是什么影响了农村小孩的英语？

影响农村学生英语听力成因与对策摘要：在英语实际教学和测试中，笔者发现学生在英语考试中听力得分普遍偏低。

普通高中尤其是农村高中的学生英语听力是英语学习的瓶颈，这一问题应得到重视和解决。

经过问卷调查、课堂观摩和资料的研究，尽可能多方面帮助学生克服听力困难的因素，提高他们英语听力水平。

关键词：英语听力语音词汇文化背景一、引言我校部分学生总是问：我已经那么努力，为什么英语总是学不好，特别是听力？他们在听力得分远落后于班里来自城镇的学生，而他们的付出学习英语的时间并非比城镇的学生少。

那么，是什么影响农村高中学生英语听力能力？我又该如何帮助这部分学生解决？二、分析原因1、从整个英语教学过程来讲，由于教学升学压力的影响和部分教师眼光短视，在教学过程中，教师轻听说训练而重语言知识尤其是语法讲解，这样的教学方式会误导学生学英语。

2、就农村高中学生的英语整体水平来看，绝大多数学生存在英语语音基础知识薄弱、词汇储量少、中英文化背景知识缺乏、交际机会少和自信心不足等因素，这也影响了学生英语听力能力的提高。

三、对策如何提高农村高中英语学生的英语听力？笔者认为，听力理解过程是由“树”到“林”的过程，其流程是：语音——词汇——词组——句子——段落——篇章；所以要准确把握段落的意义，取决于听者脑中“内存知识”。

所以笔者在这个方面做了问卷调查：调查结果为：（一）语音根据问卷分析结果，语音方面，48%的学生认为听力录音的发音和自己的发音不太一样；55%的学生听英语材料时有些单词自己好像认识，但听的时候反应不过来，一看录音稿就明白，如果在阅读中碰见知道意思；62%的学生认为不习惯听力录音中的连读和弱读。

说明学生普遍语音知识薄弱，单词读音不准或对单词在语流中的呈现不熟悉。

为此，首先，在这届学生刚入校时，我们就花了一个多月教学生利用读音、音节背单词，模仿新概念英语第二册前20课课文。

学生刚开始觉得很枯燥，我们老师采用竞赛、表演等方式提高他们的兴趣，逐步掌握知识，建立自信。

农村小学生英语口语交际能力的提升策略剖析一、引言随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。

在我国，英语教育已经从城市延伸到农村，然而，农村小学生英语口语交际能力的培养仍然是一个亟待解决的问题。

本文旨在剖析农村小学生英语口语交际能力的提升策略，以期为农村英语教育的发展提供一些有益的参考。

二、农村小学生英语口语交际能力现状当前，农村小学生英语口语交际能力普遍较弱，主要表现在以下几个方面：1.缺乏语言环境：农村地区由于经济、文化等多方面的原因，英语语言环境相对较差，学生很少有机会进行英语口语练习。

2.师资力量不足：农村小学英语教师数量不足，教师素质参差不齐，部分教师缺乏专业的口语培训。

3.学习方法不当：部分学生由于缺乏正确的学习方法，口语练习仅仅停留在背诵单词和句子上，而缺乏实际应用。

4.心理障碍：部分学生由于害羞、胆怯等心理障碍，不敢开口说英语。

三、提升策略针对以上问题，提出以下提升策略：1.创设语言环境：学校应积极创造条件，如开设英语角、组织英语演讲比赛等，为学生提供口语练习的机会。

同时，家长也应鼓励孩子多使用英语，如与外国友人交流、观看英语电影等。

2.加强师资培训：教育部门应加大对农村英语教师的培训力度，提高教师的口语水平。

同时，可以聘请外教或志愿者定期到农村学校进行口语教学指导。

3.改进教学方法：教师应采用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

同时，教师应注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生用英语表达自己的想法。

4.建立激励机制：学校可以设立口语优秀奖、进步奖等激励制度，鼓励学生积极参与口语练习。

同时，家长也应给予孩子正面的反馈和鼓励，增强孩子的自信心。

5.开展心理辅导：学校应关注学生的心理状况，对有口语交际障碍的学生进行心理辅导，帮助他们克服害羞、胆怯等心理障碍。

6.家校合作：家长应与学校密切配合，共同关注孩子的口语交际能力培养。

家长可以督促孩子在家中多用英语交流，也可以与孩子一起观看英语原声电影、听英语歌曲等，营造良好的英语学习氛围。

自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用研究1. 引言1.1 研究背景随着教育环境的不断改善和国家对乡村教育的高度重视，乡村小学英语教学已经成为教育领域中的一个热点问题。

