宽容》序言-教学教案

《宽容》序言教案实用第一章：理解宽容1.1 导入：讲解宽容的定义与意义1.2 讲解宽容的本质：容纳他人的不同，尊重他人的权利1.3 案例分享：生活中的宽容事例，引导学生理解宽容的重要性1.4 小组讨论：分组讨论宽容在人际交往中的作用，分享个人体验第二章：宽容的价值2.1 导入：讲解宽容的价值所在2.2 讲解宽容对个人心理健康的好处：减轻心理压力，提升自我修养2.3 讲解宽容对社会和谐的重要性：减少冲突，促进团结2.4 案例分享：历史上的宽容事例，展示宽容的力量2.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中践行宽容，提出建议第三章：宽容的边界3.1 导入：讲解宽容并非无原则的纵容3.2 讲解宽容与原则的关系：在尊重他人的基础上，维护自己的底线3.3 案例分享：分析涉及宽容边界的案例，引导学生正确看待宽容3.4 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中把握宽容的边界，给出建议第四章：培养宽容心态4.1 导入：讲解宽容心态的培养方法4.2 讲解自我反思的重要性：认识到自己的不足，学会接纳他人4.3 讲解情绪管理的方法：学会调整情绪，避免因情绪波动而失去宽容4.4 案例分享：分享成功培养宽容心态的实例，激发学生信心4.5 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中培养宽容心态，提出策略第五章：宽容在实际应用中的挑战及应对策略5.1 导入：讲解宽容在实际应用中可能遇到的挑战5.2 分析宽容在不同场景中的运用：家庭、学校、职场等5.3 讲解应对挑战的方法：坚定信念，保持宽容的心态5.4 案例分享：分享应对宽容挑战的成功经验，引导学生学习5.5 小组讨论：分组讨论如何在不同场景中践行宽容，提出应对策略第六章：宽容与冲突解决6.1 导入：讲解宽容在冲突解决中的作用6.2 讲解冲突产生的原因：沟通不畅、价值观差异等6.3 讲解宽容在冲突解决中的策略：倾听、理解、求同存异6.4 案例分享：分析涉及宽容与冲突解决的案例，引导学生正确处理冲突6.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用宽容解决冲突，提出建议第七章：宽容与自我提升7.1 导入：讲解宽容与自我提升的关系7.2 讲解宽容对个人成长的好处：培养格局，提升同理心7.3 讲解宽容在日常生活中的应用：对待自己、对待他人7.4 案例分享：分享通过宽容实现自我提升的实例，激发学生信心7.5 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用宽容实现自我提升，提出策略第八章：宽容与法律伦理8.1 导入：讲解宽容与法律伦理的关系8.2 讲解法律伦理底线：不得违反法律法规，损害他人权益8.3 讲解宽容与法律伦理的平衡：在尊重他人的基础上，遵守法律法规8.4 案例分享：分析涉及宽容与法律伦理的案例，引导学生正确看待宽容8.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中把握宽容与法律伦理的关系，给出建议第九章：宽容与多元文化9.1 导入：讲解宽容与多元文化的关系9.2 讲解文化多样性：不同地域、民族、宗教等文化的差异9.3 讲解宽容在多元文化环境中的重要性：促进文化交流，增进相互理解9.4 案例分享：分享在多元文化环境中践行宽容的实例，引导学生学习9.5 小组讨论：分组讨论如何在多元文化环境中运用宽容，提出建议第十章：宽容的实践与反思10.1 导入：讲解宽容的实践与反思的重要性10.2 讲解宽容的实践方法：在日常生活中践行宽容，关注他人需求10.4 案例分享：分享在实践中践行宽容的成功经验，引导学生学习10.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中践行宽容，提出建议重点和难点解析1. 第五章中“宽容在实际应用中的挑战及应对策略”环节补充和说明：在这一环节中，学生需要理解宽容不是无原则的纵容，而是在尊重他人的基础上，维护自己的底线。

