬山虎进行如下 图所示的光合作用实验：①实验前应将此 装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小 时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放 入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶 绿素溶解到酒精中。②将叶片用清水漂洗 后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加 碘液，观察三片叶是否变蓝。
植物的三大生理作用
1.识记叶片的结构，知道蒸腾作用使水分 大量散失及其意义。
2.理解绿色植物光合作用的概念、公式、 实质，了解光合作用的意义。
3.理解光合作用的原料、产物、场所和条 件以及常考的相关探究实验。
4.理解绿色植物呼吸作用的概念、公式、 实质，了解呼吸作用的意义。
5.理解呼吸作用的原料、产物、场所和条 件以及常考的相关探究实验。
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 运走耗尽叶片内的有机物。 （2）叶片 A、B 两部分形成对照实验，变量是 光照 。
（3）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，
其 中 叶 片 乙 不变 蓝 色 。 乙 和 丙 两 叶 片 形 成 对 照 实 验 ， 可 以 说 明 二__氧__化__碳___是光合作用的必须原料。
李大娘家粮食大丰收，请问储藏粮食的地方应具备哪些 条件？ 干燥、低温、通风等。
王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影不离，他 常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好？
这种做法不好，因为花草在夜间主要进 行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。

植物的三大生理作用PPT课件

植物的三大生理作用PPT课件

CHENLI
5
思考：
气孔有什么组成？气孔的张开和闭合由什么控制？
保卫细胞 气孔
保卫细胞：半月形、内含叶绿体
气孔： 两两相对的保卫细胞围成的空腔
CHENLI
6
想一想
上表面
下表面
叶片上表面和下表面的气孔数量一样多 吗？为什么？
气孔主要分布在叶片的下表面
CHENLI
7
影响蒸腾作用的因素：
１．光照强度 ２．环境温度 ３．空气湿度 ４．空气流动 状况
能量变化：
储存能量
二氧化碳 + 水
光 叶绿体
有机物 + 氧气
影响因素：温度、光照强度、二氧化碳浓度、水等
意义：食物的来源、能量的来源、氧气的来源
CHENLI
10
维持生物圈中的碳—氧平衡
实验步骤 ：
暗处理 叶片局部遮光处理 给以光照
隔水加热 、
脱去叶绿素
漂洗、滴加碘液
CHENLI
漂洗、观察 叶色变化
关系
对立统一
CHENLI
相互联系
22
请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳——氧平衡的知识
回答：
a
A+水 光能
叶绿体
B+氧
A+水+能量
b （1）a、b表示植物的生理活动：a是 光合作用 ，b是 呼吸作用。
（2）A、B表示两种物质：A是 二氧化碳 ，B是 有机物 。
（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了有机物 ，而 且提供了呼吸作用需要的 氧气 ，同时减少了大气中二的氧化碳 含 量，维持了生物圈中的 碳—氧 平衡。
11
稍停片刻，用清水冲掉碘液，观 察叶色发生了什么变化。

生物中考复习课件：植物的三大生理作用(共28张PPT)


蒸腾作用在生产生活中的应用： 1.大树底下好乘凉 2.移栽植物时要去掉一部分枝叶，选择阴天或傍晚移栽，移栽后 要遮阴，这些都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失， 提高移栽植物的成活率。
二.光合作用
光合作用反应式：
条件
光能
二氧化碳+水
有机物（贮存能量）＋氧气
叶绿体
原料 场所
产物
实验： 绿叶在光下制造有机物 目的要求 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 实验材料：盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小 烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
光合作用的实质：是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化 碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的 过程。
二氧化碳 + 水
光能 有机物 + 氧气 叶绿体（储存着能量）
在农业生产中如何提高农业产量
• 合理密植 • 间作套种 • 增加二氧化碳浓度 • 延长光照
三.呼吸作用
1.呼吸作用释放出能量
萌发的种子 煮熟并冷却的种子
甲
乙
现象：甲瓶中温度计温度升高，乙瓶中温度计温度不变。
结论：萌发的种子进行呼吸作用释放能量
2.呼吸作用放出二氧化碳
萌发的种子
煮熟并冷却的种子
甲
乙
现象：澄清的石灰水变浑浊。
结论：萌发的种子呼吸作用释放出二氧化碳
3.种子的呼吸作用吸收（消耗）氧气
萌发的 煮熟的 种子 种子
输导组织 保护组织
营养组织 （其细胞含大量叶绿体）
保护组织
（三）植物蒸腾作用的意义
1、促进根对水和无机盐的吸收和运输 2、降低叶片表面温度，避免植物因气 温过高而被灼伤。（大树底下好乘凉）

