以小见大——让文章的立意变得深刻

以小见大立意深刻的作文
《大与小》
嘿，你们知道吗，前几天我经历了一件超级小但又超级有意思的事儿。

我呀，那天走在路上，看到有只小蚂蚁在努力地拖着一块比它自己大好多倍的面包屑呢！那小蚂蚁可真拼了命啦，小小的身体鼓足了劲儿，一步步艰难地往前挪。

我就蹲在那儿，看着它那努力的样子，感觉特别好玩儿。

我心想，这小蚂蚁咋这么轴呢，找个小块儿的不就轻松多啦。

可它就是不放弃，就瞄着那块大面包屑使劲儿。

看着它努力的模样，我都有点佩服了。

我就这么一直看着它，看着它慢慢地朝着它的小窝前进。

突然之间，我好像明白了点什么。

这么小的蚂蚁，面对这么大的困难，都不退缩，都一直在努力。

那我们生活中的那些所谓的大事情，对比起来是不是也没那么难了呢？它让我懂得，别小瞧了任何一个小的努力，别看有些东西看起来小，可积累起来也许就能成就一番大事呢。

从那只小蚂蚁的身上，我看到了大的可能呀，这也算是一种以小见大吧。

谁说小事情就不重要啦，有时候小事情里藏着大道理呢，嘿嘿。

以小见大立意深刻的作文在我家小区门口，有一个小小的馄饨摊。

摊主是个头发花白的大妈，她的馄饨摊很简陋，就几张折叠桌，几个塑料凳，但是每天来吃馄饨的人却不少。

我第一次去吃馄饨，纯粹是因为图个方便。

那天早上，我睡过了头，急急忙忙出门准备去上班，路过馄饨摊的时候，那馄饨的香气就像一只无形的手，把我给拽了过去。

大妈看到我，热情地招呼：“小伙子/姑娘，来吃碗馄饨吧，刚煮好的。

”我坐下来，看着大妈熟练地包着馄饨。

她的手就像有魔法一样，一小团馄饨皮和一点肉馅，在她手里三两下就变成了一个小巧玲珑的馄饨。

不一会儿，一碗热气腾腾的馄饨就端到了我面前。

那馄饨在汤里就像一朵朵盛开的小白花，汤上飘着的葱花和紫菜就像是点缀的绿叶，看着就特别有食欲。

我尝了一口，哇，那味道真的绝了。

馄饨皮滑嫩，肉馅鲜美，汤头浓郁，一口下去，满满的都是幸福感。

我一边吃一边和大妈闲聊：“大妈，您这馄饨怎么这么好吃啊？”大妈笑着说：“这有啥秘诀，就是用心做呗。

这馄饨啊，就像做人一样，每个环节都得认真对待。

这皮得擀得薄厚适中，肉得选新鲜的，调料也得放得恰到好处。

”我听了大妈的话，心里突然有了一种感悟。

这小小的馄饨摊，不就像人生的一个缩影吗？大妈虽然只是在卖馄饨，但她对待每一碗馄饨都那么用心，就像我们对待生活中的每一件小事一样。

很多时候，我们总是渴望着做一些惊天动地的大事，却忽略了身边那些看似微不足道的小事。

其实，把小事做好，就像把每一碗馄饨做好一样，也是一种了不起的成就。

从那以后，我经常去大妈的馄饨摊吃馄饨。

有时候我工作上遇到了挫折，心情很低落，就会坐在馄饨摊前，看着大妈忙碌的身影，听着她那爽朗的笑声，再吃一碗馄饨，就感觉所有的烦恼都被抛到九霄云外了。

大妈的馄饨摊就像是我生活中的一个避风港，那一碗碗馄饨里包含的不仅仅是美味，更是一种温暖和力量。

有一次，我看到一个穿着破旧衣服的拾荒老人在馄饨摊前徘徊。

大妈看到了，热情地把老人拉到凳子上坐下，说：“大爷，今天我请您吃馄饨。

【写作】以小见大【知识点透析】“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。

简而言之，“以小见大”就是“通过小题材反映大主题”。

成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。

从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。

以小见大既是一种精细选材的技巧，也是一种深刻立意的技巧，以小见大中的“小”，是叙述、描写的焦点，是小中寓大、以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。

采用这种技法可以避免中考作文中常见的泛泛而谈、空洞肤浅的毛病。

【技巧点拨】技巧一：围绕主题，着眼小材料以小见大先要着眼于小材料，在审准题的前提下选取小材料。

哪些是小材料呢？小材料是指符合写作主题的，在特定时间、特定地点、特定情景下发生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。

