水墨荷花

水墨荷花幼儿园教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿美术教育指导手册》第四章第二节，详细内容为水墨荷花的基本画法及创意表现。

通过学习，让幼儿了解荷花的结构特点，掌握水墨画的基本技巧，培养幼儿对传统艺术的欣赏能力和绘画技能。

二、教学目标1. 让幼儿了解荷花的结构特点，能够识别荷花的不同部位。

2. 培养幼儿的水墨画基本技巧，提高幼儿的绘画表现力。

3. 激发幼儿对传统艺术的兴趣，培养幼儿的艺术素养。

三、教学难点与重点教学难点：水墨画技巧的掌握，荷花的结构表现。

教学重点：培养幼儿的绘画兴趣，提高绘画表现力。

四、教具与学具准备教具：水墨画教材、荷花实物、画笔、颜料、调色盘、宣纸。

学具：画笔、颜料、宣纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示荷花实物，让幼儿观察并描述荷花的颜色、形状等特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解荷花的结构，示范水墨荷花的画法，让幼儿跟随老师一起练习。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿自行练习水墨荷花画法，老师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 互动环节（5分钟）让幼儿互相展示自己的作品，分享绘画心得。

老师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书水墨荷花2. 板书内容：（1）荷花的结构：花瓣、花蕊、叶子、茎、藕。

（2）水墨画技巧：浓淡、干湿、粗细、点染。

七、作业设计1. 作业题目：以水墨画的形式，创作一幅荷花作品。

2. 答案要点：（1）荷花的结构要清晰、完整。

（2）水墨画技巧要运用得当，画面富有层次感。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他水墨画题材，如山水、花鸟等。

（2）组织幼儿参观美术馆，欣赏传统艺术作品，提高幼儿的艺术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：水墨画技巧的掌握，荷花的结构表现。

3. 作业设计中的答案要点。

一、水墨画技巧的掌握与荷花结构表现1. 技巧掌握：浓淡：教幼儿如何通过控制水的比例，使颜料呈现出不同的浓淡效果，表现荷花的远近、明暗关系。

水墨荷花“别样红”谭生▲刘文选绘墨荷水墨画是中国传统绘画所特有的形式，是运用单一的色彩来对真实的形象进行描绘。

水墨画是着色画的分支，在中唐时期就确立起来，担其肇始更久远。

在南朝梁元帝萧绎所著的《山水松石格》中，就已经谈到用墨来作画，提出“笔精墨妙”。

他主张用墨来作画，并解释说“高墨犹绿，下墨犹赭。

”此后，运用墨这一单一色彩，历代画家探索出一套表现形式：它可以表现阴阳面与凹凸面，深与浅和远与近，更表现了寒与暖，晦与明的光景；它不但表现了云雨的迷离和烟雾的空蒙，而且表现了对象的形与影；它既能表现实质，又能表现虚空。