第三单元植物三大生理作用复习课件2023-2024学年人教版生物七年级上册


主要是线粒体
区 条件
光
有光无光均可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧
别 产物
有机物、氧
二氧化碳、水
实质 合成有机物,贮存能量 分解有机物，释放能量
联系
呼吸作用所分解的有机物是光合作用的产物，呼 吸作用所释放的能量是光合作用储存在有机物中 的能量。
即学即练
1．能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是( )
4.蒸腾作用的主要器官是 叶片
保卫4细胞 气孔3
。 上表1皮 叶肉5 叶脉6
下表2皮
考点1：蒸腾作用
5.气孔的结构和作用
气孔是蒸腾作用的“门户” 也是气体交换的“窗口”
气孔
保卫细胞
保卫细胞失水，体积变小 气孔关闭
保卫细胞吸水，体积膨大 气孔张开
考点1：蒸腾作用
6.蒸腾作用的意义
（1）可以拉动水分与无机盐在体内的运输， 保证各组织器官对水和无机盐的需要。
➢ 适当增加二氧化碳浓度
➢ 延长光照时间等
即学即练
C 1．“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是( )
A．将天竺葵放在暗处一昼夜，消耗掉植物体内原有的淀粉 B．将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来，设置有光和无光的对照 C．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱去叶片中的叶绿素 D．向漂洗干净的叶片上滴加碘液，检验淀粉的生成
2．如图为光合作用示意图，下列相关
说法错误的是（ D ）
A．①③是光合作用的原料 B．②是氧气C．④是有机物，其中储存着能量
D．植物的每一个细胞都能进行光合作用
考点3：呼吸作用
1.概念：
细胞利用氧气，将有机物分解为二氧化碳和 水 ，并且将储 存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。

植物三大作用复习PPT课件


物质 制造有机物，贮藏能量 能量 变化
分解有机物，释放能量
联系
相 互 对 立、 相 互 依 存
12
P63绿叶在光下制造淀粉
碘液 黑纸片 大、小两烧杯 曲别针 火柴 自来水 酒精 盆栽的天竺葵
13
步骤一： 把一株生长旺盛的 天竺葵放在黑暗处
一昼夜
目的： 消耗掉其自身的有机物（如淀粉）
14
步骤二：
19
步骤七： 稍等片刻，用自来水冲掉碘液，观察
叶片颜色变化。
结果：
没有遮 光的部分显 蓝色。
结论：淀粉是光合作用的产物；
光是光合作用的条件。
20
光合作用的场所是叶绿体
银边天竺葵
21
光合作用需要二氧化碳
碳
酸
氢
清
钠
水
溶
液
22
光合作用需要水分
a b
23
与
种子呼吸作用消耗氧气
呼
吸
作
用
有
植物(或种子)呼吸作用产生二氧化碳
8
三、光合作用和呼吸作用
复习指导：
1、结合课本P58页用自己的语言 描述光合作用的概念并写出光合作 用的反应式。 2、结合课本P61页用自己的语言 描述呼吸作用的概念并写出呼吸作 用的反应式。
9
水
二氧化碳
有机物
氧气
二氧化碳 + 水
光
叶绿体
有机物 + 氧气
10
氧气 有机物
二氧化碳+水
反应式： 有机物+氧气
缺少的条件是____光___和__叶_绿__体___。
⑷植物b过程释放的能量一部分用于植物进行各__项_生__理活动

