小班《发芽了》主题计划

小班教案小豆豆发芽了一、教学内容本节课选自教材《幼儿生活科学》第三章《植物的生长》，详细内容为“小豆豆发芽了”，通过观察和动手实践，让幼儿了解种子发芽的过程，以及发芽所需的条件。

二、教学目标1. 了解豆豆的生长过程，认识种子发芽的基本条件。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力。

3. 培养幼儿关爱自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点重点：了解豆豆的生长过程，认识种子发芽的基本条件。

难点：培养幼儿动手操作能力，提高观察能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（发芽的豆豆）、种子发芽实验器材。

学具：每组一份种子、培养皿、喷壶、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示各种植物的生长过程，引导幼儿关注豆豆的生长过程。

邀请幼儿分享自己种植植物的经历。

2. 例题讲解（10分钟）讲解豆豆的生长过程，介绍种子发芽所需的条件（水分、温度、空气）。

展示实物，让幼儿观察发芽的豆豆。

3. 动手实践（15分钟）分组进行种子发芽实验，引导幼儿按照步骤进行操作。

指导幼儿记录实验过程和观察结果。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据实验结果，回答相关问题。

引导幼儿思考如何照顾植物，使其茁壮成长。

拓展讨论：如何在家中种植植物，关爱环境。

六、板书设计1. 小豆豆发芽了2. 内容：豆豆生长过程种子发芽条件实验步骤七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中植物的生长过程。

2. 答案：根据观察，记录植物的生长过程，包括发芽、生长、开花等阶段。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了豆豆的生长过程和发芽条件，培养了幼儿的动手能力和观察能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外植树活动，让幼儿亲身体验种植的乐趣，增强环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。

2. 实践情景引入的互动性和吸引力。

3. 动手实践环节的指导性和记录性。

4. 作业设计的可操作性和家庭参与度。

5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

小班教案小豆豆发芽了一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“植物的生长”章节，详细内容为“小豆豆发芽了”。

通过观察和动手操作，让幼儿了解豆芽的生长过程，认识植物生长的基本条件。

二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，认识植物生长的基本条件。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：豆芽生长的基本条件。

教学重点：观察豆芽的生长过程，了解植物生长的基本条件。

四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长过程的图片、豆子、培养皿、湿纸巾、透明胶带等。

2. 学具：每组一份豆子、培养皿、湿纸巾、透明胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注植物的生长。

2. 例题讲解（10分钟）展示豆芽生长过程的图片，讲解豆子发芽的基本条件。

3. 动手操作（10分钟）分组进行豆子发芽实验，让幼儿亲自动手操作，观察豆子的发芽过程。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿画出自己观察到的豆芽生长过程。

教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 《小豆豆发芽了》2. 内容：植物生长的基本条件：水分、阳光、空气、适宜的温度豆芽生长过程：豆子→发芽→豆芽七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录其生长过程，并与家长分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对豆芽的生长过程有了更深入的了解，但在操作过程中，部分幼儿对植物生长的基本条件掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿一起在家中种植植物，观察并记录生长过程，提高幼儿对自然环境的关注和热爱。

重点和难点解析：1. 教学难点：豆芽生长的基本条件。

2. 动手操作：分组进行豆子发芽实验，观察豆子的发芽过程。

3. 作业设计：观察家中的植物，记录生长过程并与家长分享。

小班科学教案蒜瓣发芽了蒜瓣是我们生活中常见的食材之一，它不仅具有独特的香气和味道，还具有许多健康的功效。

在厨房中，我们经常使用蒜瓣来调味，但你是否知道蒜瓣还可以发芽呢？今天，我们来探索一下蒜瓣发芽的原因和过程，通过这个实验，带领孩子们探索植物的成长。

1. 实施前的准备在实施这个小班科学教案之前，我们需要准备以下材料：- 新鲜的蒜瓣- 透明的玻璃杯或透明容器- 干净的水- 温暖且光线充足的环境2. 实施过程（1）观察蒜瓣首先，给孩子们展示新鲜的蒜瓣，让他们观察蒜瓣的外观和质地。