所以唐代著名诗人，也是大画家的王维在其“山水诀”中曾提出：“画道之中，以水墨最为上。

”由于水墨画的存在，笔墨也尤为画家所重视。

清代画家石涛论画诗有：“黑团团里墨团团，黑墨团中天地宽。

”近代画家黄宾虹也有“五笔七墨”之说。

所谓“五笔”是平、圆、留、重、变，是指执笔时，手、指、腕、肘要平稳，毛笔方能万毫齐力，笔力圆浑厚重而富于变化。

所谓“七墨”，是从古人“墨分五彩”发展出来的，干、湿、浓、淡、枯墨再加上宿墨或清水点化，极尽墨法的奥妙。

此外，水墨画还特别与诗相关联。

通过水墨的特性所描绘出来的形象，形成了某种境界，让人从这个境界里，亲眼见到这些形象，更从这些形象里体会到画中之情。

从形象所表达出来的情，以及水墨所表达出来的气质，与诗的艺术感情很类似。

所以宋徽宗赵佶的画院，会以“乱山让古寺”、“野水无人渡，孤舟尽日横”等诗句作为考试绘画的题目。

现年82岁的书画家刘文选，幼承家训，醉心翰墨，还在少年时代就被冀鲁豫边区选拔为抗日文艺战士。

他善于画墨荷，荷叶滋润，墨色缤纷丰富；荷花清劲，姿态错落优雅。

浓淡、干湿、轻重的变化中，表现出荷花无尽的风貌。

且刘文选兼善书法，题诗配画，相得益彰。

2024年大班艺术《水墨荷花》教案一、教学内容本节课选自2024年大班艺术课程，教材为《幼儿水墨画》。

教学内容为第四章第二节：《水墨荷花》。

详细内容主要包括荷花的结构、水墨画的基本技巧、荷花的画法等。

二、教学目标1. 了解荷花的结构特点，认识水墨画的基本技巧。

2. 学会用水墨画表现荷花的形态，提高审美能力和动手操作能力。

3. 培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱艺术的情感。

三、教学难点与重点教学难点：水墨画技巧的掌握，荷花形态的描绘。

教学重点：荷花的结构特点，水墨画的基本技巧。

四、教具与学具准备教具：水墨画教材、课件、实物荷花、画笔、画纸等。

学具：画笔、画纸、水杯、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物荷花，引导学生观察荷花的结构特点，让学生亲自触摸荷花，感受其质感。

2. 知识讲解（10分钟）通过课件，讲解荷花的结构、水墨画的基本技巧，让学生了解并掌握。

3. 例题讲解（15分钟）演示如何用水墨画表现荷花的形态，边讲解边示范，让学生跟随老师一同操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，老师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

5. 课堂展示（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，老师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《水墨荷花》2. 内容：1）荷花的结构：花瓣、花蕊、叶子、茎等。

2）水墨画基本技巧：勾线、泼墨、渲染等。

3）荷花画法步骤：构图、勾线、泼墨、渲染、修饰。

七、作业设计1. 作业题目：用水墨画表现荷花的美丽姿态。

2. 答案要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，能表现出荷花的形态特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对水墨画技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他植物，尝试用水墨画表现其形态，提高学生的艺术表现力。

重点和难点解析1. 水墨画技巧的掌握2. 荷花形态的描绘3. 实践情景引入的设计4. 课堂展示与评价的环节5. 作业设计与答案要求一、水墨画技巧的掌握1. 基本技巧：勾线、泼墨、渲染等基本技巧是水墨画的基础。

