让阅读为写作导航2

一、题目阅读下面材料，根据要求作文：(60分)巴金曾这样说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。

文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。

艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。

一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴地读着平凡的人物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。

不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。

优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。

前辈作家把热爱生活的火种传给我，我也把火传给别人，我更加热爱生活，热爱光明。

”从这段文字可以看出，提高自身素养和审美情趣必须多读文学作品。

文学作品中的人物、思想、品格都能潜移地影响人的气质、陶冶人的修养。

同时，作家是用感情用心灵去写作，他们对世界对人生的洞察是那么深刻。

请以“阅读”为话题，写一篇文章，可以写一段关于阅读的故事，可以写自己阅读时的领悟，也可以写自己对读物的认识。

要求：（1）立意自定。

（2）文体自选。

（3）题目自拟。

（4）不少于800字。

（5）不得抄袭。

二、审题“阅读”这个话题与我们的生活实际联系最为紧密，也能直接体现我们的语文素养，可以说是一个比较好写的题目。

作文材料比较长，可概括为两个方面，一是“阅读”的内容，只提到文学作品，一是阅读的作用，主要是陶冶情操，启迪思想。

一般而言，话题作文只要与话题有关，不脱离话题的范围，都不算离题，但这决不意味着材料对话题没有限制作用。

无论是巴金的话，还是命题者的解释，或是作文要求“可以写一段关于阅读的故事，可以写自己阅读时的领悟，也可以写自己对读物的认识”来看，这里的“阅读”，都是指读书，而读书又是我们人人都有话可说的话题，所以，完全没有必要冒着偏离题意的风险，去写阅读自然，阅读人生。

三、整体情况1、年级均分：44.43，50分以上82篇，45-49分433篇，40-44分399篇，40分以下72篇。

2、主要优点：绝大部分同学能正确理解题意，按照题目要求写自己的阅读感受和收获。

□特别推荐□【摘 要】阅读与写作作为语文课程的两大组成部分，早已不可分割不可孤立。

阅读与写作的有机结合能够培养学生的写作兴趣，让阅读成为写作的源泉。

没有阅读写作如无源之水，没有写作的阅读如无花之果。

然而由于现实中传统阅读教学的侧重点和教学目标的定位更多只偏向于对学生鉴赏评价能力的引导，导致阅读教学没有很好地为写作作出引导，使阅读与写作脱节。

我们的阅读课可以从兴趣激发、范本指导、素材积累等方面为学生的写作助力。

【关键词】阅读 教学 写作古人曾云，“读书破万卷，下笔如有神”“劳于读书，逸于作文”。

自古以来，阅读对写作的重要作用都被人们所知。

好的作品与阅读分不开，该如何让写作与阅读联系起来，让阅读支撑起写作呢？笔者认为把阅读与写作勾连起来的具体方法大体分为三种：一是让阅读成为写作兴趣的激发剂；二是让阅读成为写作的素材；三是让阅读篇目成为指导写作技巧的范本。

一、让阅读激发学生的写作兴趣，引起写作的欲望最好的作文应该是发自内心深处的呐喊，抑或是高歌，是一种自我情感价值表达的愿望，它是主动的，由衷的。

学生想写是写好的关键。

我们语文课程在作文教学中，往往只是给予学生写作的要求。

字数的要求，文体、话题的要求，生动、深刻文采等至高的目标要求。

然而没有告诉学生怎么写，也许有老师会告诉学生如何开头，如何行文，如何结尾。

但是学生会这么做，只因为老师教他要他这么做。

写出的文章不是情感不真实就是情感“泛滥”。

高中学生“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言”，学生之所以怕作文，关键在于他没有写的冲动和欲望，他是被逼着写的。

要让学生写好作文应该先从让学生热爱写作开始。

抓住经典阅读篇目，只要能引起学生的共鸣，让学生感受到语言文字背后的力量。

例如通过朱自清的《背影》、胡适的《我的母亲》感父爱母爱的温度，透过史铁生《我与地坛》感受生命的温度与坚强，加上视频音频等媒体的氛围营造，写作情景的设置，以及老师的引导，调动起学生写作的欲望与兴趣。

阅读伴成长作文800字阅读伴成长作文800字（精选36篇）无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的阅读伴成长作文800字（精选36篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

阅读伴成长作文800字篇1在点点滴滴的生活中，我的成长就像一棵小树，每天都无忧无虑，有人说你喜欢的一本书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