在传统的英语教学中，学生往往需要背诵大量的单词和语法规则，这种死记硬背的学习方式容易使学生产生厌学情绪，导致学习成绩的下降。

为了解决乡村小学英语教学中存在的问题，越来越多的教育工作者开始关注自然拼读法在英语教学中的应用。

自然拼读法是一种注重音节结构和语言规律的学习方法，通过帮助学生掌握英语的发音规律和拼写技巧，让他们能够更快地准确理解和记忆单词，提高语言表达能力。

目前对于自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用研究尚不够深入，因此有必要对自然拼读法的可行性、实际应用情况、影响因素等方面进行深入研究，以便更好地指导乡村小学英语教学的改革和发展。

的建立将为后续的研究工作提供重要的理论支撑和实践指导。

1.2 研究意义研究表明，自然拼读法可以通过系统地教授发音规则和拼读规则，帮助学生更快、更准确地掌握英语拼读技巧，提高他们的阅读和拼写能力。

在乡村小学英语教学中，采用自然拼读法可以有效缩短学生学习英语的时间，提高学习效率，降低教师教学难度，使得英语学习更加简单易懂。

自然拼读法还能够激发学生学习英语的兴趣和自信心，培养他们学习语言的动力和持久性。

这对于提升乡村小学英语教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。

探讨自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用研究具有重要意义。

这不仅可以帮助乡村小学探索更适合自身特点的英语教学模式，提高教学质量和效果，还能够为乡村小学教育改革和发展提供借鉴和参考。

2. 正文2.1 自然拼读法的定义与特点自然拼读法是一种基于字母组合发音规律的英语拼读方法，通过辅音字母的固定发音规则和元音字母的发音规律，使学生能够准确地拼读单词。

