部编版小学六年级语文上册第二单元第8 课《灯光》课后作业及答案

部编版二年级语文上册第二单元8课《灯光》同步练习题（含答案）一、在下面加点字正确的读音上画“√”。

电钮．（niǔ nǔ）围歼．战（qiān jiān）千钧．一发（yūn jūn）璀璨．（càn chàn）黑魆．魆（xū qū）豫皖．苏平原（wān wǎn）二、在词语解释后的括号里写出词语。

1.自己对自己说话。

（）2.一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。

（）3.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。

（）4.震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。

（）三、写出下列词语的反义词。

宽阔——（）暴露——（）挺进——（）璀璨——（）黑暗——（）漆黑——（）四、选词填空。

微弱璀璨千钧一发1.孩子们在（）的灯光下读书。

2.正在（）的时刻，一位不知名的解放军战士奋不顾身跳进冰冷的河水中，救起了落水儿童。

3.渝北这颗（）的明珠镶嵌在重庆这片辽阔的土地上！五、根据课文内容填空。

课文按表达方式记述。

作者是。

课文通过对一件关于的往事的回忆，歌颂了革命先烈的精神，说明今天的幸福生活。

六、课文理解。

郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。

今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。

大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。

他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。

书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默地沉思着。

1.读一读，从选文中找出下列词语的近义词。

消灭（）全神贯注（）2.郝副营长的任务是。

3.郝副营长在看书上的有什么？用“”画出来。

4.联系课文想一想，此时他正在“默默地沉思”（）。

A.如何快速地攻破敌人的防线，为全军打开道路B.怎样才能不和突击连失去联系C.等胜利了，让孩子们在电灯下学习参考答案一、在下面加点字正确的读音上画“√”。

1.给加点字选择正确的读音.画 '厂O◎ O0660在一次国歼(jidn qi6n)战中•后续部队与突击连失去了联系.*人们菲常焦(qido jido)怎 就在这千钧(伽jun )-发的时虬• «郝制营氏点燃r 一木书.为后续部队指r 路•町火光暴需(i6u lu) 了他•他被敌人的机枪打中r. 一宜都世(tdngChong )憬肴电灯的 他却没来得及见一见那璀(CUI CUI)璨的灯光。

2 •给加点字选择正确的解释。

(填序号)“漫"：I 水过满，向外流一满，遍 不受约束，随便.(1) 迎着微风.我漫步在广场上。

( ■ (2) 洪水漫过r 桥面( (3) 每逢秋犬來临.漫山遍野的菊花次第绽开(3 •读句子.谈体会。

这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自 己的生兪，他自己却没有来得及见一见电灯这句话中“年轻的战友"表达了对年仅二十二岁就在战斗中牺 牲的郝副背长的怖惜郝副科长用n 己的鲜血和生命.换來了圻代的 ______________________________ O“孩F 们能够在电灯底下学习”成了 “ ____________________________________ __________________ ”的一种象征.强调了郝副持艮足为了理总而英-勇献身的。

这 句话既是对前面的悄节的呼应.也是作者由衷地叹 _______________________________4. 课内阅读。

部副营长是一位著老的战斗美雄•歩然只有二十二岁.已经打过 不少仗了今晚就由他带领宪击连去攻破守敌的a 墻.为全军打通歼 灭敌军的道路 大约一切准备工作都完成了 ■这令儿.他正倚着交通 沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒・夹着自制的烟秦，一手轻轻地划着 火柴 他并没有点烟，却借着絨荊的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书 书上有一幅融图，画的是一盏吊着的电灯.一个《子正在灯下聚枯会 神地读书 他注視着那幅图.欢默地沉思•着(1) 在文中找出表示郝副讨长动作，神态的词语.写在下面。

部编版小学六年级语文上册第二单元第8课《灯光》课后作业及答案1.按要求完成词语练习。

“千钧一发”的“钧”字在古代是重量单位，“发”的意思是。

这个成语原本是指，后来用来比喻。

像这样意思的四字词语还有：迫在眉睫、、。

2.用“√”给下列加点的字选择正确的读音。

围歼．（jiān qiān）璀．璨（cuī cuǐ）憧．憬（chōng tóng）黑魃．魃（xū qū）3.按要求完成句子练习。

（1）他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手．．拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手．．轻轻地划着火柴。

