高中物理模型解题辅导学生用资料
- 格式:doc
- 大小:1.07 MB
- 文档页数:10
⾼中物理48个解题模型⾼考物理题型全归纳最后两个⽉,快速掌握⾼考物理150道易错题+30个常考物理模型,⼀定拿⾼分!不看太可惜!历年⾼考物理解题经典模型,⽼师都没讲得这么全!常考物理模型及易错题常考物理模型及隐含条件30条1.绳:只能拉,不能压,即受到拉⼒时F≠0,受压时F=0.2.杆:既能拉也能压,即受到拉⼒.压⼒时,有F≠0.3.绳刚要断:此时绳的拉⼒已经达到最⼤值,即F=Fmax.4.光滑:意味着⽆摩擦⼒.5.长导线:意味着长度L可看成⽆穷⼤.6.⾜够⼤的平板:意味着平板的⾯积S可看成⽆穷⼤.7.轻杆.轻绳.轻滑轮:意味着质量m=0.8.物体刚要离开地⾯.物体刚要飞离轨道等物体和接触⾯之间作⽤⼒:FN=0.9.绳恰好被拉直,此时绳中拉⼒:F=0.10.物体开始运动.⾃由释放:表⽰初速度为0.11.锤打桩⽆反弹:碰撞后,锤与桩有共同速度.12.理想变压器:⽆功率损耗的变压器.13.细杆:体积为零,仅有长度.14.质点:具有质量,但可忽略其⼤⼩.形状和内部结构⽽视为⼏何点的物体.15.点电荷:在研究带电体间的相互作⽤时,如果带电体的⼤⼩⽐它们之间的距离⼩得多,即可认为分布在带电体上的电荷是集中在⼀点上的.16.基本粒⼦如电⼦.质⼦.离⼦等是不考虑重⼒的粒⼦,⽽带电的质点.液滴.⼩球等(除说明不考虑重⼒外)则要考虑重⼒.17.“轻绳.弹簧.轻杆”模型:注意三种模型的异同点,常考查直线与圆周运动中三种模型的动⼒学问题和功能问题.18.“挂件”模型:考查物体的平衡问题.死结与活结问题,常采⽤正交分解法,图解法,三⾓形法则和极值法解题.19.“追碰”模型:考查运动规律.碰撞规律.临界问题.常通过数学法(函数极值法.图像法等)和物理⽅法(参照物变换法.守恒法)等解题.20.“⽪带”模型:注意摩擦⼒的⼤⼩和⽅向.常考查⽜顿运动定律.功能关系及摩擦⽣热等问题.21.“平抛”模型:物体做平抛运动(或类平抛运动),考查运动的合成与分解.⽜顿运动定律.动能定理等知识.22.“⾏星”模型:万有引⼒提供向⼼⼒.注意相关物理量.功能问题.数理问题(圆⼼.半径.临界问题).23.“⼈船”模型:不仅是动量守恒问题中典型的物理模型,也是最重要的⼒学综合模型之⼀.通过类⽐和等效⽅法,可以使许多动量守恒问题的分析思路和解答步骤变得简捷.24.“⼦弹打⽊块”模型:⼦弹和⽊块组成的系统动量守恒,机械能不守恒.系统损失的机械能等于阻⼒乘以相对位移.25.“限流与分压器”模型:电路设计中经常遇到.考查串.并联电路规律及闭合电路的欧姆定律.电能.电功率以及实际应⽤等.26.“电路的动态变化”模型:考查闭合电路的欧姆定律.27.“回旋加速器”模型:考查带电粒⼦在磁场中运动的典型模型.注意加速电场的平⾏极板接的是交变电压,且它的周期和粒⼦的运动周期相同.28.电磁场中的“单杆”模型:导体棒主要是以棒⽣电或电⽣棒的内容出现,从组合情况来看有棒与电阻.棒与电容.棒与电感.棒与弹簧等.导体棒所在的导轨有平⾯导轨.竖直导轨等.29.电磁场中的“双电源”模型:考查⼒学中的三⼤定律.闭合电路的欧姆定律.电磁感应定律等知识.30.“远距离输电变压器”模型:注意变压器的三个制约问题.⾼中物理模型有哪些⒈"质⼼"模型:质⼼(多种体育运动).集中典型运动规律.⼒能⾓度.⒉"绳件.弹簧.杆件"三件模型:三件的异同点,直线与圆周运动中的动⼒学问题和功能问题.⒊"挂件"模型:平衡问题.死结与活结问题,采⽤正交分解法,图解法,三⾓形法则和极值法.⒋"追碰"模型:运动规律.碰撞规律.临界问题.数学法(函数极值法.图像法等)和物理⽅法(参照物变换法.守恒法)等.⒌"运动关联"模型:⼀物体运动的同时性.独⽴性.等效性.多物体参与的独⽴性和时空联系.⒍"⽪带"模型:摩擦⼒.⽜顿运动定律.功能及摩擦⽣热等问题.⒎"斜⾯"模型:运动规律.三⼤定律.数理问题.⒏"平抛"模型:运动的合成与分解.⽜顿运动定律.动能定理(类平抛运动).⒐"⾏星"模型:向⼼⼒(各种⼒).相关物理量.功能问题.数理问题(圆⼼.半径.临界问题).⒑"全过程"模型:匀变速运动的整体性.保守⼒与耗散⼒.动量守恒定律.动能定理.全过程整体法.⒒"⼈船"模型:动量守恒定律.能量守恒定律.数理问题.⒓"⼦弹打⽊块"模型:三⼤定律.摩擦⽣热.临界问题.数理问题.⒔"爆炸"模型:动量守恒定律.能量守恒定律.⒕"单摆"模型:简谐运动.圆周运动中的⼒和能问题.对称法.图象法.⒖"限流与分压器"模型:电路设计.串并联电路规律及闭合电路的欧姆定律.电能.电功率.实际应⽤.