引导他们注意到蒜瓣的形状、颜色和表面的薄膜。

（2）将蒜瓣放入水中然后，将蒜瓣放入透明的玻璃杯或容器中，并加入足够的水，保证蒜瓣完全浸没其中。

让孩子们观察蒜瓣在水中的位置。

（3）放置于温暖且光线充足的环境中将玻璃杯或容器放置在温暖且光线充足的环境中，可以选择放在室内的阳台或窗边。

与孩子们讨论植物生长所需的环境条件，引导他们发现光线、水分和温度对植物生长的重要性。

（4）观察蒜瓣的变化每天让孩子们观察蒜瓣的变化，并记录下来。

可以使用简单的绘画工具，让孩子们画出蒜瓣的形态、颜色和任何其他观察到的变化。

3. 结果与讨论（1）蒜瓣的结构在实施实验过程中，孩子们会观察到蒜瓣的变化。

他们会发现蒜瓣逐渐变软，并且从蒜瓣的顶部开始长出绿色的嫩芽。

引导孩子们讨论蒜瓣的结构和功能，帮助他们理解为什么蒜瓣可以发芽。

（2）发芽过程通过观察蒜瓣的发芽过程，孩子们将学习到植物的生长需要充足的水分、适宜的温度和足够的光线。

他们会发现蒜瓣的嫩芽越来越长，并逐渐脱离蒜瓣。

孩子们还可以观察到嫩芽变成叶子，并开始向周围伸展。

（3）植物的需求在讨论和观察的过程中，我们可以与孩子们一起探讨植物的需求。

引导他们思考，为什么植物需要光线、水分和温度，以及它们如何满足这些需求。

通过这样的讨论，孩子们将培养出关于植物的基本知识，并了解到植物和人类的生活息息相关。

4. 结束和延伸实施完这个小班科学教案后，我们可以引导孩子们总结实验的结果和收获。

小班科学教案大蒜发芽了【引言】本篇文章将围绕着小班科学教案中的一个案例展开讲述，即“大蒜发芽了”。

在幼儿园的科学教育中，大蒜发芽过程是一个生动有趣的主题，可以让孩子们在实践中了解植物生长过程中的奥秘，培养他们的观察能力和探索精神。

【第一部分】大蒜发芽的背景知识大蒜是我们生活中常见的蔬菜之一，它具有独特的香味和营养价值。

而大蒜发芽则是大蒜生长过程中的一环。

发芽的大蒜会出现长长的绿色嫩苗，这是因为在适宜的环境条件下，大蒜内的营养物质被激活，让种子进一步发育。

【第二部分】教案的设计和步骤1. 引入：通过展示一颗发芽的大蒜，让孩子们引起兴趣并猜测它发生了什么事情。

2. 探究：以小组合作的形式，给每个小组分配一颗发芽的大蒜，让孩子们观察它的外貌，嫩苗的形态和颜色等，并让他们猜测发芽过程中需要哪些条件。

3. 实践：给每个小组提供一些发芽大蒜所需的材料，如花盆、土壤、水等，让孩子们一起种植大蒜。

同时，组织他们观察和记录种植过程中的变化。

4. 分享：鼓励每个小组展示他们种植的成果，并听取他们对于大蒜发芽过程的观察和理解。

5. 总结：引导孩子们总结发芽大蒜所需要的条件，并强调植物生长需要光、水、空气和适宜的温度等重要因素。

【第三部分】教学目标和能力培养1. 知识目标：了解大蒜发芽的过程和发芽所需的条件。

2. 能力培养：培养孩子们的观察力、动手能力和合作精神，促进他们的探索意识和对自然界的好奇心。

3. 情感目标：培养孩子们的责任心和耐心，让他们学会珍惜和呵护生命。

【第四部分】教学活动1. 观察大蒜：利用生动的图片或实物展示，引导孩子们认识大蒜，了解大蒜的外观和特点。

2. 探究大蒜发芽条件：通过讨论和思考，培养孩子们的探索精神，让他们猜测大蒜发芽所需的条件。

3. 种植大蒜：组织孩子们一起种植发芽的大蒜，教他们如何准备土壤和种植物的方法，培养他们的动手能力。

4. 观察记录：指导孩子们观察被种植的大蒜，记录发芽过程中的变化，如发芽的时间、嫩苗的形态等。

小班科学活动《种子发芽了》教案《小班科学活动〈种子发芽了〉教案》一、活动目标1. 让幼儿了解种子发芽的过程。

2. 培养幼儿对自然事物的好奇心和探索欲望。

3. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。

二、活动准备1. 各种种子（如绿豆、红豆、黄豆等）若干。

2. 透明杯子、湿棉花、水。

3. 种子发芽过程的图片或视频。

三、活动过程（一）导入老师：小朋友们，今天老师带来了一些神秘的小客人，你们猜猜看是什么呀？（拿出一些种子）幼儿：是种子！（二）认识种子老师：对啦，这些就是种子。

那你们知道这些种子会长出什么来吗？幼儿：会开花。

幼儿：会长出小草。

老师：它们会长出各种各样的植物哦。

那我们一起来看看它们是怎么长大的吧。

（三）实验操作1. 老师给每个幼儿发一个透明杯子，在杯子里铺上湿棉花，放入一粒种子。

2. 引导幼儿给种子浇水。

老师：我们要给种子喝点水，让它快快发芽。

（四）观察与讨论老师：小朋友们，我们每天都要来看看我们的种子有没有变化哦。

过几天你们看看它会变成什么样。

幼儿：好的。

（五）分享与交流几天后，老师组织幼儿进行分享交流。

老师：谁来说说你的种子发生了什么变化呀？幼儿：我的种子长出了一个小芽芽。

老师：哇，真不错，那其他小朋友的呢？四、活动延伸让幼儿将发芽的种子带回家继续观察，并记录种子的生长过程。

五、活动反思通过本次活动，幼儿对种子发芽的过程有了初步的了解，提高了他们的观察力和探索欲望。

在活动中，幼儿积极参与，能够用简单的语言表达自己的发现。

但在活动中，个别幼儿的注意力不够集中，需要在今后的活动中加强引导。

同时，在准备材料时可以更加丰富多样，以满足幼儿的不同需求。

以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。

小豆豆发芽了小班教案教学目标：1. 学会观察小豆豆的成长过程，了解豆芽的形成和作用。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高其对自然界的兴趣和探究能力。