（用加点词仿写句子）（2）广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。

（缩句）4.根据课文内容填空。

“多好啊！”在课文中出现了三次，按出现的顺序它们所表达出的感情分别是、和。

结合全文可知郝副营长是一位的英雄。

5.阅读课内片段，完成练习。

①多好啊他在自言自语突然他凑到我的耳朵边轻轻地问记者你见过电灯吗②我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。

”我说的是真话。

我从小生活在农村，真的没见过电灯。

③“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。

”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

（1）给第①段加上正确的标点。

（2）片段讲述的是郝副营长与“我”关于电灯的一番对话，主要运用了描写和描写。

从对话中我能真切地感受到。

（3）第③段中写郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，这句话中“憧憬”一词的意思是。

在选文中，他具体“憧憬”的是什么？请用“”画出来。

（4）“多好啊！”在文中起到了什么作用？把你的想法写在下面的横线上。

参考答案1.头发极大的重量系在一根头发上事态极其危险示例：岌岌可危一触即发2.jiān cuǐ chōng xū3.（1）示例：班里大扫除，我一手拿着扫帚，一手拿着簸箕。

（2）灯照耀着建筑。

8.灯光一、看拼音写汉字。

zī()询( )本( )态( )润( )( )不倦二、按要求写句子。

1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

(缩句)2.他虽然．．只有二十二岁,但．已经打过不少仗了。

(用加点词语造句) 三、课外阅读。

生命的最后时刻1975年年初的一天。

在肃静的手术室里,医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症切除手术。

手术已完,正忙着包扎伤口。

身体虚弱的总理,在手术床上睁开眼睛,对身边的同志说:“把李冰同志请来。

”长期从事肺癌防治事业的李冰同志,刚出手术室,听说总理叫他,又急忙转身返回。

总理见他来到身边,叫道:“李冰。

”李冰难过地应了一声,低下头去侧耳倾听。

“云南锡矿工人肺癌发病情况,你知道不知道?”“知道。

”李冰的声音有些哽咽。

“你们要去解决这个问题,马上就去。

”总理的话音断断续续,十分吃力。

“我这就去,请总理别说话了,千万要好好休息。

”李冰强忍着抽泣,低着头,退出手术室。

在走廊上,李冰再也控制不住自己的感情,热泪夺眶而出。

耳边再次响起总理的指示:癌症不是不治之症,我国医学一定要战胜它!这也是亿万人民的心声啊!当医务人员带着总理的心意,奔赴云南锡矿的时刻,我们的周总理正在受着癌症的折磨。

他那慈祥的面庞,已是异常消瘦;那炯炯有神的双眼已深深地凹陷下去。

然而,那目光却仿佛在重复地说:“我还有许多工作,我还有许多工作……”为了和病魔做斗争,周总理要求医护人员给他喂饭。

癌症的疼痛是难以忍受的。

他紧紧捏住医护人员的手,忍着剧痛吞咽着,每咽下一口饭,都要做出极大的努力。

总理对身边的同志说:“我要多吃几口。

来,给我数数。

”“一!”总理费力地咽下一口,“二!”“三!”……豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!呵!总理那广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有自己。

在生命的最后时刻,为了人民,他就是这样在一分一秒地向生命索取……1.联系本文内容,写出下面句子的含义。

(1)“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!”(2)“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!”2.注意带点的字,按要求填空。

人教版部编本六年级上册语文《灯光》知识要点及课后练习答案一、多音字钻：zuān钻研 zuàn钻石埋：mái埋头 mán埋怨二、近义词照耀——映照宏伟——雄伟激烈——猛烈茂密——茂盛注视——凝视憧憬——向往焦急——焦虑璀璨——灿烂三、反义词赞叹——嘲笑挺进——撤退激烈——和缓茂密——稀疏微弱——强烈焦急——悠闲暴露——隐蔽聚精会神——心不在焉四、词语积累ABB式：黑魆魆白花花绿油油红彤彤黄澄澄绿莹莹沉甸甸喜洋洋形容情况危急的词语：千钧一发迫在眉睫火烧眉毛危在旦夕四面楚歌岌岌可危兵临城下箭在弦上间不容发十万火急五、理解词语1.豫皖苏：豫：河南省的简称。