⒗"电路的动态变化"模型:闭合电路的欧姆定律.判断⽅法和变压器的三个制约问题.⒘"磁流发电机"模型:平衡与偏转.⼒和能问题.⒙"回旋加速器"模型:加速模型(⼒能规律).回旋模型(圆周运动).数理问题.⒚"对称"模型:简谐运动(波动).电场.磁场.光学问题中的对称性.多解性.对称性.⒛电磁场中的单杆模型:棒与电阻.棒与电容.棒与电感.棒与弹簧组合.平⾯导轨.竖直导轨等,处理⾓度为⼒电⾓度.电学⾓度.⼒能⾓度.21.电磁场中的"双电源"模型:顺接与反接.⼒学中的三⼤定律.闭合电路的欧姆定律.电磁感应定律.22.交流电有效值相关模型:图像法.焦⽿定律.闭合电路的欧姆定律.能量问题.23."能级"模型:能级图.跃迁规律.光电效应等光的本质综合问题.24.远距离输电升压降压的变压器模型.。
高中物理知识点总结高考物理48 个解题模型
高中阶段的物理常常会以模型的形式出现,这些模型应用在解题中提供了支持和辅助作用。
1 高中物理解题模型汇总必修一
1、传送带模型:摩擦力,牛顿运动定律,功能及摩擦生热等问题。
2、追及相遇模型:运动规律,临界问题,时间位移关系问题,数学法(函数极值法。
图像法等)
3、挂件模型:平衡问题,死结与活结问题,采用正交分解法,图解法,三角形法则和极值法。
4、斜面模型:受力分析,运动规律,牛顿三大定律,数理问题。
必修二
1、“绳子、弹簧、轻杆”三模型:三件的异同点,直线与圆周运动中的动力学问题和功能问题。
2、行星模型:向心力(各种力),相关物理量,功能问题,数理问题(圆心。
半径。
临界问题)。
3 、抛体模型:运动的合成与分解,牛顿运动定律,动能定理(类平抛运动)
选修 3-1
1、“回旋加速器”模型:加速模型(力能规律),回旋模型(圆周运动),数理问题。
2、“磁流发电机”模型:平衡与偏转,力和能问题。
3、“电路的动态变化”模型:闭合电路的欧姆定律,判断方法和变压器的三。
2024版新课标高中物理模型与方法--滑块木板模型目录【模型归纳】1模型一光滑面上外力拉板模型二光滑面上外力拉块模型三粗糙面上外力拉板模型四粗糙面上外力拉块模型五粗糙面上刹车减速【常见问题分析】问题1.板块模型中的运动学单过程问题问题2.板块模型中的运动学多过程问题1--至少作用时间问题问题3.板块模型中的运动学多过程问题2--抽桌布问题问题4.板块模型中的运动学粗糙水平面减速问题【模型例析】5【模型演练】13【模型归纳】模型一光滑面上外力拉板加速度分离不分离m1最大加速度a1max=μgm2加速度a2=(F-μm1g) /m2条件:a2>a1max即F>μg(m1+m2)条件:a2≤a1max即F≤μg(m1+m2)整体加速度a=F/(m1+m2)内力f=m1F/(m1+m2)模型二光滑面上外力拉块加速度分离不分离m2最大加速度a2max=μm1g/m2 m1加速度a1=(F-μm1g)/m1条件:a1>a2max即F>μm1g(1+m1/m2)条件:a2≤a1max即F≤μm1g(1+m1/m2)整体加速度a=F/(m1+m2)内力f=m2F/(m1+m2)模型三粗糙面上外力拉板不分离(都静止)不分离(一起加速)分离条件:F≤μ2(m1+m2)g 条件:a2≤a1max即μ2(m1+m2)g<F≤(μ1+μ2)g(m1+m2)整体加速度a=[F-μ2(m1+m2)g)]/(m1条件:a2>a1max=μ1g即F>(μ1+μ2)g(m1+m2)+m2)内力f=m1a外力区间范围模型四粗糙面上外力拉块μ1m1g>μ2(m1+m2)g一起静止一起加速分离条件:F≤μ2(m1+m2)g 条件:μ2(m1+m2)g<F≤(μ1-μ2)m1g(1+m1/m2)整体加速度a=[F-μ2(m1+m2)g)]/(m1+m2)内力f1=μ2(m1+m2)g+m2a条件:a1>a2max=[μ1m1g-μ2(m1+m2)g]/m2即F>(μ1-μ2)m1g(1+m1/m2)外力区间范围模型五粗糙面上刹车减速一起减速减速分离m1最大刹车加速度:a1max=μ1g 整体刹车加速度a=μ2g条件:a≤a1max即μ2≤μ1条件:a>a1max即μ2>μ1m1刹车加速度:a1=μ1gm2刹车加速度:a2=μ2(m1+m2)g-μ1m1g)]/m2加速度关系:a1<a2【常见问题分析】问题1.板块模型中的运动学单过程问题恒力拉板恒力拉块分离,位移关系:x 相对=½a 2t 20-½a 1t 20=L 分离,位移关系:x 相对=½a 1t 20-½a 2t 20=L问题2.板块模型中的运动学多过程问题1--至少作用时间问题问题:板块分离,F 至少作用时间?过程①:板块均加速过程:②板加速、块减速位移关系:x 1相对+x 2相对=L 即Δv ·(t 1+t 2)/2=L ;利用相对运动Δv =(a 2-a 1)t 1、Δv =(a 2+a 1')t 2问题3.板块模型中的运动学多过程问题2--抽桌布问题抽桌布问题简化模型过程①:分离过程:②匀减速分离,位移关系:x2-x1=L10v0多过程问题,位移关系:x1+x1'=L2问题4.板块模型中的运动学粗糙水平面减速问题块带板板带块μ1≥μ2μ1<μ2【模型例析】1一长木板置于粗糙水平地面上,木板左端放置一小物块;在木板右方有一墙壁,木板右端与墙壁的距离为4.5m,如图(a)所示。