《宽容》序言教案教学设计第一章：导入1.1 教学目标让学生了解《宽容》序言的主题和背景。

引导学生思考宽容的意义和重要性。

1.2 教学内容介绍《宽容》序言的作者和背景。

阅读并讨论序言的开头部分，引导学生关注宽容的定义和内涵。

1.3 教学方法通过提问和讨论的方式，引导学生思考宽容的意义。

使用多媒体展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解宽容的概念。

1.4 教学评估通过观察学生的参与情况和回答问题的准确性来评估学生的理解程度。

第二章：宽容的内涵2.1 教学目标让学生理解宽容的内涵和特点。

引导学生思考宽容与原谅、包容的关系。

2.2 教学内容分析《宽容》序言中关于宽容内涵的描述。

探讨宽容与原谅、包容的区别和联系。

2.3 教学方法通过小组讨论和分享的方式，让学生探讨宽容的内涵。

使用案例分析和角色扮演等教学方法，帮助学生更好地理解宽容的特点。

2.4 教学评估通过学生的小组讨论和角色扮演的表现来评估学生的理解程度。

第三章：宽容的重要性3.1 教学目标让学生认识到宽容的重要性。

引导学生思考宽容对个人和社会的影响。

3.2 教学内容分析《宽容》序言中关于宽容重要性的论述。

探讨宽容对个人成长和社会和谐的积极影响。

3.3 教学方法通过小组讨论和分享的方式，让学生探讨宽容的重要性。

使用多媒体展示相关的例子和故事，帮助学生更好地理解宽容的价值。

3.4 教学评估通过学生的小组讨论和分享的表现来评估学生的理解程度。

第四章：宽容的实践4.1 教学目标让学生了解如何在生活中实践宽容。

引导学生思考自己在宽容方面的优点和不足。

4.2 教学内容分析《宽容》序言中关于宽容实践的建议。

探讨如何在日常生活中展现宽容的态度和行为。

通过小组讨论和分享的方式，让学生探讨宽容的实践方法。

使用角色扮演和小组活动等教学方法，帮助学生更好地理解如何在实际生活中宽容他人。

4.4 教学评估通过学生的小组讨论和分享的表现来评估学生的理解程度。

5.1 教学目标引导学生思考宽容对自己和周围人的意义。

《宽容》序言教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。

2. 培养学生具备宽容他人的品质。

3. 引导学生学会尊重和理解他人的差异。

教学重点：1. 宽容的含义和重要性。

2. 培养学生宽容他人的品质。

教学难点：1. 如何引导学生理解宽容的深层含义。

2. 如何培养学生在生活中实践宽容。

教学准备：1. 教材或相关阅读材料。

2. 教学PPT或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些图片或事例，引导学生思考宽容的重要性。

2. 学生分享对宽容的理解和经历。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍宽容的含义和重要性。

2. 学生阅读教材或相关阅读材料，理解宽容的深层含义。

三、案例分析（15分钟）1. 教师提出一些案例，让学生分组讨论如何宽容他人。

2. 每组分享讨论结果，全班进行交流和讨论。

四、小组活动（20分钟）1. 教师布置一个小组活动，要求学生编写一段关于宽容的小故事或短剧。

2. 学生分组进行创作和表演，其他小组观看并提出建议。

2. 学生分享自己的感悟和计划，如何更好地宽容他人。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和理解程度。

2. 评估学生在小组活动中的表现和创作内容。

3. 收集学生的反馈和感悟，以评估教学效果。

教学反思：六、课堂讨论与思考（20分钟）1. 教师提出一些关于宽容的讨论话题，如：“宽容是否意味着放弃自己的原则？”“在哪些情况下宽容变得困难？”2. 学生分组进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。

3. 各组选出一名代表进行全班分享，教师引导学生进行思考和反思。

七、角色扮演（20分钟）1. 教师准备一些关于宽容的情景，让学生进行角色扮演。

2. 学生积极参与，扮演不同角色，通过表演展示宽容的精神。

3. 表演结束后，全班进行交流和讨论，引导学生从实践中感悟宽容。

八、宽容行动计划（15分钟）2. 学生将自己的行动计划写在纸上，贴在教室的宽容墙上。

3. 教师鼓励学生在课后践行宽容行动计划，并定期进行反馈和交流。

宽容序言
教学目标
1.理解宽容的概念及重要性；
2.探究宽容的实践方法与技巧；
3.培养学生的宽容心态及实践能力。

教学准备
1.教师准备了相关的案例及故事；
2.学生需要准备笔记本以便于记录思考及讨论。

教学步骤
步骤一：引入
1.在班级中大声朗读全文《宽容》；
2.讲解宽容的定义及重要性；
3.引导学生回忆过去是否因为不宽容而产生的矛盾以及因为宽容而得到的好处。

步骤二：探索
1.讲解宽容的切入技巧，例如：换位思考，放下成见，改变态度等；
2.通过看视频等方式展示宽容的实践方法；
3.通过小组讨论的形式，交流及分享自己的宽容的实践方法。

步骤三：演练
1.分组进行互相模拟的对话；
2.在此过程中可以经过同学间的检讨来了解哪些地方可以进行宽容的实践；
3.在讨论过程中可以同时进行多维度的思考及探究。

步骤四：总结
1.总结今天学到的宽容的概念及宽容的实践方法；
2.鼓励同学们在实际日常生活中多多实践，养成宽容的心态及实践能力；
3.鼓励同学们在实践的过程中不断积累，并且对自己的行为进行总结及反思。