3. 通过小豆豆的发芽过程，培养学生对生命的尊重和珍惜意识。

教学准备：1. 小豆豆种子、水杯、水、棉花或土壤等实验用品。

2. 观察小豆豆发芽的图片或视频资料。

3. 合适的教具，如灯光、放大镜等，以便学生更好地观察小豆豆的成长过程。

教学过程：第一步：引入活动，唤起学生的兴趣1. （引入）老师手持一根小豆豆问学生：“这是什么？”学生回答“小豆豆”。

2. （问题）引导学生观察小豆豆的外观特征，如：小、圆、光滑等。

3. （问题）从外观特征引入学生，让他们提出小豆豆会发生什么事情，能不能让小豆豆变得更加有趣等问题。

第二步：实验探究，培养学生的观察能力和动手能力1.让学生洗净双手，让每位学生选取一颗小豆豆，分别将它放入杯子中，注入适量清水。

2.学生观察小豆豆发芽的过程，记录并观察小豆豆在几天时间内的变化。

3. 将观察到的情况与这些变化联系起来，尝试回答问题：“小豆豆为什么要发芽”，“豆芽的作用有哪些”等问题。

4.对比不同条件下的小豆豆发芽情况，如在光照较多的区域和光照较少的区域，让学生发现植物的生长需要光能等物理条件。

第三步：合理归纳，概括分析1. 通过观察几天的实验，让学生发现“小豆豆会发芽”、“豆芽的作用有营养、美容等”。

2. 学生需要对观察到的现象进行总结，并做出结论。

3. 研究和探究过程中，学生通过自己的实践和体验，加深对豆芽的认知和理解。

第四步：延伸活动，丰富知识1. 通过图片、视频等大量资料，让学生加深认知和理解豆芽的形成和作用。

2. 让学生展开话题，讲述一些自然界生物繁衍的故事，引导学生认识生命的奇妙和神秘。

3. 从小豆豆发芽的过程中，引导学生了解种子的结构和种子的生命力，从而为生命的尊重和珍爱培养更多的兴趣。

教学效果评价：通过本次实验探究教学，学生通过自己的实践和体验，加深了对于豆芽的认知和理解。

小班科学教案扁豆发芽了小班科学教案：扁豆发芽了1. 导言扁豆是一个非常常见的蔬菜，它是我们生活中的一部分。

在小班科学教学中，通过观察种子的发芽过程，可以帮助幼儿们了解植物的生长过程，培养他们对自然的好奇心和探索精神。

本教案将引导幼儿们观察扁豆的发芽过程，并通过亲身实践与探索，帮助他们理解种子发芽所需要的条件和过程。

2. 教学目标本节课的目标是帮助幼儿们：- 了解扁豆的生命周期和发芽过程；- 掌握扁豆种子的发芽所需的条件；- 培养观察力、思维力和动手能力。

3. 教学准备- 扁豆种子；- 小型花盆或玻璃瓶；- 肥沃的土壤；- 透明塑料袋；- 水。

4. 教学步骤4.1 引入- 引入教学主题：“今天我们要一起来观察并探索扁豆的发芽过程。

你们知道什么是种子吗？有谁知道种子是如何发芽的？”- 对幼儿们的回答进行概括和扩展：“种子是植物的宝宝，它们可以长成一棵棵大树、美丽的花朵或者我们吃的蔬菜。

种子发芽需要一些什么条件呢？”4.2 实践探索- 发放扁豆种子，并让幼儿们仔细观察、摸索：它的外观、质地，是否有小孔等特征。

- 分发花盆或玻璃瓶、土壤和透明塑料袋，指导幼儿们将土壤倒入花盆或玻璃瓶中。