高中物理模型解题教案
目标:学生能够根据物理模型解题方法,解决高中物理中的困难问题。
教学重点:物理模型解题方法的掌握;应用物理模型解决问题的能力。
教学难点:能够灵活运用物理模型解决不同类型的物理问题。
教学准备:课堂教学用具,课本,习题集。
教学步骤:
1. 导入:通过展示一个生活中的实际问题,引导学生思考如何利用物理模型解决问题。
2. 提出问题:给学生提出一道困难的物理题目,让学生尝试用传统的物理方法解题。
3. 引入物理模型:向学生介绍物理模型解题方法,并解释其原理及应用范围。
4. 实例分析:给学生展示一个利用物理模型解题的实例,让学生看到解题方法的实际应用。
5. 练习:让学生分组进行练习,利用物理模型解决几道不同类型的物理问题。
6. 总结与归纳:总结物理模型解题方法的特点和步骤,帮助学生掌握解题技巧。
7. 巩固练习:布置一些相关的习题作业,让学生在课后进一步巩固所学知识。
8. 综合评价:通过课堂表现和作业情况,评估学生对物理模型解题方法的掌握程度。
教学反思:在教学过程中,要注意引导学生注重物理模型的建立和应用,培养学生的物理
思维和解决问题的能力。
同时,要充分激发学生的学习兴趣,让他们在解题过程中感受到
物理知识的魅力和实用性。
2024版新课标高中物理模型与方法常见的电路模型目录一.电路动态分析模型1二.含容电路模型6三.关于U I ,ΔU ΔI的物理意义模型11四.电源的输出功率随外电阻变化的讨论及电源的等效思想22五.电路故障的分析模型30一.电路动态分析模型1.电路的动态分析问题:是指由于断开或闭合开关、滑动变阻器滑片的滑动等造成电路结构发生了变化,某处电路变化又引起其他电路的一系列变化;对它们的分析要熟练掌握闭合电路欧姆定律,部分电路欧姆定律,串、并联电路中电压和电流的关系.2.电路动态分析的三种常用方法(1)程序法【需要记住的几个结论】:①当外电路的任何一个电阻增大(或减小)时,整个电路的总电阻一定增大(或减小)。
②若电键的通断使串联的用电器增多时,总电阻增大;若电键的通断使并联的用电器增多时,总电阻减小③用电器断路相当于该处电阻增大至无穷大,用电器短路相当于该处电阻减小至零。
(2)“串反并同”结论法①所谓“串反”,即某一电阻增大时,与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将减小,反之则增大。
②所谓“并同”,即某一电阻增大时,与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将增大,反之则减小。
即:U 串↓I 串↓P 串↓ ←R ↑→U 并↑I 并↑P 并↑【注意】此时电源要有内阻或有等效内阻,“串反并同”的规律仅作为一种解题技巧供参考。
(3)极限法因变阻器滑片滑动引起电路变化的问题,可将变阻器的滑片分别滑至两个极端,让电阻最大或为零再讨论。
3.电路动态变化的常见类型:①滑动变阻器滑片移动引起的动态变化:限流接法时注意哪部分是有效电阻,分压接法两部分电阻一增一减,双臂环路接法有最值;②半导体传感器引起的动态变化:热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻等随温度、光强、压力的增大阻值减小;③开关的通断引起的动态变化:开关视为电阻,接通时其阻值为零,断开时其阻值为无穷大,所以,由通而断阻值变大,由断而通阻值变小。
高中物理模型解题大全作为一门探究自然现象的科学,物理学长期以来就依赖于各种模型来支持和解释它的观测和实验结果。
模型是物理学中不可缺少的概念,因为它是用来代表或替换某个自然系统或现象的简要描述。
在物理学中有许多不同的模型,每个模型用于不同的领域、不同的问题和不同的实验。
本文将介绍高中物理模型解题的大全。
1.机械模型机械模型在物理学研究中占据了重要地位,这是因为机械运动是最基本的物理现象之一。
机械模型被广泛应用于解释各种机械运动现象,例如简谐振动、匀加速直线运动、自由落体运动等等。