教学意义
本堂课的设计主要突出了培养学生宽容心态及实践能力的意义，更加重了学生对宽容概念的了解。

通过具体案例及思考探究，学生可以在实际生活中更加明确地认识到宽容的重要性，并掌握宽容的实践技巧。

同时，本堂课通过故事演练等形式，让学生在参与的过程中获得了真正的收获，并且使同学们的思考深入到了更广泛的领域。

因此，本堂课对于学生的成长具有重大意义，在实际生活中起到了积极的推动作用。

《宽容》序言的语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《宽容》序言的内容。

（2）分析序言中表达的主旨思想和作者的观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，培养合作与交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（2）培养学生对不同观点和文化的尊重和理解。

二、教学重点1. 理解《宽容》序言的主要内容和作者的观点。

2. 学会宽容他人的不同观点和文化背景。

三、教学难点1. 分析序言中作者对宽容的深度理解和阐述。

2. 将宽容的理念应用到实际生活中。

四、教学准备1. 教材：《宽容》序言的相关内容。

2. 参考资料：有关宽容的案例、故事或文章。

3. 教学设施：黑板、投影仪、音响等。

五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍《宽容》序言的作者及其背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读学生自主阅读《宽容》序言，理解文章的主要内容，感受作者的观点。

3. 分享感悟学生分享自己对于宽容的理解和感悟，教师引导学生进行思考和讨论。

4. 小组讨论学生分成小组，就宽容的意义和如何在实际生活中体现宽容展开讨论。

6. 课后作业六、教学拓展1. 案例分析教师展示一些关于宽容与不宽容的案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合宽容的原则，并讨论不宽容带来的负面影响。

2. 文化差异教师引导学生了解不同文化背景下的宽容观念，培养学生尊重和理解多元文化的态度。

七、实践演练1. 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到宽容与不宽容的场景，从而加深对宽容的理解。

2. 小组竞赛教师设计一些关于宽容的小游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

八、课堂小结九、课后作业2. 家长参与教师请家长关注学生的作业完成情况，了解学生在家庭中践行宽容的情况，并与教师保持沟通。

十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习进度和成长情况，为下一节课的教学做好准备。

一、《宽容》序言之一：理解宽容【教学目标】1. 让学生理解宽容的含义和重要性。

2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。

【教学内容】1. 导入：教师通过展示一些关于宽容的图片或故事，引发学生对宽容的思考。

2. 讲解宽容的含义：教师引导学生理解宽容是指接纳他人的不同，尊重他人的权利和自由，不因他人的差异而对其进行歧视或排斥。

3. 探讨宽容的重要性：教师引导学生认识到宽容能够促进人际关系和谐，增进团结合作，提高社会文明程度。

【教学活动】1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的不被宽容的情况，以及这些情况给自己和他人的影响。

2. 分享讨论成果：每个小组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

【教学评价】1. 学生能够准确地解释宽容的含义。

2. 学生能够认识到宽容的重要性，并表示愿意在生活中实践宽容。

二、《宽容》序言之二：宽容他人的差异【教学目标】1. 让学生理解每个人的差异，并学会尊重和接纳他人的差异。

2. 培养学生具备宽容他人的能力和习惯。

【教学内容】1. 讲解差异的存在：教师引导学生认识到每个人都有自己的独特性，包括性格、兴趣、能力等方面的差异。

2. 强调尊重和接纳差异：教师引导学生理解尊重和接纳他人的差异是宽容的基础，也是建立和谐人际关系的关键。

【教学活动】1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场景下如何宽容他人的差异，并展示宽容的态度和行为。

2. 分享角色扮演体验：每个小组选代表分享角色扮演的体验和感受，教师进行点评和总结。

【教学评价】1. 学生能够认识到每个人的差异，并表达出尊重和接纳他人的意愿。

2. 学生能够在角色扮演中展现出宽容他人的态度和行为。

三、《宽容》序言之三：宽容的实践与应用【教学目标】1. 让学生了解宽容在日常生活和学习中的应用，并学会如何在实际情境中实践宽容。

2. 培养学生具备宽容他人的习惯和素养。

【教学内容】1. 讲解宽容的实践：教师引导学生将宽容的理念应用到日常生活和学习中，如与同学相处、面对老师的批评等。

（3）培养对抽象的内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。

教学过程一、解题体重200英磅、粗壮结实的荷裔美国人亨德里克·房龙，人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多世，能说和写10种文字，会拉小提琴、会画画，他著作的插图均出自于自己之手，善于用极其轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，而为无数青年读者所喜爱。