我认为一本你喜欢的书就是一位教师，也是你实现梦想的故地。

我与书为友，书伴我成长。

记得我小时候，在睡觉前妈妈经常给我讲故事，那时候我经常笑，因为我很小，所以一直在笑。

现在我读小学五年级了，我会读好多书了，比如：《水浒传》、《三国演义》、《格林童话》、《老鼠记者》等。

妈妈每个礼拜都会带我去书店一趟，会给我买好多我喜欢的书：我一进书店，就像一匹贪婪的饿狼，对每一本书都充满着强烈的渴望。

一离开书店，我便飞快地跑回家，钻进自己的房间，迫不及待的获取书中的知识。

一待就是大半天，有时连妈妈叫吃饭的声音，我都听不见。

有一次，爸爸说要去百草园玩，当时我正在房间看书看得正入迷，我就有些不想去。

但是爸爸妈妈不放心我一个人在家，无论我怎么哀求，他们也不肯。

没辙，我只好顺从去了。

不过我要求带几位我的“好朋友”，爸爸一听，连忙问：“哪几个好朋友，用不用我去接？”我笑嘻嘻地拿出几本书，笑嘻嘻地说：“看，我的好朋友老早来了。

”一路上，爸爸开车，妈妈已经进入了梦乡。

而我一刻也不闲着，拿着书津津有味地看着。

不知不觉就到了目的地，我背着一个小背包，里面装着全都是我最喜欢的书。

进入景区，爸爸妈妈忙着拍照，发微信，刷微博。

而我丝毫不为所动，只是静静坐在石头上看书，不受任何影响。

后来，爸爸妈妈都把整个园区游遍了，我还在那里看书。

每次别人笑着说我是书呆子的时候，我总会辩驳说我是个“书迷”，不是“呆子”，即便是“呆子”，做一个“书呆子”，我也觉得没什么不好的。

第1篇：浅析小学语文读写结合的策略“读书破万卷，下笔如有神”，只有海量的阅读摄入，才能有生花的文笔倾吐。

小学语文新课程标准指出：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有听说读写的能力。

”由此可以看出，做好听说读写是语文教学的终极目标。

阅读是输入，写作是输出，阅读是为了让学生明白“写什么”，而写作是为了让学生明白“如何写”。

读和写从来不是孤立的，通过阅读学生可以积累素材，掌握写作技巧，形成较强语感；通过写作学生可以应用素材，练习习作能力，形成写作风格。

阅读和写作是小学语文教学的重要组成部分，在教学中，教师要运用好读写结合教学策略，给学生提供充分的阅读素材，给学生创造自由的写作空间，将阅读和写作相融合，以读带写，以写促读，读写结合，提升小学生的语文综合素质。

本文将从读前、读中、读后三部分入手，结合写作，浅析小学语文读写结合的策略。

1读前写作，以写辅读阅读前的练笔有两个目的，一是为了练习写作，二是为了更好阅读。

在阅读教学开始前，教师可以先将题目透露给学生，让学生自由发挥，进行写作。

教师可以通过读前练笔了解学生的写作水平和阅读层次，在教学时有的放矢，对学生的理解偏差之处进行修正，对学生的独特见解进行表扬，对练笔写作较为深刻的给予鼓励。

这样的教学策略既提高了学生的写作积极性，又提高了课堂效率。

读前写作要遵循两个原则：第一，反应自己观点。

读前写作不要求学生写出十分成形的文章，重点让学生发表自己的看法，在阅读教学前教师告诉学生题目，让学生根据题目随意联想，不限字数，不论对错，通过这种方式鼓励学生表达想法，练习写作。

第二，培养写作思维。

读前写作可以让学生锻炼写作思维，没有具体的文章作为参照，学生就要学会通过题目并结合已有知识形成自己的写作思路，学生带着已形成的思维去读文章，逆向思考文章主题，打破原有思维，实现思路创新。

2读中写作，以读促写读中带写，写中理解，读写结合不仅能加深对阅读的理解，也能够提升学生的写作能力。

以阅读为话题作文以阅读为话题作文（精选34篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的以阅读为话题作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

以阅读为话题作文篇1书香伴我成长在书香伴我成长我成长的历程中，陪伴我最久的不是父母，不是玩具，而是那一本本带着清香的书页。

那年夏天，爸爸给我买了几本书，并要求我将他们读完，我当场就吓哭了。

这也不能怪我，那几本书叠起来有两个砖头那么厚，而且都是一些无聊的书籍，如：《昆虫记》、《红楼梦》、《朱自清散文集》等，那时我还不了解它们真正的价值，只是喜欢听妈妈读《安徒生童话》、《一千零一夜》、《格林童话》。