机械模型通常是用微小的质量点或质点来表示物体,这些质点之间通过连杆或势能关系相互作用。
使用机械模型可以更好地理解物体的运动特性和行为规律,并预测物体如何在特定条件下运动。
2.电磁场模型电磁场模型是描述电磁现象的数学工具。
它的基本概念是电荷和电磁力。
电磁场模型可以解释许多电场和磁场现象,包括电能、电势、电感和电容等现象。
使用电磁场模型可以帮助我们更好地理解电与磁的相互作用关系和作用过程,并预测物体在电场和磁场中运动时的行为规律。
3.热力学模型热力学模型涉及到热能、热量和温度等概念,可以帮助我们理解许多热现象,包括传热、温度变化、物体的热力学状态等。
热力学模型也解释了热力学中的三个基本定律,即热力学第一定律,热力学第二定律和热力学第三定律。
使用热力学模型可以预测物体表现出的热力学特性和行为规律。
4.量子力学模型量子力学模型是描述微观现象的模型,它是独立于经典物理学模型而设计的。
量子力学模型用于描述原子和分子的行为规律。
它提供了一种新的解释方式,用于解释诸如随机性、不可分性和量子力学纠缠等现象。
使用量子力学模型可以更好地解释微观世界中的物理特性。
总的来说,模型是物理学中不可缺少的概念,它被用来代表或替换某个自然系统或现象的简要描述。
高中学生学习物理化学时需要学习常见的物理模型,掌握各种模型的特点以及如何使用这些模型预测物体的运动和行为规律。
高考物理解题模型目录第一章运动和力 (1)一、追及、相遇模型 (1)二、先加速后减速模型 (5)三、斜面模型 (8)四、挂件模型 (15)五、弹簧模型(动力学) (23)第二章圆周运动 (26)一、水平方向的圆盘模型 (26)二、行星模型 (29)第三章功和能 (1)一、水平方向的弹性碰撞 (1)二、水平方向的非弹性碰撞 (7)三、人船模型 (10)四、爆炸反冲模型 (13)第四章力学综合 (16)一、解题模型: (16)二、滑轮模型 (24)三、渡河模型 (29)第五章电路 (1)一、电路的动态变化 (1)二、交变电流 (9)第六章电磁场 (14)一、电磁场中的单杆模型 (14)二、电磁流量计模型 (22)三、回旋加速模型 (25)四、磁偏转模型 (31)第一章 运动和力一、追及、相遇模型模型讲解:1. 火车甲正以速度v 1向前行驶,司机突然发现前方距甲d 处有火车乙正以较小速度v 2同向匀速行驶,于是他立即刹车,使火车做匀减速运动。
为了使两车不相撞,加速度a 应满足什么条件?解析:设以火车乙为参照物,则甲相对乙做初速为)(21v v -、加速度为a 的匀减速运动。
若甲相对乙的速度为零时两车不相撞,则此后就不会相撞。
因此,不相撞的临界条件是:甲车减速到与乙车车速相同时,甲相对乙的位移为d 。
即:d v v a ad v v 2)(2)(0221221-=-=--,, 故不相撞的条件为dv v a 2)(221-≥2. 甲、乙两物体相距s ,在同一直线上同方向做匀减速运动,速度减为零后就保持静止不动。
甲物体在前,初速度为v 1,加速度大小为a 1。
乙物体在后,初速度为v 2,加速度大小为a 2且知v 1<v 2,但两物体一直没有相遇,求甲、乙两物体在运动过程中相距的最小距离为多少? 解析:若是2211a v a v ≤,说明甲物体先停止运动或甲、乙同时停止运动。
在运动过程中,乙的速度一直大于甲的速度,只有两物体都停止运动时,才相距最近,可得最近距离为22212122a v a v s s -+=∆若是2221a v a v >,说明乙物体先停止运动那么两物体在运动过程中总存在速度相等的时刻,此时两物体相距最近,根据t a v t a v v 2211-=-=共,求得1212a a v v t --= 在t 时间内 甲的位移t v v s 211+=共 乙的位移t v v s 222+=共代入表达式21s s s s -+=∆ 求得)(2)(1212a a v v s s ---=∆3. 如图1.01所示,声源S 和观察者A 都沿x 轴正方向运动,相对于地面的速率分别为S v 和A v 。
高中物理经典解题模型归纳高中物理作为一门全人类必修的基础课程,其内容涉及到了广泛的领域,涵盖了牛顿力学、电磁学、光学等知识。
在学习高中物理过程中,学生们会遇到各种各样的问题和难题,要解决这些问题,我们需要掌握一些常见的解题模型。
本文将会介绍几种高中物理中常见的解题模型,这些模型在解决不同类型的物理问题中非常有帮助。
一、运动问题的解题模型1、匀变速直线运动问题这类问题需要根据基本的运动公式来进行解答。