其特点包括：自然拼读法注重字母发音规律的系统性和逻辑性，避免死记硬背，让学生能够更加深入地理解字母与发音之间的关系。

媒体和家庭对儿童的影响英语作文The Big Impacts of Media and FamilyHi there! My name is Jamie and I'm a 4th grader at Oakwood Elementary School. Today I want to talk to you about two really big influences in my life and in the lives of most kids - media and family. These are super important topics because they shape who we are and how we see the world around us.Let's start with media. Media is everywhere these days! I'm talking about TV shows, movies, video games, social media, websites, music, and more. We are surrounded by media pretty much every waking hour. And it has a huge effect on kids like me.One big way media impacts us is through the messages and values it shows. The TV shows, videos, games etc. that I watch and play often have certain ideas about what's good, what's bad, what's cool, what's not cool. Sometimes these messages are obvious, like when a character says something directly. But a lot of times the messages are more subtle, shown through the characters' actions and attitudes.For example, many kids' shows emphasize the importance of friendship, being a good person, and working hard. The goodcharacters exemplify those positive traits. But some media, even stuff marketed towards kids, can also promote not-so-great values like violence, materialism, and disrespecting others. Those negative influences can really shape young minds in an unhealthy way.Another big way media affects kids is by shaping our interests, hobbies, and even career goals. If we see certain activities portrayed as fun and exciting, like being a doctor, playing soccer, or cooking, we're more likely to want to do those things ourselves. The characters and celebrities we're exposed to become role models that we may try to emulate and look up to.Now don't get me wrong, a lot of media can be really educational and expand our knowledge about different topics in a fun way. Shows about science, nature, and exploring new places and cultures show us amazing things we may never get to experience directly. But we have to be careful about what media we consume and think critically about the messages.That's where family comes in as another major influence on kids. Our families help guide us to make good media choices and understand the difference between reality and fiction. My parents vet what shows and games are appropriate for me. They also help me analyze the messages different media is sending.Beyond just media, family lays the foundation for pretty much everything in a child's life - our core values, beliefs, interests, habits, and behaviors. From a very young age, we constantly observe and absorb the examples set by our parents, grandparents, siblings, and other relatives.In my house, my parents have always emphasized the importance of traits like kindness, honesty, respecting others, working hard in school, and being active and healthy. Because those are the values they model and have consistently reinforced through their words and actions, those values have become a core part of who I am.Our families also help shape our cultural traditions, the foods we eat, the holidays we celebrate, and so much more. We learn by observing the habits and routines at home. Like how in my family, we always have a special holiday dinner with grandparents coming over. Or how we do a family games night every Friday. Those small family rituals become anchoring traditions.Families also nurture our interests and skills through the activities they expose us to and support us in. If your parents enjoy hiking and the outdoors, you'll probably learn to appreciate nature from an early age. Or if your family is reallyinto music, you may develop talent in that area from all the encouragement and opportunities provided.So as you can see, media and family are two forces that loom incredibly large in the lives of kids like me. They influence our interests, values, goals, and view of the world around us. Media can inspire and educate, but can also mislead if not viewed critically. Family forms the bedrock of who we become as individuals.The ideal is to have a good balance of positive influences from both media and family. To be exposed to media that is uplifting, educational and promotes positive values. While also having a strong family foundation that helps navigate the messages from media and nurtures good judgment.With the powerful combination ofengaging-but-appropriate media and a loving supportive family, kids can be guided towards becoming caring, intelligent,well-rounded people who make the world a little bit better. At least that's what I'm aiming for with the influences in my life! Thanks for reading my thoughts on this big topic. Let me know if you have any other questions!。

乡村振兴战略背景下农村小学英语教育问题与对策探究乡村振兴战略是中国政府提出的重大战略部署，旨在通过推动农村经济发展、改善农村生活环境、促进农民增收致富，实现城乡发展协调和绿色可持续发展。