- 引导幼儿们在土壤中挖两个小坑，然后将扁豆种子埋入土壤中，并轻轻拍实土壤。

- 让幼儿们用透明塑料袋将花盆或玻璃瓶包起来，并用橡皮筋绑紧。

- 提醒幼儿们将种子放在室内光线充足的地方，并保持土壤湿润。

4.3 观察记录- 在发芽开始的前几天，每天定时带领幼儿们观察扁豆的变化，并记录下来。

- 引导幼儿们观察种子的颜色、形状是否发生变化，是否看到有细根生长等。

- 鼓励幼儿们用简单的绘画或写字方式记录观察结果。

4.4 活动讨论- 与幼儿们一起讨论发芽的过程：“你们观察到了什么？种子在发芽前后有什么变化？”- 引导幼儿们回顾观察结果，并总结发芽的条件：“发芽需要什么呢？我们怎么才能帮助种子发芽？”4.5 总结- 总结本节课的观察结果和讨论内容，强调发芽的条件和过程。

小班科学教案小豆豆发芽了科学教学是小班教育中的一项重要内容，它能够激发幼儿对周围世界的好奇心，培养他们的观察能力和探索精神。

而在科学实践中，植物的生长过程往往是最能引起幼儿兴趣的一个话题。

本文将以一次小班科学实践活动为例，讲述小班教师如何设计一个生动有趣的科学教案，让幼儿亲身参与观察和实践，从而学习到有关植物生长的知识。

一、活动背景在小班里，我们经常开展观察和实验活动，以培养幼儿的观察能力和科学思维。

这一次，我们将进行有关植物生长的实践活动。

通过观察豆芽的发芽过程，让幼儿亲身体验植物的生命周期，并进一步了解植物的需求和生长规律。

此活动可通过小组形式进行，每个小组配备一个盆栽花盆、土壤和从种子中培育豆芽所需的各种材料，让幼儿通过亲自动手的方式来探究植物的生长过程。

二、活动目标1. 培养幼儿的观察能力，提高他们观察事物的细致程度；2. 让幼儿了解植物的生命周期，认识种子发芽后的变化；3. 培养幼儿的实践能力，让他们亲身参与观察和实验活动；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、活动过程1. 导入活动：教师可以先给幼儿播放一段有关植物生长的视频或者展示一些图片，激发幼儿的兴趣，并帮助他们回忆起之前的学习内容。

2. 引入问题：教师可以提问幼儿，“你们知道我们的小豆豆（种子）会发生什么变化吗？”，引导幼儿思考和预测植物生长的过程。

3. 实践环节：- 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组配备一个花盆、土壤和豆子。

在教师的指导下，幼儿们将豆子埋入土壤中，并按要求摆放在室内的阳光充足的位置。

- 观察记录：教师需要提醒幼儿每天观察并记录豆子的变化。

可以提供小本子或者绘画纸，让幼儿通过绘画、写字或者贴纸的方式记录每天观察到的变化。

- 合作分享：每个小组在观察完后，可以将自己的观察结果通过图片、绘画或者口头表达的方式与其他小组分享。

4. 总结与展示：在活动的最后，教师可以领导全班讨论观察到的变化，并引导幼儿总结出种子发芽的基本规律。

小班教案设计意图反思植物发芽了教案标题：小班教案设计意图反思植物发芽了教案设计意图：本节课的教学目标是让小班学生了解植物发芽的过程，并培养他们的观察力和探索精神。