等我长大一些了，爸爸强求我必须读完，否则，就没收我其他的课外书，我还想用眼泪要挟、抵赖，可爸爸早就不吃这一套了，我只能听从了。

过了将近一星期，我终于读完这些书，可爸爸却又来了一个“马后炮”——问我书上的内容。

这可难住我了，我看这些书时都是囫囵吞枣地看，根本没有用心，哪回答得上来呀！可是爸爸没有责怪我，他对我说：“孩子，你知道这世界上最宝贵的财富是什么吗?”我想了想，摇了摇头。

爸爸又说：“是知识和智慧，其他东西都有可能会失去，但它们不会。

它们会永远保存在你的脑海里，孩子，你懂了吗?”我似懂非懂地点点头。

之后，我又长大了，更能体会爸爸话的含义了。

之后，我手中的书再也不局限于童话了，而是那一本本记载了最宝贵的精神财富的书籍。

以阅读为话题作文篇2阅读是什么？阅读就是用心去参悟，用手去书你所感，透过现象去探寻文章的本质。

在很长一段时间里，阅读理解一直是我最苦恼的。

我曾不明白，为什么要理解文章中心，为什么赏析句子，有什么好理解，好赏析的？我甚至选择放弃，固步自封。

奥！原来就是我手写我心。

嗯？我的心是抗拒的？不，只是我把出卷人想的太平凡，把阅卷人想得太高大。

极目远眺，目光却迟迟不能达到对岸，我退却了。

阅读伴成长征文作文〔7篇〕我们要学会从书本中学到学问，增长学识，养成阅读的好习惯，下面是我为大家整理的阅读伴成长征文作文7篇，仅供参考，宠爱可以保藏与共享哟!阅读伴成长征文作文1阅读是才智的翅膀，在阅读中一切事物都被奇特的文字赐予了活力。

————题记书籍是人类进步的阶梯，也是人类贵重的精神财宝。

读一本好书，就像与先哲交谈。

在阅读中，我们会明白很多的道理。

阅读还会让我们积累很多的好词好句，让我们增长学问。

让我们的学问海洋更加宽广，更有利于学问境界的提升。

例如，吕蒙当时借自己兵务繁忙而不情愿读书，后来经过孙权的劝告，最终同意读书。

数日后，吕蒙变成了一位谈吐文静有学问的文豪。

从今，吕蒙也摆脱了吴下阿蒙的称号，令人刮目相看了。

阅读是很重要的，不仅扩大我们的学问面，还会提高我们的文学修养，最重要的是让我们获得丰富的语言积累，尤其是在写作中这语言积累颇为有用。

语言积累好比是建筑材料，这材料必需积累，积累就必需阅读，阅读就会成为习惯。

这样在写作中才能把词语们如鱼得水的调动出来，加以变换，恰当运用，用好了不仅会解决燃眉之急，还会锦上添花。

所以，阅读是积累的重要途径，口不绝吟于六艺之文，手不停婆于非家之编(韩愈)，只有持之以恒，才能采集到更多的珍宝美玉。

俗话说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，这样才能使自己的资源宝库蔚成大观。

不过，我们要留意的是必需要深刻理解阅读的含义，并做到读书好，好读书，读好书。

这样才能让自己受益终生。

我是_的一名同学，我宣誓：‘与好书为伴，坚持每天读书，让阅读成为习惯，勤于思考，常写读书笔记，擅长积累，背诵经典诗词……听，这是同学们在庄重宣誓。

阅读伴成长征文作文2我从小就格外宠爱阅读，每当我看起书来就会把别的事忘得一干二净，就算天塌下来也不关我的事。

一天中午，我吃完午饭后回到自己的房间里找书看。

翻着翻着，我发觉了一本好玩的书狼王梦。

我满怀期望地翻开了这本书。

这本书讲的是母狼紫岗一生的故事。

这本书中写了很多惊险的片段。

【摘要】《语文课程标准》要求，小学生进入三年级，识字量应该达到1600-1800个，这时的语文学习要由以识字、说话为主，向以阅读、写作为主逐渐过渡。

这一阶段，是培养学生阅读兴趣的最佳时期，也是奠定写作基础的关键时期。

在这个承上启下的阶段，如何在不增加学生课业负担的前提下，通过加大阅读量，增加背诵篇目，提升学生阅读能力和写作能力？这是三年级语文教师面临的一个重大课题。

本文从五个方面，论述了激发学生阅读和写作兴趣的具体做法。

【关键词】小学语文；阅读；写作；兴趣；途径【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）05—0152—02心理学研究表明，八九岁儿童的思维，主要是以具体形象思维为主，所以阅读对象和写作内容必须从他们身边熟悉的具体可感的人、事、物入手，这比较符合学生的心理承受能力和思维认知规律，便于调动学生的阅读与写作的积极性，有利于培养学生阅读与写作的兴趣，从而达到以读促写的目的。