【例文片段】我好高兴，终于快到了。

穿过这个黑巷子，就是光明了，我看了看手表，“Oh，my god！”距上课只有3分钟了，此时才真正明白一刻值千金的道理，我真的坚持不住了，又想放弃狂跑，但大风大浪都经过了，可不要在阴沟里翻船。

坚持！“跑！跑！跑！”现在我们都在为自己的梦想而努力。

因为我们是凡人，为了走在前面，我们必须跑。

（王瑞霞《跑！跑！跑！》）【评析】作者用诙谐的语言，幽默的笔调记录了自己的一次“惊险遭遇”：一次因害怕迟到而与时间进行的赛跑。

生活中，上学、赶车、上班、约会……为了赶时间而奔跑是司空见惯的事，也是微不足道的小事，但作者却从中得到了人生启示：“为了走在前面，我们必须跑。

”实现梦想需要奔跑，迅猛发展需要奔跑，激烈竞争必须奔跑！文章便这样以小见大，从小事中折射出了大道理。

技巧二：立意从小角度切入写作时立意过于宏大宽泛，只能泛泛而谈，内容空洞。

以小见大不能贪大求全、面面俱到，立意的角度越小，内容挖掘越深，文章就越容易写得明确深刻，内容充实。

作文立意----以小见大以小见大立意可分大题小做与小题大做两法，但都是以小见大。

小处落笔，大处着眼，记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理，这种技法叫做以小见大法。

运用此法便于选取材料，只要善于观察，善于思考，善于挖掘，耳闻目睹，琐屑小事，俯拾即是，皆可作为写作的素材，运用此法便于把握材料，较之大题材容易驾驭，不至于顾此失彼，力不从心；运用此法感染力强，题材和主题之间的反差很大，足以产生震撼人心的艺术力量。

用以小见大法立意，要努力挖掘典型材料的典型意义，要透过现象看本质，要从一定的思想高度来审视材料，但不要脱离材料的实际情况为“大”而“大”，随意拔高主题。

一、大题小做。

大题小做就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处着手，最终与“小题大做”一样，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。

大题小做，有题材上的，也有立意和联想上的。

题材上的化大为小，指从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度，通过对这些“小”的扩写，来展示整体事物的万千气象之“大”。