通过植物发芽的实际操作和观察，学生将能够理解植物的生长过程，并通过实践中的亲身体验，培养他们的好奇心和科学思维能力。

教案设计步骤：1. 导入环节：- 引起学生的兴趣，可以通过展示一些植物发芽的图片或视频，并提问学生是否知道这些是什么，以激发学生的好奇心。

- 介绍本节课的主题和目标，让学生了解他们将要学习的内容。

2. 知识讲解：- 简单介绍植物发芽的过程，包括种子的发芽、根的生长、茎的伸展以及叶的展开等。

- 使用简单明了的语言和生动的图片或实物，让学生能够直观地理解植物发芽的过程。

3. 实践操作：- 准备一些植物种子和透明的种子发芽盒。

- 将种子放入发芽盒内，让学生观察和记录种子的变化。

- 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。

- 鼓励学生亲自参与，观察种子的发芽过程，培养他们的观察力和耐心。

4. 讨论与总结：- 引导学生观察和比较不同种子的发芽情况，让他们发现植物发芽的规律。

- 让学生分享自己的观察结果，并进行简单的讨论，激发他们的思考和表达能力。

- 总结植物发芽的过程和规律，帮助学生理解植物的生长过程。

5. 拓展活动：- 可以引导学生观察其他植物的发芽过程，如花草、蔬菜等，拓宽他们的知识面。

- 鼓励学生在家中进行植物发芽的实践，培养他们的自主学习能力。

6. 结束语：- 总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生保持对植物的兴趣，并提醒他们继续观察和探索植物的奥秘。

教案指导：- 在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和好奇心，通过实践操作和观察，让学生亲身体验植物发芽的过程。

- 在讲解知识时，要使用简单明了的语言和生动的图片或实物，帮助学生直观地理解植物发芽的过程。

- 在实践操作中，要鼓励学生亲自参与，观察和记录种子的发芽情况，培养他们的观察力和耐心。

小班科学教案豆豆发芽了豆豆是一个小班的成员，他喜欢不停地探索和学习新鲜事物。

最近，他对植物生长过程产生了浓厚的兴趣。

为了满足他的好奇心，老师决定为小班的孩子制定一堂关于植物发芽的科学课。

科学课开始了，老师向孩子们介绍了植物的种子和发芽过程。

她解释说，豆豆将是我们观察发芽过程的植物，并且每个孩子都会有机会观察和记录豆豆的成长。

首先，老师给每个孩子一个小塑料杯，里面装满了种子土。

孩子们都兴奋地准备移植豆豆。

每个孩子小心翼翼地将种子放入土壤中，并且轻轻地浇上适量的水。

接下来，他们将杯子放在阳光照不到的地方，并且等待豆豆的发芽。

孩子们每天都迫不及待地观察豆豆的状况。

老师鼓励他们绘制和记录豆豆的变化。

许多孩子都画出了豆豆的生长图表，不同的图表展示了豆豆在不同阶段的生长状态。

经过几天的观察，豆豆开始长出了细长的茎和嫩绿色的叶子。

孩子们欢呼起来。

老师解释说，豆豆的根部从种子中长出来吸取水分和营养，然后茎和叶子开始生长，最终形成一个完整的植物。

作为延伸探究的一部分，孩子们还学习了植物的需求，包括阳光、水分和适当的温度。

他们了解到这些因素对植物的生长至关重要。

孩子们甚至提出了一些问题，例如如果豆豆长在阴暗潮湿的环境中会怎样，或者如果没有适当的养分和水分会发生什么。

在课程结束时，老师与孩子们总结了整个观察和记录的过程。

她鼓励孩子们分享他们的观察结果，并向其他班级展示他们的成果。

每个孩子都很自豪地展示着他们的绘画和记录本。

通过豆豆发芽的观察实验，孩子们不仅学到了有关植物生长过程的知识，还培养了观察和记录的能力。

他们学会了在实验中提出问题、观察现象、记录数据和得出结论。

这个课程不仅激发了孩子们对科学的兴趣，还培养了他们的探索精神和团队合作意识。

孩子们通过观察和记录的方式，共同参与到植物发芽的过程中，并从中获得了快乐和成就感。

随着这堂科学课的结束，豆豆继续茁壮成长。

孩子们继续照顾他，浇水和光线确保他能够健康成长。

他们期待着看到豆豆成长为一个高大强壮的植物。

小班教案植物发芽了教案标题：小班教案植物发芽了教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程和发芽的基本原理。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 提高学生对植物生长的兴趣和保护植物的意识。

教学准备：1. 植物种子（如豌豆、小麦等）。

2. 小花盆或种植盒。

3. 泥土或种植土。

4. 水壶或喷雾器。

5. 班级黑板或白板。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，询问他们是否还记得植物的种子是如何发芽的。

2. 准备一些图片或实物种子，让学生观察并描述种子的外观特征。

主体活动：3. 将种子分发给每个学生，并让他们仔细观察种子的外观，感受种子的形状、大小、颜色等。

4. 引导学生将种子放入小花盆或种植盒中的泥土或种植土中，然后轻轻浇水。

5. 解释给学生种子需要水分和适当的温度才能发芽，鼓励他们每天观察并记录种子的变化。

6. 每天课堂开始时，给学生一些时间观察和记录种子的变化，可以使用图片、绘画或简单的文字记录。

7. 在观察过程中，教师可以提出问题，引导学生思考和探索，如：为什么种子需要水分？为什么种子需要适当的温度？8. 在种子发芽后，让学生观察幼苗的外观特征，并与种子进行对比。