他从20世纪20年代以来，发表了一系列这样的作品，大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。

著名的如《人类的故事》《房龙地理》《发明的故事》《圣经的故事》等，早已有了中文译本，对我国一整代年轻人有过深刻影响。

历史学家曹聚仁在《我与我的世界》中回忆说，20年代他在候车时偶然买到《人类的故事》中译本，于是——那天下午，我发痴似的，把这部史话读下去，车来了，在车上读，到了家中，把晚饭吞下去，就靠在床上读，一直读到天明，走马看花地总算看完了。

这50年中，总是看了又看，除了《儒林外史》《红楼梦》，没有其他的书那么吸引我了。

我还立志要写一部《东方的人类故事》。

岁月迫人，看来是写不成了；但房龙对我的影响，真的比王船山、章实斋还深远呢！郁达夫在林徽音译本《古代的人》的序言中分析了房龙的写作艺术，认为他的方法“实在巧妙不过，干燥无味的科学常识，经他那么一写，无论大人小孩，读他书的人，都觉得娓娓忘倦了。

”“房龙的笔，有这一种魔力，但这也不是他的特创，这不过是将文学家的手法，拿来用以讲述科学而已。

”二、明确“自读目标”三、初读课文，理清结构第一部分（1）宁静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧。

第二部分（2—4）漫游者要把人们引向新的幸福的世界，守旧老人却根据法律杀死了他。

（2）一个敢于离开山谷的漫游者回来后即将受到审判。

（3）漫游者向大家介绍外面美好的世界，并愿意带领大家前去。

（4）守旧老人以旧的法律煽动人们杀死了漫游者。

第三部分（5—9）在死亡的威胁下，人们把守旧老人推到一边，沿着漫游者开辟的道路走进新世界，过上了幸福的生活，他们开始怀念先驱者。

《宽容》序言的语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《宽容》序言的内容。

（2）掌握序言中出现的重要词语和句式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解序言的主题和内涵。

（2）学会从不同角度分析和解读文本，提高自己的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的宽容心态，学会尊重和理解他人。

（2）树立正确的价值观，认识到宽容在社会交往中的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《宽容》序言的基本内容，理解序言的主题和内涵。

2. 教学难点：（1）序言中出现的一些生僻词语和句式的理解。

（2）从不同角度分析和解读文本，深入理解宽容的内涵。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《宽容》序言的作者和背景。

（2）引导学生关注序言的，激发学生对宽容主题的兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读序言，注意生僻词语的认读和理解。

（2）学生结合课文注释，自行解决序言中的疑难问题。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析序言中的主要论点和支持论据。

（2）各小组选取一个角度，对序言进行深入解读，分享自己的心得体会。

4. 教师讲解与引导：（1）教师针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行讲解和引导。

（2）教师通过举例和讲述，帮助学生更好地理解宽容的内涵和意义。

5. 课堂小结：（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

四、课后作业1. 学生回家后，阅读《宽容》序言，巩固所学内容。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 学生对宽容的理解和运用：通过课堂讨论和课后感悟文章，评价学生对宽容内涵的理解和实际运用能力。

六、教学策略1. 情境创设：教师通过设置相关的情境，让学生更好地理解和体验宽容的意义。

2. 案例分析：教师可以举例一些历史上和现实中的宽容事例，让学生进行分析和讨论。

《宽容》序言简案教案教学设计共3篇《宽容》序言简案教案教学设计1《宽容》序言简案教案教学设计序言简介近年来，随着社会现代化不断推进，人们的观念也在发生着变化。

和谐、和睦、和平已经成为人们向往的精神境界。

但是，在这个快节奏、竞争激烈的社会中，许多人却看不到这样的和谐。

因为我们习惯于采取一种显而易见的方式来解决争端。

这种方式就是压制、嘲笑、挑起战争。

在这样的背景下，《宽容》便呼之欲出。

《宽容》一书暴露出人性的丑恶面，但又揭示了宽容的美好。

这本书对于我们的教学也有很好的启示。

在学生中，非常的热衷于胜利，总是想要展示自己的实力，赢得更多的表扬和成就。

然而，在这种情况下，容易忽略他人的权益，忽视爱和呵护的力量。

《宽容》正是在这种背景下解决这个问题的良好范例。

教学设计一、教学目标1.理解并解释宽容的重要性，了解宽容的含义，以及对人类社会的作用。

2.通过教育，使学生获得宽容的品质，同时帮助他们学会如何在生活中正确地运用宽容这一品质。

3.加强学生的人际交往能力，使他们成为具有良好心理和道德素养的人类。

二、教学内容１. 容忍和宽容的概念２. 宽容的意义３. 宽容的价值４. 如何运用宽容三、教学方法由于这门课程的重点是关于人类心理运作的方面，我们需要采取一些互动式的教学方法，例如：1.故事法通过不同的故事，如《互相竞争的学生》《解决不同的意见》等，引导学生积极交流自己对宽容的理解，鼓励他们品尝宽容的价值、精神和美。

