人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界 小结与复习课件

第一单元 走进化学世界
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走进化 学世界
➢ 化学变化和物理变化
物质的变化与性质 ➢ 化学性质和物理性质
化学实 验探究
➢ 化学实验探究的过程 ➢ 对蜡烛及其燃烧的探究 ➢ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验 基本操作
➢ 药品的取用 ➢ 物质的加热 ➢ 实验仪器
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例题解析
►类型一 物质的变化与性质的判断
命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解 它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂，八种
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知识点2 化学实验探究
1.实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
反思与评价
解释与结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
实验验证
收集、整理 实验数据
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2.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）点燃前：白色块状固体，__质__软__，无气味，__难___ 溶于水，密度比水__小___。 （2）燃着时：蜡烛的火焰分三层，分别为_外__焰___、 _内__焰__和_焰__心__，其中_外__焰_温度最高，焰__心__温度最低。 在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，内壁 变浑浊，说明蜡烛燃烧时有___二__氧__化__碳___生成。 （3）蜡烛刚熄灭时的白烟是_蜡__烛__蒸__气__凝__成__的__小__颗__粒___。
知识回顾
知识点1 物质的变化与性质 1.物理变化：_没__有_____生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是_形__态___的变化。 2.化学变化：_有___其它物质生成的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为_颜__色___变化、放 出__气__体__、生成_沉__淀___等； ②常伴随__能__量__变化，常表现为吸热、放热、发光等。

b.长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗 口逸出。
知识点三
7、化学实验基本操作（一）药品的取用（1）药品的存放：一般固体药 品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶 中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中。（2）药品取用的总原 则①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固 体以盖满试管底部为宜，液体以1~2mL为宜。多取的试剂不可放回原瓶， 也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在另一洁净的指定的容器内。② “三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻 气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）
（二）测容器－－量筒 量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻 度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用 作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到毫升。（三）称量器－ －托盘天平 （用于粗略的称量，一般能精确到克。）注意点：（1）先调 整零点 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。（3）称量物不能直 接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同 的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加 盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。（4）砝码用镊子夹取。添 加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称 量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。
B 7.某同学加热2～3mL蒸馏水，操作的正确顺序应该是（ ）
①点燃酒精灯；②加热；③用试管夹夹好；④往试管里加2～
3mL蒸馏水；⑤将试剂瓶盖好，放回原处，标签朝外。A.①④
③②⑤
B.④⑤③①②C.①③④②⑤
D.④③⑤①②
D 8.在实际生活中，下列物质用途与其化学性质有关的是（ ）

属性
化学性质
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
三、化学的发展史
• 近代_道__尔__顿_（近代原子学说） 阿伏加德罗， （分子概念）重要结论：物质是由原子和分 子构成的；分子的破裂和原子的重新组合是 化学变化的基础，即在化学变化中分子会破 裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新分 子。
• 1869年_门__捷__列__夫__发现元素周期律和元素周 期表，就使化学学习和研究变得有规律可循 。
坩埚钳
三脚架
铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。 手持试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往 上套。
可清洗
该滴管不可 清洗
试剂瓶
磨沙面向下
小结
(一)容器与反应器 1、可直接加热
2、隔石棉网加热
3、不能加热的
(二)计量仪器 (三)漏斗 (四 )夹持器
（八）托盘天平的使用
1、精确度： 0.1g
2、使用方法： 调平：平衡螺母、分度盘指针在分度盘中间 称量：左物右码、砝码由大到小最后游码 称毕：砝码放回盒中、游砝调零
3、注意：
称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一 张相同质量的纸。易潮解或有腐蚀性的药品，必须 放在玻璃器皿中称量（如NaOH）。
2、某同学量8ml的水时，读数时仰视，则 该同学实际量取的水是大于8ml还是小于 8ml ？
注意：读数时，只读出小数点后一位，如： 8.4ml、55.3ml