独树一帜！明朝徐渭的水墨荷花，把笔墨运用到了极致明徐渭墨荷图徐渭，号青藤，是一个在中国写意花鸟画史上绝对值得大书特书的人。

他以其独特的笔触，开创了大写意花鸟画风，将传统的文人画提高到了一个更新的境界。

无论是清初的八大山人，清前期的“扬州八怪”，近代的吴昌硕，现代的齐白石无不深受其影响。

徐渭清荷徐渭笔下的花鸟作品豪放泼辣，水墨淋漓，一挥而就，但求神和，不求形似。

他那种热烈、豪放、沉雄而带霸悍的大写意画风格，与梁楷的冷逸、陈淳的潇洒、八大的恬淡萧索比较起来，更能激人心灵，壮人胸怀”。

徐渭《黄甲图》台北故宫博物院藏图绘肥阔的荷叶已开始凋零，一只螃蟹缓缓爬行，留出大片空白表现秋水，构图简洁洗练，布局清新奇巧。

图中的水墨加入了适量的胶，以避免水墨渗散，恰是此图的特色所在。

图中以淋漓的墨色画荷叶，画蟹则寥寥数笔，看似草草为之，实则浓、淡、枯、湿、勾、抹、点多种笔法参用，形状虽夸张，却饶有笔情墨趣。

画上自题诗曰：“兀然有物气豪粗，莫问年来珠有无。

养就孤标人不识，时来黄甲独传胪。

”徐渭荷花这幅墨荷，笔墨很好。

诗中自题：“茨菰叶碧蓼花白，菱子稍黄莲子青。

最是秋深此时节，西施照影立娉婷。

”书画相辉映。

徐渭《五月莲花图明》《五月莲花图》是徐渭37岁时的作品，是其代表作之一，水墨淋漓，运笔生风，给人以骤雨飘风之感，体现了他的典型画风。

画面左上方有徐渭自题诗：“五月莲花塞浦头，长竿尺柄挥中流。

纵令遮得西施面，遮得歌声渡叶否。

”诗句以荷寓世，抒发了自己怀才不遇的愤懑和世事不公的不忿之情。

以诗观画，荷叶以浓墨点厾、散锋扫出，几不类物象，似乎作者对它无丝毫的好感，故破笔一挥而已。

荷花则以淡墨中锋，狂草笔法飞快勾出，无心求工。

荷柄与水草也以长锋写出，任其浓淡干湿、中锋侧锋亦不计较。

最后，作者似乎还未发尽心中的激情，以重笔在画面下角点了七八个大小不同的墨点，暗示了水中的浮叶。

其实，画中的荷正是徐渭自己的化身，空有芬芳满腹，却生活在肮脏动荡的环境之中。

大班艺术《水墨荷花》教案.一、教学内容本课教材选自《幼儿园大班美术教育指导手册》第四章第三节“水墨荷花”。

内容主要包括荷花的绘画技巧、水墨画的基本技法以及创作水墨荷花的过程。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法，能够运用水墨画技巧创作出具有荷花特色的画作。

2. 培养学生的审美情趣，提高学生对自然美的感知和表现能力。

3. 培养学生耐心、细致的学习态度和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：掌握水墨画的基本技法，能够独立完成水墨荷花的作品。

难点：如何调配水墨色彩，以及如何表现荷花的韵味和质感。

四、教具与学具准备学具：每位学生准备毛笔、水墨、宣纸、调色盘、模板等。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示荷花的图片，引导学生观察荷花的形态、色彩等特征，引发学生对荷花的兴趣。

2. 讲解演示：教师讲解水墨画的基本技法，如线条、墨色、泼墨等，并进行现场演示，让学生了解水墨画的绘制过程。

3. 练习指导：教师引导学生进行水墨荷花的绘画练习，从花瓣、花蕊、荷叶等部分入手，逐步完成整幅作品。

4. 互动交流：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互学习、交流，提高审美鉴赏能力。

六、板书设计板书内容主要包括水墨画的基本技法、荷花的绘画步骤、注意事项等。

七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的水墨画技法，创作一幅荷花作品。

2. 作业要求：画面结构合理，荷花形态各异，色彩搭配协调，具有韵味和质感。

3. 答案：学生根据自己的作品进行评价，教师进行点评和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对水墨画的兴趣浓厚，大部分学生能够掌握基本技法，创作出具有个性的荷花作品。

但在色彩搭配和细节处理上，部分学生仍需加强练习。

2. 拓展延伸：下一节课将继续学习水墨画技法，尝试创作其他花卉作品，提高学生的绘画水平。

同时，组织学生参观画展，拓宽视野，激发创作灵感。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：《幼儿园大班美术教育指导手册》第四章第三节“水墨荷花”。