2.分组讨论法将学生分成4-5个小组，每个小组讨论一个主题，如「理解宽容的含义」、「如何宽容地看待别人的错误」等。

老师可以将它们展示给大家观察、评论和增进。

这种方法可以激励学生独立思考、组织思路并表达自己的观点。

3.案例分析法利用现实生活的各种案例说明宽容的重要性，并引导学生思考如何在生活中运用宽容的品质处理各种争端。

四、教学评估由于宽容涉及到人们的心理及道德品质，这些很难用测试的方法来评估，建议采取以下措施：1.进行小测试从学生的角度出发，设计一些情境题或者是其他的小测验，以衡量学生了解宽容的程度以及能否将其应用到生活中的程度。

1、指导学生进行赏析性阅读――找到切入点，进行深入探讨。

2、透过本文主旨，进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度。

3、培养学生思维的深刻性，能正确、全面、透彻的看待问题。

二、难点：此篇序言很特别，像散文诗，又像是寓言。

以丰富的想像和联想虚构的故事中包蕴着怎样的深刻意味，学生不容易做到透彻理解。

三、资料：四、教学程序：（一）课前利用早自习听课文录音，对全文进行整体把握。

（二）阅读此类文章的切入点：1、问题讨论式深入课文，把握形象――学会就文本本身对以下形象作分析：无知山谷、守旧老人、村民、漫游者。

（1）无知山谷是一个什么样的地方？形象意义何在？封闭、保守、陈旧、破败，没有生气，没有希望。

就的一切被迷信着，被维系着。

新的一切被排斥着，被残害着。

它象征一切保守的思想、观念、意识，一切封闭的制度、秩序、状态，一切陈旧的传统、法则、定律。

（2）守旧老人是怎样的人？形象意义何在？是无知山谷里律法的执行者，是陈旧思想的忠实维护者，是实施所有传统对一切革新的镇压的代表，是无知山谷里权威与权力的象征。

（3）村民们是一个怎样的群体？在无知山谷里死守者愚昧的人群。

他们迷信过去，死守律法，胆怯麻木，自欺欺人，要求低俗，安于现状，不思进取，他们甘心受制于守旧老人，对新事物不理解，不支持，而是助纣为虐，对漫游者加以迫害。

（4）教师范读写漫游者回到无知山谷至被处死的几段，学生讨论：漫游者是一个怎样的人？形象意义何在？是第一个“吃螃蟹的人”，是一个敢为天下先的人。

他敢于怀疑祖先铁定的律法，敢于对人们深信不疑的“智慧”提出挑战，敢于探索、追求真理，敢于向死水般的旧世界发出反叛的声音。

他有坚定的信念，有无畏的精神，有坚忍不拔的意志，有从容赴死的气概。

他不畏艰险，敢于冒险。

他勇敢无私，为唤醒麻木沉睡的心灵，宣告真理的存在，传播美好希望，不惜牺牲生命重返山谷。

他的死亡，是一出深沉的悲剧，留给人们永恒的回味。

而当真理大白于天下的时候，他最终成了人们永远爱戴、敬仰、歌颂和感恩的先驱。

《宽容》序言的语文教案第一章节：课程导入教学目标：1. 引导学生了解《宽容》序言的主题和背景。

2. 激发学生对宽容精神的兴趣和思考。

教学内容：1. 教师简要介绍《宽容》序言的作者和作品背景。

2. 引导学生阅读《宽容》序言的开头部分，感受序言的主题。

教学步骤：1. 教师以谈话方式引导学生思考宽容的含义和重要性。

2. 学生分享对宽容的理解和经历。

3. 教师简介《宽容》序言的作者和作品背景。

4. 学生阅读《宽容》序言的开头部分，感受序言的主题。

5. 教师提问，引导学生思考宽容在个人和社会中的作用。

教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对宽容的理解。

2. 收集学生的提问和回答，评估他们对宽容的思考深度。

第二章节：作者简介教学目标：1. 帮助学生了解《宽容》序言的作者及其主要观点。

2. 培养学生对作者观点的思考和评价。

教学内容：1. 教师介绍《宽容》序言的作者的个人背景和主要观点。

2. 学生阅读相关资料，了解作者的观点和影响。

教学步骤：1. 教师简要介绍作者的个人背景和主要观点。

2. 学生阅读相关资料，了解作者的观点和影响。

3. 教师引导学生思考作者观点的合理性和局限性。

4. 学生分享对作者观点的思考和评价。

教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对作者观点的理解和评价。

2. 收集学生的提问和回答，评估他们对作者观点的思考深度。

第三章节：文本解析教学目标：1. 帮助学生理解《宽容》序言的主要内容和观点。

2. 培养学生对文本的分析和解读能力。

教学内容：1. 教师引导学生分析《宽容》序言的主要内容和观点。

2. 学生解读文本中的关键信息和论证方法。

教学步骤：1. 教师引导学生关注文本中的关键信息和论证方法。

2. 学生分组讨论，分析文本的主要内容和观点。

3. 教师提问，引导学生思考文本中的论点和论据。

4. 学生分享对文本的理解和解读。

1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对文本的理解和解读。

2. 收集学生的提问和回答，评估他们对文本的分析能力。

《宽容》序言教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解宽容的概念，认识到宽容的重要性。

2. 培养学生具备宽容他人的品质，增强人际关系的和谐。

3. 引导学生学会宽容自己，面对挫折与失败时能够保持积极心态。