在这里，这些“小”要能体现原整体事物的神髓。

立意上的化大为小，指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点，表现大主题。

联想上的化大为小，指从联想中取其与此联想神晤的一端，拓展联想的空间。

这里的“小”大多指细节性的。

无论哪种类别上的化大为小都是以“小”为角度写其“大”。

大题小做的要领如下：1、聚焦凡人小事，见微知著。

如椽大笔，不一定篇篇都是庞文华章，倒是一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味。

例：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

以小见大立意深刻的作文课标题
今天语文课，老师说要写一篇作文，题目是“以小见大，立意深刻”。

刚听到那个题目，我的脑袋里就冒出了一堆问号。

平民视角？什么是小见大？
老师像是看出来了我的茫然，她探手伸手指着窗外的树叶说：“你看，一片树叶，很小很小，但它却能让我们看到半个森林的生机。

”
我望着那片树叶，它闪闪发亮，仿佛在向我讲述着什么。

我曾经看过一个动画片，里面有一只小蚂蚁，为了搬运比自己大很多倍的果实，亲自出马跟随了绝大部分的同伴一起努力。

小小的蚂蚁，却蕴含着巨大的力量。

我也曾经在公园里看见过一只小蜜蜂，它不停地飞着，辛勤地采着花粉。

小小的蜜蜂，却为我们带来了甜蜜的蜂蜜。

我想，以小见大，也许就是从这些微不足道的事物中，去发现它们的意义，去切身体会它们背后的故事。

作文课上，我心中盘算着，我想写什么。

我看到了教室里的一块黑板，它承载着老师和同学们所有的知识，所有的心血。

小小的黑板，蕴含着无穷的智慧。

我想，这便是以小见大吧！
老师说，作文要写一段自己的感受，写出真实的情感。

我握着笔，内心充满了感动和钦佩。

我想写下这些小小的感动，写下那些令人赞佩的事物。

我想要让许多人感受到，即便是微不足道的小事，也能折射出光芒。

我，一个小小的学生，也要努力学习，也要用心去发现自己，用心去体会，像那些小小的树叶，小小的蚂蚁，小小的蜜蜂一样，去创造属于自己的精彩。

作文指导“以小见大”在写作的广阔天地中，“以小见大”是一种独具魅力且行之有效的写作技巧。

它宛如一把神奇的钥匙，能够帮助我们开启一扇通往深刻主题和丰富内涵的大门。

那么，究竟什么是“以小见大”呢？简单来说，就是通过细微、平凡的小事或小细节，反映出重大的主题、深刻的道理或社会现象。

比如说，我们写一篇关于亲情的作文。

我们可以不直接去描述那种惊天动地的大事，而是从一个小小的动作入手。

比如，在一个寒冷的冬日，父亲默默地为我们准备了一杯热气腾腾的牛奶，轻轻地放在我们的书桌上，然后又悄悄地离开。

这个小小的举动，传递出的是父亲深深的关爱和默默的付出。

通过这样一个小小的细节，我们能够让读者感受到亲情的温暖和力量。

再比如，写一篇关于环保的文章。

我们不必一开始就大谈特谈全球环境的恶化，而是可以从身边的一个小场景写起。

比如，小区里的垃圾桶旁，总是有一些没有被准确投放的垃圾，而一位老人每天都会默默地把这些垃圾重新分类投放好。

这个小小的场景，反映出的是人们环保意识的缺失，以及个体为改善环境所做出的努力。

“以小见大”的好处是显而易见的。

首先，它能够让我们的文章更加贴近生活，更加真实可感。

因为生活中往往是那些平凡的小事构成了我们的日常，通过描写这些小事，读者能够产生强烈的共鸣，觉得文章所写的就是他们身边的事，就是他们自己的经历或者感受。

其次，“以小见大”能够让我们在有限的篇幅内，展现出更深刻的主题和更丰富的内涵。

如果我们总是试图去描述那些宏大的事件和主题，很容易陷入空洞无物的困境。

而通过一个小小的细节或者事件，我们能够深入挖掘其背后的意义，从而使文章更有深度和力度。

那么，如何才能做到“以小见大”呢？这需要我们具备敏锐的观察力和深刻的思考能力。

敏锐的观察力是“以小见大”的基础。

我们要学会用心去观察生活中的点点滴滴，不放过任何一个细微的瞬间。

比如，在街头巷尾，观察人们的言行举止；在校园里，留意同学们之间的互动；在家里，关注亲人之间的情感交流。

以小见大的好处和作用以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。

”有时候，一片树叶有时能触动人的心弦，一声虫鸣有时足以让人吃惊。

平凡的事物，只要视角独特，立意高远，就给能读者以新奇回味，就能表现出宏旨精义。

“以小见大”就是散文文学创作使用的一种方法，即为把握住貌似理想细小的事情，以此彰显很大的主题，或者阐明较深的生活哲理。

尤其对于记述性散文，这就是一种常用的写作方法。

那么，以小见大，主要由以下几种：一、以小事见大这篇文章取材于生活小事——买橘子：“我卖的每一个橘子都拎水麻拎叶。

而且，我又专爱放叶子极多的那种去卖”，而公公卖的却是光秃秃的一点枝叶都没的那一种。

“我”比较倚重橘子的观赏价值，而公公倚重的就是橘子的食用价值。

“我”没自以为是地把自己的价值观强加在公公，而是在表明自己挑选连枝带叶的橘子的理由后，又入情入理地分析了公公挑选光秃秃的橘子的心理原因。