植物三大作用复习课件


23:00——24:00
90
1、从上表看植物蒸腾作用最强的时间是什么几点? 2、这说明植物的蒸腾作用受哪些因素影响? 温度和光照
解析：7：00到14：00随着温度的升高和光照的增强，植物的蒸腾作用逐渐加强； 15：00到24：00随着温度的降低和光照的减弱，蒸腾作用会逐渐降低。
2 某植物一天中各时段失水量曲线图
某 一
7：00——8:00
190
植 物
9:00——10:00
209
在 一
11:00——12：00 221
天 13:00——14:00
233
中
某 15:00——16:00 227
些
时 17:00——18:00
213
段
的
19:00——20:00 190
失 水 量
21:00——22:00 100
7 8 10 12 14 16 18 20 22 24
学
失
以
水 量
致
用
7 8 10 12 14 16 18 20 22 24
时间
从上表看植物蒸腾作用最强的时间是什么几点? 13点
这说明植物的蒸腾作用受哪些因素影响? 温度和光照
影响蒸腾作用的因素：
1．光照强度 2．环境温度 3．空气湿度 4．空气流动状况 5．叶片数量
植物的光合作用
场所: 叶绿体
条件: 光能
大 树 底 下 好 乘 凉 ！
温故
蒸腾作用
定义：水分从活的植物
体表面以水蒸气状态散
失到大气中的过程，叫
做蒸腾作用。
主要器官：叶片
部位：气孔
你能试着说出叶片的机构 吗？
探究：植物蒸腾作用的 主要器官是叶
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
1.以小组为单位，讨论在完成课内探究案中 有疑问的问题。 2.先一对一讨论，标记好解决不了的问题， 然后全组讨论，小组长控制好全过程并做好 疑难问题记录。
我的课堂，我做主
任 务 非展示同学
探究点一：设计实验验证二氧化碳是光 点 自
合作用的原料。
【针对训练】温室效应是指由于全球二氧化碳等气体 的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。 下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实 验装置。请回答： （1）A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是＿＿＿。 A （2）图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分， 因此，生态瓶实质上就是一个＿＿＿＿＿＿。作为模拟 生态系统 “温室效应”的一组对照实验，两个 生态瓶中各种成分的量、大小等应 一致（相同） 尽量保持＿＿＿＿＿＿。
讨论完毕 后进一步 落实基础 知识； 落实完基 础知识后 ,并准备 点评 。
探究点一： 光合作用探究实验是初中生物最重要的实验 之一，是每年的中考重点，必须掌握它的原理、步骤、现 象与结论。那么请同学们结合设计探究实验时的经验，设 计实验验证二氧化碳是光合作用的原料（写出实验步骤）。
探究步骤 暗处理 色 漂洗
第一轮复习效果检测
1.（2010 · 潍坊）小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏， 将裤子上的绿色除去的最佳材料是 （ ） A.普通洗衣粉 B.酒精 C.沸水 D.肥皂水
2.（2010· 临沂市）在温暖的环境中久放的萝卜会逐 渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是（ ） A、萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 B、被周围的细菌和真菌等分解者分解 C、萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物
（2）如果瓶子中种子的呼吸作用过于旺盛，致使玻璃罩 减弱 玻璃管 内______气体的浓度过高，______浓度过低，抑制了植 水 光源 物的 ，使植物进行光合作用时所需的能量减 少，导致光合作用 。 玻璃罩
种子
二氧化碳 呼吸作用
氧气
A
B
（3）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进 行 遮光 处理。 （4）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分 幼苗的蒸腾作用 析水珠主要来自 。 抑制呼吸作用，减少 （5）到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空 有机物的消耗。 气进入以降低室温，这样做的原理是 。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
第一轮复习效果检测
5. 某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物 的光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了如下 记录，找出记录中的错误选项（ ） A、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气
B、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳
C、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行 光合作用
分（或全部）叶片；分别用透明塑料 袋套住并扎紧袋口，一段时间后观察 比较两个塑料袋内壁上水珠的情况。