在这一背景下，农村小学英语教育问题备受关注，因为良好的英语教育是孩子们走向更广阔天地的重要基础。

本文将就农村小学英语教育问题与对策展开探究。

农村小学英语教育问题主要表现在以下几个方面：一是基础设施条件落后。

与城市相比，农村地区的小学往往基础设施条件更为落后，校园环境不够良好，教学设备不够齐全，这直接影响了英语教育的开展。

二是师资力量短缺。

农村地区的小学教师整体素质与城市相比存在一定差距，尤其是在英语教育方面，缺乏高水平的师资力量。

由于农村教师工资待遇不及城市，更加优秀的教师往往更倾向于城市就业。

三是教学资源不足。

在农村地区，英语教学资源相对匮乏，教材、教辅资料、多媒体设备等方面的供给不能满足教学需要，这制约了英语教育的质量。

四是学生学习条件差。

农村地区家庭普遍经济条件较差，学生的学习环境和学习资源有限，这也对英语学习产生一定影响。

面对这些问题，我们需要采取一些对策来优化农村小学英语教育，使得孩子们也能够享受到优质的教育资源。

应加大对农村小学英语教师的培训力度。

政府可以加大对农村小学英语教师的培训经费投入，加强他们的专业能力和教学技能培养，提高他们的教学水平，从根本上提高英语教育的质量。

政府及社会应加大对农村小学英语教学资源的投入。

可以建立健全农村小学的多媒体教室，为农村小学提供一定的教学资源，并加大对英语教材等方面的支持力度，从资源上支持英语教育。

可以借助信息技术手段改善农村小学英语教学。

可以利用互联网等信息技术手段，为农村小学提供英语教学资源，搭建一个资源共享平台，整合资源供给，提高资源利用效率。

可以加大对农村小学学生的资助力度。

政府可以通过各种途径为农村小学学生提供更多的学习资源或资助政策，保障他们享受到更多的优质教育资源。

影响童年的因素英语作文The Influences of ChildhoodChildhood, a critical phase of life, is shaped by various influencing factors that play a pivotal role in shaping an individual's personality, values, and future outcomes. This essay delves into the significant influences that impact a child's development during this vulnerable and impressionable period.Firstly, the family environment is an indispensable factor in childhood development. Parents and guardians are the primary caregivers and role models for children. Their nurturing, support, and guidance help children feel secure and develop a sense of belonging. Conversely, neglect or abuse can have devastating effects on a child's emotional and psychological well-being. The family'ssocio-economic status also determines the resources and opportunities available to children, affecting their educational and career prospects.Secondly, peer relationships become increasingly significant as children grow and interact more with their peers. Peer influence can either complement or contrast with the values taught at home, shaping a child's identity and sense of belonging. Friendships and social networks can also provide support and a sense of purpose, while bullying and exclusion can lead to emotional distress and psychological issues.Thirdly, the school environment plays a crucial role in a child's intellectual, social, and emotional development. Teachers and classmates influence a child's academic performance, social skills, and values. A supportive school environment that fosters learning and creativity can enhance a child's confidence and motivation, while a hostile or unsupportive environment can have the opposite effect.Lastly, society and culture influence childhood development through media exposure, community values, and societal norms. Television, the internet, and other forms of media can shape a child's interests, values, and behaviors. Cultural values and traditions can also influence a child's identity and sense of belonging, while societal expectations can affect their career choices and life goals.In conclusion, childhood is a complex and multifaceted phase of life influenced by various factors. The family, peers, school, society, and culture all play significant roles in shaping a child's development. It is crucial to provide a nurturing and supportive environment that fosters positive growth and development, ensuring that children grow up healthy, happy, and well-rounded individuals.。

农村学生学习英语困难的成因及对策摘要：在农村初中，一些家长对子女学英语不够重视，学生自己对学英语的重要性缺乏了解，没有目标性主观不努力，学习方法不正确，收效少，慢慢形成“学习英语困难户”。

“学习困难户”各个学科都有，但是外语学科尤其严重，新课程课标所规定的基本要求根本不能达到。

本文针对这些问题进行了阐述。

关键词：农村学生英语学习成因对策一、“学习英语困难户”形成的因素1．基础差农村学生由于英语教师的缺乏，在小学启蒙阶段没有得到良好的英语学习的教育，造成学习英语的基础不扎实，还有许多外来民工子女在小学甚至没有接触过外语。

这些学生到了中学以后，知识面相对较窄副科思维不活跃，接受能力差副科，在小学阶段的语文、数学两门考试科目使他们力不从心。

进入初中后，由于考试科目明显增加，尤其是英语这门课程容量大，速度快，他们却起点低，使他们更加难以应付副科自信心越来越不足，因而他们的英语成绩难以提高。

2．习惯差课堂教学是学习英语的主要途径，然而三分之二的“学习英语困难户”，上课注意力不集中，只能集中几分钟，很难自始至终地整堂课集中注意力。

绝大多数学习英语的“困难户”，课前不预习，课后不认真复习，一堂课下来却不知听到了什么，加上每天很难自觉地完成当天的任务，日积月累副科对知识的掌握愈来愈少副科怎能不掉队呢？还有由于班级人数多，教师上课很难照顾全面，讲课时不可能都盯着每一个学生，特别是坐在教室后面的学生，容易被疏忽，这些学生不仅失去了参与课堂活动的机会，更失去了学习英语的自信心和积极性。

3．家庭环境的影响家庭教育是教育的重要组成部分，对学生的成长起着潜移默化的作用，不利的家庭环境对学生的性格和学习态度容易产生负面的影响，尤其像我们农村中学家长及外来民工文化程度不高，有些家长根本没有文化，有许多父母对子女虽有期望副科但往往关心不够，重视不起来，甚至还有家长认为学不学英语不重要，只要的孩子有力气长大就能赚钱。