皖：安徽省的简称。

苏：江苏省的简称。

2.宏伟：(规模、计划等)雄伟壮大。

3.围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。

4.交通沟：阵地内连接堑壕(háo)、工事，供交通联络的壕沟。

也叫交通壕。

5.倚：靠着。

6.胸墙：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。

7.黑魆(xū)魆：形容黑暗。

8.千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。

千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

9.璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

本课指天安门广场灯光耀眼。

10.华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。

本课指天安门广场的灯。

挺进：指军队直向前进。

11.阻击：指以防御的手段阻止敌人增援、逃跑或攻击。

清明节：一年中二十四个节气之一，在四月四、五或六日，民间习惯在这几天扫墓。

12.漫步：没有目的而悠闲地走。

13.憧憬：对未来的美好期待与向往。

14.注视：聚精会神，集中精神的看。

15.沙柳：沙柳为沙漠植物，也是极少数可以生长在盐碱地的一种植物。

其幼枝黄色，叶线形或线状披针形，枝条丛生不怕沙压，根系发达，萌芽力强，是固沙造林树种，其天敌为沙柳毒蛾，生于河谷溪边湿地，分布内蒙古、河北、山西、陕西、甘肃、青海、四川等地。

沙柳用于作北方防风沙的主力，是“三北防护林”的首选之一。

类文阅读-8 灯光晋察冀边区的青年抗日先锋队（节选）陶诗秀1939年，敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”，强迫群众修公路、挖壕沟、筑围墙、建炮楼，企图分割、封锁我抗日军民，达到逐步消灭抗日力量的目的。

在这种情况下，青抗先带头对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战，在这场破铁路、割电线、炸桥梁的特殊战斗中大显身手。

当年，冀中献县的几名青抗先队员，将自制炸药装入箩筐，在火药上插支引燃的香，箩筐上绑好纵横交叉的长竿，趁夜色放入河中，让其顺流飘向敌人守卫的商家村桥。

当箩筐飘近桥边，长竿即被桥墩所阻，待香一经燃尽，筐内炸药突然爆炸，转眼之间便毁掉了这座桥。

守桥的敌人惊慌失措，怎么也搞不清桥是怎么被炸的。

冀中区青年爆破能手李寿江，在当青抗先队长期间买了把虎头钳，专门用来破坏敌人公路上的电线。

他在地里干活看到公路上没有敌人时，就飞身上路，爬上电杆，剪断电话线，把线一圈圈地缠在自己身上，背到田间，扔进井里。

敌人派电话兵刚刚修复，他又伺机割断，弄得敌人无可奈何。

一年下来，他把割来的几斤电线交到区政府，受到上级的表扬，群众都热情地称他为“铁丝大王”。

又一年，他带领一个青年破线组，既割线又锯电杆。

有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。

有时，他们还把电线头埋在公路上与地雷连接，使敌人多次被炸。

就这样，敌人修，我们破，直到日本投降，安国至定县公路上的电话线也没有通过几天。

（选自《文史月刊》，2018年第3期）1.解释词语。

指吓得慌了手脚，不知如何是好。

（）指感到没有办法，只有这样了。

（）2. 敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”的目的是。

3.青年抗日先锋队是怎样破坏敌人的通讯电线的？4.概括短文的主要内容。

【参考答案】1.惊慌失措无可奈何2.分割、封锁我抗日军民，逐步消灭抗日力量3.既割线又锯电杆，有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。

4.青年抗日先锋队对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战。

8.灯火1.看拼音写词语。

tèshū hónɡ wěi wèi lái jiāo jí（）（）（）（）huí yìzhù mínɡchōnɡ jǐnɡ cuǐ càn（）（）（）（）2.在括号里填上恰当的词。