一、奠定阅读之“基”，激发学生写作兴趣1.了解学生的阅读需要。

多年的教学实践告诉我们，仅凭语文课本上二三十篇文章的阅读，是无法真正落实新课标对三年级学段所规定的阅读教学要求的。

阅读教学必须从课堂向课外延伸、从经典名著阅读向身边人文历史阅读拓展，才能更好地培养学生的阅读习惯，加强其语言积累，达到以读促写的目的。

从阅读环境看，常见的事物能激起学生读的愿望，常谈的话题能引起阅读的兴趣，常用的内容能增强积累的效果，因此从身边事物入手，学生才会乐于阅读、乐于积累、乐于写作。

2.编撰实用的校本教材。

笔者所在学校位于“黄帝问道圣地，唐宋边塞古城”，表现平凉的文史资料、神话传奇、诗词歌赋、风俗风貌等文化遗产极其丰富。

通过引导学生阅读，完全可以把热爱祖国与热爱家乡结合起来，把民族自豪感和故乡自豪感结合起来，让学生从周围事物中找到阅读的兴趣点和知识点，从而为写作积累素材，丰富语言。

3.营造浓厚的阅读氛围。

阅读伴我成长的优秀征文范文（精选10篇）阅读伴我成长的优秀征文范文（精选10篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过征文，肯定对各类征文都很熟悉吧，征文的主要目的是宣传与教育，内容选择主要是颂扬和体会。

你知道征文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的阅读伴我成长的优秀征文范文（精选10篇），欢迎大家分享。

阅读伴我成长的优秀征文1著名人士高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。

当然，书不仅能教会我们很多知识，还能把我们带到知识的海洋。

毛泽东主席也曾经说过：“好好学习，天天向上”，不也是让我们多读书吗？书能伴随人的一生，如果你读懂了它，你就会收获到无限的乐趣、神奇和奥妙。

在美国有一个人，他小时候非常喜欢读书。

有一次，他拿着刚从图书馆借来的书高高兴兴地往家里跑，快要到家的时候，恰巧碰到了邻居家的鸭子，鸭子好奇的看着他的书，想要上去啄一下，当时他如果放下书拿起棍子就可以赶走鸭子，可是他没有放下书，而是紧紧地抱在怀里，鸭子把他啄倒了；他的姐姐看到后赶快过来把鸭子赶走了，问他：“你为什么不放下书把鸭子赶走呢？”。

他说：“那样会弄脏我心爱的书。

”姐姐拿过书来看着他笑了笑说：“你真是一个爱书如命的好孩子”。

后来，他成为了一位伟人。

我也很喜欢读书。

在我的房间里有一大堆书，有故事书、连环画、小说等等，我每天都要花上1小时的时间用心的去读。

在我读过的所有书籍中，我最喜欢《真正的贼》和《老鼠阿贝漂流记》两本书。

通过读《真正的贼》这本书，使我懂得了做人要诚实、要勇于承认错误。

而《老鼠阿贝漂流记》这本书，使我学会了在遇到困难时要勇敢的去面对，处理问题时要坚毅、果断，才能摆脱困境。

在我小时候，还不知道英语是什么，是书教会了我ABCD 。

书就像一位会说话的老师随时给我指点迷津，让我在阅读中不断的成长。

因此，读书能给我带来很多好处，不仅从中学会了很多好词好句，而且还得到了许多灵感启发，在我写作的时候就会得心应手。

上学后，新教育的晨诵、午读更让我爱不释手，其中，《聆听花开的声音》和《海底两万里》让我感受深刻。

⾼中以阅读为话题的作⽂800字（通⽤10篇）⾼中以阅读为话题的作⽂800字（通⽤10篇） 相信⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，尤其是在作⽂中占有重要地位的话题作⽂，话题作⽂的主题不必从材料中提炼，⽽是从话题引发出来的，材料的作⽤在于阐发话题，启发学⽣作⽂思路，就材料本⾝⽽⾔，既可以运⽤到写作中，也可以不加采⽤。