描写画水墨荷花的唯美句子(篇一)1. 清晨的水墨画卷中，荷花正在含苞待放。

2. 荷叶像翠绿的披肩，轻轻地覆盖在湖面上。

3. 水光潋滟间，荷花波影相映。

4. 水墨世界中，荷花如梦似幻。

5. 兰香扑鼻，荷叶摇曳生姿。

6. 荷花低垂，宛如一位含羞的少女。

7. 荷花苞儿晶莹剔透，宛如凝聚的美丽。

8. 荷花芬芳四溢，香味在空中弥散开来。

9. 着墨纤细的画笔，勾勒出荷花的柔美曲线。

10. 纸上山水中，一朵孤傲的荷花独自绽放。

11. 荷叶上的水滴，闪烁着晶莹剔透的光芒。

12. 濡湿的荷叶随风轻舞，像在为自己独特的美丽而庆贺。

13. 荷花是田野上的精灵，用娇美的身姿舞动着她们的舞蹈。

14. 水面倒映着荷花的身影，宛如水中的仙子。

15. 水墨渲染下的荷花，宛如梦幻般的画面。

16. 荷花如白玉一般洁白、明亮，宛如仙境中的明珠。

17. 荷花犹如白衣素裹的仙女，静静地躺卧在池塘之中。

18. 荷叶上的露珠仿佛一颗颗晶莹剔透的珍珠，映衬出荷花的美丽。

19. 水墨荷花，似乎是艺术家心中的最美景色。

20. 用水墨描绘的荷花，隐藏着无穷的韵味和生命力。

21. 飘香的荷花，引来了蜜蜂和蝴蝶，宛如花中精灵们的聚会。

22. 荷花的花瓣微微展开，美若天仙的容颜露出了笑意。

23. 画中的荷花仿佛一幅幅美丽的诗，让人陶醉其中。

24. 水墨渲染下的荷花，像是来自大自然的艺术品。

25. 荷花的姿态宛如女子的轻纱袅袅飘动，给人以无尽遐想。

26. 荷叶似锦，荷花围绕着湖面，展现出无尽的宁静与和谐。

27. 荷花盛开的季节，池塘中的蓝天映入眼帘，画面煞是美丽。

28. 荷花的香气扑鼻而来，让人心神舒畅，忘却尘俗。

29. 画家用水墨，描绘荷花的曲线，仿佛舞动的仙女。

30. 荷花的纯洁和美丽，让人感受到一种心灵上的净化。

31. 水墨画中的荷花，是一种超越现实的精神追求。

32. 在阳光的映照下，荷叶上的水珠晶莹剔透，如同一颗颗耀眼的宝石。

33. 荷花的丰盈，是生命中极致的春天。

艺术《水墨荷花》活动反思
1、我园幼儿接触国画已有一年,设计本次活动时我先尝试了绘画,根据孩子在以往绘画中可能出现的问题进行了观察,所以在讲解时我把淡墨和浓墨的使用、笔锋中锋、侧锋轻重的运用讲解比较细致。

用幼儿能够理解的语言讲解,孩子在绘画时完成的效果比我预期的好。

2、只是孩子对于荷叶茎勾勒的比较粗,这和孩子小肌肉群发展,控制力有关,需要在以后的美术活动中不断练习来获得提高。

或者活动中给孩子提供勾线的毛笔来画荷叶茎,提供不同的荷花形态图,孩子可以根据自己能力来自由选择工具,创作自己的绘画作品,从而让每个孩子都能获得成功。

水墨荷花知识点总结荷花，又称莲花，是一种生长在水中的植物，具有美丽的花朵和优雅的姿态，被誉为“花中君子”。

水墨画是中国传统绘画的一种艺术形式，具有独特的审美价值和艺术魅力。

水墨荷花作为水墨画中的重要题材，既有深厚的文化内涵，又展现出艺术家们对荷花的独特情感和审美理念。

本文将为大家总结水墨荷花的知识点，包括荷花的生长习性、荷花在中国文化中的地位、水墨荷花的绘画特点以及著名的水墨荷花作品等内容，希望能够帮助读者更好地了解和欣赏水墨荷花艺术。