他挑选没梗叶的橘子卖，是因为水麻叶这些东西占到重量，卖三斤带梗叶的橘子等同于太少买了一个橘子，亏死。

公公这样搞、这样想要，自建其道理。

因为“公公那一代却是从贫困边缘绝望出的，对他来说，如果躲避枝叶就可以为家人谋求至多一枚的橘子，真的就是高兴之极的事。

他把这‘买橘秘笈’传授给我，其实就是真心地示我以持家之道。

公公平日待人其实很谦逊，他在大处剪省，也无非就是死守着传统的简朴美德”。

正是基于这些原因，“我”没把自己卖的非常令人满意的橘子拎出给公公看看，而是“悄悄地把自己卖的拎叶梗的橘子提着入了自己的卧房”。

“我”的举动，“我”的宽容，来自善解人意，然而善解人意则是由于“我”善于换位思考。

正如“我”所言，“我对他也对”，真理往往不止一个。

这就生发出一个“大”的意旨：为人应善解人意，换位思考，应该有宽广豁达的胸襟气度，这样才能建立和谐的人。

二、以小物见到小太史公司马迁在《史记·屈原贾生列传》中评价屈原的《离骚》“其称文小而其指极大”，意思是，就其文字描写来看，不过寻常事物，但是它的旨趣却是极大的。

高考作文如何在结尾升华主题高考作文，作为众多学子展现语言表达和思维深度的舞台，每一个环节都至关重要。

而结尾，往往是决定一篇作文能否给人留下深刻印象、能否提升整体层次的关键所在。

一个精彩的结尾，不仅能让文章圆满收官，还能升华主题，给读者带来更多的思考和触动。

那么，如何在高考作文的结尾升华主题呢？首先，我们要明确升华主题的重要性。

一个好的主题升华，能够使文章的立意更深远，思想更深刻，让阅卷老师感受到考生的洞察力和思考力。

它可以将原本普通的叙述或论述提升到一个更高的层次，让文章具有更强的感染力和说服力。

在结尾升华主题时，我们可以采用多种方法。

其一，以小见大。

通过对文章中所描述的具体事例或现象进行深入剖析，挖掘出其背后所蕴含的普遍意义和价值。

比如，如果作文的主题是关于亲情，我们可以从日常生活中父母为我们做的一件小事入手，如母亲在寒冬为我们织的一条围巾，在结尾处升华到亲情的温暖是支撑我们前行的强大力量，它超越了物质的给予，是心灵的慰藉和精神的寄托。

其二，由表及里。

不仅仅停留在事物的表面现象，而是深入探究其本质。

例如，如果作文的主题是关于环保，我们不能仅仅描述环境的污染现状，更要在结尾处揭示出环境污染背后的人类欲望、贪婪以及对自然规律的漠视，进而呼吁人们从内心深处树立环保意识，尊重自然、顺应自然。

其三，联系社会现实。

将文章的主题与当下的社会热点、时代背景相结合，让文章具有更强的现实意义。

比如，如果作文的主题是关于梦想，我们可以在结尾处提及当前社会中许多年轻人为了实现梦想而努力奋斗的事例，强调梦想在个人成长和社会发展中的重要作用，鼓励大家勇敢追求梦想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

其四，展望未来。

通过对未来的美好憧憬，给读者带来希望和信心。

比如，如果作文的主题是关于科技创新，我们可以在结尾处描绘未来科技给人类生活带来的巨大变化，如智能交通让出行更加便捷、医疗技术的进步让人们战胜更多疾病等，激发人们对未来的期待和为之努力的决心。

写作方法｜袖里藏乾坤——记叙文如何“以小见大”记叙文要达到深刻的要求，最好采用“以小见大”的方法。

即通过生活中的小事情，视野中的小角度，揭示深刻的社会主题，能够“袖里藏乾坤，沙中显世界”。

写作方法｜袖里藏乾坤——记叙文如何“以小见大”一、选材要小就是小处落笔，借小事情，表现大主题。

写记叙文，从撼动过自己灵魂的小事入手，显示人间大爱，提纯理性精华；写议论文，从身边琐事着笔，折射时代面貌，揭示生活本质：此所谓“盆山蕴秀，寸草涵奇”。

二、感悟要深一些同学的文章，能从生活中选取新鲜的材料，叙写也比较生动；但是，没有真挚情感的涌动，不能带来心灵的震撼；没有理性之光的闪烁，不能给人人生的启迪。

究其原因，是没有用心感受体味生活，不能解读生活中潜涵的丰富情感，不能捕捉生活所折射的深邃哲理。

“一花一世界，一树一菩提”，纵览世界，洞察人情，用心感受，用心体味，方能感受到真情的可贵、真理的永恒，方能写出动人的华章。

①悟情。

平凡的生活表象，潜在着丰富的情感特质。

感受之，解读之，便会使文章具有撼人的艺术力度。

②悟“理”。

用心感受，联想人生，便会体味和解读出生活所折射的丰富内涵和深邃哲理，显现出高远的志趣。

【例如】某学生的《厦门散记》，写自己在海轮的甲板上观赏海景：大海终于咆哮起来，海浪冲得好高啊，水花直往我身上溅，一股海腥气味直往我鼻子钻。

我们的船在海面上颠簸，一会儿冲上峰巅，一会儿跌入深谷。

我望着这惊涛骇浪，不禁为海的神威所震慑。

在我们人生道路上不也时常会遇到这样的风浪吗？作者颠簸于惊涛骇浪间，瞩目翻滚的海浪，震撼、感叹，心灵顿悟：人生之路常遇此般风浪，惟有正视而不惧，方显英雄本色。

心灵的感受，深邃的体味，思维超逸自然原态，使自然景观具有深刻的人文意义，文章情感因之升华，立意随之深化。

材料是文章的“血肉”，深刻的思想内涵是文章的“灵魂”，感悟则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程。