我们该怎么去写这类型的作⽂呢？以下是⼩编为⼤家整理的⾼中以阅读为话题的作⽂800字（通⽤10篇），希望能够帮助到⼤家。

以阅读为话题的作⽂1 阅读，是⼀种沟通。

历史的残缺与完美，现实的动荡与平静，世界的⽆奈与精彩，⽣活的苦涩与醉⼈，⽆不在阅读中相互融合⼜相互分离。

阅读，是⼀种明悟。

⽆论是古韵京腔还是真草⾪篆，⽆论是轩辕古藤还是华夏新枝，⽆论是百家经典还是⼤众俗语，没有阅读，便没有睿智，没有深邃，没有洒脱，没有豪迈。

珍惜阅读，便是珍惜美好。

珍惜黄⼭烟云醉旧客，珍惜桂林⼭⽔甲天下；珍惜沧海云天莺歌燕舞，珍惜春⾬秋风绿肥红瘦。

珍惜阅读，便是珍惜⽂学。

珍惜楚韵风骚，珍惜唐诗宋词；珍惜摄魂夺魄的西游，珍惜情铸千载的红楼… 我们读孔孟，探索儒家⽂化根深蒂固的缘由；我们读李杜，找寻中国诗坛上光彩夺⽬的绝章；我们读鲁迅，共同追寻《呐喊》《彷徨》的⾜迹。

《约翰。

克⾥斯朵夫》会给我们痴迷与激动，《悲惨世界》会给我们愤疾与思考，《⼈间喜剧》会给我们惊奇与叹息。

阅读中，有屈⼦苦吟《离骚》；有司马迁恨就《史记》；有陶渊明离尘世，梦桃源，赏菊作诗；有李太⽩⾛仙⼭，游天姥，寄情怀志… 书中既洋溢着历史诗情的沉郁柔丽，⼜张扬着现代意识的⼤吕黄钟。

星夜独坐，静静地审视⾃⼰，你或许觉得：多少年来读书，是想寻找⼀⽚空明澄澈的天地，尽量不被躁动飞扬的尘⼟淹没。

你或许正是试图从这种平静中去接近崇⾼，在⼈⽣坐标上为⾃⼰寻找合适的位置。

回⾸漫漫读书路，受益良多，感慨万千，⼀个⼈、⼀本书、⼀个故事、⼀次经历、⼀种感受……通过⽂字，变成美丽激扬的诗篇，化作扣⼈⼼扉的乐章，给我们留下美好的时光和难忘的追忆。

以阅读为主题的演讲稿尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！我今天的演讲主题是阅读。

阅读是一种宝贵的能力，它不仅能够拓展我们的知识，提高我们的素养，还能够启发我们的思维，帮助我们成长为更好的人。

我将从阅读的重要性、如何培养阅读习惯以及阅读的益处三个方面为大家分享一些我的理解和体验。

首先，阅读的重要性不言而喻。

我们生活在一个信息爆炸的时代，各类书籍、文章、博客、社交媒体内容铺天盖地。

我们成年人有时也很难分辨出信息的真伪，更何况孩子们呢？正是因为如此，我们更需要培养正确的阅读能力，以辨别真伪、获取有价值的信息。

阅读不仅可以扩大我们的知识面，还能培养我们的思维能力。

通过阅读，我们可以接触到不同的观点和声音，通过思考和辩论来碰撞出真知灼见。

读得多了，我们的思维也会变得更加开阔、灵活，对待问题也能更加客观、理性。

激发创造力的关键也在于此，阅读可以为我们提供丰富的素材和想法，在思考和创造的过程中，我们也会逐渐找到自己独特的声音。

其次，如何培养阅读习惯是一个重要的话题。

养成良好的阅读习惯需要耐心和恒心，但是只要我们付出努力，就一定能够取得成果。

首先，我们要给自己定一个目标，比如每天阅读半小时。

然后，找到一本感兴趣的书籍，开始自己的阅读之旅。

阅读不要只局限于教科书或者大众流行的小说，还可以选择一些有深度、有思考价值的书籍。

不同类型的书籍能够帮助我们发现不同的世界，开启不同的视角，这样我们就能够养成兼容并蓄的价值观和思维方式。

其次，阅读的益处是多方面的。

首先，阅读可以帮助我们放松身心，减轻压力。

当我们在阅读中沉浸时，我们可以暂时摆脱烦恼和纷扰，找到一份宁静和安宁。

其次，阅读可以提高我们的语言表达能力。

通过阅读优秀的文学作品或者专业书籍，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式，提升我们的写作能力。