我们需要根据题目所给定的量去确定需要使用的公式,并将所需要的各种量代入计算从而求解出题目所需的答案。
2、含时间加速度的匀变速直线运动问题对于这类问题,我们需要使用高中物理中比较常见的运动学方程组来求解。
如下所示:v = u + at (1)s = ut + 1/2at² (2)v² = u² + 2as (3)其中 u、v、a、s、t 分别表示初速度、末速度、加速度、位移和时间。
3、抛体运动问题对于抛体运动问题,我们需要将其分成水平方向和竖直方向两个方向的分量进行分析。
通常需要使用初速度分解和运动中速度的叠加原理两个基本的解题方法。
二、力学问题的解题模型1、平衡问题对于平衡问题,我们需要采用受力分析的方法来解答。
受力分析就是根据牛顿第二定律,将物体所受到的各种力进行分析,最终确定物体所处的平衡条件。
通常情况下,我们会根据物体所受到的力和重力的大小进行分析,从而确定物体所处的平衡点位置。
2、动力学问题对于动力学问题,我们需要采用牛顿第二定律来解答。
根据牛顿第二定律的公式 F = ma,我们就可以根据物体所受到的作用力和其所处的速度来计算出物体所受到的加速度。
进一步地,我们也可以通过计算物体所处的加速度来得出物体所受到的作用力的大小。
三、电学问题的解题模型1、电路分析问题在电路分析问题中,我们需要根据欧姆定律、基尔霍夫定律、电容定律等来进行分析。
对于简单的电路问题,我们可以使用欧姆定律及串、并联电阻的等效电阻进行求解。
高中物理解题常用经典模型集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)1、"皮带"模型:摩擦力.牛顿运动定律.功能及摩擦生热等问题.2、"斜面"模型:运动规律.三大定律.数理问题.3、"运动关联"模型:一物体运动的同时性.独立性.等效性.多物体参与的独立性和时空联系.4、"人船"模型:动量守恒定律.能量守恒定律.数理问题.5、"子弹打木块"模型:三大定律.摩擦生热.临界问题.数理问题.6、"爆炸"模型:动量守恒定律.能量守恒定律.7、"单摆"模型:简谐运动.圆周运动中的力和能问题.对称法.图象法.8.电磁场中的"双电源"模型:顺接与反接.力学中的三大定律.闭合电路的欧姆定律.电磁感应定律.9.交流电有效值相关模型:图像法.焦耳定律.闭合电路的欧姆定律.能量问题.10、"平抛"模型:运动的合成与分解.牛顿运动定律.动能定理(类平抛运动).11、"行星"模型:向心力(各种力).相关物理量.功能问题.数理问题(圆心.半径.临界问题).12、"全过程"模型:匀变速运动的整体性.保守力与耗散力.动量守恒定律.动能定理.全过程整体法.13、"质心"模型:质心(多种体育运动).集中典型运动规律.力能角度.14、"绳件.弹簧.杆件"三件模型:三件的异同点,直线与圆周运动中的动力学问题和功能问题.15、"挂件"模型:平衡问题.死结与活结问题,采用正交分解法,图解法,三角形法则和极值法.16、"追碰"模型:运动规律.碰撞规律.临界问题.数学法(函数极值法.图像法等)和物理方法(参照物变换法.守恒法)等.17."能级"模型:能级图.跃迁规律.光电效应等光的本质综合问题.18.远距离输电升压降压的变压器模型.19、"限流与分压器"模型:电路设计.串并联电路规律及闭合电路的欧姆定律.电能.电功率.实际应用.20、"电路的动态变化"模型:闭合电路的欧姆定律.判断方法和变压器的三个制约问题.21、"磁流发电机"模型:平衡与偏转.力和能问题.22、"回旋加速器"模型:加速模型(力能规律).回旋模型(圆周运动).数理问题.23、"对称"模型:简谐运动(波动).电场.磁场.光学问题中的对称性.多解性.对称性.24、电磁场中的单杆模型:棒与电阻.棒与电容.棒与电感.棒与弹簧组合.平面导轨.竖直导轨等,处理角度为力电角度.电学角度.力能角度.。
高中物理全套模型解题
1.运动学模型:包括匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动、斜抛运动等基本运动模型,以及相对运动、相对速度等相关概念。
2. 力学模型:包括牛顿定律、摩擦力、弹性力、重力、万有引力等力学模型,以及应用力学模型解决各种物理问题。
3. 热学模型:包括热力学基本概念、热力学定律、热传导、热扩散、热辐射等热学模型,以及应用热学模型解决各种物理问题。
4. 光学模型:包括光的传播、光的反射、光的折射、光的干涉、光的衍射等光学模型,以及应用光学模型解决各种物理问题。
5. 电学模型:包括电势、电场、电荷、电流、电阻、电容等电学模型,以及应用电学模型解决各种物理问题。