二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的重要性3. 宽容自己的必要性4. 宽容与尊重、理解、爱的关系5. 宽容的实际应用与案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的定义、意义及重要性。

2. 案例分析法：分析宽容的实际应用案例，引导学生学会宽容他人。

3. 讨论法：分组讨论宽容自己、宽容他人的方法与经验。

4. 情景剧：编排一场关于宽容的小品或情景剧，让学生身临其境体验宽容的力量。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍宽容的概念，引发学生对宽容的思考。

2. 讲解宽容的意义：阐述宽容的重要性，引导学生认识到宽容的价值。

3. 分析宽容他人的必要性：通过案例分析，让学生学会宽容他人，增进人际关系和谐。

4. 讲解宽容自己的必要性：引导学生学会宽容自己，面对挫折与失败保持积极心态。

5. 探讨宽容的实际应用：分组讨论宽容在日常生活中的应用，分享经验和方法。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论积极性。

2. 理解与应用：通过案例分析和讨论，检验学生对宽容知识的理解和应用能力。

3. 情感态度：评估学生在面对挫折和失败时，是否能展现出宽容自己和他人的品质。

4. 课后反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在现实生活中遇到的不宽容行为，以及这些行为对他们和他人的影响。

2. 分享感悟：每个小组选择一个代表，分享他们的讨论成果和感悟，引导全班学生对宽容有更深入的理解。

3. 宽容行动计划：鼓励学生制定自己的宽容行动计划，如在校园内倡导宽容文化，或在家中实践宽容家人。

七、教学难点与解决策略1. 宽容与放任的区别：讲解宽容不是放任，而是在尊重差异的基础上，给予他人理解和支持。

《宽容》序言教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。

2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。

3. 引导学生运用宽容的心态面对生活中的冲突和困难。

二、教学重点：1. 宽容的含义及其重要性。

2. 如何在日常生活中实践宽容。

三、教学难点：1. 如何引导学生理解宽容与纵容的区别。

2. 如何让学生学会在实际生活中运用宽容。

四、教学方法：1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对宽容的看法和经历。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宽容的意义。

3. 角色扮演法：让学生模拟宽容的场景，培养宽容他人的能力。

五、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。

2. 准备角色扮演的场景和剧本。

3. 准备教学PPT，包括图片、文字等资料。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片和提问方式引导学生思考：你认为什么是宽容？2. 学生发表自己的看法，教师总结并板书宽容的含义。

Step 2：案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分组讨论：案例中的人物如何表现出宽容？2. 各小组分享讨论成果，教师总结并引导学生认识到宽容的重要性。

Step 3：小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论题目：如何在生活中实践宽容？2. 学生分组讨论，分享自己的经验和观点。

3. 各小组选代表进行汇报，教师点评并总结。

Step 4：角色扮演（10分钟）1. 教师布置角色扮演任务，让学生模拟宽容的场景。

2. 学生表演，教师点评并引导学生学会宽容他人。

Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结宽容的意义。

2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在生活中要实践宽容的决心。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对宽容的理解和认识。

2. 关注学生在角色扮演中的表现，评估他们运用宽容能力的提升。

3. 搜集学生课后反馈，了解他们对宽容的看法及在生活中实践的情况。

宽容》序言一、教与学目标：１、掌握寓言故事内容，理解寓言人物形象寓意；２、多角度分析理解本文思想主题，培养学生宽容精神，增强学生创新意识。

二、教学与重点、难点：１、理解寓言故事寓意，把握“宽容”精神内涵。

（重点）２、结合历史及现实生活多角度分析提炼课文主旨，培养学生宽容态度，增强学生创新意识。

（难点）三、教学设计：１、课时：１课时；２、课型：阅读讨论课；３、设想：从阅读把握文章寓言故事及寓意出发，以小组为单位展开讨论，引导学生多角度提炼文章主旨，并要求结合历史与现实生活完成主题论述文。