此外，阅读还可以培养我们的情商和同理心。

通过与文学作品中的人物经历共鸣、感同身受，我们可以更好地理解别人的情感和体验。

这样，我们就能够更好地与人沟通，建立更好的人际关系。

阅读写作齐步走，生活可观可感可表达作者：张冰建来源：《语文周报·教研版》2021年第23期一直以来，我秉承着“阅读与写作双脚走路”的传统，即让阅读与写作互相促进，共同提升，达到齐步走的和谐状态。

为此，我在教学中通过钻研教材、赏析语言、精研作业等，实现阅读指向表达的目标，让学生想说、能说、会说，从而为下一步习作教学奠定基础;进而利用好作文训练的多种形式，如大作文写作、课上小片段随笔、随笔日记、口头作文、阅读作业延伸写作等，把作文教学和阅读教学有机结合起来，让学生在模仿的基础上，使作文有不一样的构思，给人眼前一亮的感觉。

一、钻研教材，激发学生兴趣我在认真钻研教材后，根据文本内容以及学生实际，尽可能发现教材中可供借鉴的语言表达、写作手法、情感主旨、选材角度等能力点，结合片段练笔的要求，引发学生对生活经验的回忆，这样既能激发学生的兴趣，又可以让课堂生成精彩。

《草原》一文从多个观察角度写景，动静结合，多感官写景，情景交融，我布置的片段写作任务是：运用本节所学手法，写某次出游时欣赏到的动人景色;《花之歌》是一篇充满童真童趣，富有大胆想象和联想的儿童作品，在理解作者写作意图的基础上，我指导学生运用学到的拟人化手法，选择自然界中的一个事物或现象（如草树石山、风雨雷电等），进行大胆的联想和想象，以“××之歌”为题目，仿写一篇不少于400字的文章。