一（）英雄一（）电灯一（）火柴一（）孩子一（）部队一（）画一（）树林一（）战斗一（）书3.把下面的句子改为带“被”字的句子和带“把”字的句子。

例：我们打败了敌人。

我们把敌人打败了。

敌人被我们打败了。

（1）他父亲带走了闰土。

____________________________________________________________________________________________(2)少先队员送鲜花给解放军。

（3）一阵风吹灭了蜡烛。

4.补充成语。

（）精会（）（）一发5.选词填空。

微弱憧憬黑魆魆千钧一发璀璨（1）孩子们在（）的灯光下读书。

（2）正在（）的时刻，一位不知名的解放军战士奋不顾身跳进冰冷的河水中，救起了落水儿童。

（3）渝北这颗（）的明珠镶嵌在重庆这片辽阔的土地上！（4）阿明在（）之际，捡起了身旁的菜刀，往那罪犯身上扎了一下罪犯倒下了。

6.在括号里填上表示“拿”的词语。

（1）妈妈（）着篮子去买菜。

（2）人们（）着红旗来到广场。

（3）芳芳（）起碗大口大口地吃饭。

7.课内阅读郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。

今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。

大约一切准备工作都完成了。

这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着( )火柴。

他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝( )上的一本破书。

书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默地深思着。

第8课灯光分层作业参考答案：【识字写字】1.càn yǐ wǎn jiān jūn2.示例：歼灭按钮振作爆炸憧憬纤细纽扣地震残暴儿童3.战斗茂密火光华灯围墙时刻认真读书握着4.A【课内阅读】（1）仔细阅读，给第①自然段加上正确的标点。

“！”。

，：“？”（2）1片段讲述的是郝副营长与“我”关于电灯的一番对话，主要运用了_语言描写和_ 动作_描写。

从对话中我能真切地感受到_郝副营长关爱孩子，向往美好生活。

（2）第③段中写郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，这句话中“憧憬”一词的意思是向往。

在选文中，他具体“憧憬”的是什么?请用“”画出来。

赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”（4）课文中三次提到“多好啊!”，在文中起到了什么作用?把你的想法写在下面的横线上。

引起下文。

同时，“多好啊”也是郝副营长对未来生活的憧憬，为此他献出了宝贵的生命，为人们换来“多好啊”的生活。

文中三次出现“多好啊”，寄托着他的梦想和希望，衬托出郝副营长的高贵品质。

【课外阅读】（1）（环境描写，突出行军的艰难和行军战士的勇敢坚强。

）（2）（从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，我们体会到了军需处长死时是如此寒酸，从而感受到军需处长舍己为人的崇高精神。

）（3）（运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了军需处长的崇高精神永垂不朽。

）【表达与交流】1.C2. 站在天安门璀璨的华灯下，“我”想对“我”的战友说：“看吧，看吧，您的愿望已经实现了，现在，我们家家户户都用上了电灯，孩子们可以在这样亮的灯光下读书、写字了！”G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解100篇【60页】.doc G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解50篇【47页】.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\1-6年级通用版小学语文阅读理解25篇【46页】.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\2019年度小课题立xiang申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\2019年度小课题立项申请微课在小学语文教学中有效运用的案例研究.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\2020年11月：小学语文课堂教学中……（中期报告）.docx G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\2020年9月：小学语文课堂教学中……（开题报告）(1).docx G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\2020年9月：小学语文课堂教学中……（开题报告）.docx G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\2021年02月：小学语文课堂教学中……（结题报告）.docx G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《中国优秀传统文化走进小学语文课堂的研究》结题报告.docx G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《今天运气怎么这么好》绘本阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《传统文化在高中语文教学中的渗透研究》立项申请评审表.doc G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《低年级口算能力培养的研究》研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《依托翼课网提高学生英语阅读能力的研究》立项申请.docx G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《信息技术课堂中实施 STEAM 创客教育的研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《农村小学低年级语文阅读教学策略的研究》心得体会.docx 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G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开题报告.docx G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》立项申请.docx G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文感悟能力培养研究》课题总结报告.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文教学生活化的实践研究》开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文教学策略研究》课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文教学读写结合策略研究》课题阶段总结.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文生活化研究》课题中期成果报告.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文精读教学策略研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文精读教学策略研究》课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文课内外阅读有效衔接的研究》中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文课堂教学自主学习研究》课题实施计划.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文课堂读写结合的方法与途径研究》课题开题报告和结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学语文阅读教学有效性的研究》课题方案.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学课堂合作学习教学模式的研究》结题报告——大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\《小学高年级语文课堂导入方式设计研究》课题结题报告.doc 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(2).docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\信息技术在小学语文教学中的应用总结(1).docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\信息技术在小学语文教学中的应用总结.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\关于语文诵读教学的几点思考.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\农村初中生课外阅读结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\农村小学课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\减少低年级小学生错别字的实践研究.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中作文互评互改微型课题总结.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中数学前置作业的量与设计的研究(申报书）.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中有效语文课堂的教学研究课题中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中语文农村中学校本课程资源开发与利用研究.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中语文名著阅读研究性学习开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中语文小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中语文教学课例研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中语文教学课题研究参考题目.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中语文文言文教学方法浅谈.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中语文现代散文阅读教学的策略研究.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中语文群文阅读的教学策略研究课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中语文自主学习课题研究计划.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\初中语文课题研究开题报告范文.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\包映虎附件2评审书 - 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G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\如何提高小学低段学生的口语交际能力.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\如何营造良好的语文课堂氛围(论文).docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\学生语文思维能力现状问卷调查分析报告.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\学生语言文字应用能力培养方案.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\学生语言表达能力问卷调查(1).docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\学生语言表达能力问卷调查.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\学生语言表达能力问卷调查分析.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学信息技术小课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学剪纸教学的实践研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学品德与社会课堂师生高效互动的探究-课题申报书.doc G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学小组合作学习课题研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学德育科研课题研究资料.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学思政课专题研讨.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学思政课教学的创新研究.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学教师如何进行课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学教师教科研课题名称-小课题选题参考目录.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学数学小组合作学习的有效性研究.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学数学解决问题教学有效性研究课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学生习作指导课题研究阶段性总结.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学生口语交际能力培养策略的实践研究（中期报告）.docx G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学生口语交际能力培养策略的实践研究（开题报告）.docx G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学生口语交际能力培养策略的实践研究（结题报告）.docx 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G:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学语文中段整本书阅读的指导策略研究申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（中期报告）.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（开题报告）(1).docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（开题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（立项申请·评审表）.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（结题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学语文中高年级单元整体设计的探究.docG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学语文作业个性化设计的研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学语文作业创新设计结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）：小学语文课题\小学语文作业设计的创新研究.doc。