1、关注物质的性质 ①物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、 熔点、沸点。
②化学性质：能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清 石灰水变浑浊等。
2、关注物质的变化 3、关注物质的变化过程及其现象，即不是孤立 地关注物质的某一性质或变化，而是对物质在变 化前、变化中、变化后的现象进行细微的观察和 描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论
铜，铜溶于硝酸和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下
列问题：
铜的物理性质有： ①、②、③、④、⑤、⑥
铜的化学性质有：
⑦、⑧、⑨
对蜡烛及其燃烧的探究
实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究
线状
较硬 由石蜡制作
白色、半透明、固态、 圆柱状，有轻微的气味
易切，浮于水面，不溶 解
硬度较小 密度小于 水而且难 溶于水
理变化；
但物理变化过程中不一定发生化学变化。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种 变化是 （ D ） A、蒸发 B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
A、产生耀眼的白光
B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
二、化学性质和物理性质
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时期就会 炼铁、炼钢。
2、化学在人类生存和生活质量方面的作用
（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮 食产量
（2）利用化学合成药物以抑制细菌和病毒， 保障人体健康
（3）利用化学开发新能源和新材料以改善 人类生存条件
（4）利用化学综合应用自然资源和保护环 境，以使人类生活更加美好
注意
化学变化的特征是有新的物质生成， 常伴随发生一些现象，如发光、发热、 变色、生成气体、生成沉淀等，但有些 化学变化并没有明显的现象发生。

液体药品的取用
(1)大量取液 ——倾倒到指定容器
口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。
液体药品的取用
(2) 少量取液——胶头滴管
胶头滴管 【注意事项】
滴瓶
用滴管取少量的液体 用后的滴管的放置
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。
没有有其他物质生成的变化
物质的状态、形态 、大小、体 积的变化
宏观：没有其它物质生成 微观：构成物质的微粒本身没 有改变，只是微粒的间隔发生 了变化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有无其它物质生成
化学变化中伴随着物理变化
研究化学的方法
提出问题
猜想假设
设计实验方案 确定实验步骤
观察
进行实验
记录
分析与讨论 交流
分析
得出结论
问题与建议
二、给物质加热 观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
使用方法：火柴点燃 外焰加热
物 质
酒精灯
注意事项
绝对禁止向燃着酒精灯添加酒精 绝对禁止用燃着酒精灯点燃另一只酒精灯 用灯帽盖灭酒精灯，禁用嘴吹灭 不慎碰倒酒精灯有湿抹布扑盖
的
加 热
试管口不可对着自己或他人
加热方法（液体）
试管内液体的量不可超过试管 容积的1/3
加热时，先预热，后集中加热
禁止用酒精灯去点 燃另一只酒精灯
不可以用嘴去吹
禁止向燃着的酒 精灯添加酒精
用灯帽盖灭 酒精不能少于容积的1/4，但也不能超过容积的2/3
给物质加热
1）酒精不超过容积的三分之二 2）液体不超过试管容积的三分之一 3）试管与桌面成约450角 4）外壁有水，加热前要擦干 5）加热后不能马上用冷水冲洗 6）先预热，试管口不要对着自己或旁人 7）加热时，试管底部不要突然接触灯芯 8）试管夹要由下往上，夹在试管的中上部

考点五、基本实验操作
一、化学药品的取用 不触 不能用手接触药品
三不原则 不闻 不要闻药品的气味
不尝 不得尝药品的味道
应该按实验规定的用量取用药品
取用 原则
节约原则
如果未指明药品用量时， 一般液体药品取1-2ml
固体药品只需盖满试管底部即可
三不要：不要放回原瓶，不要带出
剩余药品
实验室，不要随意丢弃
处理原则 一要：要放入指定的容器内
2.固体药品的取用 （1）块状药品的取用
一横二放三慢竖
（2）颗粒状或粉末状药品的取用
一斜二送三直立
2.固体药品的称量
①放平托盘天平，使用前先调零； ②药品应放在 左 盘，砝码应放在 右 盘，即 “左物右码”； ③干燥的固体药品应放在滤纸上称量；腐蚀性或 易潮解的药品（如氢氧化钠固体）要用玻璃器皿 盛放； ④砝码应用 镊子 夹取，不能 直接用手 ； ⑤托盘天平称量物体时，一般要精确到 0.1 克 。
•
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。
•
传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式
•
点是形成画面视觉的最小亮点。它是 画面视 觉收缩 的地方 。有闪 动、紧 张、活 跃画面 的作用 。它一 般处在 画面视 觉集中 的位置 ，也可 呈散点 分布。 可以是 某种皴 法，也 可以是 物象。 只是视 觉面积 呈点的 状态。