引导学生发现幼苗的根、茎、叶等部分。

总结活动：9. 让学生分享他们观察和记录的结果，引导他们总结植物发芽的过程和需要的条件。

10. 强调植物的重要性和我们应该如何保护植物。

拓展活动：11. 让学生选择自己感兴趣的植物，进行更深入的研究，了解植物的更多信息，并制作相关的展板或海报。

教学评估：1. 教师观察学生在观察和记录过程中的积极参与程度。

2. 学生的观察记录是否准确和详细。

3. 学生对植物发芽过程和重要性的理解程度。

教学延伸：1. 可以带领学生进行实地考察，参观植物园或农田，观察更多不同种类的植物。

2. 继续进行植物生长的实验，如调整水分或温度的条件，观察对植物生长的影响。

注意事项：1. 确保学生在操作过程中的安全，如使用适当的工具和材料。

遇见春天－－幼儿园小班学习故事《发芽啦》在这个美丽的季节里，孩子们悄然感受着春天带来的生机。

在孩子们的眼里，春天是一个有魔法的季节！让我们和孩子们一起来体验它的神奇和奥妙吧！一、缘起借着“拥抱春天播种希望”第五届植树节活动的开展，孩子们获得了各种各样的小种子，开启了神奇的种植之旅。

二、走进春天我们和家长带着孩子们一起去幼儿园和户外找找春天，孩子们发现田野里，草坪里、班级的植物角里都发现了新长出了的绿绿的叶子，原来春天很多的叶子都在发芽！春天有美丽的花、新发的叶;春天真美丽，有的孩子就问那么春天是什么颜色的呢？他们说是红色的、绿色的、紫色的、黄色的等等。

在大自然中，孩子们学会用心灵去感受和发现美。

小班的幼儿已经有了初步的观察能力，通过不断地寻找、发现、感受体验、表达表现，来积累有关春天的经验。

X竹问我：“那么小芽是怎么长出来的呢？”我回答他：“你可以自己种一种，看看小芽是怎么生长的？”带着这个问题孩子们用获得的小种子开始了种植。

三、种植乐我们从其他班获得了很多种子，孩子们很好奇都有什么种子，于是我把每种种子的名字告诉他们；有苋菜、向日葵、空心菜、拇指西瓜、辣椒。

于是他们开始行动了！他们带上准备好的种子、水壶以及小铲子，大家有序地来到植物角。

也做好了分工，有负责松土的、播种的、浇水的，不一会儿种子就被播种下去了。

幼儿园的种植园地是为幼儿提供了一个生活化的教育环境，其中蕴含着丰富且有益的教育资源。

在我们园里的每一个班级不仅有着自己班的自然角，还有一块可供孩子们自由、自主使用的菜地，具有得天独厚的种植条件，如果能够有效地利用这些条件为幼儿创设一片属于他们自己的种植园地，让幼儿在大自然中直接感知、亲身体验和实际操作，这对幼儿的成长来说是一件非常有价值的事情。

因此，在开展常规的园所课程同时，我们一直以《指南》为指导，尽可能地不忽视每一个教育契机，努力挖掘可利用的资源，追随幼儿的脚步，所以才有了这一次的“发芽啦!”的故事，孩子们在其中积极地发现、探索，踊跃讨论、大胆表达、努力尝试解决各种难题，这个过程中孩子们与老师共成长。

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：散文诗《发芽儿》(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：散文诗《发芽儿》一幼儿园小班语言教案：新年到二幼儿园小班语言教案：新来的小朋友三幼儿园小班语言教案：有个秘密告诉你四幼儿园小班语言教案：散文诗《发芽儿》一【活动目标】1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演。

2、初步感受散文优美的意境。

【活动准备】1、家长带领幼儿去踏青。

2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。

【活动过程】l、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。

小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！2、老师引导幼儿讨论看到的情况。

老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予及时的鼓励。

3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。

4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。

5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。

活动建议：1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教．一≯内容。

2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的种植角充满生机。

附散文：发芽儿春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。

种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。

看．这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽！瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙！芽儿越看越高兴，越听越开心，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！幼儿园小班语言教案：新年到二【活动目标】1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

【活动准备】亲子讨论过有关过年的话题；“新年到”背景图一张；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐【活动过程】一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