6. 声学模型:包括声波的传播、声波的反射、声波的折射、声波的干涉、声波的衍射等声学模型,以及应用声学模型解决各种物理问题。
以上是高中物理全套模型解题的内容,通过掌握这些模型,能够更好地解决各种物理问题,提高物理学习成绩。
- 1 -。
高考物理解题模型目录第一章运动和力 (1)一、追及、相遇模型 (1)二、先加快后减速模型 (4)三、斜面模型 (6)四、挂件模型 (11)五、弹簧模型(动力学) (18)第二章圆周运动 (20)一、水平方向的圆盘模型 (20)二、行星模型 (23)第三章功和能 (1)一、水平方向的弹性碰撞 (1)二、水平方向的非弹性碰撞 (6)三、人船模型 (9)四、爆炸反冲模型 (11)第四章力学综合 (13)一、解题模型: (13)二、滑轮模型 (19)三、渡河模型 (23)第五章电路 (1)一、电路的动向变化 (1)二、交变电流 (6)第六章电磁场 (10)一、电磁场中的单杆模型 (10)二、电磁流量计模型 (16)三、盘旋加快模型 (19)四、磁偏转模型 (24)第一章运动和力一、追及、相遇模型模型解说:1.火车甲正以速度v1向前行驶,司机忽然发现前面距甲 d 处有火车乙正以较小速度v2同向匀速行驶,于是他立刻刹车,使火车做匀减速运动。
为了使两车不相撞,加快度 a 应知足什么条件?分析:设以火车乙为参照物,则甲相对乙做初速为(v1v2 ) 、加快度为 a 的匀减速运动。
若甲相对乙的速度为零时两车不相撞,则今后就不会相撞。
所以,不相撞的临界条件是:甲车减速到与乙车车速相同时,甲相对乙的位移为d。
即: 0 (v1 v2 ) 2 2ad, a (v1 v2 ) 2 ,2d故不相撞的条件为a(v1v2) 22d2.甲、乙两物体相距s,在同向来线上同方向做匀减速运动,速度减为零后就保持静止不动。
甲物体在前,初速度为 v1,加快度大小为a1。
乙物体在后,初速度为v2,加快度大小为a2且知 v1<v 2,但两物体向来没有相遇,求甲、乙两物体在运动过程中相距的最小距离为多少?分析:若是v1v2,说明甲物体先停止运动或甲、乙同时停止运动。
在运动过程中,乙的速度a1a2向来大于甲的速度,只有两物体都停止运动时,才相距近来,可得近来距离为s s v12 v22 2a1 2a2若是v1 v2 ,说明乙物体先停止运动那么两物体在运动过程中总存在速度相等的时刻,此时a2 a2两物体相距近来,依据v共v1 a1t v2 a2 t ,求得t v2 v1 a2 a1在 t 时间内第1 页甲的位移 s1 v共v1t2乙的位移 s2 v共v2t2代入表达式s s s1s2求得s s(v2v1)2(a2a1 )3.如图 1.01 所示,声源S 和察看者 A 都沿x 轴正方向运动,相对于地面的速率分别为v S和v A。
高中物理模型解题一、刹车类问题【题1】汽车刹车后,停止转动的轮胎在地面上发生滑动,可以明显地看出滑动的痕迹,即常说的刹车线。
由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度的大小,因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据。
若汽车轮胎跟地面的动摩擦因数是0.7,刹车线长是 14m ,汽车在紧急刹车前的速度是否超过事故路段的最高限速50km/h ?【题2】一辆汽车以72km/h 速率行驶,现因故紧急刹车并最终终止运动,已知汽车刹车过程加速度的大小为5m/s 2 ,则从开始刹车经过5秒 汽车通过的位移是多大二、类竖直上抛运动问题【题1】一滑块以20m/s 滑上一足够长的斜面,已知滑块加速度的大小为5m/s 2 ,则经过5秒 滑块通过的位移是多大?【题2】物体沿光滑斜面匀减速上滑,加速度大小为4m/s 2,6s 后又返回原点。
那么下述结论正确的是( )A 物体开始沿斜面上滑时的速度为12m/sB 物体开始沿斜面上滑时的速度为10m/sC 物体沿斜面上滑的最大位移是18mD 物体沿斜面上滑的最大位移是15m三、追及相遇问题(略)四、共点力的平衡1、静态平衡问题:【题1】一个半球的碗放在桌上,碗的内表面光滑,一根细线跨在碗口,线的两端分别系有质量为m1,m2的小球,当它们处于平衡状态时,质量为m1的小球与O 点的连线与水平线的夹角为60°。
求两小球的质量比值。
【题2】如图,重物的质量为m ,轻细线AO 和BO 的A 、B 端是固定的。
平衡时AO 是水平的,BO 与水平面的夹角为θ。