物理性质 物理变化 物理变化
化学变化
化学性质
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？ A、纯净的水是无色无味的液体；物理性质 B、镁带会在空气中燃烧； 化学变化 C、氧气不易溶于水且密度比空气密度大； 物理性质 D、木棒折断； 物理变化 E、铁生锈； 化学变化
化学是一门自然科学，学习化学的重要方法是 A.计算 B.测量 C.实验 D.上网
科学探究的过程： 提出问题—猜想与假设—进行实验—收 集证据—解释与结论—反思与评价
1. 实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸， 有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的 A．猜想假设 B．收集证据 c C．设计实验 D．得出结论
C、滴水成冰
D、蜡炬成灰
2. 生活中发生的下列变化，属于化学变化 C） 的是 （ A．冰雪融化 C．菜刀生锈 B．美酒飘香 D．轮胎爆炸
1.化学性质： 在化学变化中表现出来的性质
可燃性 .稳定性. 腐蚀性 .还原性. 氧化性. 毒 性 .酸性 .碱性等 不需发生化学变化就表现出来的性 2..物理性质： 质。 .颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、 密度、 溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性
空气中玻璃片 水蒸气的含量： 含水蒸汽 往干燥的玻璃片 无现象，哈气 呼出气体>空 哈气 多少 的玻璃片上有 气 水雾产生
1、下列气体中，倒入少量澄清石灰水，不 能产生浑浊的是 （D ） A、汽车尾气 B、人呼出的气体
C、蜡烛燃烧产生的气体
D、氧气
2. 在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气” 再擦会是玻璃擦得更干净。这说明与空气相 比，人体呼出的气体中含有较多的 （ ） C A．二氧化碳 B．氮气 C．水蒸气 D．氧气

知识回顾 物质的变化与性质
物理变化和化学变化同时发生。 化学变化过程中__一__定___伴随物理变化， 物理变化中_一__定__不___发生化学变化。
知识回顾 物质的变化与性质 物质的性质 物理性质：不需要发生__化__学__变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、吸水性、
加热液体
蒸发结晶 测定溶液pH
(1)仪器X的名称是__试管夹__；加热液体时，液体体积不能超过试管容
积的__1/3_。
(2)蒸发结晶时，用玻璃棒搅拌，当_蒸_ 发皿中出现较多固体 时，停止
加热。
(3)测定溶液pH时，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，
_ 显色后与标准比色卡比较__
_ ，读出pH.
巩固测练
巩固测练
2.下列关于物质的变化或物质的性质判断正确的是（ C ） A.食物腐败是物理变化 B.干冰升华是化学变化 C.蔗糖易溶于水是蔗糖的物理性质 D.铜能导电是铜的化学性质
巩固测练
3．下列实验操作正确的是( D )
A．检查装置气密性 B．倾倒液体 C．加热液体 D．蒸发食盐水
巩固测练
4.下图是几项基本实验操作的示意图。
（4）向干燥的玻璃片上哈气，呼气的玻璃片上 有水雾 ，
放在空气中的玻璃片上_没__有__明__显__现_。象
例题分析
例：如图1所示，将02、CO2、湿度(测水蒸气)传感器探头放入装有少量空 气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，然后打开夹子，用嘴向袋内 缓缓吹气。采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体体积分数(%),横 坐标均为时间(s)。 据图回答下列问题:
2.节约原则:如果没有说明用量,一般应该按最少量取用。液体
取 1-2mL，固体只需 盖满试管底部