没有感悟就不可能对生活进行精加工，就无法使主题思想得到升华。

以小见大的手法写的立意深刻的作文600 “爸爸回来了，爸爸回来了！”我欢呼着奔向爸爸。

爸爸每次从远方回来都会给我带一些新奇的东西，这次，给我带的居然是一只可爱的小鸟，我高兴极了！连忙接过来，把小鸟小心翼翼地放进了鸟笼，还给它起了个好听的名字。

开始几天，我送食物进去，小鸟飞快地就吃完了。

可这几天，我不管送什么食物它不吃也一口，总是眼巴巴看向笼外，望向窗户外。

我感到很疑惑，就问爸爸怎么回事，爸爸也说不知道。

于是，我每天还是按时送食物过去，可小鸟还是一口也不吃，看起来无精打采的。

渐渐地，食物都堆满了笼子。

没办法，我只能清理一下鸟笼，当我打开鸟笼门的一瞬间，小鸟一个大跨步，直朝窗户的那个地方飞去，它很努力地扇动着自己的翅膀，一刻都没有停下，可就在快到窗户的一瞬间，小鸟体力透支摔在了地上，我连忙把小鸟捧了起来，叫妈妈来帮它包扎，经过半个多小时地抢救，小鸟活过来了。

在小鸟养伤的时候，它的眼神一直望着窗外，它的眼神里充满了对外面世界的向往，我在它的眼神里看到了自由两个字。

终于，它伤好了，我打开笼子，想把小鸟放回本该属于它的天空，它愣了一下，展翅飞走了，我不停地跟小鸟挥手，小鸟落在不远处一棵树上回头看了一下我，好像表达着对我的感激之情。

对呀！谁都向往自由，谁都想拥有自由。

可你不曾努力坚持，又怎会拥有自由？小鸟因为它的坚持而获得了自由。

所以，我们要从现在开始努力，构建自己的翅膀。

坚持自己的理想，长大后，才会拥有真正的自由。

写作文如何做到立意新颖、深刻
写作文如何做到立意新颖、深刻写作文如何做到立意新颖、深刻立意新颖、深刻，是说文章要“见人之所未见，发人之所未发”，也就是说要写别人没见过的事，说别人没说过的话，强调文章要站在时代的高度，透过生活的现象，能“以小见大”，揭示能够反映时代风貌的本质问题。

做到立意新颖、深刻并不是什么很神秘、很难做到的事。

只要我们平常注意思想修养和关心时事政治，思想有高度了，写出来的文章也就自然立意不一般了。

平时仔细观察身边的各种事物，特别是那些以前没发生过的事，并经常做观察笔记，随手记下来，这也会帮助你在作文时有新鲜的材料和新颖、深刻的立意。

这里，我们还是以一篇《我的书包》的学生作文说说立意要注意角度，要学会“以小见大”的道理。

有位同学想写一篇文章，中心也有了，就是要表达实行素质教育要减负这个主题。

所选的材料是老师过去布置了很多的作业，一点儿玩的时间都没有。

现在，学校里的老师不布置作业了，我的书包又减轻了。

同学们都高兴地唱呀跳呀。

这也算“以小见大”吧。

可杨老师看了，觉得这同学“见”得还不够“大”。

杨老师向他提出了一个问题：老师为什么不布置作业了，老师又是怎么做的。

同学们都开心地参加了哪些活动，有什么收获和体会？如果把书包当作人来写，书包会有什么感想？这样一改，写的还是原来的小事，但角度不同了，由这“小”事中也见得更“大”，更能说明问题了。