探究点二：冬春季节，农民利用日光塑料大棚种植瓜果或 蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快 速致富的有效途径。如果你是菜农，你会如何科学合理地 控制大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物 1、适当增加二氧化碳的浓度（施农家肥）； 的积累最大化呢？
2、延长光照时间，增强光合作用强度； 3、适当降低夜间温度，抑制呼吸作用。 4、适时通风； 5、保障充足的水分和无机盐。 6、合理密植； 7、间隔套种
【针对训练】寿光是举世闻名的“绿色蔬菜生产基地”。 如图所示:某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活 动，将 A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣 椒幼苗）用透明玻璃管连接,请据图回答： 种子的呼吸作用为幼苗提供 增强 （1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼 二氧化碳。 苗的光合作用将 ，其原因是
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用
第一轮复习效果检测
6. 2012年６月５日是第４１个世界环境日，中国主 题为“绿色消费，你行动了吗？”旨在强调绿色消 费的理念（生命、环保、节能），唤起社会公众转 变消费观念和行为，你认为下列行为中不符合“绿 色消费”理念的是 （ ） A、减少农药、化肥的使用 B、使用环保购物袋 C、废物回收利用 D、尽量购买包装精美的食品
评由 展 探究点二：如果你是菜农，你会如何科 学合理地控制大棚中植物生长的各种 示 环境因素，使植物体内有机物的积累 和 最大化呢？
探究点三：作为中学生的你能为“低碳 展示要求： 生活”做些什么？说出来和大家分享。 ①展示同学及时到位，展示内容快速、规范、得当。 ②展示同学一定提前准备，尽量上台脱稿展示。
确定变量 光照 取叶脱 滴碘检验 观察并得出结论
究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列 问题： （1）该实验探究的光合作用的原料是 二氧化碳 。 （2）在实验中使用石灰水的目的是 检测二氧化碳的存在。 （3）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目 的是 运走消耗叶片内原有的淀粉 。 玻璃罩外的其它叶片 （4）本实验的对照组是 。 （5）如果利用本植株来验证植物的叶片是植物蒸腾失水 取两个长势基本相同 的枝条，剪去其中一个枝条上的大部 的主要部位，请写出你的设计方案：
第二轮专题复习
绿色植物的蒸腾、 光合作用和呼吸作用
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
复习目标
• 1.扎实掌握植物蒸腾、光合、呼吸作用 的相关基础知识。 • 2.熟练运用科学探究的一般方法，提升 控制变量和设计对照实验的能力。 (重难点) • 3.通过自主学习、小组合作运用相关知 识来解决实际问题并举例说出其原理在
光合作用的关键词：
吸收二氧化碳和水 合成有机物 储存能量 释放氧气 叶绿体
呼吸作用的关键词：
消耗氧气 分解有机物 释放能量 产生二氧化碳 线粒体
（二氧化碳）和水
原 产 释放能量 光 料 物 条件 意义 （ 光合）作用 呼吸作用 场所 场所 叶绿体 产 原 线粒体 物 料 有机物和（ 氧 ）
光合作用和呼吸作用概念图
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究水 玻璃管 光源种子AB
玻璃罩
探究点三： 低碳,（low carbon），意指较低（更低）的温 室气体（二氧化碳为主）排放。近几年，“低能耗、低污染、 低排放”的低碳经济受到世界各国的高度重视，低碳理念也深 入人心。“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全、返璞归 真地去进行人与自然的活动，是一项符合时代潮流的生活方式。 同时也是一种低成本、低代价的生活方式。作为中学生的你能 1、多步行或骑自行车，少乘汽车； 为“低碳生活”做些什么？说出来和大家分享。 2、少开空调； 3、多吃植物性食物； 4、不用一次性木筷； 5、随手关灯； 6、保护植被，参与植树造林活动。
促进植物体从土壤中 吸收水分。
叶 主要器官
提高 大气 湿度， 增加 降水
使植 物体 有效 的散 热。
促进水分和无机盐从根 部输送到茎、叶等器官。
意义 窗口 蒸腾作用
气孔
写关键词是一种对知识进行有效梳理的好办法，这种 办法能让我们抓住问题的关键，便于记忆。下面已经 写出了光合作用的关键词，你能写出呼吸作用的关键 词吗？要写出真正关键的词哟。
（3）实验一段时间后，如果B内的温度比A内的 高 ， 则可证明“温室效应”会导致气温上升。 （4）科学家发现大气中二氧化碳的平均浓度（单位ppm） 植被遭受破坏、 从上世纪50年代的315ppm升至本世纪初的370ppm。你 认为导致这种变化的主要原因是 二氧化碳的排放量增多 。
我们生活在这片绿土上, 它给予我们阳光, 给予我们氧气, 给予我们良好的生活环境， 给予我们许多许多。 让我们一起来保护它!
第一轮复习效果检测
3.（ 2010 · 长沙市）上海世博园中一些场馆的外墙种 植了很多的绿色植物，让游人顿觉空气湿润而清新 ，这是由于植物体的（ ） A．光合作用和呼吸作用 B．蒸腾作用和光合作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．光合作用和吸收作用 4.（2010· 日照市）将一片刚摘下的菠菜叶片浸在盛 有70℃热水的烧杯中，发现叶片背面产生的气泡数 比正面多。该现象说明菠菜叶片的 （ ）