部编人教六年级上册语文《8.灯光》课堂练习及参考答案【基础达标】1.下列加点字的注音全都正确的一组是（）A．赞叹．（tàn ）照耀．（ yào ）暴露．（lòu ）B．牺．牲（ xī）憧．憬（ chóng ）璀璨．（càn）C．围歼．（ jiān）阻．击（ jū）黑魆魆．．（xū）D．焦．急（ jiāo）胸．墙（xiōng）注视．（ shì）2．按课文内容选词填空。

（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到（温暖、温和）。

（2）他注视着那幅图，默默地（思考、沉思）。

（3）这火光虽然（微小、微弱），对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。

（4）战斗结束后，我们把郝副营长埋在（茂密、茂盛）的沙柳丛里。

3.文学常识填空。

本文作者是，人，作家。

代表作品有《》《》《》。

【能力提升】阅读王愿坚《草》节选部分，回答问题。

卫生员抽噎了两声，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敌人围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草！”“吃草。

嗯，说得好啊！”周副主席严肃地点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。

而且，我们还要好好总结经验，把草吃得好一些！”“应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来的经验。

也要记住这些草！”稍稍喘息了一下，他又说下去，不过，话却温和多了，语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇发出来，又慢，又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。

杨光激动地听着。

就在这一霎，他看见了伟大战士的那颗伟大的心。

顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一口气走出草地。

他向敬爱的周副主席深情地举手敬礼，然后，那紧握着野菜的手猛地一挥，转身向总部所在的方向跑去。

医生向卫生员嘱咐了句什么，也紧抓那红十字挎包，向另一个方向跑去。

部编版六年级上册语文8.灯光课后作业一、选择题1．下列给加点字注音完全正确的一项是()。

A．歼．灭(jiān)双膝．(qī)郝．副连长(hǎo)B．璀．璨(cuǐ)暴露．(lòu)千钧．一发(jūn)C．憧．憬(chōng)阻．击(zǔ)黑魆．魆(xū)2．“后来才知道，在这千钧一发的时刻……”“千钧一发的时刻”指的是（）A．我军部队把国民党军五十七师紧紧包围在沙土集村，打响了激烈的围歼战。