另外，他们没有能力和精力指导学生的英语学习，他们“日出而作，日落而归”，有些孩子能有几天见不了父母。

社会对孩子的影响英文作文1. Society can have a significant impact on children's behavior and attitudes. Children are constantly exposed to various social influences, such as media, peers, and family members. These influences can shape their values, beliefs, and behaviors, both positively and negatively.2. The media, in particular, can have a powerful influence on children's perceptions of the world. Television shows, movies, and video games can all affect how children think and feel about violence, sex, and other sensitive topics. Parents need to monitor their children's media consumption and discuss any concerns or questions they may have.3. Peer pressure is another social force that canaffect children's behavior. Children may feel pressure to conform to their peers' expectations, even if it goes against their own values or beliefs. Parents can help their children develop the confidence and resilience to resistnegative peer pressure and make their own decisions.4. Family dynamics also play a significant role in shaping children's attitudes and behaviors. Parents who model positive behaviors and values can have a lasting impact on their children's development. However, negative family dynamics, such as conflict or abuse, can have a detrimental effect on children's well-being.5. In conclusion, society can have a profound impact on children's development. Parents need to be aware of the social influences their children are exposed to and take an active role in shaping their values and behaviors. By providing a supportive and positive environment, parents can help their children thrive and reach their full potential.。

浅谈农村小学生“哑巴英语”的成因及对策近年来，中国农村地区的教育水平得到了很大的提高，但是在英语教育方面仍存在一些问题。

许多农村小学生称为“哑巴英语”，即他们学习了很多年英语，但口语表达能力很差，经常无法用英语进行基本的交流。

这种现象不仅令人担忧，也影响了农村孩子们的综合素质发展。

那么，农村小学生“哑巴英语”的成因是什么？我们又应该采取什么对策来解决这个问题呢？一、成因分析1. 教学资源匮乏农村地区的小学英语教学资源相对匮乏，师资力量薄弱，很难拥有资深教师进行英语教学。

这导致了教学质量参差不齐，许多老师本身的英语水平也有限，难以进行有效的英语教学。

2. 家庭环境影响农村家庭多数情况下，家长并没有接受过高等教育，对英语的重视程度不够，很难像城市家庭那样给予孩子更多的英语学习机会和环境。

这样的话，孩子们对英语的学习兴趣也就很难培养起来。

3. 学习动力不足农村小学生普遍存在学习动力不足的问题，因为他们无法看到学好英语对他们未来的帮助。

而且由于家庭经济条件较差，很难承担英语培训等方面的支出，所以他们在英语学习上并没有得到足够支持。

二、对策1. 提升教学资源政府部门需要加大对农村小学英语教学资源的投入，提升教学条件和环境。

增加教师培训的力度，让农村地区的小学老师都具备一定的英语教学能力。

2. 加强家庭教育学校和政府需要加强家庭教育的力度，向农村家长宣传英语教育的重要性，并鼓励他们给予孩子更多的英语学习机会和环境。

政府可以出台相关政策，对英语学习条件较差的家庭给予适当的帮助。

3. 提高学习动力学校可以开设一些英语学习相关的活动或者课程，让学生在学习英语的过程中感受到乐趣。

政府和学校也可以设立奖学金等奖励机制，激发学生学习英语的积极性。

4. 发展多元化的学习方式英语学习不应该只停留在课堂教学上，学校可以积极引入一些多元化的学习方式，比如英语角、英语演讲比赛、英语电影放映等。

这些活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

农村英语“后进生”产生原因及其转化途径师范毕业后，笔者一直在乡下中学任教。

作为一名英语教师，笔者深刻了解学习英语的重要性，也明白英语教师的责任重大。

所以一直在努力改进教法。

近年来农村中学出现了很多的英语“后进生”。

这是所有英语老师为之困惑的问题，也是所有英语老师一直在努力想解决的难题。

1 农村中学英语“后进生”产生的原因1.1农村家长对英语重视程度不够我们知道，学生的教育分为学校教育、家庭教育和社会教育，而要使教育达到应有的效果，学校、家庭和社会必须齐心协力。

但是在农村，不少家长对孩子英语学习的重视程度不够。

有很多的家长表示：孩子初中毕业后就去打工，学好数学和语文就可以了。

还有的家长既不懂英语，又不知道英语的重要性，还普遍存在着这样的想法：我们不懂英语也过了大半辈子，怎么活不是活呢？孩子又不和外国人打交道，干吗要学英语呢？还有一些家长认为，反正自己的孩子也不是上大学的料，学习英语一点用都没有。