一、荷花的生长习性荷花，学名为“莲花”，属于睡莲科植物，是一种多年生水生植物。

荷花茎叶高大，叶面大而浮于水面，叶柄长而肥厚，叶盘圆而平展，整体上呈现出一种优美的姿态。

荷花的花朵通常为单瓣或重瓣，花色多为白色或粉红色，花瓣构造复杂而美丽。

荷花的种子则生长在花朵中心的莲蓬内，莲蓬成熟后会散发出诱人的清香。

由于荷花的特殊生长环境，它喜欢生长在阳光充足、湿润的水域中，通常生长在湖泊、池塘或者河流的边缘。

荷花的根茎长而肥厚，有着很强的适应性，能够在泥质的底部获得养分并稳固自身。

荷花的生长周期通常为春夏季节，花朵在傍晚开放，次日早晨闭合。

二、荷花在中国文化中的地位荷花在中国文化中有着非常重要的地位，被誉为“岁寒三友”之一，是道家的象征之一。

在中国传统文化中，荷花被视为高洁、清雅、素洁的象征，与品德高尚、志向远大、心灵纯净等美德相联系。

在中国古代文学作品中，经常以荷花作为题材进行抒发情感或者表达审美意境。

荷花还在佛教中有着独特的象征意义，被视为佛陀的标志之一。

佛经中经常将佛陀比喻为“出污泥而不染”的莲花，用以表达佛陀超越凡尘的境界和清净的内心。

因此，在佛教文化中，荷花被赋予了高尚的意义，成为了修行者追求超脱和解脱的象征。

在中国传统绘画中，荷花也是非常重要的题材之一。

绘画大师们通过对荷花的描绘，展现了对自然的敬畏和对美的追求，同时也抒发了对人性境界的追求和对美好生活的向往。

三、水墨荷花的绘画特点水墨荷花作为中国传统绘画的一种艺术形式，具有独特的审美价值和艺术魅力。

大班艺术《水墨荷花》教案一、教学内容本节课选自大班艺术领域教材，第四章《美丽的自然景观》中的第三节《水墨荷花》。

本节课详细内容主要包括荷花的结构特征、水墨画的基本技巧以及如何运用水墨画表现荷花的美丽。

二、教学目标1. 让学生了解荷花的结构特征，提高学生对自然美的感知能力。

2. 让学生掌握水墨画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：水墨画技巧的运用。

教学重点：荷花的结构特征及水墨画的基本技巧。

四、教具与学具准备教具：水墨画教材、荷花图片、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示荷花的图片，引导学生观察荷花的结构特征，让学生描述荷花的美丽，激发学生对本节课的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解荷花的结构特征，引导学生认识荷花。

（2）讲解水墨画的基本技巧，如用笔、用墨、调色等。

（3）示范如何运用水墨画表现荷花的美丽。

3. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解水墨荷花的画法，分析画面的布局、线条、用墨等。

4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，尝试绘制一幅水墨荷花作品。

5. 课堂互动（5分钟）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书水墨荷花2. 内容：荷花的结构特征、水墨画基本技巧、作品示范、随堂练习等。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅水墨荷花作品。

2. 答案：无固定答案，要求画面结构合理，线条流畅，用墨得当。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对荷花的结构特征和水墨画技巧掌握程度，以及课堂互动情况。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他花卉的图片，尝试运用水墨画表现其美丽。

同时，鼓励学生参加艺术社团，提高自己的艺术素养。

重点和难点解析1. 水墨画技巧的运用2. 荷花的结构特征的认识3. 课堂互动与作业设计一、水墨画技巧的运用1. 用笔技巧：指导学生掌握中锋、侧锋、逆锋等用笔方法，以及如何运用不同笔触表现荷花的线条美。

拍摄水墨荷花技巧
水墨荷花是国画中的一种重要题材，具有浓郁的中国文化气息。

拍摄水墨荷花需要注意一些技巧，才能拍出优美的作品。

选择合适的拍摄时间和地点非常重要。

荷花是一种喜欢阳光的植物，因此拍摄时最好选择在早晨或傍晚，这样可以拍摄到柔和的光线和美丽的景色。

此外，拍摄的地点应该选择在湖泊、池塘等水域，这样可以更好地呈现出荷花的生态环境，增加作品的艺术感染力。

要注意构图。

拍摄荷花时，可以采用对称、平衡、形状等构图原则，使作品更加美观。

可以将荷叶和荷花合理地安排在画面中，形成一种和谐的构图结构，增加作品的艺术美感。

除此之外，还需要注意对焦。

荷花是一种极富美感的植物，因此需要将其拍摄得非常清晰。

要注意选择合适的光圈和快门速度，以保证画面清晰度和色彩饱和度。

在拍摄时，需要选择合适的焦距和对焦模式，以便更好地捕捉荷花的细节和美感。

处理后期也非常重要。

可以使用后期处理软件对拍摄的作品进行修整和优化。

可以对色彩、曝光度、对比度等进行调整，以使作品更加生动和艺术。

此外，还可以对画面进行剪裁、旋转等操作，以改变画面的构图和视角，增强作品的艺术感染力。

拍摄水墨荷花需要注意构图、对焦、后期处理等技巧，以使作品更
加美观、生动。

希望这些技巧能对广大爱好者有所帮助。

幼儿园大班艺术《水墨荷花》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿美术教育与活动指导》。

教学内容为第三章第二节《水墨荷花》。

通过本节课的学习，让幼儿了解荷花的生长特点，掌握水墨画的基本技巧，培养幼儿的审美情趣和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解荷花的生长过程，认识水墨画的基本材料与工具，掌握水墨画的基本技巧。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表现、创造美的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜美好事物的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握水墨画的基本技巧，能独立完成一幅荷花作品。