小班语言优质课教案《发芽儿》小班语言优质课教案《发芽儿》精选4篇（一）教学目标：1.培养幼儿的想象力和创造力。

2.通过观察实物，学习有关植物发芽的知识。

3.培养幼儿的观察力和表达能力。

教学准备：1.图片或实物：豆子、种子等。

2.教具：播种器、大型花盆等。

3.教材：绘本《发芽儿》。

教学步骤：引入活动：1.师幼一起观察豆子、种子等实物，询问幼儿是否知道这些东西是怎样生长的。

2.引入绘本《发芽儿》，让幼儿猜猜书中的内容是关于什么的。

探究活动：1.师幼共同阅读《发芽儿》，引导幼儿观察故事中的细节，如植物的发芽过程、植物的不同部分等。

2.教师以问题的形式引导幼儿思考：豆子怎样才能发芽？发芽需要哪些条件？3.教师示范使用播种器，给每个幼儿分发一些豆子，让幼儿亲自体验播种的过程。

创造活动：1.幼儿自由发挥，根据所学知识，可以选择自己喜欢的植物，进行种植。

2.提供种植的材料和工具，引导幼儿按照正确的步骤进行种植，记录整个种植过程。

展示活动：1.幼儿将自己种植的植物放在指定的地方，可以制作相应的展板，展示幼儿种植的过程和结果。

2.幼儿可以借助图片、实物等来讲述自己的种植经历，分享自己的心得体会。

总结活动：1.师幼共同回顾整个活动过程，总结植物发芽的条件和种植的步骤。

2.师幼共同欣赏幼儿的展板和讲述，对幼儿的努力和成果给予肯定。

拓展活动：1.邀请家长来班级参观幼儿的展板，并和家长共同交流讨论植物的生长过程。

2.播放有关植物生长的动画片，加深幼儿的理解。

教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过观察实物和绘本，了解植物的发芽过程，培养幼儿的观察力和表达能力。

通过亲自体验播种和种植的过程，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

通过展示和讲述，让幼儿分享自己的种植经历和心得体会，培养幼儿的创造力和表达能力。

同时，通过拓展活动和邀请家长的参与，扩大了幼儿的学习范围，并促进了家园合作。

整个教学过程中，教师需要积极引导幼儿参与，给予及时的肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。

小豆豆发芽了小班数学教案一、教学目标1. 认识数字1-5，能够正确朗读和书写。

2. 能够用指代法解决简单的数学问题。

3. 学习加法和减法的基本概念和操作方法。

4. 培养学生的观察力和动手能力。

二、教学重点1. 掌握数字1-5的认读和书写。

2. 理解加法和减法的概念。

3. 学会用指代法解决简单的数学问题。

三、教学准备1. 数字卡片和计数器等教具。

2. 小黑板和彩色粉笔。

3. 图片和故事书籍。

四、教学过程1. 导入活动教师可以使用一款亲子互动的儿童APP，引导孩子们完成一些数字识别和书写的游戏，让孩子们在轻松快乐的氛围中进入数学学习状态。

2. 认识数字1-5教师通过数字卡片等教具，让孩子们观察和认读数字1-5，引导他们用手指指向数字的同时朗读出来。

随后，教师可以用小黑板将数字1-5书写出来，提示孩子们跟着书写。

3. 加法的引入教师可以给孩子们讲一个有关加法的小故事，比如小兔子和小鸟一起玩球，小兔子捡到了3个篮球，小鸟捡到了2个篮球，那么他们一共有几个篮球呢？通过故事的引入，让孩子们感受到加法的概念。

4. 加法的操作教师可以给孩子们分发一些小球或者计数器等教具，让他们亲自动手进行加法操作。

教师可以给出一些加法题目，比如3+2=？并引导孩子们用教具进行操作，并数出答案。

这样，不仅锻炼了孩子们的观察力和动手能力，还加深了他们对加法的理解。

5. 减法的引入教师可以给孩子们讲一个有关减法的小故事，比如小猫咪偷吃了5个鱼，后来又吐出了2个，那么它还剩下几个鱼呢？通过故事的引入，让孩子们感受到减法的概念。

6. 减法的操作教师可以给孩子们分发一些小球或者计数器等教具，让他们亲自动手进行减法操作。

教师可以给出一些减法题目，比如5-2=？并引导孩子们用教具进行操作，并数出答案。

同样，这样的练习可以提高孩子们的观察力和动手能力，加深他们对减法的理解。

7. 指代法的运用引导孩子们用指代法解决一些数学问题。

比如，教师可以出示一张图片，上面有5只兔子，然后教师问孩子们，如果其中有3只兔子跑到了草地上，还有几只兔子留在了原地？通过这样的活动，培养孩子们运用指代法解决问题的能力。