注意：写作文一定要有中心，中心要单一、正确；要靠立意来确定，立意要注意选择材料，以小见大，要新颖、深刻。

以小见大的写作手法在细节中折射更大的主题写作是一门艺术，不仅仅是简单的文字表达，更是一种思维的延伸和深化。

在写作中，运用以小见大的写作手法，能够通过细节折射出更大的主题，使文章更有深度和内涵。

细节是构建文章的基石，它们可能是一幅画，铺陈着作者想要传达的感觉和意义。

例如，一个清晨的阳光透过窗户洒进房间，微弱的晨光将房间染上一层朦胧的色彩，仿佛在为新的一天开始做准备。

这一细节不仅仅是描述了窗外的景色，更体现了清新、希望和新生的意义。

通过这一小细节，读者可以感受到作者对生活的热爱和对未来的美好预期。

而在另一方面，细节也可以是一面镜子，反映出更大的社会问题或深层次的人性。

例如，一个母亲为了给孩子买一件昂贵的玩具，在工作后还要加班赚取额外的收入，她的辛勤和牺牲为家庭的温暖与和谐增添了一抹亮色。

通过这一小细节，我们看到了社会责任与爱的力量，也能够引发对家庭关系和价值观的思考。

通过将细节与更大的主题相结合，以小见大的写作手法可以使文章更有深度和感染力。

通过一系列有代表性的细节，作者将复杂而抽象的主题转化为具体而有形的情感和意义。

细节的选择和描写技巧对以小见大的写作手法至关重要。

作者可以通过捕捉人物的言谈举止、场景的氛围和细节的描绘，来传达出更大的主题。

例如，故事描述一个陌生人走进书店，在选择一本书时与店主的互动，表面上是一个微不足道的细节，却能展现出人与人之间的默契与理解。

这个小插曲在整个故事中起到点睛之笔的作用，使读者更加理解作者想要传达的友情与人性的主题。

以小见大的写作手法需要作者有敏锐的观察力和思考能力。

在生活中，很多小细节都蕴含着更深层次的问题，只有细心观察，才能在日常琐碎中发现更大的主题。

此外，多读书可以丰富知识和开阔眼界，对于以小见大的写作手法也是非常有帮助的。

通过阅读名人作品，我们可以学习到他们如何运用细节折射出更大的主题，从而提升自己的写作水平。

以小见大的写作手法能够让读者在作品中感受到特定主题所传递的力量和美感。

高考作文发展等级有四个要求：深刻、丰富、有文采、有创新。

此四者从不同侧面提出高考作文发展等级要求，但它们并非简单的并列关系。

其中，“深刻”是就考生作文的思想性而言的，而“思想”又是高考作文的灵魂。

假如一篇高考作文是一棵大树，那么“深刻”是根，“丰富”“有文采”“有创新”是枝叶，根深方能枝繁叶茂。

文章必须包含“深刻”的思想，那些丰富的材料才能有饱满的形象、深远的意境、奇妙的想象、灵活的词句、巧妙的修辞、新颖的构思、独特的推理或者个性特征等，才可能“言有尽而意无穷”。

当然，如果没有“丰富”“有文采”“有创新”的外在优美表现，“深刻”也只剩下空洞的口号和句子，作文同样没有了气息和美感。

高考作文“深刻”训练，旨在围绕“立德树人”的宗旨，引导学生学会穿透生活的表象，体验思考和感悟生活情境，训练学生运用正确思维方式审读题目，把握题意精髓而使立意深刻;运用精当的语言和得体的方式表达而使语言深刻;对生活、社会、历史理性认识与思考而使论证深刻，从而使作文达到发展等级。

一、辩证思考，立意深刻高考作文重在考查学生的思维品质，思维品质决定了审题立意的高度和厚度。

考生审读作文题目，需要辩证思考，才能精准而深刻地理解题目意蕴和命题意图，才能在作文中做到见解新颖独特、有哲理、对人有启发性。

辩证思考就是运用高中政治课本中的哲学基本原理，即联系的观点、发展的观点、一分为二的观点、对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律等，尝试在内容和形式、现象和本质、原因和结果、可能性和现实性、必然性和偶然性五大范畴去理性分析问题，进而获得独到的见解和感悟。

例如：近日，故宫官方咖啡馆“角楼咖啡”在故宫博物院西排房正式开业。

咖啡馆以《千里江山图》为主要装修元素，咖啡上的印花是“如朕亲临”“朕心甚累”“母仪天下”等独具宫廷特色的词语，馆内专门开辟了一个展区，摆放《千里江山图》扇子、故宫日历等文创产品。