B．突击连冲了过进去，后续部队在黑暗中遭到阻击，和突击连失去联系，找不到突破口。

C．守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连已经冲了进去。

3．下面关于课文写作方法表述错误的一项是（）A．课文由天安门广场的灯光写起，回忆往事。

B．开头和结尾不相互照应，显得结构紧凑。

C．通过外貌、语言、动作、心理活动展现郝副营长为理想而献身的无私和伟大。

4．下列句子没有语病的是（）A．黄山奇松千姿百态，真是巧夺天工。

B．通过今天的班队会，使我们懂得了创文的意义。

C．人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。

D．中华儿女雄姿英发，建设我们的国家。

5．本文以“灯光”为题，下列分析不正确的是（）A．本文以“灯光”为题，表明了正是千千万万“郝副营长”身上所具有的精神之光，才最终点亮了中华民族的解放之光，迎来了伟大祖国的光明前程。

B．郝副营长为了后代能在灯光下学习，不惜牺牲自己的性命换来胜利，这灯光是生命之光，胜利之光，所以以“灯光”为题。

C．灯光是全文的线索，作者通过对灯光的描写，表达了革命先烈对光明、对美好未来的渴望。

D．本文以“灯光”为题，表达了作者对天安门广场上千万盏灯给人们带来光明和温，暖的赞美。

二、填空题6．写出下列词语的反义词。

温暖—（_______）暴露—（_______）前进—（_______）漆黑—（_______）璀璨—（_______）茂密—（_______）7．在下列句子中填上恰当的关联词。

①________郝副营长只有22岁，________有着丰富的战斗经验。

8一、积累与运用1．看拼音，写词语。

wéi jiān xiōng qiángjù jīng huì shén qiān jūn yí fà2．下面加点字注音都正确的一组是（）A．皖南（wǎn）围歼（qiān）倚靠（yǐ）B．千钧（jùn）璀璨（chuǐ）暴露（lù）C．憧憬（chōng）牺牲（shēng）焦急（jiāo）3．下列词语书写有误的一项是（）A．照样宏伟赞叹B．猛烈歼围茂密C．功破指挥电钮D．憧憬焦急狙击4．下列句中加点词语运用不恰当的一项是（）A．教窒里。

同学们正在聚精会神地听王老师讲谋。

B．妈妈的钱包掉了。

她一边找一边自言自语：“我的钱包到哪里去了呢？真急死人了！”C．妹妹唱歌真好听。

我和爸爸一起鼓起掌来，那掌声震天动地。

D．黄继光在千钧一发的危急关头，用他的身躯堵住了机枪口。

5．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．“多好啊！”他在自言自语。

突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问，“记者，你见过电灯吗？”B．清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”C．“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”6．本文以“灯光”为题，下列分析有误的项是（）A．“灯光”表明了正是千千万万“郝副营长”身上所具有的精神之光，才最终点亮了中华民族的解放之光。

B．郝副营长为了后代能在灯光下学习，不惜牺牲自己的性命换来战斗的胜利，这灯光是生命之光，是胜利之光，所以以“灯光”为题目。

C．灯光是全文的线索，作者通过对灯光的描写，表现了革命先烈对光明、对美好未来的渴望。

D．本文以“灯光”为题，表达了作者对天安门广场上千万盏灯给人们带来光明和温暖的赞美。

7．课文中的灯光、火光与课文题目有什么联系？下列说法正确的有（）（多选）A．书上插图中的灯光是郝副营长的革命理想，而天安门广场的灯光把这种理想变成了现实。

课后作业基础积累大巩固一、给带点的字选择正确读音。

夹．着(jiā jiá) 冲．进(chōnɡ chònɡ) 大约．(yuē yāo) 打中．(zhònɡ zhōn ɡ)二、在括号里填上恰当的词。

一（）英雄一（）电灯一（）火柴一（）孩子一（）部队一（）画一（）树林一（）战斗一（）书三、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。

例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。

1.这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢?2.人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢?3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?阅读能力大提升四、阅读短文，回答问题。

“明星”上的“微尘”有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。

一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。

可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。

如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。

华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了!”。

他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题——陈景润请来参加会议。

华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。

1.文中的“明星”指；“微尘”指。

2.简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。

3.写出第三小段段意。

4.判断中心，在正确的后面画“√”。

(1)赞扬华罗庚重视别人的发言。

（）(2)赞扬陈景润敢于提意见。

（）(3)赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。

（）思维创新大拓展五、在天安门璀璨的花灯下，“我”想对“我”的战友说些什么？参考答案一、jiā√ chōnɡ√ yuē√ zhònɡ√二、一( 位 )英雄一( 盏 )电灯一( 根 )火柴一( 个 )孩子一( 支 )部队一( 幅 )画一( 片 )树林一( 场 )战斗一( 本 )书三、1.这么大的风浪，那个渔民不能驾着小船出海去。