四、教与学过程：（一）预习要求：１、查找阅读房龙及其著作的相关资料；２、熟读课文，自行解决生字词；３、感知课文，思考：（1）课文以诗体寓言的形式向我们讲述了一个什么故事？请简述故事内容；（2）“无知山谷”是一个有着怎样特点的地方？生活在其中的几类不同人物，他们各自有着怎样的特点？他们之间又存在怎样的矛盾？（二）课堂教与学：1、导入：历史学家曹聚仁在《我与我的世界》中回忆他看到一本书时的情景说：“那天下午，我发痴似的，把这部史话读下去，车来了，在车上读，到了家中，把晚饭吞下去，就靠在床上读，一直读到天明，走马观花地总算看完了。

”他还说：“这五十年中，总是看了又看，除了《儒林外史》、《红楼梦》，没有其他的书这么吸引我了。

”郁达夫也曾说：“实在巧妙不过，干燥无味的科学常识，经他那么一写，无论大人小孩，读他书的人，都觉得娓娓忘倦了。

”是谁的笔如此神奇，能写出如此吸引人的文字来？（简介房龙）他就是能说写十种语言文字，拉得一手小提琴，还能画画的荷裔美国人亨得里克·房龙。

他善于用极其轻巧俏皮得文字，撰写通俗历史著作，如《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》等，倍受青年读者青睐。

我们今天要学习的，便是他为《宽容》一书所作的一篇令人耳目一新的序言。

2、自读课文。

（提示：《宽容》一书的主旨倡导思想的解放，主张对异己的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶。

《宽容》序言一、教学目标：1. 让学生理解宽容的概念，认识到宽容的重要性。

2. 培养学生具备宽容他人的品质，增强人际关系的和谐。

二、教学内容：1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的重要性3. 宽容与道德、法律的关系4. 宽容的实践与方法5. 宽容在生活中的应用三、教学重点：1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的重要性3. 宽容的实践与方法四、教学难点：1. 如何引导学生理解宽容的内涵2. 如何让学生将宽容理念付诸实践五、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、意义、重要性等基本概念。

2. 案例分析法：通过列举典型实例，让学生深入理解宽容的内涵。

3. 小组讨论法：分组讨论宽容的实践方法，促进学生互动与思考。

4. 情景模拟法：设计相关情景，让学生在实践中学会宽容。

六、教学准备：1. 教材或教学资源：《宽容》相关章节。

2. 投影仪或白板，用于展示案例和关键概念。

3. 教学卡片或贴纸，用于小组活动。

4. 情景剧道具，用于情景模拟活动。

5. 笔记本和笔，供学生记录重要信息和反思。

七、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的故事或引言，引入宽容的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲授基本概念：介绍宽容的定义，解释其在个人和社会中的重要性。

3. 案例分析：分享一些关于宽容的正面案例，让学生讨论宽容在这些情况下的体现和效果。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们探讨如何在现实生活中应用宽容，并分享他们的想法和经验。

5. 情景模拟：设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，模拟宽容的实践情况，从而加深理解。

八、课堂互动：1. 提问与回答：在讲授过程中，穿插提问环节，鼓励学生积极思考和回答问题。

2. 小组竞赛：设计一些关于宽容知识的小游戏或竞赛，增强课堂的趣味性。

3. 角色扮演：在情景模拟环节，学生可以自由选择角色，增强互动性。

九、作业布置：1. 写一篇关于宽容的短文，让学生阐述对宽容的理解和如何在日常生活中实践。

2. 设计一项宽容行动计划，让学生在未来一周内选择一个宽容的目标，并记录实践过程和感受。

《宽容》序言教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义和重要性。

2. 培养学生具备宽容他人的品质。

3. 引导学生学会尊重和理解他人，构建和谐人际关系。

二、教学内容1. 宽容的定义和意义2. 宽容他人的重要性3. 宽容与尊重、理解的关系4. 宽容在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：宽容的含义、宽容他人的意义。

2. 难点：如何培养学生具备宽容的品质，以及在实际生活中运用宽容。

四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的含义和意义，引导学生理解宽容的重要性。

2. 案例分析法：通过实例分析，让学生感受宽容的力量，以及宽容在日常生活中的应用。

3. 小组讨论法：分组讨论如何培养宽容品质，以及如何在实际生活中践行宽容。

五、教学过程1. 导入：以一个引人入胜的故事引发学生对宽容的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解宽容的含义、意义和重要性，让学生深刻理解宽容。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生感受到宽容的力量，以及宽容在日常生活中的应用。