在这样的思想的驱使下，他们怎么会愿意在孩子的英语学习上投资，怎会愿意为孩子购买英语磁带、图书以及其他的教辅用书。

可以这样讲，一部分学生学不好英语也有家长的责任。

所以，尽管老师反复强调学习英语的重要性，但学生还是充耳不闻，反应冷淡，老师感到很无奈。

对于学生的在校情况，很多家长根本不想知道。

记得去年我们学校开家长会，班主任对家长说，会后你们可以找孩子的任课老师交流一下自己孩子的情况。

我们几个英语老师坐在办公室等待家长的询问，可是直到家长会结束，也没有家长来询问自己家孩子的英语学习情况。

学习好的，人家不需要问，学习差的人家没有必要问。

我们几个英语老师当时好不尴尬。

1.2农村学生学习基础较差随着经济的发展，人民生活水平的提高，农村的生活质量也有了大幅度的提高。

在我们农村也涌现了很多有钱的家长，他们对于孩子的教育还是舍得投入的。

只要是孩子成绩稍微不错，他们都想法设法转到城里去。

还有一部分家境不太好的家长不惜血本，甚至贷款，交巨额的择校费，也要把孩子送到城里去读书。

城乡差别影响学生英语学习的原因及对策浅析
城乡差别是指教育、经济、文化等方面的差异，这些差异可能会影响学生的英语学习。

以下是一些可能的原因及对策：
1. 教育资源的不均：城市中的学校通常拥有更好的师资力量、教育设施、教学环境和教材资源，这些因素可能会在英语学习方面带来差异。

因此，对策是需要加大对农村学校的投入，提高教师的培训质量，完善教育设施和教学资源。

2. 家庭背景的差异：城市家庭相对更富裕，可能会更容易为孩子提供英语学习的机会与资源。

而农村家庭则往往缺乏英语学习的环境和资金支持。

因此，需要加强对农村家庭的资助和帮助，为他们提供更多的英语学习资源。

3. 社会环境的差异：城市的社会环境更加国际化，英语的使用频率更高，可以为学生提供更多的英语交流机会。

相比之下，农村的社会环境较为封闭，英语使用的机会相对较少。

因此，可以通过加强英语教学体系的建设，提升英语交流的机会和质量，来缩小城乡之间的差距。

4. 城乡师资力量的差异：由于城市教育资源丰富，师资力量更为优秀，农村学校招聘及维持教师队伍的难度和质量更高，导致农村学生的英语学习难度加大。

因此，需要政策部门及教育机构加大对农村教师队伍的培训及支持力度，提高其教学水平，并给予相应的教育、荣誉、薪酬等方面的优待，以便吸引优秀的教师前往农村从事教育。

家庭对孩子的影响英语作文The Influence of Family on Children。

As the saying goes, "The apple doesn't fall far fromthe tree." This means that children's behavior and personality are often influenced by their family. In fact, the family is the first and most important social environment for children, and it plays a vital role in shaping their character, values, and beliefs.Firstly, parents are the primary role models for their children. Children learn by observing and imitating their parents' behavior. Therefore, parents should set a good example for their children by demonstrating positive attitudes and behaviors. For example, if parents are honest, respectful, and responsible, children are more likely to adopt these traits. On the other hand, if parents are negative, critical, and irresponsible, children may develop similar negative behaviors.Secondly, family values and beliefs are passed down from generation to generation. Parents often teach their children what is important in life and what theirpriorities should be. For example, if parents value education, they will encourage their children to study hard and pursue academic excellence. If parents value honesty and integrity, they will teach their children to betruthful and trustworthy. These values and beliefs will shape the children's attitudes and behaviors throughout their lives.Thirdly, the family provides emotional support and a sense of belonging for children. Children who grow up in a loving and supportive family are more likely to have high self-esteem, positive relationships, and a sense of security. On the other hand, children who grow up in a dysfunctional family may suffer from emotional problems, such as anxiety, depression, and low self-esteem.In conclusion, the family has a profound influence on children's development. Parents should be aware of their role as role models, teachers, and emotional supporters.They should strive to create a positive and nurturing environment for their children, where they can learn, grow, and thrive. By doing so, they can help their children become healthy, happy, and successful adults.。