难点：如何引导幼儿观察荷花的特点，运用水墨画技巧表现荷花的美丽。

四、教具与学具准备教具：水墨画教材、实物荷花、多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、水桶等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实物展示：向幼儿展示实物荷花，引导幼儿观察荷花的生长特点。

（2）讨论：让幼儿分享自己对荷花的认识，激发幼儿对荷花的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解：向幼儿介绍水墨画的基本材料与工具，讲解水墨画的基本技巧。

（2）示范：现场演示如何用水墨画表现荷花，让幼儿直观地了解绘画过程。

3. 实践操作（15分钟）（1）指导：引导幼儿按照示范步骤进行绘画，提醒幼儿注意荷花的特点和绘画技巧。

（2）练习：幼儿独立完成一幅荷花作品，教师巡回指导。

4. 展示与评价（5分钟）（1）展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

（2）评价：教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《水墨荷花》2. 内容：（1）荷花的生长特点（2）水墨画的基本技巧（3）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为爸爸妈妈画一幅荷花作品。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、讲解示范、实践操作等环节，让幼儿掌握了水墨画的基本技巧，培养了幼儿的审美情趣。

描写画水墨画荷花的作文
水面上的荷叶，绿得让人心醉。

轻轻一点，墨水就在纸上散开，好像荷塘里晨雾飘过来一样。

看那些荷花，还没全开呢，就像害羞
的小姑娘，画家一笔一笔，把花瓣画得跟真的一样，娇滴滴的。

哎呀，一滴墨滴在纸上，马上就像荷叶上的露珠，闪闪发亮。

画家可真细心，画得荷花跟真的一样，每一笔都看得出他对大自然
的喜欢和尊重。

荷叶上的纹路，清晰得就像人的血管，让人感受到
生命的跳动。

画里的荷花，有的还包得紧紧的，有的已经完全打开了。

有的
像害羞的姑娘，有的又像充满活力的舞者。

画家可真厉害，用墨水
的深浅和干湿，把荷花的神韵都画出来了。

远处的山，层层叠叠的，云雾在山里飘来飘去。

近处的水面，
波光粼粼的，荷花和荷叶在一起，真是美极了。

画家把大自然的美
都画到纸上了，看得人心里都平静了。

这画里的荷花，不只是画，还是画家的心。

他们用笔墨表达对
荷花的喜欢和尊重，也告诉我们大自然有多宝贵，得多珍惜才行。

水墨荷花诗句
水墨荷花，是中国文化中常见的意象，具有深厚的文化内涵和艺术价值。

以下是几个描写水墨荷花的诗句：
1."绿叶红花浮水面，淡香轻舞入诗篇。

" - 诗人杨万里
2."碧叶青莲吐芳姿，素妆红粉照池儿。

" - 诗人郑燮
3."池塘荷叶生晚霞，荷花淡雅润如霞。

" - 诗人刘禹锡
4."静卧绿波荷叶底，轻舒红影水中开。

" - 诗人黄庭坚
5."莲心泛青雨，花影拂朝霞。

" - 诗人柳宗元
这些诗句通过形象生动的语言描绘了水墨荷花的美丽景象和独特气质。

它们以婉约、清新的笔触，将荷花的色彩、形态和意境融入其中，给人以视觉和心灵上的愉悦。

这些诗句既展现了荷花的柔美与洁净，也表达了诗人对自然的赞美和对生活的热爱。

幼儿园大班艺术《水墨荷花》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿美术教育与活动指导》。

教学内容为第三章“美丽的植物世界”中的第五节“水墨荷花”。

通过本节课的学习，幼儿将了解荷花的生长特点，掌握水墨画的基本技巧，创作出属于自己的水墨荷花作品。

二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对大自然中植物的热爱和欣赏能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。