AO 的拉力F 1和BO 的拉力F 2的大小是( )A. θcos 1mg F =B. θcot 1mg F =C. θsin 2mg F =D. θsin 2mg F = 【题3】如图所示,质量为m 的两个球A 、B 固定在杆的两端,将其放入光滑的半圆形碗中,杆的长度等于碗的半径,当杆与碗的竖直半径垂直时,两球刚好能平衡,则杆对小球的作用力为( )A.33mgB.233mgC.32mgD.2mg2、动态平衡问题:(1)解析法:【题1】如图所示,A 、B 两物体的质量分别为m A 、m B ,且m A >m B ,整个系统处于静止状态,滑轮的质量和一切摩擦均不计,如果绳一端由Q 点缓慢地向左移到P 点,整个系统重新平衡后,物体A 的高度和两滑轮间绳与水平方向的夹角θ变化的情况是?(2)图解法(有三种情况):①矢量三角形分析法:【题2】如图所示,绳OA 、OB 等长,A 点固定不动,将B 点沿圆弧向C 点运动的过程中绳OB 中的张力将( )A 、由大变小;B 、由小变大C 、先变小后变大D 、先变大后变小②动态圆分析法:【题3】质量为m 的小球系在轻绳的下端,现在小球上施加一个F=mg/2的拉力,使小球偏离原位置并保持静止则悬线偏离竖直方向的最大角度θ为 。
③相似三角形分析法:【题4】如图所示,绳与杆均轻质,承受弹力的最大值一定,A 端用铰链固定,滑轮在A 点正上方(滑轮大小及摩擦均可不计),B 端吊一重物。
现施拉力F将B 缓慢上拉(均未断),在AB 杆达到竖直前( )A .绳子越来越容易断,B .绳子越来越不容易断,C .AB 杆越来越容易断,D .AB 杆越来越不容易断。
五、瞬时加速度问题【两种基本模型】1、刚性绳模型2、轻弹簧模型【题1】如图所示,小球 A 、B 的质量分别 为m 和 2m ,用轻弹簧相连,然后用细线悬挂而静止,在剪断弹簧的瞬间,求 A 和 B 的加速度各为多少?【题2】如图所示,木块A 和B 用一弹簧相连,竖直放在木板C 上,三者静止于地面,它们的质量比是1:2:3,设所有接触面都是光滑的,当沿水平方向迅速抽出木块C 的瞬时,A 和B 的加速度 a A = ,a B = 。
【题3】如图,物体B 、C 分别连接在轻弹簧两端,将其静置于吊篮A 中的水平底板上,已知A 、B 、C 的质量都是m ,重力加速度为g ,那么将悬挂吊篮的细线烧断的瞬间,A 、B 、C 的加速度分别为多少?六、动力学两类基本问题解决动力学问题的关键是想方设法求出加速度。
1、已知受力求运动情况【题1】质量为m=2kg 的小物块放在倾角为θ=370的斜面上,现受到一个与斜面平行大小为F =30N 的力作用,由静止开始向上运动。
物体与斜面间的摩擦因数为μ=0.1,求物体在前2s 内发生的位移是多少?【题2】某人在地面上用弹簧秤称得体重为490N.他将弹簧秤移至电梯内称其体重,t0至t3时间段内,弹簧秤的示数如图334所示,电梯运行的v -t 图可能是(取电梯向上运动的方向为正)( )8题图2、已知运动情况求受力【题3】总重为8t 的载重汽车,由静止起动开上一山坡,山坡的倾斜率为0.02(即每前进100m 上升2m ),在行驶100m 后,汽车的速度增大到18km/h ,如果摩擦阻力是车重的0.03倍,问汽车在上坡时的平均牵引力有多大?【题4】升降机由静止开始上升,开始2s 内匀加速上升8m, 以后3s 内做匀速运动,最后2s 内做匀减速运动,速度减小到零.升降机内有一质量为250kg 的重物,求整个上升过程中重物对升降机的底板的压力,并作出升降机运动的v -t 图象和重物对升降机底板压力的F -t 图象.(g 取10m/s 2)七、受力情况与运动状态一致的问题物体的受力情况必须符合它的运动状态,故对物体受力分析时,必须同步分析物体的运动状态,若是物体处于平衡状态,则F 合=0;若物体有加速度a ,则F 合=ma ,即合力必须指向加速度的方向。
【题1】如图所示,固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ,在斜杆下端固定有质量为m 的小球,下列关于杆对球的作用力F 的判断中,正确的是( )A. 小车静止时,F=mgsin θ, 方向沿杆向上B. 小车静止时,F=mgcos θ方向垂直杆向上C. 小车向右以加速度a 运动时,一定有F=ma/sin θD. 小车向左以加速度a 运动时,22)()(mg ma F +=,方向斜向左上方2.若将上题中斜杆换成细绳,小车以加速度a 向右运动,求解绳子拉力的大小及方向。
3.若杆与小车通过铰链连接,杆对球的作用力大小和方向又将如何。
【题2】一斜面上有一小车,上有绳子,绳子另一端挂一小球,请问在以下四种情况下,小车的加速度,以及悬线对小球拉力的大小?(其中2为竖直方向,1、3与竖直方向成θ角,4与竖直方向成2θ)。