语言是学生对文本内容进行理解的主要渠道，更是学生进行表达的载体。

通过这一过程，我们除了引导学生进行分析，更引导学生结合生活加以体验，促进学生思维不断发展，情感不断升华。

二、赏析语言，体悟写作乐趣好文章离不开深入的赏析。

引导学生分析语言，感受语言的魅力，既是语文教学的特点，更是语文教学的使命。

真正的语文课堂一定是“尊重学生”与“尊重文本”并重的，在此基础上积极地让学生与文本、作者乃至编者对话，才会生成深刻的感悟。

《狼牙山五壮士》在人物描写方面很有特色。

海量阅读的作文你知道吗？阅读就像是一场没有尽头的冒险，而海量阅读呢，那简直就是把自己扔进了文字的宇宙，开始一场超级刺激又妙不可言的旅行。

海量阅读不仅让我体验了各种奇妙的故事，还让我变成了一个“知识小富翁”。

我就像一个在文字世界里四处寻宝的探险家，把各种各样的知识宝藏都装进了自己的脑袋里。

有时候和小伙伴聊天，我能随口说出一些历史故事或者科学小常识，看着他们那崇拜的小眼神，心里可别提多得意了。

比如说，聊到古代文明的时候，我就可以大谈特谈埃及金字塔的神秘、希腊神话的精彩，感觉自己就像一个知识渊博的小教授。

而且啊，海量阅读还让我的语文成绩像坐火箭一样飙升。

写作文的时候，那些好词好句就像小精灵一样，自动从我的脑海里蹦出来，在作文纸上排好队。

以前我还为写作文发愁，搜肠刮肚也凑不够字数，现在呢，常常是一不小心就写超了，还得删减呢。

阅读就像是给我的写作注入了魔法药水，让我的文字变得生动有趣，富有感染力。

海量阅读也有一些小烦恼。

有时候我看书看得太入迷了，就会忘记时间。

有一次，我捧着一本侦探小说，正看到关键的地方，妈妈叫我吃饭，我就像没听见一样。

结果妈妈火了，直接冲进我的房间，把书从我手里夺走，我还迷迷糊糊地喊着“凶手还没找到呢”，把妈妈弄得哭笑不得。

还有啊，因为读的书太多了，我的书架总是塞得满满的，新书都没地方放了，感觉我的房间都快被书占领了，就像一个小小的“书国”。

但是，这些小烦恼和海量阅读带给我的快乐和收获比起来，那简直就是微不足道。

我觉得，只要有书可读，我就像拥有了整个世界。

每一本书都是一扇通往不同世界的门，而海量阅读就是我拿着一把万能钥匙，不断地打开这些门，去探索那些未知的精彩。

我就打算这样一直读下去，在文字的海洋里畅游，永远做一个快乐的阅读冒险家。

第二讲母爱如水第一节导语与其说母爱是最伟大的，母爱是最无私的，反倒不如说母爱如水，因为有时直白显得苍白，反倒无法表达母爱的丰富内涵。

在你快乐时，母爱如夏日水面的浪花奏出串串轻快的音符，与你在幸福的和弦中共享欢悦。

这时本来一个人小小的快乐也可以在分享中变成两个人大大的快乐。

在你受伤时，母亲会毫不犹豫地挺身而出，向敢于伤害自己孩子的人讨回公道，这时的母爱，就像奔腾的瀑布那样一往无前。

可是，在转过身来面对你的时候，就又如一池温泉轻轻洗去你的忧愁烦闷，温柔的抚慰你心灵的创伤，使你在最短的时间里愈合伤口，重新开始平静的生活。

母爱如水，至水无香。

水虽无色无味，却是孕育万物的源泉所在。

也许，你以为自己的妈妈很唠叨，但那是因为她爱你才担心你；也许，你以为自己的妈妈脾气不够温和，但那是因为她在挣钱养家的同时还要为你洗衣做饭太过辛苦；也许，你以为自己的妈妈不懂得时尚审美眼光守旧，但购买你身上的名牌服饰之后，她又能留下多少钱的预算来打扮自己？不管到了多大的年纪，拥有了多少金钱，达到了怎样的地位，这个世界上最爱你的人，一定是还是你的妈妈。

让我们细心地体会母爱，体会母亲的至爱亲情，合理地选取材料，用朴实而饱含深情的语言，去描绘出母亲的至爱亲情。

第二节选文、点评与阅读写作思考选文一母亲的心熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。

那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。

我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。

可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。

让诗歌浸润童心让阅读为写作铺路-评吴少兰校长的《水乡歌》让诗歌浸润童心让阅读为写作铺路-评吴少兰校长的《水乡歌》一课;;;;;;;;;;;;;;;海口市第二十五小学;;王花; 崔峦理会长2010年7月份在第七次阅读教学预备会上的讲话中说“阅读教学要落实年段目标，夯实识字写字教学，加强语言文字运用，呈现学生学习过程，要把课上成语文课，上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课。

做到年段目标准确、鲜明，不缺位，不越位。

”; 《水乡歌》是一首诗歌，篇幅短小,语言通俗流畅,内容浅显易懂，句句押韵，富有节奏感和韵律美，特别易于学生诵读。

通过诗歌教学让学生经历美的历程,感受语言的魅力,并学习积累和运用语言,是诗歌教学的首要任务。

如何在低段的诗歌教学中凸显有效性，让阅读为写作架桥铺路呢?吴少烂校长执教的苏教版二年级上册的《水乡歌》一课就是很好的范例。

;;吴校长本着“以人为本”的理念，努力营造宽松和谐的气氛，紧扣第一学段阅读教学的目标，遵循母语教学的基本规律，第一课时教学紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务，以读为主，引导学生读中感悟，通过多种形式将识、读、写结合，让学生学出了乐趣，学出了信心，既得意又得言、得法、得能。

总的来说吴校所上的《水乡歌》一课，年段目标把握准确，文本解读正确深入，课时目标明确具体，教学流程清晰明了，教学方法灵活多样，语言训练、写字教学扎实有效，和学生互动融洽，整节课如行云流水、自然流畅，简单而不简约，是一节真实、朴实、扎实，有着浓厚的语文味的语文课。

一、潜心阅读，读出“语文味”，为写作铺路。

《水乡歌》篇幅短小，语言通俗流畅，简洁明快，具有形象性、音乐美、意境美的特点。

吴校长根据文本的特点，以“读”为本，设计了三个层次的读：初读读通课文，再读读出节奏，三读读出理解，采用”情境感悟、朗读感悟、想象感悟、体验感悟、仿写感悟”的教学方法,层层推进，步步深入，通过多种形式的反复诵读，不仅引导学生读懂了课文大意还读出了诗歌的节奏和韵味，培养学生的语感,使学生获得丰富的情感体验和熏陶。

以阅读为话题的作文（精选11篇）以阅读为话题的作文（精选11篇）相信许多人都写过作文吧，特别是应用极广的话题作文，话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。

优秀的话题作文都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的以阅读为话题的作文（精选11篇），欢迎阅读与收藏。

