17长城
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17、长城教材分析:长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。
这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
课文共有4个自然段。
第1自然段,概括地介绍长城,突出长城的“长”,这是远看长城;第2自然段,具体地介绍长城,突出长城的“高大坚固”,这是近看长城;第3自然段,由长城展开联想,歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第4自然段,总结全文,指出长城在世界历史上的地位,赞美长城是“伟大的奇迹”。
根据文意,教材配有两幅图片,一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图,一幅是长城城墙的近景,使学生可以更形象地感受长城的气势。
选编这篇课文的意图,一是让学生了解长城,知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感;二是结合理解课文,学习作者观察和表达的方法。
教学目标:1.学会本课的生字新词,理解重点词句,会写13个生字。
2.学习由远及近、由整体到部分的表达方法,掌握不同的观察事物的方法,学习在观察中展开联想。
3.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
4.通过观察图画和理解课文,认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发民族自豪感,增强爱国主义教育。
教学重点难点:1.理解长城的气势雄伟和高大坚固,并体会其表达方法。
2.体会古代劳动人民的勤劳智慧和作者的联想所表达的思想感情。
教学准备:教师:长城课件学生:搜集有关长城的资料,认真预习课文。
教学时间:3课时第一课时教学目标:1、学会本课的生字新词,理解重点词句,会写13个生字。
第二课时教学目标:1.学习由远及近、由整体到部分的表达方法,掌握不同的观察事物的方法,学习在观察中展开联想。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3.通过观察图画和理解课文,认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发民族自豪感,增强爱国主义教育。
17长城1.认识8个生字、会写13个生字,积累“盘旋、屯兵、堡垒、崇山峻岭”等词语。
2.通过看图和朗读课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。
3.学习由远及近、由整体到部分的观察方法,学会在观察中展开联想。
了解长城的气势雄伟和高大坚固等特点,体会作者所表达的思想感情。
指导学生理清课文的观察顺序和写作思路,并尝试在今后习作中加以运用。
2课时。
一、导入同学们,通过学习上个单元的课文我们对作家笔下的小动物有了深刻的认识,亲密的接触,一个个栩栩如生的动物形象给我们留下深刻的印象。
今天,我们将进入下一单元的课文。
1.学生齐读本组课文的“导读”,初步了解本组课文的内容,加深对“世界遗产”的认识和了解。
2.揭示课题:同学们,你们见过长城吗?长城给你的印象怎样?(学生自由发言)教师总结:长城是我们伟大祖国的象征,它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量,体现了我国悠久的历史和灿烂的文化。
学习了这篇课文,同学们要从内心深处增强民族自豪感,激发爱国之情。
[板书课题:长城]二、初步感知1.朗读课文,注意读准字音,积累字词,把不理解的地方画下来。
多音字:词语解释:崇山峻岭:高而险峻的山岭。
崇,高;峻,高而陡。
蜿蜒盘旋:本课形容远望长城的样子。
蜿蜒,像蛇爬行的样子;盘旋,回绕曲折,长而曲折的延伸。
堡垒:在重要地点作防守用的坚固建筑物。
比喻难以攻破的事物或顽固不化的人。
陡峭:山势等坡度很大,直上直下。
2.仔细看图,说说你从课本中的两幅图上分别看到了什么?(学生自由发言)明确:长城的远景图;长城的近观图。
3.找出两幅图对应的自然段,想一想其它自然段分别写的是什么?明确:长城的远景图对应的是第1自然段,长城近观图对应是第2自然段,第3、4自然段是写作者展开的联想及对长城的赞美。
4.根据图片找到其对应的自然段后,试着划分课文段落结构。
明确:本课的结构模式:总——分——总。
观察顺序为:由远及近。
新人教版小学语文四年级上册17《长城》精品教案教学内容:人教版四年级上册17课《长城》教学目标:1.学习本课的8个生字,会写13个生字。
正确读写“盘旋、城砖”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读表达出长城的雄伟气魄。
4.激起民族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
教学重难点作为一名教师在课堂上应该做到精讲多练,把课堂的自主权交给学生,把课堂时间还给学生,积极倡导教师为主导学生为主体的探究式学习方法。
本课教学设计我是本着以读为主,以练为辅的教学理念进行构思。
四年级的学习过程是逐渐从中年级过度到高年级的过程,学生的思维发展迅速,因此,我在设计本课时,采用了以读贯穿全文,边学边练的学习方式有效地巩固学生对知识的识记深度,通过小组讨论、汇报交流的学习方式使学生在学习中掌握知识点,在课堂上攻破难点。
设计本课时,我还着重考虑引导学生对语言文字的理解和积累,通过分析学习本课的知识点,提高读文赏词的语文能力,培养学生的情感态度,从而更好地完成新课标理念下的三维教学目标,提高学生的语文综合素质。
教学过程:第一课时教学目标:1.学习本课的8个生字,会写13个生字。
正确读写“盘旋、城砖”等词语。
2.正确、流利朗读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。
3.指导学生图文对照,培养观察能力。
一、导入新课1.学生谈谈对长城的认识。
2.学生自由补充。
3.老师给以肯定。
4.板书课题,齐读。
二、初读课文,了解各自然段的意思,然后找出相对应的插图。
1.第1自然段:远看长城蜿蜒盘旋,如同长龙。
(第一幅图)2.第2自然段:近看长城高大坚固。
(第二幅图)3.第3自然段:由长城联想到古代伟大的劳动人民。
4.第4自然段:长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
三、再读课文,学习生字1.自由读课文,读准生字、词语。
2.学习会认的字。
3.学习会写的字。
4.学生书写。
(重点点拨:隔、砖、旋等字)四、出示图画,边看边说1.出示第一幅图:说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?2.出示第二幅图:(1)这幅图与第一幅图有什么不同?(2)从图上你看到了什么?3.对照课文,读课文。
四年级上册语文第17课长城词语盘点【崇山峻岭】高大的山岭。
崇,高。
峻,高大。
【蜿蜒盘旋】本课指长城如同一条长龙,在崇山峻岭中曲伸行走。
蜿蜒,指蛇类曲折爬行的样子。
【瞭望口】齿形墙凹下去的部分。
瞭望,登高远望。
【气魄雄伟】本题指长城表现出来的雄壮而伟大的气势。
【陡峭】山势等坡度大,直上直下的。
【凝结】气体变为液体或液体变为固体。
本课指形成。
【奇迹】想像不到的不平凡的事情。
【近义词】盘旋──旋转修筑──修建坚固──牢固平整──整齐瞭望──远望筑成──构成【反义词】远看──近看陡峭──平整雄伟──矮小蜿蜒──笔直远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。
从北京出发,不过几十公里就来到长城脚下。
这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。
城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用。
城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。
打仗的时候,城台之间可以互相呼应。
站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石,一块有两三千斤重。
那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
①站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
②多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
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