家庭教育对农村小学英语教育的作用浅析【摘要】英语的逐渐普及，对英语教育也提出了更高的要求。

家庭教育在英语教育中也扮演者越来越重要的角色，对于农村小学英语教育而言，存在着以下问题：家长不够重视；家长没“条件”重视；家长不知道如何重视的问题。

家长应该多重视，多参与，多鼓励，多督促。

家庭中实施英语教育的途径：发现生活中的英语；利用动画片、电视上及网络上的儿童英语节目；读、讲故事相结合。

【关键词】家庭教育农村小学英语英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为为国际交往和科技、文化交流的重要工具。

在义务阶段开设英语课程能够提高我们学生的素养，培养具有长信能力和跨文化交际能力的人才。

因此，从1999 年开始,我们国家开始在小学全面开展英语教学。

随着英语的普及率越来越高，学校和家庭的英语学习都寄予了很大的期望，而小学阶段是学习英语的最佳阶段。

小学生喜欢新鲜事物，陌生语言能激起他们的兴趣，他们喜欢引起别人的注意，希望得到老师的表扬，他们爱玩、爱唱、爱游戏等。

这个年龄段的儿童学习外语时有许多成人甚至中学生所不具备的优越性，例如模仿力、可塑性强等。

对于学习外语，他们有着极大的潜力。

随着英语学科的发展，越来越多的人意识到，英语学习不仅仅与学校的教育有关，更与家庭教育有着密切的关联。

一、现实状况在小学阶段一周只有三节英语课，教学的反馈情况及家长的重视程度自然没有对语文和数学这么高。

在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周一般只能接触三到四次，每次仅二十分钟，其他任课老师则都是用汉语教学，并且有些学生甚至在英语教师上课说英语时，起哄或吵闹，这又影响了其他学生英语的习得。

而且，目前社会上尤其是农村，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。

我校是一所农村小学，流动人口子女家庭比较多，父母的文化程度不是太高，对教育的观念各有不同。

一些英语的回家作业没办法得到监督，甚至没办法开展。

没有家长的支持和配合，对小学自觉性还不强的孩子们来说，完成作业的效力就不高。

厌学英语易导致村娃辍学
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读完贵报第280期A3版《农村英语教师渴望好教材》一文，感慨万千。

我也是一位农村英语教师，和该文作者苏老师有着一样的尴尬。

我长期担任初三毕业班的英语课的教学工作。

感觉到学生到了初三的时候，英语学习总是呈明显的两极分化现象。

究其原因，是教材编写人员过高地估计了农村学生的接受能力，英语教材词汇多、句型多、语法多、中西语言习惯的突然转轨等因素，严重挫伤了农村孩子学英语的积极性。

所以学生到了初三毕业的时候，英语学习的佼佼者只是凤毛麟角，大批孩子在课堂上却是”哑巴听闷雷”。

教师精心备好一节课，精神饱满地走上课堂，能够顺顺利利地回答问题的
学生却只是很小一部分，无论教师采用启发式、诱导式或其他教法，学生的接受能力也很有限。

即使有时课堂上师生达到了教学的共鸣，半天不过，这些陌生的语言就又成了学子脑海中的匆匆过客。

如果在考试评价上，采取有效的措施，激励学生，可能会提高学生的学习兴趣。

但考试出题人好像总害怕一线教师议论他们没水平似的，每一道考题都要转几个弯子才算罢休，致使学生越考越心凉，学生学习英语的兴趣也就在越考越砸的考分中消融了。

学生对英语学习失去兴趣，进而就会走上厌学
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农村小学生英语口语交际能力的提高方法随着国家英语教育改革的推进，口语交际能力的培养已经成为了小学英语教学的重要组成部分。