以阅读为话题的作文1我有一个好习惯就是每天阅读一篇文章，不管是政治新闻还是娱乐新闻。

我都非常喜欢，因为这样会让我了解更多知识。

我很喜欢看名著，可有些名著看不懂，可是我想有一天我会看懂的。

因为只要我多读几遍，功夫不负有心人的。

现在我该开始阅读英语书了，英语是全世界通用语言，我应该好好学习，大哥哥大姐姐们都说英语难学，我看也未必很难学嘛。

只要肯努力，什么事情都会得到相应的回报的。

我喜欢阅读，喜欢了解中国历史，了解世界各国文化。

我喜欢阅读，喜欢探究科学，喜欢探险宇宙。

我喜欢阅读，喜欢人文情怀，喜欢古色传香。

因为我喜欢这些，所以我喜欢阅读。

在阅读中我可以了解一些我不懂的东西，我会在阅读中收获颇多。

阅读不仅增长了我课外的见识，也大大帮助了我的学习。

熟话说的好，”读书破万卷，下笔如有神”。

就是这个道理，很多时候我课外的阅读，考试也会考到相关的知识。

现在科技不断发展，我们也不能老是局限于课堂的书本当中，要在平时生活中阅读一些新闻，这对我们学习生活起到了很大的帮助。

让我们热爱阅读，一起了解这个美好的世界吧！以阅读为话题的作文2我爱阅读，阅读给我带来了数不尽的乐趣，丰富的课外知识。

妈妈常说我是个小书虫，一旦泡在书里就起不来。

阅读的海洋里有着无穷无尽的知识。

小时候，我望着妈妈手里的一本本书发呆，心想：我什么时候也能看懂这些书呢？听妈妈讲着书里《守株待兔》的故事，那迷人的故事情节，常常使我在精彩丰富的故事里流连忘返。

渐渐的，我长大了，童话书已不能满足阅读的欲望了，强烈的求知欲使我捧起文学书、古典名著。

厚厚的书籍，精彩的故事深深吸引着我。

岁月如梭，我自己也数不清我读了多少书？有一次，我正在看书，妈妈外出时说：“厨房开着水，一会水开了关掉火。

以阅读为题的写作题目阅读是一种乐趣，不是因为作者告诉你什么，而是因为阅读让你积极思考。

本文是边肖整理的以阅读为主题的作文题目。

欢迎阅读。

以阅读为话题作文题目1：毛泽东主席曾经说过：你可以一天不睡觉，一天睡觉，一天看书。

读一本好书就像交一个好朋友，读书最大的原因是为了早一天摆脱平庸，拥有精彩的人生；一天之后又是平庸的一天。

书籍是人类进步的阶梯，是人类知识的总统，是培育灵魂的工具，是培育智慧的工具，是矗立在浩瀚时间海洋中的灯塔，是朋友，却又忠诚，是年轻人不可分割的人生伴侣和导师，是整个世界的养料。

生活中没有书，就像没有阳光；没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。

一本书就像一艘船，把我们从一个狭窄的地方带到一个无限的生命海洋。

读书就是借助别人的思想来建立自己的思想。

读一本好书，意味着和很多高尚的人交谈。

有经验的人用两只眼睛看书，一只眼睛看到纸上的字，另一只眼睛看到纸的背面，不看书的人会停止思考。

读书容易，思考难，但缺一个就没用了。

读书不要贪，要多思考。

这种阅读让我受益匪浅。

读书使人思维活跃，聪明；读书使人豁达、豁达；读书使人目光远大，目标远大；看书，给思想插上翅膀，让感情绽放。

21世纪，知识永远是第一位的，知识的获取靠的是不断的阅读。

在人们越来越浮躁，认为读书无用的当下，让我们用一把重锤唤醒“麻木”的人们，重新拾起书本，静静地阅读，让阅读成为一种习惯、一种时尚、一种骄傲。

以阅读为话题作文题目2：读书是人生坎坷道路上最好的润滑剂。

面对苦难，我们沮丧、焦虑、悲伤、绝望，甚至低下曾经高贵骄傲的头颅。

但是，我们有没有想过，书籍可以给我们希望和勇气，给我们干涸的心灵注入慰藉，让黑暗的天空重新发光？古人云：“书自有金屋，书自有颜如玉。

”可见古人对读书情有独钟。

其实对于任何人来说，读书最大的好处就是让求知的人从中学习，让无知的人意识到。

“读书有益，读书有益”是自古以来人们的共识。

如果每个人都想攀登知识之山，越是高，面前的风景越是壮丽，他就必须有渊博的知识。