4. 小组讨论：分组讨论如何培养宽容品质，以及如何在实际生活中践行宽容。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调宽容的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行宽容。

6. 作业布置：让学生写一篇关于宽容的感悟文章，或者举一个宽容的实例进行分析。

六、教学评价1. 学生能准确理解宽容的定义和意义。

2. 学生认识到宽容他人的重要性，并表示愿意在生活中实践。

3. 学生能够通过实例分析，看到宽容在解决冲突和增进人际关系中的作用。

4. 学生通过小组讨论，提出了一些实用的方法来培养宽容品质。

七、教学准备1. 准备相关宽容的定义和理论资料。

2. 收集一些关于宽容的案例，包括成功的和失败的例子。

3. 准备小组讨论的引导问题。

4. 准备作业的评价标准。

八、教学资源1. 宽容主题的视频或音频资料。

2. 有关宽容的阅读材料或文章。

3. 投影仪或白板，用于展示案例和引导讨论。

4. 作业模板，用于学生书写关于宽容的文章。

《宽容》序言教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解宽容的概念和意义。

2. 培养学生具有宽容的品质和态度。

3. 引导学生学会宽容他人，和谐相处。

二、教学内容：1. 宽容的定义和重要性2. 宽容与道德、法律的关系3. 宽容的实践与方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：宽容的概念、意义和实践方法。

2. 教学难点：如何引导学生具备宽容的品质和态度。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的概念、意义和实践方法。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解宽容的重要性。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的看法和经验。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟宽容的场景，提高实践能力。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的宽容故事，引发学生对宽容的思考。

2. 新课导入：介绍宽容的概念和意义，让学生明白宽容的重要性。

3. 知识讲解：讲解宽容与道德、法律的关系，让学生认识到宽容的边界。

4. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会判断和处理宽容的问题。

5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，互相学习。

6. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟宽容的场景，提高实践能力。

7. 总结提升：总结宽容的品质和态度，引导学生学会宽容他人，和谐相处。

8. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在现实生活中践行宽容。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的积极参与程度，了解他们对宽容的理解和接受程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、倾听他人意见以及合作能力。

3. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括理解剧本、扮演角色以及展现出宽容行为的能力。

4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对于宽容概念的理解以及如何在现实生活中应用宽容。

七、教学资源：1. 教学PPT：制作包含宽容概念、案例分析、讨论问题等内容的PPT，以便于讲解和引导学生思考。

宽容序言高三语文教案设计明•薛瑄《读书录•君子•小人》浩然之气：正大刚直之气。

自满之气：狂妄自大之气。

胜(shēng)：尽。

君子的气量大，小人的气量小。

以下是小编整理的宽容序言高三语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《宽容》序言教案[教学目标]1、在整体感知全文内涵的基础上，理清文章思路，明确全文主旨。

2、在教师点拨下，学生能对课文思想内容进行适当的阐发、评价、质疑，理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。

3、引导学生鉴赏和吸收本文的构思和表现手法上的特点，把蕴含于文中的哲理运用于学生熟悉的历史上的或身边的真实例子，培养他们大胆质疑的精神。

[教学重点与难点]1、如何引导学生掌握提要(分)——概括(总)——综合归纳(析)的方法，以期把握文章主旨。

2、培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。

3、把握并评价故事中蕴含的哲理，并把它用之于学习、生活。

[教学设想] 本文为课内自读课文，本单元教学的重点是“分析评价、鉴赏吸收”，故教师拟以点拨为主，采用CAI(电脑辅助教学)的手段提高课堂密度，引发学生自主性。

本课拟用一课时完成教学任务，辅助课件采用Powerpoint 编写。

[教学步骤]一、导入课文同学们，你们对“宽容”一词是如何理解的?(学生回答)，那么大家说我们人与人之间需不需要宽容呢?的确，宽容可以使我们的生活更加宽松和谐，宽容可以使人们彼此之间更加理解信任，宽容是一种胸怀，我认为它更是一种境界，为了让我们彼此的心不足遥远，让我们永远握住宽容的双手吧!刚才我们说的是人与人之间的宽容，那么在整个人类思想发展过程中，我们将如何对待新生事物呢?今天，就让我们一起走进房龙，在他丰富的想象和联想中去体验宽容。

二、介绍作者房龙及其作品房龙--大象风格的历史写家。

荷裔美国人，著名学者。

他的人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写10种文字，会拉小提琴、画画，他著作的插图均出自于自己之手。