8*灯光字词模块一、“千钧一发”比喻情况万分危急。

下面几个词语与“千钧一发”意思不相近的是()。

A.迫在眉睫B.安然无恙C.九死一生D.危在旦夕二、选词填空。

激烈猛烈热烈1.体育比赛和艺术表演的最大区别在于，体育比赛更多了几分紧张和( )。

2.即使是在最( )的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。

3.听完英雄的报告，场下响起( )的掌声。

句子模块三、完成句子练习。

句一：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。

句二：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默地沉思着。

句三：突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。

这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。

1.句一中“我”看到天安门广场上千万盏灯的感受是“________”“________”，这句话写出了作者________、________的心情。

2.判断下列说法是否正确。

(1)“灯光”是课文的一条主线。

( )(2)透过句三中的“火光”，我们看到了郝副营长舍己为人和为了革命勇于牺牲的精神。

( )3.想一想：句二中郝副营长可能会想些什么？_________________________________________________________________ 读写模块四、课外阅读。

就在这一瞬间，①卢进勇发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发出一种喜悦的光。

②只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。

③“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。

卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。

远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……1.标序号的三个句子使用的描写方法依次是____________、____________、____________。

（天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友——郝副营长。

他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。

）4.理清课文表达顺序：通过初步阅读，你发现写法上有什么特点？ （全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。

即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。

这篇课文运用了倒叙的写法，有首尾呼应的特点。

） 二、细读课文，认知文本 1.面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？（“多好啊！”）（板书：灯光 多好啊） 2.快读课文，小组探究：【课件2】 想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。

我们可以从中体会到什么？3.交流，教师实时指导点拨。

“多好啊！”这句话在课文中出现了三次。

（1）第一次是清明节前的一个晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自内心的由衷赞美。

（2）第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。

书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。

“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。

此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。

（板书：幸福生活）（3）第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话。

出示：【课件3】他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在点，积累写作经验。

“多好啊”这是文章的文眼。

学课文时，依据文眼，理清脉络，我们的目光便不会游离于次要内容，围绕文章重点展开学习，这是学习课文的又一个好方法。

引导学生顺着文脉来认知文本，利于学生有重点地自读自悟。

对于高年级的学生，语文教学应更多地关注学生自学能力的培养，传授学文的方法，利于学生长远的发展。

8* 灯光
一、在括号里填上合适的词语。

激烈的（）（）的沙柳树微弱的（）自制的（）
（）的夜空猛烈地（）璀璨的（）黑魆魆的（）
千钧一发的（）（）地读书默默地（）紧紧地（）二、下列词语的反义词。

宽阔--（）暴露--（）挺进--（）
璀璨--（）黑暗--（）漆黑--（）
三、联系课文，为英雄写赞歌。

一星，就是你的生命；一盏，就是你的追求。

为了，为了，你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的灯火。

四、课内阅读。

后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。

可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

1．联系上下文理解词语。

黑魆魆：
千钧一发：
2．文中“千钧一发的时刻”是指：
3.郝副营长为什么要点燃那本书？
参考答案
一、围歼战茂密火光烟卷漆黑阻击华灯
围墙二、狭窄时刻
隐藏
聚精会神沉思握住
退却暗淡光明明亮
三、灯光电灯战争的胜利后代的幸福生活
四、1.形容黑暗无光。

一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。

2.守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火
的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。

3.点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。

部编版六年级上册语文8.灯光课时练一、看拼音，写词语。

1．看拼音，写词语。

wéi jiān xiōng qiáng jù jīng huì shén qiān jūn yí fà（）（）（）（）（）（）二、填空题2．在下列句子中填上恰当的关联词。

①________郝副营长只有22岁，________有着丰富的战斗经验。

②这火光________微弱，________对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。

③________战士在黑暗里找不到突破口，________和突击连失去了联系。

3．将句中画横线部分换成相应词语填入括号里，并体会换词后的句子比原句好在哪里。

（1）后来才知道，在这如同千钧的重量系在一根头发上，极其危险的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书。