然而，在农村地区，由于各种因素的影响，小学生的英语口语交际能力相对较弱。

本文将探讨如何提高农村小学生英语口语交际能力，提出一些有效的实践方法。

一、创造英语环境，激发口语交际兴趣在农村地区，由于缺乏英语环境，学生很难在实际生活中运用英语。

因此，教师需要创造一个英语环境，让学生有更多的机会接触英语，并尝试用英语进行交流。

教师可以利用多媒体资源，播放英语歌曲、故事、电影等，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语。

此外，教师还可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在真实的英语环境中锻炼口语交际能力。

这些活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生在实践中提高口语交际能力。

二、注重语音语调教学，培养口语交际基础语音语调是口语交际的基础，正确的语音语调可以让交流更加自然流畅。

在农村地区，由于缺乏专业的英语教师，学生的语音语调往往不够准确。

因此，教师需要注重语音语调的教学，让学生掌握正确的发音和语调。

教师可以利用录音机、多媒体等工具，让学生模仿正确的发音和语调。

此外，教师还可以组织学生模仿英语电影、电视剧中的角色进行对话，让学生在实践中掌握正确的语音语调。

三、采用多种教学方法，提高口语交际能力单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，因此教师需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以采用角色扮演、小组讨论、故事接龙等教学方法，让学生在实践中提高口语交际能力。

在角色扮演中，学生可以扮演不同的角色进行对话，从而锻炼口语交际能力。

在小组讨论中，学生可以自由发表自己的观点和意见，从而锻炼口语表达能力和倾听能力。

在故事接龙中，学生可以一起编写一个故事，并轮流扮演不同的角色进行讲述，从而锻炼口语表达能力和合作能力。

四、注重评价与反馈，激励学生提高口语交际能力评价与反馈是提高学生口语交际能力的关键环节。

浅谈农村初中英语学困生的成因及对策一、成因1.缺乏英语学习资源农村地区英语学习资源相对城市地区较为匮乏，例如好的英语教师、教学设备、英语口语环境等都相对落后。

没有良好的英语学习资源，往往会导致学生的英语基础不好，进而影响他们的学习能力。

2.学习氛围不好农村孩子的学习环境多是单一的，枯燥的教育资源和弱化的家庭支持，常常导致他们懈怠和缺乏动力，英语学习的兴趣和动机不高。

3.课程内容难度大农村小学的英语教学相对于城市来说相对薄弱，导致学生对于语音、语法、单词等英语基础薄弱。

因此，在初中阶段涉及到的英语阅读、写作、听力等专业技能难度较大，会造成学生的阅读理解能力和思维能力的困难。

4.缺少家庭支持家庭教育问题是农村英语学困生的另一个重要问题。

由于各种原因，许多农村学生的家长在教育他们的孩子方面缺乏足够的重视和支持，导致他们的学习成绩不好。

二、对策1.改善教学资源针对农村地区英语资源不足的问题，应该积极争取，调配优质的教育资源，提供优质英语教学设备和师资，提高学生的英语听、说、读、写、译等方面的能力，积极探索农村英语教学改革。

2.改善学习氛围学习氛围是影响学生英语学习能力的一个重要因素。

为此，应该多样化学习方式，鼓励学生自主学习，提高英语学习兴趣和积极性。

3.提高课程内容适应性农村初中英语学困生难度大的主要原因是基础薄弱，应该根据他们的实际学情，因材施教。

对于难度大的部分，应该采用适当的方式减轻难度，如使用语音、口语练习等方面，以提高英语应用能力。

4.加强家庭教育支持家长对孩子的教育和帮助是非常重要的，特别是在农村地区，家庭教育在农村学生的学习中尤为重要。

因此，需要重视家庭教育，增加家庭英语教育知识，激励家长教育孩子，共同推进孩子的英语学习进程。

结语综上所述，教育资源、学习氛围、课程内容难度和家庭教育等多方面因素都会影响农村初中学生英语学习的能力。

为了提高农村初中学生的英语水平和质量，我们应该积极在多个方面寻找解决方案，同时还应邀请专业的教育机构，帮助学生克服困难，鼓励他们提高自己的英语能力。