2. 技能目标：让幼儿掌握水墨画的基本技巧，提高幼儿的绘画表现力和创造力。

3. 认知目标：让幼儿了解荷花的生长特点，认识水墨画材料，了解中国传统文化。

三、教学难点与重点教学难点：水墨画技巧的掌握，如浓淡、干湿、粗细等。

教学重点：荷花的生长特点，水墨画的基本技巧。

四、教具与学具准备教师准备：水墨画教材、教学课件、水墨画材料（宣纸、毛笔、颜料、水碗等）。

学生准备：水墨画材料、绘画围裙、湿巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示荷花的图片，让幼儿观察并描述荷花的生长特点，引导幼儿关注大自然的美。

2. 知识讲解（10分钟）介绍荷花的生长环境和特点，引导幼儿了解水墨画的基本技巧。

3. 例题讲解（10分钟）演示水墨荷花的绘画步骤，讲解技巧，如如何控制毛笔的浓淡、干湿等。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的示范，进行水墨荷花的绘画练习，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书水墨荷花2. 板书内容：荷花的生长特点：水生植物、叶子圆形、花朵美丽等。

水墨画技巧：浓淡、干湿、粗细等。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅水墨荷花作品。

2. 答案：要求幼儿运用所学技巧，创作一幅荷花作品。

鼓励幼儿发挥想象，为自己的作品添加背景、小动物等元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的兴趣和需求。

2. 拓展延伸：组织幼儿去公园、植物园等地观察荷花，提高他们的观察力。

画水墨荷花怎样调色？
关于水墨荷花的颜色调配我一般是这样画的：第一步，先用淡墨侧锋画出荷叶，然后趁水分半干时用浓墨画出荷叶的叶脉，并且画出荷叶的杆。

第二步，用毛笔笔肚蘸淡曙红，笔尖蘸胭脂，画出荷花的花瓣。

用黄色加淡绿色画出荷花的花托，用浓墨点出花蕊，最后用三绿分染花心。

接着用墨画出荷叶杆，并在荷叶杆上点些墨点。

第三步，用小笔调淡墨加青蓝，分别在荷花和荷叶的周围画出植物的叶子。

第四步，用大笔调淡墨，点出荷花周围的背景，将画面表现完整。

按照以上步骤画好的荷花如下图所示：
为了回答这个问题，我专门自己画了一遍，有没有小心心❤️鼓励呢，么么哒！。

大班艺术《水墨荷花》教案.一、教学内容本节课选自大班艺术课程，涉及教材《美术》第三单元“荷塘月色”，详细内容为水墨荷花的表现技巧。

通过本节课的学习，学生将掌握水墨荷花的绘制方法，了解荷花文化，提高审美情趣。

二、教学目标1. 让学生掌握水墨荷花的绘制技巧，培养他们的绘画能力。

2. 使学生了解荷花的文化内涵，提高他们的审美素养。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对艺术的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：水墨荷花的表现技巧，如用笔、用墨、构图等。

教学重点：荷花文化内涵的了解，以及水墨荷花的绘制方法。

四、教具与学具准备教具：水墨画教材、示范画、荷花图片、画笔、墨汁、宣纸等。

学具：画笔、墨汁、宣纸、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：通过展示荷花图片，引导学生观察荷花的形态、色彩，引入本节课的主题——水墨荷花。

2. 新课讲解：（1）介绍荷花的文化内涵，让学生了解荷花在我国传统文化中的地位。

（2）讲解水墨荷花的绘制方法，包括用笔、用墨、构图等技巧。

3. 示范演示：（1）现场示范水墨荷花的绘制过程，边示范边讲解。

（2）强调绘制过程中的注意事项，如用笔要轻松自然，用墨要浓淡相宜等。

4. 学生练习：（1）学生根据示范，自行绘制水墨荷花。

（2）教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。

5. 课堂小结：（2）强调水墨荷花的表现技巧，提醒学生课后加强练习。

六、板书设计1. 《水墨荷花》2. 内容：（1）荷花文化内涵（2）水墨荷花绘制方法1. 用笔2. 用墨3. 构图七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅水墨荷花作品。

2. 答案：无标准答案，要求画面构图合理，用笔、用墨自然流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察荷花，进行创作。

（2）推荐学生阅读有关荷花的文学作品，提高审美情趣。

（3）组织学生参观荷花展览，拓宽艺术视野。