（____________）（2）三发绿色的信号弹升上天空，接着就是炸药包声音非常巨大和响亮，天地都被震动一般的爆炸声。

（____________）（3）灯下，一个孩子在集中全部注意力地读书。

（____________）4．先把四字词语补充完整，再根据要求填空。

（______）言（______）语（______）钧（______）发聚（______）会（______）震（______）动（______）（1）上面的词语中含反义词的词语是_________，这样的词语我还知道_________、_________。

（2）形容情形十分危急的词语是________，它的近义词有_________、_________。

三、选择题5．本文以“灯光”为题，下列分析不正确的是（）A．本文以“灯光”为题，表明了正是千千万万“郝副营长”身上所具有的精神之光，才最终点亮了中华民族的解放之光，迎来了伟大祖国的光明前程。

B．郝副营长为了后代能在灯光下学习，不惜牺牲自己的性命换来胜利，这灯光是生命之光，胜利之光，所以以“灯光”为题。

部编版小学六年级语文上册第二单元第8课《灯光》课后作业及答案1.按要求完成词语练习。

“千钧一发”的“钧”字在古代是重量单位，“发”的意思是。

这个成语原本是指，后来用来比喻。

像这样意思的四字词语还有：迫在眉睫、、。

2.用“√”给下列加点的字选择正确的读音。

围歼．（jiān qiān）璀．璨（cuī cuǐ）憧．憬（chōng tóng）黑魃．魃（xū qū）3.按要求完成句子练习。

（1）他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手．．拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手．．轻轻地划着火柴。

（用加点词仿写句子）（2）广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。

（缩句）4.根据课文内容填空。

“多好啊！”在课文中出现了三次，按出现的顺序它们所表达出的感情分别是、和。

结合全文可知郝副营长是一位的英雄。

5.阅读课内片段，完成练习。

①多好啊他在自言自语突然他凑到我的耳朵边轻轻地问记者你见过电灯吗②我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。

”我说的是真话。

我从小生活在农村，真的没见过电灯。

③“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。

”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

（1）给第①段加上正确的标点。

（2）片段讲述的是郝副营长与“我”关于电灯的一番对话，主要运用了描写和描写。

从对话中我能真切地感受到。

（3）第③段中写郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，这句话中“憧憬”一词的意思是。

在选文中，他具体“憧憬”的是什么？请用“”画出来。

（4）“多好啊！”在文中起到了什么作用？把你的想法写在下面的横线上。

参考答案1.头发极大的重量系在一根头发上事态极其危险示例：岌岌可危一触即发2.jiān cuǐ chōng xū3.（1）示例：班里大扫除，我一手拿着扫帚，一手拿着簸箕。

（2）灯照耀着建筑。

部编版小学六年级语文上册第二单元第8课《灯光》课后作业及答案一、下面加点字的读音中，完全正确的一项是（）A.郝．（hǎo）副营长暴露．（lù）B.豫皖．（wǎn）苏歼．（qiān）灭C.倚．（yǐ）老卖老璀璨．（cǎn）D.黑魃．（xū）魃打中．（zhōng）二、把下面句子中画“”的词语补充完整，并判断其运用是否恰当，用“√”或“×”标出。

1.妈妈的钱包不见了，她边找边自言自（）地说：“到哪里去了呢？真急死人了！”（）2.教室里，同学们正在（）精会神地听王老师讲课。

（）3.黄继光在千钧一（）的危急关头，用他的身躯堵住了机枪口。

（）4.妹妹唱歌真好听，我和爸爸一起鼓起掌来，那掌声震天（）地。

（）三、品析句子，完成练习。

1.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这句话通过对郝副营长的和描写，写出了郝副营长。

2.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

这句话描写的是天安门广场的灯火，其中“”一词说明灯之多，“”一词使人感觉到环境的平和、安宁，从这句话中可以感受到作者。

四、阅读课内文段，完成练习。

后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。

可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。

战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。

这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。

1.“千钩一发”的意思是，从中可以感受到。

2.画“”的句子感情深沉，含义深刻。

“年轻的战友”表达了作者对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的之情。

“孩子们能够在电灯底下学习”是的象征，强调了郝副营长是为了而英勇献身，其精神无私而伟大。