小班美术发芽了教案教案：小班美术发芽了一、教学目标1.让学生了解种子的成长过程，培养学生保护环境的意识。

2.培养学生对自然和美的感知能力，培养学生的艺术创造和表现能力。

二、教学准备画纸、颜料、画笔、墨水、空瓶、水杯、垃圾桶、种子等。

三、教学过程1.感知环节（10分钟）创建教师指导学生观察教室内的花朵、绿树以及其他的自然景物，向学生介绍这些花草都是从一颗种子开始的。

并询问学生，你们知道种子是怎么生长的吗？2.信息探究（10分钟）教师向学生展示不同的种子，让学生观察，感受、比较它们的形状、颜色和质地。

然后教师向学生解释，种子需要水和阳光才能生长，我们可以在家里种一颗种子，然后观察它的生长过程。

教师向学生提出问题，你们觉得怎样才能促使种子发芽呢？3.实践操作（20分钟）（1）种植种子：教师将准备好的种子分发给学生，每个学生都给一个透明的空瓶。

学生们用剪刀剪一个适合种子大小的小洞在瓶的底部，然后将土壤倒入瓶中，并将种子放在土壤中。

（2）观察记录：学生将种植好的瓶子放在教室的阳光充足的地方，并自己观察每天的天气情况，记录种子的生长变化，包括长出来的茎和叶片的数量、颜色等。

4.创作表现（20分钟）（1）学生观察和描绘：教师提供各种花卉的图片和实物，让学生观察它们的形状、颜色和纹理等，并用画笔和颜料尝试描绘。

（2）学生创作：教师让学生自由发挥，用颜料、彩色笔等工具创作自己的作品，可以是绘画、手工等形式。

作品可以描绘种子发芽的过程，也可以描绘自己喜欢的花卉。

5.展示交流（10分钟）学生对自己的作品进行展示，可以口头介绍自己创作的灵感和想法，其他学生可以提问和表扬。

6.反思总结（5分钟）教师带领学生回顾整个教学过程，询问学生，你们对种子的生长过程有什么新的认识？你们的作品中有哪些表达了对自然和美的感知？7.拓展延伸可以组织学生参观学校的花园或周边的自然公园，观察不同种类的花卉和植物；也可以组织学生参加美术比赛，展示自己的创作。

柳树发芽了小班科学教案科学活动：柳树发芽了教案概述本教案旨在通过观察和了解柳树发芽的过程，培养学生的观察能力和科学思维，引导学生探索柳树发芽的原理。

教学目标通过本次教学，学生将能够： - 观察和描述柳树发芽的过程； - 了解柳树发芽的原理； - 培养科学思维和观察力。

教学准备•柳树枝条（已经开始发芽的）；•透明玻璃瓶；•水；•黄土；•水果刀；•白纸；•彩色铅笔。

教学步骤1.引导学生观察发芽的柳树枝条，并描述观察到的现象。

2.解释柳树发芽的原理，引导学生思考柳树发芽需要哪些条件。

–柳树发芽需要水、养分和适宜的环境条件。

–水可以增加柳树发芽的湿度，使得种子发芽。

–养分可以滋养发芽的种子和促进植物的生长。

–适宜的环境条件包括适宜的温度、光照和气体条件等。

3.将柳树枝条放入透明玻璃瓶中，并加入适量的水。

4.使用黄土填充玻璃瓶，使柳树枝条保持竖直状态。

5.观察柳树发芽的变化，并记录下来。

6.给学生分发白纸和彩色铅笔，让他们绘制柳树发芽的过程。

7.学生互相交流自己绘制的图画，比较不同的观察结果和描述。

8.教师带领学生总结柳树发芽的条件和过程，并与学生一起探讨其他植物的发芽条件和过程。

拓展活动1.学生可以选择其他植物，如花卉或蔬菜种子，进行类似的实验观察，探究不同植物的发芽条件和过程。

2.学生可以组成小组，每组选择一个植物，整理植物的发芽过程和条件，并向全班进行展示。

3.学生可以收集植物种子或苗，分别在不同条件下进行实验，比较植物在不同条件下的发芽情况，进一步探究植物生长的原理。

教学评估通过学生的观察记录和图画，以及课堂讨论的参与度和深度，进行教学评估。

科学活动：柳树发芽了（续）教学目标通过本次教学，学生将能够： - 观察和描述柳树发芽的过程； - 了解柳树发芽的原理； - 培养科学思维和观察力。

教学准备•柳树枝条（已经开始发芽的）；•透明玻璃瓶；•水；•黄土；•水果刀；•白纸；•彩色铅笔。

教学步骤1.引导学生观察发芽的柳树枝条，并描述观察到的现象。