咖啡馆一开张就引起各家媒体的关注，也引发网友们的议论，诸如：“故宫文化真心是与时俱进了。

作文立意的方法怎样去立意，对于一篇文章的写作来说，是一件很重要的事。

要科学`正确地立意，须选择正确`恰当的立意方法，这样才能使文章达到高境界。

下面介绍几种常用的立意方法。

一、以小见大突出中心法所谓“以小见大”就是从比较大的政治`思想`社会背景中，选取最能反映事物或问题本质的某一个侧面作为突破口。

作者选定这个“点”后，不能忘了整体`全局，要从这个典型的局部`侧面开掘`提炼出具有普遍意义的涵义，引伸出含义深广的主旨。

从小处入手来揭示深刻的社会主题，这种方法在作文中是最基本最重要的方法。

有些同学面对作文不知如何下笔，觉得自己的生活范围窄小，生活单调，遇不上什么大事，没有什么有意义的东西可写。

诚然，中学生阅历不深，见识不广，在现实生活中接触最多的是一些普通人，如父母`邻居`朋友`老师`同学等人。

遇到的也都是一些小事，如读书`考试`上学`放假等。

但是，只要你留心观察，你就会发现创作的源泉恰是来自这些平凡的生活之中。

常人的一言一行，一举一动，音容笑貌，都会触动你的情感，影响你的思想与生活。

只根本用不着去闭门造车`抄袭他人或作无病呻吟。

深刻的主题正是在身边的这些凡人小事中体要你勤于采集，勤于思考，勤于练笔，你就会发现，你要写`可以写的东西实在太多太多，现出来的。

因此在选材时就要以敏锐的目光抓住那些看似平淡`平常，然而却寓意深刻，韵味无穷，具有一叶知秋色`一斑窥全的小事，从小处着笔，来揭示社会的普通规律与深刻哲理。

正如法国大作家巴尔扎克所说：艺术作品就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。

二、逆向思考独出机杼法古今中外，许多文学大家都是以其独特的逆向思维，使作品的立意不俗，文章常新。

如唐代大诗人刘禹锡一反古人悲秋叹秋之情，写出了昂扬向上，催人奋进的咏秋名作《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵》。

”古人常发出“夕阳无限好，只是近黄昏”的叹息，而叶剑英元帅却写道：“老夫当作黄昏颂，满目青山夕照明。

升华主题彭武胜：“升华主题，突出中心〞是写作中的一个常用技法，就是将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。

这个技法，大家经常听教师讲作文的时候提到，但如何升华主题，很多同学对这个问题却不很了解。

笔者从经典阅读篇目中，提炼归纳方法，并将它们分门别类地罗列如下，希望对同学们写作能力的提高有所帮助：一、由表及里，通过提醒本质升华主题。

例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

〔莫怀戚?散步?〕说明：莫怀戚的?散步?中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。

背人是表象，但透过“背人〞这一表象，作者提醒了中年人身上应该具备“承前启后〞“尊老抚幼〞的人生责任的道理。

这样，提醒了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。

二、由点到面，通过提醒普遍性升华主题。

例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。

愿你珍重第一次。

〔周素珊?第一次真好?〕说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。

我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事提醒出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。

?第一次真好?从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。

三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。

例如：信赖，往往创造出美好的境界。

〔冯骥才?珍珠鸟?〕说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。

如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于标准人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。

冯骥才?珍珠鸟?一文中，作者表达了自己养鸟的经过，作者对鸟不干预，让它逐渐信任自己，小鸟开场敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。

以小见大，让文章的立意更深刻作者：曾令娥来源：《作文周刊·中考读写版》2019年第38期范本呈现胖子和瘦子在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。

胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。

他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。

瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。

他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。

在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望——那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，那是他的儿子。

“波尔菲里！”胖子看到瘦子大声喊道，“是你吗？我亲爱的！多少个冬天，多少个夏天没见面啦！”“我的老天爷！”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！你打哪儿来的？”两位老朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。

两个人都感到又惊又喜。

“我亲爱的！”接吻后瘦子开始道，“真没有料到！简直喜出望外！哎，你倒是仔细瞧瞧我！你呢，还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……这是我的儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。

纳法尼亚，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！”纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。

“中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。

我的外号叫厄菲阿尔特，因为我喜欢告密。

哈哈……当时都是小孩子哩！你别害怕，纳法尼亚！你走过来呀……噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。

”纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。

“喂，朋友，你生活得怎么样？”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？”“在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勛章。

薪金不高……咳，去它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。