八、运动物体的分离问题【题1】如图,光滑水平面上放置紧靠在一起的A 、B 两个物体,m A =3kg ,m B =6kg ,推力F A 作用于A 上,拉力F B 用于B 上,F A 、F B 大小均随时间而变化,其规律分别为F A =(9 - 2 t)N ,F B =(2 + 2 t)N ,求:⑴A 、B 间挤压力F N 的表达式;⑵从t =0开始,经多长时间A 、B 相互脱离?A B F A F B【题2】如图,一根劲度系数为k、质量不计的轻弹簧,上端固定、下端系一质量为m的物体,有一水平板将物体托住,并使弹簧处于自然长度。
现手持水平板使它由静止开始以加速度a(a<g)匀加速向下移动。
求:⑴设弹簧的弹力记为f=kx,求物体与水平板间挤压力F N的表达式;⑵物体与水平板分离时弹簧的形变量;⑶经过多长时间木板开始与物体分离。
【题3】如图,在倾角为θ的光滑斜面上端系一劲度系数为k的轻弹簧,弹簧下端连有一质量为m的小球,球被一垂直于斜面的挡板挡住,此时弹簧没有形变。
若手持挡板以加速度a(a<gsinθ)沿斜面匀加速下滑。
求:⑴从挡板开始运动到挡板与球分离所经历的时间;⑵若要挡板以加速度a沿斜面匀加速下滑的一开始,挡板就能与小球分离,a至少应多大。
θ九、传送带问题1、水平传送带【题1】在民航和火车站可以看到用于对行李进行安全检查的水平传送带。
当旅客把行李放到传送带上时,传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速运动。
随后它们保持相对静止,行李随传送带一起前进。
设传送带匀速前进的速度为0.25m/s,把质量为5kg的木箱静止放到传送带上,由于滑动摩擦力的作用,木箱以6m/s2的加速度前进,那么这个木箱放在传送带上后,传送带上将留下一段多长的摩擦痕迹?2、传送带斜放,【题2】如图2—4所示,传送带与地面成夹角θ=37°,以10m/s的速度顺时针转动,在传送带下端轻轻地放一个质量m=0.5㎏的物体,它与传送带间的动摩擦因数μ=0.9,已知传送带从A→B的长度L=50m,则物体从A到B需要的时间为多少?3、传送带斜放,(1)当μ﹤tanθ时,小物体可能经历两个加速度不同的匀加速运动;【题3】如图2—1所示,传送带与地面成夹角θ=37°,以10m/s的速度逆时针转动,在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5㎏的物体,它与传送带间的动摩擦因数μ=0.5,已知传送带从A→B的长度L=16m,则物体从A到B需要的时间为多少?(2)当μ≥tanθ时,小物体可能做匀加速运动,后做匀速直线运动。
【题4】如图2—2所示,传送带与地面成夹角θ=30°,以10m/s的速度逆时针转动,在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5㎏的物体,它与传送带间的动摩擦因数μ=0.6,已知传送带从A→B的长度L=16m,则物体从A到B需要的时间为多少?十、牛顿第二定律在系统中的应用问题1、当物体系中的物体保持相对静止,以相同的加速度运动时【题1】如图所示,质量为M 的斜面A 置于粗糙水平地面上,动摩擦因数为μ,物体B 与斜面间无摩擦。
在水平向左的推力F 作用下,A 与B 一起做匀加速直线运动,两者无相对滑动。
已知斜面的倾角为θ,物体B 的质量为m ,则它们的加速度a 及推力F 的大小为( )A. )sin ()(,sin θμθ++==g m M F g aB. θθcos )(,cos g m M F g a +==C. )tan ()(,tan θμθ++==g m M F g aD. g m M F g a )(,cot +==μθ【题2】如图所示,质量相同的木块A 、B ,用轻质弹簧连接处于静止状态,现用水平恒力推木块A ,则弹簧在第一次压缩到最短的过程中( )A .A 、B 速度相同时,加速度a A = a B B .A 、B 速度相同时,加速度a A >a BC .A 、B 加速度相同时,速度υA <υBD .A 、B 加速度相同时,速度υA >υB2、当物体系中其它物体都保持平衡状态,只有一个物体有加速度时【题3】如图所示,质量为M 的框架放在水平地面上,一轻弹簧上端固定一个质量为m 的小球,小球上下振动时,框架始终没有跳起.当框架对地面压力为零瞬间,小球的加速度大小为:( )A.gB.m m M - gC.0D. m m M +g 【题4】如图,一只质量为m 的小猴抓住用绳吊在天花板上的一根质量为M 的竖直杆。